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【推薦】責(zé)任心作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的責(zé)任心作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
責(zé)任心作文1
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,按理說,人們的責(zé)任心也應(yīng)該逐步增強(qiáng),但事實(shí)上很多人認(rèn)為,在當(dāng)今社會(huì),只要有文憑、有能力,就足夠了。其實(shí),無論在什么時(shí)代,責(zé)任心都是不可或缺的。
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞,有個(gè)學(xué)生感覺高考成績(jī)不理想,就尋了短見,他的父母承受不住打擊,一夜之間頭發(fā)全白了。
這個(gè)學(xué)生的做法就是沒有責(zé)任心的.表現(xiàn),父母含辛茹苦把他養(yǎng)大,可他還沒有回報(bào)父母,就離開了。當(dāng)然,并不是所有人都如此不負(fù)責(zé)任。
有一位美國記者,在日本東京的百貨公司買了一臺(tái)唱機(jī),售貨員笑容可掬地挑了一臺(tái)尚未拆封的給她。她回到住處,打開包裝后,發(fā)現(xiàn)唱機(jī)沒裝內(nèi)件。她火冒三丈,迅速寫了一篇新聞稿——《笑臉背后的真面目》。
可是,第二天一早,該百貨公司的總經(jīng)理和拎著大皮箱的售貨員就來到她的住處俯首鞠躬、連連道歉。她很詫異,不明白他們是如何找到她的。原來,當(dāng)晚清點(diǎn)庫存時(shí),售貨員發(fā)現(xiàn)了自己的失誤,便憑借僅有的顧客名字和美國一家快遞公司的名片,打了35個(gè)電話,找到了這位美國記者。總經(jīng)理將一臺(tái)完好的唱機(jī)外加唱片一張、蛋糕一盒奉上,再次表示歉意后離開了。這位美國記者的感動(dòng)之情可想而知,她立即重寫了新聞稿,題目是——“35個(gè)緊急電話”。
沒有責(zé)任心,就不會(huì)有及時(shí)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),就不會(huì)有大海撈針的行動(dòng)。所以,人一旦與責(zé)任心為伴,就能創(chuàng)造出奇跡。
胡適曾經(jīng)說過:“我睡著時(shí)夢(mèng)見生活是美人,我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)生活是責(zé)任�!笔堑�,只要存在于這個(gè)世界上,就要生活,就要有責(zé)任心。對(duì)祖國、對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)自己,甚至對(duì)陌生人都應(yīng)如此。
有句話說得好,責(zé)任心是金,花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,太陽有光明的責(zé)任,世界上萬事萬物,都有自己的責(zé)任。所以,我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記——做一個(gè)有責(zé)任心的人。
責(zé)任心作文2
無論是呱呱落地的嬰兒,還是社會(huì)中生活的成年人,都是在責(zé)任心的光環(huán)下,去履行自己的義務(wù),踐行自己的行動(dòng),開拓自己的視野,放飛自己的夢(mèng)想。
身處在街道兩旁的警察,便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線,而且他們穿梭在車道之間,穿梭在煙塵之間,穿梭在風(fēng)雨之中,依舊堅(jiān)定不移的守在自己的崗位上,是責(zé)任心的太陽,在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因?yàn)橛辛素?zé)任心,他們不怕困難,迎難而上;因?yàn)橛辛素?zé)任心,他們擁有勇氣,勇往直前;因?yàn)橛辛素?zé)任心,他們彰顯品德,以德服人;因?yàn)橛辛素?zé)任心,人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒!
奔波在病房里的醫(yī)生,護(hù)士,便構(gòu)成了生活中最美的.一群白鴿,而且她們?cè)诟餍衅湄?zé)時(shí),在各自救人時(shí),她們也是被責(zé)任心的光芒所籠罩著,在責(zé)任心的光芒中,她們忘記了白天與黑夜,站在自己的工作崗位上;她們放下了身段與價(jià)值,做好自己的分內(nèi)工作;她們拋下了辛苦與汗水,把握自己的工作時(shí)間,在病房里奔波的她們,是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿!
