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我當上了老師作文（精選39篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我當上了老師作文，歡迎大家分享。
我當上了老師作文 1
這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進行公務(wù)員普通話達標測試，如果考不出就會下崗。
聽了這番話，我決定做一回小老師。我說：“我來當你們的小老師，但你們必須要勤學(xué)苦練，肯下功夫才行。”于是，我便給爸爸媽媽制定了一個準備考試的計劃：每天早晨6點半起床，7點開始讀書，跟著磁帶讀，糾正讀音，在讀的過程當中一定要注意：每一個字的'發(fā)音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。
我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽最容易犯錯的是翹舌音，像“r”和“l(fā)”總是讀錯。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學(xué)好“肉”這個字的發(fā)音，整整學(xué)了一個多小時。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來糾正讀音。有人會問我：你爸爸媽媽為什么不會說普通話呢？我會說：因為爸爸媽媽以前讀書時，對國語的發(fā)音不重視，造成了現(xiàn)在普通話基礎(chǔ)差。
啊！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那么辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會爸爸媽媽，當一個稱職的好“老師”！
我當上了老師作文 2
假如今后我當上了老師，我一定會做一個盡職盡責(zé)的老師；假如今后我當上了老師，我一定會做一個溫柔的老師；假如今后我當上了老師，我一定會做一個教生有方的老師。
但我成為了一名老師時，我每天教育著祖國的'花朵。在學(xué)生們剛剛?cè)雽W(xué)時，上的第一堂課讓我難忘。
記得那一天，一個個可愛的孩子在我面前蹦來蹦去，看著這些在幼兒園過得十分安逸的學(xué)生，我要想辦法讓他們好好的度過漫長的小學(xué)生活。其他老師都在教室上第一節(jié)課是，我卻把學(xué)生帶到了操場上。我讓大家盤腿坐下，圍成一個圈，我在大家中間，讓大家上臺做自我介紹。開始沒有人敢上臺，我就先做了個自我介紹，大家看這個如此簡單，就躍躍欲試起來。介紹過后，我為了讓大家更加親近，就讓大家玩游戲------“愛的抱抱”。開始時，我讓大家手拉手一起轉(zhuǎn)圈，我大聲地說出一個數(shù)：“6個！”大家就與旁邊的人報得緊緊的，有一個落單的學(xué)生在沒有找到玩伴時，一把抱住我，大叫道：“老師一個比你們五個，哈哈！”大家聽到都大笑起來。一會兒，游戲結(jié)束了，我感到同學(xué)們之間的距離近了許多，也與我近了許多。
他們在小學(xué)上的第一節(jié)課是如此歡快，讓大家之間沒有了一種距離的隔閡，彼此更親近了。
我當上了老師作文 3
假如我今后當上了一名老師，我會是一個溫柔的老師，讓同學(xué)們感到溫暖；假如我今后當上了一名老師，我會是一個愛學(xué)生的老師，精心地培育祖國的花朵；假如我今后當上了一名老師……
我看著剛?cè)雽W(xué)的天真可愛的孩子們，這是他們?nèi)松系牡谝惶谜n，我一定要讓他們感到快樂！懂得學(xué)習(xí)的真理！
我做了個簡短的自我介紹，便領(lǐng)著這群可愛的孩子進了花園。
“咦？老師帶我們進花園干什么呀？”一個孩子用稚嫩的童聲問道。
“等會兒你們就知道了�！蔽椅⑿χ卮�。
正是秋天，銀杏樹披著金黃的衣裳，還沒等我開口問銀杏樹是怎樣的。孩子們就說道：“這棵樹的葉子真漂亮，金黃的！”
我心里不禁暗喜了一下，這群孩子還真聰明哩！
一個小女孩抬頭仰望大樹，指著樹上飄落的黃葉說:“你們看！一只只黃蝴蝶飛下來了！”孩子們紛紛撿起地上的.落葉開心地說：“這真像一把小扇子！像手掌！像……”
孩子們隨后又發(fā)現(xiàn)了許多事物的特點：像方便面似的五顏六色的菊花、清新樸素的桂花……
孩子們的第一堂課不知不覺結(jié)束了。我站在孩子們中間：“孩子們，其實留心觀察生活中的事物也是一種學(xué)習(xí)�！�
假如我今后當上了一名老師，我一定是比這更優(yōu)秀的老師！
我當上了老師作文 4
今天，我有幸讀到了一篇文章《人生第一課》，那里面的老師教生有方，尊重孩子，我不禁浮想聯(lián)翩：假如，我以后也當上了老師——
在孩子們的第一節(jié)課時，我會讓他們談?wù)勛约旱膬?yōu)點：有一個孩子說：“我十分愛看書�！边�有一個孩子說：“我跑步跑得快。”頓時，教室里炸開了鍋，同學(xué)們一個個爭先恐后地舉起了小手，我將他們的優(yōu)點全部都記在了本子上，將本子掛在了教室里，告訴他們：“你們以后都要保持哦！”
接著，我又問孩子們有什么理想，孩子們有想當老師， 有的想當作家，有的想當科學(xué)家，我又用一個精美的'本子記下來，放在記著優(yōu)點的本子的旁邊，并告訴他們：“這就是孩子們前進的方向吧，老師會讓他們完成的�！焙⒆觽兯贫嵌攸c了點頭。
等同學(xué)們的討論平靜下來，我就帶他們?nèi)D書室看書，并一個字一個字讀，孩子們在歡笑之余也學(xué)到了不少的知識，讀一會兒就笑一會兒：“原來笨狼這么可愛��！原來小豆豆的校長這么有耐心��！原來……”下課鈴響了，可孩子們依舊像一個個小書蟲，在書旁邊久久不愿離去……
假如，我成為了老師……不，沒有如果，我要成為老師，這就像那些孩子一樣，老師是我前進的方向，我一定要讓學(xué)生們?nèi)砍蔀橛杏玫娜?
我當上了老師作文 5
今天，我有幸當上了小老師，因為我的作業(yè)全對，得了全班的第一個優(yōu)秀。老見我全對了，也都會了。就讓我負責(zé)給全班的同學(xué)批改作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)。心想：”我一定要把這個小老師當?shù)募t紅火火的“
瞧，邊永俊同學(xué)來改作業(yè)了。我認真地看著她的作業(yè)，詳細的為她批改著。我和邊永俊是最好的同學(xué)了，都可以說是知己了!這一題錯了，我不顧姐妹情深，果斷地把這道題有紅筆殘忍的.在本子上留了一個”傷疤“。然后，我又耐心地為她講解了錯的原因，應(yīng)該怎么寫。
每個同學(xué)改完，我都會用很欣賞的目光去從頭到尾觀看一遍，表示寫的不錯、繼續(xù)努力的意思。
今天我真高興呀!因為我當上了小老師，也得到了老師的認可!我要繼續(xù)努力，想大老師的目標去奮進、努力!
