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關(guān)于界線的作文（精選23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于界線的作文，希望對大家有所幫助。
界線的作文 篇1
從今天開始，我們就不是小學(xué)生了。我們是——初中生。
但是，我們?nèi)匀环挪幌滦W(xué)同學(xué)，離不開小學(xué)老師，忘不了小學(xué)生活。那一切的一切，好像剛剛開始，可轉(zhuǎn)眼，我們就要互說再見。
再見了母校，是您給了我花樣的童年；再見了老師，是您給了我人生的啟蒙，給了我慈愛與陽光。
回眸，再望我們的校園……
你看，那窗明幾凈的教室，多少次回蕩著我們朗朗的書聲；你聽，那清脆悅耳的鈴聲，多少次提醒著我們，要珍惜時(shí)光；你看，那沉默無語的黑板，多少次輸送給我們無盡的知識(shí)。母校啊，我們該怎樣感謝您！！
忘不了，失敗時(shí)，您一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光；忘不了，摔倒時(shí)，您向我們伸出援助之手；忘不了，成功時(shí)，您對我們熱烈鼓掌；忘不了，生病時(shí)，您為我們噓寒問暖；忘不了，犯錯(cuò)時(shí)，您一句句誠懇批評。老師啊，讓我們怎樣感謝您！
畢業(yè)典禮上，我們都哭了，看著小時(shí)候的照片，那抒情緩慢的音樂，催人淚下的回憶，無不令我們傷心。
我們靜靜地，靜靜地，走過您的每一個(gè)角落，走過我們生活了六年的地方……
界線的作文 篇2
我上小學(xué)三年級了，我和我的同桌也已經(jīng)是“老戰(zhàn)友”了，上一年級時(shí)我們倆為爭取桌子的面積一次次爭辯，一次次不愉快。還曾上演過一次震驚全班的“口舌之戰(zhàn)”，最后桌子上的一條細(xì)細(xì)的“分界線”平息了那次戰(zhàn)爭。從此，我們暗暗以此為界，誰也不越過界線，即使是越過了，也悄悄地撤過來。就這樣我們相濡以沫，繼續(xù)坐在一起維持著同桌關(guān)系。最近我們又發(fā)生了“戰(zhàn)爭”。
一天語文課上，全班同學(xué)正安靜地寫著老師布置的作文，教室里安靜地連掉地上一根針都能聽得見，同學(xué)們專心致志地思考著，構(gòu)思著。“嚓”的一聲，同桌的手臂碰了一下我的手，我的筆立刻在本子上畫了一條“彎曲的線”。我頓時(shí)火冒三丈，用胳膊肘兒猛地撞了同桌一下，同桌也不讓我，他也在用力的撞我的胳膊肘兒，撞得我好疼�。∥覀冮_始了“戰(zhàn)斗”。畢竟我是女孩子，最后的失敗者就是我。我生氣地不理他了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心理想：我再也不理他了。
又是一節(jié)課，老師要講數(shù)學(xué)書，我今天正好忘帶了，這可怎么辦呢？我正在發(fā)愁的時(shí)候，偷偷瞄了眼同桌，真的想跟他看一本，可是又生氣剛才的事情，沒好意思開口。同桌可能知道我心理想什么一樣，不作聲地把書往我這邊移了過來。我不好意思地往他那邊湊了湊，我們同時(shí)超過了“分界線”。下課后，我用抹布把“分界線”擦掉了。我看看他，他看看我，我們都笑了。
界線的作文 篇3
開學(xué)還不到半個(gè)月，全班重新調(diào)換了座位，我的新同桌小紅，大伙都叫他小辣椒。我們?yōu)樾╇u毛蒜皮的小事經(jīng)常發(fā)生“戰(zhàn)爭”。
有一次，上自習(xí)課，老師讓我們做作業(yè)。我的胳膊無意延伸了過去，她二話沒說，掄起鐵拳狠狠地在我胳膊上砸了一下，嘴里還喋喋不休地說：“打擊侵略者呀！”我的肺都?xì)庹�，順手從她的桌面上抓起作業(yè)本摔到地上。她呼地蹦起來，雙手卡著腰，兩眼瞪得圓溜溜地賽過探照燈，大聲責(zé)問：“憑什么摔我的東西？”就這樣，她一言我一語地吵了起來。下課鈴響了，我倆一道題也沒做。
這樣的事情，時(shí)常發(fā)生，但總是銅盆碰上鐵掃帚——誰也不饒誰，有一天，我對她說：“干脆我們在課桌上劃一條線，誰也不準(zhǔn)超過�！�
“劃就劃！”
頃刻，課桌中間出現(xiàn)了一條醒目的紅色線條——分界線。
雖然有了這條“分界線”，我們還是經(jīng)常吵架。盡管王老師多次批評，但仍然是瞎子打燈籠——白費(fèi)蠟。
后來，班里開展了“講文明講禮貌爭做紅花少年”的活動(dòng)，我漸漸覺得這條“分界線”有些礙眼了。我想，這條線與紅花少年的要求太不相稱了，該消除了。但她會(huì)怎么做呢？這天下午，我故意把胳膊不時(shí)向“分界線”延伸過去。她看了看我笑了，把書本向一邊挪了挪。
