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老頑童老師作文（精選12篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的老頑童老師作文，歡迎大家分享。
老頑童老師作文 1
他的頭上有一大片禿頂，別人說他“聰明絕頂”，可他硬要把側面那半黑半白的頭發(fā)蓋在上面。暗黃的臉比較圓，喜歡穿淺色西服打底衫加深色西褲，別看他早已步入中年，但要是笑起來呀，那可是比娃娃還天真可愛呢！——一邊笑還一邊瀟灑地理一理蓋在禿頂上的頭發(fā)。
說他是“老頑童”，是因為他對我們特別親切，有一顆童心。
記得我第一次上他的'奧數(shù)課時，他講道：“行程問題分為三種類型：一是相向問題，二是相遇問題，三是相離問題……”一講激動，他的腰就微微彎下來，雙手半彎撐著桌子，注視每一位學生，頂上的頭發(fā)掉了下來，他又站直了身子，瀟灑地甩一甩頭發(fā)，再彎身注視每一位學生，并用親切的四川話，逗得大家都直稱“譚伯伯”。
他在課間總喜歡與我們玩。
有一次，許多男生在那里玩撲克，好多人都圍了上去。他見了，也找了根凳子，坐地旁邊，說“帶我個，帶我個！”但又看見這一局還沒打完，就讓他們把這一局牌打完。李浩宇突然跑過來，說：“老師，我要吃方便面！”他一聽，笑著說：“你要吃面找我干嗎？待會兒給我分一點！”“當然找你了！因為您是統(tǒng)一老‘譚’酸菜牛肉面！”李浩宇話音剛落，就躲了起來。只有他在那兒坐著，撓撓腦袋，理一理頭發(fā)，傻呼呼地笑著說：“你這臭小子，還有點兒新意嗎！”
他就是我的奧數(shù)老師——譚老師。
老頑童老師作文 2
我們的語文賴老師是個“三面人”。
老師
賴老師講課時繪聲繪色，十分精彩，我們津津有味地聽著，就像是在聽一首優(yōu)美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句，所以我們班每次考試，都是年級第一名。每次校長在做操時間表揚我們班語文成績優(yōu)秀時，我們班的同學都會把腰挺得直直的，臉上泛著紅光。
老虎
聽到“老虎”這個題目，你一定很吃驚吧？剛才講課娓娓動聽的老師怎么突然成了“老虎”呢？這還得從一節(jié)課上說起，那天，老師像往常一樣拿著一大疊試卷進來，發(fā)現(xiàn)很多同學正在滔滔不絕地說話，老師走到講臺上，把試卷向講桌上用力一拍，大聲吼道：“安靜！這次考試考得那么差，還好意思在那里吵�！崩蠋煹暮鸾腥缋棕灦淌依锪⒖跳f雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。你看，我們老師兇的時候是不是像一只老虎呢？
老頑童
下課了，剛才的老虎馬上就變成了“老頑童”。你可能會想，“老頑童”不就是一個童心未泯的老頭兒嗎，怎么會是老虎變的呢？不信，你瞧！這個“老頑童”下課時會考我們一些有趣的IQ智力問題，會講笑話給我們聽，會教我們玩五子棋、象棋等一些智力性的`游戲，偶爾還會和我們班的一些“猛男”一起比手腕。每周五下午的陽光體育活動，他又會和我們一起到操場上跳繩、跑步、捉迷藏、打羽毛球……
我喜歡教給我們知識的老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡帶給我們快樂的“老玩童”。
老頑童老師作文 3
有這么個老頑童：皮膚黑黑的，眼睛小小的，神情酷酷的，胸前總掛著一個哨子，時不時來一句：全體立正！稍息！你也許會說：“他肯定是你們的體育老師唄！”恭喜你，猜錯了。
這位老師吧，其實也非常樂意接受“體育老師”這個頭銜哦！如果大家上課不乖，走路不整齊，就會聽見急促的哨子聲，聽得讓人毛骨悚然：“全體立正！起步走去操場跑兩圈”
