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從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感（精選31篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇1
天賦異稟的王陽(yáng)明，從出生之時(shí)便異于常人，母親懷胎14個(gè)月他才降世，5歲方能開口說(shuō)話，少時(shí)便勵(lì)志“讀書做圣人”，之后又獨(dú)闖邊塞。他雖然才華橫溢、學(xué)識(shí)淵博，但他經(jīng)歷了波折的科考之路，起起伏伏的仕途使他人生坎坷，偶然的機(jī)緣使他身體力行的悟出了思想的光明之路。他說(shuō)“心外無(wú)物”，其實(shí)超越了心和物；他說(shuō)“知行合一”，已然超越了知和行。他看透了心物，將知行融通，為后人啟蒙了思想。
下面將從以下方面談?wù)勎业母形颍?/p>
一、王陽(yáng)明身上有哪些精神
1、“狂者”的精神——對(duì)事物保持質(zhì)疑和批判，進(jìn)行深入的思考，大膽的做出推斷，給出自己的解決方法。
王陽(yáng)明經(jīng)常以“狂者”自居，他一生的特色就是好高騖遠(yuǎn)，擁有狂士的表現(xiàn)。陽(yáng)明所追求的，并非虛名，也不是縱情享樂(lè)。當(dāng)他十二歲時(shí)，便對(duì)私塾的老師的話產(chǎn)生了質(zhì)疑，他覺(jué)得“讀書登第是第一等事”并不對(duì)，而應(yīng)改為“讀書學(xué)圣賢”。他有天稟之資，對(duì)經(jīng)書、詩(shī)詞、弓馬、兵法、道術(shù)、無(wú)所不學(xué)，無(wú)所不精；將學(xué)問(wèn)、事功與德業(yè)全集于一身，這在歷史上是非常罕見的事。
馮夢(mèng)龍撰寫的《王陽(yáng)明出身靖難路》中記錄了這樣一件軼事：王陽(yáng)明早年喪母，又不被庶母厚待，竟然在十二歲的時(shí)候想出了一個(gè)法子，在早晨的街市上買了一只鵠鳥，藏在庶母的被子當(dāng)中，庶母掀開被子時(shí)，鵠鳥立即飛出來(lái)，繞著屋子飛行，口里發(fā)出怪聲。古代的人比較忌諱有野鳥飛進(jìn)屋子，更何況鵠鳥是不祥之物。因此庶母非常驚怕，花了很大的功夫趕走鳥；陽(yáng)明假裝十分驚訝，勸母親喊來(lái)懂巫術(shù)的人問(wèn)一問(wèn)，其實(shí)是他買通的巫婆。巫婆假裝是陽(yáng)明的生母附體，說(shuō)庶母對(duì)她的兒子不好，將會(huì)降大禍給她；庶母信以為真，伏罪悔過(guò)，從那以后對(duì)陽(yáng)明的關(guān)照十分注意。從這一個(gè)故事可以看出，不拘泥于常規(guī)思維，創(chuàng)造出新的方法解決方法，能給事物的發(fā)展帶來(lái)積極的轉(zhuǎn)變。這對(duì)做學(xué)術(shù)研究，探索未知領(lǐng)域的研究生而言是一樣受用的，以靈活的思維從不同角度考慮問(wèn)題，事半功倍。
2、在揚(yáng)棄中不斷上升
“為學(xué)須得個(gè)頭腦，功夫方有著落，縱未能無(wú)間，如舟之用舵�！�
陽(yáng)明曾經(jīng)試過(guò)朱熹的實(shí)踐論：“格物致知”，但是他發(fā)現(xiàn)這不夠用。對(duì)朱熹來(lái)說(shuō)，經(jīng)書與人生，都包含著道德意義，都可以當(dāng)作思想與行動(dòng)的起點(diǎn)。陽(yáng)明的經(jīng)驗(yàn)卻指出不同的方向。他重視“心”的啟發(fā)。他認(rèn)為，讀書與人生，都應(yīng)是由內(nèi)向外的行動(dòng)，“字”與“言”，若有其重要性，不只因?yàn)樗麄兂鲎越?jīng)書，而且因?yàn)槿诵牡姆醋C，給予它們意義。陽(yáng)明說(shuō)：“龍場(chǎng)居南夷萬(wàn)山中，書卷不可攜。日座石穴，點(diǎn)記舊所讀書而錄之，意有所得，輒為之訓(xùn)釋。期有七月，而五經(jīng)之旨略遍。名之‘臆說(shuō)’，蓋不必盡合于先賢，聊寄其胸臆之見，而因之娛情養(yǎng)性焉耳。”
“不必盡合于先賢”——陽(yáng)明沒(méi)有立刻批評(píng)朱熹。他在得悟后，首先是試度在他熟讀成語(yǔ)的經(jīng)書中，追尋他的新看法的外證�！拔褰�(jīng)臆說(shuō)”是在這處境內(nèi)寫出的。他向經(jīng)書求證，表現(xiàn)自己無(wú)意脫離正統(tǒng)儒家的范疇�？墒撬挚隙ū旧硭枷氲莫�(dú)立，選出五經(jīng)之中他所記得的字句，根據(jù)本身的切要而加以解釋，并且強(qiáng)調(diào)自己的見解，不必盡合于先賢先儒。他甚至說(shuō)，經(jīng)書只是求道的用具，得到之后就可以放棄。有點(diǎn)像魚忘筌，醪成棄糟粕的意思。并且，他還說(shuō)，俗儒的錯(cuò)誤，是在筌上求得魚，認(rèn)糟粕為醪。對(duì)學(xué)術(shù)研究而言，研究生應(yīng)當(dāng)以辯證的眼光對(duì)待前人的研究，根據(jù)本身的理解去求證合理的部分，加以自己的見解，提出新的假設(shè)，“不必盡合于先賢”，得到自己新看法的證明，佐證自己的新發(fā)現(xiàn)；在揚(yáng)棄的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
二、王陽(yáng)明的自然觀與格物論辯
陽(yáng)明認(rèn)為，他的哲學(xué)深意，不出乎“心”，這是他的思想的起點(diǎn)和終點(diǎn)。他說(shuō)，心是人性之善的起源，也是生命的根本。他認(rèn)為，心與自然一體，是眾善之源，也是知覺(jué)與道德的根，并擁有使人成圣的能力，這不是說(shuō)，心無(wú)不善，而是說(shuō)，心有治不善的本事。陽(yáng)明將心與太陽(yáng)相比，就如太陽(yáng)自然發(fā)光，只有受遮時(shí)才變暗。人心也一樣，只有受私情所障時(shí)才失亮。陽(yáng)明“心即理”的學(xué)說(shuō)，既是解釋人人皆可成圣的出發(fā)點(diǎn)，又是他的實(shí)踐與修養(yǎng)的基礎(chǔ)。因?yàn)樾挠凶詻Q的能力，心的所知，包括了經(jīng)驗(yàn)與行動(dòng)。為陽(yáng)明而說(shuō)，“知”指的，尤其是道德方面的知識(shí)，也是人生智慧。而“行”指的，是如何循知行事。所以真的“知”即是有關(guān)道德行為的知，而真的`“行”即是道德行為本身，換句話說(shuō)，陽(yáng)明的知行合一是他的道德理想。
陽(yáng)明承認(rèn)，立志成圣，是不易做的。唯有全心全意，追求成圣的人，才肯獻(xiàn)出自己的一切。但是，他也覺(jué)得，唯有這樣做，才不愧有此一生。不然，若是某人只求格物與致知，他永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到圣域。所以陽(yáng)明反對(duì)朱熹的格物說(shuō)。他認(rèn)為朱熹將修身的步驟顛倒了，使初學(xué)者無(wú)處開始。陽(yáng)明以“正”字的意思，解釋“格”字，又以“事”字的意思，解釋“物”字。朱熹的格物說(shuō)，如同一條直線，令人窮究物理。陽(yáng)明的格物說(shuō)，卻倡言“在事上正心”，即是要求人心自責(zé)，似是圓線型的活動(dòng)。他的“事”字，實(shí)指生活上的磨煉。發(fā)展自我，在磨煉中成長(zhǎng)。
三、結(jié)論
在王陽(yáng)明看來(lái)，人心中之天理和良知的發(fā)用流變，生成并主宰了自然萬(wàn)物，也通過(guò)自然萬(wàn)物實(shí)現(xiàn)和體認(rèn)“心”的存在、意識(shí)的作用，因而二者是相互促成而非單向決定的。從這一點(diǎn)而言，王陽(yáng)明的心本論和“心生萬(wàn)物”的說(shuō)法，一方面不是簡(jiǎn)單的唯心主義本體論而應(yīng)該理解為一種心物合一的存在主義本體論，另一方面也不是簡(jiǎn)單的唯心主義認(rèn)識(shí)論或唯我論而應(yīng)該理解為某種現(xiàn)象學(xué)意義上意識(shí)與對(duì)象合一的認(rèn)識(shí)論。王陽(yáng)明“萬(wàn)物一體”的思想，以人心中之仁、天理和良知為根源，闡述了人與自然萬(wàn)物的一體性及其層次性和秩序性，反映了王陽(yáng)明的宇宙觀、社會(huì)理想及其修煉內(nèi)心的修身方法，也從一個(gè)側(cè)面反映了王陽(yáng)明本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論和價(jià)值論的統(tǒng)一性。“和諧社會(huì)”就是人與自然的和諧，人與人的和諧，人與自我的和諧，物質(zhì)與精神的和諧。其中關(guān)于人與自然本為和諧一體的思想觀念蘊(yùn)含著深刻的生態(tài)哲學(xué)思想。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇2
明武宗，朱厚照，以荒唐而聞名，人人都知道他親近小人，但是，誰(shuí)又知道他的孤獨(dú)。
朱厚照從小喜歡軍事，天資聰慧，但是他知道自己不是個(gè)當(dāng)皇帝的料，于是他索性把政務(wù)全部交給別人管，比如內(nèi)閣大臣劉健、李東陽(yáng)、謝遷等，還有王陽(yáng)明，這些人為官正直又有才干，朱厚照一點(diǎn)都沒(méi)看錯(cuò)他們。可惜到了史官眼里，皇帝不管政務(wù)全甩手給大臣，這就是不務(wù)正業(yè)。大家都知道他一手養(yǎng)成了“八虎”，可是誰(shuí)有記得他親手誅殺劉瑾，覆滅“八虎”，他之所以親近劉瑾，是因?yàn)閯㈣嬲敢馀闼鱿矚g的事情，而那些大臣，總是限制著朱厚照，范兒讓他有了逆反心理。朱厚照御駕親征，讓蒙古族30年不敢來(lái)犯，又平定寧王，可是大臣卻一直在勸諫。這就是古代帝王家。
朱厚照的孤獨(dú)，是心靈上的。
王陽(yáng)明又何嘗不是孤獨(dú)的呢?
從他出生起，父親就讓他死讀書，認(rèn)為他搗鼓“小技”是不務(wù)正業(yè)，扼殺了他的興趣。他青少年時(shí)期，同齡人都在追求金榜題名，以獲取高官厚祿。但是王陽(yáng)明卻早以想開，認(rèn)為這是小事，即使他又著一手好文筆，即使他可以出口成章，但是他的夢(mèng)想是：做圣賢!這個(gè)理想簡(jiǎn)直太大了，老師譏笑他，父親也認(rèn)為他在吹牛皮，但是只有他自己心里清楚，他是認(rèn)真的，事實(shí)證明，他也做到了。所有人都把圣賢當(dāng)作敬仰的對(duì)象，只有他把圣人當(dāng)作目標(biāo)：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平!
