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點(diǎn)評(píng)作文十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的點(diǎn)評(píng)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
今天下午放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就看到媽媽正在打掃衛(wèi)生，只見(jiàn)媽媽剛放下掃把，又拿起了拖把，正當(dāng)媽媽準(zhǔn)備到客廳拖地的時(shí)候，突然一個(gè)趔趄，滑倒在客廳的地磚上。我趕忙放下書(shū)包，跑過(guò)去扶起媽媽?zhuān)@時(shí)，豆粒般大小的汗珠從媽媽的額頭上滲出，媽媽扭傷了腰。把媽媽扶到臥室休息后，看著一片狼藉的客廳，我決定幫媽媽打掃。說(shuō)干就干，我跑到臥室向媽媽請(qǐng)教應(yīng)該怎么做，在媽媽的指點(diǎn)下，我挽起袖子，開(kāi)始動(dòng)手了。
我先把拖把拿到衛(wèi)生間，放在水池里蘸濕，接著用手把拖把稍稍擰干些，然后就拿著拖把到了客廳，按照平時(shí)看到的，學(xué)著媽媽的樣子，認(rèn)真的開(kāi)始拖地，就當(dāng)我覺(jué)得拖地工作沒(méi)什么難度的時(shí)候，茶幾邊的一攤污漬卻開(kāi)始“挑釁”我，無(wú)論我怎么使勁地用拖把去拖，它也絲毫不退縮，怎么辦呢？媽媽剛剛睡下，再吵她就不好了。我搜腸刮肚地回憶著媽媽以往打掃的場(chǎng)景，對(duì)了，就找它幫忙。我沖進(jìn)廚房，找到了“秘密武器”——洗潔精和清潔球。我擠了一點(diǎn)洗潔精在清潔球上，然后用清潔球輕輕地去擦拭地磚上的`污漬，三下五除二，污漬瞬間不見(jiàn)了，地磚又恢復(fù)如新。
我來(lái)不及欣喜，急忙進(jìn)行接下去的工作。大約過(guò)了半節(jié)課的時(shí)間，客廳終于在我的努力下舊貌換新顏。看著我的勞動(dòng)成果，我不禁會(huì)心微笑，身上的腰酸背痛感也不那么強(qiáng)烈了。這次我終于體會(huì)到了媽媽的艱辛，以后我會(huì)幫媽媽做更多的事。
打開(kāi)臥室的房門(mén)，看到媽媽安詳?shù)乃�，我仿佛看到她到醒�?lái)后驚喜的表情。媽媽?zhuān)膬鹤娱L(zhǎng)大了！
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
快樂(lè)的暑假到了，我有幸拜讀了《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》一書(shū)，同樣作為學(xué)校的教學(xué)管理者，我被竇桂梅老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和潛心鉆研的學(xué)習(xí)方式深深感染了，作為一名清華附屬學(xué)校的校長(zhǎng)，能夠在繁忙的工作中抽出時(shí)間如此認(rèn)真、細(xì)致的傾聽(tīng)各類(lèi)學(xué)科的講課，并從不同學(xué)科角度為我們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)與指導(dǎo)，不僅讓教學(xué)者學(xué)會(huì)了如何上課，更讓教學(xué)管理者重新懂得了應(yīng)該如何評(píng)課，如何與教學(xué)者建立志同道合的“引領(lǐng)”關(guān)系。
作為一名語(yǔ)文教師出身的我，認(rèn)為竇桂梅老師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)等方面為我們提供了很好的指導(dǎo)。她能夠在課堂的應(yīng)變能力、教師的語(yǔ)言、重難點(diǎn)的把握等方面為我們指引了方向。 正如竇桂梅老師老師所說(shuō)，對(duì)于低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)基于語(yǔ)文學(xué)科的本身特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生遷移的識(shí)字方法、記字方法、寫(xiě)字方法的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏目的性、有意性的特點(diǎn)，教師應(yīng)該打開(kāi)思維定式，對(duì)一切有利的學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)加以有效利用，對(duì)于這些，教師要基于識(shí)字教學(xué)的規(guī)律，做到心中有數(shù)。 