學(xué)會(huì)借助作文（精選10篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)借助作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì)借助作文 篇1
古人云：“君子生非異也，善借于物也�！便@石懂得借助外物，成就了自身的華美。學(xué)會(huì)借助，更易鑄就成功。
人人生來都是一塊黯然無光、平凡無奇的“石頭”，可隨著年輪交替、歲月的打磨，有人成為華美的鉆石，有人卻終其一生都是普通石頭，這其中固然有努力、機(jī)遇等因素。但共同點(diǎn)卻是成功者善于借助外物的力量，使自身實(shí)力得以更好施展，為成功添磚加瓦。漢高祖劉邦平民出身，無一樣值得驕傲的才能，更無雄才大略。但他懂得收買人心，禮賢下士，充分借助張良等俊杰奇才的力量，克服困苦，力克強(qiáng)敵，成就霸業(yè)。偉大的物理學(xué)家牛頓曾說：“我之所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。”若他不借助前人的力量，不遵循前人已探出的正確規(guī)律，豈得披荊斬棘，勇攀高峰�？梢娊柚瞬粌H能彌補(bǔ)自身缺陷，更能為自身成功添油提速，達(dá)到事半功倍的效果。諸如此例，不可勝數(shù)。
不借助同伴，花滑運(yùn)動(dòng)員豈能在空中留下優(yōu)美姿態(tài)；不借助忠良，帝王豈能成就千秋霸業(yè)；不借助千萬勞動(dòng)者，元?jiǎng)讉冐M能創(chuàng)造兩彈一星的偉大功績(jī)……學(xué)會(huì)借助他人，是一種智慧與策略，是成功的助推劑與指明燈。學(xué)會(huì)借助是通往成功的必要策略。
不可否認(rèn)，個(gè)人的力量實(shí)在渺小。想借一己之力成就偉大事業(yè)勢(shì)比登天。惟有借助他人，才能壯大自己，才能通往成功。借助他人不是懦弱，是智慧。那些自命清高、自以為是、一意孤行的人才是真正的愚昧。殊不知浪費(fèi)了多少大好時(shí)光，換來的卻只是痛楚與掙扎，終究一無所獲。大發(fā)明家愛迪生，才華橫溢，一生發(fā)明無數(shù)，晚年驕傲自滿，不愿借助他人，從此再無偉大發(fā)明，令世人嘆惋。三國(guó)名將關(guān)羽戎馬一生，英雄一世，卻因自命清高，落得敗城活捉被斬的慘狀。諸多事例已為我們敲響警種。學(xué)會(huì)借助他人，便擁有了通往成功的智慧與工具，成功的道路才能平坦、順暢，人生才能更加光明、敞亮，自身價(jià)值方能得以體現(xiàn)，散發(fā)自身的光芒，褪變?yōu)槿A美的鉆石。
學(xué)會(huì)借助他人，平凡如石頭的你也定能褪變?yōu)殂@石，在星光下，熠熠生輝，散發(fā)出華美的光芒。
學(xué)會(huì)借助作文 篇2
窗外的雪飄飄灑灑，如柳絮般輕輕飛舞，整個(gè)世界銀裝素裹，本該如白雪般寂靜的心此時(shí)卻煩躁不安。
孤零零地坐在書桌前，出神地看著書本，卻不知魂早已遠(yuǎn)去，只剩下單薄的身子，在隨風(fēng)搖擺。
啪的一聲，恍然驚醒，手中的書從桌上滑落，與剛掉的筆互相映襯，書頁中有一頁紙隱隱露出一角。
彎下腰，伸手，剛要抽出那張紙，放下，卻又觸電般收回，反反復(fù)復(fù)，它們仿佛在諷刺譏笑我的膽小，可那又能怎么辦，嘴角不由掛著一抹苦澀的表情。