站在那三尺講臺(tái)的園丁,用自己的默默付出,去印證”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的誓言,用自己辛苦的汗水,去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花,教會(huì)他們做人,教會(huì)他們處事,教會(huì)他們感恩。在深夜里,依舊亮著燈的那間屋子,便是老師最好的印證,那是因?yàn)樗麄冾^上閃爍的是責(zé)任心的光芒。
走進(jìn)學(xué)校的我們,作為學(xué)生,生活在責(zé)任心的光芒之下,我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校,彎腰撿起地上的碎紙片;隨手拔起土地上的雜草;隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭,是責(zé)任心的普照。在家里,與父母交談在校的生活與感受;與父母在一起做有意義的事;幫父母處理力所能及的家務(wù),是責(zé)任心光芒的提升!
責(zé)任心的光芒是一種精神,鼓舞人們向上;責(zé)任心的光芒是一種力量,鼓舞人們前進(jìn);責(zé)任心的光芒是一種信念,鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌!
責(zé)任心作文3
自從新學(xué)期開始,就重啟定崗制度。我高高興興地領(lǐng)到了一個(gè)職位——食堂管理員。只要負(fù)責(zé)提醒擦桌子的人按時(shí)來擦桌子。
可能因?yàn)樯蠈W(xué)期沒工作,這個(gè)學(xué)期不太習(xí)慣。頭幾天不錯(cuò),接下來幾天可不好嘍。打完飯,正吃著呢才突然想到——哎呀,今天還沒提醒,趕緊去提醒。
唉,我這個(gè)人最大的毛病就是不堅(jiān)持,以前學(xué)鋼琴也是,學(xué)著學(xué)著就不想了。定崗大概2個(gè)星期了以后,我也懶得去喊了,心想:“他們以前沒我不也好好的,每天擠在人堆里叫擦桌子,擠都擠死了。不喊了!反正老師也不管�!�
隔了好幾個(gè)星期,有一天,居然沒人擦了(我吃的比較多,所以比較慢,會(huì)留到最后)。那我急了,只好自己把桌子給擦了。自食其果呀。只有到了第二天,才找出誰沒有擦桌子。
看看同學(xué)們的定崗生活吧。清晨,陸楊欣蕾走進(jìn)教室,便拿起掃帚,把外走廊打掃的.一塵不染。使得每個(gè)人只要走過,都不禁夸一句:“真干凈!”
這使我不禁想起她考的三門A+,那令人仰望的成績(jī),會(huì)不會(huì)與定崗有關(guān)?
陸楊欣蕾每天堅(jiān)持掃走廊,養(yǎng)成她的責(zé)任感,她每天把走廊掃得一塵不染,又培養(yǎng)了她的細(xì)心,認(rèn)真。啊,我終于明白了老師給我們定崗的意義了!
我又回望一下自己,就喊幾聲擦桌子,也愛干不干,陸楊欣蕾掃地的工作不知比我辛苦多少!怪不得我一直拿不到理想的成績(jī),原來使我一直沒做到堅(jiān)持。
在小升初考中,最重要的就是堅(jiān)持。我一定要培養(yǎng)好。這樣,才能在畢業(yè)考中取得勝利!
堅(jiān)持,決定一切!
責(zé)任心作文4
我們是否曾丟失過什么?是否丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西?
