老師拖堂的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的老師拖堂的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師拖堂的作文1
“嘿！來追我呀！”“哼，看我不把你給‘捉拿歸案’！”走廊上的嬉戲聲傳到我們?nèi)缢酪话沆o寂的教室里，在我們聽來卻如此刺耳，筆尖落在試卷上時“答答”的聲音，在沒有沉寂的教室里回蕩……
馬上就要期末考了，低年級還是照樣在走廊瘋玩，可我們是誰？即將要升學的六年級��！低年段時，老師就十分“痛恨”課間；有時候，老師正在講一道題，突然，下課鈴響了，老師本想繼續(xù)，卻被刺耳的下課鈴吵地靜不下心來，無奈之下，只得大手一揮，“放”我們下課了。現(xiàn)在老師以“到了期末就要好好復習”為由，在廣播上裝了一個開關(guān)，只要輕輕一按，煩人的下課鈴消失了。所以對現(xiàn)在的我們來說，課間已成了一個望不可及的“神話”，就連上廁所也得第二節(jié)課做“眼保健操”時去上。
更有甚者，教科學的蘭老師看見托管沒人上，便美名曰“代課”，活生生地托管這塊“好肉”給搶了過去，還讓我們寫了三張試卷，這就等于把科學作業(yè)翻了三遍��！最可悲的事就是——蘭老師還不忘拖課！硬是把三張試卷全講完了！當托管結(jié)束時，已夜幕低垂，星星都要探出頭來了。oh，no……
拖課這毛病已“感染”了我們班的語數(shù)英科所有主科老師，我只想大吼一叫：“滾蛋吧，拖課！”
老師拖堂的作文2
我們班的拖堂老師無所不奇，無奇不有。就讓我來舉一些例子吧！
英語老師：精打細算
經(jīng)過英語老師阿S的拖堂搜索，我看，阿S很有當數(shù)學老師的天分。為什么呢？你們看，快下課了，阿S仍臉不改，心不跳的。直到“叮鈴鈴——”下課了。阿S才說：“同學們，剛才小n和小a在課堂上搗亂，用掉3分鐘。課前給同學們‘洗腦’用了5分鐘。謝謝了�！蓖瑢W們紛紛感嘆：“下課只剩3分鐘啦！”“下課只剩2分30秒，謝謝”阿S又插了一句。同學們?nèi)w暈倒，只有阿S在講桌上津津有味的講課……
數(shù)學老師：永遠的5分鐘
數(shù)學老師老J也是拖堂高手�？矗诶蠋熤v課時“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧靜。同學們的眼睛一直盯著老J，老師平平常常的看了我們一眼。說：“再講5分鐘”于是一個呼兒。一個5分鐘、兩個5分鐘……我們的課間活動又跟我們說拜拜了！老J啊老J，你在臺上講課，我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地數(shù)著，一直數(shù)到300秒，頭當然也就崩潰了。
語文老師：無限嘮叨
語文老師阿Z作為我們的“領(lǐng)頭羊”——班主任，總以學習為主。阿Z早自習要講，語文課也要講：“同學們啊，你們已經(jīng)5年紀了。我也不想再說你們了，可是啊，我還得說說你們，男生呀，要紳士點。女生啊，要淑女點。那些卡片，娃娃就不要再玩了……”估計又要講一節(jié)課了。果然不出我所料。下課了，阿Z說：“延遲下課！”……
老師們，我知道您們延遲下課時間是為我們好，可是，我們要下課！
老師拖堂的作文3
課間十分鐘按理說是給同學們放松娛樂的，但是課間變成了老師們的課堂，那當然我的輕松娛樂自然就泡湯了，唉！
在星期二的第三節(jié)數(shù)學課中，因為數(shù)學老師要講的習題和事情太多了，有十五個習題、四樁事，數(shù)目不小呀！老師正講著一半，突然，下課鈴鐺鐺鐺地響起來了，全班都興奮了一陣，不一會便失望了。為什么呢？因為老師又拖堂了，很顯然，課間十分鐘又泡湯嘍。
你說對不對�。坷蠋熞淮蝺纱瓮咸镁退懔�，現(xiàn)在還一而再，再而三地拖堂，真是太煩人了，那還不是也沒辦法嗎？老師也是為了趕快給我們上完課。
我喜歡我的美術(shù)老師，因為她從來都不會因為上不完課而拖堂。有一次，我們正認真地傾聽老師講課，突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴，老師就說：“現(xiàn)在下課了，我們下一次課再見�！比缓�，全班都喜滋滋地跑出教室活動去了。
依我看來，課間是讓同學們放松眼睛，休息娛樂，換腦子的時間，讓同學們上課精力更旺盛，上課注意力更集中，學習得更好。
老師拖堂的作文4
