有趣的科學(xué)實驗作文（精選19篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的有趣的科學(xué)實驗作文，希望對大家有所幫助。
有趣的科學(xué)實驗作文 1
今天，我做了兩個簡單而又有趣的科學(xué)實驗。下面我就給大家介紹一下吧！
第一個實驗：熱脹冷縮。準(zhǔn)備的材料有：氣球一個，一瓶剛燒好的開水（這很重要，必須是剛起鍋的開水，效果才會明顯），冷水，一個適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開眼界了。實驗很簡單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接著在一個大杯子里倒些剛燒好的開水，立即把套著氣球的空瓶子浸泡在熱水里。奇跡發(fā)生了，氣球居然慢慢膨脹起來了。過了一會兒，氣球鼓出了個小肚子立了起來。接著把瓶子拿出來，放進(jìn)冷水里，氣球就像聽到誰的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進(jìn)熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來，真當(dāng)奇妙�？吹囊慌缘牡艿芘氖执蠼�，他又興致勃勃的做了兩次。弟弟可是不會明白其中熱脹冷縮的科學(xué)道理的。
第二個實驗：雞蛋沉浮。實驗材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個和充足的食鹽。
我先在杯子里裝好半大杯水，在把雞蛋放進(jìn)杯里。只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺鹽放進(jìn)往杯子里，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開了杯底，可過了一會兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。于是我又往杯子里放些鹽。接著繼續(xù)輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經(jīng)不再溶解了，我都有點垂頭喪氣了。就在這時，我驚訝地下巴都要掉下來了。雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來：“實驗成功了，實驗成功了！”
當(dāng)我高興得手舞足蹈時，爸爸卻認(rèn)真而有嚴(yán)肅地提問我：“你知道雞蛋浮起來的道理嗎？”爸爸的提問，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什么道理都講不上來。后來，爸爸和我一起在網(wǎng)上找到了答案：物體的重量大于水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的`值時，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。原來，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
動動手，做實驗，用用腦，查資料，還真能學(xué)本領(lǐng)，長知識�？磥碓谖覀兩钪校嬖谥S多謎底等著我們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>
有趣的科學(xué)實驗作文 2
今天的科學(xué)課上，班級的同學(xué)做了一個十分有趣的科學(xué)實驗。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對我們說：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過了沒有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來�！案餍〗M實驗員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實驗開始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實驗。
實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子里傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的`白煙，白糖下方開始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會有如此巨大的變化！
這時鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的了解。
有趣的科學(xué)實驗作文 3
今天我做了一個小實驗，可是沒有“成功”——沒有想象中的那么成功。
我做的實驗是“燒不斷的棉線”。這是我經(jīng)過仔細(xì)查看，才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實驗。這個實驗需要的材料很簡單，一根棉線，一杯清水，一盒火柴和鹽。火柴我們家里沒有，就先用打火機代替吧。