我當上了老師作文 6
星期二午飯后，我來到學(xué)校，進了教室，照例坐在自己的座位上抄作業(yè)。不一會兒，作業(yè)就抄完了。干什么呢？還是趴在桌子上休息一會兒吧。
正趴在那兒想事兒，突然，老師走進來，問道：“誰抄完作業(yè)了？”我舉起了手�！案咦友�，你在班里看班，我有急事出去一下！”說完，老師就慌慌張張地走出了教室。老師走后，我就在講臺上維持班級紀律。同學(xué)們都喊我“小老師”，讓我很得意。
“程浩在說話，記名！”我嚴肅地說。
“是他先和我說話的�！背毯浦钢徸勒f，委屈得快要哭了。
“我不想聽任何解釋，反正你說話了�！蔽矣美蠋熞粯拥目跉庵浦顾�
“報告‘小老師’，我要問一個問題�！睆堊空f。
“你說吧，是什么問題？”
“世界上是先有雞，還是先有蛋呢？”張卓像故意考我似的。這一下可把我難住了，是先有的雞，可沒有蛋，怎么會有雞呢？沒那雞又何來的.蛋呢？“笨蛋，告訴你吧，‘小老師’，是先有的雞蛋。雞和蛋合在一塊不是雞蛋嗎？”說完，張卓沖我不懷好意地笑著。
全班同學(xué)哄堂大笑，唯獨我沒笑。只聽我怒喝道：“張卓捉弄本班長，記名一次！”這次班里沒有一個敢笑的了，我心里美滋滋的。
但我也知道，原來老師不是那么容易當?shù)模?/p>
我當上了老師作文 7
從一年級開始我就聽別人說自己班的老師嚴，到底什么是嚴呢？我可從未嘗到過！這不，馬上就撞到了一位“嚴”老師。俗話說的好：嚴師出高徒。可是，猛一接觸還真有點不適應(yīng)。
不久，“嚴”老師做的嚴事就出來了，老師說：“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了，誰的本上有重寫二字，一律重寫一遍�！甭牭竭@兒我心想：“哈哈！壞學(xué)生倒霉了，這“好事”從沒落到我頭上過�！闭n間我見課代表把作業(yè)放上了講臺，我興沖沖的去看誰寫的作業(yè)寫重寫二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個“倒霉蛋”正好被幸災(zāi)樂禍的我接住了。我對這位還很陌生的老師的不滿情緒馬上涌上心頭�？墒�，在下午的課堂上聽老師苦口婆心教導(dǎo)我們怎樣對寫作文正確理解時，不滿不知什么時候跑的無影無蹤了。一下課，當中午重寫的作業(yè)發(fā)下來，看見作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫錯的字詞記得更牢固才讓我們重寫的。當我看到作業(yè)本上的.100和優(yōu)字，就想感謝我心中永遠的“嚴”老師。
老師就像園丁，每時每刻都在呵護著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對我們有好處的。我會用心的學(xué)習(xí)，不辜負老師的一片苦心。
我當上了老師作文 8
我的心愿是長大能當上一名優(yōu)秀的人民教師。
假如我可以瞬間穿梭到我當上老師的那一天，那么，我要當一位這樣的老師：上課非常有趣，我會把不同的算式用學(xué)生們最喜歡的形式來寫題。我還會晚上不布置作業(yè)，讓同學(xué)們回家可以自由的、輕松的`、放心的玩。我還會定時辦一次水果paryt，讓同學(xué)們帶上幾個自己喜歡的水果，與好朋友一起分享。
我還不會到快下課的時候說下一節(jié)課會提問，這樣才可以讓不會的同學(xué)知道自己有充足的時間來思考。另外，我不會用兇巴巴的眼神看學(xué)生，這樣才可以讓學(xué)生們有內(nèi)心充滿陽光！
如果我講一道題，我會慢慢地、仔細地講，不會直接把答案說出來，這樣是不負責(zé)任的。
我還會以獎勵的方式來鼓勵學(xué)生，我可以準備點星星，上課認真聽課加一顆，回答問題正確加一顆，下課不打鬧加一顆，拾金不昧加兩顆，按時完成任務(wù)加兩顆等等。我還可以讓學(xué)生夠10顆星星換一個大拇指，五個大拇指換一面小紅旗，兩面小紅旗就可以換一張獎狀啦！這樣可以讓同學(xué)們互相挑戰(zhàn)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。
不知道我的夢想會不會實現(xiàn)呢？但我相信，只要有愿望，只要努力，就一定會實現(xiàn)！
我當上了老師作文 9
今天一早，我和姐姐就吵著爸爸帶我們?nèi)ビ斡�。爸爸答�?yīng)了，因為臨時有事。所以早上沒空，只能等到晚上。我和姐姐就只好在家里等。
吃完早餐后，我們一起出去玩了，還叫上了幾個伙伴。玩了很多游戲，就回家吃飯了。吃完午飯，就和姐姐睡了一覺。起來之后就在家看電視，看了新聞又看文學(xué)�？戳耸宸昼娪中菹⒁幌卵劬Α＿@樣看了很久。我就帶姐姐去看那只可愛的絨絨球了。因為姐姐還不知道這件事，所以我就說是帶她去一位阿姨家玩，那阿姨要我去她家里玩。姐姐聽后就同意了。到了阿姨家，姐姐驚喜的'看見小狗狗，馬上過去陪狗狗玩�？唇憬隳敲锤吲d，我就把狗狗的可愛名字告訴了姐姐。陪狗狗玩了一小時我們就回家吃晚飯了。
吃完晚飯，我們就去游泳了。到了門口，買完票就進去了。換完衣服后，就到游泳池里游泳了。姐姐一下水就套著游泳圈不摘，說了好多話她愿意才摘下來。我陪她練了一下，又休息了一下。我很開心，因為我竟然當了一回游泳老師了。我慢慢地教了姐姐游泳的方法。學(xué)了幾小時，姐姐也漸漸的可以游了，看到姐姐學(xué)會了，我很開心。因為我的辛苦沒有白費。又練習(xí)了好久，就回家了。
睡著了我還夢見我當了哥哥姐姐弟弟妹妹的游泳老師，而且那時我還可以去深水區(qū)游了呢！
我當上了老師作文 10
我從小就有一個理想：長大了要當一個老師，把自己的知識毫無保留地全部傳授給學(xué)生。
但是我現(xiàn)在還小，當老師那是要等很久的時間，要到以后。可是，我沒有放棄現(xiàn)在就想要當老師的愿望。于是，我每天放學(xué)回家，就把家里的玩具娃娃拿出來放在床上，讓它們排成四行，當學(xué)生。我就站在它們的.前面，滔滔不絕地跟它們講起了我從學(xué)校里面學(xué)到的知識，聽到的故事。我看著它們安靜地坐著，認真地聽我講解，非常滿意。
今天，我給它們上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。上課開始，我就讓它們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容。自己就在邊上備課。其實，我是在做老師布置給我的回家作業(yè)。那一些學(xué)生全部安靜地坐著自己在復(fù)習(xí)功課，真像一些遵守紀律的好學(xué)生。過了一會兒，一只小猴不知道怎么搞的，竟然倒了下來。于是，我就批評它說：“你不能在上課的時候睡覺，晚上一定要早一點睡，知道嗎？今天只是批評你，下一次可沒有這么便宜你了，聽到了沒有�！彼宦暡豁懀孟笾雷约哄e了，已經(jīng)下決心改正錯誤了。我就原諒它了：“好，現(xiàn)在請坐好，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課。”說著，我把它扶起來。
過了四十分鐘，我就對它們說：“下課！”但是這一些學(xué)生還是沒有一個動一動，還在那里繼續(xù)認真地學(xué)習(xí)。我想這一些學(xué)生真好，我也要這樣自覺學(xué)習(xí)。
我想我們小學(xué)生就應(yīng)該這樣自覺地學(xué)習(xí)！
我當上了老師作文 11
有許多科目，像語文，英語，體育，電腦等等，但我最喜歡數(shù)學(xué)。我之所以喜歡數(shù)學(xué)，是因為我迷上了教數(shù)學(xué)的胡老師。
胡老師中等身材，很帥，在上課時也有時候幽默地跟我們開幾個玩笑但如果誰在上課時講小話，惹毛了老師，那他就沒好日子過了！
我迷上了胡老師最重要的原因不是因為他的相貌和性格，而是因為他的教學(xué)方式：
