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實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文1400字匯總六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇1
清晨,小明收拾好了上學(xué)的用具,準(zhǔn)備去上學(xué)，送鮮花作文。上學(xué)的路上，他在想著今天師月1日教師節(jié)，送老師什么禮物呢?“賣(mài)花了，好新鮮的花喲!”對(duì)了，就送給老師鮮花。小明心里一陣歡喜，就送鮮花。
“阿姨，我買(mǎi)兩束鮮花!”小明拿出平時(shí)的零用錢(qián)遞給賣(mài)花的阿姨。
“小朋友，你買(mǎi)花是送給老師的吧?”
“是呀，今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。”
“既然你是送給無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，那我就不要你的錢(qián)了�！�
“真的嗎?你不要我的錢(qián)?”小明眨著那雙水汪汪的眼睛問(wèn)道。
“是真的，老師是值得尊敬的，是太陽(yáng)底下的行業(yè)。老師對(duì)下一代的關(guān)懷，比我送你兩束花要多得多�！�
“謝謝阿姨。”小明謝過(guò)阿姨以后，高高興興地向?qū)W校的方向跑去。
來(lái)到老師辦公室的窗前，老師不在那里，老師的老花鏡靜靜的躺在語(yǔ)文書(shū)上面。花插在哪兒呢?對(duì)拉，小明把目光落到了哪個(gè)筆筒里。在陽(yáng)光下，小明的微笑是那樣甜蜜，鮮花又是那么美麗。他想到老師看到那有著一個(gè)小故事的`鮮花所露出的表情，微笑更加燦爛了!
今天是教師節(jié),蘭蘭很早就起了床，她特意 穿上最喜愛(ài)的粉紅色的衣服，扎上金黃色的蝴蝶結(jié)。
匆匆吃過(guò)早餐，蘭蘭拎起書(shū)包往身后一背，撒腿向城郊跑，想給老師采束鮮花兒。城郊的道路兩邊盡是數(shù)不清也叫不上名字的鮮花,色彩繽紛,千姿百態(tài),賞心悅目!蘭蘭想：平時(shí)老師為我們操勞,教師節(jié)采什么花才能表達(dá)對(duì)老師的感激之情哪?對(duì)了,挑選十朵最美麗的,既象征著十分寶貴,十全十美,又象征著桃李滿天下。采呀采，選呀選，直到心滿意足才哼著《長(zhǎng)大了我就成了你》，一溜煙兒跑回學(xué)校，她想趕在老師之前到學(xué)校。
蘭蘭一進(jìn)學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)老師的辦公室窗戶已經(jīng)打開(kāi)了，“真遺憾，我來(lái)得這么早可還是比老師晚”蘭蘭自言自語(yǔ)。蘭蘭向里一看，老師不在，八成去教室了，太好了。她躡手躡腳來(lái)到老師辦公桌前，只見(jiàn)桌子上擺著的臺(tái)歷翻到了9月10日，多么神圣的日子啊!臺(tái)歷旁放著教科書(shū)和一本剛批改完的作業(yè)，作業(yè)本上擺放著一副花鏡，筆筒里還插著一只筆尖上帶著一滴紅墨水的沾水鋼筆呢。這紅墨水是老師的心血呀!她平日里起早摸黑，早出晚歸，累得她40幾歲眼睛也花了，兩鬢也添了幾根白發(fā)。老師真象蠟燭啊，燃燒自己，照亮我們。蘭蘭想到這兩眼濕潤(rùn)了。
蘭蘭愣愣地站那里,“難道給老師送束花就報(bào)答嗎?不!老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，無(wú)需報(bào)答，如需報(bào)答，只能是她們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人�！毕氲竭@，蘭蘭深情地望著老師的辦公桌，久久不愿離去。后來(lái)，蘭蘭把鮮花插在校園花壇里，頓時(shí)，校園里飄滿了迷人的花香。
今天是教師節(jié),蘭蘭很早就起了床，她特意 穿上最喜愛(ài)的粉紅色的衣服，扎上金黃色的蝴蝶結(jié)。
匆匆吃過(guò)早餐，蘭蘭拎起書(shū)包往身后一背，撒腿向城郊跑，想給老師采束鮮花兒。城郊的道路兩邊盡是數(shù)不清也叫不上名字的鮮花,色彩繽紛,千姿百態(tài),賞心悅目!蘭蘭想：平時(shí)老師為我們操勞,教師節(jié)采什么花才能表達(dá)對(duì)老師的感激之情哪?對(duì)了,挑選十朵最美麗的,既象征著十分寶貴,十全分寶貴,十全十美,又象征著桃李滿天下。采呀采，選呀選，直到心滿意足才哼著《長(zhǎng)大了我就成了你》，一溜煙兒跑回學(xué)校，她想趕在老師之前到學(xué)校。
蘭蘭一進(jìn)學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)老師的辦公室窗戶已經(jīng)打開(kāi)了，“真遺憾，我來(lái)得這么早可還是比老師晚”蘭蘭自言自語(yǔ)。蘭蘭向里一看，老師不在，八成去教室了，太好了。她躡手躡腳來(lái)到老師辦公桌前，只見(jiàn)桌子上擺著的臺(tái)歷翻到了9月10日，多么神圣的日子啊!臺(tái)歷旁放著教科書(shū)和一本剛批改完的作業(yè)，作業(yè)本上擺放著一副花鏡，筆筒里還插著一只筆尖上帶著一滴紅墨水的沾水鋼筆呢。這紅墨水是老師的心血呀!她平日里起早摸黑，早出晚歸，累得她40幾歲眼睛也花了，兩鬢也添了幾根白發(fā)。老師真象蠟燭啊，燃燒自己，照亮我們。蘭蘭想到這兩眼濕潤(rùn)了。