首先，用勺子往盛滿清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來�？墒恰瓡r間過去了五分鐘，我正滿頭大汗地攪拌著；時間過去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地攪拌著；……時間過去了一個小時，里面的鹽顆粒還是沒有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細(xì)看看，現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當(dāng)是忽略不計了！我馬上把白色的棉線放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線夾了出來，盡量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線夾出來，放到陽臺上面晾曬，也盡量避免碰掉線上的濃鹽水。過了大約六分鐘，我摸了摸陽臺上的棉線，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線，用打火機從底部開始烤�？墒乔闆r并不像博客中所說，火會順著繩子慢慢地往上燒，而是點著了，只會燒一小段，就必須再用打火機點。而且燒出來的也不是黑黑的細(xì)線，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實驗算是失敗了。
第二次，我找了一根更長的棉線，浸泡的時間更長了一些，晾曬的時間也變長了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒有了。
就在我要放棄的時候,剛回家的爸爸給了我一個提示：是不是鹽加少了？我覺得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長的`繩子，看看這一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒牵么蚧饳C點燃了以后……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實驗沒有成功，不過我也明白了為什么會有“燒不斷的棉線”這種狀況。因為鹽是不能燃燒的，之所以會有黑色的“線”留下來，因為那是燒焦的鹽粒，棉線早已燒干凈了。
唉，這一次的實驗沒有成功。不過，失敗是成功的媽媽，我一定會讓失敗把成功交給我的！
有趣的科學(xué)實驗作文 4
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實驗室，這節(jié)是科學(xué)實驗課，也是我們第一次集體試驗。
剛進(jìn)實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人里都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的'不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑瞇瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這么有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
有趣的科學(xué)實驗作文 5
在寒假里，我有幸參加了學(xué)校組織的美國游學(xué)活動，訪問了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實驗課特別有趣，也受益匪淺。
記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進(jìn)來了，拍了拍手，霎時間，一切都安靜下來。這時老師開始講話：
“各位同學(xué)，今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，發(fā)帶夾，不銹鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的'鳥嘴。下面請同學(xué)們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時間內(nèi)看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，并把它登記下來，最后得出結(jié)論。”
“Isitok？”老師繼續(xù)反問。
“Yes，teacher�！蓖瑢W(xué)們大聲回答。
然后同學(xué)們依次排隊領(lǐng)取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學(xué)示意，讓我們先來。一位同學(xué)拿出手機，調(diào)至計時狀態(tài)，我手拿一雙筷子，沖一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴里，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對大豆子發(fā)起猛烈攻擊，三十秒內(nèi)，我夾了十二顆大豆，零顆種子。于是，我又換了另一個扁扁小小的不銹鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發(fā)起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎么也夾不好，用力點，大豆就會來一個“金蟬脫殼”�！芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永�；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子里，經(jīng)過多次夾豆失敗后，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不銹鋼夾小種子顯得特別容易，輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子，并且一個不少地安全送到鳥嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認(rèn)真地寫下了實驗結(jié)論：鳥嘴的形狀會決定它以后吃什么。它們越方便吃什么，鳥嘴便會慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈！我想這就是生物的進(jìn)化，通過實驗讓我們自己得出科學(xué)的真諦，我想這也是這堂科學(xué)實驗課的有趣所在吧！