長(zhǎng)大后，他又迷上了軍事，父親罵他敗壞家風(fēng)，讓他讀書考狀元，他卻說(shuō)：“狀元只是風(fēng)光一代，但建功立業(yè)卻能流芳百世，我恐怕不會(huì)稀罕狀元”。當(dāng)時(shí)所有人都認(rèn)為他是瘋子，他“格物”失敗后，開始質(zhì)疑朱熹理學(xué)，這在當(dāng)時(shí)是要被斬首的，可是他依舊堅(jiān)持自己的`想法，最終悟出于朱熹理學(xué)同樣偉大的心學(xué)，他靠著知行合一去剿匪，部下都嘲笑他，甚至匪徒都看扁他，但是他依舊平定的江西數(shù)十年巨寇，他一直在通往圣人的道路上，但是所有人都在質(zhì)疑他，沒(méi)有人真正理解他，或許這就是高處不勝寒吧。
王陽(yáng)明的孤獨(dú)是思想上的。
所有人都是孤獨(dú)的，有一種孤獨(dú)，身邊添一個(gè)可談的人，一條知心的狗，或許就可以消減，有一種孤獨(dú)，茫茫天地之間“余舟一芥”的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著落，人只能各自孤獨(dú)面對(duì)，素顏修行。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇3
在明朝中期的王華家中，王華母親岑氏太夫人夢(mèng)見天上陽(yáng)光明媚，祥云繚繞，穿著紅衣的眾多仙子，擊鼓吹蕭，樂(lè)聲悠揚(yáng)。其中有一位神仙懷抱著個(gè)嬰兒，腳踏祥云，自空中冉冉而下，一直朝著她家門前而來(lái)，把嬰兒送入岑氏的懷抱。太夫人十分驚奇，從夢(mèng)中驚醒。原來(lái)是自己有了孫子了。他便是著名的心學(xué)創(chuàng)始人——王陽(yáng)明。
王陽(yáng)明從小就有遠(yuǎn)大的志向。他曾問(wèn)老師：“什么是人生的.頭等大事呢？”老師說(shuō)是讀好書登第做狀元。王陽(yáng)明若有所思，回答說(shuō)：“只有讀書做圣賢，也許才算是人生頭等大事�！蓖蹶�(yáng)明認(rèn)為做圣人不僅要讀好書，還要能夠保境安民。他十五歲獨(dú)自一人在塞外練習(xí)兵法，記錄地形地貌。后來(lái)他果然統(tǒng)領(lǐng)三軍，平定動(dòng)亂，安定國(guó)民，成了圣人。從中可以發(fā)現(xiàn)，有志向并付諸實(shí)踐，便能達(dá)到目的。
王陽(yáng)明會(huì)獨(dú)立思考，非常聰明。有一次，他和祖父竹軒先生與一些老朋友吟詩(shī)作賦，他們還沒(méi)想出，年僅10歲的小陽(yáng)明卻已吟出了一首絕妙詩(shī)：
金山一點(diǎn)大如掌，打破維揚(yáng)水底天。
醉倚妙高臺(tái)上月，玉蕭吹徹洞龍眠。
大家不禁拍案叫絕。他真是聰明過(guò)人。
王陽(yáng)明同別的孩子不一樣，他經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)自沉思道理。后來(lái)，王陽(yáng)明因被人誣告，被貶到少數(shù)民族當(dāng)驛丞。住在石洞里，吃野果粗米維生。他天天靜坐，殫精竭慮，終于大徹大悟“格物致知”的真諦，奠定了心學(xué)理論，撰寫了《傳習(xí)錄》，成為為哲學(xué)家。后來(lái)他又平定動(dòng)亂，謚“文成侯”，名揚(yáng)中外。
王陽(yáng)明是余姚人的楷模�？戳恕锻蹶�(yáng)明》這本書，更使我堅(jiān)定這樣一個(gè)思想，要像他一樣成為有德之圣人，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，當(dāng)然勤奮更必不可少。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇4
寒假，我讀完了《王陽(yáng)明》這本書，書中講述的王陽(yáng)明生平經(jīng)歷令我印象深刻，而他所崇尚的觀點(diǎn)“知行合一”四個(gè)字更是給我極大的啟發(fā)。因此，我向大家推薦這本好書。
王陽(yáng)明是誰(shuí)？首先他是明代有名的大臣，其次，他是一個(gè)文壇大家，是一位用兵如神的將領(lǐng)，是被稱為中國(guó)上下五千年兩個(gè)半“完人”中的一位，是孫中山、蔣介石等人心中的偶像。書中令我印象最深的莫過(guò)于王陽(yáng)明所提出的“知行合一”的理論。在提出這個(gè)觀點(diǎn)之前，王陽(yáng)明曾反復(fù)實(shí)踐了朱熹所提出的“格物致知”，他勇敢地反駁了這個(gè)觀點(diǎn)，也隨即提出了“知行合一”。 什么是“知行合一”？便是知識(shí)不僅僅是在理論上有它的意義，還要到生活中實(shí)踐，才能夠體現(xiàn)出它的真實(shí)價(jià)值。朱熹在儒家學(xué)術(shù)地位極高，王陽(yáng)明提出了這個(gè)超過(guò)朱熹的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)令所有儒家學(xué)子難以接受，他是冒著死提出并堅(jiān)持的，他的勇氣和對(duì)真理的執(zhí)著令人贊嘆。
我也要學(xué)習(xí)王陽(yáng)明先生善于思考的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中思考在生活中實(shí)踐，做到真正的'“學(xué)以致用”。
另外，作為一個(gè)學(xué)生，我還應(yīng)該學(xué)習(xí)的是王陽(yáng)明不放棄、不氣餒、昂首苦讀書的精神。王陽(yáng)明曾經(jīng)兩次考進(jìn)士落榜，他卻說(shuō)“世人以不得第為恥，吾以不得第動(dòng)心為恥”，他在挫折面前不畏怯，憑借自己的努力戰(zhàn)勝失敗，向下一個(gè)困難發(fā)起挑戰(zhàn)，最終獲得金榜題名。
這是一本好書， 值得所有人去閱讀， 也值得所有人去學(xué)習(xí)陽(yáng)明先生“知行合一”的真理。我在此向大家推薦這本書。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇5
假期里，我讀了《青年王陽(yáng)明》。通過(guò)這本書，我初步認(rèn)識(shí)了余姚四先賢之一王陽(yáng)明的形象。
王陽(yáng)明，原名王守仁，是我們余姚人，他從小讀圣賢書，不僅詩(shī)文出眾，還熱衷于騎射兵法。15歲時(shí)，他開始隨父親游歷黃河南北、大江上下，了解風(fēng)土民情，熟悉邊塞形勢(shì)；27歲考中進(jìn)士，正式步入仕途。
王陽(yáng)明的訓(xùn)蒙是：立志、勤學(xué)、改過(guò)、擇善。他從小立志讀書做圣賢，為了這個(gè)高遠(yuǎn)的志向努力了一輩子，一生以堅(jiān)忍不拔來(lái)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。王陽(yáng)明提倡“知行合一”，只有把知識(shí)運(yùn)用到生活的實(shí)踐中，才能夠真正體現(xiàn)出它的價(jià)值。他還創(chuàng)造了“心學(xué)”，提出了人不一定非要去追尋外面的圣人之道，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有“良知”的，這個(gè)良知是善的、純潔的.、高尚的，做道德的事才是每個(gè)人的本心等等。
王陽(yáng)明的思想不就是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生的要求嗎？我們也要像王陽(yáng)明那樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，長(zhǎng)大后為建設(shè)偉大的祖國(guó)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇6
寒假里，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《傳奇王陽(yáng)明》一書。王陽(yáng)明是家鄉(xiāng)余姚的先賢，之前我參觀過(guò)“王陽(yáng)明故居”和“余姚名人館”，看到過(guò)許多關(guān)于王陽(yáng)明先生的事跡，這次當(dāng)我讀到這本書時(shí)，感到特別親切，而且書中情節(jié)引人入勝，看得我都入迷了。
書中對(duì)王陽(yáng)明先生各個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程、坎坷經(jīng)歷以及最終成為了一代圣賢的描寫，讓我內(nèi)心真切地感受到了王陽(yáng)明的傳奇與勇敢、智慧與高尚。但在整本書中，令我最受啟發(fā)、印象最深的是他“從小立志做圣賢”那遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
王陽(yáng)明小時(shí)候非常調(diào)皮，喜歡惡作劇，有意打鬧，又有許多怪想法。有一次，他突發(fā)奇想便問(wèn)起老師：“我們?yōu)槭裁匆x書呢？人生頭等大事是什么？”先生回答：“讀書才能有功名，頭等大事是登第做狀元�！彼麉s說(shuō)：“不對(duì)！人生頭等大事是做圣賢�！碑�(dāng)他在有了這想法之后，他的`一切行動(dòng)都為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而不斷努力著，不管遇到什么困難多大的挫折，始終沒(méi)有放棄。后來(lái)王守仁真成了圣賢！
通過(guò)閱讀本書，我認(rèn)為，我們只要有自己的目標(biāo)，再加上堅(jiān)持不懈的努力付出，又能真正做到如陽(yáng)明先生所說(shuō)的“知行合一”，“把知識(shí)當(dāng)作是實(shí)踐過(guò)程，把實(shí)踐過(guò)程還原為知識(shí)”，我相信總有一天，我們也會(huì)取得成功獲得收獲的。
這是我讀了《傳奇王陽(yáng)明》之后想到的，現(xiàn)在我懂了，如果要想自己成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，那么必須從小樹立正確的理想，并且為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷努力。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇7
讀完《致良知》之后，我覺(jué)得王陽(yáng)明真的可以用神奇來(lái)形容，以一介書生先后平定多場(chǎng)叛亂，但創(chuàng)立王學(xué)才是他在歷史中輝煌的根本原因。王學(xué)的核心是“知行合一”，基本內(nèi)涵是知識(shí)不僅僅是在理論上有它的意義，還一定要還愿到生活的實(shí)踐當(dāng)中才能夠真正體現(xiàn)出它的價(jià)值。
在提倡“知行合一”的同時(shí)，王陽(yáng)明創(chuàng)造了“心學(xué)”，提出人不一定非要去追尋外面的圣人之道，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有“良知”，這個(gè)良知是善的、純潔的、高尚的，做道德的事才是每個(gè)人的本心;應(yīng)該好好地去發(fā)現(xiàn)自己的良知，讓良知主宰自己。我感覺(jué)，良知學(xué)說(shuō)的提出，是對(duì)儒家“修身養(yǎng)性”觀點(diǎn)的發(fā)展，其間明顯的有佛家的思想影響。事實(shí)上，一個(gè)人真正的要優(yōu)秀，不管怎么學(xué)，怎么做，根本的還是內(nèi)心。而且，良知還有一個(gè)擴(kuò)大的'問(wèn)題，絕不僅僅是內(nèi)心現(xiàn)有的，境界有多大，良知愈多，實(shí)踐能力愈強(qiáng)。后世的大人物們，無(wú)不是自我修煉和不斷擴(kuò)大境界的典范。
王陽(yáng)明對(duì)善惡的剖析，每個(gè)人心中都有個(gè)善人也都有個(gè)惡人，首先我們要認(rèn)識(shí)到什么是善什么是惡，才能明辨是非守住底線。在工作當(dāng)中，認(rèn)真履職不辜負(fù)每位消費(fèi)者的信任就是善，敷衍塞責(zé)讓消費(fèi)者不滿意就是惡。唯有此，我們才能更好履行工作職責(zé)，提高服務(wù)質(zhì)量。
陽(yáng)明哲學(xué)歸納起來(lái)，即是四句教：無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物，其中第四句即致良知，就是"致吾心之良知于事事物物",就是知行合一。陽(yáng)明哲學(xué)的核心即是"致良知"。良知就是天理，就是道，它本來(lái)就存在于每個(gè)人心中。致良知，就是發(fā)掘人的良知，去掉私心雜念，以符合心中本有之正。提升心性，磨煉靈魂”！如何做到提升心性、磨練靈魂？勞動(dòng)有戰(zhàn)勝欲望、磨煉精神、創(chuàng)造人性的效果，其目的不只是簡(jiǎn)單地獲得生存所需糧食。獲取生存所需的糧食只不過(guò)是勞動(dòng)的附屬功能而已。所以，專心致志、認(rèn)真工作才是最重要的，這才是提升心性，磨煉靈魂的尊貴的"修行"。
如果有閑工夫抱怨不滿，還不如努力前進(jìn)、提高，即使只是一厘米。每日檢查自己的行動(dòng)和心里狀態(tài)，是否只考慮了自己的利益，是否卑怯的舉止等，自省自戒，努力改正，培養(yǎng)對(duì)任何細(xì)小的事情都心懷感激的心性，提倡行善、積德，特別注意要有同情心，行善積德有好報(bào)。不要總是忿忿不平、杞人憂天、自尋煩惱。