縱觀(guān)竇老師的評(píng)課，她總能夠用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其每一名教學(xué)者的教學(xué)亮點(diǎn)，又能銳利地指出教學(xué)者存在的缺點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確地解剖其
盲點(diǎn)。同樣作為一名教學(xué)管理者，讓我深深知道面對(duì)于教學(xué)中參差多態(tài)，以不同的方式和形式出現(xiàn)的'課，作為評(píng)課者不能流于形式，不能以表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，敷衍了事，這樣就失去了評(píng)課的意義，作為評(píng)課者，我們?cè)谠u(píng)課過(guò)程中要與參與者建立平等交流的平臺(tái)，努力改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”的地位和失語(yǔ)狀態(tài)，只有讓授課者說(shuō)話(huà)，評(píng)課者才能更加充分地理解授課者教學(xué)設(shè)計(jì)中的良苦用心，評(píng)課才更能點(diǎn)中要害，只有這樣，評(píng)課者才能對(duì)授課者有所幫助，真正做到志同道合的“引領(lǐng)”關(guān)系。
從《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》一書(shū)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)評(píng)課方面的知識(shí)，還讓我深深認(rèn)識(shí)到了自己評(píng)課方面的不足，更學(xué)會(huì)了如何評(píng)課，正如竇桂梅老師所說(shuō)。評(píng)課時(shí)，你有什么樣的素養(yǎng)，就會(huì)傳遞什么樣的評(píng)課水平，有什么樣的體驗(yàn)，就會(huì)傳遞什么樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)課時(shí)一定要“缺點(diǎn)不漏，優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透，方法給足“，傳遞真實(shí)的心聲、真正的水平，告訴授課教師怎樣會(huì)更好，以至授課者心服口服地接受你的觀(guān)點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
到某個(gè)地方做客，當(dāng)?shù)嘏笥焉俨涣祟I(lǐng)著你參觀(guān)這風(fēng)景那名勝。未了，你要告辭，朋友卻熱情挽留，直說(shuō)還有許多好地方?jīng)]看完呢。你只好說(shuō)：“留點(diǎn)遺憾，下次再來(lái)�！�
確實(shí)，生活中很多事情都是要留點(diǎn)遺憾的。我們經(jīng)常聽(tīng)到一種說(shuō)法：××是“遺憾的藝術(shù)”。這個(gè)主語(yǔ)，可以替換為很多詞，比如攝影，比如影視，比如建筑等等，甚至可以是人生。“人生不如意事十之八九”，事情總是難以十全十美，遺憾總是在所難免。
既然如此，我倒覺(jué)得，很多事情，在做的過(guò)程中盡管應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)地去追求、去努力，但對(duì)于其最終結(jié)果，不妨給一點(diǎn)“不求完美”的寬容。
寫(xiě)過(guò)文章的人都知道，一篇文章可以反復(fù)修改無(wú)數(shù)次。但無(wú)論怎么改，都沒(méi)有真正完美的文章。文從句順，邏輯說(shuō)得通，觀(guān)點(diǎn)站得住腳，讓人讀得下去，就不錯(cuò)了，至于“篇篇錦繡，字字珠璣”是很難的。作文反復(fù)推敲，做事反復(fù)思量，只要超過(guò)了“度”，都未必是好事，結(jié)果反而貽誤時(shí)機(jī)，影響效果。世事瞬息萬(wàn)變，哪里能把什么都想遍了？