下課了，她低聲說：“哎，同桌，我們這條線該……”我激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
界線的作文 篇4
他酷似劉邦，一臉痞笑，無賴，我則是項(xiàng)羽驕傲的很，所以他做他的沛公我作我的霸王。
志不同不相為謀，我們的桌子上畫了一條長長的“王八線”超則是王八（這餿主意當(dāng)然是他想的）。
上次我在寫作業(yè)，被高錦濤碰了一下，在我的本子上畫了一條“蚯蚓”。我大聲問他：“干什么？”“什么你還質(zhì)問我？”高錦濤拍案而起，“你上個(gè)星期在我本子上畫了條‘蚯蚓’還說我！”我模模糊糊記得上次，我彎腰撿東西時(shí)，一不小心在他本子畫了一條長長的“蚯蚓”當(dāng)時(shí)只見他一臉壞笑，我還以為他寬宏大量呢，想不到是笑里藏刀！
我們立刻由“友好鄰邦”改為“兩國交戰(zhàn)”兩個(gè)鋒利的圓規(guī)牛氣沖天架在倆國交界處。三把尺子嚴(yán)陣以待，一有情況就進(jìn)行反擊！
他呢愛搞笑，弄得班中雞犬不寧，什么拿拖把擦黑板啊，拿掃把當(dāng)武器都是家常便飯。但是他有一顆愛心。
別看他平時(shí)不冷不熱的，但他有大俠風(fēng)范，不欺負(fù)弱小，不欺負(fù)女同學(xué)（除非把他逼急了）
有一次我在操場上打球，突然王存浩的飛球突破我方防線，我急著去追球，不料腳下有石頭，我拌了一腳，摔了個(gè)嘴啃泥，腳也流血了，高錦濤沖了過來，將我扶起然后對我噓寒問暖的，最后把我送進(jìn)醫(yī)務(wù)室。
他忍，我傲，我們是一對歡喜冤家。
界線的作文 篇5
涇渭分明是一種分野，楚河漢界是一種界線，人與人之間亦有著無形的界限相隔，可正因?yàn)檫@界限是無形的，才變得如此難以拿捏和把握。
當(dāng)倫理道德眾說紛紜，當(dāng)社會(huì)規(guī)范沒有辦法統(tǒng)一，不同的三觀，注定也就塑造著不一樣的行為。
在我心中有一個(gè)渴望，那就是能夠被家人尊重我的隱私。
我不喜歡那種被窺探的感覺，可是在他們面前我卻不得不變得透明，因?yàn)樵谒麄兠媲拔沂菦]有隱私的，他們總是會(huì)把我丟進(jìn)道德綁架的漩渦，他們說我在他們面前不允許有秘密，也說，我不應(yīng)該隱瞞他們，不應(yīng)該藏著心事。
從小我就開始用各種各樣的方法編寫密碼來記日記，因?yàn)橹挥心切┟艽a才能夠在他們的窺探面前巍巍如山堅(jiān)挺不動(dòng)，但即使如此，他們也不放過我生活中的任何蛛絲馬跡。
更何況那些密碼怕就怕時(shí)間長了自己也忘了，畢竟我們不可能自己編寫出一門語言出來吧。
不管是我的日記還是個(gè)人的空間，或者文學(xué)作品，我就從來沒有辦法獲得自己的一份隱私空間，這實(shí)在是一件太糟糕的事情。
在很多人的觀念來講，孩子就是沒有什么私人空間的，無論是有著多高的收入或者是學(xué)歷，都不見得能夠改變這種情況。因?yàn)橐粋�(gè)人的認(rèn)知并不絕對和這些外在的條件沒有關(guān)系，即使是在一個(gè)方面成為了專家，但也不代表著他能在這方面上有合理的認(rèn)知。
天漸晚，遠(yuǎn)望桃源鄉(xiāng)，幾被暮云遮。
界線的作文 篇6
曾讀過尼采的作品，里面有這樣的一句話：“受苦的人沒有悲哀的權(quán)利�！碑�(dāng)時(shí)的我并未理解這句話的含義，只一遍遍疑惑：為什么已經(jīng)受苦了，還不能悲哀呢？
記得初中的一次考試，好友考得很不理想，被班主任找去談了一次話�；氐浇淌視r(shí)，她眼睛紅紅的，顯然哭過了。我本以為她會(huì)為此傷心一段時(shí)間。但在課上，她比以前更加認(rèn)真積極了。課后，她告訴我：“我下次一定要拿第一名�！�
在那一刻，我似乎明白了那句話的含義，受苦卻不能悲哀，那正是因?yàn)闆]有贏。就像賽跑時(shí)，跌了一跤后，已有很多的對手趕上了你，但你絕不能停下選擇放棄，甚至都不能留一刻時(shí)間休息，而應(yīng)該立即趕上去。即使沒有得到第一名，你也沒有輸。你只是站在贏與輸這條界線上，暫時(shí)把第一名讓給了別人。接下來的你只需要堅(jiān)持不斷努力，爭取下次的第一。
后來讀海明威的《老人與�！窌r(shí)，其中有這樣一句：“英雄可以被毀滅，但不可以被打敗。”仔細(xì)回味，覺得這句話與尼采的名言有著異曲同工之妙。
英雄被毀滅，只是毀滅了其外在形體，而他的精神卻長存。但如果被打敗，精神喪失，留著行尸走肉在世上，還不如被毀滅。