“致良知”就是知行合一，沒(méi)有良知的人，猶如行尸走肉。雖然活著卻已死去。在喧器的當(dāng)下，我們更應(yīng)該“頭上一片藍(lán)天，心中一方凈土”，絕不能因?yàn)橐粫r(shí)的得失，而出賣了靈魂，違逆了自己內(nèi)心的準(zhǔn)則。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇8
紀(jì)昀評(píng)價(jià)王陽(yáng)明這個(gè)人：“守仁勛業(yè)氣節(jié)，卓然見諸施行，而為文博大昌達(dá)，詩(shī)亦秀逸有致，不獨(dú)事功可稱，其文章自足傳世也�！庇忠�?yàn)橥蹶?yáng)明與孔子（儒學(xué)創(chuàng)始人）、孟子、朱熹并稱為孔、孟、朱、王，于是對(duì)這個(gè)神奇的人物更感興趣，所以找來(lái)了《明朝一哥王陽(yáng)明》閱讀了解。
在看本書第一章時(shí)，便知道為何這么多人對(duì)王陽(yáng)明頂禮膜拜。王陽(yáng)明是哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家、政治家、軍事家和書法家。作者是這樣寫他的“別人博而不精，他卻越博越精”。
《明朝一哥王陽(yáng)明》是一本講述明朝大儒王陽(yáng)明的歷史傳記。作者用通俗幽默的語(yǔ)言將王陽(yáng)明幾起幾落的人生歷程娓娓道來(lái)，展現(xiàn)陽(yáng)明先生蕩氣回腸的一生。書中前十一章多以歷史為主線，闡述了王陽(yáng)明的`出生、成長(zhǎng)、寒窗戲讀，初期為政，求道中認(rèn)識(shí)的數(shù)次變化直至龍場(chǎng)悟道，而后掀起心學(xué)浪潮，鎮(zhèn)壓數(shù)次叛亂，終成一代大儒的過(guò)程。除此之外，作者并不止步于寫一本歷史人物傳記，而是舉重若輕、深入淺出地將陽(yáng)明心學(xué)的三大命題“心即理”“知行合一”以及“致良知”的形成、發(fā)展貫穿其中，并結(jié)合歷史，使心學(xué)思想的脈絡(luò)有跡可循。
令我印象最深的是“原心定罪”此節(jié)，也就是徐元慶謀殺案至第五章完，覺(jué)得頗為有理�？上в眯恼撟镄枰说乃枷胨刭|(zhì)高度達(dá)到一定程度的高度和境界，否則以權(quán)謀私，是不會(huì)有定論的。原心定罪是最準(zhǔn)確的定罪方式，可我不由地想問(wèn)，人類思想文明的高度究竟可不可能達(dá)到統(tǒng)一的那一天，是否人人都能夠大義滅親，為善去惡呢？
但是在我看來(lái)，顯然是不可能的。所謂無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡，知善知惡是良知，為善去惡是格物。每個(gè)人在善惡面前都有“意之動(dòng)”，一旦意動(dòng)，惡念大于良知，便是為惡去善，說(shuō)的大概就是這個(gè)意思吧。
我覺(jué)得王陽(yáng)明應(yīng)該算是傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)中最后一位圣人，前有孔孟朱熹，但是歷史到了王這里中國(guó)的思想真正達(dá)到了頂峰。此后再無(wú)人能超越。也許人們可以舉出諸如顧炎武，黃宗羲這些其后的哲學(xué)家，可是他們也是在沿著王的路線上繼續(xù)發(fā)展的，他們?nèi)匀皇窃谇叭说捏w系之內(nèi)。
看完整本書，雖然讀起來(lái)有點(diǎn)吃力，但是不得不感慨，正如當(dāng)年明月所說(shuō)的如此：他的心學(xué)，是中華文明史上的一朵奇葩，是值得我們每個(gè)人為之驕傲的財(cái)富。此心光明，亦復(fù)何言。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇9
讀一本好書，可以讓一個(gè)人改頭換面，煥然一新。
在“用心讀好書奮斗新時(shí)代”讀書活動(dòng)中，我想向大家推薦一本好書：《知行合一王陽(yáng)明》。
本書是首部全面解讀知行合一哲學(xué)理念及其創(chuàng)始人王陽(yáng)明的通俗全傳，系統(tǒng)闡述了這位大思想家的核心理念和傳世哲學(xué)，對(duì)于我們的生活、工作和人生都有著巨大的啟發(fā)意義。
在生活中，我們要始終堅(jiān)持自己的本心，以良知來(lái)約束自己的生活。這本書告訴我們：我們每一個(gè)人原本都有一個(gè)自我的靈明，那就是我們的本心，我們每一個(gè)人都有良知在。在良知的引領(lǐng)下，我們?cè)谏钪械难孕信e止都要做到盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧。
在工作中，我們要始終以“知行合一”作為自己的工作準(zhǔn)則。所謂知行合一，就是要理論聯(lián)系實(shí)際。這本書告訴我們：時(shí)代在改變，社會(huì)在發(fā)展，我們不能固守著舊思想，而應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)代潮流。我們應(yīng)立足工作本身，勤于鉆研，敢于發(fā)現(xiàn)，要做到心中有數(shù)，心里有底。只有這樣，在開展工作中才能有的放矢，事半功倍。
在人生的.道路上，我們要始終保持不畏艱難、敢于奮斗的精神。這本書告訴我們：一個(gè)優(yōu)秀的人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷挫折、考驗(yàn)和磨練的人生，才能真正地邁向成熟和成功。我們應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)悟并努力學(xué)習(xí)先賢追求真理的精神，始終保留著一顆求知探索的真心，去追求真誠(chéng)、無(wú)悔的人生。
讀一本好書，就是和偉大的前人交流，和深邃的思想碰撞。閱讀這本書，讓我們能夠在深刻的文字中去感悟和體會(huì)，讓優(yōu)秀的理念引領(lǐng)我們的生活、工作和人生，從而讓我們成為更理性、更健全、更飽滿的人！
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇10
王陽(yáng)明的知行合一在本書中反復(fù)提起不下幾百次，還有致良知、四句教、心學(xué)等，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言被作者翻來(lái)覆去的解讀，例證，從評(píng)書般驚心動(dòng)魄的剿匪故事到他的個(gè)人生平無(wú)數(shù)奇遇，?再到談古論今的外二篇（外一篇哪里去了？），知行合一仿佛一顆鉆石恒久遠(yuǎn)，歷久彌新，理解作者在熟讀王陽(yáng)明深諳心學(xué)精髓的同時(shí)，更想讓王陽(yáng)明的哲學(xué)思想照耀當(dāng)下中國(guó)人塵封已久的良知，回歸簡(jiǎn)單的初心。為什么這么簡(jiǎn)單的真理王陽(yáng)明傾盡一生去傳播？就像為什么我看完了整整299頁(yè)的全面論述后，比之前知道的'王陽(yáng)明知行合一理論還要困惑一百倍一樣？
簡(jiǎn)單即深刻，就像要用一生和幾噸麻袋的草稿紙去證明?1+1=2，良知，心外無(wú)物，萬(wàn)物一體等其實(shí)我認(rèn)為，每個(gè)作者想要表達(dá)的哲學(xué)片段我都能理解，但我沒(méi)有把他串在一起，也就是沒(méi)有把他們一個(gè)個(gè)的珍珠變成一串項(xiàng)鏈，沒(méi)有建立起一個(gè)體系，所以我的理解是碎片的。看來(lái)，我還是需要再讀狡猾的第二部，第三部了。
書中王陽(yáng)明離去的那些描寫令人印象深刻，唏噓不已，能感受到作者對(duì)王陽(yáng)明深深的心痛，這是唯一本書中帶有濃重情感的一幕，對(duì)于我這樣的女性讀者還是很享受的，否則我會(huì)對(duì)本書調(diào)低幾個(gè)分值，之前之后仿佛都是理性略帶調(diào)侃的文風(fēng)，一看就是一位非女性作者的作品。（也難怪，對(duì)哲學(xué)和黑瘦男人感興趣的女人大多無(wú)趣吧）
作為一名老雞湯提供者，我最煩的就是我這樣的，好為人師，而作者在全書中其實(shí)想要做的也是好為人師，不知度陰山幾歲，反正覺(jué)得他年齡不大，心性不小，好似通過(guò)王陽(yáng)明通曉了人生真理，在外二篇里（?對(duì)啊，外一篇哪里去了？）小心翼翼的熬起了雞湯，還好，與別的雞湯味道不大一樣，沒(méi)有那么淺陋直白，就好像他放置的調(diào)料有一些你是不知道的，但并不難吃。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇11
《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平�！�
“三綱”（明明德、親民、止于至善）、“七證”（知、止、定、靜、安、慮、得）、“八目”（格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下），乃儒家修煉“內(nèi)圣外王”之境界的心法。
“八目”是達(dá)到“三綱”之條目工夫，是人生進(jìn)修之階梯。
“格物”乃階梯之基也。
然何為“格物”？又“致”何“知”？自古以來(lái)各自有說(shuō)。
劉宗周（明末理學(xué)家）曰：“格物之說(shuō)，古今聚訟有七十二家�！�
如鄭玄（東漢經(jīng)學(xué)家，著《三禮注》）曰：“格，來(lái)也。物，猶事也。其知于善深，則來(lái)善物；其知于惡深，則來(lái)惡物。言事緣人所好來(lái)也。此‘致’或?yàn)椤痢��！?/p>
子思（孔子之孫，著《中庸》）曰：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�
朱熹（南宋理學(xué)家，著《大學(xué)章句》）曰：“格物者，格，盡也，須是窮盡事物之理。若是窮得三兩分，便未是格物。須是窮盡得到十分，方是格物�！�
以上說(shuō)法雖各一，然基本認(rèn)為“格物”者，乃格心外之物事，從物事上窮理以“致知”。知天理，知圣人之道，知是非善惡。
而王陽(yáng)明不同，其曰：“天下之物本無(wú)可格子者，其格物之功只在身心上做。”又曰：“致知格物者，致吾心之良知于事事物物也�！庇衷唬骸案裾�，正也。正其不正以歸于正之謂也，正其不正去惡之謂也�！庇衷唬骸盀樯迫菏歉裎铩！�
王陽(yáng)明認(rèn)為，“格物”者，乃格心中之物，破心中之賊。以此方能“致知”。知天理，知圣人之道，知是非善惡。
雖然都是為了知天理，知圣人之道，知是非善惡。但王陽(yáng)明認(rèn)為，從格心外之物事以致知，乃舍本逐末。因?yàn)槭ト酥�，吾性自足，不假外求。人人本具知天理、知圣人之道、知是非善惡之性，是謂良知。然生而為人，良知之“明月”易被情欲之“烏云”所蔽，以致良知無(wú)以致用。所以，格物當(dāng)格心中之物，拭“烏云”之蔽，復(fù)“明月”之明。
是為“格物”，是為“致（良）知”。
以此踏上人生進(jìn)修之階梯，以致誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下……
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇12
以前讀書均是關(guān)于工作方面的內(nèi)容，但都不能堅(jiān)持閱讀。近期受公司讀書匯影響，以及同事推薦王陽(yáng)明“心學(xué)”讀物，因此帶著向往和好奇借閱了《知行合一王陽(yáng)明》。
當(dāng)打開封面內(nèi)頁(yè)，對(duì)上面的內(nèi)容感到茫然，因?yàn)樽约簩?duì)王陽(yáng)明的確了解得少。也正因?yàn)槿绱耍闹谐錆M了閱讀的興趣......
王陽(yáng)明的一生充滿傳奇色彩：五歲才開口說(shuō)話；幼年聰穎好學(xué)，為求“格物致知”，“格”竹子到暈厥；青年流浪游學(xué)；中年被政治迫害流放，蠻荒之地頑強(qiáng)活著；后剿匪蕩寇、平朱宸濠之亂等，半生講學(xué)傳播心學(xué)思想，直至患肺病走到生命盡頭。
王陽(yáng)明的心學(xué)思想的形成，是通過(guò)他的學(xué)習(xí)和“事上練”不斷積累而成，比如小時(shí)候“格”竹子；青年時(shí)期騎馬嚇退蒙古人，為了研究道教，新婚之夜去道觀請(qǐng)教高人整夜未歸；流放中的苦難經(jīng)歷等。才能在一個(gè)機(jī)緣合適的時(shí)間、地點(diǎn)出現(xiàn)有名的“龍場(chǎng)悟道”，對(duì)朱熹的“格物致知”有了新解，“格”不是重點(diǎn)，“良知”才是重點(diǎn)，且要“知行合一”。
王陽(yáng)明的“心即理”、“致良知”思想，是講做事發(fā)乎于心，每個(gè)人都有良知，做事要無(wú)愧于人、無(wú)愧于心，跟隨良知的指引，是王陽(yáng)明心學(xué)所說(shuō)的.真正的“存天理去人欲”，真正的“煉心”。
試問(wèn)用“知（良知）行合一”這樣的態(tài)度去面對(duì)工作、面對(duì)生活能有幾人能真正做到呢？但當(dāng)我們有了這樣的認(rèn)知和認(rèn)同感后，便會(huì)多一份信仰，至少可以嘗試去做，努力去做！
當(dāng)整個(gè)社會(huì)趨同“知行合一”并“事上練”時(shí)，我們的全民素質(zhì)、社會(huì)風(fēng)氣是否會(huì)變得更好呢？
這本書還不能說(shuō)拜讀完成，但至少?gòu)奈业慕嵌葋?lái)講閱讀一本好書，可以洗滌一個(gè)人的靈魂認(rèn)知。雖然做不到以“圣人”的要求標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己，但至少可以收獲一二并運(yùn)用到工作及生活中。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇13
