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與眾不同的老師作文（精選18篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的與眾不同的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與眾不同的老師作文 1
教過我的老師有很多，而蔣老師卻是我見過最與眾不同的一位。
我的老師講課生動有趣。還記得老師在講第十七課《你必須把這條魚放掉！》時，老師為了讓我們感受到湯姆爸爸那時候是怎樣的心情，便模仿起湯姆爸爸：老師指著我們班的一位同學，讓他站起來，把他當做了湯姆，然后用那嚴肅的聲音，臉上露著非要湯姆放掉魚的堅定表情，說了“你必須把這條魚放掉”這句話，再加上老師把重點詞語讀的非常突出，讓我更感受到了湯姆爸爸那時候的心情，使我忍不住哈哈大笑。
我們老師還是一個細心認真的人。這學期我們發(fā)了《小學硬筆習字冊》，老師在指導我們寫字的時候非常細致。每當練習寫字之前，她會做注意重點筆畫的示范，他一邊在黑板上工工整整一筆一畫地書寫，一邊講解：點是字的“眼睛”，寫點的'時候要收筆，字無二捺。就這樣，在老師的指導下，我的字寫的越來越漂亮了！
這就是我們一個講課生動有趣、工作細心認真的一個語文老師！
與眾不同的老師作文 2
在生活中，經(jīng)常教導我們的是老師，我有我印象最深的老師，而且與眾不同的老師，他就是我們的數(shù)學老師：李老師。
李老師教會我們除課本外一些其它的東西，比如上一次，我們寫一個計量單位的縮寫版，老師解釋了為什么是這個樣子，比如厘米，厘的英文開頭就是c所以它縮寫成‘cm’。而且把毫的英文名字寫在了黑板上，然后說：“趕緊擦掉，要不然英語老師看見了就會說：‘拿出數(shù)學書來，我們講數(shù)學�！蔽覀�?nèi)喽夹α�，他還很幽默，比如我整天自己笑，老師就說：“你是不是有陰陽眼，跟另一個世界的'你在玩游戲�！蔽覀兌脊笮�，我也不敢覺丟人，因為挺好玩的。老師的教學方法也不同，比如課前三分鐘，老師要求很高，背的不流利，或者一聽就是在背故事，而不是講故事的就要選一篇抄幾遍，長長記性，說的不流利的也要抄，這是在鍛煉我們的表達能力，還有一些要說的題目，老師必須讓每個人都通關。
這就是我的與眾不同的老師，我很喜歡這位老師。
與眾不同的老師作文 3
我的老師有很多，有語文老師、數(shù)學老師、英語老師、美術老師、科學老師……還有好多的老師，但是，這些老師都太普通、太平常了，我最與眾不同的老師不是人而是——大自然。
大自然是我的最與眾不同的老師了，大自然不僅是我的最與眾不同的老師也是全世界最與眾不同的老師，大自然能給我們帶來很多的靈感，如：人們根據(jù)小鳥發(fā)明了飛機，人們根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了電子眼，人們還根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了防震動飛機，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達……這些東西都是大自然給我們的靈感，和啟發(fā)讓我創(chuàng)造出來的。雖然，大自然一句話也不說，但是，它用行動給了我們啟示讓我們?nèi)?chuàng)造各種的東西。
有時大自然這位老師也會在人孤獨的`時候安慰別人，盡管他不說但是，他用行動也讓孤獨的人變得不孤獨，他會給孤獨的人送去一些“朋友”讓他的這些“朋友”們一起玩耍不再孤獨。
大自然就是我最與眾不同的老師了，也是全市接最與眾不同的老師了。
與眾不同的老師作文 4
