生命感悟的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的生命感悟的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命感悟的作文1
父親節(jié)已是今天了，多少人都會趁著今天跟自己的父親問好。而我卻一個人靜靜地聽著筷子兄弟的一首老歌《老男孩》。是啊，相比較我是一個大男孩，而父親已經(jīng)成為了一個“老男孩”。
也許人即便身體會衰老，可是心志依舊像個小孩。那些成年以后的大人們也許也始終保留著一顆童心，那些看似嚴(yán)肅拘謹(jǐn)?shù)睦先艘部梢砸琅f記著年輕時候的夢想。只是青春流逝太快，歲月無情，匆匆行進(jìn)，帶走了我們身上的青春氣息，留下了無數(shù)遺憾。
一首歌唱出了很多人的心聲，咱們都是來到這個星球上的精靈。在這個星球上馳騁一遭都將如隕星一樣消散，而是隕星總會在短暫的生命時光當(dāng)中發(fā)出光彩。人生不恰如此嗎，生命何其短暫，生命的精彩就在于在有限時光當(dāng)中發(fā)光發(fā)彩，給人這個世界帶來很多的輝煌與光彩。回想當(dāng)年，我的父親在我面前雖然是一副嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的面孔，可是我深深知道他的心是希望我成才，能夠?qū)崿F(xiàn)他一生當(dāng)中無法實現(xiàn)的夢想。我相信世界上的很多父親也是如此，都渴望孩子延續(xù)自己的生命，給孩子滿滿的愛，讓孩子的生命過得精彩，變得輝煌。
生命感悟的作文2
經(jīng)常在電視里看到，在零點幾秒過后，一個鮮活的生命退出了我們的視線，一個完好的身體有了殘疾。這讓我想起生命是那樣多彩，同時，也是那樣脆弱。大街上，只有車子疾駛而過擦出的風(fēng)聲。突然，“咣”的一聲，一輛轎車撞翻了一輛自行車。幾秒前的一個充滿活力的生命，在彈指一揮間，靜靜地躺在地上，一動不動，失去了知覺�？梢�，我們的生命是多么脆弱��！生命是脆弱的，也是短暫的。似乎在瞬間，我已經(jīng)十二歲了，已經(jīng)讀五年級了，快上初中了。時間一去不復(fù)返，只看到桃花謝了，第二年又開，沒聽說人死能復(fù)生，人老還能年輕。人生只有幾十年，要好好珍惜。失去的是自己的，不是別人的，不能浪費(fèi)生命。當(dāng)然，我們也不能貪生怕死，該出手時就出手，路見不平，撥刀相助。有時（當(dāng)然很少是孩子），為了正義，為了祖國，也要毫不吝惜這珍貴的生命。總之，生命是豐富的，多彩的，同時也是脆弱的，寶貴的，短暫的，需要時時刻刻地保護(hù)它。這就是我對生命的感悟。（指導(dǎo)老師：胡學(xué)敏）
生命感悟的作文3
如果說，什么最珍貴？可能有人會說是愛情、友誼、信用我會說生命才是最珍貴的。
生命只有一次，我們有多少個人真正珍愛過生命呢？活在當(dāng)下，我們應(yīng)善待生命，從點滴做起：珍惜時間，把握機(jī)會，認(rèn)真做好每一件事。
老來情味減，對別酒，怯流年是辛棄疾對生命的感慨，這不禁讓我細(xì)想到生命是如此的短暫，我們對生命的理解知之甚少，我們想要保持永久的生命，但有時自己卻讓生命更加憔悴。
坐在斷崖邊，細(xì)賞美麗的風(fēng)景，卻不曾想到這是生命構(gòu)成的風(fēng)景線，上天賦予我們生命，是讓我們?nèi)ド拼�，去珍愛，去用一顆理智的心保護(hù)它。這是個機(jī)會，生命只有一次，歷史上有多少個為了尋找長生不老藥而大耗精力的皇帝，因為他們意識到自己生命要結(jié)束了，不能再有大把精力去創(chuàng)造宏偉的事業(yè)了。
生命如此珍貴，我們不去珍惜，不去把握，不去善待，也就是不珍惜上天給我們的機(jī)會，就是對自己的不負(fù)責(zé)任。
如果說一生中最應(yīng)該做到什么？我會毫不猶豫地說：珍愛生命，善待生命。
生命感悟的作文4
光陰似箭，日月如梭，許多事都在我的腦海中消失了。但有一件事情讓我深深地讓我感受到生命的珍貴。