還有的人，看到什么都想學(xué)，希望自己什么都懂、什么都會(huì)，做個(gè)“通才”，成為完美的全能者。于是，每天滿(mǎn)懷激情，看到什么就學(xué)什么，整日忙得不亦樂(lè)乎。最后，多半是成了“萬(wàn)金油”。古往今來(lái)，從來(lái)就沒(méi)有哪個(gè)人什么都懂，能夠一個(gè)人包打天下。一個(gè)人的精力是有限的，不僅不可能什么都懂，也沒(méi)必要什么都懂�！耙徽絮r，吃遍天”，與其致力于做個(gè)全能者，不如把時(shí)間和精力集中起來(lái)，在某幾個(gè)方面甚至一個(gè)方面鉆研得更深。
完美主義者，其實(shí)更容易導(dǎo)致更大的不完美。任何事情都不能絕對(duì)化，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，沒(méi)有百分之百的完美。《淮南子》里有一句話(huà)：“夫待騕裹、飛兔而駕之，則世莫乘車(chē)；待西施、毛嬙而為配，則終身不家矣�！币馑颊f(shuō)的是，如果非要等到擁有了腰褭、飛兔這樣的駿馬才來(lái)駕車(chē)，那世上的人就沒(méi)車(chē)可坐了；如果非要等到擁有了西施、毛嬙這樣的美女才來(lái)結(jié)婚，那么一輩子也別想成家了。事實(shí)就是如此，脫離實(shí)際，把要求定得太高，最后多半是一事無(wú)成，失去了很多。
多一點(diǎn)對(duì)“不求完美”的`寬容，反而能在同等的時(shí)間內(nèi)多思考幾個(gè)問(wèn)題，多+幾件實(shí)事。所以，追求“百分百”是好的，但也不妨把目標(biāo)設(shè)定得更具體可行。這樣的人生，或許會(huì)有更高的效率、更大的收獲、更理想的結(jié)果。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
上帝的門(mén)與窗
醫(yī)學(xué)研究者發(fā)現(xiàn)，患心瓣堵塞癥的患者，心臟奇跡地增大，好像是在努力應(yīng)付心臟所帶來(lái)的缺陷；腎病患者摘去了左腎，那么他的右腎的生命力在術(shù)后往往十分強(qiáng)盛。于是，醫(yī)學(xué)研究者得出這樣一條規(guī)律：一個(gè)人一旦身體上有某種缺陷，必然會(huì)產(chǎn)生一種彌補(bǔ)的機(jī)理與心理。對(duì)于上述的故事，你有什么看法？請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇。
上帝的門(mén)與窗
題記：思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑——貝弗里奇
一個(gè)人一旦身體上有某種缺陷，必然會(huì)產(chǎn)生一種彌補(bǔ)的機(jī)理與心理我認(rèn)為不僅身體如此，人生也如此。為了更好地活下去，我們只有讓自己變得強(qiáng)大。
有些身體缺陷是無(wú)法避免的，但精神上的缺陷我們絕不能讓它存在。
這就需要一顆堅(jiān)定樂(lè)觀(guān)的心，才可能彌補(bǔ)它、戰(zhàn)勝它，使自己成為精神強(qiáng)大之人。霍金是一個(gè)意志力十分堅(jiān)強(qiáng)的人。在大學(xué)畢業(yè)后不久，他就完全癱瘓了。之后，又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后他完全不能說(shuō)話(huà)。他僅依靠安裝在輪椅上的機(jī)器與人交流�？磥�(lái)上帝給他關(guān)上了一扇身體健全的大門(mén)。但是，上帝仍然用另一種形式眷顧他，給他的生命打開(kāi)了一扇朝陽(yáng)的窗戶(hù)。他正是在這一種令人難以置信的艱難中，對(duì)世界物理學(xué)科做出巨大貢獻(xiàn)。一次演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問(wèn)到：病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？他的臉上洋溢著笑容。用還能動(dòng)的三根手指打出了這樣一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還有思維，我有終生追求的理想。我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友。最后他又補(bǔ)充說(shuō)對(duì)了，我還有一顆感恩的心。