——題記
獨(dú)自一人佇立在街頭。
仰望天空,原本湛藍(lán)的天空被蒙上一層灰褐色的抹布,純凈的色彩黯淡下來,失去了往日的神采。街上,餐巾紙被丟在垃圾桶邊。我不禁去幻想二十年前的這里。那時(shí)雖然落后,貧窮,但溪水淌,石欄青,楊柳依……
反觀二十年后的今天,雖已打響創(chuàng)衛(wèi)的口號(hào),可煙頭仍藏匿于草叢中,生活垃圾仍囤積在居民樓下,街上仍有小攤擺過后留下的臟亂痕跡……
人們不知在何時(shí)失去了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的責(zé)任心。
天空中飄起了細(xì)碎的雨絲,我嘆了一口氣,邁開右腿。就在我轉(zhuǎn)身時(shí),驀然發(fā)現(xiàn)一個(gè)染著黃頭發(fā)的青年從一家超市里走了出來,他的手里拿著一個(gè)易拉罐。我停下了腳步。
那個(gè)青年的`眼睛朝四周瞅了瞅,目光鎖定了一個(gè)方向。我順著他的目光望去,看見了一個(gè)離我不遠(yuǎn)的垃圾箱。
青年目測(cè)了一下自己到垃圾箱的距離,然后用右手拿著易拉罐,扔了出去。易拉罐在空中劃了一道令人痛心的弧線,撞到了垃圾箱上。
那易拉罐并沒有如青年所愿,掉入垃圾箱,而是打了個(gè)擦邊,掉到了垃圾箱旁邊。
青年失望地嘟噥了一聲,頭也不回地走了。
天空中的雨絲在這時(shí)被扯得更快了,就像林黛玉手中拿著的剪子賭氣地快速剪掉了荷包。
我無奈地?fù)u搖頭,剛想走過去撿起易拉罐,那易拉罐卻被一個(gè)小孩當(dāng)玩足球似的踢到了馬路上。
飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的輪胎輾過易拉罐,那易拉罐被輾得不成樣子,卻沒有一人肯伸出手。
人們不知在何時(shí)失去了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的責(zé)任心。
我在雨幕中跑起來,在車流中撿起易拉罐,扔進(jìn)了垃圾箱。
我奔跑著,心里涌起了感慨:保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心不能被丟失,因?yàn)槟鞘俏覀兪刈o(hù)家園唯一的辦法。
我們應(yīng)該銘記。
責(zé)任心作文5
說到“責(zé)任心”,讓我們先默默自問一遍:我有一顆責(zé)任心嗎?
我們每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)演繹著不同的角色,當(dāng)然也都有著不同的責(zé)任。
環(huán)衛(wèi)工人的責(zé)任是讓我們生活的城市干凈整潔。但是,有了他們的存在,并不意味著我們可以亂扔垃圾,破壞環(huán)境�;蛟S有些同學(xué)會(huì)說:”沒有垃圾,環(huán)衛(wèi)工人不都失業(yè)了嗎!”如果我們每個(gè)人都不亂扔垃圾,都來愛護(hù)環(huán)境,而環(huán)衛(wèi)工人真就這么失業(yè)了,那也未嘗不是件好事啊。當(dāng)然他們也可以從事別的`工作。
老師的責(zé)任是把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,教他們?cè)鯓由�,怎樣做人。而學(xué)生的責(zé)任自然就是好好地學(xué)習(xí),認(rèn)真地生活,誠實(shí)地做人。
演員的責(zé)任就是全心投入演出,演出真誠,演出精彩,當(dāng)然還不能欺騙觀眾。反之,就是個(gè)不負(fù)責(zé)任的演員。
說了這么多不同的“責(zé)任心”,可見”責(zé)任心”三個(gè)字是說起來容易,做起來難啊!如果這個(gè)社會(huì)沒有責(zé)任的存在,該有多么可怕。比如說,小朋友踢球,砸壞了你家的玻璃,卻不負(fù)責(zé)任地說,這個(gè)不關(guān)我的事,那你家玻璃該碎得多冤啊!再比如說建筑工人蓋樓,要是不負(fù)責(zé)任地偷工減料,那房子你還敢住嗎?如果我問你,有責(zé)任的社會(huì)和沒責(zé)任的社會(huì),你會(huì)選擇哪個(gè)呢?