蘭蘭愣愣地站那里,“難道給老師送束花就報(bào)答嗎?不!老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，無(wú)需報(bào)答，如需報(bào)答，只能是她們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人�！毕氲竭@，蘭蘭深情地望著老師的辦公桌，久久不愿離去。后來(lái)，蘭蘭把鮮花插在校園花壇里，頓時(shí)，校園里飄滿了迷人的花香。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇2
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力放在了寫(xiě)作教學(xué)的首位，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察、冷靜的思考、合理的想象，才能讓作文的內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)、感人。
小學(xué)作文教學(xué)細(xì)致觀察閱讀量作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)作文感到頭痛，學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)，要么就是不知從哪里下筆，要么就是滿紙空話，言之無(wú)物，有的只是一些流水賬。根據(jù)實(shí)踐，我認(rèn)為出現(xiàn)這些現(xiàn)象有四個(gè)原因：一是作文的題材與形式過(guò)于模式化、標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文有厭倦、反感的心里；二是學(xué)生閱讀量與背誦量不夠，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中素材缺乏、詞語(yǔ)匱乏；三是寫(xiě)作訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫(xiě)作基本功，不善于確立主題、不懂得布局謀篇；四是學(xué)生不善于觀察和思考，寫(xiě)作缺乏個(gè)性。對(duì)此，我對(duì)小學(xué)作文教學(xué)談幾點(diǎn)不成熟的想法。
第一，老師要提高修養(yǎng)。如何讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文進(jìn)而寫(xiě)好作文，我覺(jué)得，老師應(yīng)該加強(qiáng)修養(yǎng)，尤其是要提高師德修養(yǎng)。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為老師，只有熱愛(ài)、尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，才能縮小學(xué)生的心理距離，才能使學(xué)生因喜歡老師進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)、喜歡作文。老師應(yīng)該加強(qiáng)品德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為、語(yǔ)言，以自己的人格魅力去影響、帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生親其師信其道。
第二，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。教育的理念是先做人后成才，作文的理念是先做人后作文。要想寫(xiě)好作文，必須培養(yǎng)學(xué)生先學(xué)會(huì)如何做人。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到品德高尚、思想積極、行為規(guī)范、舉止高雅，要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)善良的人、有愛(ài)心的人、有責(zé)任感的人。
第三，講究作文個(gè)性。當(dāng)前學(xué)生的作文普遍存在個(gè)性弱化的現(xiàn)象，缺乏作文的個(gè)性。所謂作文中的個(gè)性，指的是用個(gè)性化的語(yǔ)言記錄個(gè)性化視角中的事物，表達(dá)個(gè)性化的感情和見(jiàn)解。個(gè)性弱化現(xiàn)象，指的是學(xué)生作文中普遍存在的題材單一內(nèi)容空洞、缺乏主見(jiàn)、語(yǔ)言貧乏的現(xiàn)象。有的學(xué)生為了應(yīng)付交差，閉門(mén)造車、東拼西湊；有的學(xué)生為了求高分，簡(jiǎn)單模仿、形同八股、言不由衷。于是出現(xiàn)了作文的眾口一詞的現(xiàn)象。作文的獨(dú)有體驗(yàn)、獨(dú)到見(jiàn)解、獨(dú)具匠心也日漸稀有。