在冰天雪地中走過的人應(yīng)該知道，在路上說：“走不下去了”，會(huì)因?yàn)樾⒍鴥鏊�，無法走到終點(diǎn)。那些在寒冷中退縮的人，他們丟了精神和志氣，永遠(yuǎn)都停留在懊惱中，而無法取得最后的勝利。
不斷的跌倒，雖然不是為了爬起來，但一個(gè)人之所以成為人，是因?yàn)樗麘?yīng)該站著。
界線的作文 篇7
每個(gè)人的童年里，都有許許多多的故事。每當(dāng)我想起我跟懷舊的故事，就會(huì)情不自禁地笑出來。
那是三年級里的一個(gè)周三，我跟同桌“打起”了第N次世界大戰(zhàn)，主要是因?yàn)�，他老喜歡占我的位置，使得我的書本都放不下……唉！寒酸呢。
經(jīng)過聯(lián)合國大使——班長大人提的建議：她讓我們畫一條分界線，為了公平，她都把每人的位置用筆標(biāo)了出來，唉！終于可以放下心了。
過了幾天，他卻趁著下課，用橡皮把我的位置擦了，又重新畫了一下，上課了，我嚇了一跳，什么？我的位置怎么這么小的，于是我又跟他響起了第N次世界大戰(zhàn)，接著，第一百萬次，第一千萬次……，直到班長來，班長說他不要臉，班長又開始畫了分界線，哈！哈！這一次可是洗也洗不掉，擦也擦不掉的紅色膠布了！我想：接下來幾個(gè)星期可以休戰(zhàn)了。
又過了一個(gè)星期，唉！我說什么 好了，他又超界了，分界線都在，他怎么會(huì)這樣呢？我讓班長提交投訴書給老師，幾天后，老師對他進(jìn)行了教育，他終于不再超界了！
后來，我們和好了，分界線被“辭退”了，我們幾乎忘了這件事。
這就是我和同桌的故事，可現(xiàn)在他轉(zhuǎn)學(xué)了，在另一個(gè)學(xué)校，不知他在那兒過得好嗎？
界線的作文 篇8
記得在五年級時(shí)，我犯了一次錯(cuò)誤。班上有一位女同學(xué)，我非常討厭她，可是，分座位時(shí)，我居然陰差陽錯(cuò)地和她分到了一起。為了不讓她挨到我，我對她說：“如果你超過了兩張桌子的分界線，我就不客氣！”有一次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我的同桌正聚精會(huì)神地寫著，一不小心，胳膊挪到我這邊來，我叫了一聲：“干嘛!”她像觸電般地縮了回去，還偷偷地掉了幾滴眼淚。我卻暗暗地在笑過了兩天，班里舉行了語文單元測驗(yàn)。我正寫著寫著，突然那只筆沒水了。我向前面的同學(xué)借，他們都說沒有多余的了。怎么辦呢？這時(shí)，我的心急得像貓爪似的。
這時(shí)候，我的同桌用胳膊輕輕地碰了我一下。我剛想罵她，竟然發(fā)現(xiàn)她向我遞了一支筆，筆芯還是藍(lán)色的，這不是雪中送炭嗎？我正想去拿，我的手又不由自主的縮了回來。她大概看出了我的心思，就把筆放在我的試卷上，輕輕地說了一聲：“快寫吧！”從她的聲音中，我感覺這時(shí)的她好偉大，我好像不是那么討厭她了，同時(shí)，我又感受到了自己錯(cuò)了。
下課鈴響了，我正好作完了最后一題。這時(shí)，我看到同桌手中的那支筆是壞的，會(huì)斷水。她用黑線密密麻麻地寫著。我的目光又落到了分界線上，不知為什么，我頓時(shí)覺得自己格外刺眼。想起前兩天發(fā)生的事情，我的臉火辣辣的，心“突突”地亂跳。不愿再看到分界線。同學(xué)們把試卷交了出去，我趕緊把分界線擦了。望著同桌的背影，覺得她可欽可佩。從此，我無論和誰做同桌，再也沒有畫過分界線了。
界線的作文 篇9
在我們班級這個(gè)大家庭中，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而計(jì)較，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
有一次，在自習(xí)課上寫作業(yè)的時(shí)候，我的胳膊一不小心 碰到我的同桌，使她在自己的作業(yè)本上畫了一條小蛇。我的同桌非常的生氣，說：“你干什么��？你看看把我的作業(yè)本都弄壞了�！蔽壹泵φf：“對不起、對不起、 我不是故意的�！蔽彝滥闷鸸P在桌子上畫了一條分界線，還對我說：“這是咱倆的分界線，誰要過了這條分界線就必須受到懲罰。”我只好答應(yīng)了。自從有了這個(gè) 分界線，我和同桌之間都小心翼翼的，就害怕不小心過線受到懲罰。而且我們的關(guān)系也變得很陌生了。
就這樣，相安無事的度過了幾天。有一天在 物理課上，我的同桌沒有帶物理書，只能干巴巴的聽老師講課。這時(shí)候我想緩和一下我們的關(guān)系，就說：“同桌，你是不是沒帶書啊？”她磕磕巴巴的說：“是啊， 我忘記帶了�！庇谑�，我想都沒想就把書放到了中間，和我的同桌一起看。等下課了，我便出去玩了�；貋淼臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們桌子上的分界線已經(jīng)不見了，我知道是 我的同桌偷偷的擦掉的，我沒多說什么。但是我們的心里早就原諒對方了。在以后的課堂上，我們沒有再因?yàn)榕逻^分界線而小心翼翼，雖然每天還是會(huì)吵嘴，但是桌 子上的分界線再也沒出現(xiàn)過。