我已經(jīng)在英華小學里生活了六年了，給我留下最與眾不同的老師就是我們的數(shù)學老師李老師了，他的生活和其他的'老師幾乎沒有什么區(qū)別，但是課堂上他和別的老師那就是對比強烈了。
“同學們上課！”“老師好�！苯處熇飩鞒鲰懥恋幕卮鹇�，“好，同學們今天我們來講……”一開始聽起來他和其他的老師并沒有什么區(qū)別。
每次李老師給我們講課都會逗得我們哈哈大笑，因為我們每次說錯的時候，李老師都很幽默的說，而其他老師卻說出和李老師不一樣的話。
上課的時候，我有什么不會的題，下課了，我就會去問，李老師并不像其他老師那樣，說這么簡單的題都不會，而是認認真真的去給我解答，我很喜歡，這樣與眾不同的老師。
李老師是把我們從一年級教到六年級的老師了，在課堂上李老師是我的老師，在平時生活中就是我的一位朋友，我和李老師并不像其他老師一樣，總是不敢交流，而我們班的同學卻恰恰和這個情況相反。
與眾不同——李老師。
與眾不同的老師作文 5
我的語文老師長著一雙瓜子臉，柳葉眉，身量苗條，丹鳳眼，而且還特別愛笑，可謂是粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
老師愛笑，老師每天臉上都掛著微笑，即使是在那寒冷的冬天，令人煩躁的時候，老師臉上也掛著笑，那笑，可以溫暖我們的心，給我們帶來了無盡的.快樂。
老師還愛看書，從雜志到《四大名著》，老師似乎都看了個遍，老師手里有同學的書，有書柜的書。
老師也很懶，可就是這么一個懶老師還上了報紙，那是因為她的平等對待，在她的眼里，沒有差生和優(yōu)等生的區(qū)別，她帶每個人都是親熱的。
這就是我的語文老師。
與眾不同的老師作文 6
她有雙大大的眼睛，大大的鼻子，又細又長個子。每當上課的`時候，只要有誰做小動作，她就立馬拿著教鞭對著那些做小動作的人打幾下，只聽啪啪兩聲，有的小朋友手就被她打紅了，有的甚至被打哭了。我非常怕她。
不過有時候，她也很溫和，比如說：“一次，我們班的班長，跳皮筋的時候，一不小心，皮筋把班長絆倒了,下巴被縫了三針.”還是她把班長送到醫(yī)院的。
我告訴你，她就是我們的班的班主任，一位與眾不同的老師——楊老師!
與眾不同的老師作文 7
劉老師是我們的數(shù)學老師，在我心里她一位與眾不同的老師。她已經(jīng)有三十多歲了，她個子很高，身材修長，她穿著樸素大方，任何衣服穿在她的身上我都覺得好看。
劉老師有一雙會特別的眼睛。她的眼睛會說話，她那鼓勵的眼神經(jīng)常會讓我們克服畏難情緒，增強解決問題的信心。她的目光很嚴厲，我們在課上每一個與學習無關的小動作，都逃不過他那敏銳的'眼睛，她都投來嚴厲的目光，使我們再不敢輕舉妄動，而專心致志的聽課，正是在她那鼓勵和鞭策的目光下，我們在一天天長大。
劉老師有一顆關愛我們的心。有一次，我在學校不小心把頭磕破了，劉老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)務室讓醫(yī)務老師給我上了藥�？吹剿墙辜钡臉幼樱�有那疼愛的眼神，我仿佛看到爸爸媽媽的影子……
與眾不同的老師作文 8
今天我要為大家介紹介紹我的新老師——廖老師。廖老師是一個易變的老師，他的性格總會隨著環(huán)境的變化而變化，為什么這么說了，因為有時他是那么的和藹可親，有時又是那么得兇神惡剎。你要是不相信就繼續(xù)往下看看，我們第一天的趣事吧！
在這個新學期里的第一天我們來到了新教室，準備迎接新的老師，因為不知道是哪個老師教我們所以同學們都在好奇的`猜測著�！搰摗险n鈴響了，同學們都各自回到了自己的座位上，終于這學期的數(shù)學老師走進了教室。只見他嚴肅的臉上顯出了一絲微笑，走上講臺后先介紹了自己的姓，然后在黑板上寫了兩個大字——雜談。就對我們說‘同學們今天我們不來上新課，而上一堂雜談課！