第四，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力放在了寫(xiě)作教學(xué)的首位，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察、冷靜的思考、合理的想象，才能讓作文的內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)、感人。所以老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并掌握觀察的方法。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察事物，積極調(diào)動(dòng)各種感官，用眼睛看，用手觸摸，用嘴品嘗，用心感悟，去充分感受事物的形味、聲色、本質(zhì)等。觀察要講究順序，體現(xiàn)多樣性，或按時(shí)間順序，如事物在四季、晨昏、不同時(shí)間點(diǎn)的變化；或按方位轉(zhuǎn)換的順序，如由遠(yuǎn)及近、從上到下、由左到右；或按內(nèi)容的順序，如從整體到局部、從景物到人物、由主要到次要；或按事情發(fā)展的順序，如事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。以“我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物”命題作文為例，我把奧特曼玩具帶到了課堂上，并提問(wèn)：“同學(xué)們對(duì)這個(gè)奧特曼的第一印象是什么？”學(xué)生思考后回答：“神氣、偉大、酷斃了”等，這就是整體。如何體現(xiàn)“個(gè)體”？于是，我讓學(xué)生們仔細(xì)觀察奧特曼，按一定的順序認(rèn)真觀察“神氣”在什么地方？然后我讓學(xué)生思考后分組上臺(tái)觀察，要求先說(shuō)出自己的'觀察順序，再描述觀察到的具體的“神氣”之處。其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了表達(dá)、學(xué)分了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了作文。在觀察的同時(shí)，還要善于展開(kāi)聯(lián)想，如何讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力呢？觀察中一般都采用再造想象，即依照語(yǔ)言的描述或根據(jù)圖樣、模型等的描繪在人腦中產(chǎn)生新形象的心理過(guò)程。例如，我曾讓學(xué)生在放學(xué)期間觀察路旁的楊樹(shù)，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：楊樹(shù)的枝干與別的樹(shù)干有什么不同？你覺(jué)得楊樹(shù)的根和干像什么？學(xué)生們都積極地展開(kāi)了聯(lián)想：“枝干上長(zhǎng)著一排排斑紋”“楊樹(shù)的根像章魚(yú)的腳”“楊樹(shù)像站立的士兵”�？梢�(jiàn)，只有引導(dǎo)學(xué)生在觀察過(guò)程中進(jìn)行合理想象，寫(xiě)出的文章才會(huì)形象生動(dòng)，給人以身臨其境之感。
總之，作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要努力創(chuàng)設(shè)最佳的作文情境，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，不斷增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、體驗(yàn)、感悟，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇3
外婆是農(nóng)民，一輩子也沒(méi)有走出山的懷抱，勤勤懇懇在農(nóng)田里耕種了大半輩子，在那幾十里的山路間布滿了她滄桑的步伐……
她生來(lái)樸素，節(jié)儉，不愛(ài)打扮自己，更沒(méi)有碰過(guò)什么金銀珠寶，她十分省錢(qián)，一分一毫都要精打細(xì)算，為了兒女，她寧愿自己吃苦受罪。
歲月劃過(guò)它的面容，盜走了她的青春，她那美麗的天生的黑色卷發(fā)，中間幾簇白發(fā)已泛濫成災(zāi)，她那如花似玉的臉上，皺紋密布，但也阻攔不了她那雙鳳眼中透出的慈愛(ài)，她耳朵較大，但早些年已漸漸聽(tīng)不清兒女的呼喚，她生來(lái)一副俏嘴巴，但也開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴，接不上話來(lái)了，粗重的家務(wù)，為家族的奔波，為兒女的操勞，讓她提前衰老，使她的背一點(diǎn)一點(diǎn)下駝，靈活自如的腳，也開(kāi)始一拐一拐了，一開(kāi)始慢慢的需要人攙扶了。
她天天穿著廉價(jià)的襯衫，配著已過(guò)時(shí)的黑色皮鞋，再加上一雙已有好幾處補(bǔ)丁的涼鞋，衣柜中只有幾件已老舊得不成樣子的夾衣，雖然如此，但她卻舍得為我買(mǎi)漂漂亮亮的，流行的，合適的衣褲。
她要求不高，每餐只要一碗香噴噴大米飯，再配上一小碟咸菜，足矣。她說(shuō)：“只要我少吃少喝少用，兒女們就能多一碗飯吃！”
兒時(shí)，爸爸媽媽，舅舅舅媽，工作忙，我們幾個(gè)小孩她爭(zhēng)著養(yǎng)，可以說(shuō)，我是外婆看著長(zhǎng)大的，也是外婆最疼的小孩，兒時(shí)的我也最喜歡在外婆懷里撒嬌。