“在發(fā)什么呆呢？書都掉地上了，怎么不拾起來？”責(zé)備聲中帶著濃濃的寵溺之情，聽著這聲音，慌亂的從地上把書拾起來�！皼]事，沒事”，此時(shí)的自己如受驚的小鳥般怕別人發(fā)現(xiàn)自己的秘密，但老天仿佛與我做對(duì)，那張紙?jiān)诨艁y中飄出，落到他的腳邊。
他彎下腰，拾起那張紙，我連忙跳起來，拽過那張紙，緊緊抱在懷里�！霸趺戳�？”看著他英俊的臉龐，挺拔的英姿，內(nèi)心一片怯弱與自卑。
他的成績(jī)很好，是全村的希望，在學(xué)校里，老師同學(xué)都贊賞他，喜歡他，而我，只能躲在他光芒下的一個(gè)陰暗角落里，獨(dú)自悲傷哭泣。每當(dāng)別人說起他，總是說你怎么沒有他厲害，你看看你哥哥成績(jī)多好，很多人都羨慕我有個(gè)好哥哥。
而我卻從不這樣想，我已經(jīng)封閉自己，躲在他人的光芒下生存。
低著頭，羞紅著臉，“沒事！”“拿來我看看，有什么好藏的？”看著他要發(fā)怒，慢吞吞的放開懷，一點(diǎn)一點(diǎn)遞出去，他一把拽過去，我扭過頭，不愿看他的臉色，不愿等待他出言諷刺。
誰知他什么都沒說，只是低低的嘆息一聲，“不會(huì)怎么不問我呢？”然后拉著我做到書桌旁，一題一題地講起來，而我早已沉醉在他的思路中，在其中遨游�！岸藛�？”“嗯，懂了�！�
真的懂了，我在心中默念，從今以后我不再躲在他的光芒之下，而是要借助他的光芒扶搖直上。
雪不斷地下著，用它的純潔凈化我的心靈，如今我的心已如白雪般純靜。
學(xué)會(huì)借助作文 篇3
“七年來，我每天都去佛羅倫薩，每天都坐在街角的一個(gè)咖啡館里，我多么希望一抬頭，鄰桌坐著的就是你”。老戲骨福伊這段深情款款的獨(dú)白成就了他再一個(gè)最佳男主演，也會(huì)奧斯卡的大熒幕添上了最深情，最富有哲理的一筆。
當(dāng)你年老，歲月將近，白發(fā)蒼蒼，困倦地坐在爐邊，沉思慢想，深陷往日的時(shí)光，能夠回憶起來的也就只是一部時(shí)長(zhǎng)三個(gè)小時(shí)的電影，七年佛羅倫薩也就只是一紙落寞的剪影，人生匆匆，不過數(shù)十載，有的人窮盡山水，跨過一條條山嶺，邁過一彎彎海峽，借助它們走過變數(shù)寄托在有限的88個(gè)黑白健上，借助它們留下自己的痕跡，還有的人將人生賭在未知的等待上，面朝大海，春暖花開。
錢鐘書說過：“婚姻就像一座圍城，外面的人想盡辦法走進(jìn)去，里面的人想盡辦法沖出來”。其實(shí)，人生就像一座圍城，更形象的說，是一座肖申克式的監(jiān)獄。里面的人向出去，出去的人想回來，或像老布克一樣上吊自盡，或像老艾倫實(shí)現(xiàn)自己的救贖。獲得新生命，圍住我們的不是墻，而是我們自己。
同樣，人生是同樣的膠卷為底片的，是將自己的一生關(guān)在船上還是坐在明日的火車，一頭扎進(jìn)阿爾卑斯山脈的皚皚白雪中，是固執(zhí)的實(shí)現(xiàn)佛羅倫薩式的等待還是像羅馬假日中你不忘我我不忘你的即刻成婚，選擇無孰優(yōu)孰劣，相信八十歲時(shí)的我們心頭浮現(xiàn)的也一定只會(huì)是曇花一現(xiàn)的絢爛時(shí)光。
春天，勁情游弋在富士山的櫻花海中，夏天，乘著國(guó)王號(hào)火車在加拿大的楓林海中穿梭。秋天，躺在愛爾蘭柔軟的牧草中上下沉浮。冬天，飛奔在粉嫩瑰麗的雪海上。
