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老師的喜怒哀樂(lè)作文（精選16篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的老師的喜怒哀樂(lè)作文（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 1
人們都有喜怒哀樂(lè)，有的時(shí)候會(huì)為了一件開(kāi)心的事，喜得心里像裝滿了蜜糖一樣,有的時(shí)候又會(huì)為了一件煩心事而不由自主的生起氣來(lái),有的時(shí)候又會(huì)為了一件傷心的事而情不自禁的流下淚來(lái)……每一個(gè)人都會(huì)有這種時(shí)候，誰(shuí)也不例外，下面就讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我們老師的喜、怒、哀、樂(lè)吧!
記得有一次，老師來(lái)給我們講捐款的事，老師把他們的情況講給了我們聽(tīng)，說(shuō)著說(shuō)著，我們看見(jiàn)老師的眼圈有些泛紅，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，講完他們的情況后，老師變得滿臉通紅，淚水終于滴落了下來(lái)！不知怎么的，剛剛還滿臉洋溢著笑容的我們，現(xiàn)在也不禁為了那些小朋友難過(guò)和擔(dān)心起來(lái)，這就是我們老師“哀”的時(shí)候。
我們的老師也有喜的時(shí)候，記得去年好像快要期末考試了，老師領(lǐng)了一大摞我們班小論文和科技創(chuàng)新的獎(jiǎng)狀，老師給我們說(shuō)，當(dāng)初把獎(jiǎng)狀領(lǐng)到手的時(shí)候，別的老師羨慕得不得了，那次是我們老師最自豪也是最值得驕傲的事。
今年我們班又發(fā)生了一件事，在上個(gè)星期下品社課后發(fā)生的，我們班上的'尹才銘和李天宇把我們教室的玻璃打碎了，后來(lái)李雨璇把玻璃渣鏟到了垃圾桶里，還要我們不要把這件事情告訴譚老師，過(guò)了幾天后譚老師才知道這件事，不過(guò)譚老師沒(méi)有批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗呀?jīng)在日記里向譚老師道過(guò)歉了，這就是我們老師最慈祥的時(shí)候。
這就是我們的老師，雖然有時(shí)候很容易生氣，不過(guò)這都是人人都有的情緒，少一樣都不行。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 2
我的數(shù)學(xué)老師姓周，身高一米八，典型的“高富帥”�？墒撬男愿駞s是真正的“喜怒哀樂(lè)”，變化無(wú)常。下課的時(shí)候打招呼，他總是笑瞇瞇的，可是一到上課，又是變得如“兇神惡煞”般，弄得我班同學(xué)“非死即傷”。別不信，我們一起看看周老師臉上的.“天氣變化”！
一次，我正在路上走著，忽然發(fā)現(xiàn)周老師正迎面向我走來(lái)。我剛想回避，可是轉(zhuǎn)念一想：我為什么要回避？于是迎了上去，說(shuō)了一聲：“周老師好！”“嗯，你好你好！”周老師一邊笑著點(diǎn)頭一邊回答我，我趁機(jī)偷偷地瞄了一下周老師的臉。喲！兩邊嘴角上揚(yáng)！好似一道彎彎的月亮！眼睛笑得瞇成了一條縫！臉上的皺紋笑得像一朵菊花！我想：周老師準(zhǔn)是碰到什么天大的好事了！說(shuō)不定，嗨！他還可以給我們少一點(diǎn)作業(yè)呢！現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，還是沒(méi)有遇到過(guò)周老師的“險(xiǎn)惡”�！岸＿硕＿恕鄙险n鈴打破了校園的喧鬧，我回到教室，開(kāi)始和其他同學(xué)一樣，坐等周老師來(lái)。
周老師來(lái)了！他抱著一摞厚厚高高的作業(yè)，滿臉陰云密布，一言不發(fā)地走了進(jìn)來(lái)。“啪！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，他把作業(yè)扔到講臺(tái)上，我心想：咦？周老師不應(yīng)該是笑瞇瞇的嗎？這時(shí)，周老師以一種好似悄悄話的音量，可是語(yǔ)氣中又飽含憤怒的語(yǔ)氣說(shuō)：“這一次作業(yè)，很糟糕！來(lái)！把《好幫手》發(fā)下去，先不著急訂正！我先講幾道題目，到時(shí)候如果有人訂正錯(cuò)誤的話，就一個(gè)字‘揍’！”在講題的過(guò)程中，周老師又十分怪異，有時(shí)音量十分的小，突然一下子憤怒起來(lái)，聲音提高整整八度！弄得我們一驚一乍，十分害怕！
唉，周老師的性情實(shí)在是難猜！他有時(shí)笑瞇瞇，有時(shí)又開(kāi)始“陰天”，我實(shí)在猜不出來(lái)了！
老師的喜怒哀樂(lè)作文 3
大李老師的“喜”
