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關于校園暴力作文（通用15篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的關于校園暴力作文，歡迎閱讀與收藏。
校園暴力作文 1
眾所周知，“校園暴力”，它不但會傷害一個人的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會使人的精神受到痛苦的折磨。在同學們的心目中，美麗的校園是充滿陽光的.地方，這里承載著學生的夢想，但是，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀!為此，行知小學潘美芳老師跟學生們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預防校園欺凌事件的發(fā)生?發(fā)生了校園欺凌事件應該如何處置等。讓學生們對什么是校園欺凌事件有了更深刻的認識。欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為;“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等;“關系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。
其次不要故意攻擊其他同學，無論是比你弱小的，還是他做錯了事，還是對你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。”被欺凌的同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊;如果對方太強勢，你無力反擊，就要學會先保護自己，然后要大膽向老師或家長反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學校號召其他同學要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。
行知小學一直提倡同學們做文明友善的小陶子，號召大家團結友愛，嚴于律己，寬以待人。潘美芳老師希望全體學生從現(xiàn)在開始，要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，預防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。
校園暴力作文 2
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學生，對家庭和學校都有害無益。
校園暴力案例："在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結果其中一個學生把另一個學生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫(yī)院去治療。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響!
案例二：在某職業(yè)學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協(xié)商，其受傷害學生家長進行索賠，要求支付人民幣2萬元;但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關立案。于是雙方開始了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續(xù)上學而退學了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結局都是迫不得已離開學校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到了折磨，本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說："在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好!
比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的.人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美好!
校園暴力作文 3
校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。
然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的`侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢�！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！