每個(gè)季節(jié)都有著美好的回憶�？墒敲髂甑拇禾鞈�(yīng)該去哪里。明年的夏天應(yīng)該去哪里，明年的秋天應(yīng)該去哪里，明年的冬天應(yīng)該去哪里。走過山，走過水，我們只是借助這些實(shí)現(xiàn)我們的生命。證明我們?cè)?jīng)在過�？粗欤粗�，只是借助這些確定我們的位置，能留下自己的剪影，記得曾今來過。
學(xué)會(huì)借助作文 篇4
自那以后，我便不再自卑，因?yàn)椤易詴?huì)發(fā)光，何須借助太陽。若此后沒有炬火，那我便是唯一的光。
“報(bào)告遲到�！蔽椅肺房s縮的站在教室門口，面對(duì)這那多雙眼睛，恨不得找條地隙鉆進(jìn)去�！霸趺催@么晚才來？”我張了張嘴，想要解釋些什么，話語在喉嚨里卻怎么也吐不出�！八懔�，趕緊進(jìn)去吧�！�
我如蒙大赦，趕緊走到自已的座位。放下書包，拿出課本。要是換成平時(shí)，我會(huì)表面好像在認(rèn)真聽講，其實(shí)內(nèi)心早已經(jīng)神游天外了。但現(xiàn)在剛出了這么大一個(gè)“糗”，我自是不敢再出神了。
自從此事后，只要一到這位老師上課，我就不敢再出神，而是認(rèn)真聽課。就這樣，一直維持到學(xué)期末。
下午最后一結(jié)課，老師笑容滿面的走進(jìn)課室，道:“這學(xué)期有幾位同學(xué)進(jìn)步挺大的，同學(xué)們猜猜是誰？”……隨著掌聲的響起和落下，已經(jīng)有好幾位都被猜了出來，只剩下最后一位了，隨著不斷的猜測(cè)，答案最后鎖定到我這一小組，我其實(shí)有點(diǎn)漫不經(jīng)心，因?yàn)槲腋杏X是誰都不可能是我。
“沒錯(cuò)，答對(duì)了”，熱烈的掌聲響起，我……似乎幻聽了，怎么好像聽到我的名字。我還在發(fā)愣，旁邊的一個(gè)同學(xué)對(duì)我擠眉弄眼，道:“沒想到啊， 深藏不露�！蔽矣悬c(diǎn)呆:“我？”“不是你還是誰！”
隨著他的回答，我的心跳越來越快，我腦子在一瞬間空白了，之后，仿佛有無數(shù)煙花從我的腦海中炸開。
“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了……”放學(xué)了，要是平時(shí)我早就“飛”出課室，一“人”當(dāng)先了�？山裉斓奈椰F(xiàn)在還暈乎乎的，所以人走了大半我還在收拾書包。
“你和老師過來一下吧�！薄鞍 �。”老師忽然把我叫到辦公室，我己經(jīng)開始有些平靜的心臟又開始劇烈跳動(dòng)起了。
她從抽屜拿出一本筆記本，筆記本的上面是一片粲燦星空，她將那片星空遞到我面前，溫柔而不失堅(jiān)定地說:“即使你的光芒微小，不及太陽，不及月亮，但你也可做一顆星，一顆照亮自已的星。”
其實(shí)她還和我說了很多，多到我記不清了。那天的傍晚，她把我的星一顆顆點(diǎn)亮，點(diǎn)綴成一片星空。
那時(shí)是冬天，容易天黑。我走出校門，第一顆星已經(jīng)亮了，我的懷里還抱著那片星空，星空的扉頁寫著——“我自會(huì)發(fā)光，何須借助太陽”。
親愛的，也許你當(dāng)不了太陽，也許你也成不了月亮，那么，至少你可以做一顆星，做一顆自已發(fā)光的星�，F(xiàn)在，我在這里，在這里誠(chéng)摯的邀請(qǐng)即將成為一顆星的你，和我一起點(diǎn)綴這片星空！
學(xué)會(huì)借助作文 篇5
做不成大樹，那就做一株爬山虎，借著大樹的力量，你同樣可以觸摸藍(lán)天;做不成風(fēng)，那就做一簇蒲公英，借著風(fēng)的力量，你同樣可以周游世界;做不成火，那就做一支蠟燭，借著火的力量，你同樣可以照亮別人。
