關(guān)于怎樣的自己作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的怎樣的自己作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
怎樣的自己作文 篇1
春來秋去，輪轉(zhuǎn)輪回，流水幽幽，小草青青。人的一生不是野草，被火燒盡了，哪怕春風(fēng)撫過，也難以再生。人的一生，說長不長，說短不短。我已度過十三個春夏秋冬，茫然回首，時間竟過得如此的快。我不知道自己還有多少光陰，也不知道怎樣度過自己的一生。自己的一生，該怎樣利用，怎樣把握，怎樣度過？我在沉思中進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
我在萬千世界中找呀找，終于找到了一個人。他一生為事業(yè)奔波，為錢財操勞。他來到一個花紅酒綠的城市，夜以繼日地工作，天天省吃儉用，拿錢給老板送禮，望升官升職。最后，他擺脫了貧困的陰影，開了家大公司。他送錢給政府，送禮給官員，買通一切阻礙，如愿以償?shù)刈銎鹆霜?dú)市生意。他亂抬物價，增加利潤，看著白花花的銀子向他涌去，狂喜不已。但是好景不長，人民怨聲載道，個個出街游行，大喊抗議。事情驚動了全國，經(jīng)查明事情的來龍去脈，公司倒閉，官員辭職，老板坐牢，一貧如洗。
我正在喝彩，忽然下起了大雪。天地一片白茫茫，如置身天鏡童話。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，如蝴蝶般在空中翩翩起舞，令我眼花繚亂。我隨手捧來一朵，感覺涼乎乎的，正想細(xì)細(xì)欣賞，竟融化了！多短暫的生命呀！從朵朵浮云中凝結(jié)、成形，到飄落在地上，躺一會兒，這就是它如詩如畫的一生！小小的雪花，微不足道，卻受到了無數(shù)人的贊美，“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，“瑞雪兆豐年”……為什么呢？哦，我明白了。雪花的一生雖然短暫，但它別無所求，不需人們給它什么，而它卻無私地為莊稼澆肥，人民年年豐收。
我恍然大悟，從睡夢中醒來。我愿化作一朵雪花，一朵微不足道的雪花，遨游在天際，我要付出什么，不要得到什么，這就是我的一生。人的一生，該這樣度過……
怎樣的自己作文 篇2
都說讀書是為自己，可現(xiàn)在讀書考試都好比中國足球,往往當(dāng)事人還沒發(fā)愁，旁人卻替他們憂心忡忡惶遽不已，該努力的沒努力，不該努力的卻拼了命的去努力。
就說，學(xué)生倒不很急，每天溫習(xí)個一二個小時，考試(只限基礎(chǔ))一樣好成績擺出來，腦子好使悟性高的奧數(shù)題不是很難的一樣會.可家長不管三七二十一管你怎么樣，好象培優(yōu)班是天堂似的,一會拖到這“天堂”，一會兒拖到那“天堂”，直到雙休日時間都排完了，還嘆息：唉，若時間多一些就好了，還能報個ⅹⅹ班。說得好聽點(diǎn)是什么為了你的將來，現(xiàn)在苦點(diǎn)沒關(guān)系，我們也豁出去了，說得難聽點(diǎn)就是損人不利己，害了我們，自己也要接送，錢包也癟得駭人。而我們則像被線牽著的木偶，沒有一點(diǎn)屬于自己的東西。
其實(shí)孩子想象力挺豐富的，隨便畫個圓就能說出幾十種東西來，可慢慢的，知識學(xué)得多了，思想反而受到了限制，個性和想象力被抹殺了，好比本來挺有個性的頭發(fā)前面一翹一翹的，卻被一律剃成了平頭。
就說我自己吧，雖然雙休日基本上都被培優(yōu)班所占領(lǐng)，可我家還是比較“民主”的，到目前為止我還沒有完全喪失所有個性，在作文中，敢寫與眾不同稀奇古怪的'東西，還有不容易得高分的揭示陰暗面的批評文、議論文。雖然曾為寫這種作文挨批評被扣分，但我卻覺得，寫就要寫出自己的個性。
可我又是不幸的，想干什么卻又被自尊心和太在乎別人的說法想法而不敢干自己想干的事，別人玩時卻沒時間加入其中。有人說，人要么大雅要么大俗，半雅半俗的人內(nèi)心是十分痛苦的。我說，人要么活得像自己，要么活得不像自己，活得又像自己又不像自己的人最痛苦。因?yàn)樗葒L過那活得像自己的甜味兒，卻又有時不敢嘗。
其實(shí)說這么半天我自己都不知道自己是活得像自己還是不像，我一個平凡的小學(xué)生也沒法改變中國這種死板的教育模式，只想奉勸大家一句：“要活得像自己！”。
怎樣的自己作文 篇3
怎樣自己?