我跟其他老師不太一樣，我對你們所做的每一件事都有一個要求，而這個要求只是三個字那就是軍事化，我要求你們所做的每一件事都要按著軍事化的管理來做。還有，不管你們在座的沒一個同學是班干部也好是大官的兒女也好我都一視同仁。這句話講完以后，同學們心里都這樣想，哪個老師不一樣誰不見好就收，你就吹吧。
誰知道有一次，廖老師正在上課，可有一個同學經(jīng)常說話。廖老師就叫她站起來，當時給她玩了一招‘肉夾餅’那個同學就是廖老師的侄女，從那以后我們就不敢不服廖老師了。
你看廖老師就是這樣的一個人，一個公私分明的人！
與眾不同的老師作文 9
每個學校里需要的不僅僅是學生，還有那些辛勤的園丁們他們有各自的特點，也有不同的老師，但讓我印象深刻認為他與眾不同的是我們班的數(shù)學老師——李老師！大部分老師都是女老師，我也從來沒有接觸過男老師，也不知道他的性格是否會和女老師那樣貼心細心。而且我最喜歡的也是李老師，不單單是他的幽默風趣，更多的是他的那一種關愛同學，給同學自信的老師！
我很討厭數(shù)學課，因為一上課就頭暈那些題那些公式，我都感覺像看英語一樣難，暈暈的！經(jīng)過老師對我的父母的談話，說我上課不積極回答問題，媽媽回去便給了我自信，我決心要積極回答問題！
上課了，鈴聲響起來了，那鈴聲雖然很活躍但是我的思路一點也不活躍，我試著聽李老師講課，沒想到，連我自己都沒有想到我竟然愛上了數(shù)學課，那些簡單的問題我都積極舉手，但是回答問題是，我總是磕磕絆絆，我說完一句，老師邊親切地說了一聲：“嗯！”那種嗯是我聽到最好的.嗯，莫名其妙更有了自信，也仿佛有人在贊同我，我很開心，慢慢接受了數(shù)學，我也積極起來，我不再是以前不聽課不愛回答問題一叫起來什么也不知道什么也不會的張涵琪了，我會認真聽課了！我很開心，我也很感激李老師，李老師不會記得那一句嗯讓我有了自己，而我卻吧把這句話那一堂課深深地記到了腦海中！
李老師您是與眾不同的老師，您也是對我與眾不同的！
與眾不同的老師作文 10
老師一般給人的樣子是嚴肅而不可侵犯的，可是我們英語班的趙老師，卻是另外一個樣子。
趙老師今年26歲，大學學的專業(yè)是英語，還考過了英語六級，個子有一米六幾，長頭發(fā)，眼睛上還有兩個“瓶底”，為人和藹親切。
記得找老師是在我們升Super Kids4的時候來教我們的，那時原來教我們的孫老師生病了，不能再繼續(xù)教我們了，學校就讓當時教新概念的趙老師來教我們班的英語。趙老師來教我們的第一天，我們大家都想給新老師留下一個好印象，就都上課時做的.端端正正，安安靜靜的聽老師講課，可是搗蛋鬼孟鄭陽卻哪壺不開提哪壺，偏偏就要撞在槍口上，就連我們以前的孫萌老師都拿他沒辦法，可是趙老師當即就來了個下馬威，批評了小孟，還讓他站了起來，沒想到這個以厚臉皮著稱的小孟竟然也會臉紅的站了起來，嚇得我們連呼吸都不敢大聲，可是一下課，趙老師就和我們一起玩，還帶領我們玩，她就是我們班同學的孩子王，有時又好吃的，還分給我們吃，我們大家都非常喜歡她來當我們的新英語老師，而我卻認為她不僅僅只是一個受學生喜歡的老師，還是一個關心我們、體貼我們的大姐姐。
雖然因為現(xiàn)在六年級學習緊張，而不能再去大山上學了，只能上初中時才能再去上，但是我仍然想讓趙老師教我新概念，讓她當我的老師，更是想讓她繼續(xù)當最關心、最體貼我們的大姐姐。
與眾不同的老師作文 11
今天，班主任帶同學們玩copy不走樣的游戲。我站在第一個，老師先在一張紙上寫成語，讓我們用肢體動作表達出來。你們知道是什么成語嗎？快點讀下去吧。