“知行合一”是王陽(yáng)明心學(xué)的精髓，“知”即良知，它與生俱來(lái)存在于人們的內(nèi)心，人們可憑良知判斷是非善惡；“行”即行為，是指人們的為人處事�！爸泻弦弧本褪菓{內(nèi)心的良知去做事。這道理看似簡(jiǎn)單，要做到卻太難太難。因?yàn)橥蹶?yáng)明的“良知”所指，除了關(guān)于道德的善惡之心外，還有關(guān)于智慧的是非之心。既然這些已存在于我們的內(nèi)心，遇到事情只要聽從內(nèi)心的'聲音去判斷，并指導(dǎo)行為，便是知行合一了，但是難就難在我們真的能做到聽從內(nèi)心的聲音嗎？身外環(huán)境太多的干擾、太多的規(guī)則、太多的套路，早已遮掩了初心，遇到事情越左思右想權(quán)衡利弊，越難做到知行合一，這又何嘗不是一種悲哀。
王陽(yáng)明的偉大在于他始終能遵從自己的心，蔑視權(quán)威、淡泊名利、追求自由、崇尚獨(dú)立人格。在立下不朽功勛后，由于他軍功和思想的光芒過(guò)于耀眼，權(quán)臣嫉妒，皇帝忌憚，給了他極不公正的待遇，而面對(duì)這一切，王陽(yáng)明毫不動(dòng)心，因?yàn)樗某跣木褪菫樘煜掳傩罩\幸福，為江山社稷謀安穩(wěn)。他的良知始終澄澈透明，從未被外界所遮蔽，這正是王陽(yáng)明超凡脫俗的圣人境界。
希望王陽(yáng)明的心學(xué)能夠得以光大，希望每個(gè)人都能不忘初心，聽從自己心的指引，知行合一！
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇14
梁?jiǎn)⒊岢鲋袊?guó)歷史上有兩個(gè)半圣人，分別是孔子、王陽(yáng)明和曾國(guó)藩，其中曾國(guó)藩被稱作半個(gè)圣人�？鬃幼圆槐卣f(shuō)，王陽(yáng)明究竟是何方神圣，讓后世的曾國(guó)藩、孫中山等都視為精神導(dǎo)師。在好奇心和對(duì)“知行合一”這一神秘內(nèi)涵的驅(qū)動(dòng)下，決定讀讀這本經(jīng)典——《知行合一王陽(yáng)明》。
為什么悟道的是王陽(yáng)明
王陽(yáng)明天資聰慧，四歲前就熟讀詩(shī)書，立志做圣賢�？擅径噔�，理想被殘酷的`現(xiàn)實(shí)頻頻打臉，經(jīng)歷了牢獄之災(zāi)后，被放逐到偏僻的龍場(chǎng)驛站，竟然淡然了許多，開始潛心悟道。由此可以看出人要有自己的終身理想，不斷的追問(wèn)人生的價(jià)值，這是人生的驅(qū)動(dòng)力。
老王這前半生雖然很想做圣賢，可是不知道從何做起。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)研究了好多思想，比如軍事、修仙等等。對(duì)于當(dāng)下推崇的程朱理學(xué)，所謂的格物致知，始終無(wú)法說(shuō)服自己。只能自己鉆研悟道了。
圣人之道，吾性自足
所謂“圣人之道，吾性自足”，就是我們每個(gè)人與生俱來(lái)心中就有圣賢之道，因?yàn)槲覀冃闹信c生俱來(lái)就有能知是非善惡的“良知”，而做圣賢就是要通過(guò)自我努力實(shí)現(xiàn)最真實(shí)的自我。
我們每個(gè)人身上既然都有圣賢的因子，那人人就是平等的，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)力支配誰(shuí)。只有一個(gè)人有權(quán)力，那就是我自己。只有我才能支配我自己，我才是自己的主人！
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇15
最開始認(rèn)識(shí)王陽(yáng)明是高中時(shí)期一個(gè)朋友從北大圖書館借來(lái)一本王陽(yáng)明傳記，當(dāng)時(shí)才開始接觸唯物主義、唯心主義論。相對(duì)于荀子“天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起”這類唯物主義言論，“心外無(wú)物，心外無(wú)事，心外無(wú)理”“眼開則花明，眼閉則花寂”這般主觀唯心觀點(diǎn)更加吸引我。“心”相對(duì)“物”來(lái)說(shuō)靈動(dòng)而富有朝氣，是一個(gè)有萬(wàn)般可能的字眼，一如陽(yáng)明心學(xué)創(chuàng)造的所有奇跡。
我并不否認(rèn)我國(guó)推行的唯物主義，但曾國(guó)潘、康有為、孫中山、毛澤東的大力推崇，陽(yáng)明心學(xué)影響下發(fā)動(dòng)的“明治維新”，所有的一切都無(wú)可置疑的表明，心學(xué)是一門能讓人乃至一個(gè)國(guó)家迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)的學(xué)說(shuō)，它絕對(duì)存在可取之處。
明朝時(shí)期理學(xué)被打造成國(guó)家意識(shí)形態(tài)，朱元璋更是將理學(xué)之外的所有學(xué)說(shuō)統(tǒng)統(tǒng)列入異端，這對(duì)于國(guó)家的管理無(wú)可厚非，但也嚴(yán)重制約了國(guó)民的現(xiàn)象力和探索精神。在這樣理學(xué)作為絕對(duì)權(quán)威的時(shí)代背景下，一個(gè)思想家越有天賦，便意味著他的一生將更加曲折。
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”是所有讀書人的夢(mèng)想，少年時(shí)代的王陽(yáng)明將“做圣賢”作為第一等事，立志成為孔子一般的人，他說(shuō)“都是人，怎么就不能比”，使我深受觸動(dòng)，我想這絕不能用“年少輕狂”來(lái)形容，只有意氣風(fēng)發(fā)才是少年王陽(yáng)明的代名詞，也只有他這樣的性子，才能在死氣沉沉的文壇界打開一扇天窗。
王陽(yáng)明格竹子一事向來(lái)為人們津津樂(lè)道，朱熹的《四書集注》是科考指定教材，其中提到“格物致知”方可“悟道”，于是王陽(yáng)明拉起好友在家中準(zhǔn)備“格竹”，希望能悟透其變化規(guī)律，朋友格了三天三夜，倒下了，他格了七天七夜，也倒下了。也由此開始了對(duì)理學(xué)的.初步懷疑，但由于在理學(xué)絕對(duì)權(quán)威的大環(huán)境下，加之屢不中第，陷入迷茫、彷徨，開始懷疑自己，空有經(jīng)略四方的志向而沒(méi)有施展的空間�！澳銈兌家月涞跒閻u，我卻以落地動(dòng)心為恥”，道盡心中苦澀。他對(duì)落第可以無(wú)動(dòng)于衷，但不能實(shí)現(xiàn)圣賢的理想才是他真正傷心之處。
劉瑾當(dāng)權(quán)時(shí)期，貪贓枉法，無(wú)惡不作。許多有識(shí)之士上奏疏抗議，王陽(yáng)明也不例外，只是將希望寄托于玩性不減的皇帝身上，便注定了失�。罕毁H去貴州龍場(chǎng)當(dāng)驛丞，劉瑾甚至派人在途中暗殺。好在陽(yáng)明機(jī)敏，制造跳水自殺的假象逃過(guò)一劫。龍場(chǎng)人煙稀少、荊棘叢生，王陽(yáng)明某日卻在山洞中頓悟，“心學(xué)”這一學(xué)說(shuō)竟就這樣開創(chuàng)了。他當(dāng)時(shí)也絕對(duì)想不到在龍場(chǎng)中悟到的“圣人之道，吾性自足”將在產(chǎn)生如此大的影響，哈佛大學(xué)教授杜維明說(shuō)“21世紀(jì)將是王陽(yáng)明的世紀(jì)”。
王瓊是王陽(yáng)明的貴人，他們初見之時(shí)王陽(yáng)明的心學(xué)已頗有一番成就，王瓊意識(shí)到這是一個(gè)能堪大用的人才，答應(yīng)給他一個(gè)平臺(tái)，讓他實(shí)現(xiàn)經(jīng)略四方的理想。要知道王陽(yáng)明一直有“為萬(wàn)世開太平”的目標(biāo)，在軍事方面可謂做足了功夫，從年少時(shí)單槍匹馬私出居庸關(guān)，排兵布陣的玩鬧可見一斑。史實(shí)也證明王陽(yáng)明確有超絕的軍事才能：平定南贛汀漳（盜匪），平定寧王（王爺叛亂），平定廣西思恩、田州（少數(shù)民族民變），平定八寨、斷藤峽（盜匪）都是不可復(fù)制的神話，就連日本的海軍戰(zhàn)神——東鄉(xiāng)平八郎也對(duì)其軍事思想推崇之至，很難想象一個(gè)自小體弱多病的文人會(huì)在軍事方面流傳千古。
他在剿匪之時(shí)也不忘傳授心學(xué)理論，同時(shí)提出了著名的“知行合一”理論，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將所學(xué)的道理付諸實(shí)踐，不實(shí)踐就不算真正懂得了這個(gè)道理。舉個(gè)例子，如果看到有人摔倒了，良知會(huì)第一時(shí)間告訴你去扶，你立刻依照良知去行動(dòng)，這便是“知行合一”。倘若你有猶豫了，擔(dān)心被訛而無(wú)動(dòng)于衷，又或者心中想著借機(jī)獲取某種報(bào)酬而行動(dòng)，這都不能算是“知行合一”。
知行合一的“知”是“良知”而非“知道”，是每個(gè)人內(nèi)心與生俱來(lái)的道德感和判斷力。“致良知”是陽(yáng)明心學(xué)的核心所在，但多數(shù)人都無(wú)法做到，用王陽(yáng)明的話來(lái)說(shuō)，外部世界已成為一個(gè)極其復(fù)雜的世界，我們面對(duì)它時(shí)，首先想到的不時(shí)光明自己的良知，而是如何來(lái)適應(yīng)它，如何擊敗它。這諸多的想法就成了私欲，成了烏云，蒙蔽了我們的良知。
所謂“致良知”，“心即理”是起因，“知行合一”是過(guò)程實(shí)踐，“致良知”是根本目的。
那么如何做到“知行合一”“致良知”呢？
不要拘泥于常規(guī)，世界運(yùn)轉(zhuǎn)總有一套行為準(zhǔn)則作為參照物，他可能是法律法規(guī)，也可能是道德義務(wù)，人們心中思慮時(shí)不可避免的要考慮這些，這時(shí)一定要以自己的良知為主導(dǎo)，時(shí)刻告誡自己摒棄貪欲，隨心而動(dòng)。
不要在意他人的誹謗，世界之大少不了惡人，陽(yáng)明心學(xué)修的是心，是由內(nèi)而外的自信，對(duì)內(nèi)心強(qiáng)大的人來(lái)說(shuō)，所有的流言蜚語(yǔ)不過(guò)是光復(fù)良知的墊腳石。
“事上練”，即注重實(shí)踐，缺少實(shí)踐的人遇事便手忙腳亂，人必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)磨礪自己的心境，從而達(dá)到“湖水化成冰”的心境，石子落下也泛不起一絲漣漪，使自己在突如其來(lái)的事情面前也能從容不迫。
“存天理，滅人欲”，一個(gè)沒(méi)有人欲的人毋庸置疑是一個(gè)強(qiáng)大的人，也是陽(yáng)明心學(xué)的終極目標(biāo)。心學(xué)可以強(qiáng)大我們的內(nèi)心，使我們不被焦慮、恐懼、迷茫所困擾；使我們心念通達(dá)，與時(shí)俱進(jìn)；使我們能用更富有智慧的目光看待萬(wàn)事萬(wàn)物。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇16
坦白說(shuō)，這本書看了不下三遍，只記住了書中的故事，對(duì)于王陽(yáng)明的哲學(xué)，是完全沒(méi)有看懂的。尤其是核心思想“知行合一”，越看越是迷糊，只知道，知行合一并不是我們常常說(shuō)的感知、言語(yǔ)要與行動(dòng)一致，其中的“知”指的是“良知”，那究竟什么是“良知”，百思不得其解，仿若眼前迷糊，不見真容，甚至有點(diǎn)玄乎。為了弄清，又看了遍《明朝那些事兒》中關(guān)于王陽(yáng)明事跡的片段，也聽了樊登讀書上《王陽(yáng)明哲學(xué)（蔡仁厚）》《王陽(yáng)明大傳（岡田武彥）》的解說(shuō)版，解說(shuō)也是偏故事性，同時(shí)也搜索了網(wǎng)絡(luò)上的一些相關(guān)資料，遺憾，還是沒(méi)有弄明白，感覺(jué)像是佛學(xué)禪學(xué)，但因?yàn)椴欢饘W(xué)禪學(xué)，無(wú)法斷言，無(wú)法悟道。在糾結(jié)和摸索了近三個(gè)月后，由于還是悟不到“知行合一”的真諦，所以本書的讀后感不敢就此進(jìn)行展開，便聊聊幾個(gè)讓自己印象深刻的片段和故事帶來(lái)的體會(huì)吧，待未來(lái)某時(shí)頓悟了，再來(lái)寫一寫“知行合一”。
關(guān)于做圣賢的想法——敢想遠(yuǎn)方與自我意識(shí)。王陽(yáng)明能夠討匪平亂，立言講學(xué)，確實(shí)是圣賢。梁?jiǎn)⒊凇对恼窝遭n》中評(píng)價(jià)曾國(guó)藩時(shí)同時(shí)提出了中國(guó)歷史上有兩個(gè)半圣人，一個(gè)是孔子，一個(gè)是王陽(yáng)明，半個(gè)是曾國(guó)藩。這里，我們不討論評(píng)價(jià)的內(nèi)容，可以看看王陽(yáng)明是在什么時(shí)候說(shuō)出了做圣賢的想法。王陽(yáng)明在私塾讀書時(shí)，一日問(wèn)老師“何謂天下第一等事”，老師告知“讀書做大官”，而王陽(yáng)明反駁老師，認(rèn)為天下第一等事是讀書做圣賢。小小年紀(jì)便能夠掙脫社會(huì)主流價(jià)值觀的束縛，想他人不會(huì)想，想他人不敢想，想他人不能想。在生活中蠅營(yíng)狗茍的我們，何時(shí)才能抬頭看星星，看月亮，看耀眼的太陽(yáng)，想一想詩(shī)和遠(yuǎn)方呢。
