拖堂的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的拖堂的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拖堂的老師作文1
同樣是拖堂，在老師和學(xué)生眼里就不一樣。老師想：我犧牲休息時(shí)間給你們上課，都是為你們好。學(xué)生想：又來(lái)克扣我們的課余時(shí)間，我不樂(lè)意。
“鈴……”下課鈴聲響起，我們的心早已隨著鈴聲飛出教室，身體也做好跑的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)第一時(shí)間沖出教室。
數(shù)學(xué)老師：“別急，坐好，講不完這題就放學(xué)留堂罰抄！”接著又滔滔不絕開(kāi)講。53雙眼睛討好地看著老師，乞求著：能快點(diǎn)下課嗎？
歷史老師：“××班都上到我們前面去了，我們不能落后，把這點(diǎn)內(nèi)容講完�！边@是最好的理由。
歷史老師喜歡“霸課”，細(xì)細(xì)算來(lái)，霸過(guò)信息課、美術(shù)課、體育課、心理課……一系列我們喜歡的課程。——關(guān)鍵是，課間十分鐘都不放過(guò)。沒(méi)辦法，很多時(shí)候我們是“身在曹營(yíng)心在漢”。
“班級(jí)老大”地理老師更狠，二話不說(shuō)，嫌下課鈴吵，直接拔線。還得意洋洋：“剛才我在隔壁班上課，下課鈴響了，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他們也沒(méi)有人提醒我，都在津津有味聽(tīng)我講課，直到下節(jié)課上課，我才明白過(guò)來(lái)……”
幾乎所有老師都拖過(guò)堂，但拖堂的技巧各不相同。
老師們的出發(fā)點(diǎn)一定是好的，想把所有的知識(shí)灌輸給我們�？烧n間我們要喝水，要上洗手間，要放松一下……
老師，我真的不喜歡您拖堂！
拖堂的老師作文2
"丁零零"下課鈴響了，走廊外喧鬧了起來(lái)。咦，隔壁的班級(jí)怎么那么安靜？原來(lái)，他們的任課老師還在進(jìn)行他的"滔滔大論"呢！那群"難兄難妹"們，有人是手托下巴，眼睛是瞧著老師呢，其實(shí)，他是"身在曹營(yíng)心在汗"--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的"大作"--一幅涂鴉畫(huà)�？此环�"自得其樂(lè)"的樣子，可真是羨剎旁人了。好不容易挨過(guò)了那漫長(zhǎng)的幾分鐘，但是，老師又隨即下了一道"圣旨"--下一節(jié)課前完成布置的作業(yè)。
說(shuō)完，作業(yè)鋪天蓋地的來(lái)了。
看了隔壁班的"大災(zāi)難"，我感到不平："下課原本是由我們主宰的時(shí)間，卻被老師給占用了，眼睛、大腦得不到放松，試想，又怎么能上好課呢？何況，別班都已經(jīng)下課了，在走廊里盡情嬉戲，玩耍，誰(shuí)還能上好課，老師講了也等于是白講。
我希望，拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰，努力做到拖堂，按時(shí)下課。
拖堂的老師作文3
課間十分鐘按理說(shuō)是給同學(xué)們放松娛樂(lè)的，但是課間變成了老師們的課堂，那當(dāng)然我的輕松娛樂(lè)自然就泡湯了，唉！
在星期二的第三節(jié)數(shù)學(xué)課中，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要講的習(xí)題和事情太多了，有十五個(gè)習(xí)題、四樁事，數(shù)目不小呀！老師正講著一半，突然，下課鈴鐺鐺鐺地響起來(lái)了，全班都興奮了一陣，不一會(huì)便失望了。為什么呢？因?yàn)槔蠋熡滞咸昧�，很顯然，課間十分鐘又泡湯嘍。
你說(shuō)對(duì)不對(duì)��？老師一次兩次拖堂就算了，現(xiàn)在還一而再，再而三地拖堂，真是太煩人了，那還不是也沒(méi)辦法嗎？老師也是為了趕快給我們上完課。
我喜歡我的美術(shù)老師，因?yàn)樗龔膩?lái)都不會(huì)因?yàn)樯喜煌暾n而拖堂。有一次，我們正認(rèn)真地傾聽(tīng)老師講課，突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴，老師就說(shuō)：“現(xiàn)在下課了，我們下一次課再見(jiàn)。”然后，全班都喜滋滋地跑出教室活動(dòng)去了。
依我看來(lái)，課間是讓同學(xué)們放松眼睛，休息娛樂(lè)，換腦子的時(shí)間，讓同學(xué)們上課精力更旺盛，上課注意力更集中，學(xué)習(xí)得更好。
拖堂的老師作文4
今天，下課鈴響了。我們同學(xué)們開(kāi)始精神抖擻，擺好姿勢(shì)準(zhǔn)備往外沖，可是老師卻還在講課。
