我想豎起大拇指作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的我想豎起大拇指作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我想豎起大拇指作文1
夏夜那么安靜，偶爾一陣微風(fēng)，將思緒帶回了幾年前的那個(gè)夜晚。
那時(shí)，正值暑假，因?yàn)椴挥蒙蠈W(xué)的緣故，所以，去朋友家玩到半夜才回家。有一段路，是沒有路燈的，走到哪里時(shí)，我有些害怕了，不禁加快了腳步，可是沒走一會(huì)兒，竟發(fā)現(xiàn)前面有一絲光亮，我好奇這段路什么時(shí)候有路燈了，走到岔口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)賣花的老奶奶，拿著一盞臺(tái)燈在那坐著，偶爾有幾個(gè)行人匆匆回家，有些人從我旁邊經(jīng)過，他們的話一字不落的，“老太婆，都這么晚了還不收攤，那么愛錢”。老奶奶，是因?yàn)殄X這么晚才回家，我心中生了絲厭惡。
第二天，隨媽媽出去，剛踏上昨天的那條街，便聞到一股沁人心脾的清香，向前走才發(fā)現(xiàn)，是那個(gè)老奶奶的攤位，一塊木頭桌子上擺著幾盆花，顏色樸素淡雅。天突然下起了雨，我感慨道：“夏季的天氣，總是這么陰晴不定”。看來今天是出去玩不了了，正準(zhǔn)備回家，回頭，一個(gè)匆忙的身影映入我的眼簾，老奶奶拿著紙箱，一個(gè)一個(gè)蓋在那些自行車上面，原來老奶奶還在看車啊，看來是真的缺錢啊。忽然，聽到花盆碎的聲音，望去，是雨滴將在桌子邊沿上的盆花打碎了，可奶奶卻渾然不知，還賣力的給自行車蓋紙箱，看到這一幕，先前對(duì)老奶奶的厭惡，頓時(shí)煙消云散，我也幫著老奶奶蓋起紙箱來，她看見了說：“丫頭快回家吧，待會(huì)，衣服要淋濕了。”但卻沒發(fā)覺她自己已全部淋濕。
那件事后，我問…老奶奶為什么那晚那么晚不回家，老奶奶的回答跟我想象中的截然不同，她說：“那條路沒有燈，想留在那里照亮回家人的路�！倍P(guān)于看車，只是舉手之勞罷了。
聽了她的話，我在心中為她豎起了大拇指！
我想豎起大拇指作文2
進(jìn)入初中，我所處的班級(jí)是一個(gè)十分優(yōu)秀的班集體，平時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)比賽總是排在前列。我想為我們的每個(gè)同學(xué)都豎起大拇指。
首先，我想為英語(yǔ)課代表豎起大拇指。他倆以身作則，英語(yǔ)成績(jī)總是數(shù)前幾名，其他科目也同樣特別優(yōu)異。每天早讀的時(shí)候，他倆讀書都很用心，而且聲音也非常洪亮，帶動(dòng)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我們班百分之九十五的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)有了明顯提高。我真佩服他們。
我還想為數(shù)學(xué)課代表豎起大拇指。剛開學(xué)時(shí)，我們班的作業(yè)本發(fā)回糾錯(cuò)的至少有三分之二，而另一班的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)退回的比我們班少一半。兩個(gè)數(shù)學(xué)課代表用了許多辦法沒有見太大的效果。后來，課代表根據(jù)同學(xué)們做作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，想出了一個(gè)巧妙的辦法，讓每個(gè)同學(xué)在每次做完作業(yè)后畫一個(gè)“自我評(píng)價(jià)與反思表”，錯(cuò)了，對(duì)了都要寫分析。這使我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)的正確率很快得到了提高。作業(yè)正確，考試成績(jī)自然也上去了。數(shù)學(xué)課代表還讓同學(xué)們上數(shù)學(xué)課時(shí)早點(diǎn)回班，按入班順序讓同學(xué)出題并講解，一上課正好講完。數(shù)學(xué)老師為此還表?yè)P(yáng)我們班對(duì)數(shù)學(xué)熱愛呢。我們真感謝數(shù)學(xué)課代表！