我們可以想，在生活喘息的間隙，在行色匆匆的路口，在夜深人靜的燈下，只有我們自己才真正在意自己的想法，既如此，我們又有何不敢想。那些質(zhì)疑你，否定你，嘲笑你，肯定你，贊美你，安慰你的聲音，便猶如每天的落日，讓它沉入大海吧。如王陽(yáng)明落地之時(shí)，親友安慰，其不以落地為恥，而以落地動(dòng)心為恥，我動(dòng)不動(dòng)心，遠(yuǎn)比外界的事實(shí)和反饋來(lái)得更重要。我思故我在，停止了自己的想法，忽略掉自己的內(nèi)心，我便只剩下各類社會(huì)角色，而那個(gè)“我”就沒(méi)有了。
關(guān)于龍場(chǎng)悟道——遇挫堅(jiān)韌與悅納現(xiàn)實(shí)。在被迫害，被貶至苦荒之地，瘴氣濕重，言語(yǔ)不通等艱苦條件下能夠得大道，總少不了堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)艱苦現(xiàn)實(shí)的悅納。這讓我也想到我的父親，前兩周，查出了疑似聲門癌，在做各項(xiàng)術(shù)前檢查時(shí)，他發(fā)出了感慨，大意是“我這一生怎么這樣，這么坎坎坷坷”。確實(shí)，兒時(shí)玩耍，從三樓之高陽(yáng)臺(tái)跌落，幸得同村大叔路過(guò)伸手接��；少時(shí)外出務(wù)工，被滾燙的開水燙傷大腿，高燒不退，幸得當(dāng)?shù)乩夏棠滩菟幭嘀ば恼樟�；青年遠(yuǎn)洋潛水求生繩索被卡，拉回甲板時(shí)臉色已青紫，竟也奇跡般蘇醒；關(guān)島海域觸礁沉船，幸得當(dāng)?shù)伛v軍所救，通過(guò)衛(wèi)星電話與外交官員匯報(bào)沉船細(xì)節(jié)及傷亡情況，安撫船員并協(xié)助組織船員回國(guó)；在甲板上被鋼索狠狠打中頭部，身體被甩出甲板，所幸沒(méi)有葬入大�！绱诉@般，竟是關(guān)關(guān)難過(guò)，關(guān)關(guān)過(guò)。上帝的眷顧，海員的堅(jiān)毅，不困于過(guò)往，悅納后前行，才創(chuàng)造了這些奇跡。他的經(jīng)歷，于大多數(shù)人和我而言，太過(guò)跌宕起伏，而我這只小小的.帆船，怎能遇到一些小風(fēng)小浪就放棄遠(yuǎn)航。平凡的我們可能難以悟得大道，但可以堅(jiān)韌，可以努力悅納一切。
關(guān)于平匪平亂的套路——發(fā)揮特長(zhǎng)與謀定后勝。王陽(yáng)明擅于寫文章，擅于傳播自己的思想，這些都成為他平匪平亂謀略的來(lái)源與支撐。中外不少名將，擅長(zhǎng)的戰(zhàn)術(shù)不同，但通過(guò)攻心來(lái)攻城，上勝。由此，我們反思，在工作生活中，我們是否更傾向于蠻干，確實(shí)，從生物本能來(lái)看，動(dòng)手可比動(dòng)腦容易得多，但我們努力的，不就是克服自己的生物本能嗎。工作，家庭，生活，社交，盡可能去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)�？赡芄ぷ魑覀兒茈y把控，畢竟大部分的我們，在工作中還難以做到自己說(shuō)了算的程度。但家庭，生活和社交，我們是可以的。比如我不擅長(zhǎng)帶孩子玩，那就把帶玩這件事情交給更擅長(zhǎng)的成員去做。我不是個(gè)天生的社交達(dá)人，那就不求自己朋友遍地，經(jīng)營(yíng)好現(xiàn)有的朋友關(guān)系即可。做自己擅長(zhǎng)的事情，是一件投入產(chǎn)出比最高的，不在于事情取得的成效，而在于做這個(gè)事情時(shí)，我們的感受愉快，那便足夠啦。
讀這本書的收獲，暫未收獲心學(xué)的真諦，但從王陽(yáng)明生平的幾個(gè)標(biāo)示性事件中能夠有所啟發(fā)，足矣。我想，這便是讀書的魅力吧。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇17
無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，
知善知惡是良知，為善去惡是格物。
——王陽(yáng)明
終于完整的讀完度陰山先生的《知行合一 王陽(yáng)明》，更加發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知和淺�。∫矊�(duì)王陽(yáng)明心學(xué)有了更深的感悟，對(duì)知行合一有了更正確的理解。
知行合一的“知”不是“知道”，而是“良知”，是每個(gè)人內(nèi)心與生俱來(lái)的道德感和判斷力。找到并遵循內(nèi)心的良知，復(fù)雜的外部世界就將變得格外清晰，致勝?zèng)Q斷，了然于心。
“行”不單單指行動(dòng)，而更指要聽從良知的指引，祛除私欲，不斷用心地在“事上練”！專心在良知上下功夫，用良知去做事，你就能獲得幸福，成為心靈的`圣人。
王陽(yáng)明先生還說(shuō)，“一念發(fā)動(dòng)處即是行”，所以，良知中本就包含行，這就是“知行合一”。
王陽(yáng)明提倡知行合一，古人也曾提出過(guò)“知行”，但卻是分開提出的，之所以這樣做是為了對(duì)那些只知道實(shí)踐卻不知道充實(shí)自己的理論知識(shí)和只知道學(xué)理論知識(shí)而不去實(shí)踐的人提出的建議。而王陽(yáng)明的知行合一則認(rèn)為，當(dāng)我們有了知就會(huì)有行的出現(xiàn)。比如當(dāng)我們渴了，我們就會(huì)去喝水，當(dāng)我們餓了，我們就會(huì)去吃飯等等。我們的一切行為都在受到心的指導(dǎo)，光明自己的良知才會(huì)有光明的前途。
看了這本書，自己內(nèi)心真的收到了極大的觸動(dòng)。以前會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露约赫勰プ约�，并且�?huì)鉆牛角尖，會(huì)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。如果王陽(yáng)明在世的話，他一定會(huì)對(duì)我說(shuō)：這一切都是你的私欲在作祟，你需要的只是光明你的良知，你的這些私欲就會(huì)被控制，而你自己也會(huì)活的更加自在。
光明良知的學(xué)業(yè)是一步步跟進(jìn)的，不可一蹴而就。在光明良知的路程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)聽從第一感覺(jué)，這第一感覺(jué)往往便是良知發(fā)出的聲音，它會(huì)指導(dǎo)你走向正確的道路。
我所理解的心學(xué)：不可固執(zhí)自己的成見，不要過(guò)度考慮外界的各種評(píng)價(jià)，要敢于尊崇內(nèi)心良知的指引，要敢于改變自己，敢于提出質(zhì)疑，敢于付諸行動(dòng)。如果知行不合一，再多的知也托不起一個(gè)完整的人，人生道路上有苦難不怕，怕的是苦難到來(lái)時(shí)將自己打倒，未爬起來(lái)就先認(rèn)輸。
這本書通過(guò)講述王陽(yáng)明先生的輝煌傳奇，為我們剖析了知行合一的無(wú)邊威力，讓心震撼，讓心清明，值得反復(fù)研讀。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇18
閑暇之余，讀完了從市圖書館借來(lái)的一本有關(guān)王陽(yáng)明的通俗傳記《明朝一哥王陽(yáng)明》。我是因?yàn)橄敫钊氲牧私馔蹶?yáng)明，了解他的"心學(xué)",才在偶然翻閱圖書時(shí)，信手抽出這本書并帶回家來(lái)讀的。
當(dāng)時(shí)吸引我的是這本書的文字風(fēng)格——筆鋒幽默、妙趣橫生但又不乏深刻鋒利，嬉笑怒罵中見微言大義。這是我們80后文人特有的一種文風(fēng)，尤其是在三十歲前，愛(ài)好文字的80后青年很多都有這種特點(diǎn)。
這本書的作者是呂崢是一個(gè)986年生于四川成都小伙，畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)，是一個(gè)靠文字為生的典型文人。川人自古幽默樂(lè)觀，他的文字那么有趣搞笑但又發(fā)人深思，跟他川人達(dá)觀豁達(dá)的天性，以及博覽群書、勤于思考分不開的。"其文風(fēng)兼具當(dāng)年明月的幽默和韓寒的犀利，但對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)與精湛的表述為二者所不及"網(wǎng)上如此評(píng)價(jià)這位新銳歷史作家，也算是恰如其分。
據(jù)說(shuō)這本書凝聚了作者多年心血，是他批閱三載、增刪數(shù)次嘔心瀝血之作。作者用幽默的筆法舉重若輕的把王陽(yáng)明坎坷傳奇、蕩氣回腸一生寫的精彩紛呈，一個(gè)天賦秉異，從小立志做圣賢并歷經(jīng)磨難后悟道圓滿，并以此"立德、立功、立言",成為幾百年來(lái)古今中外諸多杰出人物的道德楷模、精神支柱、事業(yè)偶像的王陽(yáng)明躍然紙上。最難能可貴的是，作者不止于幽默風(fēng)趣的文字，不止于把故事寫的好看，還深入淺出的在作品中夾敘夾議，梳理中華文化的道統(tǒng)和傳承，并把王陽(yáng)明"心學(xué)"的形成、發(fā)展貫穿其中，讓人在或哈哈大笑或會(huì)心一笑之余不覺(jué)間對(duì)"心學(xué)大義"多了很多感悟。
陽(yáng)明心學(xué)的三大命題"心即理""知行合一"以及"致良知".王陽(yáng)明心學(xué)不宥于儒家，沒(méi)有門戶之見，而是把中華傳統(tǒng)文化的"儒釋道"三家融會(huì)貫通，取其精華，自成一家。絕學(xué)無(wú)匹，浩然正氣，胸懷博大，再加上一生的驚絕文字和不朽事業(yè)，王陽(yáng)明想不流芳千古都難。也無(wú)怪乎孫中山、毛澤東、蔣介石、曾國(guó)藩、張居正這些歷史牛人等一致推崇了，王陽(yáng)明"心學(xué)"甚至稱了近代以來(lái)日本大和民族的精神支柱，甚至日本的"明治維新"都算是一個(gè)民族篤行"陽(yáng)明心學(xué)"下的偉大變革。
哈佛大學(xué)教授杜維明先生曾預(yù)言，2世紀(jì)將是王陽(yáng)明的世紀(jì)。其實(shí)確切來(lái)說(shuō)，2世紀(jì)將是中華文化的世紀(jì)。中華文化的精髓就是"儒道釋"文化，而王陽(yáng)明的"心學(xué)"正是儒道釋三家融會(huì)貫通后的集大成者。
近現(xiàn)代以來(lái)，世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)過(guò)高速發(fā)展后，目前幾乎進(jìn)入一種失控狀態(tài)，整個(gè)世界表面風(fēng)平浪靜、實(shí)則暗流涌動(dòng)，國(guó)際秩序和經(jīng)濟(jì)發(fā)展表面有序、繁榮，實(shí)則處于崩潰的邊緣。世界的未來(lái)需要中國(guó)智慧，世界的.發(fā)展需要中國(guó)哲學(xué)的指導(dǎo)。中國(guó)的現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人提倡從中華傳統(tǒng)文化中汲取智慧和精華，可謂高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚。
凡是取得非凡成就的人，無(wú)不是內(nèi)心強(qiáng)大之人。相由心生、行為心致，一個(gè)人有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，并堅(jiān)持知行合一，則成就的取得和事業(yè)的鑄就都是水到渠成、順理成章的。
我前段時(shí)間，總是時(shí)不時(shí)感覺(jué)到"心空",甚至感覺(jué)到迷茫，偶像的幻滅、信仰的動(dòng)搖和愛(ài)情的缺失實(shí)際只是表象。真正的原因是我自從去年考司法考試和今年重新?lián)駱I(yè)后，讀圣賢書讀的少了，修身不勤了，不能經(jīng)常反省自己，不能很好的"慎獨(dú)",我本性里的光明不能徹照自己了。我一直覺(jué)得三十歲左右重歸本性、返璞歸真，成為一個(gè)真實(shí)、誠(chéng)懇、坦蕩的人，現(xiàn)在看來(lái)明明德、修身向道是一輩子的事情，心正則邪氣不入，志堅(jiān)則無(wú)堅(jiān)不摧。
格物、致知、誠(chéng)意、正心，圣賢因?qū)W而至，因悟而成。"所謂修身在正其心者，身有所忿，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；有所好樂(lè)，則不得其正；有所憂患，則不得其正。"陽(yáng)明心學(xué)根植于中華文化的沃土尤其是儒家文化，而《大學(xué)》正是儒家文化的精髓所在。大學(xué)之道，微言大義，值得我們一生去領(lǐng)悟和揣摩。
以后的閑暇時(shí)間，我要少些天馬行空的胡思亂想，少做些無(wú)謂的無(wú)聊之事，少一些不必要的應(yīng)酬，多讀一讀"儒釋道"的經(jīng)典，多學(xué)些經(jīng)世致用的知識(shí)。希望我的智慧和修養(yǎng)也與年齡一樣與日俱增，不敢奢求今生能成賢作圣，但是希望自己能真正成為一個(gè)內(nèi)心光明，胸懷坦蕩的心正行端的君子——仰無(wú)愧于天、俯不怍于人，正道直行、無(wú)私無(wú)畏。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇19
初識(shí)王陽(yáng)明來(lái)自一篇文章《應(yīng)有格物致知精神》，文中王陽(yáng)明為了鉆研程朱理學(xué)的成圣之道，采用“格物致知”的方法，在竹林中一坐七天，除了吃飯之外，兩眼死死地盯著眼前的竹子，最后精神耗盡，大病一場(chǎng)……這一情節(jié)給我留下深刻印象，也對(duì)王陽(yáng)明其人充滿好奇，遇見《五百年來(lái)王陽(yáng)明》如獲至寶，一打開便沉浸其中，仿佛穿越時(shí)空，跟隨王陽(yáng)明經(jīng)歷跌宕起伏的人生，探究偉大的心學(xué)之道。