外婆是一把血，一把汗，把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，小時(shí)候，是外婆一字一句的教我牙牙學(xué)語(yǔ)，是外婆一步一步教我走路，我摔倒，跌倒，她是第一個(gè)出來(lái)哄我，鼓勵(lì)我的人，我邁出的一步一步是在外婆的激勵(lì)下邁出的，我敢說(shuō)，外婆是除了父母外，唯一一個(gè)對(duì)我好的人�。。∷粤硕嗌倏喽嗌贉I，只有她臉上的皺紋才知道，她把她的辛勤和關(guān)愛(ài)，埋藏在白發(fā)間，但她無(wú)怨無(wú)悔，欣慰的看著我一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高。
小時(shí)候，外婆對(duì)我是最好的，有什么好吃的，第一時(shí)間給我，她的口袋像個(gè)糖果袋，變戲法似得變出一顆顆糖果，我樂(lè)得蹦蹦跳跳的，然后外婆慈愛(ài)的摸著我的頭，蹲下來(lái)遞給我糖果，說(shuō)“喜歡外婆嗎？”我含著糖果說(shuō)“喜歡，我最喜歡外婆了！”聽(tīng)了我的話，外婆眼睛紅紅的，又遞給我?guī)讉�(gè)，這是其他兄弟姐妹享受不到的待遇，為此我嘚瑟了好幾年。
小時(shí)候，外婆是最關(guān)心我的了，兒時(shí)的`我身子弱，是外婆徹夜的守在我床前，看著我，抱著我，哄著我，有時(shí)半夜發(fā)高燒，是外婆第一時(shí)間背著我，連鞋子都顧不上穿的往大夫家跑，我依然記得那些夜里，外婆背著我，呼呼，呼呼地跑，嘴里念叨著寶貝不會(huì)有事的，汗水浸濕了她的衣服，夜很黑，但她的背很暖。
小時(shí)候，外婆對(duì)我慈愛(ài)也對(duì)我十分嚴(yán)格，她眼里容不了沙子，兄弟姐妹們做錯(cuò)了事，板棍伺候，然后然你跪在那里，分析你的錯(cuò)因，不分析深刻，絕不然你起來(lái)，如果你哭了的話，就會(huì)多跪幾個(gè)小時(shí)，有一次我也受了這樣的體罰，幾天都下不了床，屁股都腫了起來(lái)，為此，我記恨了她好些天，后來(lái)我才明白她這樣只是讓我們跟好，變得跟完美罷了，他打了我們后，都會(huì)哭上一頓。
小時(shí)候，許多許多事都與她串聯(lián)，小時(shí)候，小時(shí)候那不齊全的記憶都有她的身影，她的出現(xiàn)，都關(guān)于她，她時(shí)而粗暴，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)格，她給了我溫暖與關(guān)懷，給了我幸�？鞓�(lè)的童年！�。�
但讓我感謝她的并不是這些，而是她70歲的高齡竟要去打工干活！�。�
每天天一亮就起床，為我們準(zhǔn)備早餐，然后去醫(yī)院上班，你絕對(duì)想不到那是怎樣的環(huán)境，在那醫(yī)院大廈的后面，一個(gè)垃圾箱邊，一個(gè)老人，快活的坐在地上，撿著那些遺棄的藥水瓶，數(shù)著算著，然后小心翼翼的放進(jìn)自己準(zhǔn)備的袋子里，那垃圾箱中有些破碎的玻璃劃過(guò)她的手，血滴在地上，但她不在乎，繼續(xù)撿著垃圾……
為此，爸爸媽媽，舅舅舅媽，都勸說(shuō)這外婆，外婆仍一意孤行，有時(shí)還吵起架來(lái)。
我好奇地問(wèn)外婆“為什么要去干活？”外婆嘆了口氣說(shuō)：“唉，我也是家里的一份子，我還沒(méi)老，我還想給家里出一份力，想給你的爸爸媽媽，舅舅舅媽們，減一些負(fù)擔(dān)，晴，你也知道他們工作的勞累……”
我震驚了，外婆是這樣的偉大，這樣的無(wú)私，把自己的一身都獻(xiàn)給了我們的家�。。∧鞘窃鯓拥牡膼�(ài)，怎樣的奉獻(xiàn)，把自己的年華都給了這個(gè)家，給了自己的兒女，給了自己生命的延續(xù)�。�！
外婆謝謝你的付出，謝謝你的辛勤，謝謝您為家的貢獻(xiàn)，謝謝您，這一路有您的陪伴，謝謝你那熾熱，溫柔細(xì)膩的愛(ài)，謝謝你的關(guān)懷和照顧，謝謝你在成長(zhǎng)道路上，牽著我的手，與我走過(guò)一條不長(zhǎng)也不短的路，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那比血還濃的親情！外婆您辛苦了！
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇4
時(shí)間過(guò)得真快！我在龍瑞小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)臨近兩年了。很快，我即將畢業(yè)，我即將要離開(kāi)美麗的母校，即將成為中學(xué)生了。但是，我舍不得。我舍不得離開(kāi)這充滿書(shū)香的校園，我舍不得相處了兩年的同學(xué)們，我更舍不得盡心教育我們的老師。在這里，讓我的童年生活更豐富、更精彩，更有趣。這里，我親愛(ài)的老師和同學(xué)，讓我懂得了：只有努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，才能追趕新的時(shí)代，只有奮發(fā)圖強(qiáng)，我們才能在新社會(huì)上立足，站穩(wěn)，才能找到好工作。2年時(shí)間，雖然不是很長(zhǎng)，卻發(fā)生了許多事情。這些事情就猶如天上一閃一閃的星星，數(shù)也數(shù)不清。我隨手摘下一顆。原來(lái)，那是在我轉(zhuǎn)到我們的班級(jí)時(shí)，我對(duì)這一切都感到十分陌生，但是，親愛(ài)的同學(xué)們卻很歡迎我的到來(lái)，還愿意與我交朋友，使我感覺(jué)很溫暖。