有趣的科學(xué)實驗作文 6
我十分喜愛科學(xué)，更喜歡做科學(xué)實驗。常常因為一次成功的實驗而歡呼雀躍，也常常因為一次失敗的實驗而垂頭喪氣。但我還是樂此不彼，因為我在一些小實驗中學(xué)到了大道理。
這一天，我正在翻看一本書，突然一個醒目的標(biāo)題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷著好奇的心情讀了起來，原來利用酸堿中和產(chǎn)生的大量二氧化碳為動力制作小火箭。我一看，太有趣了！酸堿中和后能產(chǎn)生這么大的力量嗎？我決定做這個小實驗，看看酸堿中和后產(chǎn)生二氧化碳的威力，同時，也驗證中和后產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳。說干就干，我先拿一個洗干凈的燒杯，往里面倒入50ML的'白醋，又加了一勺堿，只見液體混和物的內(nèi)部和表面開始“咕嚕�！钡孛芭�，我一看迅速拿出了點燃的蠟燭，剛把它湊近冒出的氣體，只見那支蠟燭的火苗閃爍兩下之后，就熄滅了�？磥�，釋放的氣體果然是二氧化碳一類的惰性氣體。
證明氣體是二氧化碳之后，我就想蓋上塞子，但我發(fā)現(xiàn)這并不是一件容易的事。因為產(chǎn)生的大量氣體產(chǎn)生的壓力使我根本不可能蓋上塞子，每次我壓下一點，就被泡沫給頂了回來，等我終于可以蓋上塞子時，壓力也要釋放沒了。我只好又重新做起實驗來，這回我汲取了上次的教訓(xùn)：塞子不能長時間的塞在瓶口上，也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放，這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。于是，我提前準(zhǔn)備了膠帶。當(dāng)瓶子里的混合物“咕嚕�！钡孛芭輹r，我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子，并用膠帶把它綁成個粽子，然后跑到遠(yuǎn)處觀察�？赡苁且驗榻壍锰o了，等了好長時間塞子也沒有動靜，只是杯子里充滿了氣泡。
于是我想也沒想，就把瓶子搖了兩下（后來證明這個動作是十分錯誤的）。突然，只聽到一聲悶響，塞子像離弦的箭一樣飛了出去，就像一枚真正的火箭似的，并在房間中亂飛起來。而我就慘了，因為手拿著瓶子，里面的混合物噴了我一身，渾身濕漉漉的，而且還散發(fā)著難聞的氣味，真是讓我哭笑不得，狼狽不堪。當(dāng)我在清掃戰(zhàn)場時發(fā)現(xiàn)，這個“火箭” 真是威力不小呀！，不但掙斷了七八層膠帶，而且還擊穿了我家廚房的天花板，為里面生活多年的昆蟲大軍打通了進(jìn)攻廚房的道路。
通過這個有趣的小實驗，讓我在收獲科學(xué)知識的同時，還明白了一個大道理：那就是不要忽視身邊的小事，往往一個小事物也能爆發(fā)出巨大的能量。
有趣的科學(xué)實驗作文 7
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因為在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點多，可我為了做實驗，改掉了慢吞吞的習(xí)慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時，作業(yè)大功告成了。
這時，爸爸看見我作業(yè)寫完了，就走過來說：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學(xué)實驗。”正在想做實驗?zāi)�，聽見爸爸的話，欣喜若狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開始吧�！敝宦牥职终f：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當(dāng)然不能托不住了，紙一碰水就會破了�！卑职中πφf：“呆會你就會相信了�！敝灰姲职帜贸鲆恢徊ＡП⒁粡埰秸募堖�有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實。“這真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試。”我說。爸爸說：“好��！”于是我照著爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時，奇跡沒有出現(xiàn)，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢，我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要認(rèn)真，要仔細(xì)觀察，剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會流出來了�！痹瓉硎沁@樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實驗，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實驗成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的'時候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來�！甭犃税职值慕忉�，我豁然開朗。心中想：這次科學(xué)實驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實驗，只要你認(rèn)真觀察，多多學(xué)習(xí)，你一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
