難忘的周老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的難忘的周老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的周老師作文1
這次考試總體考得還不錯(cuò)，思品考得更好一些。考試結(jié)束后，不由得就又想起了周老師。
一年級(jí)的時(shí)候，我們的思品老師姓周，只教了我們短短一年�？删瓦@短暫的一年中，周老師不僅在思品課上將如何進(jìn)行個(gè)人修養(yǎng)、如何做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的道理娓娓道來，而且就在她從不罵人、從不打人，也從不講一個(gè)臟字的溫柔里我們感受著學(xué)習(xí)的樂趣，不知不覺就掌握了學(xué)習(xí)的方法。
她講課從不拖泥帶水，即使偶爾感冒了也盡量將每個(gè)字都吐得很清晰。每一堂課她只講半個(gè)小時(shí)，而且這半個(gè)小時(shí)里該經(jīng)常有我們喜歡的笑話和故事，剩下的時(shí)間有時(shí)是在中間，有時(shí)是在課尾，她會(huì)聯(lián)系同學(xué)們的聽課情況進(jìn)行提問。這提問就像長著眼睛，誰走思了，誰做小動(dòng)作了，那被叫到的一定是誰。即使是這種情況下的批評(píng)也常常和一些課外知識(shí)聯(lián)系在一塊兒，就像用雞毛撣子將灰塵輕輕撣去一樣。
她還臨時(shí)客串過幾個(gè)星期語文課。每一個(gè)生字、生詞她都提前工工整整地寫在黑板上。領(lǐng)讀、造句、講故事，一板一眼，我們輕輕松松就記住了；每一篇課文的學(xué)習(xí)更是像在做游戲，由不得你不學(xué)，不由得就會(huì)生出許多聯(lián)想，于是平時(shí)那些很不會(huì)做的劃分段落、歸納中心以及閱讀理解等，幾堂課下來都解決了。
能寫下來的好像還不止這些�？上н@樣一位令我們?nèi)嗌踔谅犓n的幾個(gè)班的同學(xué)都十分敬仰、喜愛的老師進(jìn)來卻不多見了。難忘的周老師，我什么時(shí)候再能聽您講課呢?
難忘的周老師作文2
周老師是我二年級(jí)的語文老師，40多歲，是一個(gè)男老師。但他卻給了我一段難忘的經(jīng)歷，讓我現(xiàn)在都深深地記得他。
我，那時(shí)是個(gè)性子比較慢的人，做什么都比別人慢三拍。我的抄寫常常不能按時(shí)完成，因此周老師也常常當(dāng)著全班同學(xué)的面體罰我：煸我耳光、揪我耳朵。有一次在被體罰后我跟媽媽說：“媽媽，今天周老師打我�！眿寢寘s說：“誰叫你上課不認(rèn)真聽講，該打！”晚上，我怎么都睡不著，滿腦子都是周老師打我的情景。我心想：以后這事我不能再跟媽媽說了，下次媽媽一定又會(huì)說我上課不認(rèn)真，說不定也會(huì)打我呢！第二天，抄寫的時(shí)候我怕他又打我，就龍飛鳳舞地寫完了。他在我的抄寫本上寫了：字這么差，重寫。并在課堂上又打了我……
后來我的語文成績一落千丈。有一天，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想上學(xué)了。”媽媽才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，才與周老師交涉。而周老師什么也沒說，就是一個(gè)勁地叫我去他家補(bǔ)課。并且說：“我不說多少錢，做家長的總不會(huì)讓我吃虧吧！”回家后，我對(duì)媽媽說我不去。周老師等了我?guī)滋�，見我沒有去他家補(bǔ)課，他竟變本加歷：把我調(diào)到了教室里唯一的'一個(gè)凳子不平的地方坐。我上課只能保持一個(gè)姿勢(shì)，就像受刑犯。只要我一動(dòng)，他就責(zé)罵我。不僅如此，他還讓全班同學(xué)孤立我�？荚嚨臅r(shí)候，因?yàn)槲也唤o我的同桌抄一個(gè)她不會(huì)寫的題目，下了課之后她就把我的文具盒弄爛了；把我的書扔在了地上。還氣勢(shì)洶洶：“反正周老師不喜歡你……”后來我才知道媽媽在校長面前告他的狀，說了他的壞話，校長找了他。在升三年級(jí)的時(shí)候，媽媽通過朋友給我換了班。
著名的教育家陳鶴琴先生說過：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。周老師給了我的這些難忘的經(jīng)歷，深深的傷害了我。但愿這樣的老師天下會(huì)少一點(diǎn)，最好沒有！
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