五年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)大多數(shù)都在95 分以上，但是，曾有幾次低于95分，雖然同學(xué)們都覺(jué)得很好，但因?yàn)槲页惺艽煺鄣哪芰苋�，好幾次都哭了。每一次，劉卓斯老師都想慈母一樣安慰我，用語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我，使我不灰心。她常常告訴我一句話：“失敗乃是成功之母”，失敗了別灰心，要再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī)“！后來(lái)，我銘記在心，無(wú)論遇到多大的困難，我都毫不氣餒，努力攻服！如今，我就要畢業(yè)了，我多舍不得�。±蠋�，你真不愧是我的良師益友！母校，充滿濃濃的書(shū)香之情。我的母校，老師上課有聲有色，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也是有板有眼，我們是”百年好�！埃T(mén)口還貼著16個(gè)獎(jiǎng)狀呢！我們的業(yè)余的活動(dòng)也是各種各樣：每一年，我們都有一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，也鍛煉身體，演講比賽，可以讓我們鍛煉膽量。六一兒童節(jié)匯演，多姿多彩的節(jié)目，讓我們更加快樂(lè)……畢業(yè)之際，我真是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。如今，我只想感謝我敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，還有我的母校。現(xiàn)在，我真想大聲喊出：”謝謝你，母校！我愛(ài)你，母校！“
母校是我兒時(shí)的搖籃， 讓我們擁有了快樂(lè)的每一天。母校是一片廣闊的藍(lán)天， 讓我們這群調(diào)皮的小鳥(niǎo)， 翱翔于天際之間。 母校是一座知識(shí)寶殿， 把源源不斷的智慧財(cái)富， 充實(shí)著我們的智囊。 啊，感謝您，母校！ 感謝您給了我們一個(gè)七彩童年， 感謝您給了我們一個(gè)美好的人生開(kāi)端！ 在您十周年生日之際， 我們要在您的大蛋糕上， 把一顆顆閃亮的紅星鑲嵌。 另附《感謝老師》 敬愛(ài)的'老師，辛勤的園丁。 你們是蠟燭， 默默地把自己燃燒。 你們是粉筆， 無(wú)私地把自己的青春奉獻(xiàn)。 你們是的蜜蜂， 成天飛在校園里忙碌。 啊，敬愛(ài)的老師，辛勤的園��！ 是您把每一點(diǎn)兒愛(ài)心， 毫不保留地播撒在我們心靈。 啊，敬愛(ài)的老師，辛勤的園�。� 感謝您讓我們順利地走上每一個(gè)階梯。 感謝您讓我們?cè)谥R(shí)海洋里自由的飛翔。
時(shí)光逃去如飛，五年的時(shí)光就這樣轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟要含淚說(shuō)這句：”再見(jiàn)了，母校！“母校，是你讓我從一個(gè)什么都不懂的頑童，變成了一個(gè)有理想、有抱負(fù)的少先隊(duì)員，是你把我領(lǐng)進(jìn)了那無(wú)窮盡的知識(shí)海洋。母校，是你把我和敬愛(ài)的啟蒙老師聯(lián)在一起，是你讓我交到了這么多的知心伙伴。 在這五年的小學(xué)生涯中，我從啟蒙老師那里學(xué)到了多少知識(shí)，從小伙伴那里得到了多少歡樂(lè)。母校，您讓我懂得了要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤奮，要做正直誠(chéng)實(shí)的人。想到這里，我的心里多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱里和同學(xué)們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導(dǎo)來(lái)補(bǔ)充頭腦，害怕……母校，我好想讓時(shí)間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。 母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書(shū)聲，曾記得，老師站在講臺(tái)上的黑板前認(rèn)真地寫(xiě)字，曾記得，我與伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，曾記得……親愛(ài)的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場(chǎng)不寬廣，雖然您的器材不高級(jí)。但是，我一點(diǎn)都不嫌棄，我仍然深深地愛(ài)著您，因?yàn)椋悄屛覀儗W(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，是您培養(yǎng)出多少國(guó)家棟梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀！ 親愛(ài)的母校，我要和您說(shuō)再見(jiàn)了，我能憧憬一下您的未來(lái)嗎？十年后，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進(jìn)高檔，綠色布滿校園，那是多好呀！ 親愛(ài)的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國(guó)！ 再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校！ 我們輕輕地?fù)]手，再見(jiàn)了，母校！