有趣的科學(xué)實驗作文 8
徐老師走進(jìn)教室，大家猜想著這次會給我們帶來什么驚喜。
徐老師說：“現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，水成了我們生存的關(guān)鍵。我們今天就做一個實驗：把水變干凈�！崩蠋熢捯魟偮�，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。
我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多污水和化學(xué)品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以凈化污水嗎？”“同學(xué)們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標(biāo)了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用。現(xiàn)在你們拿好材料，畫好設(shè)計圖，開始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物�！�
于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部扎了幾個小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進(jìn)去。最激動人心的時刻到了，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發(fā)現(xiàn)有一個組竟然已經(jīng)拿到了禮物，水質(zhì)比我們的還干凈。
我們組都是“倔驢”，經(jīng)過小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質(zhì)的`量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，并把禮物發(fā)給了我們。
通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質(zhì)吸附或攔截，讓水變得干凈�？茖W(xué)可以改變生活，改變環(huán)境。
有趣的科學(xué)實驗作文 9
早晨，空氣格外清新，太陽像少女般微微的漲溢著它的光與彩。微風(fēng)像那母親的手，從我們的臉上輕輕拂過。藍(lán)寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，這又是新一天的開始。
就在今天，一位來自晉中高等師范學(xué)院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學(xué)實驗。白老師講課幽默風(fēng)趣，聲音娓娓動聽，很快就引起了大家的興趣。
“那么接下來步入正題，”老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的`雞蛋拿出來，一個問題使全班都沸騰了：“誰能把雞蛋直立起來？”這個問題很快的激發(fā)了同學(xué)們的動手興趣。
“大家開始！”白老師話音剛落，我們班的小王同學(xué)，雙手靈活的，就把雞蛋立了起來。全班一窩蜂的擁到了他的身邊，個個臉上的表情都是驚訝不已，嘴張大到可以吞下一個拳頭。其他同學(xué)也不甘落后，回到座位上也紛紛擺弄起雞蛋來。我的心里有點兒小嫉妒，心想：“我也一定可以的�！蔽覍Ｐ闹轮镜亍傲㈦u蛋”，可是雞蛋像是極度疲勞似的，就想往桌子上躺，唉！越著急越立不起來！我真想把這個雞蛋捏它個稀巴爛。就在我萬分焦急沮喪的時候，白老師看見了，悄悄告訴我一個秘訣：心要靜、手要穩(wěn)。于是我心中默念老師告訴我的秘訣——心要靜、手要穩(wěn)，先努力使自己靜下心來，把全部精力都集中在“立雞蛋”上�！傲㈦u蛋”，首先要找到雞蛋的平衡點要找到重心，要有足夠的耐心，靜下心來，這樣才能把雞蛋立起來。同學(xué)們一個個都立起來了，臉上樂開了花。就這樣，一次，兩次，三次，四次……經(jīng)過多少次的立，我依然沒能把雞蛋立起來，“時間到！”全班安靜了下來。班里竟有17名同學(xué)把雞蛋立了起來，其實我心里還是有點兒小失落的。
雖然實驗沒有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅持不懈，只有這樣，萬事才有可能成功�！�
有趣的科學(xué)實驗作文 10
每當(dāng)看到電視里火山噴發(fā)的場景，紅色的巖漿四處流淌，無論遇到什么東西。都會化為灰燼，噴出的濃煙向天上飛去，有時能飛到幾千米甚至幾萬里的高空，落下來后，搞得地上灰蒙蒙的，把我看得心驚膽顫。
為什么會這樣呢？巧了，第二天科學(xué)老師帶我們?nèi)プ龌鹕絿姲l(fā)模擬實驗。我們知道后，個個欣喜若狂，有的甚至有些擔(dān)心自己會被“巖漿”噴到。來到了實驗室，同學(xué)們不禁有些好奇，這兒看看，那兒摸摸。老師先讓我們坐下，薄冰看到了老師拿來器材：一個量杯、一個鐵架子、一個酒精燈、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄醬，夸夸其談了起來。
老實交代了我們一定要注意安全，然后讓我們自己做。沒想到一開始就遇到難題。女生膽子小，不敢點火柴。瞧！顧陸玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非兒面前，熊非兒又推給了周致瑩，說了句：“你快點吧，我怕把手燒了�！敝苤卢撃懽舆�可以，用手抓著火柴在砂紙上一擦，可怎么擦也沒著。最后還是老師來點燃了。