胡老師上課時并不像其他老師那么死板，他很靈活，讓我們記住一個公式不是讓我們死記硬背，而是告訴我們這個公式的'由來。比如說r=d/2這個公式他告訴我們半徑是直徑的一半，由此得出兩條半徑是一條直徑；還有C=πd這個公式，圓的周長是直徑的乘圓周率，圓周率就是圓的周長和直徑的比值還會用到上次學(xué)的知識：兩條半徑等于一條直徑，那么兩條半徑乘以圓周率也等于周長。胡老師這樣教我們靈活地運用公式，我們想不記住都不行。
胡老師上課時也經(jīng)常教我們學(xué)習(xí)方法：“學(xué)習(xí)是自己的事，不是幫老師學(xué)習(xí)�！备嬖V我們要把學(xué)習(xí)當成一種放松，不要將學(xué)習(xí)比作一種壓力，一種任務(wù)�！拔抑幌矚g兩種學(xué)生，一種是習(xí)慣好的，另一種是態(tài)度好的。”這句話告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，如果習(xí)慣和態(tài)度不好，成績再好也沒用。“成功是成功之母�！边@告訴了我只有成功了才會繼續(xù)成功，如果失敗了，那就很難成功了。這幾句話是胡老師說的給我印象最深的話，我會把它們牢牢地記在心里，用它們?nèi)ヌ魬?zhàn)人生的最高峰！
這就是我迷上的老師——胡老師。
我當上了老師作文 12
當老師可不容易，我已經(jīng)體會了一番。今天，葉老師和我們舉行一次“當一回老師”的活動。我們非常開心，紛紛議論推舉誰當什么老師。
過了一會兒，活動便開始了。剛開始，我就擺著老師的架子 ，挺起胸膛，走進教室里。教室里亂哄哄的，同學(xué)們都在吵鬧。我就來了個“河?xùn)|獅吼”，把同學(xué)的聲音都給壓住了。于是，我一本正經(jīng)地介紹著自己：“我姓陳，是你們的數(shù)學(xué)老師，以后你們就叫我陳老師。希望你們在課堂上專心聽講，遵守紀律；下課的'時候，我們可以說說笑笑，成為朋友�！睆U話不說了，我進入角色。我出了一些題目給同學(xué)們做，還教他們十幾乘十幾的簡便方法。慢慢地，紀律有些控制不住了。幸好五分鐘到了，我下了講臺 ，不然我又要在同學(xué)們面前出丑了。
接著是美術(shù)老師——許雅許老師上場了。她身穿一套牛仔衣，一手插在褲兜里，裝出一副帥樣，大搖大擺地走上講臺，先給同學(xué)們鞠了一個九十度的躬。來了一個自我介紹，接著教我們畫機器人。然后，兇巴巴的語文老師——陳瑤慧，大步流星地走了上去。她的兇樣把同學(xué)們嚇得不知所措。當她提問時，卻沒有一個人舉手回答 。她無可奈可地離開走下了講臺……
經(jīng)過這次當老師的活動，我才知道了當老師是非常的辛苦，我以后要更加尊重我的老師。
我當上了老師作文 13
這個暑假，我媽媽新收了兩個“女徒弟”——我的兩個朋友，她們來這里補習(xí)的原因是：她們的學(xué)習(xí)都不太好，可是有不知道怎么辦，所以就來補習(xí)了。前幾天，我給這兩個比我年齡還大的'姐姐當了一回老師。
那天，我媽媽因為過度勞累而不能再上課了。于是，媽媽便叫我?guī)椭鷭寢屔狭艘惶娩撉僬n。
一聽到這個命令，我就傻眼了。我和這兩個階姐姐可是“死對頭”。剛剛開始上課，姐姐們就有點不習(xí)慣。沉默了一會兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個音符是彈那里的？”我也反應(yīng)過來，說：“這個鍵是彈高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要彈得重。不要混淆�！�
可是，過了半天，那個姐姐還是不會彈這個音符。于是，另外一個姐姐也幫助我教她，：“這個音節(jié)不能小力地彈，要大力，大力。我怎么總覺得你好象不敢碰這臺鋼琴似的�！蹦莻�不會的姐姐在我和張某姐姐的于過了這個難關(guān)。我們高興地歡呼。
不過，還沒有完全度過難關(guān)。最后一個音節(jié)——也是最困難的一個音節(jié)。我和張姐姐怎么教，那個姐姐就是不懂。這時，爸爸也過來幫助我們。在我們?nèi)齻�“老師”的努力教育下。終于幫助那個姐姐度過了最后的一道難關(guān)。不過，那個姐姐的理解能力也太“高”了�，F(xiàn)在我才知道“三個‘臭皮匠’，頂個‘諸葛亮’�！钡墓适率钦娴摹�
這一次，我當了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以分享自己的知識，也可以叢中獲得樂趣。所以說，做老師是一件快樂的事情。
我當上了老師作文 14
今天的天氣悶熱，真是個適合游泳的好日子，下午我和媽媽、爸爸一起到樓下泳池去“納涼”。
我和媽媽換好泳衣，做好熱身運動后便下水嬉戲。爸爸因為不會游泳，所以只能坐在泳池邊“眼巴巴”的看著我們玩水。我看著爸爸大汗淋漓的樣子，頓時心里冒出一個想法：我要教會爸爸游泳。我立刻把這個想法告訴了媽媽，我們一拍即合，便一起去游說爸爸。
爸爸一聽說我要教他游泳，連忙搖頭，表示很不信任，在我和媽媽的再三勸說下，才勉強同意試試看。
今天我是老師啦，心中真是激動不已。我先教爸爸練習(xí)憋氣，讓他學(xué)會浮在水面上。爸爸對水有種莫名的`恐懼，試了幾次不但沒能浮在水上，還嗆了幾口水，不禁有些泄氣。我很是著急，媽媽也在一旁說：“你爸太緊張了，身體太僵硬！”媽媽的話讓我我想起了去年我學(xué)游泳時老師教的秘訣：深吸一口氣，全身放輕松，就像在水面睡覺一樣。我立馬把這個秘訣告訴爸爸。爸爸聽后，茅塞頓開，像撥開了云霧見到了青天。終于功夫不負有心人，經(jīng)過爸爸地不懈努力以及我和媽媽的嚴格教學(xué)，爸爸終于學(xué)會了游泳的第一步，看著爸爸自在的漂浮在水上，我和媽媽都開心地笑了起來！
“下課啦”我對爸爸說：“今天的課就教到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)游泳的動作”。爸爸對我豎起了大拇指：“收到，老師辛苦啦！”
今天真是開心的一天，因為我也當了一回老師，很有成就感哦！
我當上了老師作文 15
寒假快結(jié)束了，親戚都走完了，爸爸媽媽都上班去了。今天，我在家閑著無聊，就自己找游戲做。我把我的玩具娃娃都搜出來，整整齊齊地放在床上，讓它們都當學(xué)生，我當教師。
第一節(jié)課是選班干部，先選班長，我讓它們舉手回答，可是我等了老半天都沒聽到有人回答，便來訓(xùn)斥它們：“你們怎么個個都謹小慎微呢？沒有關(guān)系的，大膽地說出來。你們當時的行為讓我大失所望�！蔽矣值攘死习胩�，還是沒人來答，我惱羞成怒，斥責(zé)它們：“我一而再，再而三的`告訴你們大膽地說出來，沒有關(guān)系的，可你們就是不聽�？磥硎遣淮虿婚L記性了，我拿起鉛筆，在它們每一個的頭上都打了八下，以解我心頭之氣。就在這時，我茅塞頓開，原來它們都是玩具娃娃，不會說話也不會動。我連忙說：“那我決定一下班干部吧，小狗汪汪當班長，小豬笨笨當副班長，小兔跳跳當學(xué)習(xí)委員�！�
第二節(jié)課是語文課，我胸有成竹大聲朗誦起了<<桂林山水>>,然后讓同學(xué)誦讀,我跑到下面,舉起小狗汪汪的手,然后跑到上面,點名讓小狗汪汪來誦讀,然后又跑到下面尖聲尖氣地讀了起來,經(jīng)過上上下下幾十次后,我筋疲力盡了，本來打算還要上的音樂課、美術(shù)課都只能放棄了。
這時，我才真正體會到做老師是那么的辛苦，不僅要管好學(xué)生還要教我們學(xué)習(xí)知識，真是辛苦��！我以后一定要好好聽老師的話，認真學(xué)習(xí)，讓老師少操心。
我當上了老師作文 16
今天星期一，就在周六，我卻當了一回小老師。
周六下午，我去尹老師那里學(xué)習(xí)，這次可是我第一次去尹老師那兒學(xué)習(xí)�。∥业男�，既高興又害怕，高興自己可以認識更多的好朋友，害怕自己會被打手心。
第一節(jié)上數(shù)學(xué)，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來是我最害怕的講題環(huán)節(jié)了，我生怕會被老師選中，我可不會講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺做題。不過值得高興的'是我上臺做題，是這四個人中，唯一一個做對的，嘿嘿，心中有點竊喜。