我也想為我自己豎起大拇指。激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，進(jìn)入前20名�，F(xiàn)在，我是多么希望換回以往的成績(jī)，像原來一樣努力學(xué)習(xí)，盡早回到前幾名。
我還要為其他同學(xué)豎起大拇指。你們也特別棒。有了你們的付出，才創(chuàng)建了一個(gè)如此優(yōu)異的班集體。不管你是誰(shuí)，不管你是多么的壞，你一樣有優(yōu)點(diǎn)，你的優(yōu)點(diǎn)只不過沒有表現(xiàn)出來罷了。
其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都是最棒的，我要為每個(gè)同學(xué)豎起大拇指，激勵(lì)我們一同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌。
我想豎起大拇指作文3
想讓別人為你豎起大拇指，就一定要有讓別人能值得贊賞的地方�？墒�，這次籃球比賽，雖然我們班輸了，但我還是為那些運(yùn)動(dòng)健兒們豎起大拇指。
籃球比賽即將開始了，我們班派出了五名運(yùn)動(dòng)健兒：張晨雨，張佳，田浩辛等，這幾個(gè)人可是“污水幫”的“老大”，雖然他們常常干壞事，惹老師生氣，可是他們經(jīng)常在體育課上打籃球，還有高得能戳天的張佳和王浩宇，這就不用愁了。但是，就在我們幸災(zāi)樂禍的時(shí)候，七一班的人出場(chǎng)了，頓時(shí)讓我們呆住了，雖然我們班的人很厲害，但他們是在七年級(jí)，才開始訓(xùn)練打籃球，七一班的趙俊超雖然長(zhǎng)得不高，但他是五年級(jí)就開始打籃球的，技術(shù)應(yīng)該是全年級(jí)最好了的吧，還有一個(gè)長(zhǎng)得比“能戳天”的張佳還要高的王宏，我們班還是先認(rèn)輸吧！可這時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們似乎沒有氣餒，自信滿滿的走上了賽場(chǎng)。
“嘟”裁判員老師一聲哨響，比賽就開始了，張佳搶到了球，正準(zhǔn)備傳給張晨雨，就被王宏搶去了球。這時(shí)，我們班的人不情愿的讓他們搶去了球，就去團(tuán)團(tuán)圍住了他們班的人，可王宏憑借長(zhǎng)的高的優(yōu)勢(shì)，投入了一個(gè)球，“嘟”，就在這時(shí)，比賽結(jié)束了，第一場(chǎng)一班獲勝。雖然輸了，但班長(zhǎng)張新偉卻說：“不要?dú)怵H，不是還有兩場(chǎng)的嘛”。這時(shí)女生們抬來了水，遞給了滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)員們，也許是太累了，一杯水很快就被他們一飲而盡了。第二場(chǎng)比賽，我們班贏了。第三場(chǎng)比賽，他們班又贏了。
看著滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)員，我真想為他們豎起大拇指。因?yàn)闊o論結(jié)果是怎樣的，他們努力了，就是最好的。
我想豎起大拇指作文4
父愛，母愛，這些都是我們經(jīng)常寫的話題，而在寫的同時(shí)，你是否也注意到老師的愛？
大家還記得5。12大地震吧。在營(yíng)救的過程中，一個(gè)又一個(gè)感人的畫面震撼了我，而讓我記得最牢的是那一幕——他，一個(gè)能給予學(xué)生父愛的老師，擁有一顆“愛”心的老師，而他正是我們所謂的“地震中的爸爸”。