王陽(yáng)明，明代著名思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家和軍事家，關(guān)于他的著作不少，這本書的作者是南京師范大學(xué)文學(xué)院教授酈波，他對(duì)王陽(yáng)明其人其道的研究乃是大師級(jí),但他的`這本書,內(nèi)容并不是枯燥的說(shuō)教,也不是晦澀難懂的理論,他是像講故事一樣從王陽(yáng)明生平及心學(xué)智慧兩方面娓娓道來(lái),語(yǔ)言平實(shí)又不失風(fēng)趣,讀來(lái)津津有味、不忍釋卷。
陽(yáng)明一生波瀾壯闊。本書從王陽(yáng)明的出生開始寫起，王陽(yáng)明自生下來(lái)便與眾不同，六歲之前不會(huì)說(shuō)話，將近六歲之時(shí)突然開口，一開口便是儒家經(jīng)典《大學(xué)》，經(jīng)典名著更是張口就來(lái)，我想這得益于王陽(yáng)明良好的家庭環(huán)境，書香世家，雖然他不說(shuō)話但耳濡目染，其次爺爺?shù)呐惆橘p識(shí)，家人擔(dān)心王陽(yáng)明不會(huì)說(shuō)話是身體有疾，但他認(rèn)為自己這個(gè)孫子不是一般人，將來(lái)必成大器，靜待花開終有所成。王陽(yáng)明十一歲即能作詩(shī)，令眾人驚嘆，同樣十一歲，與老師、父親探討人生第一等大事，這也是他終極一生的理想：做圣人。只是后來(lái)這理想的達(dá)成使他歷經(jīng)磨難，格竹失敗，大病一場(chǎng)，另辟蹊徑;只身斗亂政宦官劉瑾八虎，被打四十大板，扔進(jìn)詔獄，之后被貶龍場(chǎng)，這在當(dāng)時(shí)是去了就必死無(wú)疑的地方，途中還要躲避劉瑾等人的追殺，可謂驚心動(dòng)魄，九死一生，王陽(yáng)明堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了，正是這段經(jīng)歷才有了著名的龍場(chǎng)悟道，觀悟生死，悟出心外無(wú)物，為陽(yáng)明心學(xué)奠定基礎(chǔ)。后來(lái)他平亂滅匪，講學(xué)啟發(fā)民眾，治政惠及鄉(xiāng)里……將百姓的幸福和社會(huì)的安定視為己任，終成圣人。他的堅(jiān)韌執(zhí)著令人感動(dòng)，我想這就是理想信念的力量，即使前方黑暗無(wú)邊，我心依舊光明。
陽(yáng)明心學(xué)博大精深。其中“心外無(wú)物”令人深思，王陽(yáng)明在經(jīng)歷了種種磨難之后，開始思考生死，他花了不少力氣做了一個(gè)石棺，每天躺在那個(gè)石棺里明悟生死，一個(gè)風(fēng)雨之夜，突然頓悟，悟到的是心外無(wú)物。書中寫到心外無(wú)物是一種價(jià)值存在，每個(gè)人的生命就像一滴水一樣，就算你再飽滿，放在陽(yáng)光下沒(méi)多久就被蒸發(fā)掉了，這滴水怎么才能不蒸發(fā)呢?很簡(jiǎn)單，放入旁邊的長(zhǎng)江大河，匯入汪洋大海之中，就永遠(yuǎn)不會(huì)蒸發(fā)掉。這就是價(jià)值的存在，是心外無(wú)物。所有人都怕死，但為了更高的一種價(jià)值追求而死便是不朽，比如屈原等，古往今來(lái)有多少文人志士、革命先烈為國(guó)捐軀，為價(jià)值殉道;與此相比，個(gè)人經(jīng)歷的挫折磨難又算得了什么呢?聽從自己內(nèi)心的價(jià)值導(dǎo)向，無(wú)關(guān)外界風(fēng)雨……心外無(wú)物是陽(yáng)明心學(xué)的基礎(chǔ)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己;知行合一，能幫助我們更好地完善自己，改掉陋習(xí);致良知，能幫助我們成就自己，這就是陽(yáng)明心學(xué)的偉大智慧。
讀此書，讓人感嘆于王陽(yáng)明苦難而光輝的一生，讓人嘆服博大精深的心學(xué)智慧;“此心光明，亦復(fù)何言”是王陽(yáng)明的臨終告白，讀來(lái)令人潸然淚下，滌蕩心靈;五百年來(lái)王陽(yáng)明其人其智慧將指引我們用充滿正能量的心，開啟人生光明之旅。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇20
寒假期，我讀了一本令我頗有收獲的書，叫《五百年來(lái)王陽(yáng)明》。
王陽(yáng)明入朝為官，受到權(quán)貴陷害，被打入監(jiān)獄，他憑著超人的意志活了下來(lái)。后來(lái)又被派往偏遠(yuǎn)的龍場(chǎng)赴任，那些權(quán)貴竟在半路追殺他，王陽(yáng)明詐死逃過(guò)一劫。龍場(chǎng)是個(gè)蠻荒之地，瘴毒匯集，少數(shù)民族居多，王陽(yáng)明又奇跡般地在那里定居。這一切，都是權(quán)貴們所沒(méi)有想到的`。王陽(yáng)明經(jīng)歷重重磨難，在龍場(chǎng)悟道，成為“心學(xué)大師”。
讀到此處，我不禁想起剛跟馬老師學(xué)作文的時(shí)候，我水平不高，作文不僅語(yǔ)言別扭，還特別啰嗦。讀著自己的作文，我差點(diǎn)把它扔到一邊，甚至萌生了放棄學(xué)習(xí)寫作的念頭�，F(xiàn)在想來(lái)，如果我當(dāng)初放棄了，那真是不成器。看看心學(xué)大師王陽(yáng)明，經(jīng)受了那么多磨難，始終堅(jiān)持理想，沒(méi)有放棄。我居然也有承受磨難的品質(zhì)，選擇了繼續(xù)學(xué)作文。此后，我上課認(rèn)真聽講，馬老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我，把我的佳作發(fā)表在微信公眾號(hào)。如今，我的作文雖然算不上出類拔萃，但自己還算滿意。
《五百年來(lái)王陽(yáng)明》激勵(lì)著我，使我相信，磨煉成就不朽。在將來(lái)，它會(huì)給我更多幫助。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇21
堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、切實(shí)的手段，都有了。下面就該忠實(shí)地執(zhí)行了。執(zhí)行的時(shí)候最關(guān)鍵的.是什么?是人。
不僅21世紀(jì)最重要的是人才，哪個(gè)朝代最重要的都是人才。王陽(yáng)明充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，雖然他大權(quán)在握，可以調(diào)各地的部隊(duì)，卻自組新軍，絕對(duì)不調(diào)用原來(lái)現(xiàn)成的各部隊(duì)來(lái)打仗。
這時(shí)候，有一個(gè)和王陽(yáng)明有共同志向的人才來(lái)投奔他，這個(gè)人叫做伍文定。伍文定雖然也是一個(gè)文人，但從小習(xí)武，臂力過(guò)人。《明史》評(píng)價(jià)他，“忠義自許，遇事敢為，不與時(shí)俯仰”。就是說(shuō)伍文定這個(gè)人遇事非常敢作敢為，而且不仰人鼻息；雖然身在官場(chǎng)，從不奴顏媚骨。伍文定原來(lái)做常州推官的時(shí)候，徐達(dá)的后代魏國(guó)公徐俌強(qiáng)占民田，強(qiáng)霸民女，伍文定不畏權(quán)勢(shì)，為民伸張正義。結(jié)果徐俌后來(lái)就勾結(jié)大太監(jiān)劉瑾，誣陷伍文定，把伍文定也下到昭獄。
伍文定和王陽(yáng)明的經(jīng)歷非常相似，兩個(gè)人雖然此前不熟，卻是同年進(jìn)士。后來(lái)又都是因?yàn)閯㈣�，被下到過(guò)詔獄。伍文定對(duì)王陽(yáng)明是仰慕已久，看他來(lái)巡撫南贛選拔人才，便毛遂自薦。王陽(yáng)明一見，頓時(shí)引為知己，認(rèn)為伍文定是一個(gè)不得了的人才。
果不其然，伍文定在南贛平匪患，包括后來(lái)平寧王之亂的時(shí)候都成為王陽(yáng)明手下一員干將，被朝廷推為平寧王之亂除王陽(yáng)明之外的首功第一。
伍文定來(lái)投，以及自組新軍之后，人才間題、隊(duì)伍問(wèn)題也得以徹底解決，可以保障作戰(zhàn)策路忠實(shí)地執(zhí)行。萬(wàn)事俱備，只等開戰(zhàn)了。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇22
王陽(yáng)明是儒家心學(xué)集大成者，是明朝時(shí)期立德、立言、立功的一代人杰，他的學(xué)說(shuō)使日本在近現(xiàn)代一躍成為東亞強(qiáng)國(guó)，這是我對(duì)王陽(yáng)明的最初認(rèn)知。畢業(yè)后，我參加入廠前培訓(xùn)，當(dāng)聽到培訓(xùn)老師盛贊王陽(yáng)明時(shí)，我不禁對(duì)這位不尋常的人物產(chǎn)生了極大的興趣，所以特地到書店去買了一本《王陽(yáng)明全集》，細(xì)細(xì)研讀起來(lái)。
圣人之道，吾性自足
王陽(yáng)明也有過(guò)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)，他立志要當(dāng)一名圣賢的人，只是寒窗苦讀屢不中第，好不容易官拜兵部武選司主事，又遭貶貴州，但是他并未就此消沉，而是在會(huì)稽山下開荒種地，繼續(xù)研究心學(xué)，終于悟出"圣人之道，吾性自足"的道理。
每個(gè)人幼年時(shí)都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后或是當(dāng)一名科學(xué)家，或是當(dāng)一名警察，或是當(dāng)一名畫家……隨著年齡的增長(zhǎng)，夢(mèng)想回歸現(xiàn)實(shí)，平凡漸漸清晰。記得一年前，我研究生畢業(yè)后開始接觸采油工作，心中充滿了好奇，時(shí)而自信滿滿的獨(dú)自頂崗，取樣、巡檢、測(cè)電流樣樣不落；時(shí)而興致勃勃的夜巡查井，騎著電瓶車在漆黑的井場(chǎng)上飛馳而過(guò)；時(shí)而思如泉涌，將身邊發(fā)生的事情奮筆疾書撰寫通訊報(bào)道……當(dāng)新鮮變?yōu)槭煜�，熱情化作冷淡，日�?fù)一日重復(fù)著相同的工作，剩下的只有執(zhí)著和堅(jiān)守。于是，我執(zhí)著著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)守著自己的責(zé)任，依舊是每天上班認(rèn)真巡井；依舊是等班車時(shí)翻開《采油工》掃上兩眼；依舊會(huì)在電腦前撰寫修改通訊報(bào)道……我想，正是王陽(yáng)明"圣人之道，吾性自足"的感悟，讓我能夠以愉悅的心境在平靜、平凡中體味著充實(shí)和快樂(lè)。
困知勉行，學(xué)者之事
在貴州龍場(chǎng)的日子里，王陽(yáng)明的生活極其清苦，居住在陰冷潮濕的山洞里，但他仍堅(jiān)持潛心研究儒學(xué)，并在山洞附近辦學(xué)傳經(jīng)，困知勉行，堅(jiān)韌執(zhí)著地追求著自己的夢(mèng)想，完善了心學(xué)體系，對(duì)世界近現(xiàn)代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
今年年初，我有幸參加了廠培訓(xùn)中心為迎接油田公司采油工大賽而舉辦的為期一個(gè)半月的封閉訓(xùn)練。對(duì)于一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠有這樣一個(gè)快速提升技能的`機(jī)會(huì)非常值得珍惜。記得第一堂理論課，我學(xué)得頭昏腦脹；第一次實(shí)際操作，我累得汗流浹背。那時(shí)，我才深刻體會(huì)到，要想做一名優(yōu)秀的采油工并不容易，堅(jiān)韌的意志、強(qiáng)健的體魄和機(jī)敏的思維缺一不可。一個(gè)半月的時(shí)間里，我不斷挑戰(zhàn)自己腦力和體力的極限，但最終仍然遺憾落選。幸運(yùn)的是，不久后，我又有機(jī)會(huì)參加了廠團(tuán)委舉辦的采油工狀元擂臺(tái)賽。面對(duì)又一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我憋足了勁，在集訓(xùn)中攻堅(jiān)克難，在賽場(chǎng)上奮勇拼搏，從初賽一直到復(fù)活賽，過(guò)五關(guān)斬六將，終于闖入了決賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。我想，正是王陽(yáng)明"困知勉行，學(xué)者之事"的感悟，讓我能夠勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于突破和超越自我。
吾心光明，亦復(fù)何言
王陽(yáng)明在人生彌留時(shí)刻說(shuō)出："吾心光明，亦復(fù)何言"�？v觀他的一生，盡管遭遇過(guò)各種挫折和失敗，但是陽(yáng)光的心態(tài)讓他最終能夠取得成功。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，亦是如此，任何時(shí)候，都要保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，以應(yīng)對(duì)人生的各種考驗(yàn)。