我們把土豆泥倒入量杯，用勺子堆成一小堆，在中間開了一個洞，把番茄醬倒進(jìn)小洞，又用勺子把土豆泥蓋在番茄醬上。把架有量杯的鐵架子移到了酒精燈上。有的同學(xué)因害怕躲到了后面同學(xué)的身后，生怕被番茄醬濺到，有的同學(xué)則眼睛一眨不眨地盯著番茄醬。動了！動了！番茄醬好像被誰刺激了一下，變成了一個頑皮的孩子，不停的吐著泡泡，漸漸的把蓋在上面的土豆泥頂了起來，掉了下去。番茄醬溢了出來，四處流淌。
漸漸的.，我們隱隱的聞到了香味，酒精燈繼續(xù)加熱，番茄醬在土豆泥里冒出了一個更大的泡泡，四周的土豆泥出現(xiàn)了松動，終于，像洪水沖破堤岸一樣，大片的番茄醬溢了出來……
科學(xué)老師告訴我們：番茄醬就好像巖漿，土豆泥是火山，當(dāng)?shù)叵聹囟壬邘r漿就會膨脹，當(dāng)達(dá)到一定了壓力時就會沖破火山噴出去，這就是火山噴發(fā)。
這次實驗，不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我對科學(xué)更感興趣了。
有趣的科學(xué)實驗作文 11
四月的那天，風(fēng)和日麗，藍(lán)藍(lán)的天空中彌漫著淡淡的霧靄。我們在教室里聆聽著白老師的講課，妙趣橫生，至今讓我記憶猶新。
老師讓我們提前準(zhǔn)備一個生雞蛋，來學(xué)校的路上我雙手捧著生怕把它捏碎。
上課了，白老師介紹了實驗的名稱和要求就開始立雞蛋了。我驕傲地對同桌說：”有什么難的？不就是立雞蛋嗎？我五分鐘——不兩分鐘就好了�！蔽野央u蛋拿出來就開始立了。
時間一分一秒地過去了，看到別的同學(xué)的雞蛋一個個都立了起來，我便開始緊張了，我一點一點的嘗試著，耳邊聽到小房說：“我先把雞蛋搓熱，產(chǎn)生靜電，就能立住了�！蔽乙糙s忙試了一下，可是雞蛋像個頑皮的孩子一點兒也不聽話，看來我們還是要腳踏實地，不能玩小聰明。這時，白老師說：“不要緊張，我們要做到心靜、手穩(wěn)、蛋平。”我頓時信心突增。我仔細(xì)觀察雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋一邊比較尖，另一邊卻比較圓，我選擇讓圓的那一頭做接觸面繼續(xù)立雞蛋。
同學(xué)們紛紛舉起了勝利的手，告訴老師自己完成了。我試了許多次，都沒有立起來，這下我徹底放棄了便認(rèn)真地看小張立。他心平氣和一點一點地試，大約過了五分鐘，小張的雞蛋居然立了起來，看著他滿臉的.自豪，我心里又是羨慕、又是嫉妒。
不知不覺中，快下課了，老師讓我們停止實驗，誰知小景突然說：“我一口能把你的雞蛋吃了�！边�沒等我反應(yīng)過來，他已經(jīng)奪走我的雞蛋咬在了嘴里，沒過五秒鐘，他就吐了出來，蛋清蛋黃瞬間躺在桌子上，看著他的狼狽樣我既想哭又想笑，同學(xué)們見狀個個哈哈大笑。
一堂課就在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們依依不舍地向白老師道了再見。雖然，我沒能立起雞蛋，但這堂有趣的實驗課給我?guī)砹瞬灰粯拥目鞓罚�讓我明白了：“做什么都要心平氣和，不要急躁，一定要堅持下來，不要半途而廢�！�
有趣的科學(xué)實驗作文 12
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機、電筒、玩具、遙控器、電動車等等，電池的需求量很大�？墒请姵氐膬r錢挺高，關(guān)鍵還用不了多長時間。
我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學(xué)課上，老師對我們說：“我們每個人都可以自制電池�！甭犃死蠋煹脑�，我很興奮。回家后，我就把要做電池的想法告訴了媽媽，媽媽非常支持我，在網(wǎng)上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個紅紅的西紅柿。
當(dāng)這些材料擺在我面前的時候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手說：“好吃佬，西紅柿是用來做試驗的！”“�。渴怯梦骷t柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑著說：“我們動手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接著教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的'距離要挨近一點。最后一步就是接上燈泡看看它能不能發(fā)光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側(cè)面，這時燈泡亮了，我高興地歡呼起來：“��！成功了，成功了！”
為了證明實驗的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問媽媽：“為什么西紅柿里會有電？”媽媽笑著說：“不是西紅柿自己有電，是因為西紅柿里有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進(jìn)去兩種不同的金屬，就能產(chǎn)生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等于做好了一個電池，再接上一個小燈泡，就構(gòu)成了一個簡單的電路，所以小燈泡就亮了�！痹瓉硎沁@樣��！這個實驗真是又有趣又神奇！
通過這次實驗，我不僅學(xué)會了做電池的方法，還知道了電池發(fā)電的原理。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，為大家發(fā)明出價格便宜，而且耐用的環(huán)保電池。