第二節(jié)課上英語，老師不知從哪兒找來的電視機，讓我們學(xué)習(xí)視頻，之后分角色上臺背誦，我可從來沒在這么多人面前背誦過啊！我怕極了，但緊張也沒有用，��！我還是“幸運”的被選中了。挨過一關(guān)又要闖下一關(guān)，“小老師”上臺講題我哪會講��！可正在我祈禱時，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺。我死定了！肯定會被同學(xué)們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著沉甸甸的步伐向講臺走著，從座位到講臺只有兩三米遠，我卻不知走了多久，我站在講臺故作鎮(zhèn)靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著頭皮學(xué)著老師的樣子說：“同學(xué)們看一下這道題，它是讓我們……”當我講完時，臺下傳來了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負的感覺，但是，我收獲了成功與快樂。
我當上了老師作文 17
根據(jù)學(xué)校的安排，周二的下午第二節(jié)課后，我和同學(xué)們當起了一年級小朋友的小老師，我既緊張又激動，也體驗到了老師的不容易。
我當?shù)氖且荒辏?）班語文口語測試的老師。我的拼音學(xué)過后都有四年多時間了，要在一年級同學(xué)面前當好這個小老師，又不出錯，還真不簡單。當拿到試卷的時候，我仔仔細細的看，認認真真地讀。第一個小朋友上來了，他好像對一些音不那么熟，我面帶微笑，和藹地對他說：“沒關(guān)系，我們先讀下一個！”接著，我把他不會讀的`那一個音圈出來。
當?shù)诙䝼�同學(xué)看試卷時，我認真地把第一位同學(xué)的分數(shù)打上，簽好我的名字。第二位同學(xué)的考試也開始了，可他的表現(xiàn)并沒有我想象中的那么好了。先是亂讀，本來要讀第一題的，而他卻讀到了第二題去，當然，在我的指引下，他又重新有了順序。表現(xiàn)好了幾分鐘后，就在我松了一口氣的時候，這位同學(xué)又開始心不在焉了，先抬起頭看看操場，有瞧瞧旁邊的同學(xué)，還回過頭瞅瞅自己的教室。我不禁有些生氣了，覺得他太不尊重我了，當時的我，真想大聲地訓(xùn)斥他�？墒牵吘共乓荒昙壜�，于是，我把我的火氣壓了下來，輕聲地告訴他：“不要開小差了，趕快讀吧！”果然，他不東張西望了，把整張試卷讀了下來，雖然他沒有多少錯誤，但我還是希望這位同學(xué)以后要認真。
我當上了老師作文 18
從我讀幼兒園時，我的理想就是一名老師。我連做夢都想當老師。在外婆家時，我終于當了一回小老師。
我把我的表妹都召集了起來，他們都特別莫名其妙，好奇地問：“姐姐，你把我們召集起來是讓我們玩的.嗎？”我神秘地笑了笑，什么也沒說。我拿了幾只筆，又找了幾本本子當作作業(yè)本，又拿出小黑板來當作學(xué)校里的大黑板。
“你們應(yīng)該叫我什么呢？”我來看看小朋友們到底知不知道我在給他們上課�！敖憬��！北砻脗儺惪谕暤卣f。“一群小傻瓜，”我裝作很生氣的樣子，“應(yīng)該叫我范老師，懂嗎？”小朋友們都似懂非懂地點點頭�！拔覀兘裉煲獙W(xué)數(shù)學(xué)，顧小朋友，你覺得1、2、3像什么？”顧小朋友清了清嗓子，說：“1像鉛筆，2像天鵝，3像人的耳朵�！薄昂芎茫阏媛斆�！”可是，我正在聚精會神地講課時，豆豆卻在津津有味地看著《幼兒教學(xué)——人物》。我叫了她幾聲，可是豆豆一點也不聽我的。我就問豆豆：“5像什么？”可是，她一點也無動于衷。我只好耐心地教導(dǎo)她，直到她領(lǐng)會為止。我知道了原來老師很辛苦，要耐心地教導(dǎo)同學(xué)。
該布置回家作業(yè)了。同學(xué)們都等待著，“你們表現(xiàn)都很不錯，把1——5抄一遍�！痹拕傉f完，小朋友們都快速地寫完了作業(yè)�！笆裁醋鳂I(yè)，就像數(shù)字在跳桑巴！”小朋友聽到桑巴，都哈哈大笑，跳起了桑巴。
一節(jié)課就快樂地結(jié)束了。
我當上了老師作文 19
昨天放學(xué)后，老師布置了一個作業(yè)，回家拿一篇自己寫的作文來課堂上，然后相互交換來修改。我聽后，回到家拿了一篇作文抄在本子上，然后等待著明天的到來……
我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發(fā)現(xiàn)同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個便一拍即合，互相交換作文來修改。
我拿到他的作文，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀著讀著，我認為“豬妹有兩只尖尖的`耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的耳朵不光很尖，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續(xù)往下看。
看到“舌頭伸出來，碰著水面，立刻卷起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰著水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數(shù)第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結(jié)果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數(shù)太多，但是文章變得生動有趣多了。
通過這次改別作文活動，我明白了，好作文不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所說的“改中學(xué)”的意義了！
我當上了老師作文 20
一進作文班大門，我就看見老師投影幕布的作文題目“活動作文——我當了一回小老師”。我慌了，我記得上次老師讓我們寫的作文只有一個，就是讓我們采寫長輩小時候怎么過中秋節(jié)或者國慶節(jié)的。微信群里老師也不止一次的'提醒大家，但我只是隨意瞄了一下，難道寫錯了？我壯著膽子去問老師：“作文是寫爸媽小時候過節(jié)的故事嗎？”老師說：“對呀！”還好，只是虛驚一場。
老師先給我們講解如何修改作文，從哪些方面入手。然后就讓我們互相交換作文進行修改，我拿到的這篇作文是以采訪的形式寫的，有問有答，整體感覺不錯，但總嫌死板了。
首先，作者開門見山，直奔主題，直接寫出了采訪的問題，吸引讀者。然后就是正文，通篇基本上沒有錯別字，標點符號運用也準確，但是在描寫上略微有點不足，沒有抓住人物的心理、神態(tài)、動作。比如：“當時，我把小伙伴們都叫來了家里，帶上沒用的本子、火柴，又偷了幾節(jié)外婆家的香腸，去山上烤香腸�！边@段話可以運用神態(tài)描寫，突出“我”和小伙伴拿到香腸后的快樂與興奮，可以把去外婆家偷香腸的過程寫得具體些，寫出偷香腸時“我”和小伙伴們的神態(tài)、心理的變化。這樣可以讓文章變得生動具體，不那么生硬。
當然，文章也有寫得好的地方。比如“看見火苗躥起來”，一個“躥”字，賦予了火苗生命一般。
這次作文修改課真有趣，希望老師以后能多給我們提供這樣的機會。
我當上了老師作文 21
奶奶從湖北來到了廣東，住在了我家。由于她在火車上太累，一進門就叫“熱——”，還不停地喘氣。媽媽從冰箱拿出一個西瓜，切好給奶奶吃，待奶奶不累了，就叫我?guī)セ▓@內(nèi)看看。奶奶拿了塊西瓜，又塞了一塊給我，就出去了。