說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。
老師拖堂第一式。
“再講一分鐘�！毕抡n鈴一響，經(jīng)過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實就是整個課間。
老師拖堂第二式。
“上課亂，取消課間�！边@一招是上課亂哄哄時老師對付我們的必殺技。上課總會有那么一兩個同學管不住自己，然后“污染”周圍，最終蔓延到整個課堂，老師停下來開始說紀律，一說課就講不完，只好用下課的時間了，這好像是我們咎由自取的，能怨誰呢？
可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學知識，拖堂的同時不也是占用了老師寶貴的時間嗎？我們應(yīng)該感謝老師才對，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”想到這里，我覺得能有一個拖堂的老師，就說明我們老師最負責任。
老師拖堂的作文5
她，額頭前掛著一簾劉海，她的眼神十分銳利，令人膽戰(zhàn)心驚，兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上，她行如風，可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”——陳老師。
一上課，伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音，陳老師鼻喘粗氣地走上講臺，三下五除二地鎮(zhèn)住了紀律。緊接著，她左指指，右點點，將對待“作業(yè)大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來，大家都被她的雷厲風行嚇壞了！可陳老師翻臉比翻書還快，三言兩語就把我們引入了課堂——我們正津津有味地聽著老師講課，“叮咚！”突然下課鈴冤家路窄，它不僅打斷了我們的上課思趣，還開啟了我們對下課的盼望——我們有的急得直跺腳，有的一直抱怨，還有的伸長了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中，不緊不慢地寫著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過去了，其他同學都已經(jīng)回教室了，可我們還在“被迫”與數(shù)學“親密接觸”，我哩個天哪！
陳老師，我知道您對我們非常負責的，我很喜歡您！可是您這個下課拖堂有點兒太過了吧，希望您能改善，謝謝！
老師拖堂的作文6
今天，下課鈴響了。我們同學們開始精神抖擻，擺好姿勢準備往外沖，可是老師卻還在講課。
“哎，老師真討厭！你看別的班，多好呀！”同學們都開始小聲說話了，我也開始打哈欠，可是老師還是不下課，同學們說話的聲音越來越大，老師生氣的說：“在說話不下課了�！蔽覀兌疾桓艺f話了，可是心里真的很不高興，別人在外面玩的這么開心，就我們班還不下課。而且，老師上課自己在哪里浪費時間，到頭來又說是我們浪費的。
這課間一過就是十分鐘，終于，上課鈴響了，題也講完了，“看，剛好下課�！标惱蠋熣f。都上課了，還下課，我們說�！靶菹⑷昼姲�。”老師不屑地說。我想三分鐘上個大便的時間都不夠啊。我上完廁所，看見語文老師抱了一大堆書進了教室，“上課！”老師叫我們進教室，我的心情很煩躁，剛剛得休息又上課。
老師們啊，我們也不能一直上課啊，這樣腦子會亂，對眼睛不好，請你們按時下課吧。
老師拖堂的作文7
"丁零零"下課鈴響了，走廊外喧鬧了起來。咦，隔壁的班級怎么那么安靜？原來，他們的任課老師還在進行他的"滔滔大論"呢！那群"難兄難妹"們，有人是手托下巴，眼睛是瞧著老師呢，其實，他是"身在曹營心在汗"--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的"大作"--一幅涂鴉畫�？此环�"自得其樂"的樣子，可真是羨剎旁人了。好不容易挨過了那漫長的幾分鐘，但是，老師又隨即下了一道"圣旨"--下一節(jié)課前完成布置的作業(yè)。
說完，作業(yè)鋪天蓋地的來了。
看了隔壁班的"大災(zāi)難"，我感到不平："下課原本是由我們主宰的時間，卻被老師給占用了，眼睛、大腦得不到放松，試想，又怎么能上好課呢？何況，別班都已經(jīng)下課了，在走廊里盡情嬉戲，玩耍，誰還能上好課，老師講了也等于是白講。
