童年一首難忘的歌作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的童年一首難忘的歌作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童年一首難忘的歌作文1

　　童年如歌，譜寫著五彩的旋律；童年如畫，畫中有我們的嬉戲玩耍；童年如詩，夢幻的激情飛舞在天空；童年如夢，夢中的我乘著理想，飛向成功。

　　童年是一個(gè)深思的話題，它蘊(yùn)含著太多值得人們品味的東西。

　　童年是歡樂的。記得一次與伙伴踢球，不知怎的竟將球踢到了隔壁的建筑工地上，那兒長滿棘草，險(xiǎn)象叢生，可是初生牛犢的我們，卻決意要鋌而走險(xiǎn)。一路上，我們跳過土堆，跨過棘草，還要躲避建筑工人的追逐和指責(zé)，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)艱苦卓絕的冒險(xiǎn)，皮球終于被我們順利的找到了。這真是一次難得的歡樂的歷險(xiǎn)。

　　童年是幸福的。提及童年的幸福，莫過于父母的關(guān)愛，伙伴的友誼。一次同媽媽和她的同事一塊用餐，大人們吃飯的時(shí)候，餐廳便成為了我們的.樂園，我們一會(huì)捉迷藏，一會(huì)追逐打鬧，一會(huì)則學(xué)著玩臺(tái)球，小伙伴在玩臺(tái)球時(shí)，我恰好趴在臺(tái)球桌上玩，伙伴一個(gè)不小心臺(tái)球竟然直奔我的嘴巴過來了，我的門牙被撞去了一小塊，這可把媽媽嚇壞了，小伙伴也紛紛送上真切的慰問，看到這些我居然忘卻了疼痛，心底涌起陣陣的幸福。

　　童年就是這樣酸甜苦辣咸，五味俱全，如同旋律豐富的歌曲，唱出了童年的歡樂。

　　我喜歡童年這首難忘的歌。

童年一首難忘的歌作文2

　　曾以為很漫長的兩周的跟崗學(xué)習(xí)，眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束，這期間聽了十節(jié)課，上課六節(jié)，進(jìn)行多次討論，完成開題報(bào)告和多篇心得與讀書筆記，雖然緊張、忙碌，但是生活單純，內(nèi)心充實(shí)、快樂。這次跟崗學(xué)習(xí)，增長了知識(shí)，開闊了視野，提升了境界，汲取了力量，更加明確努力的方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，收獲很多。

　　一、勿忘初心，樂于教學(xué)

　　從開學(xué)至始，每個(gè)月、每個(gè)星期，學(xué)校似乎都會(huì)有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù)，日常教學(xué)，學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校，馬不停蹄，內(nèi)心煩躁。來到清遠(yuǎn)二中，目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員，學(xué)校的教研主任，省名師工作室負(fù)責(zé)人，仍堅(jiān)持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作，此等敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神讓我深深折服。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師，必須要“三好”：課好、教學(xué)成績好、個(gè)人成果好。也正是在他這種“學(xué)高為師，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自己定位，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內(nèi)心純凈，自然就能忽略紛爭，內(nèi)心滿足，自然就能從容面對(duì)各種雜事。這種心靈的.洗滌，境界的提升，是我最大的收獲。

　　二、聽課上課，促進(jìn)教學(xué)

　　本階段的學(xué)習(xí)，在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過程中，引發(fā)我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課，三節(jié)作文課，高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課。整體設(shè)計(jì)各具匠心。尤其劉老師的兩節(jié)作文課，流程簡單明了，課堂設(shè)計(jì)由點(diǎn)評(píng)學(xué)生整體情況、指出存在問題和改進(jìn)辦法、寫作指導(dǎo)構(gòu)成。常規(guī)教學(xué)處理，但是劉老師每一個(gè)環(huán)節(jié)都一針見血，直指問題，授人與漁。整個(gè)教學(xué)過程無論是板書、課堂設(shè)計(jì)、授課語言，可謂滴水不漏，環(huán)環(huán)緊扣，沒有一絲多余。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么？是面面俱到，還是大膽取舍？還有應(yīng)該怎樣教……這些，在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流，共同評(píng)課，思想碰撞，促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長進(jìn)。上課六節(jié)，學(xué)員們之間的互相討論和評(píng)課，見識(shí)了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀，引起更多的思考。

　　三、潛心教研，不斷成長

　　過去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上，并不是很重視教研。這次培訓(xùn)我利用工作室資源，積極閱讀教育教學(xué)理論書籍，提升自己的理論水平，并認(rèn)真開展課題研究。同時(shí)明白要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視日常積累，重視成果的總結(jié)；要反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的不足，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，真正成長起來。劉老師的課題一做就是八年，可見常做常新，只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實(shí)踐，才是真正有所收獲。

　　跟崗學(xué)習(xí)歸來，我再也不敢有任何自我滿足，與粵北名師對(duì)照，原來我最多也只是個(gè)教書匠。不求功利，只求用心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師，是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習(xí)，如同打開了一扇窗，清風(fēng)拂面，使我在一次次的感悟中豁然開朗；又如同一次加油助推，使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變，我又站在一個(gè)新的起點(diǎn)，我將從頭起步，“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

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