有趣的科學(xué)實驗作文 13
今天，我們做了一次有趣的科學(xué)實驗。這次試驗讓我受益匪淺，也讓我明白了一個道理。
這次試驗共分三個項目，分別是：淀粉的非牛頓流體特性，淀粉遇碘酒變藍(lán)，和子團和果子制作。我們動手操作了第一個和第三個試驗。
第一個試驗開始了。我先取出一個小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接著進(jìn)行攪拌。攪拌過程中，我發(fā)現(xiàn)勺子在碗里“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動。老師把攪拌均勻的淀粉抓起來放到手里，這時你會發(fā)現(xiàn)，手心往里攥得越緊，淀粉塊變得越堅硬；當(dāng)你的手指伸開平放時，淀粉塊會變成液體狀從手心滑動“逃走”。我跟隨老師的講解進(jìn)行著操作，操作的過程和老師的演示基本一致，但在操作的過程中卻出現(xiàn)了失誤。因為加水太少，我費了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出師不利，一大塊淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終于順利地把淀粉抓到了手心。實驗得以繼續(xù)進(jìn)行，我按老師的要求把淀粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個雞蛋慢慢放進(jìn)去，被淀粉糊“淹沒”，袋子口系緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無損。原來是淀粉糊起了鋼盔鐵甲的.作用。
第三個試驗是老師教我們做和子團。先按1：1的比例調(diào)配藕粉和水，攪拌均勻后放入加水的電鍋，打開電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在
果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團成球狀，晶瑩剔透的和子團就“誕生”了。來不及做第二個，垂涎三尺的我就經(jīng)不住誘惑，狼吞虎咽的吃起來。品嘗著自己的勞動果實，心里有說不出的喜悅。
這次試驗使我明白，科學(xué)真是太奇妙了，它不僅僅在于偉大的發(fā)明，還存在于我們一點一滴的生活之中。只需細(xì)心發(fā)現(xiàn)，方知它的奧秘。
有趣的科學(xué)實驗作文 14
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一上課，科學(xué)老師就捧著一個小盒子走了進(jìn)來。咦，這個小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶?zāi)兀蠋熅托Σ[瞇地說：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說，那盒子里面一定是放大鏡了�！崩蠋熛茸屛覀兡贸鲆粡埣垼⒃诩埳袭嬕粋�小點，然后給各個小組都發(fā)了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強烈的溫度燒穿紙。
講完了，她便帶著我們出發(fā)了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個人趴著按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個人拿著放大鏡，調(diào)整好方向。還好老師教了我們應(yīng)該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯著紙，生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇跡的時刻�？墒牵瑹税胩�，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點動靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說的做了呀，為什么現(xiàn)在一點也沒有燒破紙呢？
于是，我們找來了老師，老師看了我們的操作說：“你們要找到最強的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動，要固定在一個點，對著那個點燒。”于是，我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什么，組長的手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的`同學(xué)來幫忙。我們仔細(xì)地盯著那個同學(xué)的動作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒著了。于是，我們也學(xué)著他的方法：一只手舉著放大鏡，另一只手撐在地上托著拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個大洞。我發(fā)現(xiàn)這個洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個這么大的洞。原來我們也是可以做到的呀！
好有趣的實驗�。�
有趣的科學(xué)實驗作文 15
一提到科學(xué)實驗，我就興奮不已。因為通過科學(xué)實驗，不僅能讓我們體會到快樂，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