通過這件事，讓我明白了一個(gè)道理：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，而且更需要寬容。
界線的作文 篇10
曾經(jīng)，我的同桌叫陳天宇，他雖然骯臟齷齪，也是個(gè)丑陋的胖子。
一年級時(shí)，我們的老師是鄭紅玲，她對我們特別好，特別體貼、關(guān)心。但是她給我調(diào)的位置，我很不支持，因?yàn)樗谷蛔屢粋�(gè)又臭又胖的丑八怪坐在一起。
由于，他的身上總有一股汗腥味，讓人聞地又臭又難受。我一直不想理睬他，然后在兩張桌子的中間畫了一條又粗又長的分界線，宣告道：“如果你敢超過這條線，你記住，我一定不會(huì)輕饒你，那你就死定了�！�
有一次上語文課時(shí)，老師教我們同桌討論問題，而我看他都不看一眼。他竟然敢用胳膊敲我一下，我向他翻了一個(gè)白眼。他突然像觸了電一樣縮了回去，他肯定想到：剛剛我的眼神，就注定下課后，就大禍臨頭了。我心里正在暗暗得意。
這是一次數(shù)學(xué)小考，我已經(jīng)做了一半時(shí)，鋼筆突然沒墨了，你說急不急，的確，我急的就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我的同桌遞給我一支鋼筆，嗨，不管了考試要緊��！考試結(jié)束了，我剛準(zhǔn)備打他一頓，算了，今天還是饒過他一命吧！
經(jīng)過這次的的事件，讓我心很有觸動(dòng)。下課時(shí)，我把分界線給消掉，從此我們倆成為好朋友了！
界線的作文 篇11
上個(gè)星期三，我跟同桌石晉豪因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧翻了，我倆見了面誰也不理誰。這不，我還在課桌上用鉛筆畫了條分界線哩！
瞧，眼下石晉豪正跟后面的楊知凡比口才。我則討厭地看著他即將超過分界線的手臂，心想：“只要你一超過，就有你好看的�！毕氲竭@兒，我不禁“嘿嘿”偷樂！突然，我的目光落在石晉豪那雪白的襯衫上，“嗯，白襯衫配黑墨水……”想著，我就從鉛筆袋里拿出黑水彩筆，在分界線上描了又描。
“你一超過，就完了！”我正暗自得意，突然一不小心，將桌上自己的鉛筆碰掉在了地上，尖尖的筆尖摔成了兩截�！鞍�！”我差點(diǎn)叫出聲來，下節(jié)是英語課要寫課堂作業(yè)必須用鉛筆的，我又沒帶鉛筆刀，這該怎么辦��？向石晉豪借，不行！我們已經(jīng)成為“冤家”了，向他借不就等于向他低頭了嗎？唉，我愁眉不展地坐在座位上。
“喏！”一只拿著鉛筆刀的手伸了過來，我一看這不是石晉豪嗎？他沒注意到桌上那道水彩筆油嗎？他……我的臉“唰”的一下紅了。我從桌下拿出一張面紙，把分界線連同桌上的水彩筆跡都擦得干干凈凈。猛然間，我覺得這不僅僅是擦去了桌上的分界線，也擦去了我們心靈上的分界線。
界線的作文 篇12
我和同桌經(jīng)常為“領(lǐng)土問題”發(fā)生爭吵。有一次，我正在專心寫作業(yè)，他的左肘撞了我一下。于是，我的本子上多了一條“小蛇”。我說：“喂，你為什么撞我？”他抱歉地說：“對不起，我不是故意的�！边@一次，我放過了他。
第二天美術(shù)課上，我正在認(rèn)真畫畫，突然覺得什么東西撞到了我，一看，又是我的同桌撞了我一下。我再一次對他說：“你做事小心點(diǎn)，別亂撞人�！彼麉柭曊f道：“我的位子不夠?qū)��！蔽覒嵟卣f：“我的座位也只有這么大。”我又指著中間的桌縫說：“以后，這就是我們的‘國界線’，誰侵犯了別人的領(lǐng)地就要接受寫作業(yè)的懲罰。”同桌滿不在乎地說：“不就是寫作業(yè)嗎？小菜一碟。以后接受，今天暫不執(zhí)行�！�
自從立下這份口頭“合約”，我倆有幾天相安無事。我暗自竊喜，這小子改掉了壞毛病。誰知沒幾天，他又開始侵犯我的“土地”。我說：“你記得我們前幾天立下的合約嗎？你準(zhǔn)備寫作業(yè)了吧�！彼犞~鈴大眼：“你是老師？還是班長？有權(quán)利給我布置作業(yè)嗎？合約？更不知你從何談起，哈哈。”看著他那驕縱的模樣，我無語。
我真想讓同桌改掉壞習(xí)慣，把“國界線”去掉呀，我真想從此有個(gè)“好鄰居”。
界線的作文 篇13