一天，我去找小伙伴玩，走在路上，小伙伴捉住了一只蛐蛐，將它的一只腿折斷了，可它還繼續(xù)努力向前爬，蛐蛐應(yīng)該知道是不可能逃脫伙伴這個“巨人”的“魔爪”，但它卻極力向前爬，好像只要有一絲希望，就不會放棄，這使我驚嘆不已，我和同伴忍不住放了它。
一次，我獨自一人走在一片被火燒過的草堆里驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟有點泛綠，我不禁想，這小草竟有這么大的生命力，被燃燒的洶洶大火燒的已經(jīng)變黑色了，我這時突然想起：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這一詩句。
這讓我悟道，生命只有一次，不可能再次重復(fù)，所以，我們一定要珍惜生命，熱愛生命，保護(hù)生命。
生命感悟的作文5
父親曾對我說：“每個事物都有生命，每個生命都有風(fēng)姿�！�
兩周前，我期盼已久的草莓叢終于結(jié)果了，我高興得一蹦三尺高！我美美地打算著：放學(xué)回來后便摘來吃。好不容易熬到放學(xué)，我迫不及待來到草莓從前，正想摘草莓來吃，但，眼前的一幕讓我驚呆了——幾只麻雀正爭先恐后地吃著一個個紅彤彤的草莓！等我反應(yīng)過來，察覺到我的到來的麻雀已如驚弓之鳥般一哄而散。草莓叢中，只剩半個綠中帶紅的草莓！“嗚……”我好傷心呀，紅彤彤的草莓夢徹底泡湯了！
我想：那半個草莓沒兩天肯定會慢慢腐爛，最后化作泥土，因此我不再理它了。但是，事實讓我驚呆了！那半個草莓“傷口”結(jié)痂了，外表也越發(fā)地紅了起來。這真是一個奇跡！想不到，半個草莓，雖然并不完整，但它沒有向死亡低頭，仍然盡自己最大的努力讓生命延續(xù)，這種強(qiáng)烈的求生欲讓我感動。它居然有如此的氣魄，如此的風(fēng)姿！
微不足道的半個草莓都知道生命只有一次，好好地對待和珍惜，更何況是人呢？我們更應(yīng)好好珍惜生命，好好描繪自己精彩人生，展現(xiàn)生命更美的`風(fēng)姿！
生命感悟的作文6
在漆黑的夜里，我常常躺在床上想：人的生命是有限的，是不可能永遠(yuǎn)活在這美麗的世界上，總有一天會和親人、世界說再見的。那我們活在這個世界上還有什么意義呢？
我在寫作業(yè)時，有好幾只蒼蠅在我耳旁“嗡嗡”地叫，我拿起蒼蠅拍就“啪啪啪”左右開弓，拍到了一只蒼蠅，不過蒼蠅還沒有死，只是不能動了，但它極力鼓動雙翅，飛翔的欲望在它的腦海中一次次浮現(xiàn)。
連蒼蠅都知道生命只有一次，要珍惜生命。那我們就更不應(yīng)該對生命說放棄了。如果整天無所作為這樣沒有意義。雷鋒叔叔說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”如果感到很無聊，那就去街上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，幫一些需要幫助的人，做一些有意義的事。這樣不但別人快樂了，自己也會感到開心。
今天，這只蒼蠅使我明白：開心是一天，傷心也是一天，生命是自己的，為何不讓我們愛惜生命、善待生命，讓生命體現(xiàn)出無限的價值呢？
生命感悟的作文7
生命是短暫的，也是寶貴的，連動植物、殘疾人都珍惜自己的生命，我們有什么理由不珍惜自己的生命呢？
清明節(jié)放了三天小長假，我們來到了承德市小布達(dá)拉宮游玩，還沒進(jìn)布達(dá)拉宮，我們便看見已經(jīng)有好幾百年歷史的老樹了。這棵老樹很粗壯，三四個人都抱不攏它的樹干，它有十多米高，枝葉相當(dāng)茂盛，但唯一美中不足的是這棵老樹已經(jīng)有一根枝干折斷了，可是這枝干又被管理員叔叔重新接了回去。折斷的枝干上依舊長著鮮嫩的葉子，連一棵老樹都這么珍惜自己的生命，何況我們，有什么理由不珍惜自己的生命呢？