說到最后,我還想對(duì)大家說:“請(qǐng)對(duì)自己負(fù)責(zé)!”從小事,從身邊的事做起,做一個(gè)有責(zé)任心的人。不小心打破別人的東西,應(yīng)該勇敢地承認(rèn),并賠償給人家;作業(yè)本上的字,要認(rèn)真去寫。請(qǐng)別認(rèn)為字是給老師看的,難看點(diǎn)也沒什么。你的字就是你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是你對(duì)自己的責(zé)任。
如果我們的人生是一片汪洋大海,那責(zé)任就是海上漂動(dòng)的燈塔。
如果我們的生活已是五彩斑斕,那責(zé)任就會(huì)為之錦上添花。
如果我們每個(gè)人都能做個(gè)有責(zé)任心的人,那么我們的社會(huì)會(huì)因?yàn)槲覀兌用利惡椭C。
責(zé)任心作文6
責(zé)任,是一個(gè)在集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事。承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,是維護(hù)集體利益和榮譽(yù),建設(shè)集體的榮譽(yù),建設(shè)集體的最好的方法。
我是一個(gè)普普通通的中學(xué)生,作為集體的一員我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。班級(jí)和學(xué)校組織的集體活動(dòng)不要不聞不問,應(yīng)當(dāng)積極參加,處處為班集體著想,為班集體爭(zhēng)光當(dāng)我們集體班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí),我們激動(dòng),我們開心;當(dāng)我們的集體受到損害時(shí),我們憤怒,我們難過。在我們每一個(gè)人中,每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任。比如說我們生活中不顯眼的清潔環(huán)衛(wèi)工,他們每天都用自己兩雙勤勞的雙手默默無聞地為我們這美麗的城市做貢獻(xiàn)。憑著自己的責(zé)任心去清掃大街的每一個(gè)角落,把這個(gè)城市打扮得如此美麗。當(dāng)5、12大地震發(fā)生時(shí),老師憑著一顆責(zé)任心挺身而出奮勇相救自己的學(xué)生;一名15歲的.少年連續(xù)救出了7名他的同學(xué),他在這種緊要關(guān)頭很冷靜很機(jī)敏,展現(xiàn)了現(xiàn)代少年承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)采,我和他相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)我們班和別的班打籃球比賽時(shí),我也不關(guān)心,不去觀看、喝彩、助威一位和自己無關(guān)。那時(shí)我早已跑回家看電視、玩去了,連本班的輸贏也不過問,現(xiàn)在想起來真是無比慚愧
一個(gè)國家的國民,連最起碼的對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任心都沒有,那就跟談不上什么素質(zhì),也談不上什么文明了。一個(gè)大學(xué)生取車時(shí)一不小心碰到了一排的單車,趁別人不注意,騎上自己的車就走了。大客司機(jī)闖紅燈,撞傷一老一少,逃離現(xiàn)場(chǎng)。這種種不良的行為都說明了我們?nèi)狈?duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任心。
一個(gè)文明的國家,每一個(gè)人都有責(zé)任心,國家將會(huì)無比強(qiáng)大!
責(zé)任心作文7
責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心,靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志才能不斷的超越,才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來。”書中主人公保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)的意志、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作,不管遇到什么困難,一旦具有這種燃燒的意志,就能產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任心,就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。
首先,責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我理想和信仰的`心理狀態(tài),是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工,一心牽掛在工作上,沒有他人的督促,也能出色地完成任務(wù)。正是這種對(duì)事業(yè)上的強(qiáng)烈使命感,成就了一個(gè)從印刷學(xué)徒工成為美國開國元?jiǎng)椎母惶m克林。其次,認(rèn)真完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中,哈伯德寫道:“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識(shí),也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種敬業(yè)精神,對(duì)上級(jí)的托付立即采取行動(dòng),全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’�!敝挥羞@種主動(dòng)完成任務(wù)的人,才能將成功的福音,變成眼前的現(xiàn)實(shí)。這種人才是高尚的,可貴的人。
不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動(dòng)得多少人熱淚盈眶。電影說的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績(jī)考取了師范學(xué)校,面對(duì)著癱瘓?jiān)诖矡o人照顧的父親,無奈之下賣掉了全部家產(chǎn),背著父親走進(jìn)校門,開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。一個(gè)“背”字,不僅體現(xiàn)了父子之情,也體現(xiàn)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任。有報(bào)紙?jiān)u論說他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知。
責(zé)任心作文8
責(zé)任,每個(gè)人都有責(zé)任,不管你是親年、中年,還是老年,都有自己的責(zé)任;不管你是教師、商人,還是政治家,不管你現(xiàn)在在從事什么工作,你都有自己的責(zé)任。
責(zé)任心,是每一個(gè)人都有的東西嗎?這個(gè)答案其實(shí)很明了,沒有,的確不是每一個(gè)人都有的東西,如果每一個(gè)人都有的話,那么這個(gè)世界就不會(huì)有那么多的食品安全問題、環(huán)境污染問題、交通安全問題等......
