善解人意的老師作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的善解人意的老師作文，歡迎大家分享。
善解人意的老師作文1
俗話說得好，“一日為師，終生為父”老師！就如春蠶般默默奉獻。我喜歡的老師是一位善解人意的老師，她，就是我敬愛的老師及班主任----譚老師。譚老師是在我五年級時才來教我的。雖然，我臨近畢業(yè)，就要離開母校了，但我最難忘的還是譚老師的善解人意。我記得有一次：
老師拿著語文卷子面色沉重的走上講臺，清了清嗓子，開始念分數(shù)�！傲_雨婷九十四分�！蓖瑢W們都張大了嘴巴，投去羨慕的眼神�！皬堈芫攀��！痹谝黄潎@聲中，張哲緩緩走上講臺。這對他們而言都是多么光榮的時刻呀，個個臉上都情不自禁地寫滿了幸福。譚老師念了十幾個名字卻始終沒有聽到我的名字。不知道為什么，這十月的天氣仿佛七月一樣，熱得我滿頭大汗，一顆心就像十五個吊桶打水----七上八下。突然，我聽到我的名字，“八十七分。”聽到這分數(shù)，我的大腦馬上短路了，眼淚不由得涌出眼眶。
這時，譚老師迎面走來，說下課跟我有話說。下課后，老師把我叫到面前，親切的問我：“怎么，是不是粗心大意做錯了，還是你做不來呢？你為什么要哭呢？這次考差了，下次努力就行了�！薄白T老師，我……”說到這，我的淚水又掉下來了�！芭�！我知道了，你肯定是怕挨打。沒事，你跟你媽媽說你這次粗心大意了，下次一定考好�！薄岸�，謝謝譚老師.”我擦干淚水，笑著說。
怎么樣？譚老師的善解人意可是實實在在的呢！
善解人意的老師作文2
在我學習生活中遇到過許許多多位老師，有一位老師我卻覺得是那么與眾不同。這位老師雖然只是一名普普通通的語文老師，但是她樸實的話語和真誠的舉動，在我感到最失落的時候給我燃起了希望，并讓我重新找回了信心。
她——馬老師，性情溫和，對待同學認真負責，對待工作一絲不茍。
有一次，馬老師挑選了班中幾位同學參加區(qū)作文比賽，我有幸也被馬老師選中了。我既高興又興奮，回到家忙拿起筆和紙打起草稿來，我花了將近兩天的時間進行反復修改，足足寫了三份草稿。最終，我把一份最滿意的作文交給了馬老師�？墒�，結(jié)果卻出乎我的意料，班上幾位參加比賽的同學都得獎了，唯獨我一無所獲。我傷心極了，辛辛苦苦花費了大量時間在征文大全">征文比賽上，本想取得好名次，可是……這時，馬老師好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊，用母親般親切的口吻安慰我：“別難過，這次沒得獎并不代表你能力不如其他同學，或許你這次沒有發(fā)揮好，選題沒選好。不要放棄，繼續(xù)努力，老師相信你，支持你，你一定會成功！”
一股暖流頓時涌上我的心窩，眼眶不知怎么地充滿了淚水。馬老師，您有一顆善解人意的心，在我將要選擇放棄的時候，您給我重新注滿了勇氣和力量。
馬老師，您在我心目中是一位優(yōu)秀的、值得尊敬的好老師。
善解人意的老師作文3
本學期，數(shù)學老師換人了，比以前的數(shù)學老師嚴厲多了，所以同學們都很討厭她。
有一次，我們班的一位學習很好的女生投票哪位老師最討厭，結(jié)果我們班的人刷刷全投給了數(shù)學老師。有一位同學把這件事告訴了老師，老師就在課上把那位女生叫到了講臺上。老師心平氣和地問：“你為什么會舉行這次投票呢？”她沒回答。老師又問：“你為什么會報我呢？”這時，她的眼淚刷地一下掉下來。我當時就想：你自己投的票，你還有臉哭，老師沒吵你，沒罵你，你就哭了？那女同學終于開口了：“你作業(yè)布置太多了，上課又太嚴厲。”老師說：“那好的，我以后會盡量改變的，你先回去吧。”她回到座位上，把眼淚擦干之后，老師每天布置作業(yè)都會去問她：“多嗎？”我感覺這老師是真的好，要是英語老師，可能當時就不樂意了，不打也要吵兩句。
又過了幾天，作業(yè)只有剛開始的三分之一，同學們可高興了，然后老師說：“作業(yè)雖然少，但請你們不要讓成績下滑，不然就加作業(yè)。”