正是懷著這樣一顆樂(lè)觀(guān)積極的心，讓他在科學(xué)道路越走越遠(yuǎn)越寬廣。
俞灝明是個(gè)熱情開(kāi)朗的大男孩，在經(jīng)歷燒傷事件后，一度消失在我們的視野里兩年了。據(jù)與他搭檔出演的Selina回憶，送醫(yī)救護(hù)車(chē)上只有一個(gè)擔(dān)架，他讓她躺著，還鼓勵(lì)她加油她說(shuō)那時(shí)是：一個(gè)卷頭發(fā)的小黑人對(duì)另一個(gè)小黑人說(shuō)加油。病中的他說(shuō)：雖然很難熬，但我把它當(dāng)成上天送給我的禮物。當(dāng)帶著傷疤的他出現(xiàn)在《愛(ài)在春天》的鏡頭前。在獲得掌聲的同時(shí)，還帶著質(zhì)疑。他也大方回應(yīng)。剛進(jìn)組時(shí)為了電視效果，劇組讓他貼皮上鏡。但他覺(jué)得那不是自己的臉，表情很僵硬后，毅然決定不再貼皮。導(dǎo)演也曾委婉的說(shuō)這樣更好看，可他仍堅(jiān)持做不貼皮的俞灝明。
也正是這樣一顆樂(lè)觀(guān)、積極的心，讓他獲得更多粉絲的關(guān)注與青睞。
你不可以改變天氣的好壞，但你可以決定自己的.心情；你不可以改變生命的長(zhǎng)短，但你可以決定生命的密度；你不可以改變自身的缺陷，但你可以決定自己是否有顆樂(lè)觀(guān)的心。
上帝的關(guān)門(mén)與開(kāi)窗，并非是上帝隨手的簡(jiǎn)單動(dòng)作，而是一種公正與平衡的手段。這就是常說(shuō)的人沒(méi)有十全十美的，總要有點(diǎn)缺陷，讓你不如意。從另一個(gè)角度看，這些不如意正是我們追求的理由。我們有一個(gè)健全的身體，健康的心理，夠幸運(yùn)的了，或許后進(jìn)者的追求，會(huì)讓自己變得更樂(lè)觀(guān)，更堅(jiān)定，更強(qiáng)大。
【作文點(diǎn)評(píng)】
1.題目上帝的門(mén)與窗，很有懸念感。作者用形象生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言，揭示主旨。
2. 引用貝弗里奇的經(jīng)典語(yǔ)言做題記，提示的中心，使開(kāi)頭不至于突兀。
3.三處論點(diǎn)式的句子，或總結(jié)上文，或總領(lǐng)下文，成為貫穿全文論述中心的線(xiàn)索。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，楓葉滿(mǎn)地，大家一擁而上，希望拾到最紅最美的那片楓葉。然而真正有價(jià)值的江楓不會(huì)輕易被微風(fēng)吹落，它高高地站在樹(shù)頂，如火焰般鮮艷奪目。于是，大家爭(zhēng)相向上爬。一不留神，被旁邊的同學(xué)擠了下來(lái)，重重地摔在地上，磨破了手，折斷了腿，疼痛鉆心。但我哪敢休息片刻，只怕晚了一步，楓葉便被摘走。我忍著疼痛向上爬，眼淚，只好悄悄地流進(jìn)肚里。
“高考”這道家常菜，說(shuō)來(lái)平常，卻風(fēng)味十足。酸甜苦辣樣樣俱全。雖然，我確實(shí)不肯多嘗一次，然而它的味道已經(jīng)刻骨銘心了。
當(dāng)多年后的'某一天，高考的味道再次回味在嘴里時(shí)，更會(huì)百感交集，意味深遠(yuǎn)。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它帶著蓬勃的生機(jī)來(lái)到了人間。就在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，作文班趙老師組織了春游烏蘭山活動(dòng)，讓我們盡情投入到大自然的懷抱中，感受春天的到來(lái)。
早晨，我跟著春游的隊(duì)伍，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)到了烏蘭山。站在山下，放眼望去，山上是蔥綠蒼翠，在朝陽(yáng)的照射下，景色更加迷人。走過(guò)六十多級(jí)石條壘砌成的臺(tái)階，就來(lái)到“人民英雄紀(jì)念碑”前，石碑上刻著“永垂不朽”四個(gè)大字，上面還有一位英雄的雕像。他目光深遠(yuǎn)，背著一桿長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍?zhuān)坎晦D(zhuǎn)睛地望著遠(yuǎn)方……