劉備，擁有了善戰(zhàn)的大將，但卻沒有機(jī)智的謀略，始終沒有很大的成果。后來，他三顧茅廬去請(qǐng)如臥龍般的諸葛亮，諸葛亮的相助使劉備有了明確的戰(zhàn)略，連連勝利，好幾次打敗曹操。成功有時(shí)候需要借助他人的力量。
海倫·凱勒，出生在一個(gè)優(yōu)秀的家庭，但幾年后因一場(chǎng)病失去了視力和聽力，從此生活在一個(gè)黑暗安靜的地方。她的家庭教師給她帶來了希望，教她學(xué)會(huì)識(shí)字、寫字，讓她了解外面的世界，使她的生活變得豐富多彩。后來，海倫·凱勒出了《假如給我三天光明》等書，成為了偉大的文學(xué)家、教育家，她的作品使多數(shù)人對(duì)生活充滿希望。這些偉大的成就，一部分因?yàn)楹悺P勒的家庭教師讓她學(xué)習(xí)知識(shí)，樂觀向上成功有時(shí)候需要借助他人的力量。
干枯的小草，借著雨水的滋潤(rùn)，生長(zhǎng)得更加茂盛;含苞的小花，借著陽光的照耀，開放得鮮艷美麗;各樣的種子，借著動(dòng)物的攜帶，在別地也扎根生長(zhǎng)。
而我們又怎么不會(huì)成功呢?老師的日日教學(xué)，我們能從中汲取知識(shí);同學(xué)的悉心講解，我們能從中懂得更多;良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們學(xué)得更好。借助種種良好的條件，我們?cè)趺床粫?huì)成功呢?
想想海倫·凱勒在那么困難的自身?xiàng)l件下，借著家庭教師的教學(xué)、開導(dǎo)，最后也成功了。我生活在藍(lán)天白云下，我可以借助老師來學(xué)得更多，借助老師來懂得更多，可以借助老師來開闊眼界，可以借助同學(xué)來融洽關(guān)系。成功有時(shí)候也需要借助他人的力量。
做一株爬山虎，倚靠大樹，也可以撫摸藍(lán)天;做一簇蒲公英，乘著風(fēng)力，也可以遨游世界;做一支蠟燭，通過火，也可以照亮世界。成功有時(shí)候需要借助他人的力量。
學(xué)會(huì)借助作文 篇6
“君子性非異也，善假于物也”聰慧的人善于借助外在的有利條件，促進(jìn)自己的成功。要善于借助外物來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)!
在勸學(xué)中有“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�，假舟楫者，非能水也，而絕江河。假輿馬者，非利足也，而致千里”文中用這些代表性的例子來論證借助外物的重要性!
然而借助不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，而是應(yīng)該在其原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和完善有助于自身的因素!借助有利條件人可以更快的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，能更好地完善自我，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從容一步步的超越別人。
站在“借助”天空下，讓我們張開翅膀自由翱翔!