我希望，拖堂的老師能夠多留一點時間讓我們學生主宰，努力做到拖堂，按時下課。
老師拖堂的作文8
“快啊，快�。】禳c下課。”這是怎么回事？原來這是我們最會拖堂的老師——語文馮老師在上課。
每當馮老師上課，只要沒有講完就一定不讓我們下課，有時候拖堂到我們從教室里走出來剛到操場就又上課了，有時候剛走出座位就上課了，還有同學上廁所也去不了，只好憋著。
記得有一次，下課鈴聲響了，有幾個同學想站起來，馮老師好像扔下一句：“別動，坐下來，我還沒下課呢，急什么？”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說下課，上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節(jié)課老師來給我們上課。
還有一次，我們正在上您的課，我想上廁所，下課鈴聲響起，我暗自慶幸自己。不料您卻說：“我還沒下課呢？你們要干什么？”無奈，我只好等您說下課，等呀，等呀，一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。
老師，我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。
老師拖堂的作文9
下課鈴響了，老師還沒有下課的意思，35雙眼睛死死地盯著表盤。
一分鐘過去了。
臉在扭，牙在撞，目光在燃燒。老師在講臺上不安地動了動，轉(zhuǎn)過了身，說：“同學們，講完這些就下課！”仿佛在為自己辯護。但這張“支票”似乎并不能給教室降溫。“聚光燈”越來越多。
二分鐘過去了。
腳底不斷在桌角、凳腿上摩擦著。一陣陣強烈暗示般的咳嗽聲此起彼伏，連老師的“暮然回首”，都無法起到有效的威懾作用。
三分鐘過去了。
老師擦了擦汗，在擦汗的同時，又有幾只筆掉在了地上，發(fā)出抗議的響聲。在此之前，早有幾只筆在半空中回旋，好像是在充當下課前的模擬。四分鐘過去了。
一雙雙躁動的鞋在地上跺著，有一種運動員熱身時的即視感，大家都明白，你死我活的拼斗即將開始，必須全身心去準備。不少人已把把重心向教室門口移了移。
五分鐘過去了。
眾人的心已像犯人卸下了鐐銬一般，只等老師一句：“同學們下課！”便會從教室門口立即消失。
老師終于松口了！
“起立”還沒喊過，同學們早已擠在了教室門口。
老師拖堂的.作文10
“你這道題做得不對，這道也不對，你題就抄錯了�！币宦犨@聲音我們就知道是我們的數(shù)學老師——她一生的最愛就是拖堂。
她有一頭的短發(fā)，中等個子，我們一看見她，就像是見了鬼一樣。
“No！”“今天又是星期三！”“晚上又是數(shù)學自習！”“別說了，‘鬼’又來了�！惫�，不出一分鐘，“拖堂大神”出現(xiàn)了……
“叮鈴鈴……”“終于下課了，能回家了�！蔽覀冊谙旅嫱低档卣f�！按蠹掖蜷_練習冊！”“What？”“什么鬼？”我們打開練習冊開始對答案。終于對完了，都六點了，我們真慘。
這還不是最晚的一次，以前還有一次，也許是因為我們讀題聲音太大了，把下課鈴壓住了，老師年紀大了，耳朵不好，沒聽見，我們寫完作業(yè)，老師還說了句：“今天挺早，還沒打下課鈴，我們說：“早就打了！”
你們?nèi)绻龅竭@樣的老師，肯定連死的心都有！
其實，我們這個老師還有好的一面，她對我們的學習非常負責，我們有不會的題盡管找她問，她一定會不厭其煩的給你講解。
我們這個數(shù)學老師真是又好又壞，你喜歡她嗎？
老師拖堂的作文11
同樣是拖堂，在老師和學生眼里就不一樣。老師想：我犧牲休息時間給你們上課，都是為你們好。學生想：又來克扣我們的課余時間，我不樂意。
“鈴……”下課鈴聲響起，我們的心早已隨著鈴聲飛出教室，身體也做好跑的準備，力爭第一時間沖出教室。
數(shù)學老師：“別急，坐好，講不完這題就放學留堂罰抄！”接著又滔滔不絕開講。53雙眼睛討好地看著老師，乞求著：能快點下課嗎？
歷史老師：“××班都上到我們前面去了，我們不能落后，把這點內(nèi)容講完�！边@是最好的理由。
歷史老師喜歡“霸課”，細細算來，霸過信息課、美術(shù)課、體育課、心理課……一系列我們喜歡的課程。——關(guān)鍵是，課間十分鐘都不放過。沒辦法，很多時候我們是“身在曹營心在漢”。
“班級老大”地理老師更狠，二話不說，嫌下課鈴吵，直接拔線。還得意洋洋：“剛才我在隔壁班上課，下課鈴響了，我沒聽見，他們也沒有人提醒我，都在津津有味聽我講課，直到下節(jié)課上課，我才明白過來……”