繞過(guò)人民英雄紀(jì)念碑，就來(lái)到了甬路上，甬路正中的杉樹(shù)被園藝師修剪得各式各樣，有的像糧倉(cāng)，有的像壽桃，有的像雨傘，形狀不一，大小各異，點(diǎn)綴在甬路上。
繼續(xù)往前走，就來(lái)到了聯(lián)峰橋，透過(guò)柏樹(shù)的縫隙，可以看到一大片杏花，欣然放眼望去，杏花若白若紅，在和煦的春風(fēng)里，那淡淡的粉，多了一分妖嬈，少了一分嬌俏。那不染塵埃的白，端莊又素雅。微風(fēng)吹過(guò)，有淡淡的花香襲來(lái)，一片一片的花瓣飄落下來(lái)，使人眼花繚亂，目不暇接。我們繼續(xù)往西折，就來(lái)到了高聳入云的廣播電視發(fā)射塔下。
站在塔下，看著都感覺(jué)瑟瑟發(fā)抖，發(fā)射塔下有個(gè)小花園，花園的墻很特別，是用榆葉梅修剪的，榆葉梅正含苞待放，枝條上一片水紅，仿佛小姑娘害羞的臉。連翹花開(kāi)得正艷，迎著金燦燦的陽(yáng)光，本來(lái)就金黃的連翹更加燦爛，那一朵朵小花就像小喇叭，好像正在舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。春風(fēng)吹來(lái)，它像一個(gè)仙女披著斗篷翩翩起舞，美麗極了！
繼續(xù)往前走，就來(lái)到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香亭。剛來(lái)到亭子，就聽(tīng)見(jiàn)了清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴，仿佛是在唱春之贊歌，這美妙動(dòng)聽(tīng)的'歌聲為充滿(mǎn)春意的烏蘭山增添了不少生趣。微風(fēng)吹過(guò)，一股淡淡的清香飄來(lái)，沁人心脾，真是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)語(yǔ)花香亭”��！
往下走，就來(lái)到了觀(guān)景臺(tái)，這里是俯瞰小城春景最好的地方。極目遠(yuǎn)眺，小城春色盡收眼底，道路兩旁的樹(shù)木已經(jīng)抽出了新的枝條，高樓大廈鱗次櫛比，大凌河猶如一條明亮的絲帶，飄向遠(yuǎn)方，一輛輛汽車(chē)川流不息，好一派繁榮昌盛的景象。
置身于這美麗的春景之中，煦日當(dāng)頭，色彩斑斕，怎不讓人嘆服大自然的匠心，一剎那間變幻出比萬(wàn)花筒更加多彩的畫(huà)面。
站在烏蘭山上，我看到了喀左生機(jī)盎然的春天。這是一個(gè)多么美好，多么令人回味的春天�。�
評(píng)語(yǔ)：作者用“移步換景”法，寫(xiě)出了春游的全過(guò)程，運(yùn)用多種修辭手法把烏蘭山上的景物像一幅幅畫(huà)似的展現(xiàn)在讀者眼前，文情并茂，給人以美的閱讀享受。豐爽作為四年級(jí)小學(xué)生，能寫(xiě)出這么優(yōu)美的作文，真是很難得了。她在朝陽(yáng)市首屆“天馬·時(shí)代廣場(chǎng)杯”首屆文學(xué)作品暨中小學(xué)生作文大賽中榮獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
王小波是公司的一名普通職員。
“小王啊，你這個(gè)月的業(yè)績(jī)?cè)趺催�是那樣，這樣下去可不行。這個(gè)月的獎(jiǎng)金甭想了，你給我好好的反省反省，怎么一點(diǎn)進(jìn)取心都沒(méi)有�！鄙纤纠鴤�(gè)臉說(shuō)道。
“哦”，王小波答應(yīng)了一聲，走出了上司的辦公室。
這個(gè)月的獎(jiǎng)金又沒(méi)了，回家該怎么說(shuō)，王小波拉著個(gè)苦瓜臉。
“小波，你回來(lái)了啦，快坐下，今天我給你燒了最喜歡的魚(yú)�！崩掀挪[眼笑著說(shuō)道。
王小波不語(yǔ)，默默地坐下吃飯。
“王小波，聽(tīng)說(shuō)你們今天公司發(fā)獎(jiǎng)金，拿到多少?”
“嗯!這個(gè)，這個(gè)月業(yè)績(jī)不好，獎(jiǎng)金取消了，工資被扣了。”王小波低下了頭。
“什么?”媳婦放下筷子，臉色頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，“我怎么嫁了你這個(gè)窩囊廢，真是命不好，你看看人家小李多有出息，和你差不多時(shí)間工作，才27歲就升了經(jīng)理了，人家老婆日子過(guò)得真是有滋有味。你能不能給我有點(diǎn)上進(jìn)心，不要再碌碌無(wú)為了!”
