【熱門】班級作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的班級作文4篇，歡迎大家分享。
班級作文 篇1
班級里每天發(fā)生的事有很多，但是令我記憶猶新的卻是一節(jié)自習(xí)課。
當(dāng)時，陽光透過窗戶，斜斜地灑落在身上，我們像一條條小蟲子般軟綿綿地附著在那堅實的課桌上。老師原本是要講新課的，但是看到大家一個個有氣無力的模樣，便改了主意讓我們上自習(xí)。原以為大家仍然會繼續(xù)睡覺，但是一個個“石頭們”聽了老師的話，仿佛吃了興奮藥一般居然又“活”了過來。
老師見狀，遂又改變了主意，大聲說道：“今天我們來學(xué)習(xí)……”“呦呦……”一個十分愛搗蛋的孩子愁眉苦臉地喊著，“老師我頭疼�！甭牭饺绱颂翎叺穆曇�，老師楞了一下，隨即便又聽到了一聲“呦呦……”傳來。老師無比淡定地走下講臺，直奔那位“生病”的同學(xué)，背著手彎腰看向那同學(xué)皺成了麻花的臉，無比溫柔地開口道：“同學(xué)，你沒事吧！”正說著，順手從身后拿出了一個黑乎乎的軟軟的東西，已經(jīng)窺透了“天機(jī)”的同桌本想提示那同學(xué)，但是已經(jīng)來不及了。
只見老師速把一只胖乎乎的假蜘蛛放在了他的眼前，他本還是苦瓜般的臉，在看到了蜘蛛之后，神情大變，雙腿本能地打顫，大聲叫喊著猛地站了起來，可卻一個不留神，腳底抹油般滑坐在了地上。而那只蜘蛛正四腳朝天地躺在他的身邊，一只小爪還微微搖晃著。他努力用手抓住椅子，使出渾身力氣想要站起來，誰知“啪”地一聲，椅子翻了，他又被重重地給摔了一跤�！鞍ミ�，哎呦，快來扶我一下，屁股都快摔成八瓣了。”“怎么回事，要不要緊，老師來幫你一下吧！”趁那同學(xué)不注意，老師居然又將那個蜘蛛放在了他的手上�！鞍 彪S著一聲慘叫，他便嚇暈的趴在凳子上再也不敢抬頭了�！肮蓖瑢W(xué)們都笑了，老師也笑了，那笑容里似乎還隱藏著絲絲神秘�？吹侥俏煌瑢W(xué)的尷尬的姿態(tài)，老師還拿起手機(jī)特意拍了幾張?zhí)貙懻掌�，而此刻的同學(xué)們肚子都快笑爆啦！
當(dāng)那同學(xué)拍拍屁股，重新扶起凳子坐好后，卻已是精神抖擻，容光煥發(fā)了。在全班同學(xué)和老師微笑的目光里，他也呵呵呵地傻笑起來了。
老師終于開始講解新課了，雖然那天的天氣有些悶熱，但同學(xué)們卻前所未有的認(rèn)真。這還得歸功于那搗蛋同學(xué)啊！讓我們擁有了學(xué)并快樂著的機(jī)會。
班級作文 篇2
《班級寵物一家親》這本書是陽光姐姐：伍美珍寫的。書中講的是：李彥寬的媽媽買回來一只可愛的斑點狗,李彥寬十分開心，把那只狗取名為伊利小蒙牛。就在這時，班里舉辦了一個有趣的活動，老師讓每個同學(xué)都養(yǎng)一只寵物，并且為自己的寵物開一個博客。同學(xué)們知道后，開心得手舞足蹈，也都為自己的'小寵物開了一個博客。其間發(fā)生了許多有趣的事，讓李彥寬明白：原來大家都很喜歡小動物，喜歡和它們做朋友。