“哎，老師真討厭！你看別的班，多好呀！”同學(xué)們都開(kāi)始小聲說(shuō)話了，我也開(kāi)始打哈欠，可是老師還是不下課，同學(xué)們說(shuō)話的聲音越來(lái)越大，老師生氣的說(shuō)：“在說(shuō)話不下課了�！蔽覀兌疾桓艺f(shuō)話了，可是心里真的很不高興，別人在外面玩的這么開(kāi)心，就我們班還不下課。而且，老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間，到頭來(lái)又說(shuō)是我們浪費(fèi)的。
這課間一過(guò)就是十分鐘，終于，上課鈴響了，題也講完了，“看，剛好下課�！标惱蠋熣f(shuō)。都上課了，還下課，我們說(shuō)�！靶菹⑷昼姲�。”老師不屑地說(shuō)。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所，看見(jiàn)語(yǔ)文老師抱了一大堆書(shū)進(jìn)了教室，“上課！”老師叫我們進(jìn)教室，我的心情很煩躁，剛剛得休息又上課。
老師們啊，我們也不能一直上課啊，這樣腦子會(huì)亂，對(duì)眼睛不好，請(qǐng)你們按時(shí)下課吧。
拖堂的老師作文5
“你這道題做得不對(duì)，這道也不對(duì)，你題就抄錯(cuò)了�！币宦�(tīng)這聲音我們就知道是我們的數(shù)學(xué)老師——她一生的最愛(ài)就是拖堂。
她有一頭的`短發(fā)，中等個(gè)子，我們一看見(jiàn)她，就像是見(jiàn)了鬼一樣。
“No！”“今天又是星期三！”“晚上又是數(shù)學(xué)自習(xí)！”“別說(shuō)了，‘鬼’又來(lái)了。”果然，不出一分鐘，“拖堂大神”出現(xiàn)了……
“叮鈴鈴……”“終于下課了，能回家了�！蔽覀�?cè)谙旅嫱低档卣f(shuō)�！按蠹掖蜷_(kāi)練習(xí)冊(cè)！”“What？”“什么鬼？”我們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)開(kāi)始對(duì)答案。終于對(duì)完了，都六點(diǎn)了，我們真慘。
這還不是最晚的一次，以前還有一次，也許是因?yàn)槲覀冏x題聲音太大了，把下課鈴壓住了，老師年紀(jì)大了，耳朵不好，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們寫(xiě)完作業(yè)，老師還說(shuō)了句：“今天挺早，還沒(méi)打下課鈴，我們說(shuō)：“早就打了！”
你們?nèi)绻龅竭@樣的老師，肯定連死的心都有！
其實(shí)，我們這個(gè)老師還有好的一面，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常負(fù)責(zé)，我們有不會(huì)的題盡管找她問(wèn)，她一定會(huì)不厭其煩的給你講解。
我們這個(gè)數(shù)學(xué)老師真是又好又壞，你喜歡她嗎？
拖堂的老師作文6
說(shuō)到拖堂，可以說(shuō)是老師的一大特色，幾乎沒(méi)有老師不拖堂的。來(lái)看看為了拖堂，老師都有哪些方法。
老師拖堂第一式。
“再講一分鐘�！毕抡n鈴一響，經(jīng)過(guò)四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說(shuō)：“再講一分鐘�！蔽覀兯查g感到慘了！不用說(shuō)，下課時(shí)間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。
老師拖堂第二式。
“上課亂，取消課間。”這一招是上課亂哄哄時(shí)老師對(duì)付我們的必殺技。上課總會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)管不住自己，然后“污染”周?chē)罱K蔓延到整個(gè)課堂，老師停下來(lái)開(kāi)始說(shuō)紀(jì)律，一說(shuō)課就講不完，只好用下課的時(shí)間了，這好像是我們咎由自取的，能怨誰(shuí)呢？
可是不管怎么說(shuō)，老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識(shí)，拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎？我們應(yīng)該感謝老師才對(duì)，有句話說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕氲竭@里，我覺(jué)得能有一個(gè)拖堂的老師，就說(shuō)明我們老師最負(fù)責(zé)任。
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