老師先取出一張紙，給我和沒參與游戲的同學看成語。老師宣布規(guī)則：可以說話、可以做動作，就是不可以說成語里面的字。我想了一會，先模仿一只雞在孵蛋的樣子，然后一條腿擱在另一條腿上，而且雙手齊平。我做完動作后，輪到后面一位同學，她卻只做了一部分動作。因此，后面同學的動作都走形了。等到最后一位同學，他無奈地對老師說：我沒看清楚他的動作。我們這組似乎都理解他的意思。于是，我們再玩了一遍。如果你知道，就把它藏在心里；如果你不知道，讀故事，找答案，認真讀下去吧！接著我又重復了一遍動作，我再次問我身后的同學：你知道這是什么嗎？對！你猜對了！我興奮地說�？吹脚_下的同學們都在竊竊私語，我對我們組的同學們說：你們的`動作要和前一位同學做的一模一樣哦！再次輪到最后一位同學，他想了想自信地說：是金雞獨立！她的話音剛落，我們這組有的開心地叫喊，有的互相擁抱，還有的歡快地蹦跳，大家歡呼雀躍�，F(xiàn)在你們知道是什么成語了嗎？哈！你猜中了！是金雞獨立。
最后，大家開心地回到座位上去，這個游戲太有趣了，笑得大家前俯后仰。
與眾不同的老師作文 12
我有一個與眾不同的老師，她叫夢琪。
夢琪是我課外班的老師，她教的是“世界通識”課。她高高的個子，大長腿，說話的時候總是笑瞇瞇的'。她和別的老師不同，別的老師穿著很正規(guī)，可她總喜歡穿運動裝；別的老師一般上課都很嚴肅，可夢琪不但把我們當做朋友，而且在上課的時候，如果有同學開玩笑，夢琪會幽默地回應他。
在我們學習生活中，經(jīng)常接老師下茬，但老師總是呵斥我們。但夢琪不是這樣的。有一次，夢琪給我上歷史課，剛提到“鬼谷子”這個人，有個同學就接下茬說“鬼谷子的腦袋又圓又大”，夢琪聽了，不但沒有訓斥他，反而說：“鬼谷子的腦袋不僅又圓又大，而且還像一個葫蘆�！蓖瑢W們聽了她的話，放聲大笑。
上課的時候，夢琪經(jīng)常用鼓勵的目光看著我們，讓我們積極發(fā)言，我們說錯了也沒有關系�？墒瞧渌蠋煻际窃诋斈阏f錯以后，開始批評你，說你不認真，不專心聽講。記得我剛上夢琪課的時候，不敢舉手發(fā)言，經(jīng)常低頭看腳。夢琪總在我答題的時候，拍拍我的肩膀，鼓勵我說“說出自己想說的，答錯了沒關系，在這里我們不分對錯”。所以我在夢琪的鼓勵下，發(fā)言越來越多，答對的次數(shù)也越來越多，我變得越來越有信心。
所以，我覺得，如果這世上的每一個老師，都能像夢琪一樣，那么這世上的每一個孩子都會喜歡上學讀書。
與眾不同的老師作文 13
孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優(yōu)秀的語文老師，她可真是一位與眾不同的老師。
孫老師好像長了一雙千里眼，班里發(fā)生的.事，孫老師好像都知道。記得有一個課間，兩個同學拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺。上課了，孫老師滿臉怒火，走進教室，把兩個同學狠狠地批評一頓。孫老師對我們說：“不許拿剪刀玩，不然手工課以后就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎么發(fā)現(xiàn)的？原來課間時，孫老師從對面辦公室的窗戶看到了他們打鬧的情形，就趕了過來。原來，孫老師每到下課時也不休息，而是觀察我們下課玩耍是否注意安全。
孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫《校園一角》，可我們不知道寫什么，孫老師說：“走，我們?nèi)ビ^察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導我們有序觀察，由遠及近地觀察柳條柳葉，還讓我們回憶我們曾經(jīng)在樹下玩耍的情形。我們?nèi)ビ^察魚池，魚池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什么？同學們說了非常多，老師還讓我們想象魚池里的魚在做什么？經(jīng)過老師指導，我頓時知道有這么多內(nèi)容可寫。然后，我們很快完成了習作，好的文章還發(fā)表在學校的微信平臺上呢。