在我上下學(xué)的必經(jīng)之路上，有一位每天鍛煉的殘疾人叔叔，他的上肢和下肢天生殘疾，走路一瘸一拐的。但就是這樣的一位殘疾人叔叔，竟然每天堅持走兩公里。無論刮風(fēng)還是下雨，這位殘疾人叔叔依舊每天和往常一樣鍛煉，我每次放學(xué)都會看到他。連這樣一位殘疾人叔叔都這樣珍惜自己的生命，何況我們，有什么理由不珍惜自己的生命呢？
生命是短暫的，也是寶貴的。頑強(qiáng)生長的老樹，堅持不懈的殘疾人叔叔，連他們都珍惜自己的生命，我們有什么理由不珍惜自己的生命呢？
生命感悟的作文8
生命的天空里，有風(fēng)和日麗，亦有云遮霧障。不是每輪艷陽都暖人，不是每片烏云都下雨。既然決定不了命運(yùn)的走向，那就踏實走過每一天；既然左右不了天空的變換，那就悉心裝扮自己的心空。請相信：珍惜了，能擁有；付出了，有回報；走過了，不后悔。
生命本是一場漂泊的漫旅，遇見誰都是個美麗的意外。我珍惜著每一個可以讓我稱做朋友的人，因為那是可以讓漂泊的心駐足的地方。有時候會被一句話感動，因為真誠；有時候會為一首歌流淚，因為自然。要快樂，不止此時，而是一生。
風(fēng)曾對我說：“生命是我這樣的輕盈歲月”，雨對我歌唱：“生命是我這樣的淋漓盡致”，雷對我咆哮：“生命是我這樣的鏗鏘有力！”電對我眨眼：“生命是這樣的亮麗透明！”而父母，老師，友人以及自然里的一切，都訴說著他們對生命的感受和領(lǐng)悟。是啊，對于生命，每一個人的感悟自然是不同的，答案也是豐富多彩的。
對我而言，生命是有著許多合音的交響曲，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福……生命，有著成千上萬中解釋。
我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得道重生。為某種只有自己才能感知的來自內(nèi)心召喚，走在路上，無法停息。
我會用我的方式去感悟生命，用心去感悟。
生命感悟的作文9
我常常想，殘疾人運(yùn)動會上的殘疾人是靠什么走入賽場的？我百思不得其解。
我看過一本書《霍金把生命固定在輪椅上》，1992年霍金被查出肌肉萎縮性側(cè)面硬化病。他的生命只有短短的兩年時間，而且這兩年時間都只能在輪椅上度過，可他仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，從沒放棄過。終于霍金活過了兩年，他在1965年獲得了博士學(xué)位。1970年霍金用大腦解開了黑洞的奧秘。
駱駝，半個月不喝水，不吃東西。那是因為它們要生存而進(jìn)化出駝峰，在一望無際的沙漠中，人們叫它“沙漠之舟”——駱駝，因為它們明白，生命只有一次。
在眾多植物中，其中一種植物－－爬山虎，它們有許多小圓片，它們一步步的向上爬，用小圓片抓住墻，用力貼緊墻，然后向墻的周邊延伸，直到遍布整個墻壁。因為爬山虎知道，生命只有一次。
看，連動物都知道要珍惜生命，而我們?nèi)祟惥筒欢谜湎鼏�？有人抽煙，酗酒，吸毒，犯罪，最后把自己送進(jìn)監(jiān)獄，更甚者有的人為了一點點小事去結(jié)束自己的生命，這樣無視生命的行為，難道就是我們?nèi)祟愒撟鰡幔?/p>
我們應(yīng)該珍惜生命，不讓生命白白的失去，讓自己在有限的生命里，發(fā)揮無限的光彩。
生命感悟的作文10
我曾做過一個夢。
我夢見了一片海，它與天接壤，淡藍(lán)與深藍(lán)的交界處形成一道唯美的天際線。陽光直射下來，雖然強(qiáng)烈，但感覺不到一絲炎熱。沙灘上除了我，只有被海水沖刷上來的貝殼，我拾起那貝殼，想象著，這貝殼中，也曾保護(hù)著一個弱小的生命。我坐下了，任那想象馳騁。
大海，生命起源的地方。從最初的微小的細(xì)胞，變成了現(xiàn)在的飛禽走獸，這中間少不了的，是苦痛。從呱呱墜地那時起，嬰兒便會因為肺泡的脹起而大哭，這意味著什么？這意味著一個新個體的誕生，一個新傳奇的開始，這哭聲，是活著的證明。
人類，生活在這旋轉(zhuǎn)的熔巖薄殼上，從與猛獸為伴，到統(tǒng)治世界，很奇妙。人類的體型沒有大象龐大，他們沒有飛翔的翅膀，沒有猛虎的利齒，跑得沒有馬快，人類舍棄了這所有利器，得到了什么？得到了智慧，這一選擇，史無前例！