記得我上一年級的時(shí)候，班上有個(gè)男同學(xué)，又黑又瘦，女同學(xué)們都討厭他�？墒�，老師偏把他和我安排在一起。算我倒霉！為了讓他不挨上我，我在課桌上分了一條線，向他宣布：“如果你的胳膊肘超出了這條分界線，我就跟你不客氣！”
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我的同桌正聚精會(huì)神地做作業(yè)。一不小心，他的胳膊肘超出了分界線。我立刻舉起拳頭教訓(xùn)了他一頓。他像觸電了一樣，立刻把手伸了回去，還流下了幾滴眼淚。
過了兩三天，語文單元測試了�？墒牵业哪侵凰缊A珠筆突然沒墨了。我向前面的同學(xué)借，沒有。我又向后面的同學(xué)借，也沒有。我只有一支紅色的筆。
這時(shí)候，我的同桌碰了碰我說：“快點(diǎn)做吧，我借你筆�！边^了一會(huì)兒，下課鈴響了，我剛做完了最后的題目。我又看看同桌，發(fā)現(xiàn)他自己用的是壞筆，給我的卻是好筆。無意中，我的眼睛落在了分界線上。想起前兩天發(fā)生的事，我的心一直在不安之中。
交卷了，我拿出橡皮，把分界線擦得一干二凈。從此，我無論跟誰做同桌，再也沒有畫過分界線。
界線的作文 篇14
中國古代的文人墨客，樂此不疲地享受文字游樂之趣。他們的靈感是文字間游舞的靈蛇，咬文嚼字游刃有余。所以我在這兒也附庸風(fēng)雅地為界線做一個(gè)非官方解釋。界線同音“界限”許多人在用法上也含糊不清，我卻認(rèn)為兩者互有交叉，但也絕對不能一概而論。
線，可以是筆直的，也可以是圓滑的，但他是明確存在的，存在在那里是再清晰不過的存在，鮮明地提示著人們邊界的存在，越過雷池便是另一番光景。跳遠(yuǎn)時(shí)橫在面前的起跳線是如此，起跑線更是如此，一步之遙就是天壤之別。而“限”則完全不同了，我的認(rèn)知里，它更像是無限接近的意思，人們永遠(yuǎn)在試探與退縮中探尋他。世上的善與惡、黑與白，沒人敢大手一揮劃分出個(gè)界線來，而界限卻是實(shí)打?qū)嵉囊埠侠泶嬖诘�。于是，界線更像個(gè)倔強(qiáng)、威嚴(yán)有棱有角的父親，明令禁止并懲戒；而界限更像是個(gè)母親，她可以包容一些無傷大雅的過錯(cuò)，用圓滑如珠般的方法仔細(xì)教育。所以，就如同母親與父親同時(shí)存在才能鑄就一個(gè)健全的人，我們既需要界限，更需要界線，兩者不可或缺。在此，界線在中國文化中便是一個(gè)有血有肉的形象。
界線的作文 篇15
界，人們腦子里會(huì)蹦出來很多想法。楚河漢界是無人不知無人不曉的清白水墨，傳說中的五界關(guān)于妖魔鬼怪神靈的幻想是詭橘的斑斕。而我最想談?wù)摰模侵袊藢τ谔爝@個(gè)界的愛恨情仇。
早從遠(yuǎn)古，原始奴隸制社會(huì)還在起源時(shí)。巫的存在就驗(yàn)證了這一點(diǎn)，作為當(dāng)時(shí)部落的最高權(quán)威，巫通過跟天的某種“聯(lián)系”來維持自己的'地位，從此也就奠定了天在中國歷史中與權(quán)力的最高級緊緊綁在一起的局面。其實(shí)不止中國，西方文化也是如此。神的幻想總是與天聯(lián)系在一起，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為上天是神圣而神秘的存在。天就是界的最原始體現(xiàn)，人們不敢去越界一步，特別是在中國。一切關(guān)于天都是不容侵犯與質(zhì)疑的，這也不失為中國人在科學(xué)方面特別是探索天的方面有居后的原因。理學(xué)體系的“存天理，滅人欲”不失為天之界的延伸，根深蒂固地扎在中國人心中。雖有不合理，但更是一種界限的體現(xiàn)。傳承流經(jīng)，現(xiàn)在也不乏對于天命，天注定等“天觀”想法。所以，我們說中國人重界線，在這里就可以見到端倪。
界線的作文 篇16
界線是個(gè)可以伸縮的物質(zhì)。大以治國，小以平家�！耙�(guī)矩”這個(gè)詞貫穿了整個(gè)由宗族關(guān)系串聯(lián)了上下幾千年的中國歷史。家規(guī)、族規(guī)、宮規(guī)，甚至法規(guī)等都是界線的具體化形式。它們交錯(cuò)在我們的生活里，我們不應(yīng)該把自己的人生看做是生怕邁步的跳格子游戲。我們生活不因?yàn)榻缇�而黯然，只會(huì)因?yàn)樗鵁òl(fā)。自律得以自由，我們需銘記這個(gè)道理。界線把負(fù)面與見不得光放在一旁，把美好與期頤靠近我們，界線把無知與愚昧放在一旁，把智慧與良知放在我們一側(cè)；界線把嫉妒與仇恨放在一旁，把溫暖與信任靠近我們。于是，我們真正“成人”。條條框框束縛的是欲望而不是人的靈魂，一昧地強(qiáng)調(diào)所謂的自由字眼，并沒有現(xiàn)實(shí)意義。自由是相對的，所以界線更是相對的，會(huì)把有些人捆得喘不過氣，也會(huì)給有些人更廣闊的天空。