校園暴力作文 4
校園本是一方凈土，是培養(yǎng)祖國花朵的搖籃；可是，在搖籃里頻繁發(fā)生著暴力事件，打破了我們校園的寧靜和祥和。
在我們班上，就發(fā)生過這種暴力事件。小紅就是一個性格暴躁的人，一言不合就打人。在我們班上小紅與小芳是同桌，小紅經(jīng)常欺凌小芳，剛剛還和小芳有說有笑，不一會兒就對小芳大呼小叫甚至拳打腳踢，最嚴重的一次小芳的手都被打骨折了。小芳是我的好朋友，她說一直被小紅欺負，可又不敢告訴爸爸媽媽，怕他們擔心；更不敢告訴老師，只要告訴了老師，換來的是更加嚴厲的報復。最后，小芳實在是忍無可忍，就轉去了別的學校。我每次聽到小芳對我訴說她的事情，我都為她感到傷心。
之所以會發(fā)生這種校園暴力，有很多原因。比如，有的是因家庭的離異，有的是因為家庭暴力，有的是因受到別人的影響……總之，施暴者所生活的環(huán)境肯定有問題，他們對生活的不滿，對現(xiàn)實的不滿等等，這樣就造成了性格的變異，而最終表現(xiàn)出來就是對弱小者的欺凌。而被施暴者來說，通常都是一些性格比較內(nèi)向的人，被欺負之后都是那種大事化小，小事化了的態(tài)度，久而久之卻助長暴力的漫延。
為了預防校園暴力，我給大家講幾條安全小貼士：
1、在學校不要帶貴重物品，避免引起不必要的'麻煩；
2、被施暴后，應及時告訴老師和家長，堅決抵制施暴行為；
3、不主動與同學發(fā)生沖突；
4、不要去人煙稀少和空曠的地方。
我想對揮起拳頭的同學說，你們這樣做是不對的，你們不能以打人為快樂，把快樂建立在別人的痛苦之上，應該和同學和睦相處，要具有同情心和愛心。
我想對承受暴力的同學說，被施暴要及時報告老師和家長，我們不應這樣該忍氣吞聲，要敢于同校園暴力作斗爭。
為了讓我們的明天還是一片藍天，為了讓更多的兒童健康成長，讓我們牽起手來，向校園暴力說“不”，一起創(chuàng)造更美好的明天。
校園暴力作文 5
最近小學生的校園暴力在報紙上已是家常便飯了，不但干擾了學校正常的教學秩序，也給同學們的心理上造成了諸多壞的陰影，每次看到或聽到這樣的事情，我心里都很難過，這類事件很值得我們深思。
這不，最近我的班級上就發(fā)生了一件這樣的事。
A某和B某在游戲上發(fā)生了矛盾，他們各自都是倔強的牛脾氣，幾句話不和就開始惡語相向，最終導致雙方動手打了起來，也許是我們這個年齡段的孩子在這種氛圍下還沒有能上去幫他們協(xié)調(diào)的能力，只是慌慌張張的.跑去喊來老師來解決這個問題。如果這時候他們兩個能夠心平氣和地用語言來慢慢溝通的話，我想接下來的情況肯定就不會是這樣了。難道A某和B某非得在老師的調(diào)解下，才會慢慢的平靜下來嗎？
在家長們的眼中，小孩子們只是打打玩玩而已，可是學生們都還是未成年人，自控能力還很差，往往一些小事情就會發(fā)展成為不可挽回的惡劣局面，給各自的家庭帶來了不必要的傷痛。
我不知道那些打架斗毆的人想過這個問題沒有：如果自己年輕的生命失去了，那么你用什么去來享受著美好的生活呢？世界那么大，還有很多的事情都等著我們?nèi)?chuàng)造去發(fā)現(xiàn)去享受，生命只有一次，沒有了，可是就真的什么都沒有了……
我們來看看這一則新聞：《湖北十五歲少年遭板磚拍頭倒地吐血》一名少年拿磚頭暴打另一名少年，磚頭被拍斷，被打少年頭部血流如注，打人者仍不罷手。
這段視頻畫面十分暴虐，場面令人發(fā)指。視頻顯示，少年施暴過程中，另有幾名少年圍觀，打人者用磚頭不斷敲擊少年頭部，直至磚頭斷開，還腳踹對方，使其倒地吐血翻滾后依舊不依不饒。
看到這種血腥的場面，我的內(nèi)心充滿了憤怒，此時此刻，他們的人性哪里去了？是什么造成了他們?nèi)绱死淇釤o情的舉動？是教育！我想，他們一定是缺乏了家庭與學校的教育，才導致了他們?nèi)缃竦呐e動。
生命誠可貴，平時我們在學�；蛘呒依铮议L都應當給我們樹立正面的榜樣，發(fā)揮榜樣的教育作用。榜樣的力量是無窮的，生活中的好與壞會潛移默化地影響到我們。家長和老師能平靜、理性的表達自己的憤怒，那么學生也會效仿，如果老師和家長以暴力的方式解決問題，那么同樣學生也會以打架斗毆的方式去處理同學們之間的糾紛。
“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，“事臨頭三思而行，怒上心忍讓最高”這兩句名言，我們應該時刻熟記于心，爭取做到一個行為儒雅，處事大氣，待人熱情，與人友善，心胸豁達對社會有用的人，這樣我們的社會才會越來越和諧美麗！
校園暴力作文 6
學校在我心中是一個神圣的地方，它讓我們的知識豐富多彩，讓我們的未來更加精彩，可是究竟學校發(fā)生了什么，為什么變了樣。
這些年有關校園的暴力行為的信息雞犬不寧，學校本是我們學習的地方，又是“養(yǎng)育”我們成人的地方，可為什變了樣？