“俄國(guó)十月革命”的勝利，增強(qiáng)了的毛澤東的信心，他借助俄十月革命勝利的春風(fēng)以及成功的經(jīng)驗(yàn)在馬克思主義的指導(dǎo)下與中國(guó)的實(shí)際國(guó)情相結(jié)合，最后走出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路。成立了新中國(guó)。直到今天“毛澤東思想，馬克思理論”仍是指導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的重要方針和政策。借助了俄國(guó)十月革命的勝利，中國(guó)歷史翻開了新的一頁。
但是“借助”不能是盲目的。盲目借助傷害巨大，甚至可以說是自毀。在借助之前要充分認(rèn)清事物的本質(zhì)，認(rèn)清他可能造成的結(jié)果之后，再來仔細(xì)的推敲，才能夠去借助。就一個(gè)國(guó)家和民族而言，如果她所借助的事情不利于本國(guó)的發(fā)展和壯大，那么他可能就會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)須缧缘拇驌簟＝柚柚?jǐn)慎!
應(yīng)該來說，借助是一種“智慧”但如何正確借助是一個(gè)問題，同一件事情可能借助的事物很多，而此時(shí)我們需要考慮的是，如何“借助”以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大化!
在蘇聯(lián)掌控東歐時(shí)，曾對(duì)東歐地區(qū)全部實(shí)行社會(huì)主義，很快東歐國(guó)家的經(jīng)濟(jì)便一蹶不振，最終各國(guó)都完美的借助了適合自己本國(guó)發(fā)展的道路，使自己的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)起來!盲目借助會(huì)引起反作用。所以說借助需要“智慧”，讓我們充分借助有利條件，為人生創(chuàng)造一段輝煌的歷程!
學(xué)會(huì)借助作文 篇7
現(xiàn)在巨人的肩膀上，往往事半功倍，只要自己再往前走一會(huì)兒，就能看到更遠(yuǎn)。而借助別人的事物，也能更好的成就自己。
著名的物理學(xué)家牛頓，總結(jié)出了偉大的牛頓定律，正確定量了千年來人們一直在思考的問題。那為什么是總結(jié)出來了呢？對(duì)于牛頓定律，其實(shí)他是借助了他的前輩伽利略等物理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)牛頓定律提出了定性的解釋，可是沒有具體的定量的解釋。于是牛頓經(jīng)過自己的推理自己前輩們的.實(shí)驗(yàn)，定量了牛頓定律，從此舉世聞名。
牛頓正確的對(duì)待了伽利略等前輩的光芒，成就了自己。
草原之王成吉思汗也是借助了他人的力量成就了自己。當(dāng)初，他在攻打蔑乞兒時(shí)，因?yàn)楸Σ怀渥�，他找到�?dāng)時(shí)草原上的以為領(lǐng)主扎木合合作，一起打敗了蔑乞兒，后來為了奠定自己在蒙古草原上的霸業(yè)，他又聯(lián)合王罕，擊敗了自己曾經(jīng)的盟友扎木合。連續(xù)兩次借助他人的力量，才能成全自己在草原上的霸業(yè)。如果不是這兩次借助他人，他根本無法撼動(dòng)草原上兇猛的部族，更加無法集結(jié)兵力，向中原進(jìn)軍。
到了項(xiàng)羽和劉邦爭(zhēng)霸的時(shí)期，劉邦趕赴鴻門宴，項(xiàng)羽的謀士范增幾次請(qǐng)示殺死劉邦，成就霸業(yè)，可項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，遲遲不做出決斷，范增派出的殺手又被攔住。劉邦肆機(jī)逃走，并最后殺死項(xiàng)羽，自己建立漢王朝。
正是項(xiàng)羽不懂得如果對(duì)待自己謀士范增的光芒，才使得自己敗給劉邦。
相反，劉邦一介地痞流氓，論武力，項(xiàng)羽只需要一只手就可以碾壓劉邦，論知識(shí)，楚國(guó)所有的老師，書籍，沒有項(xiàng)羽要不來的。正是他借助了韓信的才干，樊儈的勇猛，才能從沛縣一路殺出，擊敗項(xiàng)羽。
借助外力并不代表不光采，劉邦幾乎是依靠他的謀士才能想出與項(xiàng)羽對(duì)抗的計(jì)策，可是沒有人說他這一點(diǎn)不光采，反而說他聰明機(jī)智。所以說，借助外力可以使自己能夠發(fā)出比別人更耀眼的光芒，取得更上一層樓的成就。