食品安全問題,如果每一個(gè)人都能做好自己的工作,為全體人民的身體,也為自己著想,不以有利可圖為借口,不以我什么都不知道為借口,然后做好自己份內(nèi)的事,那么這個(gè)世界就不會(huì)出現(xiàn)那么多的食品安全問題了吧。
環(huán)境污染問題,希望你們?cè)谧鑫廴经h(huán)境的事的同時(shí),要明白,你們和我們呼吸的是同一空氣,傷害我們的同時(shí)也是在傷害你們自己,環(huán)境是我們?nèi)坑猩纳锕餐沫h(huán)境,不是你們自己的,所以不要再做一些污染環(huán)境的事情了,我們現(xiàn)在環(huán)境污染已經(jīng)夠嚴(yán)重的了,你們還想要怎么辦?
交通安全問題,這應(yīng)該是我們最嚴(yán)重的.問題了,每一天因?yàn)榻煌ò踩膯栴}而死的人不計(jì)其數(shù),每一天都有發(fā)生,但我們?yōu)槭裁催€沒有解決這一問題,這也是我最想不通的事情之一。如果我們每一個(gè)人的遵守交通規(guī)則的話,那現(xiàn)在會(huì)不會(huì)就不會(huì)有那么多的人死亡了。如果我們謹(jǐn)記交通規(guī)則的話,那么就不會(huì)有那么多的人失去自己的親人、朋友了。如果你們有在看這篇文章的話,那么你就要從現(xiàn)在開始一定要,遵守,謹(jǐn)記交通規(guī)則,不然的話,稍不留意就會(huì)發(fā)生你無法挽回的事情了。
共同創(chuàng)造一個(gè)美好的世界,需要我們?nèi)澜缛嗣窆餐�,其唯一努力的目�?biāo),就是認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,然后負(fù)好自己的責(zé)任就足夠了。
責(zé)任心作文9
責(zé)任,它不是一個(gè)多么甜美華麗的詞語,而是一個(gè)近似于石頭般沉重而嚴(yán)峻的詞語。責(zé)任是什么?歌德是這樣說的:“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛�!倍沂沁@樣理解的:責(zé)任是每一個(gè)人在呱呱墜地的那一刻就注定扛起的無形的東西。 每一個(gè)人身上都有著責(zé)任,要盡到自己的責(zé)任就要有高度的責(zé)任心。一個(gè)人若有了責(zé)任心,就擁有了一個(gè)純潔且至高無上的靈魂。 有一個(gè)感動(dòng)了千千萬萬人的故事:一個(gè)公交車司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘,他做了三件事:——把車緩緩?fù)T诼愤叄米詈蟮牧饫瓌?dòng)了手動(dòng)剎車閘; ——把車門打開,讓乘客安全下車; ——把發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅,確保了車和乘客、行人的.安全。
當(dāng)他做完這三件事后,就安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)名叫黃志全,所有大連人都記住了他的名字。他用行動(dòng)詮釋了有責(zé)任心的含義,同時(shí)也告訴我們一個(gè)人若有了責(zé)任心,無論他在什么崗位,他都是一個(gè)高尚的人。 倘若一個(gè)人沒有責(zé)任心,有會(huì)有什么后果呢?就前陣子沸沸揚(yáng)揚(yáng)的三鹿嬰幼兒來說吧!這件事恰好就體現(xiàn)了責(zé)任心。如果這些負(fù)責(zé)人多點(diǎn)責(zé)任心,多為那些還那么小什么都不懂的嬰兒想想,多為那些為人父母的人們想想,今天這場(chǎng)導(dǎo)致奶制品市場(chǎng)崩潰的悲劇又如何會(huì)上演? 培根說過:“責(zé)任好比寶石,他在無數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。”