最近，有許多學校出現(xiàn)暴力，有許多人想，這沒那么嚴重吧？這是大部分強勢的同學欺凌小部分弱小的學生，這可以讓這個被欺凌者致死，難道這還不嚴重？如果繼續(xù)這樣，會死多少學生？我們才十幾歲就要承受這么大的傷痛？十幾歲本是我們尚好的花樣年華。我們每一個人都是祖國的未來，我們沒有任何權利去剝奪別人的生命。
校園暴力常常發(fā)生在我們身邊。記得網(wǎng)上有許多校園暴力事件，一個個暴力的結果讓人觸目驚心。
記得讓我最深刻的一個校園暴力事件：一個女孩沒有任何特長，平時不善于與人溝通，無論什么都一般般。
開學第一天，女孩膽小怕事，同班同學都看出她很好欺負，于是幾個看她不順眼，放學后，把她逼在墻角進行毆打，女孩久久沒回家，躲在教室里，不敢回家。
傍晚，女孩一回家，對學校發(fā)生的事只字不提，當做什么都沒發(fā)生過一樣。
第二天，一大早，女孩又被欺凌，旁邊看熱鬧的同學在一邊嘲笑。這樣一天一天過去，女孩身上的傷日積月累，女孩的身體越來越差，終于有一天女孩死在教室里。
我認為這樣的`校園暴力是人性的冷漠，這么多的同學冷眼旁觀。
這是忽視生命，忽視法的存在。我們才十幾歲，沒有任何權利剝奪別人的寶貴的生命。被同學們欺凌的學生，每天都在同學們的不關心和冷淡中生活，本應該是尋找夢想的溫暖的教室，但是卻成為了孩子的牢籠。
那些實施暴的學生，難道他們不知道這是犯法的嗎？難道別人的生命一文不值？難道這世界沒有法的存在嗎？學校本是我們學習的地方，我們難道不應該本本分分的，規(guī)規(guī)矩矩的好好學習嗎？
校園暴力作文 7
你們知道什么是校園暴力嗎？你們經(jīng)歷過校園暴力嗎？你們學校存在校園暴力嗎？其實校園暴力就是一個受害者被幾個施暴者欺負的行為。
施暴者對一個受害者實行虐待通常都是因為“我”看你不順眼或者是因為一些摩擦而大打出手。例如錢財、情感方面等等報復行為，甚至有時無端端打你一頓就是因為當時“我”氣不順，借此尋樂。
最近就有一個這樣的案例：九個女生毆打一個小女生，毆打者其中有四個中學生，兩個小學生，其有三人已輟學。令人想不到的是施暴者還曾將施暴過程放上了網(wǎng)上，她們不僅膽大妄為，還如此囂張跋扈。實在令人發(fā)指，嚴重造成被害人的.心靈創(chuàng)傷，此事經(jīng)警方介入，最后拯救了被害者。
今天拯救了一個，不代表明天沒有，后天沒有，以后沒有，那我們應該怎么辦呢？
當我們遇到這種情況，最好的辦法就是勇敢面對，撥打“110”求救電話。另外公安部門要加大巡查力度，避免這樣的事重蹈復演。當然，最重要的就是我們要關注“校園暴力”，鼓勵正在遭受傷害的人們勇敢制止這個行為。
我希望所有的學生都能在陽光校園下長大。
校園暴力作文 8
我們生活在法治時代里，一切行為都要遵守法律的規(guī)則，沒有人能站在法律的頭上，目無法紀。
但是，以前我們的校園是和諧、純潔的，但最近幾年來卻出現(xiàn)了許多不和諧的因素，使整個校園籠罩了一層黑色的陰影，人心惶惶。而造成這些的原因就是—校園暴力。
校園暴力是一個嚴重的社會問題，許多地區(qū)都發(fā)生過類似的事情，但卻屢禁不止，許多人知法犯法，鋌而走險。為的就是出一口氣，而不為自己下半生的幸福找想。2007年，湖北的一所學校發(fā)生了一件駭人聽聞的事情：一個富家子弟看到同班的`同學不順心，就叫了十多個幫手來對他拳打腳踢。無論那位男生怎么叫怎么反抗也無濟于事，十多雙手十多雙腳兇猛的向那位男生打去、踢去。整整半個小時，直到那位男生血濺教室，命喪黃泉他們才罷休。我不知道那位富家子弟人是怎么想的，以為自己家里的錢富可敵國就目無王法，當被法律制裁時又想兇恣撓法，但卻不知法不容情，最后只有鋃鐺入獄，悔恨終生。
人心似鐵，官法如爐。就算你的錢再多，地位再高，權利再大也不能和法律相對抗。要知道，我們做人要剛直不阿，執(zhí)法人員也會執(zhí)法不阿，絕對不會因為你是誰的兒子是誰的女兒而輕判，也不會讓該受處罰的人逍遙法外，正所謂多行不義必自斃，最后他們會被繩之以法。
法律是如此的威嚴，如有誰實施暴力，就會被控告故意傷人罪或聚眾鬧事罪，輕則判三年以下有期徒刑、拘役或管制。重則判十年以上有期徒刑。如有死亡或嚴重殘疾的，判無期徒刑或死刑。
我們?yōu)槭裁匆褂帽┝?有事不能好好說嗎?還是你們太沖動?你們完全有理由不使用暴力，你們完全可以不犯法，冤冤相報何時了!
只能怪你們太意氣用事，太少法律知識了。
所以，我們不要知法犯法，不要把囚房當做我們的家，我們要度過我們那絢麗繽紛的一生，做一個守法、懂法的好公民!
校園暴力作文 9
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影籠罩，可據(jù)有關方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
校園暴力同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的'冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。
校園暴力事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園暴力!