學(xué)會(huì)借助作文 篇8
借助于顯微鏡我們才發(fā)現(xiàn)原來蝴蝶那五彩斑斕的翅膀竟然是無色的，這看似極小的事情卻給了我們極大的啟發(fā)。
不管何時(shí)何地，我們無不需要借助外力來達(dá)到自己的目的，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
王安石在《游褒禪山記》中寫道：“有志與力，而不隨以怠，至
于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也�！庇型饬�，做事自然省力。反之，事倍功半。
一個(gè)人的力量總歸是有限的，很多的事情僅靠個(gè)人的力量是難以做到的，所以，必須假借于他人、他物，才能縮短工作的時(shí)間，提高成功的幾率。
自然中的萬物需要借。我們喜歡的常春藤與金錢花，雖然它們沒有堅(jiān)強(qiáng)挺拔的軀干，卻憑借樹干和籬墻，以昂揚(yáng)的姿態(tài)展示著自己的風(fēng)采;我們不喜歡的籬墻和樹干，看起來毫無美麗可言，然而憑借著常春藤和金錢花的美麗，它們也成了一道迷人的風(fēng)景線。
人生亦需要借。漢高祖劉邦，如果不借助張良的謀略，不借助蕭何的智慧，不借助韓信的帶兵策略，是無法成就大漢江山，從而登上帝王寶座的。反觀項(xiàng)羽，剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增等人的謀略，結(jié)果被劉邦擊敗，落得個(gè)四面楚歌、自刎烏江的下場(chǎng)，空給后人留下了無盡的嘆息。
國(guó)家同樣需要借。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒別國(guó)的文化與科學(xué)。吸取別國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)，把別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與本國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，為我所用，才能壯大自己，發(fā)展自己。才能讓社會(huì)太平，讓人民安居樂業(yè)。
因?yàn)槎媒柚榈牧α�，那滑雪�?chǎng)上身輕如燕的女子便能在空中進(jìn)行著高難度的動(dòng)作，帶給我們美的震撼;因?yàn)槎媒柚W(wǎng)絡(luò)和書籍，我們才能解決各種生活疑難問題。
“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也�！避髯印秳駥W(xué)》中講述了借助外力的重要性。沒有外力的幫助，你可能完成不了一件事;沒有外力的幫助，你可能無法發(fā)現(xiàn)宇宙的奇妙之處;沒有外力的幫助，你可能永遠(yuǎn)無法提高自身的水平。
外力，無疑是必不可少的。只有擁有了外力，才邁出了成功的第一步;合理使用外力，是前進(jìn)的第一步。只有這樣，我們才能成功。
學(xué)會(huì)借助作文 篇9
我們一直再?gòu)?qiáng)調(diào)靠自己的雙手開拓世界，推崇以一己之力建功立業(yè)，卻忽視了借助他人的力量成就自我。
“金無足赤，人無完人�！币粋�(gè)人無論他有多大的才能，他的力量也是有限的。以有限的力量追求無限的成功，又怎能取得輝煌?所以智者會(huì)借助他人的力量成就自我。
東漢末年豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。而劉備卻能成為其中的翹楚，爭(zhēng)得一壁江山。這在很大程度上得益于他善借助別人的才能。“諸葛亮者，人間之臥龍也�！庇谑�，劉備便三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，他也正是借助諸葛亮的三把火燒出了蜀漢政權(quán)的根基。由此來說，劉備之所以能成就帝王之業(yè)，他諳知借他人之力成就自我的道理。
烏江之畔，利劍下落，宏文頓成斷章，噴灑的熱血化為歷史的一聲長(zhǎng)嘆。項(xiàng)羽的帝業(yè)粉碎了，但這并不是最可悲的，可悲的是至死他仍無明白敗在何處�！按颂煊鑫�，非戰(zhàn)不利也�！闭娴氖翘煲鲰�(xiàng)羽嗎?恐怕是他不懂得借助他人之力吧。張良這等人才卻不被項(xiàng)羽重用，憤而離去。范增也最終離他而去。不懂憑借他人之力而孤戰(zhàn)無援又怎能不失敗呢?