這位老師有個關鍵詞：不同尋常！上課時，你一定要做好心理準備哦！每一次音樂課，我都有一種感覺您的爆笑漫畫已到貨，請簽收，謝謝！呵呵，當你正想笑時，他把你一手拎起，搖一搖，再把你放下，說道：“歌曲中的這個節(jié)拍就是這樣打的�！边�有一首歌曲叫《慶豐收》，他一會兒扮演高個子挑擔，一會兒扮演矮個子收割，惟妙惟肖，栩栩如生。同學們在一片歡笑聲中學完歌曲，老師卻說：“唱歌，一定要把心沉到歌曲的情境里面去才行�！�
現(xiàn)在你知道這位“體育老師”的真實身份了吧？對，他就是我們的音樂老師沈老師。他是一個自帶表情包、充滿活力的.“老頑童”老師，也是一位擔著體育老師的名卻認真教音樂的老師。
老頑童老師作文 4
我們的語文喬老師是個“三面人”。
老師
喬老師講課時繪聲繪色，十分精彩，我們都聽得津津有味，就像是在聽一首優(yōu)美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句，上課前會讓我們做一些游戲，再帶領我們寫作文，有一次，在折紙飛機的游戲中，我想到了“讓我的希望號飛到四川，給那里的受災群眾們帶去希望，讓他們對以后的'生活充滿希望。
老虎
剛才講課娓娓動聽的老師怎么突然成了老虎呢？這還得從上學期的一件事說起。在寫作文的時候，我寫了一個錯別字，喬老師就象母老虎一樣，把我批評了一番，真的太可怕了，就像一只吃人的母老虎，從那以后，我的錯字就少了很多。
老頑童
下課了，剛才的老虎變成了老頑童。會和我們一起玩，你可能會想，老頑童不就是一個童心未了的老頭兒嗎，怎么會是老虎變的呢？這個老頑童就是喬老師。她下課時會問我們一些問題，和我們做小游戲，我們很喜歡老玩童。
我喜歡給我們知識的老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡和我們一起玩的老玩童。
老頑童老師作文 5
她有一頂無論如何都不舍得摘下的帽子，長長的頭發(fā)，瞇著眼睛，嘴巴旁有一大顆好吃痣，這就是令我印象深刻的老師童老師。
說她是老頑童，那是有原因的，一個星期六，炎熱的太陽掛在空中，知了高歌，小狗熱得不停地吐著舌頭，大樹熱得彎下了腰，在沁園春的教室里，熱鬧依舊。
咚咚一陣敲門聲傳來，突然，門打開了，童老師大步流星地走進來，用電燈泡般的眼睛環(huán)視了一圈，接著從口袋里掏出了一個瓶子，里面裝著綠色的液體，也不知道她要搞什么花把戲。
她看著同學們那疑惑的眼神，詭異一笑，然后打開瓶子，里頭一股清香，她對同學們說：我昨天買到了一瓶果汁，老好喝了，今天我來請你們喝一點兒。
接著，她用手指在里面點了一下，以極快的.速度放進嘴巴里，臉上洋溢著幸福的表情，接著，又戀戀不舍聞了一下瓶子的香氣。
我！老師，選我！教室里吵得像一個菜市場。
童老師靈機一動，說道：誰表現(xiàn)好給誰喝？
接著，被挑中的那個人吸了一點點之后，卻沒有那幸福的表情，把眉毛皺得跟個什么似的，直跑到垃圾桶旁邊吐口水。
過了一會兒，那兩個敢死者對童老師講到：這是什么水�。�
童老師什么也沒說，一直在捧腹大笑，過了一會兒，她才把之前那個動作慢放給我們看，原來她是用中指蘸的水，用食指放進嘴里，那個吸了綠水的同學問道：這水喝了會不會死�。�
結果童老師還反狡辯道：誰讓你不仔細觀察！
童老師啊童老師，你是想把你的童年在我們身上補回來嗎？
你別看她是一個老頑童，可她上課效果非常好，悄悄告訴你，你只要聽了她的課，清華北大不是夢！
童老師是一個與眾不同的老師，夸她的原因，不僅僅是因為樣貌，還有那獨特的上課風格！
老頑童老師作文 6