科學(xué)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識后，覺得這個實驗非常好玩，于是，我的心里就升起了一個念頭：做一盞孔明燈。
回到家以后，我迅速的寫完作業(yè)，開始了實驗的“前傳”:我找來一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一只完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點燃，還用手把塑料袋撐開，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細(xì)一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會兒，我覺得塑料袋有點熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，我發(fā)現(xiàn)：塑料袋沒有倒下，反而豎起來。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨自為我成功的實驗而歡欣鼓舞。
不過不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨特的孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的.回家。
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！在我的人生中，也創(chuàng)下了一個記錄：獨自一人做了盞孔明燈，這也是一個可喜可賀的成績吧！
從中我也得出了一個科學(xué)原理：燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來。
我愛科學(xué)，更愛科學(xué)實驗！字
有趣的科學(xué)實驗作文 16
平常經(jīng)常聽外婆說起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿卜更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節(jié)氣，老師讓我們自己動手“制霜”。
我反復(fù)觀看了視頻教程，準(zhǔn)備了實驗道具：易拉罐一個、濕布一塊、溫度計一個、幾個冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個大敞口，將3塊冰塊放了進(jìn)去，接著，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒有一絲縫隙。這時，我忽然有點拿不定主意，不一會兒，原先顆粒感很強的鹽，現(xiàn)在變得一塊一塊的，像銀色的積雪一樣。接著，我把溫度計小心翼翼地插進(jìn)了鹽和冰塊最密集處。視頻中說易拉罐里面要到0度以下才能結(jié)成霜。我恨不得罐里的溫度“一瀉千里”的.降下來。過了幾分鐘，我把溫度計拿出來一看：5度！為了加快溫度的下降，我又往里面加了幾個冰塊和鹽，終于，當(dāng)我再一次拿出溫度計時，已經(jīng)-3度了！這溫度下降得可真快啊！于是，我把易拉罐放在濕毛巾的上面，兩手扒著桌子，彎下腰，下巴都快要貼到濕布上了，眼睛緊緊地盯著易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘，終于，在易拉罐的底部外層顯現(xiàn)出了很多“白點”，慢慢連成一片，那應(yīng)該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽！媽媽！有霜啦！成功啦！”
仔細(xì)看，霜是由許許多多的小白霜結(jié)成的，仿佛給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”仿佛輕輕飄動。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的，讓人感覺很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現(xiàn)了一個手指印。而那塊濕布已經(jīng)牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來，沒拉得動，毛巾還發(fā)出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來，最后留下了一圈硬硬的冰環(huán)。
這個制霜實驗讓我明白了：霜原來是水汽在溫度很低時凝結(jié)而成的，是一種凝華現(xiàn)象。實踐出真知，勤動手才能增長知識！
有趣的科學(xué)實驗作文 17
星期四的那節(jié)科學(xué)課上，屠老師給我們做了一個有趣的，有物理變化的小實驗。這次實驗的器具非常簡單，就是蠟燭和白糖。
在做實驗前，我懷著迫不及待的心情，畢竟我從來沒有用白糖做過實驗，心里不由地想：把白糖放在火上烤，會變成什么樣呢？有沒有煙味呢？這是化學(xué)變化還是物理變化呢？……