那天地震了，他正在上課，當(dāng)他知道時(shí)地震后，和學(xué)生一齊跑了下去，就在他跑到二樓的時(shí)候，突然聽見有人說教師里還有四個(gè)學(xué)生，那時(shí)，他什么也不想，往回跑，回去救哪四個(gè)學(xué)生。最終，那四個(gè)學(xué)生得救了，而他卻犧牲在那片廢墟里。
聽完了這個(gè)故事，你一定也能感受到老師的愛吧。然而在生活中能有多少個(gè)這樣的老師呢？
他，用他的生命換來了四個(gè)祖國(guó)的未來，而他，卻犧牲在那片廢墟里
或許有些人覺得，他這樣做豈不是白白浪費(fèi)自己的生命嗎？自己之差一步之遙就能成功自救，卻還要原路返回，不是死神去找他，而是他去找死神。
如果你這樣想，那么你就錯(cuò)了，名人說得好，“有一種愛可以永恒，穿越塵世間最美好的時(shí)光，而這樣的謎語(yǔ)只有一個(gè)謎底——愛可以永恒�！边@句話，也正是用來形容這位老師，他把自己的`愛留給了學(xué)生，而自己卻放下“愛”“先走了”。
事后，老百姓們紛紛悼念這位老師，他們也希望這樣的“愛”能夠傳遞下去。
這樣的老師，我怎能不豎起大拇指，怎能不為他而感到驕傲，怎能不為有這樣一個(gè)老師而感到自豪呢？
我想豎起大拇指，替這位老師感到驕傲，我想豎起大拇指，替這位老師感到自豪，我想豎起大拇指，為我是一個(gè)中國(guó)人感到榮幸。
我想豎起大拇指作文5
想必，你想對(duì)他豎起大拇指，你一定很敬佩他吧!有了自己敬佩的人，你就會(huì)向他看齊;有了自己敬佩的人，你就如同在茫茫大海中找到了前進(jìn)的方向;有了自己敬佩的人，你會(huì)把他看做燈塔，向他學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己敬佩的人，我也不例外，不過我敬佩的人是我自己，想知道為什么，就聽我細(xì)細(xì)道來吧!
那是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，在放學(xué)回家的路上，我看見高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們一個(gè)個(gè)都騎著自行車，飛奔在馬路上。當(dāng)時(shí)，心里就想：“為什么他們就可以，我就不行呢?”于是，回到家，我就央求爸爸教我騎自行車，開始爸爸不同意，怕我摔倒，在我的軟磨硬泡下，爸爸終于同意了，也是想讓我鍛煉一下吧!
爸爸先給我做示范，讓我在一邊學(xué)習(xí)，看見爸爸輕輕松松地跨上自行車，在馬路上飛奔起來。心里想：“這也沒有多難嘛�！蔽覍�(duì)爸爸說：“這么簡(jiǎn)單�！蔽医舆^爸爸手中的自行車騎了上去，開始只是左右搖晃，最后重心不穩(wěn)摔倒了，我很疑惑，怎么在爸爸手中聽話的自行車，到我手里就變得這么調(diào)皮了呢?我不服氣，一把從地上爬起，央求爸爸再做幾遍示范，我就在一旁聚精會(huì)神的看著。終于，在爸爸手把手耐心的指導(dǎo)下，我能順利地騎著自行車，在馬路上走了。自那以后，我就養(yǎng)成做事情絕不輕言放棄的品質(zhì)。而我也更加喜歡騎自行車了，我喜歡騎在自行車上那種飛奔的感覺;喜歡風(fēng)吹在我臉上的感覺;喜歡和別人一起騎自行車出行，隨著時(shí)間的流逝，我年齡越來越大，騎自行車的技藝也比以前高了，比以前更快、更穩(wěn)、更有技巧性了。
這幾天，我又推出了自行車，在馬路上飛奔著，那種感覺真好!我在心里想著，如果當(dāng)初因?yàn)樽约核さ梗艞墝W(xué)自行車，后來，就不會(huì)自己親身感受到這樣的速度了吧!
說到這里，我就想為自己豎起大拇指，既佩服自己學(xué)會(huì)了騎自行車，又佩服自己那堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
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