我吃完西瓜，正向垃圾桶走去時，被奶奶叫住了，“不用扔垃圾桶，垃圾桶又臟又臭，扔在地上多方便……”，奶奶滔滔不絕地指教我�！安�！人保護環(huán)境，扔在地上雖方便，但久了，它就會臭，再說人家踩了還會滑倒，如果不是為了保護環(huán)境，垃圾桶還會出現(xiàn)嗎？”奶奶聽完后覺得有道理，點了點頭。
第二天，奶奶見姐姐很喜歡花草，就說：“從今天開始，我每天都撥一堆花草送給你姐姐！”我聽了，不同意，說：“如果天天撥，遲早有一天植物會被撥光，小草又不是一天就可能長出來的，植物可以排出氧氣，吸收二氧化碳，如果沒了，我們怎樣生活，誰去吸收二氧化碳？”奶奶沉思了許久，說：“我覺得你說得對！”
還有一天，奶奶想去逛商場，我陪奶奶去，奶奶對我說：“去叫你叔叔開車，開車去多方便，以舒服，再說人人都開車出去，就我們走路，丟面子！”“不行！我們現(xiàn)在又沒有急事，汽車會排出大量廢氣、二氧化碳、鉛，污染環(huán)境，人吸收了還會得肺病，再說走路可以鍛煉身體。”“你真可以當我的環(huán)保老師了！“沒有啦！”
我與奶奶，會心地笑了。
我當上了老師作文 22
同學(xué)們，你們知道做老師的辛苦嗎？你們一定不知道吧。今天我就當了一回老師，我高興極了。 我早早的來到班里，班里面一個人也沒有，過了一會同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，我突然聽見別的班都是發(fā)出朗朗地讀書聲，而我們班卻是 一陣陣的'說話聲，我生氣的喊：“不要說話，快點讀書�！蓖瑢W(xué)們看見我在門口，才慢吞吞地開始讀書。
上課了，我急忙走進教室，打開書本。我在上面講，奇怪，我昨天已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟，可是今天怎么都不會背了，我只好拿出課本慢吞吞地講。我講的口干舌燥，腳站的非常累，腳也有點麻，我突然看見一位同學(xué)竟然在課堂上又吃又喝，我非常生氣，心里想：“我站著，你們在坐著，我比你們辛苦多了，你竟然在吃東西。”我把他揪上了講臺，對著臺下的同學(xué)說：“你們看這個同學(xué)，他在課上又吃又喝，一點也不像上課的樣子。”我大聲吼道，要把所有的氣發(fā)泄出去。這位同學(xué)聽了，就開始專心地學(xué)習(xí)了。
終于放學(xué)了，我還要回家給同學(xué)改作業(yè)。我開始改的都是學(xué)習(xí)好的，十分順利，后來我看見有的同學(xué)錯字連連，把“撥”寫成“拔”把“太”寫成了“大”......還有因為同學(xué)們寫的錯字太多，我恨不得把這些同學(xué)的本子撕破，最后已經(jīng)晚上十點了，可是我卻一點睡意也沒有。
我原來以為做老師很容易，現(xiàn)在才明白，老師非常辛苦。
我當上了老師作文 23
昨天放學(xué)后，老師布置了一個作業(yè)，回家拿一篇自己寫的來課堂上，然后相互交換來修改。我聽后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待著明天的到來……
我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發(fā)現(xiàn)同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個便一拍即合，互相交換來修改。
我拿到他的，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀著讀著，我認為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的耳朵不光很尖，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續(xù)往下看。
看到“舌頭伸出來，碰著水面，立刻卷起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的`舌頭伸出來，一碰著水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數(shù)第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結(jié)果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數(shù)太多，但是文章變得生動有趣多了。
通過這次改別活動，我明白了，好不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所說的“改中學(xué)”的意義了！
我當上了老師作文 24
我有一個夢想，當一名老師。今天，我的夢想實現(xiàn)了。
上個星期五，我們的作業(yè)中有一項作業(yè)，預(yù)習(xí)《古詩詞三首》，星期一上課時，老師不講課，讓我們來講課，還要評出“優(yōu)秀小老師”。我一聽，高興極了：“優(yōu)秀小老師”非我莫屬，我的夢想是當一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當上“優(yōu)秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯地讀起來了：“這首詩表達了……。”媽媽進來對我笑瞇瞇地說：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說：“星期一我們要自己講課，我正在預(yù)習(xí)呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著走開了。接著，我又認真地開始預(yù)習(xí)了。
終于到了星期一的語文課，第一首詩：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了�？墒抢蠋熃辛酥煸�，我不灰心，因為還有兩首詩。我認真地聽著，把講得過程全記下來。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的`心“嘣嘣嘣”地跳著：我一定要講好，要當好第一次小老師。我信心十足地走上講臺。我拿出書，先講這首詩的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長舒了一口氣：幸好沒出錯。
這次我雖然沒當上優(yōu)秀小老師，但我下次一定會更加努力！加油！加油！
我當上了老師作文 25
星期天，作業(yè)做好后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的學(xué)生，我做老師。
對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應(yīng)了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學(xué)生”已經(jīng)等著我上課了。
由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮(zhèn)定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“孚禹哥！”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉(zhuǎn)念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應(yīng)該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽�！�
“陳老師！”
“真好聽！”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:"小明，你……給我……站起來。"我覺的'聲音在發(fā)抖。