幾乎所有老師都拖過堂，但拖堂的技巧各不相同。
老師們的出發(fā)點一定是好的，想把所有的知識灌輸給我們�？烧n間我們要喝水，要上洗手間，要放松一下……
老師，我真的不喜歡您拖堂！
老師拖堂的作文12
“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學校逐漸靜下來，接著便響起了朗朗的讀書聲。數(shù)學老師潘老師邁著大步走進教室，又是一節(jié)數(shù)學課。
老師在臺上唾沫四濺，講的可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學們不領(lǐng)情，看上去一個個昏昏欲睡，只有少數(shù)同學在舉手發(fā)言。
唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺，我舉手的次數(shù)越變越少，頭甚至還有一點兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數(shù)學課，可今天狀態(tài)不佳呀！我只有一個念頭——快下課！
我開始不停地看表，時間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長出飛毛腿來，快速的跑到10點10分——下課時間。9點50分。
9點60分。10點10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學們都做好沖出教室的準備了�，F(xiàn)在萬事俱備，只欠東風了——潘老師說出“下課二字”。
時間一分一秒地過去，無論我們怎么期盼，老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強吐出“下課”二字，宣布下課。
我們歡呼著跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學們個個乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿了失望。
老師，我知道您是為了我們的學習。我十分地感謝您！但是我們很累很不開心，自然也會開始討厭學習！
老師，請你別拖堂！
……
老師拖堂的作文13
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起，我們的心也隨著蕩漾起來�？墒潜咎谜n的知識還沒學完，數(shù)學老師又一次的拖堂了！他正站在講臺前，一手拿著粉筆，一手拿著書，滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那么投入，似乎并沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實在無心上課了。一名同學雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，仿佛想說：“老師人有三急啊，我要上廁所啊！”幾名同學憧憬地看著窗外一番玩鬧的場景，一只腳已經(jīng)伸出了座位，一手還撐著膝蓋，仿佛老師一說下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著整個腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺得老師講的知識點他們都會了，沒有必要重新聽一遍。看，轉(zhuǎn)過身去，和后座的同學說起了悄悄話。一些成績差的同學覺得在聽著天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學習的同學，依然坐得端正，認真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容，豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對比！
唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀律，認真聽課，這樣，老師就不會再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時間了。
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