問：
我性格內(nèi)向，不善言辭，安靜。有些人說我很穩(wěn)重很端莊，也有人說我有些自閉，凡事愛憋在心里面，不愛對別人講。他們說的都沒錯。而我一點(diǎn)也不這樣，因?yàn)槲胰鄙倥笥�，很孤單。我曾�?jīng)試圖自己，但都無功。我該怎么辦呢？我真的很。
答：
你也知道，由于自己的性格的影響，使你在做一些自己也不做的事，比如有事情憋在心里，不能夠較好地跟別人交流，但人都是需要交流和的，做的不好的話，當(dāng)然就會缺少朋友，會覺得孤單和。
我不知道你做了那些改善的嘗試，我認(rèn)為1 你首先要先明白自己的性格以及性格是怎么形成的（原因）；2 你需要從改善人際關(guān)系開始。最好是可以去看醫(yī)生，在醫(yī)生的幫助下，重新認(rèn)識自己的性格以及形成的原因，也許會容易一些。
記得在高中的時候，我因?yàn)樽约翰簧朴诤腿私信笥�，又不善于�?yīng)酬而非常厭惡自己。不過我慢慢地還是有了很大的。首先，我不追求和所有人都成為朋友，而是選擇自己覺得值得交往的人進(jìn)行深交。內(nèi)向的人一般都很內(nèi)秀，只要被別人看到你的這一面，交朋友就不難了。另外，我盡量學(xué)會表達(dá)自己，我曾經(jīng)有一種障礙，覺得我說話時別人會很注意自己的“風(fēng)度”，結(jié)果搞得很緊張，反而什么也說不好。后來，我不再理會這個問題，而是很自然的去做，心想“要笑就讓他們笑吧！”結(jié)果卻很好。因?yàn)閮?nèi)向的人對世界有自己獨(dú)特而細(xì)膩的感受，別人對此是很欣賞的！
有的人，尤其是AB血型的朋友，對人有天然的戒備，結(jié)果和人交往距離感比較強(qiáng)，這要注意從主觀上去克服。
另外，交朋友不是一天兩天的事，不要心急，暫時不能相互理解也無所謂，慢慢來，關(guān)鍵是要敢于表達(dá)自己。
怎樣的自己作文 篇4
當(dāng)學(xué)生能夠把自己會說的話都寫出來以后，還要學(xué)會修改，使之更具有表達(dá)書面語言的能力，這也是學(xué)生作文能力提高的一種表現(xiàn)。但小學(xué)低年級兒童修改作文主要是照抄或重寫，真正能修改的并不多，且修改大多是比較輕率的，或聽老師講的，并不是自己很好的考慮的�？梢姡W(xué)低年級兒童自我修改作文能力還沒有發(fā)展起來。因此，老師要同時注意培養(yǎng)兒童這種自我修改作文的能力。教師要逐句逐段地與學(xué)生一起修改作文的方法，決不能讓學(xué)生滿足于把會說的話寫出來就行，這樣會影響作文質(zhì)量的提高。
我以為，不能簡單地把作文僅僅變成一種教學(xué)，一種訓(xùn)練。它不僅僅是紙面上的文字，更是一個人生活、閱讀、思維、情懷、思想的綜合展現(xiàn)。它是一個人心靈的產(chǎn)物。其心靈空間的大小決定了語言馳騁空間的大小。而這需要兩種生活的滋養(yǎng)，一是自然的生活，一是文化的生活。
自然生活的滋養(yǎng)需要孩子去接觸自然，接觸生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，豐富生活閱歷。如教育家葉圣陶所說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！蔽幕畹淖甜B(yǎng)在于閱讀。童年的閱讀不僅僅是為了作文，更重要的是吸收人類文化的精華，豐富想象，陶冶情操，培養(yǎng)會思考的頭腦，擁有比較豐厚的知識、文化、語言的儲備，積淀精神的底子。
小學(xué)階段應(yīng)充分地為孩子的這兩種生活積累豐富的“存折”，擦亮兒童詩意的眼睛，打開兒童詩意的耳朵，還原兒童本色的生活。切莫讓永無休止的機(jī)械練習(xí)、永無休止的特長培訓(xùn)、永無休止的家教輔導(dǎo)、永無休止的學(xué)科競賽……填塞了孩子的童年空間。要跳出習(xí)作看習(xí)作，樹立大語文觀，大習(xí)作觀，讓讀書、活動、習(xí)作、育人等綜合實(shí)踐活動成為提高學(xué)生作文素質(zhì)的戰(zhàn)略策劃。孩子的心靈豐富起來，才有可能將生活和閱讀的體驗(yàn)以及心靈的感悟結(jié)合起來形成表達(dá)上的創(chuàng)造，以兒童的視角和言說方式寫出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。
一句話，只在作文本身的小圈子里騰挪翻滾是不會有出息的。正如詩人布萊克在《小學(xué)生》一詩中發(fā)出的吶喊：“為了歡樂出世的鳥，怎能坐在籠中歌唱？
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