小明順從地站了起來說:"陳老師，你生氣了嗎?"聽了奶聲奶氣的聲音。
我笑著說：“坐下吧！你這小明！”做老師可真不容易，我們應(yīng)該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
我當上了老師作文 26
今天的作文課很有意思，“同學(xué)間交換作文，互相修改�！崩蠋熞宦暳钕�，這是要讓我們當“小老師”啊。
翻開同學(xué)的作文本，看看字跡，第一印象便直接降到八十分。字跡有點不工整。雖然整篇文章沒有錯別字，但標點符號改得讓人頭大。句號、引號連用；一句話完了但用的'是逗號，唉，這位同學(xué)，運用標點符號的水平有待提高哦。
再看語病，這個改起來最好笑。比如“無非就是吃月餅，賞月�！焙竺鎽�(yīng)用句號。結(jié)果她寫的“無非就是吃月餅，賞月嗎？”這句子，笑掉大牙了。還有，三自然段開頭，語句真是一點兒也不連貫，“牛頭不對馬嘴”。明明前面寫“小時候過中秋”，后面又轉(zhuǎn)筆，還不用連接詞，直接寫事。讀起來可別有一番“語病趣味”！作文還欠缺些描寫。全文就幾句話，其余的動作、神態(tài)、環(huán)境描寫真是一點兒也沒有。所以后來我增加環(huán)境描寫、對話時的動作和神態(tài)描寫等，如此，文章就生動了許多。
不過也有寫得好的地方。比如作文題目“小時候過中秋的事”就很吸引人。全文以“我”過節(jié)的故事為線索，展開情節(jié)。最后，改完這篇作文，我寫下了這樣的評語：題目吸引人。但內(nèi)容欠豐富，描寫不夠。
“改作文”，抓住一個“改”字，改的是我們文章的毛病與不足。所以，我覺得我這個“小老師”活動還不錯，滿滿的成就感。
我當上了老師作文 27
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，我已經(jīng)是小學(xué)六年級的學(xué)生了。在接下去一年不到的時候，我就要考初中了�？墒�，我們班的成績一直不怎么樣，名落孫山。
前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業(yè)本都交給我們同學(xué)批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務(wù)是批改我這一小組同學(xué)的作文。
到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)幫同學(xué)們批改了一個星期的`作文了。我仔細地看著同學(xué)們寫出來的作文，不敢有半點馬虎，生怕自己錯過了一次學(xué)習(xí)的機會或者一不留神把同學(xué)的錯誤沒有批出來。將同學(xué)們的作文批改了一遍以后，我從中學(xué)到了不少寫作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫作文題目很重要，有個醒目的題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫作文必須要有真情實感；從周恩臻的作文里懂得了寫作文怎樣巧妙地運用好詞好句。當然，我也從中看到了有些同學(xué)作文中常見的錯誤，比如說：標點符號用錯，語句不通順，字寫錯，還有空格等等，我每發(fā)現(xiàn)一個錯誤就提醒自己不要犯同樣的錯誤。大概這就是批改其他同學(xué)的好處吧。
我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績提上去吧——我們批改其他同學(xué)的作業(yè)時可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯誤。吳老師真是用心良苦��！
當小老師真好！
我當上了老師作文 28
今天上午，我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發(fā)現(xiàn)后，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說。
于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時數(shù)著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對她那些不規(guī)范的動作糾正了一番，然后就拉著媽媽的`手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。
在我的認真教導(dǎo)下，媽媽終于學(xué)會了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個小老師不錯喲！”接著，我這個“老師”又吩咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo)，心里比吃了蜜還甜……
媽媽說：“穎兒，以后每次都要認真學(xué)，學(xué)好了，回來當我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。
當老師的滋味真好！無論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲��！
這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)跳舞”的一件事。整篇文章，敘事條理，情節(jié)充滿童趣，把我當老師的細節(jié)，描寫得淋漓盡致，不失為一篇佳作！
我當上了老師作文 29
今天下午的寫字課上，我負責(zé)糾正小組同學(xué)的寫字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學(xué)寫字時弓著腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的'晃動。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無濟于事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽后，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最后，我又補充了一點：“同學(xué)們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了。”
以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。
我當上了老師作文 30
星期天，作業(yè)做完后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的'學(xué)生，我做老師。對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應(yīng)了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學(xué)生”已經(jīng)等著我上課了。由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮(zhèn)定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“超超哥!”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉(zhuǎn)念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應(yīng)該喊我曹老師，來，喊一遍聽聽�！�
“曹老師!”