采油工狀元擂臺(tái)賽后，我又重新回到自己平凡的工作崗位。由于經(jīng)歷了大賽的成長(zhǎng)和歷練，隊(duì)里決定任命我擔(dān)任采油井長(zhǎng)。工作還未滿一年就得到隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的如此信任，說(shuō)心里話，我在感到激動(dòng)和榮幸的同時(shí)，也不免有些許不安。我知道，擔(dān)任井長(zhǎng)后，自己的工作量將更加繁重，責(zé)任也更大了，不但要干好本職工作，還要管理好井組員工、協(xié)調(diào)處理好井組內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。盡管擔(dān)任井長(zhǎng)對(duì)于"初出茅廬"的我會(huì)有一些難度，但我卻充滿信心。我想，正是王陽(yáng)明"吾心光明，亦復(fù)何言"的感悟，讓我能夠時(shí)刻以陽(yáng)光的心態(tài)，去積極地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)道路上的各種艱辛和考驗(yàn)。
研讀完《王陽(yáng)明全集》后，我感悟頗深。書中富有人生哲理的經(jīng)典語(yǔ)句總是會(huì)驀然間閃現(xiàn)在我的腦海里，如沁人心脾的陽(yáng)光雨露滲透滋潤(rùn)著我的心田，讓我從中汲取了生命的營(yíng)養(yǎng)和精華，并化作激勵(lì)我奮勇前行的無(wú)窮動(dòng)力。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇23
波瀾壯闊的人生歷程，起伏跌宕的曲折生涯，知行合一的生命智慧。
說(shuō)起王陽(yáng)明，可以敘述的東西實(shí)在是太多了，《明史》評(píng)價(jià)王陽(yáng)明：“終明之世，文臣用兵制勝，未有如守仁者也。當(dāng)危疑之際，神明愈定，智慮無(wú)遺，雖由天資高，其亦有得于中者歟�！边@是一個(gè)完整的時(shí)代的呈現(xiàn)，王陽(yáng)明的一生傳奇色彩很是濃烈，在中國(guó)歷史上，陽(yáng)明先生是唯一一個(gè)文學(xué)、武功都開宗立派的人，幾乎沒(méi)有任何一個(gè)人可以與之比肩。在明朝的弘治年間，王陽(yáng)明的故事可以講述的東西太多了，尤其是“宸濠之亂”時(shí)候的建功，精謀善略下的奪取，足以讓后世仰慕的人感念不已。然而，如此出色的一個(gè)人，如此波瀾壯闊的一生，如此復(fù)雜多智的一個(gè)人，讓人著實(shí)也頭疼，如何讀懂王陽(yáng)明呢？如果你也是這么困惑，那么，孟斜陽(yáng)的《王陽(yáng)明傳》值得一讀。
一個(gè)人的一生不可能平白無(wú)故就得以展現(xiàn)，然而我們要了解一個(gè)人，必然要去除那些無(wú)相干的細(xì)節(jié)，保留的是那些足以呈現(xiàn)這個(gè)人最精彩一面的內(nèi)容，王陽(yáng)明的一生歷經(jīng)了許多大事，廷杖、下死獄、遭貶謫，被誣陷……幾乎每一個(gè)文成武將在人生經(jīng)歷的各種大小挫折，王陽(yáng)明幾乎都承受過(guò)了。但也正因此而成就了他立德、立功、立言的“三不朽”，古今人格的崇高理想就在他身上有了最佳的范本。這樣的`一個(gè)人自然是不可能平常的，無(wú)論是正史或者野史都必然是值得后世的人大書特書的。
在這樣的一個(gè)社會(huì)環(huán)境下，想要多了解一下一些人，那么也許你需要參照一下一些正史之外的資料，所以孟斜陽(yáng)在寫作《王陽(yáng)明傳》的時(shí)候采用一個(gè)大膽的寫作方式，先參閱大量的歷史資料，然后以詳盡考證的事實(shí)為基礎(chǔ)，把王陽(yáng)明的一生用故事的方式來(lái)講述，章回體的方式讓故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)在開展的時(shí)候不會(huì)單純閱讀的是一本傳記，更多的是一個(gè)傳奇色彩的故事。而在另外一個(gè)比較創(chuàng)新的角度是，采用了很多有依據(jù)的史料，王陽(yáng)明在經(jīng)歷過(guò)哪些事件的時(shí)候就采用了哪些恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或者引用哪些具體的詩(shī)詞，反而讓詩(shī)歌的寫作和文章的寫就有了一些具體的背景。
講述王陽(yáng)明的故事，如果將這么一個(gè)精彩而又復(fù)雜的人講述成刻板的故事，那就實(shí)在可惜了。所以《王陽(yáng)明傳》在閱讀的時(shí)候，最吸引我的還是作者在時(shí)代場(chǎng)景的描摹上，單純的王陽(yáng)明的故事是一個(gè)代入感很強(qiáng)的小說(shuō)內(nèi)容，我們完全可以從個(gè)人的喜怒哀樂(lè)這里來(lái)尋求這個(gè)人的一生經(jīng)歷。一開始的叛逆少年，對(duì)傳統(tǒng)道德之下那些鄙夷，然而這么一個(gè)少年最后還是走上了仕途，這一段讀起來(lái)就實(shí)在很有意思，不是一個(gè)純粹的批判然后告訴我們一個(gè)正統(tǒng)的人應(yīng)該怎么成長(zhǎng)，而是從一個(gè)最真實(shí)的少年郎來(lái)寫作。好不容易進(jìn)入官場(chǎng)了，這么一個(gè)人又不適應(yīng)官場(chǎng)生活，很快變成了一個(gè)憤青，什么時(shí)候都必須保持自己的激情和憤怒，所以迎來(lái)的自然是貶黜。最終的成長(zhǎng)，靠的還是機(jī)遇，真正的家國(guó)和情懷的覺(jué)醒是在現(xiàn)實(shí)生活里呈現(xiàn)的，心懷家國(guó)是因?yàn)閷?duì)百姓的感情。而讓他的成就可以最終在歷史上留名的，則是因?yàn)橛凶约旱恼嬲伎�，“格物致知”的良知和追尋，這些才是真正吸引讀者的東西。
也許你對(duì)陽(yáng)明先生也很好奇，也許你也知道“心學(xué)”但是又不知道入手著手閱讀，也許閱讀枯燥的歷史書籍比較乏味，那么，一本薄薄的小說(shuō)，一幕精彩的人生，一場(chǎng)驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)，值得你好好去閱讀的，誠(chéng)如《王陽(yáng)明傳》中借王陽(yáng)明之后所說(shuō)，“人自有定盤針，萬(wàn)化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋”，心即是理，你就是世界。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇24
暑假的時(shí)候，是一年里面難得有大把空閑的時(shí)候，買了一疊書，心情也會(huì)不自主地愉快起來(lái)。在這疊書里，我印象最深還是《傳奇王陽(yáng)明》，通過(guò)對(duì)這本書的閱讀，我見識(shí)了一個(gè)更為豐滿雄渾的余姚先賢形象。
王陽(yáng)明的偉大，創(chuàng)立了王學(xué)自然是重要原因，但一出世的立志讀書做圣賢卻顯得更為重要，為了這個(gè)高遠(yuǎn)的志向努力了一輩子，終于有了國(guó)人的成就。對(duì)后人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造新的學(xué)派很難，但立志卻是可以做的。而且，立志必須以一生的堅(jiān)忍不拔來(lái)努力實(shí)現(xiàn)。
王陽(yáng)明真的可以用神奇來(lái)形容，以一介書生先后平定多場(chǎng)叛亂，但創(chuàng)立王學(xué)才是他在歷史中輝煌的根本原因。王學(xué)的核心是“知行合一”，基本內(nèi)涵是知識(shí)不僅僅是在理論上有它的意義，還一定要還愿到生活的實(shí)踐當(dāng)中才能夠真正體現(xiàn)出它的價(jià)值。這一理論學(xué)說(shuō)的提出在當(dāng)時(shí)無(wú)疑是一個(gè)具有相當(dāng)沖擊力的行為，因?yàn)橹袊?guó)的知識(shí)分子一向有死讀書且鄙夷實(shí)踐的傳統(tǒng)，結(jié)果是讀了一輩子的圣賢書，卻干不了半點(diǎn)圣賢事，真正的.百無(wú)一用是書生。所以，王陽(yáng)明提出，要改變這種只講“知”而不講“行”的毛病，其重大意義可見一斑。我由此想到了現(xiàn)在常講的理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系問(wèn)題，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，實(shí)踐出真知，理論抽象實(shí)踐，這些不就是“知行合一”的進(jìn)一步發(fā)展深化嗎？
在提倡“知行合一”的同時(shí)，王陽(yáng)明創(chuàng)造了“心學(xué)”，提出人不一定非要去追尋外面的圣人之道，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有“良知”，這個(gè)良知是善的、純潔的、高尚的，做道德的事才是每個(gè)人的本心；應(yīng)該好好地去發(fā)現(xiàn)自己的良知，讓良知主宰自己。我感覺(jué)，良知學(xué)說(shuō)的提出，是對(duì)儒家“修身養(yǎng)性”觀點(diǎn)的發(fā)展，其間明顯的有佛家的思想影響。我甚至想到了“萬(wàn)人皆求佛，佛本在我心”佛家禪語(yǔ)。事實(shí)上，一個(gè)人真正的要優(yōu)秀，不管怎么學(xué)，怎么做，根本的還是內(nèi)心。而且，良知還有一個(gè)擴(kuò)大的問(wèn)題，絕不僅僅是內(nèi)心現(xiàn)有的，境界有多大，良知愈多，實(shí)踐能力愈強(qiáng)。后世的大人物們，無(wú)不是自我修煉和不斷擴(kuò)大境界的典范。
古人言，有三不朽，“太上有立德，其次有立功，其次有立言。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇25
今天，我看了一本名叫《百家講談——傳奇王陽(yáng)明》的書。這本書是講明朝最偉大的的思想家、教育家、哲學(xué)家、戰(zhàn)術(shù)家，他還創(chuàng)立了“心學(xué)”這一學(xué)派，他是誰(shuí)？他就是——王守仁。
王守仁一生坎坷，堅(jiān)持不懈的他打敗了許多年都無(wú)法消滅的少數(shù)民族武裝，平定朱振濠準(zhǔn)備十年之久的謀反卻只用了不到十天的時(shí)間，創(chuàng)立心學(xué)收了無(wú)數(shù)弟—子，身有疾病卻在錢寧、江彬這幫小人的排擠、陷害卻堅(jiān)強(qiáng)的挺了下去……
而且王守仁是帶著憂慮、神奇、不可思議來(lái)到世上的，你們想不到的事就要發(fā)生了……
一天，一位老太太正在擔(dān)心：這兒媳婦都懷了十四個(gè)月的胎了，咋還不生呢？
正在擔(dān)心的這位老太太是王守仁的祖母，她姓岑，我們就叫她岑老太太吧。
岑老太太所指的兒媳婦正是王守仁的媽媽，叫鄭氏。
和岑老太太同樣擔(dān)心的，是她的丈夫。叫王倫。
他（她）們就急啊，可是，急有什么用��！恰巧就在這天夜里，岑老太太夢(mèng)見一位仙人踏著祥云下來(lái)把一個(gè)孩子塞到她手里，據(jù)說(shuō)，注意，這是據(jù)說(shuō)，據(jù)說(shuō)就在這個(gè)時(shí)候，鄭氏的房里傳來(lái)一聲嬰兒的啼哭，把她吵醒了。
看，王守仁的.出生是多么奇妙��！我再講一講王守仁在貴州龍場(chǎng)驛站悟道的故事吧。
驛站，實(shí)際上就是招待所，王守仁被派去當(dāng)?shù)氖求A城，就是招待所所長(zhǎng)。
當(dāng)所長(zhǎng)是件好事，但在王守仁這邊那就是件苦差事，因?yàn)橘F州龍場(chǎng)是十分貧困的地方，而且兇悍的苗族人時(shí)不時(shí)的就來(lái)打鬧一下，那里也沒(méi)房子，無(wú)法看書、避雨呀！
我就不多說(shuō)了，一天夜里，王守仁正在想著：我終于悟道了！當(dāng)然，他到底悟了什么道，我不知道。
王守仁的一生充滿了神奇的色彩，并且知道了“道”是什么意思：就是“知行合一”。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇26
“幼兒曹，聽教誨：勤讀書，要孝弟;學(xué)謙恭，循禮義;節(jié)飲食，戒游戲;毋說(shuō)謊，毋貪利……”
這篇寫給長(zhǎng)子正憲的家書便是王陽(yáng)明著名的家規(guī)“三字經(jīng)”，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡子女怎么去做人，如何做個(gè)好人。
如今看來(lái)，這倒更像是王陽(yáng)明對(duì)祖輩教育自己的`追憶與總結(jié)，字里行間，融入著自己從小接受“蒙以養(yǎng)正”教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也寄托著他對(duì)后代子孫的諄諄教誨。
說(shuō)起教育，我們很容易想起學(xué)校，想起老師。其實(shí)不然，從孩子降生之后，他們就已經(jīng)開始了學(xué)習(xí)。而父母，才是他們的第一任老師。
一個(gè)孩子的未來(lái)在哪里?在家庭教育里。
父母才是孩子教育中，最重要的人。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇27
《知行合一：王陽(yáng)明傳》一書作者用知行合一的方法來(lái)敘述王陽(yáng)明的一生，究其要義并非一時(shí)就能明了，我結(jié)合《四句話讀懂陽(yáng)明心學(xué)》仔細(xì)研讀后有所感想：