也許只有敢于突破界限，才能得到生命的升華。棉羊如果不跳出柵欄，它將永遠(yuǎn)失去自由；鳥兒如果不學(xué)會飛翔，它將永遠(yuǎn)無法享受天空；蝌蚪如果沒有跳上岸的勇氣，他也就不能看見蒼茫大地�；蛟S，亞當(dāng)違背神的意愿吞下智慧果的一瞬間，就是決定他不凡的一瞬間。
眼前的大海消失了，沙灘也消失了，在我眼前的只有潔白的天花板。這夢，似長非長，似短非短，它可能是一個轉(zhuǎn)折，也可能是一個新的起點。
現(xiàn)在，我要去為了我的生命而忙碌了。
生命感悟的作文11
人們常問：“生命是什么？”大家的答案不一，而我也經(jīng)常思考這個問題。
而那一次的新疆之旅，讓我明白了生命的釋義。
我們的車行駛到半途中，身處一片一望無際的沙漠。我望著沙漠，十分好奇，想要找到一些新奇的東西，可是還是失望了。轉(zhuǎn)念一想，這里的環(huán)境十分惡劣，又怎么會有生物的存在呢？突然，我看到許多昆蟲扒著我們的車拼命往上爬，只見它們四肢發(fā)達(dá)，膘肥體壯，一點都不像在環(huán)境中生存下來的，這使我十分驚訝。
可是來不及細(xì)想，爸爸已經(jīng)駕車?yán)^續(xù)往前看。突然，車子的一個急剎車，耳邊就響起了爸爸驚喜的聲音：“快瞧，那有一片仙人掌！”我趕緊搖下車窗想要一探究竟，映入眼簾的就是那一抹綠色，那是綠色的仙人掌，更是綠色的生命啊！其實，仙人掌我在商店里也見多了，可是在這樣的環(huán)境下，我看到它，還是感到震撼。它比商場的仙人掌可要大多了，這里的風(fēng)沙也很大，仙人掌被這颶風(fēng)吹得搖搖晃晃，像一個喝多了醉漢，但是無論狂風(fēng)怎么肆虐，仙人掌依然緊緊地深扎在這片土地上。我突然領(lǐng)悟到仙人掌不僅僅只是一棵普通平凡的植物，它身上的頑強(qiáng)的生命力，堅強(qiáng)的意志力是難能可貴，更是植物中的翹楚。我越看越著迷，仙人掌與狂風(fēng)的抗?fàn)幍漠嬅�，如同一記烙印深深印在我的腦海中。
仙人掌在沙漠這樣的環(huán)境中，知道如果想要生存下去，就得抗?fàn)幒蛨猿�，那在蜜罐里長大我們是否忘記了生命的意義——奮斗和努力呢？
生命感悟的作文12
一陣涼風(fēng)吹來，轉(zhuǎn)眼已到冬季，花兒謝了，樹葉凋零了，大雁南歸了……
當(dāng)冬夜?jié)u冷，眼前已是荒涼一片，就當(dāng)我走在那白雪皚皚的林間小道上，看不到一點生命跡象時，我卻發(fā)現(xiàn)了只有那小小的臘梅花依然屹立在風(fēng)雪中，不畏嚴(yán)寒。語文書中曾有《蟬》這篇課文，一只蟬，那么小，卻那么響，竟響徹了整個夏天！自然界的生命是豐富多彩的，各種生命都以不同的形式存于大自然中，每一個生命體都有著它生存的意義。作家席慕蓉由貝殼的生命聯(lián)想到了自己對待生命的方式，體現(xiàn)出一種樂觀自信的人生態(tài)度。雖然我們不能決定生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度。在有限的時間里讓生命更有價值，讓人生變得更有意義。
生命不在于它的長短，而在于它的獨特，它的豐富多彩。每當(dāng)一天過去，我甚至在思考，今天的自己是否取代了昨天的自己；自己的不足是否得到了正確的指引；一天天的努力是否得到了收獲……這都是值得我們思考的，父母把我們帶到了這個世界，或許我們留給他們的全是抱怨和不滿，但我們與那些貧困山區(qū)的孩子相比起來，還真是生在福中不知福��！
生命在未來等待我們唯美盛開！
生命感悟的作文13
生命是什么？人和動物、植物都有生命。那么，生命是脆弱的還是頑強(qiáng)的？
有一次，我在田野里玩耍，當(dāng)我漫無目的地拿著鏟子將泥土翻來覆去時，突然發(fā)現(xiàn)一個小東西被鏟子劈成了兩半，我仔細(xì)一看，啊，原來是一條小蚯蚓。頓時我心里一緊，我竟然傷害了一條小生命。