“真好聽!”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:“小明，你……給我……站起來�！蔽矣X的聲音在發(fā)抖。小明順從地站了起來說:“曹老師，你生氣了嗎?”聽了奶聲奶氣的聲音。我笑著說：“坐下吧!你這小明!”
做老師可真不容易，我們應(yīng)該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
我當上了老師作文 31
星期四的下午，朱老師說：“同學(xué)們，我跟一年級老師商量好了，請你們到他們班當回小老師，糾正小同學(xué)不正確的寫字姿勢�！痹捯魟偮�，全班沸騰起來，個個欣喜若狂，都想當回老師，過過癮。
“丁零零……”上課鈴聲響了。我們第一組的幾個“小老師”興高采烈地走進一（2）班教室，小組長陸野清了清嗓子說：“各位同學(xué)，這節(jié)課我們來教大家正確的寫字姿勢，現(xiàn)在請同學(xué)們抄寫第15課生字。”說罷，就聽見教室里響起“沙沙”的.寫字聲。我們仔細地觀察每位同學(xué)的姿勢。
我發(fā)現(xiàn)有的胸口緊挨著課桌，有的拿筆姿勢不對，還有的寫字時用腳踢前面同學(xué)的板凳。我學(xué)著老師的樣子拉長聲音說：“同學(xué)們，寫字的時候要頭正、身直、臂開、足安，還要做到三個一。你們跟我做一遍�！蔽易隽藗�示范給他們看。這些小同學(xué)還真聽話，馬上做了標準的姿勢給我們欣賞。我們高興地點點頭。
于是，他們又接著寫。這次明顯好多了�？珊镁安婚L，有的同學(xué)又“舊病復(fù)發(fā)”了。我走到一個小同學(xué)跟前說：“你歪著頭，趴在桌上寫字，這怎么行呢？長此以往，你就成了小老頭嘍，還會成為四只眼呢！”同學(xué)們聽了，哈哈大笑起來。那位小同學(xué)馬上把腰挺直了。
二十分鐘的寫字課結(jié)束了，我在回來的路上想：“一年級的同學(xué)真淘氣，當他們的老師真難啊！不過，我感覺當老師的滋味真爽！”
我當上了老師作文 32
暑假里，毛毛表哥來到了我家。媽媽叫我當一回老師，教毛毛學(xué)英語。我學(xué)英語已經(jīng)有一年了，我對它特別感興趣，一些基本的句子我都會講了，整天纏著爸爸媽媽說個不完，可是毛毛都快上六年級了，卻從沒學(xué)過英語，因為鄉(xiāng)下小學(xué)沒有開設(shè)英語，能當毛毛哥的英語老師，我覺得又刺激又好玩。
我首先找來以前的'英語書和磁帶，從英語 26 個字母開始教起，我一遍又一遍地讀給他聽，然后讓他跟著錄音機念。毛毛一開始學(xué)得很認真，掌握得也很快，可是漸漸地有一些稍微長一點的短語和句子，他就記不住了。有一次，我教“ touch your mouth ”他剛記住，不到一小會，他就不會說了。我氣得忍不住罵道：“你怎么這么笨？”毛毛聽了很傷心，幾天都不答理我。
媽媽知道了這件事，狠狠批評了我一頓，并說：“如果你的老師這么罵你，你會有什么感受？”我聽后，想了想，覺得自己確實做得不對，就向毛毛道了歉。
從這以后，我更耐心教毛毛英語，并且特別注意方法，我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，毛毛的進步很快，我這個老師的也感到特別開心。
當老師是我小時的夢想，我一定會努力奮斗，實現(xiàn)我的夢想！
我當上了老師作文 33
現(xiàn)在的老師都是20歲-40歲的，可是我才是一名小學(xué)生，就當了回“老師”！
一天，小表弟到我家來玩，他的媽媽和我的媽媽去逛街了。表弟還有作業(yè)要做，就拉開背包，拿出作業(yè)，開始做作業(yè)了，我沒有事可以做，就來到電腦房，上網(wǎng)玩游戲了。
大約半個小時過去了，表弟跑過來對我說：“哥哥，這道題目怎么做啊？”我一瞧，是一年級的作業(yè)，是一題數(shù)學(xué)思考題，這題對我來說實在是太簡單了，就和表弟說：“這題呀！十分簡單，先......”我說了一絲“天機”，聰明的表弟不到一分鐘就做出來了，我對他贊嘆不已。
表弟翻了翻本子，指著一題說：“這題十分難，老師說需要家長幫助的.！”我看了看，只不過是二年級的簡單題目，就對表弟說：“先......”我說了一絲“天機”，表弟想了想，腦袋一轉(zhuǎn)彎，就做出來了。我又表揚了他，表弟說：“都是老師的功勞！”說完，指了指我，我和他開心地笑了。
這回當老師，我感到一個字“爽”以前都是別人教我的，現(xiàn)在我也可以當老師了。
我當上了老師作文 34
國慶節(jié)放假前，老師布置了一個家庭作文——采訪長輩過中秋節(jié)的故事，并寫一篇作文，然后帶到班上來跟同學(xué)交換批改。今天的作文課上，老師滔滔不絕地講了一個多小時的作文修改方法，而我一直處于極度興奮中，什么也沒聽進去。還好，在學(xué)校，我們班經(jīng)常同學(xué)之間互改作文，不然我就完蛋了。
我先是改牟同學(xué)的作文，她的作文寫得太完美了，實在很難找出錯來。在我鍥而不舍的'堅持下，就改了兩處。一個是錯別字，另一個問題讓我差點笑出了豬叫聲。她是這么寫的：“看先到終點”，哈哈哈，少寫了一個“誰”吧，真是失之毫厘，謬以千里。我好激動，畢竟她是我們班的天才，我居然找出她作文的問題了。
我還改了一位小妹妹的作文。讓我沒想到的是，她人長得非�？�
愛，但是她寫的字，就沒有那么可愛了。一篇作文改下來，看得最清楚的就屬標點符號了。說實話，這字跡怕神仙來了也無能為力吧！
我覺得這次活動作文課有點像一面鏡子。我們在修改過程中，看到別人寫得好的地方可以借鑒學(xué)習(xí)；不好的地方，可以自我反省，讓自己不要犯類似的錯誤。這樣的活動我喜歡。
我當上了老師作文 35
如果我要當一天老師，那天早上我會早起，想想今天我會在床上教我的同學(xué)什么。經(jīng)過激烈的腦力戰(zhàn)爭，我大膽地決定不去上課。我?guī)业耐瑢W(xué)去石灣植物園看那里的.風(fēng)景，在那里畫素描，盡情地玩。我的同學(xué)肯定會非常喜歡它。讓他們回家寫一張旅行便條。這不僅能讓他們放松，還能讓他們更多地了解大自然。真是一舉兩得。這是兩全其美！