大李老師，我們的班主任。她笑的時(shí)候好看極了：兩只眼睛彎得像月牙兒，嘴巴就像一只紅香蕉似的。記得有一次，全校同學(xué)都在做課間廣播操，老師們卻在各個(gè)教室“偷襲”檢查衛(wèi)生。查到我們班的時(shí)候，見(jiàn)教室里窗明幾凈，課桌椅擺放整齊，地面桌面干干凈凈，于是在黑板上打了個(gè)漂亮的“優(yōu)”。大李老師走進(jìn)教室高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天大家表現(xiàn)很不錯(cuò)，衛(wèi)生打了個(gè)優(yōu)！”說(shuō)完立即露出那一副美麗的'笑臉。能讓老師開(kāi)心我們心里也像喝了蜜一樣甜。
音樂(lè)老師的“怒”
我們班的大部分同學(xué)都知道：陳老師是比較嚴(yán)肅的，一般情況下是不會(huì)輕易給我們?cè)u(píng)優(yōu)的。看，說(shuō)著說(shuō)著就是一起“事故”：今天上音樂(lè)課的時(shí)候，排隊(duì)很不整齊，老師讓大家重新排過(guò)，這已經(jīng)讓陳老師的怒火提升到了70%，接著一些男同學(xué)又開(kāi)始吵吵嚷嚷，這一下子激怒了陳老師，她生氣地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，狠狠地噼里啪啦將我們批評(píng)了一通。她生氣的時(shí)候，一雙眉毛皺起來(lái)，眼睛瞪得蠻大，還挺恐怖的。這時(shí)，教室里變得靜悄悄的，大家連大氣也不敢出一口了。
數(shù)學(xué)石老師的“哀”
石老師，提起這個(gè)名字，我們班有些同學(xué)就覺(jué)得這位老師有點(diǎn)嘮叨。但是有一次數(shù)學(xué)課讓我覺(jué)得她很為我們班費(fèi)心和苦惱：那天，她提了一個(gè)問(wèn)題，舉手的同學(xué)稀稀散散，好不容易有位同學(xué)答上了，對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題，卻是沒(méi)有人答得上來(lái)。老師很是一副恨鐵不成鋼的樣子，一邊給我們講解題目，一邊嘆息道：“同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)�。 碑�(dāng)時(shí)我要是能回答老師的問(wèn)題該多好��！
電腦王老師的“樂(lè)”
大家可能覺(jué)得王老師不太言笑，但在我看來(lái)，王老師不僅年輕、帥氣，而且是位很可愛(ài)的老師。每次他見(jiàn)到我，總是頑皮地一笑，說(shuō)：“大頭娃娃！”每次我碰見(jiàn)他都是特別開(kāi)心，快樂(lè)的樣子，好像從來(lái)沒(méi)有煩惱似的。
不管老師是“喜怒”，還是“哀樂(lè)”，都是為了我們。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 4
我們班的周老師被同門(mén)稱為“變臉大王”，能瞬間變臉。
有一次語(yǔ)文考試只有5個(gè)人在90分以下，剩下的都是高分，周老師興高采烈地走進(jìn)教室，眉毛彎成月牙兒，眼睛瞇成一條縫，還不到一顆米的厚度。鼻子像湖面一樣平緩的出氣。嘴巴揚(yáng)了起來(lái)變成弧度，變成了小香蕉，小酒窩微微凹下，顯得一臉甜蜜。
一天早上，周老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)把試卷擰破了。眉毛像利劍一樣豎著，眼睛瞪得像銅鈴，眼里又是火焰又是閃電的，鼻子噴著氣，像一頭發(fā)怒的公牛一樣，嘴巴被牙齒咬著，好像要咬破來(lái)。臉紅通通的像西瓜里的.紅肉。耳朵紅的發(fā)熱，脖子都暴出了青筋。
周老師垂頭喪氣地走進(jìn)教室，無(wú)力的說(shuō)了一聲：“讀書(shū)課文！”他眉毛擰成一團(tuán)，鼻子紅彤彤的的像一個(gè)小的燒紅的碳，嘴向下彎曲，眼睛黯然失色，像一顆掉進(jìn)沙子里的夜明珠，在晚上發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)光亮。她眼淚朦朧，一哭起來(lái)好像有一大攤淚水，我問(wèn)老師為什么哭，周老師吞吞吐吐的說(shuō)：“我的兒子生病住院了。”我們鼓勵(lì)老師別傷心，老師這才停止哭聲。
老師今天樂(lè)得像一朵盛開(kāi)的花，笑得眼睛都沒(méi)影了，嘴巴都咧到耳根子了，露出潔白亮麗的牙齒，每一顆牙齒都像臉一樣快樂(lè)。原來(lái)我們班成為了年段第一的稱號(hào)，并加了十分，這說(shuō)明“文明班級(jí)”的稱號(hào)也是我們的啦！在說(shuō)這次語(yǔ)文考試有8個(gè)滿分，全進(jìn)90以上，你說(shuō)高不高興。
這就是我們的“變臉大王”周老師的喜怒哀樂(lè)。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 5
我們班的王老師翻臉比翻書(shū)還快。就讓我來(lái)講講王老師的喜怒哀樂(lè)吧！
王老師從校長(zhǎng)那里聽(tīng)說(shuō)，我們四（3）班在四年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)里得了第一名，王老師高興得眉毛都變成了月牙兒了，眼睛也迷城一條縫，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)王老師的人還會(huì)當(dāng)王老師沒(méi)有眼睛呢。王老師的嘴變得像一只橫放的香蕉。小酒窩里裝滿了甜蜜�？粗趵蠋熍d高采烈地樣子，我們也特別高興。
