《生命·力量》觀后感
品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的《生命·力量》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《生命·力量》觀后感1
生命是一朵盛開的花，在綠葉襯托下綻放得格外美麗、絢麗多姿;生命是一首優(yōu)美的歌，在黑白相間的樂器彈奏下顯得十分地婉轉(zhuǎn)、動聽;生命是一個(gè)甜蜜的笑，在心情的照應(yīng)下，不僅使自己滿心地暢快，而且還會使他人感到滿足;這些都源于“生命?力量”。
生命的美麗，展現(xiàn)在她的拼搏進(jìn)取中。她就像展翅翱翔的雄鷹，在與風(fēng)雨的搏擊下，她勝利了;即使沒有翅膀的她，也擁有常人不能看到的“隱形的翅膀”，她就是――李智華老師。李智華老師的命運(yùn)和我們相比，我覺得自己是甜蜜幸福的�！安恢牢宜さ沽硕嗌俅危俏胰赃x擇了站起來”，從智華老師含著淚花用堅(jiān)定的語氣給我們講述她從小的遭遇時(shí)，我的心里不禁一震。智華老師小時(shí)候在一場突如其來的大火中失去了雙臂，在父親的救治下由于家里非常地貧寒，所以沒能挽回所擁有的雙臂。對于智華老師面對災(zāi)難所承受的痛苦與酸辛，我們的腦海里是難以想象的。在她一字一句地講述人生時(shí)，我眼睛里閃爍著層層淚花，慢慢地向臉頰輕輕劃過;在她說取得的成績時(shí)，我真的為她感到驕傲和自豪，發(fā)自內(nèi)心地為她欣喜，但更多的則只能是敬佩了。當(dāng)她命運(yùn)經(jīng)過無數(shù)次的打擊后，依然鍥而不舍，與命運(yùn)做斗爭，但她最終取得了最后的勝利。
雖然智華老師失去了雙臂，但她卻擁有了一雙“隱形的翅膀”，帶她去克服磨難，去翱翔天際，她的一字一句每每地都把我震撼了。在我換位思考之后，想過，智華老師經(jīng)歷了重重磨難，克服了重重困難，如果是我們的遭遇一樣，我們也會坦然面對而不去逃避嗎?是否能像李智華老師那樣，面對挫折永不言敗呢?這些疑問一直在我的腦海里旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，耳邊縈繞……我發(fā)覺自己太缺乏李智華老師的這種精神了。但這也告訴了我一個(gè)本質(zhì)答案：為夢想而奮斗，為改善生活而拼搏; 少一份退縮和膽怯，多一份勇敢拼搏，這才是人生所追尋的。
我似乎覺得我是一個(gè)幸福的人。不論在家庭中，在社區(qū)中都很幸運(yùn)，我想過了，不論以后要經(jīng)歷什么，我都會坦然地去面對生活，提倡李智華老師所具備的精神，把困難當(dāng)成自己對自己的考驗(yàn)與鍛煉，就會有新的春意存在，成功的殿堂永遠(yuǎn)為拼搏奮斗之士而開。命運(yùn)掌握在自己手里。
礁石因信念堅(jiān)定，才激起了美麗的浪花;青春因?yàn)槌绺�，才格外地絢麗多彩。人生中，有成功，有挫折;有微笑，有哭泣;有快樂，有悲傷;這才是生命所承擔(dān)的真正的力量!
《生命·力量》觀后感2
星期六上午，我與媽媽觀看了《生命.力量》的講座。通過演講，使我的感觸很深，也讓我懂得了許多道理。
李智華出生于一個(gè)貧寒的家庭，父親是農(nóng)民，母親是精神病患者。有一次媽媽病情復(fù)發(fā)，走丟了，爸爸讓智華一個(gè)人在家，出去尋找媽媽，可是在這四小時(shí)里家里發(fā)生了火災(zāi)。爸爸找到媽媽之后，爸爸看見家里失火，立刻把智華抱了出來，但智華的手被燒斷了，父親把智華送往醫(yī)院，醫(yī)生說：“燒傷嚴(yán)重，沒救了�！备赣H十分傷心。
漸漸的智華長大了，他發(fā)現(xiàn)自己與別人不同�？匆妱e人在玩耍的時(shí)候智華也想玩，可因?yàn)闆]有雙臂無法控制平衡，連走路都困難。哥哥姐姐去上學(xué)，她總是悄悄的跟在后面。他漸漸地學(xué)會了用腳趾寫字，剛開始鉛筆頭怎么也夾不緊，他就用繩子把鉛筆和腳趾綁在一起，腳被磨得又紅又腫。
1990年9月，小學(xué)開始招生，李智華去因?yàn)闅埣采喜涣藢W(xué)，他便站在窗外認(rèn)真聽課，完成老師布置的作業(yè)。最后在老師的幫助下，李智華終于成了一名學(xué)生。
20xx年，他用一雙腳叩開高等學(xué)府的大門，9月1日他來到西安歐亞學(xué)院。領(lǐng)導(dǎo)免了他所有學(xué)費(fèi)。
李智華小的時(shí)候經(jīng)常做到一個(gè)夢：夢里他有一雙手，她幫媽媽做家務(wù)，他幫老師擦黑板，為自己綁辮子�，F(xiàn)在，他再也沒夢到過。他驚奇的發(fā)現(xiàn)身邊有許多雙手在幫助她。
這次的見過讓我懂得了：人生中定有坎坷，只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直;只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開;只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠(yuǎn);我們應(yīng)該以自強(qiáng)不息、努力拼搏的精神與生活作斗爭。