早飯后，我立即趕到學(xué)校。當我到達學(xué)校時，我立即告訴了我的同學(xué)這個好消息。當大家都在一起時，我們立即出發(fā)了。
當人群聚集時，我們乘校車去了石灣植物園。下車后，我給同學(xué)買了票，進了大門。我們立刻看到鮮花盛開，樹木繁茂。這只是一幅最美風(fēng)景的照片。當我們到達石灣湖時，水非常清澈。我們可以看到湖底的石頭。石灣湖的水真的很安靜。它似乎不流動了。
我們找到一塊草，坐下來畫草圖。我參觀了一下。一些學(xué)生也寫了書面說明。畫完草圖后，我們玩了一個游戲。我們似乎高興地忘記了時間。我一低頭看表，��！已經(jīng)十一點了，我們匆匆趕回學(xué)校。
當我到學(xué)校的時候，我因為我的私人決定受到了校長的責(zé)備，但是我仍然覺得我有所收獲。
我當上了老師作文 36
我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當老師。今天，輪到我當老師了。在上學(xué)的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說道:“哎喲，現(xiàn)在你們都是老師了。我欽佩你。”唉！我情不自禁。我既緊張又高興地走進了學(xué)校。
我的`心像兔子一樣怦怦直跳。當我走進教室時，同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的手是紅色的。直到那時，學(xué)生們才平靜下來。不知不覺，鈴響了。第一課是數(shù)學(xué)。我對我的同學(xué)們說，“今天我們將討論除法。我只聽到學(xué)生們在下面說:“什么是除法？“我假裝明白，拿起書，用同樣的方法抄了幾個問題。我寫的數(shù)字大小不一樣，學(xué)生們不停地大喊大叫，因為我太緊張了，無法正確抄下問題�！卞e，錯，錯，錯。“當老師真不容易！
下一節(jié)課是語文課。我潦草地寫了幾個字，然后開始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊下樓做練習(xí)。當我下樓時，我的同學(xué)跑遍了操場，我跑遍了操場。就像老鷹抓小雞一樣！
第三類是主題類。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說:“我不再是老師了，當老師真的不容易！”
我當上了老師作文 37
今天來到教室，我看到教室前面的投影幕布上幾個大字：我當了一回小老師。我的心瞬間緊張起來，什么？我的作文寫得那么差，怎么拿得出手？等到跟別人交換的時候，我才發(fā)現(xiàn)我的作文本沒有帶來，心想，這樣我就可以偷懶了。
可沒那么輕松。老師才不會讓我閑著。老師順手拿出了中加小學(xué)五年級一同學(xué)的作文。既然我要當“老師”，那就得認真批改“學(xué)生”作文。翻開作文，第一段寫得很好。第二段就開始有問題了：錯別字，“無辜”寫成“無故”，“垃圾桶”寫成“拉圾桶”，“抗議”寫成“抗義”；再一個就是語句不通，比如“現(xiàn)在的`孩子去這樣，幾天不到都會死”，我怎么讀也沒讀懂，有點崩潰呀。
作文里有一句話觸動了我：“三毛不像溫室里的花朵那樣，只有靠自己�！蔽以谧魑谋旧蠈懴铝恕坝帽扔鞯男揶o手法，突出三毛的頑強”的評語。后面我又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)好幾處錯誤，我一一作了修改。費了九牛二虎之力，終于改完了。那一刻，看著作文本上密密麻麻的批注，我都不敢相信，這是自己修改的作文。
我只改了一本作文都這么累，想著老師要批改全班同學(xué)的作文，真是辛苦，看來老師也不是那么好當?shù)摹?/p>
我當上了老師作文 38
今天作文班上熱鬧非凡，什么情況？原來今天老師讓我們每個人都當一回小老師，給同學(xué)修改作文，我當然也是其中一員。太好了，我拿到了我“死對頭”的作文，不好，他也拿到了我的作文。從小我倆既是朋友又是競爭者，他心里的想法應(yīng)該跟我一樣：不會放過對方任何一個細微的錯誤。
我們對視了一眼，就開始修改起來。我出師不利，他指著我的作文本讓我看，“這是啥意思？”原來我寫了一句“這就像七個導(dǎo)彈救爺爸”，我的'臉一下子就紅了。我不甘心，把他的錯誤也找了出來“我老爸十分師，氣質(zhì)十分龍”，“氣質(zhì)龍，十分師”你是來搞笑的吧。他如同泄了氣的氣球，眼神黯淡，頭也低了下去。我眉頭一揚，指著作文對他說：“其實你的作文還有許多錯誤�！笨赊D(zhuǎn)念一想，如果是老師修改我們的作文，一定不會用這么犀利的話來打擊我們，而是會溫和地指出我們的錯誤，并指導(dǎo)我們修改。于是，我便輕輕地對他說：“其實我倆的作文不相上下，都有需要修改的地方�！彼犕旰筱读艘幌�，用拳頭碰了我一下：“謝謝�！�
這次作文課讓我明白，作文需要不斷修改才能變好，我們?nèi)说某砷L也一樣。
我當上了老師作文 39
老師很早就給我們說了今天要上活動作文課，同學(xué)們都很興奮�？僧敶蠹铱吹胶诎迳贤队暗摹爱斠换匦±蠋煛睅讉�大字時，大家的心情真是比川劇變臉還要變得快。我的內(nèi)心有一個聲音在哀嚎：毀滅吧，我累了。
我的同桌是一個三年級的小朋友，拿到她的作文，剛看了一段，我就懵了。文章一開頭就寫做事，好突然，怎么改？我給她做了一個小小的鋪墊，讀起來感覺更自然些。第二段比較明顯的錯誤就是句子表述不完整，有點詞不達意，我仔細的幫她梳理了句子，把句子寫完整，意思表達清楚。這時，我的`內(nèi)心有一點點小情緒了，但我還是說服自己繼續(xù)往下讀�？吹阶詈髢啥蔚臅r候，我真的想哭了：詞語使用不恰當，句子成分殘缺，還有好幾個不會寫的字用的拼音代替，有一個拼音還寫錯了。怎么辦？忍著慢慢改唄，想想我們?nèi)昙壱彩沁@樣的吧。經(jīng)過漫長的煎熬，終于改完了。
這一次當小老師，我體會到了很多：人總是能及時地看到別人的問題，但不容易發(fā)現(xiàn)自己的問題；老師有時候批評我們真的是對事不對人；當老師需要有耐心。我想對老師說：老師，您辛苦了！
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