從教室門(mén)口傳來(lái)了沉重的腳步聲，是王老師來(lái)了，聽(tīng)著腳步聲，我有一種不祥的預(yù)感。果然，王老師重重的扔下作業(yè)本，開(kāi)口就開(kāi)始大罵，說(shuō)我們的作業(yè)本做得那么差，我看到王老師罵的時(shí)候，她的眉毛像利劍一樣豎起，對(duì)著我們，好像會(huì)把我們射死一樣。王老師的眼睛瞪的.大大的，像一個(gè)銅鈴一樣，充滿了怒火的眼睛看著我們，好像會(huì)有閃電把我們電死一樣。嘴巴里的牙緊緊著咬著，好像要把牙咬碎一樣。王老師的鼻子里不停地往外噴著氣，像一只生氣的公牛。她的臉紅得像一個(gè)熟透了的西紅柿，一直紅到脖子上�？粗趵蠋熍鹬袩臉幼�，真是可怕！
王老師無(wú)精打采的從門(mén)口走進(jìn)教室，告訴我們得白血病的王珊去世了，聽(tīng)了這個(gè)消息，班里很多人都哭了。王老師的眉毛擰成了一團(tuán)，好像裝了很多想和王珊說(shuō)的話。眼睛里充滿淚水，一滴一滴掉下來(lái)，老師的鼻子紅紅的，像小丑的鼻子一樣，嘴巴向下彎著，好像在用心靈和在天國(guó)的王珊對(duì)話。
王老師用輕快的步伐走進(jìn)教室，笑得像一朵花一樣對(duì)我們說(shuō)：“咱們班期末分?jǐn)?shù)全校最高�！甭�(tīng)到了這個(gè)消息，我們?nèi)喽紭?lè)了。老師的眼睛在那個(gè)時(shí)候突然不見(jiàn)了，原來(lái)是瞇的沒(méi)有縫了。嘴都咧到耳根子上去了，露出潔白的牙齒。
這就是我們班翻臉比翻書(shū)還快的王老師
老師的喜怒哀樂(lè)作文 6
許多小朋友都怕寫(xiě)作文，總覺(jué)得作文很難，總覺(jué)得沒(méi)什么東西好寫(xiě)。怕寫(xiě)作文的原因是多方面的，我想其中有一個(gè)原因是老師的題目太難。如《時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上》。小孩子不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也不知道大人們“時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上”的具體情況，因此就覺(jué)得不好寫(xiě)，甚至覺(jué)得無(wú)法寫(xiě)。又如《我的家鄉(xiāng)》。家鄉(xiāng)的情況很多，小朋友了解很少，就覺(jué)得不知從何處寫(xiě)起，不知寫(xiě)什么好。又如《美麗的校園》，許多校園并不美麗，學(xué)生們?cè)趺茨軐?xiě)出美麗？類似這些難題出得多了，小朋友們做怕了，就在腦子中產(chǎn)生一個(gè)作文難、怕作文的思想。
有的老師還再三強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)“有意義”的事，許多小朋友常把“有意義”理解成學(xué)雷鋒做好事這類題材，而小朋友在實(shí)際生活中這類事又不多，所以又無(wú)法下筆。有些小朋友為了能交上作文，只好編造一個(gè)幫老太婆背米什么的故事。
為了解決小朋友們怕寫(xiě)作文的思想，我的想法是：放膽寫(xiě)小事。解放小朋友的思想，使他們敢于寫(xiě)自己做過(guò)的、見(jiàn)到的生活中的小事。老師不要強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有什么特別的意義，只要能生動(dòng)活潑地寫(xiě)小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作為作文的題材的。而恰巧相反，就是這些小事才是生活中的真實(shí)，是小朋友所熟悉的'。如《洗腳》，因懶惰，每天睡前不愿洗腳，多次批評(píng)竟然不改，寫(xiě)的就是生活中的小事。又如《爸爸的習(xí)慣》，寫(xiě)爸爸嗜煙如命、愛(ài)酒成癖的壞習(xí)慣。這是小朋友常見(jiàn)到的。有人寫(xiě)過(guò)《茅坑》，從過(guò)去臭哄哄的茅坑寫(xiě)到現(xiàn)在的抽水馬桶。有人甚至寫(xiě)過(guò)《放屁》，寫(xiě)一同學(xué)家中有錢(qián)，大吃零食，消化不良，上課放屁，挨批遭笑，很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來(lái)似無(wú)多大意義，但只要如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，褒貶美惡就在其中了，其實(shí)是有意義的。
小朋友們經(jīng)歷的這些小事多，他們一旦認(rèn)識(shí)到這些小事都可以成為作文的題材，都可以寫(xiě)到作文簿、周記簿上，他們就每天有東西好寫(xiě)了，他們就會(huì)覺(jué)得隨便抓一件小事寫(xiě)寫(xiě)都可以。這樣一來(lái)，他們的作文難的思想就可以解除了。我想，做老師的要改變觀念，要有膽叫學(xué)生寫(xiě)生活小事：做學(xué)生的也要改變觀念，要放膽寫(xiě)生活小事。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 7
