老師上課作文2篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師上課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師上課作文1
老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤龍。
周潤龍個子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！
這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現(xiàn)在他的額頭，有時還會偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現(xiàn)，我不覺擔心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔心都是多余的。
上課鈴響了，一堂嚴肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕�！巴瑢W們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動，請了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺，正想說話，發(fā)現(xiàn)“小課題研究”被自己翻錯了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的手翻起來。由于緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時又滑回第一頁。過了好久，他終于翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由于生性靦腆，他說話有點吞吞吐吐，臉紅得像個紅蘋果。過了一會兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學們與聽課老師的一致好評。當然，其他同學的.“小課題研究”也做得不錯。一份份制作精美、內(nèi)容豐富的課題研究令人目不暇接。
接著，我們又一起談論了對《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發(fā)言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。
這節(jié)課讓我們受益匪淺，體驗了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！
老師上課作文2
朋友，你燒過糖嗎？我燒過了，可刺激了，一起來看一看吧！
今天，陳老師問我們：”什么東西會燃燒？“全班立刻成了一片”手樹林“，同學們的答案五花八門，有的說是火，有的說是木頭，有的說是紙，還有的說是汽油。接著，老師拿出了一包糖，問我們糖會不會燃燒？”當然會啦！“全班異口同聲的回答道�！蹦銈冊趺粗赖�？“陳老師疑惑地問�！蔽覀冊诩依镒鲞^了！“”噢，是嗎，那今天我們就來看一看糖是怎么燃燒的吧！“
陳老師又拿出了一把老虎鉗和一個打火機，說：”為了讓我們這次實驗不燒到手，我們用老虎鉗，把糖果夾起來。“然后，他請了朱明浩上來點，朱明浩點過來點過去，就是點不著。第二次請了洪逸瀟，洪逸瀟點了好長時間，也點不著，卻滴下了幾滴糖漿，糖的顏色變淡了，也焦了，可就是不著。第三火，陳老師說要叫一個力氣大一點的，便叫了我。哼，區(qū)區(qū)一個小糖果，能難倒我？我點了一下，竟然不著！我點，我點，我點點點！糖果沒燒著，倒是滴下了一大半糖漿，我看到糖果的底部起了一顆一顆紅點，我想：應該是火苗吧！
陳老師看我們都點不著，得意極了，說：”我就能點著，你們信嗎？“”信！“又是一次異口同聲�！卑。∧銈兡敲聪嘈盼已�！“”對！“”那好，就來看看我能不能點著吧！“說著，陳老師就把打火機換了一個方向，一點……我們原以為糖會”嘩“地一聲著起來，可事實總是殘酷的，陳老師也沒點著�！卑�，陳老師呀陳老師，沒這個能力就別亂吹牛，牛皮也會吹破的呀！浪費我們的感情�！啊眲e急，我忘記了一件事情�！瓣惱蠋熣f，”我忘記了加煙灰�！斑@時我們才注意到陳老師的煙灰缸。陳老師在糖上撒上煙灰，一點打火機，哇！真的著起來了！”這是什么原理呀？“有的同學說是煙灰和糖點著后產(chǎn)生了化學作用，有的同學說是煙灰被點燃了，可陳老師點了一下缸里的煙灰，煙灰一點反應都沒有。陳老師，別賣關子了，快告訴我們里面的原理吧！
最后，陳老師告訴了我們里面的原理。原來，煙灰和糖并不會產(chǎn)生化學作用，煙灰也不會燃燒。他們只是產(chǎn)生了催化作用，當打火機點著時，糖被煙灰垂花了，于是產(chǎn)生了火。
這堂課真是受益匪淺哪！
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