讀了這本書之后，我打心眼里羨慕這本書的主人公和他的同學(xué)們，他們能得到老師與家長的理解與支持――養(yǎng)寵物。在現(xiàn)在這個社會，大部分的孩子都是獨生子女，父母都忙于工作，幾乎沒有時間陪我們玩，所以我們難免會感到孤獨。于是就想養(yǎng)一只寵物來陪伴自己。有了寵物，我們就不再孤獨。寵物會陪伴我們，成為我們最好的朋友：在我們煩惱的時候傾聽我們的訴說；在我們傷心的時候安慰我們；在我們無聊的時候與我們玩耍�？墒俏覀兊募议L并不這么想，因為在他們眼里，這些小動物身上帶有可怕的細(xì)菌，跟自己的孩子在一起，會把細(xì)菌帶給他們，加上這些動物就像剛出生沒多久的小孩子一樣，生活不能自理，會把干凈的家弄得一團(tuán)糟，所以家長們也就不讓我們養(yǎng)寵物了。而書中的主人公的媽媽卻是個例外，她不會阻止孩子養(yǎng)寵物，所以我很羨慕小主人公。我更羨慕他的班級，可以舉辦讓所有的孩子都夢寐以求的活動。如果我們班級也舉辦這樣的活動，我一定開心得連做夢都會笑醒。
我希望我們的父母都可以像主人公的媽媽一樣，讓自己的孩子養(yǎng)寵物，希望你們理解我們對動物的喜愛，沒人陪時的孤獨。動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，你們不可以只看到他們的壞處，嫌棄他們臟。在以前，馬在戰(zhàn)場上不顧生命的與主人們并肩作戰(zhàn)；狗則是獵人最好的朋友，幫助他們捕到獵物；牛任勞任怨的為人們犁地……我們不可以因為現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了就嫌棄他們。動物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥眩?/p>
真希望大人們也來讀讀這本書，希望你們讀完之后能像這本書的作者一樣――理解和支持我們，讓我們有更大，更多的自由空間，來發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，也讓我們多接觸大自然和小動物，充實我們的生活，使我們更能真正快樂地成長！
[點評]：希望得到“理解和支持”，這是小作者讀完伍美珍寫的《班級寵物一家親》后的真情流露。的確，我們大人們整天忙于生計，對孩子的物質(zhì)需求盡量給予滿足，卻忽略了孩子的情感空間。小作者以自己的親身體驗，說出了自己的心聲――希望得到“理解和支持”。文章或敘述，或說理，“讀”與“感”緊密結(jié)合，足見小作者較扎實的語文基本功。
班級作文 篇3
話說公元20xx年某月某日，徐大班長賜予了本人以及楊玉潔，驕陽，胡丹丹”活寶“頭銜后，于公元20xx年某月某日，經(jīng)四人嚴(yán)密協(xié)商，決定成為”活寶四人組“，必定不負(fù)徐大班長的厚望。
第一話：農(nóng)村女郎（狼）
由于一個我們喜愛，而楊玉潔痛恨的偶然，我們的口號成了這四個字。
閑來無聊，胡丹丹猛地喊道：“韓倩，預(yù)備！”
我條件反射的抬頭，蹦出倆字：“農(nóng)村！”
“女郎（狼）�！焙さに菩Ψ切Φ木o接上去，有意無意的看向楊玉潔。
“啊嗚~~~~”焦陽又一次亮出了他那“嚎死人不償命”的。
我和胡丹丹笑得抱成一團(tuán)，楊玉潔一臉憋屈的大聲控訴，并在焦陽身上做出“玉潔很生氣，后果很嚴(yán)重”的示例，引得焦陽的嚎叫重現(xiàn)。
第二話：“我掩護(hù)你！”
上，本人第N次回頭看了看墻上的鐘，第N1次無奈的掉過頭小聲的問胡二丹：“還有幾分鐘下課？”
胡二丹拋了個白眼過來：“你不是看了嗎？”
“沒看懂！”話音剛罷，胡二丹艱難的咽了口唾沫：“早就應(yīng)該想到。”
“不是，現(xiàn)在還有幾分鐘下？”我賊兮兮的湊過去問她。
“我不敢看，曹在朝著看呢�！焙ば⌒闹�(jǐn)慎的耳語道。
“呃？好，我掩護(hù)你！”說著，擋到胡二丹面前，時刻注意觀察曹老師的后腦勺啥時變成臉。
“唰！”我又規(guī)規(guī)矩矩的坐好，“還有幾分鐘？”
“兩分鐘�！�
“啊，一節(jié)課就讓我們倆如此忽悠過去了啊。”