校園暴力作文 10
老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個法制欄目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……
近年來，校園暴力這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋�個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕�！逗筇斓谋┝Α分饕v了中學生盧峰在新手機被高中部霸王“臺風”搶走后，多次拿不回來，經(jīng)過激烈的思想斗爭后，他竟然鋌而走險，以暴制暴，用“臺風”鮮血結束了整個事件……
看完視頻，我不禁潸然淚下，為盧峰的'那份自尊而落淚，為他對法制的無知而落淚，為他的學校而落淚。如果盧峰能懂得法制，求助法律，這種事會不會就避免了呢?我承認，如果我面對這種事，一定也會惱怒，不想受此胯下之辱。但是，當我們冷靜下來想一想，如果全憑義氣用事，會不會釀成大禍呢?
法制教育會讓我們知“法”、學“法”、用“法”，我們生活在一個充滿“法”的世界里，加強法制教育會使我們在學校不僅可以學到知識，更能學會做人、身心健康的成長，讓我們能夠擔當起歷史賦予我們的重任，成為未來的主人。
后記：校園是個純潔的地方…校園是個智慧的地方…校園本應充滿祥和與勃勃的朝氣，乃一方凈土。讓我們從現(xiàn)在開始，學好法律，讓我們的校園、我們的社會變得更美好!
校園暴力作文 11
“你給我滾蛋!神經(jīng)病一個!……”“就是嘛!再不滾踹死你!……”“你才滾蛋!……”
今天上午放學的時候，我經(jīng)過三樓的走廊，突然聽見一陣叫罵聲，然后就是“啊啊”的聲音。我嚇了一跳，跑過去一看：啊，原來是我們班的小燃和五二班的小杰合起伙來打五二班的小淼!
一看這情景，我嚇得冷汗直冒。我以前在電視里看過有關“校園暴力”的情景，幾個人合伙打一個人，直打得鼻血直冒，甚至骨折。“好可怕!可怕……”我渾身發(fā)抖起來，正想轉身跑回家。突然，桂成林從身后冒了出來，一把拉住我：“看看嘛，多好看!”桂成林是我的好朋友，我不好意思拒絕，只好膽顫顫地看小燃和小杰打小淼。
只見小燃一邊大罵“神經(jīng)病”，一邊往小淼肚子就是一拳。然后小杰沖上來，重重地踹了一腳�！鞍�!”小淼大叫一聲，立刻被摔到地上，他已經(jīng)鼻青臉腫了，但仍然瞪著眼睛，一骨碌蹦起來反抗校園暴力 。“你這小子，還敢反抗!”小杰咆哮著，竟然從教室里拿了一條斷了的掃把柄，沖出來往小淼大腿上一擊。小淼叫了起來：“哎呀!”同時身體踉蹌后退了兩步。小燃趁機一拳捶過去，正好捶到小淼的臉……
小淼鼻子立刻流出血來了!
我驚得跳了起來，害怕地叫了一聲：“呀!”桂成林卻笑哈哈地說：“叫什么呀!這樣才精彩呢!”我看了看周圍：那些圍觀的同學和桂成林一樣，正在哈哈大笑。我突然感到肚子里一陣翻騰，有點想吐：他們難道不覺得這樣很可怕的嗎?要是打傷了同學，那就慘了!我覺得校園的走廊仿佛變成了黑色……就在這時，校長來了!
我看見小燃和小杰馬上扔下書包向走廊另一邊逃去。圍觀的同學也“轟”地散了，向周圍逃去。小淼卻躺倒在地上呻吟著。校長急忙走過去，叫我們把小淼扶起來。
小淼的臉腫得像個大櫻桃，頭發(fā)凌亂極了，衣服被扯破了一角。校長撩起他的褲腳一看，我竟看見他的膝蓋也流血了。他的鼻血還在不停地冒出來，校長急忙叫我拿紙巾過來。我突然覺得世界好可怕，現(xiàn)在就連我們的'學校也有了“校園暴力”，真是不可思議!
下午，校長找到了小燃和小杰，批評了他們一頓，說：“你們要是再這樣對待同學，就要開除你們的學籍!”我聽見小燃竟還在不以為然地嘀咕：“開除就開除唄!誰怕誰!”
小杰卻在支支吾吾地說，是小淼先罵他的，所以他才找小燃打了小淼一頓
校長沒有再說話，擺擺手示意他們出去。
“不管是他先罵你，還是你先打他，你打人就是不對的!如果是他罵你，你可以找老師解決，不要自己合伙去打人，要是你長大之后這樣做，是要坐牢的!”下課的時候，陳老師對小杰語重心長地教育了一番。小杰的臉像熟透了的棗兒一樣紅了，看得出他也很后悔這么沖動，用力地點點頭�？墒亲谝慌缘男∪紖s翻起了眼皮，好像當老師成了一個“透明人”一樣。
我無意中看到漫不經(jīng)心的小燃，不禁愕然了：他怎么可以這樣蔑視老師的教育?