我們向來擅長“中庸之術(shù)”，太過絕對只會(huì)于己于人不留余地，于是此時(shí)的中立就屬于兩種選擇中的第三種開脫。但界線卻沒有中立這一說，它有厚度，卻不能站在上面，最后的結(jié)果不過是搖擺不定而恍惚墜落。
本來就明晰的事，又何須去模糊它呢？界線分明，覺察認(rèn)知后同謀，與君共勉于此。
界線的作文 篇17
良知，是微妙而又顯而易見的，因有良知我們才會(huì)成為“人”�！}記
對于良知，我一致認(rèn)為，良知是需要堅(jiān)守的。
良知，不是遠(yuǎn)在天邊，而是近在咫尺，它存于我們的每個(gè)角落。良知，是暮靄中的一縷晨陽，它可以照耀著中華兩千多年的文明精神文化。
良知，是生命的界限。上翻歷閱近幾年新聞，鐵路失誤失人生命，鐵道部也陷入人民倍人危機(jī)�！八俣忍嵘先ァ�，不見得良知也因此提升，相反的是，因貪腐，只追求利益多少殘?jiān)馍唤�，使多少家庭失去親人的萬般心痛與無奈感傷。作為國家、個(gè)人、工作者的良知不僅在事故后彰顯一表，而是在時(shí)刻的工作中約束自己，以身作責(zé)，將責(zé)任與良知并駕人生之路，只有這樣，良知才會(huì)在精神文明建設(shè)中得到堅(jiān)守。
良知，是生命的界限。彩色的饅頭、黑心的雞蛋、毒膠囊、黃面新聞的始作俑者來源于良知，良知，不僅出自于良心，更深的還有知理明理，知法守法，將人民生命安全作為界限，不因一時(shí)之念而走向良知的負(fù)面道路。因?yàn)樯�，所以生活，良知是為人做事的底線作為小商販的良知更加學(xué)會(huì)堅(jiān)守，只有這樣，整個(gè)市場，甚至社會(huì)才可以呈現(xiàn)璀璨的良知星光之道。只有這樣，良知才會(huì)在社會(huì)中得到堅(jiān)守。
良知，是生命的界限�？缭竭@條界限，則良知使之無效，活在當(dāng)下，如行尸走肉般煎熬。何來的“仁愛”：之義。中華幾千年，孔子尊寵“儒”家“儒”為何義，仁愛之義，道教以及佛教都是澄良知之處，它需要人們堅(jiān)守，更需要在堅(jiān)守中升華。
良知，是生命的界限，無法跨越生命。
良知，是生命的保證，生命需要呵護(hù)。
良知，是生命的核心，生命因之存在。
界線的作文 篇18
愛和恨之間只有一條交界線，它為你分辨，是愛，還是恨。有時(shí)愛多了就會(huì)變成恨，有時(shí)恨多了就會(huì)變成愛。
我相信我愛每個(gè)人，同時(shí)我也恨每個(gè)人。在我心中恨在不停的繁衍著，而愛卻一次又一次的被磨滅。我害怕有一天心中那僅存的一點(diǎn)愛消失，我不想失去愛的權(quán)利。愛是我靈魂的支柱，生命的火花。我總是在眾人面前裝的很堅(jiān)強(qiáng)，卻在被窩里偷偷地哭泣，發(fā)泄對生活中所有的不滿。我知道人應(yīng)該知足，我也努力地去嘗試，可總是在離成功只有一步之遙的時(shí)候，失敗了。
以前我老是抱怨老天爺為什么對我不公平，抱怨自己明明努力了，卻得不到回報(bào)。多希望時(shí)光可以倒流，回到小時(shí)候天真爛漫的童年，長大，憂愁太多了。想做個(gè)幸福的夢，永遠(yuǎn)多不要醒來，醒來后，就會(huì)覺得這個(gè)世界太嘈雜了。可是我做不到，我也不能這樣做。我要好好的活著，我要讓世間的真愛一代一代傳承下去——雖然我現(xiàn)在的心中充滿了恨。
每個(gè)人心中既有愛又有恨。也許愛比恨多，也許恨比愛多，有時(shí)或許連自己都分不清是愛多，還是恨。我當(dāng)然也不列外，我愛這個(gè)世界，也恨這個(gè)世界。我愛它給了我生命，恨它給了我這么多困難與挫折。
或許，愛與恨是平等的。試想，如果世間只有愛，可能就會(huì)變得枯燥乏味；那如果世間只剩恨，每個(gè)人的心也都會(huì)變得冷酷無比。正是這種愛與恨的交錯(cuò)，才使得人生變得趣味橫生。
不要厭惡恨，正是因?yàn)橛辛怂悴耪J(rèn)識(shí)到愛的存在。不要憎惡恨，正是因?yàn)橛辛怂�，你才感覺到愛的可貴。
要感激愛，是它，讓你的人生變得又價(jià)值。要懂得愛，是它，讓你嘗試到世間的溫暖。
界線的作文 篇19
我的同桌是楊青卓，自從我認(rèn)識(shí)她，并跟她是同桌后，我最厭煩的是她經(jīng)常把手靠過來，弄我得我上不了課，也聽不進(jìn)課。因?yàn)�，我一直想著：“好煩哪，好煩哪！”終于有一天，我忍不住了。