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇5
“好了，出發(fā)吧！”我對(duì)大家說(shuō) 。我們走到山腳，倩倩抬頭一看，說(shuō)：“呀！這么高，我們能爬上山頂嗎？”我和岑雨異口同聲地說(shuō)：“行！一定可以爬上去的！” 我們背著自己的包包爬上一步一步的臺(tái)階。爬了一會(huì)兒了，倩倩說(shuō)累了，讓我們休息一下。我說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)兒，到前面的那棵大樹(shù)下休息吧！”我們又爬起來(lái)。岑雨突然看見(jiàn)桃花了，她說(shuō)：“快看呀！多美的桃花呀！”我們一看，真的很美。我們便馬上到了大樹(shù)下，拿出報(bào)紙和零食。把報(bào)紙鋪在地上，上面擺出吃的。我們一邊賞桃花，一邊吃零食�！拔覀儊�(lái)玩詞語(yǔ)接龍，誰(shuí)沒(méi)接上就讓她表演個(gè)節(jié)目吧�！蔽倚χf(shuō)。“好。”岑雨、倩倩開(kāi)心地回答說(shuō)。我便起了個(gè)頭：“桃花——”“花兒——”“兒子——”“子女——”“女人——”“人類——”該我說(shuō)了 ，結(jié)果我接不上了�！氨硌莨�(jié)目！”她倆開(kāi)心地說(shuō)。爸媽也笑了起來(lái)。我只好講個(gè)笑話：“有個(gè)小孩考了3分，回家爸爸看了后，打了他三個(gè)屁股。這個(gè)小孩哭著說(shuō)：‘下次考試我一分也不要了！’”這個(gè)小笑話弄得大家哈哈笑。媽媽說(shuō)：“休息得差不多了。我們繼續(xù)往上爬吧！”我們又起身出發(fā)。 快到山頂了。我們個(gè)個(gè)都很累�！翱禳c(diǎn)兒，加油呀，快到山頂了！”爸爸說(shuō)。我們便咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著�？斓缴巾敃r(shí)，有一段路很不好走。沒(méi)有臺(tái)階，又是泥沙路，倩倩差點(diǎn)兒摔了。于是我們便你幫我我?guī)湍愕叵嗷ネ熘�，抓著旁邊的灌木叢慢慢往上爬�?終于爬上了山頂。呀！山頂真美。樹(shù)是那樣綠，草是那樣青，空氣是那樣清新，視野是那樣開(kāi)闊，還真是“一攬眾山小”。我們選了一塊綠草坪坐了下來(lái)。大家可開(kāi)心了，一會(huì)兒做游戲，一會(huì)兒賞花，一會(huì)兒談天，連爸爸媽媽都覺(jué)得很開(kāi)心。 那個(gè)星期天我們過(guò)得真快樂(lè)啊！直到山銜夕陽(yáng)，我們才戀戀不舍地下山。
我經(jīng)常和住在遠(yuǎn)方的哥哥、姐姐通信，可信件的傳送速度太慢了，要一個(gè)多星期才能收到。不過(guò)最近，我聽(tīng)說(shuō)有種通過(guò)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳送的'——電子郵件，速度很快，而且不易丟失，準(zhǔn)確無(wú)誤 。發(fā)電子郵件也不用跑到郵局去，只要在家坐在電腦旁就能完成。可怎么發(fā)電子郵件呢？正好，今天是個(gè)星期天，我便找爸爸來(lái)教我這門(mén)本領(lǐng)。
打開(kāi)電腦，爸爸一邊操縱著鼠標(biāo)，一邊給我講發(fā)電子郵件的具體步驟。與此同時(shí)，爸爸還告訴我，電子郵件也叫“伊妹兒”。哈！好新奇的名字。我好奇地盯著熒光屏，認(rèn)真地學(xué)著�？窗职值膭�(dòng)作挺熟練，我則感覺(jué)特別簡(jiǎn)單。一會(huì)兒，我就迫不急待地要試試了。在爸爸的指導(dǎo)下，我先打開(kāi)了Outlook Express（電子郵件收發(fā)器），再點(diǎn)開(kāi)了工具欄上的“新郵件”。我看著屏幕上只有幾個(gè)小格子，得意極了，還小嘀咕著：“小菜一碟兒，幾下就能搞定�！边呎f(shuō)，我邊在“收件人”那欄中打上了我哥哥的名字“林林”�！板e(cuò)了！這兒該打他的地址……”爸爸連忙給我糾正�？晌也恢獮樯叮�沒(méi)等爸爸說(shuō)完就接到“知道了！知道！剛才是一時(shí)糊涂了，這回就看我的吧！”我在那兒重新打上了“山東省煙臺(tái)市……”，并看了爸爸一眼，似乎在告訴他：這次對(duì)了吧！“你又錯(cuò)了！這兒要打的是‘伊妹兒’地址。”爸爸也不給我一點(diǎn)面子，第二次給我糾正。我也不敢再錯(cuò)了，一絲不茍地把“伊妹兒”地址打了上去，總算是對(duì)了。接著，我又打上了這封電子郵件的題目，以及我要告訴林林哥哥的話。OK！這封電子郵件可以發(fā)送了。不過(guò)，白底黑字，我覺(jué)得不太美觀，哪怕中間插得有小圖片，或者是有彩色的“信紙”就好了！我正準(zhǔn)備向爸爸詢問(wèn)，可又一想：不行！這次可得讓爸爸瞧瞧我的厲害。但怎么才能插入背景呢？我在屏幕上東尋西找，搞得手忙腳亂。在我最尷尬的時(shí)候，突然想起了在“Word”文檔里插入背景是點(diǎn)菜單欄中的“格式——背景”，也許這個(gè)也一樣吧！我試了試，果然不出我所料，插入背景成功了。爸爸微笑著說(shuō)：“看來(lái)你還是不笨嘛！下面我就看你的了�！庇辛税职诌@句話，我“三下五除二”，一會(huì)兒工夫就把這封“伊妹兒”發(fā)送出去了�，F(xiàn)在，我就等待著哥哥的回件啦！