我很喜歡在課間十分鐘盡情的玩耍。誰(shuí)知上個(gè)星期，老師把我們的活動(dòng)范圍限制在教室里，還只能走，不能跑！郁悶！才一個(gè)星期，我們就被悶得頭昏眼花，終于按捺不住沖了出去。正在我們玩得興致勃勃的時(shí)候，值周老師卻把我們請(qǐng)到了李老師（我們班主任）辦公室。
“這些孩子玩得也太危險(xiǎn)了！再不管管可要出大事！說(shuō)完值周老師就走了。
李老師大怒，用嚴(yán)厲的目光瞪著我們，我馬上有一種預(yù)感；火山就要爆發(fā)了！“告訴過(guò)你們不要在外面玩，你們?cè)趺��！惫黄淙�，李老師連珠炮似地對(duì)著我們一陣掃射，伙伴們個(gè)個(gè)蔫頭耷腦、沒(méi)了生氣。
我覺(jué)得老師就像機(jī)器人一樣，說(shuō)什么變什么，說(shuō)不真心的話就變成兇狠的獅子，說(shuō)真心話就變溫柔的'母親。我多么希望老師永遠(yuǎn)說(shuō)真心話，永遠(yuǎn)是我們溫柔的母親。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 8
最近幾天，我們語(yǔ)文老師心情特別特別的好。
星期五的時(shí)候，老師改到同學(xué)南某的課堂作業(yè)本時(shí)，老師把她叫了過(guò)來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“你的字寫(xiě)得還可以，但是你寫(xiě)得筆墨太淡了，你把這支筆換掉�！被貋�(lái)時(shí)，南某對(duì)我說(shuō)：“今天老師的心情怎么這么好？我的筆寫(xiě)出來(lái)太淡了，如果是往常的話，老師肯定會(huì)讓我重寫(xiě)。而今天老師只是讓我把筆給換掉，真奇怪�！蔽覔u搖頭，表示納悶。
中午，我去幫王老師改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)語(yǔ)文老師穿著裙子和高跟鞋（她平時(shí)是不穿高跟鞋的），嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。老師還在辦公室邊改作業(yè)邊哼歌，挺悠閑的。
下午布置語(yǔ)文作業(yè)了，老師走進(jìn)來(lái)，面帶微笑說(shuō)：“今天語(yǔ)文課堂作業(yè)本做得還行，就是字有點(diǎn)小�！辈贾猛曜鳂I(yè)，全班同學(xué)歡呼起來(lái)。老師讓大家安靜，說(shuō)：“今天作業(yè)只有1個(gè)是給你們的`獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)槲覀儼嗟陌嗳菔橇羌?jí)，最高星級(jí)！”哦，原來(lái)如此。
希望老師心情天天這么好。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 9
最近，老師整天臉上有著燦爛的笑容；衣服也一改以往穿運(yùn)動(dòng)服的喜好，改穿休閑服了；頭發(fā)也燙成了卷發(fā)。而且老師更加注重自己的形象了，天天都化妝，有時(shí)能在廁所里看見(jiàn)她細(xì)細(xì)地補(bǔ)妝。老師最近整個(gè)人似乎年輕了好幾歲，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師也挺漂亮的。不僅外貌變了，對(duì)我們的脾氣也變了，總是寬容寬容再寬容。
一大早來(lái)到教室，她第一件事不是拍著桌子批評(píng)講話的同學(xué)了，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴同學(xué)今天一天的安排。我們都很是奇怪，我認(rèn)為這一定是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o！但這種寧?kù)o已經(jīng)維持了整整一個(gè)禮拜多了，我們每天都提心吊膽的，生怕老師會(huì)突然火山爆發(fā)，翻出前幾天的舊案，對(duì)我們一一批評(píng)。我們派優(yōu)秀生去套老師的話，套出老師到底是怎么了�？商琢死习胩�，也沒(méi)有套出個(gè)一二三。
不過(guò)，就在昨天，有了答案。昨天上午，有同學(xué)在教室里玩籃球的時(shí)候，不小心把玻璃給打碎了，碎片還扎傷了一個(gè)同學(xué)的大拇指。那幾個(gè)闖禍的都被嚇傻了，這時(shí)候，有同學(xué)通風(fēng)報(bào)信說(shuō)老師來(lái)了。我們都不知道該怎么辦才好，只能愣愣的站在那里等著老師的爆發(fā)。