這時，媽媽走過來，我沮喪地把事情告訴媽媽。媽媽摸了摸我的頭，安慰我說：“孩子，蚯蚓有著頑強(qiáng)的生命。雖然被劈成了兩半，但很快就會自我修復(fù)，變成兩條蚯蚓�！�
聽了媽媽的話，我心理稍稍好過了一點，但仍舊半信半疑：“兩半蚯蚓怎么變成兩條蚯蚓呢？”回家后，我趕緊查資料，原來，當(dāng)蚯蚓被切成兩段后，它斷面上的肌肉組織會立即收縮形成新的細(xì)胞團(tuán)，從而煥發(fā)出新的生命力。我不禁感嘆“生命真是頑強(qiáng)而偉大呀”！
世界總是那么玄妙。與蚯蚓的頑強(qiáng)生命力比起來，蜜蜂就顯得格外脆弱。工蜂勤勞而善良，它們傾盡一生忙碌著采摘花粉，釀造甘甜的蜂蜜。然而，壽命卻只有短短的35天，若遇到外敵攻擊，它們會毫不猶豫地向敵人刺去。當(dāng)工蜂尾部的蜇針刺入敵人身體后，就再也拔不出來，自己的內(nèi)臟也拉出體外，從而“一蜇命殞”，讓人感傷“生命如此脆弱”！
蚯蚓與蜜蜂的故事告訴我：“生命是脆弱的，生命也是頑強(qiáng)的。”讓我懂得了生命的意義，就在于用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值，閃爍生命之光，點亮人生精彩。
生命感悟的作文14
與朋友出去游玩，不經(jīng)意間，我的目光落在了路邊的一抹鮮綠上，那上面有只螳螂。
我好奇地幾步上前，蹲下來想仔細(xì)地觀察一番。只見它仰面朝天，露出淡青色的腹部，尾巴隨著身體的一次次扭動、蜷曲而翹起，細(xì)長的四條腿與那昔日為它增添威武之氣的兩柄“大刀”，此時正無助而慌亂地?fù)]動著。很明顯，它遇到了些麻煩。
出于一種莫名的憐惜與同情，我用手將螳螂小心地翻轉(zhuǎn)過來。它大約是有些氣惱我這“襲擊”它，舉起“大刀”猛地?fù)]向我的手指，緊緊鉗住，倒三角形的腦袋搖擺著，明亮的綠色大眼睛閃著憤怒的光，猶如兩團(tuán)碧色的火焰。我痛得驚呼一聲，條件反射抓住它那鋒利如匕首的前腳，想讓它松開。
不料它更是激動，抓著我的手指死死不放，身子如蛇般劇烈地扭動起來，后腿也來回地踢打著。
終于，有些體力不支的螳螂放開了它的鉗子。我托著它小小的身軀，把它放回地面。它帶著兩條傷腿，艱難的用腳向前跛行。
它一次次跌倒、爬起，它繼續(xù)緩慢而搖晃地走著，直到它的身影消失在一片碧草之中。
我不禁暗嘆到連一只受傷的螳螂都能如此堅強(qiáng)的保護(hù)自己，防范來襲的“敵人”。
我們更應(yīng)該在生活中遇到任何的難題，或是在生命中遇到任何的危難時刻，不放棄，堅強(qiáng)勇敢地面對。
生命感悟的作文15
生命是什么？生命是一朵花，凋零了就不可能再盛開。生命是什么？生命是自己的，你可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是什么？生命是短暫的，一去不會復(fù)返。
飛蛾即使被抓住了，但它不認(rèn)命，不向命運(yùn)低頭，它拼命地掙扎，就算它僅僅只能活9天，但它每一天都活得有意義，不虛度光陰。
磚縫里的種子，竟然可以在沒有陽光照射，沒有雨水滋潤的情況下頑強(qiáng)生長，多么偉大的生命啊！
我家陽臺有一盆康乃馨，前幾天刮風(fēng)下雨，它的葉子被吹得東倒西歪，花骨朵兒掉的掉，沒掉的花苞也是耷拉著腦袋。我惋惜地說：“這么美的花兒，就這么死了！”沒想到才過兩天，我去幫媽媽晾衣服的時候，發(fā)現(xiàn)花盆里竟然奇跡般的開出了一朵花兒！這太不可思議了！真令人難以置信！這小小的花苞里蘊(yùn)含著多大的生命力啊，竟可以經(jīng)受風(fēng)吹雨打，綻放出美麗的花朵，真頑強(qiáng)��！
一瞬間，我忽然明白了生命的意義：是堅持，是不屈向上。只有經(jīng)歷磨練，你的人生才會是更加精彩。而這盆花兒的精神，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？
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