下午，我又打開(kāi)電腦，收郵件時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了林林哥哥的回件。這么快？我簡(jiǎn)直不敢相信。科學(xué)的力量就是強(qiáng)大，不得不讓我佩服。
星期五下午我早早的寫(xiě)完了作業(yè),回到家,我對(duì)姥姥說(shuō):"這個(gè)星期天,我想回我爸爸媽媽家過(guò)."姥姥同意了,給了我一塊錢(qián)讓我自己坐車回家,然后把我家的鑰匙給了我.
回到家,爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái),于是我燒了一壺水,燒開(kāi)了以后,給爸爸泡了一壺他最喜歡喝的菊花茶,然后又把地拖了拖.
爸爸媽媽終于回來(lái)了,他們先叫我下去吃飯,吃飯時(shí)我沒(méi)告訴他們我做的事,想給他們一個(gè)驚喜.回到家,首先是爸爸發(fā)現(xiàn)了我給他泡了一壺茶,然后媽媽又發(fā)現(xiàn)了我拖了地,爸爸媽媽很高興,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我三塊錢(qián)明天去滑冰,爸爸獎(jiǎng)勵(lì)我玩他的筆記本電腦,真是應(yīng)了那句話:"只有付出,才能有回報(bào) .
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)讓學(xué)生看漫畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力。
2.仔細(xì)觀察漫畫(huà)上的內(nèi)容，看清圖意.，讀懂漫畫(huà)，學(xué)寫(xiě)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，編寫(xiě)漫畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想像讀懂漫畫(huà)。
教學(xué)手段：多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)刊等。
一、組織教學(xué)
1.回顧課文《地震中的父與子》、《慈母情深》課文的體現(xiàn)中心。
2.交流父母之愛(ài)的詞語(yǔ)。
3.談話溝通：這節(jié)課張老師想與你們一塊去感受漫畫(huà)的幽默與教育性諷刺特點(diǎn)，不知道你們是否做好準(zhǔn)備？
4.（幻燈）找茬游戲“我們來(lái)找茬”（找出兩幅圖中的不同點(diǎn)）（鼓勵(lì)）
二、走近漫畫(huà)，導(dǎo)題
1.繪畫(huà)作品中，漫畫(huà)是最有意思的。
�。ɑ脽簦敦S子愷漫畫(huà)集》《父與子》《華君武漫畫(huà)集》《丁聰漫畫(huà)集》等都值得我們?nèi)シ磸?fù)品味。
2.今天老師請(qǐng)大家欣賞一組漫畫(huà)，看誰(shuí)最會(huì)看，看出來(lái)的東西最多，最后請(qǐng)大家把它寫(xiě)成一個(gè)有趣的小故事。
三、走進(jìn)《父與子》，學(xué)看畫(huà)。
a：1.（幻燈）出示圖片，知道這部作品嗎？生齊讀簡(jiǎn)介。
2.父與子的人物形象：看看父與子兩個(gè)人的形象有什么特點(diǎn)？
父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發(fā)很長(zhǎng)，亂蓬蓬的。兩者對(duì)比起來(lái)差異明顯，畫(huà)得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫(huà)的特點(diǎn)。
大家關(guān)注到了細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中讀出很多有意思的東西。
板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)
不知道大家注意到?jīng)]有，父親的形象很像一種海洋動(dòng)物（幻燈），海豹，畫(huà)家卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫(huà)，我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)，注意（點(diǎn)板書(shū)）——關(guān)注細(xì)節(jié)還要（板書(shū)）——發(fā)揮想象力提醒大家：要仔細(xì)觀察，還要展開(kāi)想象，這樣才能看出更多的東西來(lái)。
3.出示圖片和題目，學(xué)生看畫(huà)，議論。
有同學(xué)看過(guò)的嗎？如果有，也請(qǐng)你和大家一起看，一起想，好畫(huà)不厭百回看，爭(zhēng)取看出新的東西。同時(shí)，請(qǐng)你保守秘密，不要?jiǎng)儕Z別人發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.說(shuō)說(shuō)你所看到的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你看后的感受。