第三話：胡二丹是老大
“好，就這么定了，胡丹丹老大，焦陽老二，麻雀老三，我老四！”農(nóng)村女郎（狼）進(jìn)口就把身份給定了。
“大活寶！”驕陽陰陽怪氣的喊了一聲，我在一旁掉了一身雞皮疙瘩。
“二小，別作怪，慎得慌�！焙ば币暳怂谎�。
“三小，你在旁邊抖個p��！”焦陽一臉不滿的看向我。
“二小……哥�！保ㄋ舱f排名比我大，要我喊他哥）我猛地踢了他椅子一下，他又再一次以完美姿勢趴到了桌邊。
“三小，干得好！”胡二丹在一旁擊掌以示鼓勵。
小焦拿起書包，“義憤填膺”的對我吼道：“你看看這上面都印了你幾個豬蹄了！”
胡二丹和農(nóng)村女郎（狼）一旁笑得那叫一個泣鬼神�。�
“死焦陽，不許用書打我！我的書！胡二丹，你笑痙攣啦？幫我拾書！“
”沒，沒痙攣，就，就有點岔氣了
……
后話：
對不起各位，咱這四個人雖然略有些秀逗，可請堅信，我們是有好的，絕不傷害人類！
（焦陽看后由衷的高歌了一句：“我們是害蟲�。�
班級作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，我已來這個組一個多月了，這個組給了我很好的印象，團(tuán)結(jié)、友愛、 奮斗。接下來，請隨我來看看本組的精彩表現(xiàn)吧！
如果把本組比作一把箭，那么組長陶晨就是箭頭，她時時刻刻掌握著本組前進(jìn)的方向。首先，她能夠給我們起到很好的模范帶頭作用，在讀書時，她總是以最大的聲音朗讀；在上課時，她總是以最集中的精力去聽講；在做題時，她總是以最快和最高的質(zhì)量去完成，讓我們不得不佩服。除了在管理中嚴(yán)格要求，追求完美。同時，學(xué)習(xí)中，她也能夠積極幫助組員，在最初學(xué)習(xí)物理電學(xué)時，我總是不會畫電路圖，她就不厭其煩手把手的教我，通過兩天的課間時間教我，我才學(xué)會，我不得不佩服她的耐心，并且，她也沒有組長的架勢，有時她也有不會的題，但她總會不恥下問，向老師和會的同學(xué)進(jìn)行討教�？傊矣X得她是當(dāng)之無愧的好組長。
本組的方清源就相當(dāng)于“箭頭”，幫我們攻克一道有一道難關(guān)。她可是開學(xué)以來全班講題最多的人，無論在課上還是課下，都能看見她講題的身影。不僅如此，她還很有勇氣，開學(xué)不到一個月，就敢當(dāng)小老師，給同學(xué)們講課，敢當(dāng)班長助理，協(xié)助班長管理班級紀(jì)律。但她美中不足的一點就是桌位不整潔，桌位上擺了很多書，課桌里也不是很整潔，我相信她如果改掉這一壞習(xí)慣，一定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
本周我們組總體來講大家表現(xiàn)都還不錯，但也存在一些不足。比如邵博文，他有一點“破罐子破摔”的感覺，作業(yè)多次沒有完成，無論何時老師點他起來回答問題，他永遠(yuǎn)就是“不會”二字。在上課時，他總是一直不停的擦鼻涕，有時把聲音弄的特別大浪費資源不說，關(guān)鍵是影響同學(xué)們的聽課效率，令本組成員十分反感，幸好最后在全組的大力幫助和說服下，他慢慢的改變了他的壞習(xí)慣，才使我們這把“箭”沒有偏離正軌。
一周來，我們組的總體表現(xiàn)還是很不錯的。我相信我們組在陶晨這個精明、能干的領(lǐng)導(dǎo)人的引領(lǐng)下，一定能夠所向披靡。
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