兩個星期后，老師發(fā)現(xiàn)自己總會有讓同學不高興的.事，所以每過一個星期，老師就會問同學們自己的問題，然后改正。所以同學們現(xiàn)在越來越喜歡數(shù)學老師了，我們班成績卻沒有下降，感恩數(shù)學老師！
我有這樣一個善解人意的老師，真是幸運。
善解人意的老師作文4
我的老師非常善解人意又溫柔體貼，而且我們犯了錯事后她從不打罵我們，相反還悉心地教育我們。
就拿一次星期六來說吧：
那天天氣非常炎熱我和小伙伴偷偷去小河邊抓魚。太陽發(fā)了瘋似的用它那金燦燦的光束燒烤著大地，熱得蟬不停地叫，熱的狗直吐舌頭。
我和小伙伴來到小河邊，在水淺一點的地方開始捉魚了。忽然，一個小伙伴摔了一跤，膝蓋上破了一個好大的口子，還不停地在流血。
我們當時都驚慌失措，便手忙腳亂地扶起那個受傷的小伙伴，把他扶到了老師的家里。
老師看了看那個小伙伴的傷勢，便二話不說地進去房間里拿了一袋棉簽、一點消毒水和一點紗布。她先用棉簽沾了一點消毒水，小心地把傷口包扎好。做完之后，老師走到我們面前問道：“你們到底去干什么了？”
我們把事情一五一十的說了出來，老師語重心長的說：“以后不能在這樣了，這天氣雖然炎熱，但是你們可不能再沒有大人獨自去河邊、池塘邊玩，以后不能這樣了，聽明白了沒？”
“聽明白了�！�
從這以后，我更喜歡我的老師了。
善解人意的老師作文5
我是一名小學生，我遇到的老師數(shù)不勝數(shù)。我們的宋老師是我遇到的最喜歡的老師，她已經(jīng)陪伴我們五年啦！
宋老師是我們的班主任，每次看到宋老師的笑容，全身都會覺得溫暖起來。宋老師在我們心中是一個不折不扣的百變女神。有時候幽默風趣，有時候兇猛異常，有時候和藹可親，有時候又橫眉冷對……上課間操的時候她是體育老師，拉拉操、廣播操，她比體育老師做得還標準；在運動會上她是熱情的攝影師和熱心的服務員；在校園足球小甲A的賽場上，她又成了指導有方的足球教練；下課的時間，她又成了陪我們聊天的鄰家小姐姐。
我是班上的小琴童，可是在成為一個不折不扣的琴童前我可是打過很多次退堂鼓呢！我們琴童都是利用別人休息的時間去練琴，這就意味著我要比別的同學辛苦很多，每次當我想放棄的時候，宋老師總會及時來到我的身邊，鼓勵我：“現(xiàn)在你正在奮斗的年齡選擇了奮斗，將來就不會給自己留下遺憾啦！現(xiàn)在苦一點累一點，將來你就多一份才藝，最重要的是藝術(shù)將會陪伴你的一生，你的人生也會不一樣噠！”聽著宋老師娓娓道來的話語，我再一次增強了做一個努力的琴童的信心和決心。
這就是美麗大方、善解人意的宋老師，我喜歡！
善解人意的老師作文6
我有一個善解人意的班主任，很是惹我喜歡，因為她十分的溫柔，不像其他的老師十分的嚴肅，似乎面前總是蒙著一層令人捉摸不透的紗，總擺老師的架子，一點都不和藹可親，不善解人意，遇到一點事情，就知道光光訓斥學生。但是我的班主任卻偏偏截然相反，不僅善解人意，而且很“親民”，愿意和我們做親密無間的好朋友，談心聊天，暢所欲言，十分的愉快。這簡直就是每個學生心中最美的老師，簡直就是個遙不可及的夢……怎么，你們不信我的班主任是這樣的？嘻嘻，就讓我來給你們說說吧！
她的心胸十分的寬廣，很是寬容，如果我們做錯了一點小事，她非但不會批評我們，還總是親切地說：“沒事的，但是下次老師可不想看到了，這不是個好的事情呢！你說是不是？”誰聽了她這個話能生氣呢？誰聽了這個話能不悔改呢？如果我們回答錯了課堂上的題目，她也不會輕易責怪我們，而是微微一笑地說：“這個同學回答的很好，但是正確答案更好是不是？這位同學你也回答的很好呢，只是缺乏了……怎么樣，知道了嗎，改了一定更好呢！你說是不是？”聽了這句話，就等于給了一個臺階，同學們也不會笑話自己，自己也很有面子，還能更加深刻地記住正確答案，誰能不高興？
怎么樣，我的老師的確很善解人意吧！
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