我們一小組隨著這般好奇心情開始了實驗。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。于是再把蠟燭點燃，把白糖放在勺子中，然后把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱后溶化了，變成了白色的，一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫，這白色的液體不見了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個物質(zhì)。這時的白糖已經(jīng)有一小縷煙絲飄出來，我們仔細(xì)地觀察著，隨著時間的推移這物質(zhì)又由淡黃色片成了類似于芝麻糊般的黑色物質(zhì)，看上去軟軟的，松松的，真想“咬”上一口，嘗嘗滋味！白糖有這么大的變化，使我們每一個人心中都十分的驚奇，眼睛瞪得像一個兵乓球，嘴巴張得像一個大“0”，不禁贊嘆這白糖變化過程竟如此之快！就在驚嘆的`過程中，這團黑色的東西竟又有了變化，你看“啵�！薄班｀！敝谏囊后w上泛起了一個又一個小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最后那火旺的竟然把勺子燒了起來，還好我們及時“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之后，實驗也結(jié)束了。雖然實驗結(jié)束了，但是我還是仔細(xì)打量了一番這把勺子，發(fā)現(xiàn)與燒前的是，勺子的背后覆蓋著一層約有3毫米厚度的灰！你說有趣不有趣��！
這個實驗不盡非常得有趣，也使我們進(jìn)一步加深了對物理變化的了解。想學(xué)好科學(xué)，無非就是做好實驗。做有趣的科學(xué)小實驗，使我在玩中學(xué)到了科學(xué)道理，還鍛煉了我的動手能力，可真謂是兩全其美��！
有趣的科學(xué)實驗作文 18
星期日，老爸正在上網(wǎng)。突然，他喊了一聲：“兒子，快來看這個！”我聞聲趕來，原來是一個科學(xué)實驗，“反正在家閑著，不如動手做個實驗吧！”爸爸對我說�！昂冒�！”我愉快地聽從了爸爸的安排。
首先，我在老爸的幫助下，把所需的材料準(zhǔn)備齊了，有兩個玻璃杯、一根較長的棉線、水、膠槍。然后，我們按照電腦上顯示的步驟，開始進(jìn)行試驗了。其次，我利用膠槍，把膠打在了杯子的內(nèi)壁，并把棉線的一端粘了上去。然后我們按照相同的方式，把棉線的另一端粘在了另一個杯子的內(nèi)壁上。于是，這個實驗的第一步就完成了。然后，我把水倒在了其中一個玻璃杯中，滿懷信心地把杯子傾斜了一點，準(zhǔn)備把水倒在另一個水杯里�？墒�，事情并沒有我想象中的那么順利，水并沒有順著棉線這條“高速公路”來到另一個水杯里，而是“噼里啪啦”地灑了一地。我感到十分奇怪，也有些泄氣。但我很快重拾信心，又與電腦上核對了一遍。哦，原來是我沒有用有棉線的那一側(cè)。
找到了錯誤以后，我又準(zhǔn)備進(jìn)行第二次實驗。這一次，我小心翼翼地傾斜著水杯，想讓水“聽話”地順著棉線流入水杯。我緊張極了，生怕一個閃失，就導(dǎo)致實驗失敗。但是，很快我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的，因為振奮人心的一幕出現(xiàn)了：水竟然順著棉線，快速地流入另一個水杯中，途中只滴落了兩三滴水。我開心極了，真想擁抱一下兩個玻璃杯。
我又問爸爸：“這個實驗的原理是什么？”爸爸笑著告訴我：“這個實驗名叫‘棉線水渠’，”其原理是：當(dāng)固體分子對液體分子間的.引力大于液體分子間的引力時會發(fā)生浸潤，水能浸潤棉線并在毛細(xì)作用下滲入棉線內(nèi)部，角度合適時便會順著流淌。
我覺得做這個實驗挺值得的，雖然因不小心把水灑到地上被罰拖地一周，但通過這個實驗我不僅明白了科學(xué)道理，也懂得了“有志者，事竟成”的道理。
有趣的科學(xué)實驗作文 19
“火焰掌”？看到這個題目，你是不是想到當(dāng)年孫大圣過火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯啦！這是我這個寒假參加北京天才工場冬令營時玩的一個非常有趣的科學(xué)實驗，超級好玩！
那天，當(dāng)韓老師神秘地告訴我們說要玩“火焰掌”游戲時，一個個同學(xué)的眼睛頓時亮了：什么！火焰掌�。款D時各種猜測各種興奮�。№n老師由可燃物丁烷說起，引進(jìn)了今天的游戲主題：“火焰掌”！我們做這個實驗需要好多材料：一個水盆，還有丁烷、洗潔精、水、長柄打火機，當(dāng)然還有手套。老師的話還沒說完，同學(xué)們的好奇心馬上占了上風(fēng)，一個個急著湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！
只見老師把洗潔精和水?dāng)嚢柙谝黄�，再在水里加入丁烷，這時水盆里瞬間充滿了許多大泡泡。隨后，老師就將戴上了手套的手伸進(jìn)水盆里努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長柄打火機點燃了韓老師手里的泡泡，哇！韓老師的手著火啦！同學(xué)們都驚呼著。韓老師的手有沒有被燙傷呢？見韓老師滿臉笑容地看著我們，竟然毫發(fā)無損！耶，這樣我就不擔(dān)心啦！
所有的同學(xué)都躍躍欲試，除了那個“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個同學(xué)都要輪流參與做這個實驗的，前面的同學(xué)在做實驗的時候看上去都很淡定。終于輪到“王大哥”上場做實驗了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當(dāng)老師點燃“王大哥”手中的泡泡時，“王大哥”還是害怕地扭過頭捂住臉，他的'另一只手終于成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脫下手套，他著急看著他的手有沒有被燒壞，嘴里還念念有詞：“還好，還好！”
終于輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒著啦！我的“火焰掌”！都來不及擺一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是問我有啥感覺，只是手有些熱而已，其時“火焰掌”游戲一點兒也不可怕，很好玩呢！
如果嘗試新事物，確實需要你的勇氣！
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