老師一進(jìn)教室，看了兩眼玻璃碎片，忙問(wèn)：“有沒(méi)有同學(xué)受傷了？”我走上前去，說(shuō)：“有，我們已經(jīng)把他送到醫(yī)務(wù)室了，沒(méi)事，他就是大拇指受了一點(diǎn)傷�！崩蠋熼L(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，說(shuō)：“還好沒(méi)事。你們?cè)趺茨敲吹牟恍⌒哪�？以后可不能這樣哦，最好別在教室里玩籃球�！蔽覀兌急焕蠋煹脑捊o嚇著了，因?yàn)槿绻綍r(shí)，老師應(yīng)該會(huì)“怒發(fā)沖冠”的呀！我自言自語(yǔ)：老師真得很不對(duì)勁，怎么都不罵我們呢？只是風(fēng)平浪靜地提醒我們？
本以為這件“玻璃傷人案”就這樣安然收?qǐng)隽耍灰轮芤唤腥税巡Ａ奁饋?lái)就好了，可誰(shuí)都沒(méi)有想到，這件事情被校方知道了。校方讓那幾個(gè)在教室里玩籃球并打碎了玻璃的同學(xué)出錢(qián)賠玻璃，還說(shuō)要把他們的行為公布在校園網(wǎng)上，讓兩個(gè)校區(qū)的.同學(xué)都把這個(gè)當(dāng)成反面教材。
平時(shí)，老師和學(xué)校都是統(tǒng)一口徑的，可是這一次，老師卻幫著我們講話，為我們求情：“校長(zhǎng)，同學(xué)們也不是故意的，再說(shuō)他們也沒(méi)有收入，如果家長(zhǎng)賠錢(qián)，那他們一定會(huì)少不了一頓打罵的，我們不是不提倡體罰嗎？”老師頓了一下，看了看校長(zhǎng)的臉色，接著說(shuō)：“還有孩子們也是要面子的啊，要不然這個(gè)錢(qián)就我出了吧，放過(guò)他們吧！”最后校方同意了這個(gè)解決方法。
等校長(zhǎng)走后，我就迫不及待地問(wèn)老師：“老師你怎么了？我們闖了那么大的禍，你怎么不罵我們，還護(hù)著我們？”“呵呵，你們不知道吧，我要結(jié)婚了，我找到了一個(gè)好老公……”原來(lái)，老師那么好心情那么寬容是因?yàn)樗奕肆耍?/p>
“哎——”我感嘆，“老師結(jié)婚真好！但愿老師天天都這么寬容！”事后，我對(duì)好友說(shuō)：“老師結(jié)婚就給高興成這樣，那如果以后離婚還不知會(huì)傷心成什么樣？！”好友馬上說(shuō)：“呸呸呸！你有病啊，大好時(shí)光在詛咒老師�！薄昂煤煤�，就當(dāng)我什么也沒(méi)說(shuō)！”老師結(jié)婚，我們跟著高興，跟著“享福”。老師如果天天都有好心情，那么我們大家也會(huì)有好心情的。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 10
不知不覺(jué)又過(guò)了半個(gè)學(xué)期，記得這學(xué)期第一次1、2單元考試平均分89分，我還高興了一下，因?yàn)槲冶壬蠈W(xué)期抓他們相對(duì)更緊了，可是為什么，這次期中平均分才78分，我好難過(guò)，居然會(huì)想哭的沖動(dòng)，但是作為老師，我還是冷靜下來(lái)，想想，那幾個(gè)沒(méi)做完題的學(xué)生，不仔細(xì)審題的學(xué)生，還有家長(zhǎng)的冷淡態(tài)度，讓我感到心寒！老師千方百計(jì)想學(xué)生進(jìn)步些，可是有些家長(zhǎng)卻一句“噢”了事，真不明白這些家長(zhǎng)是怎么想的，難道教學(xué)生就只是老師的'事么？
下午一改完試卷，我直接拿起試卷沖到某學(xué)生家進(jìn)行家訪，并且花了一個(gè)小時(shí)監(jiān)督他把試題做完，然后回來(lái)馬上與另一位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，我抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)，她平平淡淡地聽(tīng)，用一句比較流行的話叫“無(wú)語(yǔ)”！
總結(jié)這半學(xué)期，從開(kāi)始接任班主任以來(lái)，我也更用心地了解每一位學(xué)生和掌控班上的一些情況，班上的每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都是我最關(guān)心的，因?yàn)樽约航痰氖且荒昙?jí)，正是打基礎(chǔ)的時(shí)侯，我不想任意放下一個(gè)學(xué)生！感覺(jué)自己任重而道遠(yuǎn)！從某些方面，班上的有些方面是可以做肯定評(píng)價(jià)的，但是學(xué)生的態(tài)度太讓我失望了，在考前一個(gè)小時(shí)，我把該說(shuō)的、要注意的都再次重申了一遍！可是一到考試時(shí)就都忘了。千言萬(wàn)語(yǔ)現(xiàn)在我又該說(shuō)些什么呢，又能說(shuō)些什么呢？
老師的喜怒哀樂(lè)作文 11
伸伸懶腰，屈指一算升人初中已經(jīng)有兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里，真可算得是我人生遇到“驚喜”和“奇跡”最多的日子，曾經(jīng)因作業(yè)多地趴桌上就睡著了，曾經(jīng)被老師一句嚴(yán)厲的話而嚇哭，到現(xiàn)在心中還都想著作業(yè)，腦子大的不得了！不過(guò)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，當(dāng)然收獲也不小，我遇到了形形色色的老師，同樣也遇到了各種各樣的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)，老師都是“感情”教學(xué)，而學(xué)生也就是“心情”聽(tīng)課！為什么這么說(shuō)呢！就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧~！