中華歷史的竹簡(jiǎn)上憑他人之力成就輝煌的不單劉備一人，桓公借管仲之才而雄霸一時(shí);勾踐借范蠡之計(jì)而報(bào)仇雪恨;劉徹借衛(wèi)青之勇而北卻匈奴。如項(xiàng)羽般不懂借他人之力而失敗的當(dāng)然也不止千萬。在這千年的歷史上在千萬人的故事背后赫然刻著一行大字：要學(xué)會(huì)憑借他人之力成就自我。
我們并未處于戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，也無需爭(zhēng)霸天下，但我們卻不能忽視借助他人之力。在學(xué)習(xí)中我們要善于借助老師的力量一步步攀登知識(shí)的高峰;在工作中，我們要善于借助同行的力量步步走向成功;在生活中我們要善于借助社會(huì)的力量營(yíng)造幸福的時(shí)光。
然而，借助他人的力量并不代表依賴他人。康有為靠光緒帝之力變法而中途夭折，孫中山靠軍閥革命而屢遭失敗，這些歷史的悲劇都在警告我們不能過于依賴別人的力量，否則只能迷失自己的方向，失去自我。
所以，是借助他人而不是依賴別人。是借他人之力幫助、輔助自己，所助之力要為我所用。
學(xué)會(huì)借助作文 篇10
2歲至6歲是寶寶語言能力發(fā)展的黃金期，在這段時(shí)間，對(duì)寶寶語言能力的培養(yǎng)，會(huì)影響到孩子一生的學(xué)習(xí)與交往。在孩子的語言能力中，閱讀能力是一種比較重要的能力，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)起到重要作用。提升孩子的閱讀能力首先從培養(yǎng)孩子閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣開始。
孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，需要爸爸媽媽的支持。從小給孩子購(gòu)買精美的兒童繪本，多進(jìn)行親子閱讀，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的直接途徑。教育學(xué)家曾進(jìn)行過一個(gè)調(diào)查，那些從小接觸過繪本，進(jìn)行過閱讀訓(xùn)練的孩子，普遍的要比那些上學(xué)后才接觸書本的孩子在傾聽、表達(dá)、閱讀和寫作方面的能力上要優(yōu)秀的很多。所以年輕的父母?jìng)儯瑧?yīng)該多給自己的孩子購(gòu)買繪本。繪本是最好的玩具，閱讀是最好的游戲，讓孩子把閱讀當(dāng)做一種游戲去進(jìn)行，把繪本當(dāng)做一種玩具去玩，爸爸媽媽們陪孩子閱讀，就如同是在與孩子進(jìn)行游戲，讓閱讀成為一種快樂的事情。
繪本游戲是一種全新的幼兒閱讀類玩具，它將精美的繪本與幼兒喜歡且源于繪本知識(shí)的游戲結(jié)合在一起，既豐富了繪本知識(shí)，同時(shí)增加了閱讀的娛樂性，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。同時(shí)具有操作性的游戲，更是可以提升孩子在動(dòng)作、思維扥各方面的能力，方便了孩子理解繪本內(nèi)容。繪本游戲適合于3歲以上的孩子，是最適合孩子閱讀、娛樂、學(xué)習(xí)、游戲的玩教具。
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