新學期開始，聽說咱班換語文老師啦，我們滿懷期待，多期望是個美女或是個帥哥啊。終于盼來了第一節(jié)的語文課，隨著一陣輕盈的腳步走向我們的教室，一位身材矮小、戴著眼鏡的臉上洋溢著溫柔的微笑老師走進教室。來者正是我們的新老師——王老師。她呀，可是一個雙面人哦，既是老師，也像老虎。
她真是一位討人喜歡的老師：多才多藝，畫得一手好丹青，喜歡朗誦，寫出好文章……我們特別佩服王老師的做法，她對答對問題的學生表揚，對答錯問題的'學生鼓勵，連以前不愛回答問題的同學現(xiàn)在都積極舉手。就拿我們班的淘氣小子來說吧，本來就像猴子一樣，哪有心思放在學習上啊，教過他的老師都無計可施�？墒�，經(jīng)過這位王老師的教導后，他能做好老師吩咐的每一件事，上課時積極舉手發(fā)言，不亂說話。后來，他還成了一名班干部，成為老師心目中的才子。
說她像老虎，是因為王老師有一顆公正嚴明的心。無論是誰，只要犯了錯，老師照樣罰，可謂“天子犯法與庶民同罪�！�
有一次，老師叫課代表向她報告預習情況，結果科代表忘了吩咐組長檢查，老師就把課代表與沒完成作業(yè)的同學一起留堂了。果然“執(zhí)法嚴明”！
她對作業(yè)要求非常嚴格，特別是書寫。有一次，我聽寫因為一時粗心大意把拼音寫錯了，結果名字被科代表無情地寫在黑板上。我把作業(yè)更正后，拿著作業(yè)本給老師改。盡管我身為班長，但老師那凌厲的眼光透過眼鏡似乎在批評我，下次要注意寫完后要檢查。當時我真后悔自己太粗心了。
老師她就像是我們的大朋友，說話俏皮，每回在課堂上，誰不認真聽課，或者誰寫字馬虎，老師就會說：“誰不認真，我就捉誰留堂，我最喜歡捉“蟲”了�！庇忠淮�，老師捉了一只肥頭大耳的“大肥蟲”，對他說：“你啊，上課不認真讀書，我要罰你負責搽干凈講臺！”然后對著全班說：“以后誰不完成作業(yè)的，就罰洗廁所！”全班接著一句：“�。。 崩蠋煹靡獾男α�。
我喜歡我們班的“老虎”老師。有這么一位良師益友，我相信一定會懂得許多的。
老頑童老師作文 7
你瞧，遠處隱隱約約走來一個人，定睛仔細一瞧，嗬！他的身材高大魁梧，就如同一棵挺拔的廣玉蘭樹。那一張黝黑而又飽經(jīng)風霜的長方臉更顯得他成熟穩(wěn)重，一雙眼睛炯炯有神。每次見到我們那平平淡淡的眉毛便高興得直向上挑。一張嘴不小，每次在課間都要發(fā)出特大音量和我們打招呼。在課上，也不停歇，妙語連珠，引導著我們走向繪畫藝術殿堂的大道。他是誰？他就是我們鼎鼎大名的美術夏老師。
夏老師在課上是個和藹可親的“老頑童”，所以上他的課總是無比輕松快樂。不信，這可是名副其實的，走，去看看。
“丁零零！丁零零！”耳邊傳來一陣熟悉的音樂聲，大家都秩序井然地進入教室，興高采烈地等待著夏老師�？�，大家拿出了自己收藏的花花綠綠、形態(tài)各異的盒子，真不曉得“老頑童”會給我們什么驚喜呢？我真是又疑惑又好奇，實在心癢癢，只盼著夏老師趕緊上課。
原來，這節(jié)課老師是要我們用紙盒變成精美的工藝品呀！老師為了讓我們能夠把工藝品做得更精巧，還親自做示范呢！瞧，老師拿出一個棕色的小紙盒，大筆一揮，畫出了兩個標準的半圓，拿出小刀小心翼翼地刻一邊提醒我們：“同學們，在使用小刀時要注意安全，不要割傷手，更不要把小刀的`尖角對準同學�。 彪S后把刻好的半圓向上翻折，貼上黑圓片，一雙活靈活現(xiàn)的眼睛正向我們問好呢！再利用整個盒子的結構，在半腰處把盒子橫割，但是絕對不能從頭到尾都割，只能割一部分。然后把上半部分向上抬，另一個使勁兒往下壓。老師一雙眼睛緊緊地盯住紙盒，雙眼放光，嘴向上微微揚起，正對著小紙盒微笑呢！老師做得真專注呀！接著，又拿出他的秘密武器——能剪出三角曲線的剪刀，他一邊剪，一邊沾沾自喜地介紹道：“看看！看看！這把神奇的剪刀可以剪出既工整又尖銳的牙齒，真是我們做手工的好幫手！”