《生命·力量》觀后感3
2017年2月14日上午，在我們德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場，電影《隱形的.翅膀》的主人公原型李智華老師用她不平凡的人生經(jīng)歷給我校全體師生上了一堂生動的勵志教育課。
在音樂《隱形的翅膀》的伴奏下，李智華老師追述了自己從出生100天到現(xiàn)在走過的艱難坎坷、自強(qiáng)不息的歷程。李智華老師以自身求學(xué)的經(jīng)歷告訴學(xué)生只有知識才能改變命運(yùn)，只要有1%的希望，就要付出100%的努力。以生動的“1分鐘鼓掌你能鼓幾下？”的互動讓學(xué)生明白自己的實(shí)際能力比自己料想的要強(qiáng)得多，要想成功就要堅(jiān)持。
李智華老師對生命的熱愛和對事業(yè)的不懈追求，點(diǎn)燃了師生們心靈深處最寶貴的激情，讓在場的全體師生接受了一場生命的洗禮，讓大家認(rèn)識到了生命真正的意義。為激勵我校師生，李智華老師現(xiàn)場用腳寫下“自強(qiáng)不息”幾個(gè)大字，與同學(xué)共勉。最后，羅校長要求全體同學(xué)向自強(qiáng)不息的李智華老師學(xué)習(xí)，做自強(qiáng)不息的自己，敢于挑戰(zhàn)自己，為中華之崛起而讀書！
李智華老師雖然沒有了雙臂，雖然承受了生命中不能承受之痛，但她臉上始終洋溢著自信的笑容。李智華老師不斷與命運(yùn)抗?fàn)幍木駱O大地震撼了我們的心靈。自信、自立、自強(qiáng)、陽光、開朗、樂觀，充滿愛心的無臂天使傳送來了人世間最美好的品質(zhì)、最堅(jiān)強(qiáng)的毅力、最偉大的力量。她將感召著一代莘莘學(xué)子不斷前行，做自己命運(yùn)的主宰者，努力成為各領(lǐng)域的杰出人物。
最后，李智華老師現(xiàn)場獻(xiàn)上墨寶“自強(qiáng)不息”贈予學(xué)校留念，學(xué)校也聘請她擔(dān)任我們的校外輔導(dǎo)員。李智華老師用她的經(jīng)歷教會了我們“生活需要勇氣！每一個(gè)困難就是一個(gè)新的嘗試。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就要勇敢地去面對它，一直走下去！”
加載中，請稍候......
《生命·力量》觀后感4
說到生命，大家都會說生命只有一次，但是，這有個(gè)"天使"她有了第二次生命——她就是李智華老師。
李智華在年僅三個(gè)月的時(shí)候就遭遇了一場火災(zāi)，可怕的火災(zāi)將她燒的面目全非，當(dāng)父親要把她送往醫(yī)院時(shí)，她的雙臂居然就掉了下來，這對于我們來說是多么恐怖的一件事，更何況是對于一位年輕的父親，可她的父親沒有放棄她，在醫(yī)生說沒有希望時(shí)，她的父親相信自己的女兒還能活下來，奇跡的是，那傷口慢慢的愈合了，李智華擁有了第二次的生命。
但是，沒有雙臂使她無論生活、學(xué)習(xí)和工作，甚至生存，都造成了巨大障礙和影響。就在這時(shí)，她的翅膀開始散發(fā)光芒，掩蓋殘缺的雙臂，鼓舞她向更高更遠(yuǎn)更廣的未來飛翔。藍(lán)藍(lán)的天空中依稀呈現(xiàn)出一個(gè)令我印象深刻的故事畫面：剛上初中的她踉踉蹌蹌地站立在破舊的床邊，眼神中透出幾絲無奈和酸楚，但雙唇仍緊緊抿著，牙齒仍緊緊咬著。淚水充盈了她的眼眶，但她忍住了。
不知是第幾十次，她抬起了顫巍巍的一只腳伸向凌亂不堪的床被——她想要靠自己的力量來整理床鋪！也許，對于現(xiàn)在同樣是初中生的我們來說，疊被子已是小學(xué)生就該會的事，但對于失去雙臂的她來說，那是個(gè)天大的難題。她想了種種辦法：不蓋被子，可是到了冬天卻不得不蓋，她在五點(diǎn)多起來，不希望每天麻煩舍友幫她疊被子，她自己努力用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于疊好了被子，直到現(xiàn)在，她已經(jīng)可以自己疊一個(gè)整整齊齊的軍被。
在現(xiàn)場，李智華老師為我們展示她寫書法的，她用腳寫了四個(gè)大字"自強(qiáng)不息"送給我們，這不就如同她的人生一樣，沒有她的自強(qiáng)不息，就不會有現(xiàn)在的她。
我們都是想飛的孩子，用青春編織夢想的翅膀。上帝一時(shí)頭腦發(fā)熱，關(guān)上你的一道門時(shí)，他也會悄悄地開啟一扇窗，只要你心懷追求夢想的信念，并不斷為之改變和進(jìn)取，光明的翅膀便會帶你飛向理想之海，暢游到夢想的彼岸！起航吧！展翅吧！隨著她——李智華老師，一同感受生命的熾熱和夢想的美真。
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