上了初中，這種感覺(jué)才越來(lái)越明顯了，有許多老師都是帶了兩個(gè)班，當(dāng)他剛接到那個(gè)班時(shí)，對(duì)那個(gè)班當(dāng)然就又中親切感，對(duì)第二個(gè)班就稍有偏見(jiàn)。慢慢的，老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)班的學(xué)生們依舊可愛(ài)！學(xué)生，自然會(huì)對(duì)某個(gè)老師產(chǎn)生不滿，覺(jué)得老師這個(gè)地方看不爽，上他的可就沒(méi)辦法好好的聽(tīng)講，這種表現(xiàn)是很愚蠢的！上政治課時(shí)，老師也教給了我們，人無(wú)完人，要習(xí)慣老師的方法，喜歡他的課，看到他的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他的做法。這樣所謂的心情聽(tīng)課就會(huì)好多了。
前些天，上地理課的時(shí)候，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都用功的背完書(shū)以后，老師笑著說(shuō)：“孩子們（當(dāng)老師喊孩子們時(shí)，證明老師心情極好）老師知道你們都努力了，你們的努力老師也都看到了，謝謝你們，你們真的挺感動(dòng)老師的，起初，老師剛接住這班時(shí)，總覺(jué)得這班沒(méi)十一班好，（因?yàn)槔蠋熓鞘话嗟恼Z(yǔ)文老師，接觸的時(shí)間長(zhǎng)）老師還總是批評(píng)你們，現(xiàn)在你們都挺懂事的，老師很感動(dòng)！”幾句樸實(shí)的話，卻值得人深深的沉思。
初中的老師們可真是嚴(yán)厲，有時(shí)一句嚴(yán)厲的話就把我們嚇的直哭。像我，那一次上體育課，說(shuō)了幾句話，被老師嚷的稀里糊涂的。幼小的自尊真還是不爭(zhēng)氣，但是還是硬著頭皮沒(méi)哭。接著800米跑步時(shí)，竟飛一般的跑了第四（真是奇跡，平時(shí)都是倒數(shù)的），把心中的`不快全都發(fā)泄了出來(lái)。后來(lái)還是憋不住的哭的一塌糊涂！放學(xué)后，又跑到三環(huán)路上瘋一般的吼了幾聲。那可真是痛快！現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真傻！覺(jué)得老師那樣做挺對(duì)的，畢竟已經(jīng)是初中生了，哪有小學(xué)老師那樣哄著笑著的陪伴著，初中的老師已經(jīng)把我們當(dāng)成了大孩子來(lái)管教，把自己當(dāng)社會(huì)上的人看，誰(shuí)管你什么委屈不委屈的。哎~都是“心情”惹的禍！
老師的感情教學(xué)，學(xué)生的心情聽(tīng)課，其實(shí)沒(méi)什么不好！
老師的喜怒哀樂(lè)作文 12
今天，孫老師的心情非常不好，因?yàn)橛兴膫�(gè)小朋友不會(huì)背書(shū)，令孫老師非常生氣。
晚上，孫老師把這四人個(gè)同學(xué)的名字發(fā)在了我們班的群里，許多同學(xué)都看見(jiàn)了，我覺(jué)得他們真丟我們?nèi)て甙嗟哪槹。?/p>
孫老師為了讓大家的作文水平不斷提高，要求我們每天都寫(xiě)200字左右的短文，可班上有的同學(xué)總偷懶。今天，孫老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“今天的作文必須寫(xiě)滿200字！”我們都怕孫老師生氣，聽(tīng)了孫老師的要求，我可不敢少寫(xiě)一個(gè)字了。我覺(jué)得孫老師這樣的`要求很好，盡管我現(xiàn)在的作文寫(xiě)得還不夠好，但通過(guò)這種方式的鍛煉，我的作文水平已經(jīng)有了很大提高。
孫老師，我支持您！
老師的喜怒哀樂(lè)作文 13
在我上小學(xué)以后，老師的喜怒哀樂(lè)是無(wú)法用文字表達(dá)出來(lái)的。
上小學(xué)的時(shí)候，我就是一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的女孩。老師在課堂上提了問(wèn)題，我都不敢舉手回答。老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，我也不敢舉手，怕被老師叫到了講臺(tái)上。老師叫到我的時(shí)候，我就低著頭，不敢回答。老師看了，就說(shuō)：“不要怕，舉手就是回答對(duì)了�！蓖瑢W(xué)們一下子就答對(duì)了。我很不服氣，就說(shuō)：“老師，您是在教育我們嗎？”老師沒(méi)有辦法，就只好讓我回答問(wèn)題。老師就把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地講給我們聽(tīng)。