突然，耳邊傳來一陣“嘹亮”的“歌聲”，我們紛紛憤怒地把頭轉向那只罪魁禍首的“小老鼠”——凌問喆！夏老師雙手交叉，眉毛向上挑了挑，眼光落在一個地方，似乎在思索什么。忽然，他露出意味深長的微笑：“如果有幾只小麻雀來騷擾我們，我們就一起對他大喝一聲，‘小麻雀’，好不好？”我們聽罷，哄堂大笑。凌問喆和夏老師竟也“撲哧”一聲哈哈大笑起來。我猛然發(fā)現(xiàn)夏老師的眼睛和眉毛都會說話呢！看，他那又濃又粗的眉毛高高地飛舞起來，眼睛中洋溢著歡樂。那張咧開的大嘴一張開便怎么也合不攏了，與整齊的牙齒一起與我們探索雕刻技術。
我迫不及待地拿出紙盒大干起來�？烨�！哼！凌問喆在座位上抓耳撓腮，猴子屁股坐不住了吧，叫你剛才不認真聽講，現(xiàn)在現(xiàn)行了，發(fā)愁了吧！我在他身后見他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，不禁有些幸災樂禍。夏老師看穿了他的心思似的，如及時雨一般靜悄悄走到凌問喆身邊，溫柔地摸著他的頭，笑盈盈地說：“想不出該做什么了嗎？你看，這個盒子是棕色的，可以做深色的小昆蟲，比如蜘蛛、螞蚱……”夏老師真是有求必應呀！只要問她有關美術的問題她都會一一仔細回答。看哪，笑瞇瞇的他，眼睛彎得像天上的峨眉月，只剩下兩條不長的細線。剛才還焦頭爛額的凌問喆也眼前一亮，神氣活現(xiàn)地大聲學問老師：“老師，可以做一只帥氣的蟋蟀嗎？”老師一聽，雙眼放光，豎起大拇指，嘿嘿地對著他笑，興沖沖地從隨身包里抽出一張龍飛鳳舞的書法。
“這位同學有個創(chuàng)意，把小紙盒做成小蟋蟀，我獎勵他一幅書法作品！”我們個個羨慕妒忌恨呀！凌問喆也為這天降大禮興奮地一蹦三尺高。
不一會兒一個個精美的創(chuàng)意作品在我們的手下誕生了�？纯催@個創(chuàng)意十足，瞧瞧那個滑稽可愛�！袄项B童”愛不釋手�！皣\嘰嘰！”“咯咯咯！”……我們在“老頑童”的帶領下開起了動物音樂party！這樣一個和藹可親、趣味橫生的“老頑童”夏老師，怎能不令我喜愛呢？
老頑童老師作文 8
我們班的老頑童是誰呢？是滑稽可愛的楊老師，她是一名音樂老師。
為什么說楊老師是一位老頑童呢？那肯定和他的外貌脫不了關系。笑起來那兩個酒窩像真的能裝進酒似的。那張能說會道的嘴，經(jīng)常把我們逗得咯咯笑，那圓圓的`啤酒肚，不知道是吃了多少大魚大肉�。∵@次知道我們?yōu)槭裁唇袟罾蠋�，老頑童了吧？
老頑童學習咬指甲。那天我們正在上老頑童的課，在我們哄堂大笑時，老頑童忽然皺起眉頭，便成了一張名副其實的苦瓜臉，還把他那看似美味的指甲放到嘴邊咬了起來。我們順著老頑童視線發(fā)現(xiàn)，是楊雅晴也在吃她的指甲大餐，當我們沖著她哈哈大笑時，她還毫不知情，當他看到老頑童整一副苦瓜臉盯著他時，她尷尬而不失禮貌地笑了笑，放下了正啃著的手。
老頑童那令人聞風喪膽的如來神掌。想起那日我正在上老頑童的課，我剛唱完一首歌，便和臨座說起了話，沒說多久，我卻忽然感到背后發(fā)涼，我被只聽“啪”的一聲。我背后一陣刺痛，感覺好像被許多針扎了似的。我和我的同桌仿佛被拍出“十萬八千”，我倆回頭一看就是老頑童，看到他后我倆又灰溜溜的坐回了座位上。
這就是我們口中的老頑童，他一直都在用不同的方式教育著我們。
老頑童老師作文 9
“老大駕到”——一位個頭不高、但氣場十足；走起路來虎虎生威，戴著眼鏡，老大氣派十足的身影從門口出現(xiàn)，向我們緩緩走來……那就是我們的“山大王”——何老師。
何老師是我們這個“山頭”的“山大王”，我們這一些“小嘍啰”們唯何老師馬首是瞻。