這就是我的語文老師，她是一位教學有方，認真負責的老師，一位與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文 14
秋學期，我已經(jīng)是五年級的學生了。在五年級之前，我就熟悉了很多老師，她們都是女老師，在四年級時卻遇上了一位教數(shù)學的男老師——游老師。
當時我想：女老師柔多剛少，這位男老師一定是剛多柔少了，我注意觀察他有什么與眾不同。游老師有點特別，他講話的口語與眾不同。他有一個口頭禪：“好嘞”，只要同學回答過一個問題或者上完一節(jié)課后，都要說上幾個：“好嘞”。一次數(shù)學課上，他先提問陸小洲同學：“當時針12點整時分針走了15分鐘，這時分針走了多少度？”陸小洲馬上回答：“走了90度”。游老師說了個：“好嘞”。接著提問朱飛揚同學：“陸小洲剛才回答的問題變換一個答案我來問你：時針和分針的夾角是什么角？”朱飛揚回答：“是銳角”。游老師又來個：“好嘞”。他又問：“為什么是銳角而不是直角呢？請同學們搶答�！蔽遗e手回答：“因為分針走的同時時針也在走”。游老師又是個：“好嘞”。一堂課結束時也少不了幾個：“好嘞”。他會說：“做作業(yè)要認真審題‘好嘞’，作業(yè)做完自己要檢查一遍‘好嘞’，做錯了請不要用修改液‘好嘞’······我們受他的影響，有時也會說上：“好嘞”。
游老師講課別有風味，‘好嘞’口頭禪調(diào)動了同學們學習的`興趣，同學們很喜歡聽他的課。
與眾不同的老師作文 15
李老師其實是只給我們上了一節(jié)課的語文老師，但卻給我留下了深刻的印象。
記得那是在二年級的時候，有一次我們班語文老師生病了，學校安排一位新老師給我們上課。上課前，全班都在議論新老師會怎樣給我們上課，有人擔心，有人期盼，有人無所謂。五分鐘過去了，依然沒有見到新老師的身影，鬧哄哄的班里突然安靜了下來，似乎大家都想用自己的耳朵去捕捉新老師的一絲信息。咚咚咚一陣急促的腳步聲，一個黃色的身影如箭一般沖上講臺，還沒站穩(wěn)，就對大家說：對不起，我走錯班級了。聽到這，全班笑成了一片。我姓李，大家可以叫我李子老師。這時大家才看清這位李老師一頭長長卷卷的頭發(fā)，如瀑布般披在肩頭，鼻梁上架著一個大得出奇的眼鏡，幾乎把她的那張圓圓的小臉遮完了，眼鏡片又圓又厚，讓人感覺帶著的不是眼鏡而是放大鏡。李老師微笑著從口袋里拿出兩張紙片，同學們，第一次上課，我們玩一個游戲吧，從前往后傳紙片，女生拿到粉色，男生拿到藍色就自我介紹一下。
之后李老師又讓我們每一個小組的第一個人去抽簽，結果我們小組被抽到要求開火車讀生字，我們一個人拉著一個人的衣服像開火車一樣在班級里轉(zhuǎn)圈，當李老師說出一個數(shù)字后，那個數(shù)字上的'同學就要讀生字。
就這樣一堂課在歡聲笑語中很快就結束了，同學們不僅玩得開心，也學到了知識，李老師用她與眾不同的上課方式，得到了同學們的認可，給我們留下了深刻的印象，想念李老師，真想再上一堂她的語文課。
與眾不同的老師作文 16
在小學，教過我的老師很多，其中我最喜歡的是我五年級的語文老師，如今的班主任——陳xx主任！
陳主任有著一雙大大的眼睛，她那秀氣的瓜子臉上總是帶著微笑，中等身材的.她喜歡穿旗袍，她穿上旗袍時，整個人如同下凡的仙女一樣美麗。她還總是說：“讓我的魅力征服你！”的確，她的魅力很大，上課時幾乎沒有同學不認真聽課。