那天，她更厲害，一堆書全部放在我的課桌上。我氣憤地說：“大哥，別放我桌上，好嗎？”她也氣憤地說：“我不是男的。”“那叫你大姐，這可以了吧？”這時(shí)，我又說：“我們畫一條分界線，如果誰超過了，就彈腦嘣�！彼饝�(yīng)了：“好吧！”
從此，我們就分界了。我們相安無事了一段時(shí)間。
但是，好景不長。因?yàn)橛袝r(shí)我上課時(shí)有些內(nèi)容沒有聽到，我想請教她，但，有分界線不行啊。她也是這樣。分界線，成為了我們的煩惱。
一次，我在電視上看一個(gè)動(dòng)畫片，名叫《爆笑蟲子》。其中有一集是這樣的，一只黃蟲和一只紅蟲玩捉迷藏。黃蟲找到了紅蟲，紅蟲把黃蟲打骨折了。后來換成紅蟲去找黃蟲，沒有找到。
黃蟲躲在盒子里，它看見紅蟲很氣憤，不敢出來，就這樣，紅蟲一直在找，而黃蟲一直在等，它們成年了還沒有找到，就這樣一直等，等啊，等到老……
后來紅蟲看到一片黃樹葉，把它看成了黃蟲，對著它笑，黃蟲看到這一情景，哭了……后來它們重逢了，友誼不可分割。
看了這個(gè)動(dòng)畫片，讓我明白了友誼不可分隔，隔開了就很難縫合。
第二天我到了教室里，楊青卓也在教室，我們一起說：“把線劃掉吧！”我們用手一起把線劃掉了。我感覺到了，昨天，她也看了《爆笑蟲子》這部電視片吧。
到現(xiàn)在，我腦海中仍然沒有忘掉，那天我們一起劃線的情景。
界線的作文 篇20
一道道墻，大小不同，高度不同，把天地分割成一段又一段。
自然有它本身的墻。蘇伊士運(yùn)河隔絕了非洲與亞歐大陸，巴拿馬運(yùn)河把美洲隔成兩半，白令海峽不讓亞洲與北美洲靠在一起……這種墻渾然天成，一條條波濤的江河，一座座雄偉的高山，而人們在這些大墻的基礎(chǔ)上再加工加工，又建成了一道道小的墻，把大洲分成好幾塊，里面是一個(gè)個(gè)國家，隔絕著各種國民，那道分界線是永遠(yuǎn)不能輕易跨過的。
回到遠(yuǎn)古，為了擁有自己的一片土地，先民們把土和磚一層層地建起，構(gòu)成一道厚實(shí)的墻，只留下一個(gè)進(jìn)出洞。在墻里，一個(gè)部族生活在一起，這是最原始的墻，憑凡人之力很難推倒，抵御著外敵的入侵。但很快，墻愈來愈多了。現(xiàn)在，每一個(gè)人都學(xué)會(huì)了搭墻，在青春年少的時(shí)候就能完成一個(gè)高大的“墻”，我也是這樣。父母關(guān)心我，我卻將其誤解成麻煩；父母只是說我一通，我就誤解為他們在罵我，看不起我。我將我的心鎖在墻里面……他們只能暗自傷心，一次次地失敗，卻仍用自己那長著繭的雙手，一遍又一遍地敲打這面墻，渴望一絲裂痕。我親手建起這無情又冷漠的墻，隔絕了一家人的溝通，將父母好不容易撐起的天地劈開一半。這不失為世界上一道最為堅(jiān)固的墻。有時(shí)感覺不到它的存在，直到自己嘗盡人生五味，一回首才發(fā)覺打破這道墻已經(jīng)太晚了。
人生本在不斷地形成墻，往日的音容笑貌已經(jīng)逝去，只留下殘缺的回憶，先前的活力早已消失，只剩下淡淡的思考，感慨著墻的不滅。人生之墻，隔的是記憶，隔下了童年的美好，最終……隔離你的肉體。
這么多面墻，沒有幾道是獨(dú)自一人可以輕松跨過的，甚至根本跨不過。我們能做的就是站在墻的一邊，不斷成長，慢慢長大，長得比墻高，才可一望各片天空的光彩！
界線的作文 篇21
記得我三年級的時(shí)候，班上有一個(gè)男同學(xué)，他又黑又瘦，還笨嘴笨舌見誰都不說話，女同學(xué)們都很嫌棄他，老師又偏偏把他和我放在一桌，沒辦法，算我倒霉，為了不讓他挨著我，我就在課桌中間畫了一條分界線，我向他宣布，如果胳膊肘撐到我這邊，我就不客氣
有一次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我的同桌正聚精會(huì)神的寫著一不小心胳膊肘挪到了我這邊，我立刻用手拍了一下他，他像觸了電似的，縮了回去，神情黯然，我我卻暗暗發(fā)笑，心里想看你以后還敢不敢過線。
過了兩天班里舉行語文單元檢測，我正寫著寫著突然圓珠筆沒油了，怎么也寫不出來字。我向前面的同學(xué)借，他們都沒有多余的向后面的同學(xué)借，又只有紅色的，怎么辦呢？我心急的貓抓似的這時(shí)候我的同桌用胳膊肘輕輕的碰了我一下，我剛想瞪他，竟發(fā)現(xiàn)他向我遞來了一只圓珠筆，筆芯是藍(lán)色的，這不就是雪中送炭嗎？我正想伸手去接，立刻又縮了回來，他大概看出了我的心思，把筆放在我的試卷上，說快寫吧，下課鈴響了，我正好做完最后一道題，這時(shí)我看到同桌手里的那支筆，筆桿裂開了，用黑線密密麻麻的纏著，原來他把好讓給了我自己，卻用的是一只壞筆，無意中我的眼光又落到分界線上，不知為什么，我頓時(shí)覺得它變得又粗又黑，格外刺眼，想起前兩天發(fā)生的事，我的臉火辣辣的，心砰砰的亂跳，我不愿意看他，卻又禁不住的看他同學(xué)們交卷出去了，我趕緊掏出手帕，刷刷刷幾下就把那條分界線擦掉了，擦的連一絲痕跡也沒有了。