責(zé)任所產(chǎn)生的這種光芒在這次抗震救災(zāi)中格外耀眼。地震中救了兩個(gè)同學(xué)的小英雄林浩在被問道為什么要救人時(shí)說了一句引人深思的話:我是班長。僅僅四個(gè)字卻觸動(dòng)了我們的心。連一個(gè)小孩子都富有責(zé)任心,懂得承擔(dān)責(zé)任,更何況我們呢? 大千世界,蕓蕓眾生。萬物皆有責(zé)任。太陽的責(zé)任是給予光明,樹木的責(zé)任是點(diǎn)綴大地,大海的責(zé)任是容納百川......做一個(gè)有責(zé)任心的人,以最富有責(zé)任心的姿態(tài)在浩瀚宇宙中發(fā)出耀眼的光芒吧!只要有了責(zé)任心,每個(gè)人都可以做的更好。
責(zé)任心作文10
責(zé)任心,幾乎所有思想運(yùn)動(dòng)都或多或少地涉及,但凡思想運(yùn)動(dòng)誕生的年代都是動(dòng)蕩的年代。這種年代人們的溫飽都成問題,哪會(huì)去想責(zé)任心,遺憾的是所有的思想運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者都忽視了一切自我實(shí)現(xiàn)的大前提是食物的滿足,少了食物的滿足一切正常人眼中的罪惡便會(huì)接踵而來。
但是現(xiàn)在的中國已經(jīng)大部分地區(qū)擺脫食物的`過分制約,卻為什么還會(huì)有諸如沒有責(zé)任心的字眼出現(xiàn)呢?其實(shí)這種批評(píng)者和被批評(píng)者與思想倡導(dǎo)者和同時(shí)代的人之關(guān)系大致相同,即價(jià)值觀念不同,有的人認(rèn)為只有對(duì)國家對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任才是真正的有責(zé)任心,有人降低了標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為只對(duì)家庭、某個(gè)人甚至對(duì)工作負(fù)責(zé)就是有責(zé)任心。關(guān)于責(zé)任心的論述在此之前層出不窮,這固然是尖銳思想的最終體現(xiàn),但細(xì)膩的暴露文學(xué)其存在的價(jià)值僅僅是打抱不平、呼吁共鳴。(暴露文學(xué),指只揭露面,而不能指出光明前景的文學(xué),如清末的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》)
然而無奈的是有無責(zé)任心的衡量標(biāo)準(zhǔn)幾乎“各有己見”,我認(rèn)為只要不會(huì)傷害別人就是有責(zé)任心,別人泛指除了自己之外的所有人,也就是說在不傷害其他人的前提下完全能享受你的勞動(dòng)所得。這是最基本的責(zé)任心:利己不損人。即便這是一種最基本的責(zé)任心,但卻是最高自覺性的體現(xiàn),自覺性的強(qiáng)化必須首先對(duì)自己高度負(fù)責(zé),高度負(fù)責(zé)又來源于思想的獨(dú)立。即獨(dú)立迫使對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)為自覺性,自覺性保障責(zé)任心。
培養(yǎng)國民的責(zé)任心是對(duì)其思想的統(tǒng)一,統(tǒng)一思想需要深思熟慮的有經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、國民的潛價(jià)值觀和外來惡勢(shì)力。無形的責(zé)任心之改變是對(duì)一個(gè)國家綜合實(shí)力的嚴(yán)酷考驗(yàn),也是對(duì)最高決策者最嚴(yán)酷的考驗(yàn)。
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