他對我們十分嚴厲，在好像在訓練一支軍隊，把我們訓練的井井有條。他還有“三大紀律，八項注意”，對于那一些“違抗軍令”者，更是像法官對待犯人一般，毫不留情；情節(jié)嚴重者更是直接“推出午門斬首”。我們所有人只要在哪兒一發(fā)現(xiàn)“何大王”，就都像耗子見了貓，個個抱頭鼠竄，老老實實地待在座位上。
雖然何老師十分嚴厲，但也常常和孫大圣一樣七十二變，從嚴厲的“何老大”變成幽默大師“卓別林”，逗得我們捧腹大笑。有一回，何老師給我們講例題，為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思，就在黑板上畫了幾只張牙舞爪的螃蟹，教我們用數(shù)螃蟹的`方式解答題目。可是何老師的畫功實在是不敢恭維，畫的螃蟹左看右看還是個“四不像”！我們對他的螃蟹提出了嚴重的質疑，他自己看了半天，也感覺十分不像，但是他確故意裝出驚訝的樣子，反問我們：“難道螃蟹不是長成這樣的嗎？我小時候抓的螃蟹就是這樣的，是不是螃蟹也進化了哦？”逗得我們全班哈哈大笑，活生生的一個老頑童。
我們的何老師是孫大圣的“關門弟子”，常說變就變。我們不乖時，他就會變成“行刑官”；我們表現(xiàn)不錯時，他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”；翻臉盡在一瞬間……哦！我們的何老師來啦！
老頑童老師作文 10
在我小學六年中，我遇到了不少老師，但令我記憶最深刻的老師，還是我們六年級的班主任—謝老師。
謝老師，身材偏胖，黑色的眼鏡掩蓋不住他那帥氣的臉頰，讓他眉毛下有，有一雙炯炯有神的小眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過他的`“法眼”。雖然他表面看起來非常嚴肅，但還非常多的特點，你們想知道嗎？那就聽慢慢到來。
“火眼金睛”
一說到火眼金睛，大家就想到孫悟空，用火眼金睛去識別妖魔鬼怪。不僅如此，我們班的“老頑童”也有火眼金睛。
這件事就發(fā)生在前幾天。張書婷在上課上吃它。嘴巴像發(fā)動機一樣拼命的嚼啊嚼啊嚼。這時，謝老師下一條，久經(jīng)沙場的獵狗一樣，嗅著空中，散發(fā)的氣味，然后兇狠的對他說：“書婷，快去把嘴里的糖吐掉�！碧彀。x老師的火眼金睛，真是名不虛傳啊。
“逗”
讀了上面的文章，你可能以為謝老師很兇。那就大錯特錯，謝老師在平時，都是像一位滿頭白發(fā)的老人一樣和藹可親。
記得在一次上課，老師拿著小木塊，指著大屏幕，津津有味的講著題目�！芭峙帧毕褚晃活B皮的小孩一樣，一會兒玩筆，一會兒又走神，一會兒干擾同學。老師肯定后火冒三丈，說：“我給大家講個故事。一天上語文課，胖胖坤上課不認真，老師說：“胖胖坤，你來回答這道問題�！彼づつ竽蟮恼酒饋�，一副無辜的表情，呆呆地望著老師，說：“老師，我沒有舉手啊…”我們大家聽完后哈哈大笑，知了也在外面使勁地叫個不停，小魚在水里游得更快了，天空的小鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個不停，像在說：“哈哈哈，太搞笑了，我要不行…”你們說，這樣的老師，是逗不逗？
這樣的例子還有很多，你們想知道嗎？那就來盤山小學來一探究竟吧！
老頑童老師作文 11
我們的history老師，鼎鼎大名——“禚如嶺”他灰常滴可愛，也極其funny，因為老師喜歡和我們開玩笑，課堂上總是veryveryinteresting。so理所當然，我們的最愛就是historyclass。我來給你們介紹介紹老禚的趣聞吧！
NO.1：禚老師特別愛給古人起綽號，說話也很是搞喜。那天，我們學唐朝大詩人李白的時候，他是這樣講的.：“恩啊，這個小白哈，生活在盛唐時期，很喜乎祖國的大好河山！這個，‘詩仙’揍是稱呼他的，你看看怪厲害。哎，怪厲害的！……”“就”說成“揍”“喜歡”說成“喜乎�！边@也只有他這個老頑童做得出來吧？