唉，真希望小燃和小杰能夠聽取老師的教育，改正這樣的不良行為。我也希望，這樣可怕的“校園暴力”快點消失!
校園暴力作文 12
又到了中午，我好怕，好怕……
果不其然，該來的還是逃避不了，他們，又要對我動手了�！澳氵�坐著，當你是大爺呢吧，你不知道要做什么？那老娘我就讓你這個知道知道。”那熟悉的崴手指聲音過后，又是噩夢。“不要，不要，求你們放過我�！蔽倚÷晣肃橹��！胺胚^你？門兒都沒有�！彼齻兒莺莸靥咧遥刮覞L到墻角，然后拳打腳踢。他們的指甲深深的嵌進我的皮膚中，雙腳毫不留情的往我臉上踹，拳頭在我面前揮舞著，亂影不斷閃現(xiàn)，我已放棄反抗，紅著眼昏了過去。
“不要，不要！”漆黑的深夜中，我驚醒，白天的那一幕幕情景，那一張張畫面，在我的腦海中不斷閃現(xiàn)，凌亂，不堪，使得我的腦袋傳來陣陣隱痛，撕心裂肺的感覺貫徹全身。我緊緊地抓著胸口的衣領，驚恐地瞪大眼睛，被子緊緊地圍住了我，我的'身體蜷縮著顫抖�！盀槭裁矗繛槭裁�？！為什么不放過我？我是做錯了什么嗎……”我獨自呢喃著，額際沁出了冷汗。
我獨自回憶著以往的事，像一場噩夢。我不自覺地踡伏了身子，眼角流下了淚，只一滴，便是刺穿我心臟的針。是怪我太懦弱，還是怪母親的敷衍，或是圍觀者的漠然，亦或是施暴者的冷血？我不知道，我只能苦笑。如果說，那是佛祖的安排，是特定的磨難，是讓我磨練意志，我便要譏笑著質問他，那伴隨一生的黑色烙印，豈是能輕易消除的？我慘然地微笑著，似是在譏諷，似是在自我藉慰。
多諷刺呢，那幫頑劣的人，后來又舊事重提，只當笑料，卻不曾有半點悔意或歉意。一群人談笑那等事，似乎坦坦蕩蕩，還揚言與我一筆勾銷，做成朋友，且在我面前。我呢，不怒反笑，輕輕地一扯嘴角，就如此輕描淡寫地翻篇了。想到此，我嗤笑了一聲，我都有點蔑視自己呢，軟弱得沒有尊嚴，與現(xiàn)在的我判若兩人，但卻練就了我忍耐的功底，因為我知道，人世間有太多不公平。
我擦拭掉眼淚，走下榻去。雖然，那是一輩子的印記，但一切都已結束，就讓它過去吧，我心無怨恨，只愿佛祖保佑那些愚昧的人，愿這天底下再也沒有校園暴力的受害者。
校園暴力作文 13
校園是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲。然而，校園暴力的.出現(xiàn)，嚴重擾亂了校園的清凈，危害了我們的健康，影響了我們的學習。
開學伊始，學校為了給我們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓我們健康快樂地成長，在本周二的班會上，倡議各班開展“遠離校園暴力，爭做文明學生”的主題班會。
班會上，老師講述了一個個校園暴力事件，同學們聽得目瞪口呆，萬萬沒有想到，以大欺小、以強凌弱、勒索敲詐、威逼利誘這樣的事情會在校園里發(fā)生。大家你一言，我一語，訴說著對這些行為的不滿與憤恨，并向老師保證，堅決不做這樣的事，如果碰到類似的事情，及時告訴老師，大家齊心協(xié)力杜絕校園暴力。因為校園暴力影響了我們的學習與生活，更重要的是它危害了我們的身心健康。
這次班會讓我深刻體會到，平安是家人和老師對我們最美好的祝愿，同時也讓我深刻認識到構建和諧校園的重要性。因此，我發(fā)出以下倡議：遠離校園暴力，爭做文明學生。
校園暴力作文 14
在陽光燦爛的校園中，本應充滿了歡笑與友愛，然而，校園暴力的陰影卻時而悄然出現(xiàn)，給這片凈土帶來了不應有的陰霾。校園暴力，這是一個沉重而又無法回避的話題，它涉及到每一個學生的安全與健康，也關乎整個社會的和諧與穩(wěn)定。
校園暴力有多種形式，包括身體上的欺凌、言語上的侮辱以及網(wǎng)絡上的惡意攻擊等。這些行為不僅給受害者帶來身體上的傷害，更會造成心理上的創(chuàng)傷，影響他們的成長與發(fā)展。受害者可能會因此變得自卑、孤僻，甚至產(chǎn)生厭世情緒，而施暴者則可能陷入惡性循環(huán)，進一步加劇暴力行為。