一是關(guān)于王陽(yáng)明“四句教”，我不禁想起之前旅行時(shí)展開的思辨：理工科學(xué)和人文社會(huì)學(xué)究竟哪個(gè)更重要？本人一直崇尚理性唯物。如今看來(lái)，理工科學(xué)本質(zhì)為工具也，人和社會(huì)才是根本�！吨泻弦唬和蹶�(yáng)明傳》中提及的`既非唯物、又非唯心的世界萬(wàn)物為一體的理論深得我心。這本書理論構(gòu)架邏輯清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)明。書中提到，在世界觀和價(jià)值觀影響下的人生觀，可以用練心的方法去提升自我修為。這讓我大有收獲。
二是縱觀王陽(yáng)明之后心學(xué)信徒，明代的王艮、顏鈞、何心隱、李贄等人，有的劍走偏鋒追逐個(gè)人自由，有的敬業(yè)實(shí)干將理論落到實(shí)處；清代的曾國(guó)藩、林則徐、康有為、梁?jiǎn)⒊热诵膽烟煜�，身先士卒；近代的孫中山、宋教仁等人，為了正義，愿為釜薪，舍生忘死。其心學(xué)信徒，無(wú)名小卒不知多少，有名大家名列其上。作為后世人來(lái)看，撇開紛繁冗雜的學(xué)術(shù)分異，其理論終究還是個(gè)思辨的正能量：與天地萬(wàn)物融為一體，開放平等的看待每個(gè)人、每顆心，自省“良知”，向善向上。這都是值得我們學(xué)習(xí)的精華。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇28
遲遲不敢寫書評(píng)，對(duì)圣人的認(rèn)知還深感比較淺薄。這門書還是值得讀，首先作者的文筆很好，很有代入的作用，仿佛你也化身成圣人的一個(gè)弟子向他求教，在風(fēng)景秀美之地學(xué)道、論道！對(duì)王圣人產(chǎn)生興趣是因?yàn)樽x了明朝那些事兒這本書，當(dāng)時(shí)就感慨，這么偉大的一個(gè)人物，怎么在歷史書上也就聊聊幾筆，甚至老師講解時(shí)、我印象也不深刻呀（還是我當(dāng)年并未好好聽課[捂臉]）于是找來(lái)書了解一番。
王陽(yáng)明的“格物致知”、“知行合一”對(duì)個(gè)人的修行有很大的參考價(jià)值。心學(xué)四決：無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡為良知，為善去惡是格物。心之本體無(wú)善無(wú)惡，不去分別善惡；有善有惡為心生私心雜念，有好惡之分的意念；知善知惡是知行合一中知的部分，也是心學(xué)中提到的致良知，去認(rèn)識(shí)到事物的本體和客觀規(guī)律；為善去惡是格物，格物也是知行合一中行的部分，天理、良知不是靠空想、意念，而是在實(shí)踐中探索，格物就是深究本來(lái)的.事物，從而達(dá)到為善去惡。王圣人一生都在踐行心學(xué)。少年立志高遠(yuǎn)，想要成為圣賢之人，這并未讓其僅僅成為論道之人，他在政治生涯中雖跌宕起伏但也成績(jī)斐。然�，F(xiàn)在想想高中學(xué)的唯物主義與唯心主義有何意義？！對(duì)你實(shí)用的就是有意義的[機(jī)智]
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇29
讀這套書之前，我曾猶豫過(guò)一段時(shí)間，本書作者是岡田武彥，我就在想，一個(gè)日本人能把王陽(yáng)明讀懂嗎？后來(lái)抱著試試看的態(tài)度我還是讀了，沒(méi)想到岡田武彥幾乎用了一生時(shí)間去學(xué)習(xí)研究王陽(yáng)明，以至于把王陽(yáng)明的一生寫的詳細(xì)至極。
王陽(yáng)明是明朝最杰出的哲學(xué)家、文學(xué)家、軍事家和政治家，也是中國(guó)歷史上極為罕見的“立德、立功、立言”的三不朽圣人之一，據(jù)說(shuō)能到做到三不朽的只有兩個(gè)半人，有人說(shuō)是孔子、王陽(yáng)明、曾國(guó)藩，也有人說(shuō)是諸葛亮、王陽(yáng)明、曾國(guó)藩，但不論怎么說(shuō)，王陽(yáng)明和曾國(guó)藩是實(shí)至名歸，兩人都是能把學(xué)問(wèn)在事業(yè)上表現(xiàn)出來(lái)。
縱觀王陽(yáng)明的一生，著實(shí)跌宕起伏。陽(yáng)明五溺說(shuō)記述的是他幼年比較迷茫，不知該向哪個(gè)方向努力他年輕時(shí)善感多變，心無(wú)定性，最初沉溺于“任俠”，后又修習(xí)弓馬騎射之術(shù)和兵法、沉溺于辭章詩(shī)文，執(zhí)著于道教神仙，最后卻又迷上了佛學(xué)。直至35歲時(shí)，轉(zhuǎn)投圣賢之學(xué)，開始篤奉儒學(xué)。
王陽(yáng)明12歲母親去世，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挫折，但他志存高遠(yuǎn)，心思不同常人，少年時(shí)期就認(rèn)為科技并非第一等要緊事，天下最要緊的是讀書做一個(gè)圣賢的人。20歲時(shí)，受朱熹思想通過(guò)格竹子去領(lǐng)悟世界的真理，但是王陽(yáng)明方法錯(cuò)誤，格竹子失敗，他得出結(jié)論，格身外物，徒勞無(wú)功，真正德道理，應(yīng)該是存在于人的內(nèi)心，使他對(duì)《大學(xué)》中的中心思想有了新的體會(huì)，也因此開創(chuàng)了它的心學(xué)。從青年到晚年大體分為四個(gè)階段：
龍場(chǎng)悟道、格物致知、知行合一、致良知
無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物
這是陽(yáng)明心學(xué)的觀點(diǎn)，大概意思是：心本來(lái)是沒(méi)有善沒(méi)有惡的，有善有惡時(shí)便是自己的思想在活動(dòng)，知道什么是善什么是惡并能夠區(qū)分善和惡，這就是良知，但是只是知道還不行，為善去惡是要把不善的意去掉，把善的`意發(fā)揚(yáng)光大，這就是行動(dòng)也就是格物的過(guò)程。就如王陽(yáng)明說(shuō)的：人必須在事上磨練做功夫，乃有益。
王陽(yáng)明哲學(xué)思想的核心，歸納至極簡(jiǎn)，就是六個(gè)字：致良知、做圣賢。而他的信念，就是：圣人之道，吾性自足，回歸本心與良知，人皆可以成圣賢。王陽(yáng)明說(shuō)：“天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為圣賢。
王陽(yáng)明的精神，需要我們現(xiàn)代人傳承與堅(jiān)守，我們所要做的就是從點(diǎn)滴的小事上，把自己的道德認(rèn)知落實(shí)到道德實(shí)踐中，我們才會(huì)越來(lái)越好的修正自己。
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇30
星期天早上，窗外陰雨綿綿，我手捧《王陽(yáng)明的故事》這本書，心中思潮起伏，溢滿感動(dòng)，王陽(yáng)明先生的“知行合一”的批判精神和求實(shí)精神深深地觸動(dòng)著我的心弦。
王陽(yáng)明先生的一生是不平凡的，他歷經(jīng)坎坷但始終矢志不渝！少年時(shí)的他，幾度因?yàn)槌撩云逅嚥铧c(diǎn)荒廢學(xué)業(yè)。他的父親一氣之下將棋盤全部投入江中。此后他立志學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)大進(jìn)。十歲隨口做詩(shī)詠金山寺，一鳴驚人，四座無(wú)不驚嘆；十一二歲在京師念書，他問(wèn)私塾先生“何謂第一等事？”當(dāng)老師回答“只有讀書獲取科舉名第”之時(shí)，他當(dāng)時(shí)卻說(shuō)：“第一件事恐怕不是讀書登第，應(yīng)該是讀書學(xué)做圣賢！”讀到這里，我的臉不禁紅了，想想自己很多時(shí)候總是一味地貪玩，全然沒(méi)想過(guò)我的人生目標(biāo)是什么？而那時(shí)候的王先生卻一心想成為圣人，但又不知道到底該怎么辦，他就努力從書本中去尋找圣賢之道。偉大的朱熹在書中告訴他，要格物致知，于是幼時(shí)的他就有了令世人至今爭(zhēng)議不休的“陽(yáng)明格竹”這幾近瘋狂的.舉動(dòng)……看到這里，我不由地更對(duì)他肅然起敬！王先生真是一個(gè)能堅(jiān)持自己的觀念，不怕困難，堅(jiān)韌不拔的人！而現(xiàn)在的我們呢？缺少的就不正是王先生的這種質(zhì)疑問(wèn)難、持之以恒的探索精神嗎？
手捧《王陽(yáng)明先生的故事》，我的內(nèi)心再次隨之走進(jìn)了他那充滿艱辛，滿地荊棘的一生……先生的一生，他那超乎凡人的毅力和勇氣實(shí)在令人敬佩！黑暗的現(xiàn)實(shí)政治，并沒(méi)有讓他萎靡，反而成了他心體光明的煉獄；苦難的生活道路，并沒(méi)有令他退縮，反而成了他心靈世界不斷提升的階梯！他取得的成就，就在于他雖幾經(jīng)沉浮但總心存氣節(jié)，不失自我：在寧王叛亂，勢(shì)單力薄的情況下，他能運(yùn)籌帷幄，巧用“心術(shù)”智取敵人，打贏寧王；他未進(jìn)中央，一直在離北京城老遠(yuǎn)的地方當(dāng)小官，未免大材小用，但他總能淡然處之……當(dāng)我讀完這本書時(shí)，早已被他那種求實(shí)、光明磊落的胸懷所感動(dòng)。王先生雖然臨死前仍沒(méi)有等到朝廷對(duì)他所受到的各種誣陷與誹謗做出昭雪，沒(méi)有等到他一心所期盼的人間正道與公義回歸朝廷，但是他卻始終“立德、立言、立功”，真正做到了“知行合一”。
輕輕地把《王陽(yáng)明的故事》一書置于桌上，打開窗看著雨后的新色，我看著窗外的那一抹抹綠，體味著王陽(yáng)明先賢的堅(jiān)強(qiáng)不屈和豪情萬(wàn)丈，內(nèi)心頓時(shí)萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我一定要把“知行合一”作為座右銘張貼在鉛筆盒上，學(xué)習(xí)先賢在逆境中起飛，做一只強(qiáng)壯的雄鷹，在空中磨練自己，朝著自己的目標(biāo)翱翔！
從心開始—《王陽(yáng)明》讀后感 篇31
不知從何起，知行合一成為了熱點(diǎn)詞匯。當(dāng)今社會(huì)，人們總是思考如何發(fā)展從而突破瓶頸到達(dá)新的天地�！靶恼笊硇�，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平�！笨梢哉f(shuō)是許多中國(guó)人的追求。通過(guò)閱讀許葆云著的《王陽(yáng)明—龍場(chǎng)悟道》，借助先賢的人生感悟與智慧，是一種幫助我們修身的重要方法。
1508年，王陽(yáng)明來(lái)到貴州龍場(chǎng)，在這里經(jīng)歷語(yǔ)言不通、穴居山洞、毒蟲瘴癘肆虐的種種磨煉之后，他不僅留下了《瘞旅文》、《教條示龍場(chǎng)諸生》等收錄于《古文觀止》之中的傳世名篇，而且在一個(gè)仲夏之夜放生長(zhǎng)嘯，照破山河萬(wàn)朵，大徹大悟，創(chuàng)立了“知行合一”的心學(xué)。在以后的人生中，他集心學(xué)之大成“六經(jīng)為我之注解”，息四省賊寇、平寧王叛亂，最終立德、立言、立功。
王陽(yáng)明之所以能夠龍場(chǎng)悟道，首先在于立志。他認(rèn)為“科舉并非第一等要緊事”，天下最要緊的是讀書做一個(gè)圣賢的人。我們從小到大，經(jīng)歷了各種立志教育。但是到今天，很多人已經(jīng)被磨圓了棱角，成為了“標(biāo)準(zhǔn)件”，而沒(méi)有活力與創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)很難創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
其次，正視困難，玉汝于成。如果我們換一個(gè)角度，有些困難其實(shí)就是人生進(jìn)步的關(guān)卡，當(dāng)我們能夠攻克這個(gè)難關(guān)，生命也就發(fā)生了質(zhì)變，才能夠獲得人生進(jìn)步的喜悅。
最后，對(duì)于知與行的關(guān)系，我國(guó)一直以來(lái)就有很多睿智深邃的觀點(diǎn)，如《尚書·說(shuō)命中》:“知之非艱,行之惟艱；“吾欲托之空言欲托之空言,不如載之行事之深切著明”。王陽(yáng)明將知與行結(jié)合起來(lái)，不能做到就不是真知道，真知道就是能做到。比如說(shuō)，我們都知道晚上睡覺(jué)前玩手機(jī)對(duì)身體不好，早上要早起，可是很多人明明知道這個(gè)卻很難做到。運(yùn)用知行合一的觀點(diǎn)，沒(méi)做到就說(shuō)明了我們現(xiàn)有的.做法還不到位，如果我們從實(shí)際操作這個(gè)方面去思考，把手機(jī)晚上10點(diǎn)鐘時(shí)設(shè)置一道鈴聲提醒我們管理手機(jī)，并且把手機(jī)置于較高的地方，這樣早上我們關(guān)手機(jī)鬧鐘時(shí)必須要起身從而就做到了早起早睡。這與現(xiàn)代的管理學(xué)的一些觀點(diǎn)不謀而合，首先是要有端正的態(tài)度，然后要有實(shí)際的具體措施。而當(dāng)我們?cè)谧龅搅碎L(zhǎng)時(shí)間的早起早睡真正形成習(xí)慣后，這時(shí)候即使手機(jī)放在旁邊我們也能早起早睡，這就是通過(guò)知行合一重塑了自我。
“此心光明，夫復(fù)何言”，不忘初心，與其出走半生歸來(lái)仍是少年不如知行合一將初心堅(jiān)持到底，不要在爬到80層樓梯時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙（夢(mèng)想）遺留在了20層。
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