到了初中以后，我就更加不好了！因?yàn)槲疑险n時(shí)不專心，下課也不跟同學(xué)們玩了。我就開(kāi)始想老師是在說(shuō)我嗎？不想想后果是怎樣的。就在這時(shí)，老師走到了我面前，我還以為老師要批評(píng)我呢！老師把我叫到了辦公室。老師把我叫進(jìn)了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“這次考試不要緊，只要你盡了最后一點(diǎn)力就行了，要知道這次不好，下次一定要考好。我說(shuō)：“好的�！崩蠋熡终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的.說(shuō)：“不要再犯下這種錯(cuò)誤了，知道了嗎？”我說(shuō)：“知道了”老師就又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后你再這么做，不要再犯錯(cuò)誤了。”我又說(shuō)：“知道了，知道了�！�
在這幾年，在一件事上，我感受到了老師對(duì)我的信任，我也知道了老師對(duì)我的喜愛(ài)。在我心理，我是很感激老師的。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 14
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的老師的喜怒哀樂(lè)小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
每次看到這個(gè)老師，我都會(huì)想到一位教了我xx年語(yǔ)文的老師——王老師。
他長(zhǎng)得很清秀，個(gè)子很高，一頭金黃而又卷卷的.頭發(fā)。一雙炯炯有神的大眼睛，炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話一般，他還有一張能說(shuō)會(huì)唱的嘴巴，他對(duì)同學(xué)們就像對(duì)自己的孩子一樣好，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
記得一次數(shù)學(xué)課上，王老師在講數(shù)學(xué)題，教了一個(gè)小時(shí)后，同學(xué)們都不聽(tīng)話，開(kāi)始在講話了，教室里一片寂靜，王老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他在發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的桌子在抽屜，便走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在講話，便走進(jìn)了教室，他發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在講話，便走出了教室，只見(jiàn)王老師一臉不情愿的走了過(guò)去，看到一個(gè)同學(xué)在講話便走進(jìn)了教室，他便大聲的說(shuō)：“你們?cè)谥v話，講話的同學(xué)站起來(lái)�！闭f(shuō)話聲音越來(lái)越大，王老師看到幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)話便走了過(guò)去，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)的桌子在抽屜，王老師走過(guò)去一看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在講話便走了過(guò)去，一看原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)講話了，王老師便把他們叫了過(guò)來(lái)，把他們幾個(gè)人叫了起來(lái)，把幾個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)說(shuō)：“你們?cè)谥v話，講話，這幾個(gè)同學(xué)講話不尊重別人的勞動(dòng)，這是不尊重別人勞動(dòng)，這是不尊重別人勞動(dòng)的表現(xiàn)，這是不尊重別人勞動(dòng)的表現(xiàn)，這是不尊重別人勞動(dòng)的表現(xiàn)�！闭f(shuō)完王老師便走了過(guò)去，把那幾個(gè)同學(xué)叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我知道了這幾個(gè)同學(xué)是不尊重別人勞動(dòng)，你們要尊重別人勞動(dòng)的結(jié)果才是尊重的人，你們說(shuō)的對(duì)，以后不要再講話，好好聽(tīng)講吧。”說(shuō)完王老師便走了過(guò)去，把那幾個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)，說(shuō)：“你們說(shuō)的都對(duì)，你們這是怎么了?”