b：下面老師再讓大家看組漫畫(huà)，這次咱們一副一副仔細(xì)看，大膽想，最后看看你從這組漫畫(huà)中得到了什么？
1.出示《吃香蕉》組圖1：提醒學(xué)生邊觀察邊想。
（1）看明白了什么？說(shuō)說(shuō)看。
�。�2）生發(fā)言，師提醒：環(huán)境，兒子和父親的動(dòng)作、表情、心情。
提醒：關(guān)注到兒子的表情和動(dòng)作這些細(xì)節(jié)。
�。�3）學(xué)生各自練習(xí)說(shuō)畫(huà)面。指名說(shuō)，師指導(dǎo)。
�。�4）出示師寫(xiě)話，齊讀。
咱們就這樣繼續(xù)往下看。
2．看圖2
�。�1）出示圖片，畫(huà)面有了什么變化？
板書(shū)： 變化
�。�2）生發(fā)言，教師指導(dǎo)：
3．看圖3、4、5
�。�1）提醒學(xué)生：注意到那些細(xì)節(jié)，注意到哪些變化？
�。�2）圖3，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（表示什么），
�。�3）圖4，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（表示什么）
�。�4）圖5，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（關(guān)注到了嗎）
�。�5）同時(shí)看三幅圖：
提醒學(xué)生關(guān)注：
父親動(dòng)作的變化（幅度越來(lái)越大、動(dòng)作越來(lái)越快）
兒子的.動(dòng)作變化到心理變化。（笑、扭頭、站起—疑惑、高興、興奮、擔(dān)心）
4.看圖6
（1）猜猜第六幅圖畫(huà)了什么？看過(guò)的同學(xué)請(qǐng)你保守秘密。
�。�2）出示圖6，生發(fā)言，師指導(dǎo)：兒子父親猩猩的動(dòng)作，神情，心理。
5.選擇兩幅圖，仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，把圖上內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
四、探討漫畫(huà)的趣味和諷刺。
1.出示全套圖。
這一組漫畫(huà)有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）
2.生發(fā)言，師指導(dǎo)：
制造幽默、諷刺
3.解說(shuō)：這一組漫畫(huà)妙就妙在畫(huà)家有意制造了這種“幽默、諷刺”，不是嗎？為什么說(shuō)是有意制造“幽默、諷刺”呢？大家到圖上找一找。
4.生發(fā)言，師指導(dǎo)：
5.制造“幽默、諷刺”，卻讓讀者毫不察覺(jué)，最終真相大白，再回過(guò)去看前幾幅圖，又合情合理——畫(huà)家在構(gòu)思上的確是匠心獨(dú)運(yùn)啊！
五、習(xí)作。
1.咱們一起合作，把這組漫畫(huà)寫(xiě)成一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，好不好？第一幅圖王老師寫(xiě)過(guò)了，2-5一個(gè)組寫(xiě)一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都寫(xiě)。
2.出示圖片，齊讀。
（1）寫(xiě)漫畫(huà)故事，要重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)和變化，要寫(xiě)得生動(dòng)有趣；
�。�2）注意用文字營(yíng)造“誤會(huì)”，前后照應(yīng)，使情節(jié)合理可信。
�。�3）注意和上一幅圖的過(guò)渡。
�。�4）最后一幅圖，要寫(xiě)得短小精練，越幽默越好。
3.限時(shí)15分鐘，學(xué)生習(xí)作，教師巡視，找出可評(píng)點(diǎn)的作品。
六、欣賞評(píng)議。
1.學(xué)生自讀。要求臺(tái)下學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，說(shuō)說(shuō)最欣賞哪個(gè)地方？
2.生發(fā)言，師共同評(píng)議。
教師緊扣要求，重點(diǎn)評(píng)議“過(guò)渡、語(yǔ)言生動(dòng)、幽默風(fēng)趣”等。
七、鏈接生活
《父與子》漫畫(huà)集中約有200多組漫畫(huà)，描繪的都是父子之間的生活瑣事，雖然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之處，匠心獨(dú)運(yùn)地把它畫(huà)出來(lái)，讓讀者看了不由得不發(fā)笑。歡笑之余，還會(huì)使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的趣事，許多漫畫(huà)因?yàn)樗?huà)面簡(jiǎn)單易懂，無(wú)字勝有字。
聰明的你可以根據(jù)你對(duì)畫(huà)面的理解把它寫(xiě)成一篇漫畫(huà)式的幽默故事，就像今天這樣。建議大家試一試。
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