我走到教室外面，望著這位同桌的背影，我忽然覺得他可欽可配，從此我無論跟誰同桌，也沒有畫過分界線了。
界線的作文 篇22
開學(xué)了，老師安排同桌，說不聽話的坐前面，結(jié)果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個(gè)子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長著一雙大眼睛，頭發(fā)短短的，不過挺聰明的，性格很奇怪。他的心思誰也猜不了，猜不準(zhǔn)。我們成為了一對好友，但也是在“英語課”事件之后。
“叮叮叮……”上課了，我們坐在座位上，秋風(fēng)吹呀吹，我們關(guān)上窗子并定下了分界線。
兩張桌子之間的一條線就是我們的分界線。我們說好了，一下課分界線就沒了，還有我們之中，誰過了界的話“啪”的一巴掌就給他打過去。所以，我倆幾乎不敢過界。
過界不被挨打只有一個(gè)辦法，順便把對方的東西“拉”過來，就因?yàn)檫@個(gè)規(guī)則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認(rèn)真聽講，他聽一會(huì)兒看我一下，像小偷在“窺視”目標(biāo)，看準(zhǔn)了就“下手”。我只能說一聲“呵呵……”過了一會(huì)兒，他終于“下手”了，只見他用手慢慢地靠近我的文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過去�！芭尽钡囊宦暣蛄宋乙话驼�，他還反咬我一口，說我的東西超界了，還好被我識(shí)破了，不然一場糾紛可就停不住了。
平時(shí)沒有發(fā)生沖突我們就是這樣，但發(fā)生沖突呢？別說，還真有！
“叮叮�！鄙嫌⒄Z課了，我們因?yàn)橐粔K橡皮事件打在了一起。這時(shí)英語老師走了進(jìn)來，看見我們這般情景，便向我們砸了兩根粉筆，不偏不倚正落在了我們的身上。
見我們還沒停下來，又抓了一大把粉筆砸了過來，十有八九都砸中了。接著，她大罵：“你們兩個(gè)不上課了，不上就出來！”這不，我們立馬消停了。
從此以后，我們幾乎再也沒打過了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線變成為了我們友情的“信物”。
界線的作文 篇23
記得小學(xué)六年級的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)插班生。老師讓我們班坐在一起，一開始我還很高興。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績比我好，還可以請教他�？墒菦]過幾天，我們這間不斷地發(fā)生矛盾。我怒氣沖沖的就在桌子中間畫了一條界線，還警告他不準(zhǔn)超過界線。我為了此事，還專有根木棒在書桌里。他懷做完做業(yè)就把東西遷居 我的地盤里，害得我會(huì)場什么都不方便。有一天自習(xí)課上，他的胳膊又超過了界線。我就大聲喊道：“又要挨木棒了”沒有想到他竟然大聲嚷道：“我又不是故意大利超過界線�！边@時(shí)，全班同學(xué)都盯著我們，真丟臉。我還多次警告他，如果再把東西放在我的“地盤”里，我就給你扔在地上。結(jié)果有一天，我們做午間操回到教室。我看見在我地盤時(shí)亂七八糟地放著的鋼筆，書和其它的東西就心煩。我拿起他的鋼筆狠狠地摔在地上打壞了。此事發(fā)生以后，我們好多天沒說話。
有一次數(shù)學(xué)考試，我們需要三角尺。監(jiān)考的老師非常嚴(yán)，不敢亂動(dòng)。我找來找去，怎么也找不到我的三角心，我正在心急如焚的時(shí)候。我忽然發(fā)現(xiàn)他的胳膊慢慢地移到了我的地盤里。我不知道該怎么辦？可是說出去的話又不可收回。難道扔在地上？不行，我很需要三角尺。我瞟了他一眼，見他不害專心致志地做題。根本沒有發(fā)現(xiàn)，我就偷偷抓起他的三角尺。畫完之后，又給他悄悄放回去。
我們交完卷子回到了座位上，他溫不經(jīng)心地說：“ 這次怎么不說又要挨木棒了？”��！原來他是故意的，我被這事感動(dòng)，便悄悄擦了界線。從這以后，我人們互相幫助。成為了好朋友，我們的友誼更深了。
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