說(shuō)完王老師走了過(guò)去，把那幾位同學(xué)叫了起來(lái)，問(wèn)他們?cè)谡f(shuō)什么，說(shuō)他們?cè)谥v話，他們便把那幾位同學(xué)叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我知道了他們講話，我們不應(yīng)該講話，要尊重別人勞動(dòng)的結(jié)果，你們聽(tīng)了老師的話，你們就會(huì)尊重別人勞動(dòng)的結(jié)果，你們懂了嗎?”
聽(tīng)了王老師的話我們都羞愧的低下了頭，王老師說(shuō)了一句話讓我受益匪淺：“知錯(cuò)就改的孩子，下次我不會(huì)再講話了�！�
老師的喜怒哀樂(lè)作文 15
我的老師叫張老師，她有一個(gè)大大的眼睛炯炯有神，她對(duì)每個(gè)同學(xué)都和藹可親。
一次，我在做作業(yè)時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，她用親切的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)；“我的好朋友——張思雨，我給你講一個(gè)笑話吧！”老師說(shuō)完，我立刻放下了心，老師拿起一塊巧克力，對(duì)我說(shuō)：“吃吧，這塊巧克力是你的�！崩蠋煹脑捯魟偮�，我便把巧克力放到了書(shū)里面，心想：“老師，您的話，我一定聽(tīng)不懂�！笨蛇^(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)老師的.眼神好像對(duì)我說(shuō)的話沒(méi)有變化，我便開(kāi)口了：“我聽(tīng)不懂，老師，我還是不懂�！崩蠋熞�(jiàn)我不說(shuō)話，便又拿起一塊巧克力，說(shuō)：“吃吧，這是你的�！崩蠋熣f(shuō)的話，我聽(tīng)得一清二楚，可我卻不知道老師在說(shuō)什么，老師見(jiàn)我不說(shuō)話，便問(wèn)我：“你怎么不說(shuō)話？”“我不懂�！蔽艺f(shuō)，“你說(shuō)話？”老師說(shuō)著又把巧克力放了進(jìn)來(lái)：“這塊巧克力是誰(shuí)的？”“我不是你的，你是誰(shuí)？”我說(shuō)，老師便讓我站了起來(lái)。我說(shuō)：“是我�！崩蠋煴阌謫�(wèn)：“你說(shuō)話干什么？”“我不知道。”我說(shuō)。老師便又說(shuō)：“那你是誰(shuí)，你為什么沒(méi)有說(shuō)話？”我只是搖頭，老師又問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“老師，我不知道，您為什么不講話？”老師就又問(wèn)：“這塊巧克力是誰(shuí)的？”我只是搖搖頭。
這就是我的老師，她對(duì)每個(gè)同學(xué)都一樣，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是和藹可親。
老師的喜怒哀樂(lè)作文 16
我的老師是一個(gè)名副其實(shí)的變臉大師，她翻臉比翻書(shū)還快。
喜
有一次，我們班的期中考試成績(jī)平均分居年段之首。只見(jiàn)老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，看他的滿面桃花，眉毛像彎彎的月牙兒，眼睛水靈靈的，充滿了喜悅，嘴巴向上揚(yáng)。然后輕輕地把試卷放在講臺(tái)上，說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們的數(shù)學(xué)平均分最高，老師每人發(fā)一顆幫幫糖�！闭f(shuō)完，大家開(kāi)心地笑了。
怒
一天，老師布置了一樣作業(yè)要在最后一節(jié)課之前完成，可是有位同學(xué)不肯做，老是催促他完成，可是他說(shuō)：“我偏不做”老師氣得直拍桌子，拿起大三角板就打。她的臉漲得通紅，眉毛呈倒八字，像鋒利的劍，眼睛瞪得像大銅鈴似的瞪著同學(xué)，還氣得直跺腳。鼻孔放大了十倍，不停的喘氣，像發(fā)怒的公牛，嘴巴咬牙切齒，不時(shí)發(fā)出“卡茲卡茲”的聲音。
哀
有一次，我們班的`有位男生玩天梯時(shí)，摔下來(lái)，住院好幾天。班主任老師很擔(dān)心，一直都無(wú)精打采，高跟鞋也沒(méi)穿，分飯時(shí)，湯也滴了桌子上。臉上暗淡無(wú)光，眉毛耷拉著，沒(méi)有半點(diǎn)朝氣，眼淚像斷了線的珍珠一樣不停往下掉，鼻尖紅紅的，就像個(gè)小丑。
樂(lè)
學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的每一樣項(xiàng)目都是第一。老師們高興地手舞足蹈，笑開(kāi)了花。眉毛向上揚(yáng)，如果長(zhǎng)上翅膀都能飛走了，眼睛瞇成了一條縫，連眼珠子都看不見(jiàn)，嘴巴咧到了耳根子，露出潔白的牙齒。
這就是我的老師，你們覺(jué)得他是個(gè)變臉專家嗎？
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