NO.2：老禚鐘情于行楷字體，每次上課都得顯露一手，哎呀我去，就那個板書和課題，那叫一個龍飛鳳舞啊！黑板給敲得啪啪的，瀟灑過后，老禚還不忘刷個帥——手里無論多大的粉筆頭，一律讓它灰出去。一節(jié)課下來，我們木有一個打盹的！為什么？呵——那黑板啪啪的，10分鐘得給驚嚇20多次，誰睡得著�。�！
NO.3：有一次，我問老禚月考哪個單元，可是，老禚非要跟我打賭，他說：“你考試考到98分以上，我就給你買棒棒糖�！蔽覠o奈地說：“那要沒考到98那？”“那你買棒棒糖給我吃！”老禚壞笑著說。我用鄙視的眼光瞥了他一眼，怎么也不同意。可是，老禚并不罷休，最后我在他的“逼迫”下極不情愿地答應了。成績出來了，我考了96，我輸了，就買了一個棒棒糖給他。老禚頓時眉開眼笑。我無奈——這老師腫么跟小孩紙似得？
有一次，偶班一classmate問老禚多大了，老禚不假思索地說：“俺快50了�！爆F(xiàn)在想想，這老師，跟老頑童那是一毛一樣的��！
老頑童老師作文 12
我的老師雖然已步入知天命之年，但性情跟我們小孩子差不了多少，很可愛，是一個愛說實話，敢作敢為的老頑童！
她像我們小孩子一樣，“虛榮心”爆棚，十分的內卷。有一次，我們班一個同學的作文上了《西安日報》，她得知了這個消息，頓時喜笑顏開，拿著報紙翻來覆去的看，嘴里不停地說著：“好好好，真好！”，拿起報紙就走向辦公室，不用猜也知道，肯定進去“展示成果”了，看她挺胸昂頭，手背在身后，雄赳赳氣昂昂地邁著八字步，背影十分可愛。
她像我們小孩子一樣，常常因為一點小事斤斤計較。昨天我們的考試成績出來了，我們班的一個同學竟然考了不及格。老師極為惱怒，把那位同學拎到講臺上，一點一點的講解，憤怒的聲音一聲高過一聲。吼聲驟然停止，整個教室變得鴉雀無聲，我抬頭看向老師，老師皺眉，一手托著腮幫子，一手有節(jié)奏的敲著桌面，嘴里喃喃自語：“怎么不對呢？”她突然笑了，原來是改卷老師改錯了，應該是64分。她頓時變得笑逐顏開，這次是又蹦又跳地邁著方字步，找閱卷老師“理論”去了。
她大智若愚，敢作敢為，敢說別人不敢說的話。去年銀杏杯足球聯(lián)賽，我們班以8：0的高分擊敗了對手，但是對方班級硬說我們犯規(guī)，還把我推倒了！這下可好，他推倒了我，我又撞到了我們班的另外一個同學，那個同學的嘴直接磕到了主席臺上，流血了！這事情可鬧大了，一下子就觸怒了我們老師，在得知同學傷勢沒有大礙時，拉著那個惹禍的同學就去了教導處。對方班級的老師也來了，我們的班主任老師剛開始還是很講道理的，但是他見對方終沒有意識到錯誤，萬般無奈之下，跟對方吵了起來，而且越吵越厲害，越吵越起勁。受傷的同學卻被遺忘了，連傷口都忘記處理了，只能我們幫老師操了一回心——把受傷的同學帶到了醫(yī)務室，等我們處理完傷口回到了班級，她這才想起急匆匆的趕來。
她十分的`爭強好勝，簡直就是老小孩。因為疫情，隔壁班的老師號召同學們一起在學校的公眾號上寫詩，我腦補了我們老師十分嫉妒的樣子：嘴一撇，眼一斜，犀利的眼神掃蕩著我們班每一個同學。果不其然，她鼓勵我也寫文章寫詩，她一遍遍的指導我修改，我猜就是為了比隔壁班那些同學寫的好，于是我費盡心思寫出了《詠安賦》和《溫暖》，發(fā)表在報紙和公眾號上，也因此得到了很大的進步。
她雖然很愛我們，但有時候愛說反話，甚至會蹦出一些極端的話語。和叛逆期的孩子差不多，真讓人頭疼。
我的班主任老師——一個名副其實的老頑童，有她在，我們在學校的生活才有了更多的樂趣。
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