校園暴力的根源復雜多樣，既有個人性格、家庭背景等內(nèi)在因素，也有社會環(huán)境、教育缺失等外在因素。一些學生可能因為家庭教育的缺失或社會不良風氣的影響，形成了扭曲的價值觀和行為習慣，從而走上暴力的`道路。而學校在教育管理上的不足，也為校園暴力的發(fā)生提供了可乘之機。
為了消除校園暴力，我們需要從多個方面入手。首先，家庭應加強對孩子的教育，培養(yǎng)他們健全的人格和正確的價值觀，讓他們學會尊重他人、理解他人。其次，學校應加強對學生的管理，建立健全的規(guī)章制度，對校園暴力行為進行嚴厲打擊，同時也要加強對學生的心理輔導，幫助他們走出陰影。此外，社會也應加強對校園暴力的關注和監(jiān)督，為校園營造一個安全、和諧的環(huán)境。
當然，消除校園暴力并非一蹴而就的事情，它需要全社會的共同努力和持續(xù)關注。但只要我們每個人都能夠認識到校園暴力的危害性，積極行動起來，相信我們一定能夠逐步消除這道陰霾，讓校園重新煥發(fā)出應有的光彩。
最后，我想說的是，每一個孩子都是未來的希望，他們的安全和健康是我們共同的責任。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個安全、和諧、美好的校園環(huán)境，讓他們在陽光下茁壯成長。
校園暴力作文 15
在我們的校園生活中，本應是一片和諧、歡樂的氛圍，然而，校園暴力卻像一個陰影，悄然潛伏在某些角落，威脅著我們的安全與健康。
校園暴力，包括身體暴力、言語暴力和網(wǎng)絡暴力等多種形式。它可能表現(xiàn)為同學之間的惡意推搡、打架斗毆，也可能表現(xiàn)為冷嘲熱諷、惡意排擠，甚至是網(wǎng)絡上的惡意留言、造謠誹謗。這些行為不僅給受害者帶來身體上的傷害，更會在心靈上留下深刻的創(chuàng)傷。
校園暴力的成因是多方面的.。首先，家庭教育的缺失是一個重要原因。一些家長過于溺愛孩子，導致孩子缺乏自我約束能力，容易在校園里表現(xiàn)出霸道、蠻橫的行為。其次，學校教育的不完善也是校園暴力頻發(fā)的原因之一。一些學校過于注重學業(yè)成績，忽視了對學生品德和行為的引導和教育，導致一些學生缺乏尊重他人、理解他人的基本素養(yǎng)。此外，社會環(huán)境的負面影響也對校園暴力起到了推波助瀾的作用。
校園暴力帶來的危害是深遠的。對于受害者來說，他們可能會因此產(chǎn)生自卑、恐懼、厭學等心理問題，甚至可能因此走上犯罪的道路。對于施暴者來說，他們可能會因為一時的沖動而走上違法犯罪的道路，毀了自己的前程。對于整個校園和社會來說，校園暴力的存在破壞了和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，影響了社會的安寧與和諧。
因此，我們必須高度重視校園暴力問題，采取有效措施加以解決。首先，家庭、學校和社會應共同努力，加強對學生的品德教育，引導他們樹立正確的價值觀和道德觀。其次，學校應建立健全的規(guī)章制度，對校園暴力行為進行嚴厲打擊和處罰。同時，學校還應加強心理輔導和疏導工作，幫助受害者走出陰影，重拾信心。最后，社會應加強對校園暴力的關注和監(jiān)督，形成全社會共同抵制校園暴力的良好氛圍。
總之，校園暴力是一個亟待關注的問題。只有我們共同努力，加強教育、管理和監(jiān)督，才能營造一個安全、和諧、美好的校園環(huán)境。讓我們攜手共進，為創(chuàng)造一個無暴力的校園而努力。
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