陳主任上課時，從來不用擴音器，為什么不用呢？她是這么說的：“上課呢，重要的不是聲音的大小，而是我講的生不生動，你們聽得認不認真�！标愔魅沃v課真的很生動，她讀書也很好聽，該高的高，該低的低，該長的長，該短的短，而且還富有感情，總之聽她講課就好像聽故事一樣。
陳主任很溫和，對待學生十分友好。但不要因為她溫和就不聽她的話，她也是很嚴厲的，但是她雖然嚴厲，可又不會輕易生氣，很奇怪吧！記得有一次，一個同學罵她，她知道了后并沒有罵那個同學，而是對那個同學進行了思想教育，她先是說罵人的行為是多么的不好，說罵老師對老師和他自己都沒好處……教育完后那同學低下了頭，羞愧地說：“對不起老師，我錯了�！标愔魅涡α诵�，說：“知錯了就好。”
這就是我與眾不同的老師——陳主任。在陳主任的指導下，我一定會進步得越來越快。
與眾不同的老師作文 17
我們班里有個與眾不同的老師，他眼睛里的光芒就像夜空中最亮的星星，但亮光中又帶有些許邪惡。
來到班級，老師四下掃視了一下，滿意地說：“大家把一年級古詩二首背一下！”大家瞪大了眼睛，嘴巴張得大大的，吐出一個又一個的“問號”。這篇課文雖然教過，可是我們現(xiàn)在幾乎六年級都要結束了，忽然要我們回想一年級的頭幾篇課文，還真有點兒不容易。
大家絞盡腦汁，此時我恨不得把腦子揪出來，用手擠一擠，看能不能擠出點知識來�？吹嚼蠋熉冻龅慕苹男θ荩倚南耄簽槭裁床皇孪雀嬖V我們呢？這樣子誰也不會想出來的！再看看老師的笑容，真想化身孫悟空溜進去探一探他在想什么。
尷尬的`氣氛越來越重，這時班長突然回想起來，他自信地站了起來，大聲朗誦著這兩首詩。我感覺像是酒后被潑了冷水，一下醒了過來，也跟著朗誦了起來。緊張的鎖鏈終于打開了。
可是“一波又未平，一波又起”，事情遠沒有那么簡單，老師邪惡地說：“那第一頁是什么課文呢？”大家又陷入了沉思，過了一會兒又支支吾吾地回答了起來。
之后幾天，老師每次上課之前都必須提前我們之前的知識。漸漸地，大家都喜歡上了這種上課的方式，每次總會下意識去背以前書上的內(nèi)容，對每次老師提的問題總是胸有成竹，成績明顯提高了。
有其它班的人問我，為什么我們班總是考得很好，我毫不猶豫地回答：“因為有個與眾不同的好老師！”
與眾不同的老師作文 18
有的同學喜歡引經(jīng)據(jù)典的語文老師，有的同學喜歡要求嚴格的英語老師，還有的同學喜歡身手矯健的體育老師，而我喜歡的卻是與眾不同的數(shù)學老師。
這個與眾不同的數(shù)學老師姓唐，按道理我們應該叫她唐老師，然而卻偏偏不是，相信你已經(jīng)猜到了，我們叫她“唐老鴨”！
我們的“唐老鴨”可不是動畫片里那個肥肥笨笨的大鴨子，而是以一個幽默風趣的.老師形象展示在我們眼前。
“唐老鴨”是一位極其溫柔的老師，很少發(fā)火，她是我們心目中的最美老師。
有一次，一個同學遲到了，唐老師本該對他進行批評扣分，可他并沒有這么做，反而笑瞇瞇地說：”你是不是來得有點兒早呀，我們還沒放學呢！”那個同學不好意思地回到座位。這就是我們老師常用的手段，運用幽默詼諧這種與眾不同的方式，使同學們記住：以后再也不能遲到了。
我們的“唐老鴨”從來不擺老師的架子，勇于承認錯誤。有一次，老師對那些不按時交作業(yè)的同學進行點名批評，點到了小文，他便大聲說道：“老師，我交了！”老師一看，還真有小文的作業(yè)！最后，經(jīng)過老師不斷地核對名單，終于抓住了漏網(wǎng)之魚—昌昌。老師不好意思地撓了撓頭，拍拍小文的肩膀說：“對不起啊！老師錯怪你了”。那一刻，我意識到老師也在用自己的言行去影響我們……
這就是我與眾不同的數(shù)學老師，她總是用一些與眾不同的方式來教導我們，也在潛移默化的讓我們在快樂中學習，我愛我的數(shù)學老師——唐老師！
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