面對(duì)媳婦的埋怨和指責(zé)，王小波飯沒(méi)吃完就走出了家門(mén)，來(lái)到一棵大樹(shù)底下喝悶酒。
“兄弟怎么不開(kāi)心，和老婆吵架了吧!”一個(gè)中年男子走了過(guò)來(lái)說(shuō)道。
王小波打量了一下中年男子，什么也沒(méi)說(shuō)，又低下頭喝自己的悶酒。
“兄弟有什么事和我說(shuō)說(shuō)，興許我能幫助你呢。”
王小波借著酒勁把不順心的事全都說(shuō)了出來(lái)。
“原來(lái)是這樣啊，這好辦，我是搞炒股的，你可以投資股票。”男子笑呵呵地說(shuō)。
王小波一聽(tīng)直犯嘀咕，這年頭騙子多，還是小心點(diǎn)好。
“兄弟你別不信我，我是不會(huì)*你的，你先投資300元我?guī)湍愠垂�，賺了算你的，虧了算我的。難不成你想讓你老婆和上司一輩子看不起�！�
王小波狠了狠心，從包里抽出300元交給那個(gè)男人。
一星期后王小波來(lái)到那棵樹(shù)下，男子早已等在那兒，他拿出400元給王小波。
原來(lái)炒股可以賺這么多。王小波心想。
于是他又取了3000元給那個(gè)男子，后來(lái)又賺了1000元。
王小波嘗到了甜頭，為了不再平庸，他把這幾年的積蓄全都交給那個(gè)男人。結(jié)果那個(gè)男人就再也沒(méi)出現(xiàn)。
王小波感覺(jué)被騙，又怕老婆知道，走到湖邊，想要自殺。
“救命啊!救命啊!”有人落水了。
王小波一聽(tīng)，便撲通一聲跳入水中，將落水的少年救起。
那少年的父親是一家公司的老總。事后，少年的父母來(lái)到王小波的公司，送來(lái)錦旗表示感謝。
“謝謝你救了我的.兒子，你真是個(gè)英雄。”
“我不是什么英雄，我沒(méi)啥作為，只是做了應(yīng)該做的�！蓖跣〔ㄖt虛道。
“你見(jiàn)義勇為，見(jiàn)危施救，絕對(duì)是一個(gè)不平庸的人，以后有啥困難盡管來(lái)找我�！�
王小波向他敞開(kāi)了心懷……
不久，小王的業(yè)績(jī)直線(xiàn)上升，上司對(duì)他刮目相看，老婆對(duì)他倍加恩愛(ài)。
王小波暗暗決心：拒絕平庸，珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，有所作為。
點(diǎn)評(píng)：
本文從拒絕平庸方式角度構(gòu)思小小說(shuō)，展現(xiàn)王小波業(yè)績(jī)差到好的變化過(guò)程。情節(jié)曲折，波瀾起伏，可謂一波三折。同時(shí)對(duì)比鮮明，王小波和小李工作的對(duì)比，老婆上司的前后態(tài)度對(duì)比，中年男子和少年父親對(duì)比，讓人深思。文中人物語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有個(gè)性化。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
吃東西時(shí)，會(huì)小心翼翼地吃，習(xí)慣小心翼翼地夾起菜，再小心翼翼地放進(jìn)嘴里，不會(huì)吃地滿(mǎn)嘴流油，也不會(huì)弄得像個(gè)花貓，更不會(huì)像貧民窟里出來(lái)的難民那樣狼吞虎咽惹人笑話(huà)，甚至很少會(huì)在飯桌上當(dāng)著大家的面嗆得眼淚鼻涕一起往下流的尷尬場(chǎng)面。遇到油膩的菜，即使再好吃，我也會(huì)狠下心來(lái)拒絕吃，再也不會(huì)吃的撐得肚子發(fā)脹然后再大叫幾聲沖向廁所。以前的我就是這樣，吃東西沒(méi)節(jié)制，常常拉肚子拉到虛脫，因此我明明吃得很多，卻還被說(shuō)成營(yíng)養(yǎng)不良。而現(xiàn)在，有了美的潛意識(shí)存在，再也不會(huì)暴飲暴食了。我知道了，我變了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。
被人不給我玩具時(shí)，就不玩，沒(méi)什么大不了。再也不會(huì)為了一丁點(diǎn)兒小事而斤斤計(jì)較直到“大打出手”甩給對(duì)方一副“我才不稀罕”的臭面孔，甚至好幾天不說(shuō)話(huà)或者找個(gè)機(jī)會(huì)“公報(bào)私仇”，一副不服輸?shù)挠字蓸幼印，F(xiàn)在的我，不會(huì)了，再也不會(huì)了。我知道，我變了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。
早上梳頭時(shí)，習(xí)慣了扎一個(gè)簡(jiǎn)單的馬尾辮，既省時(shí)間，有看起來(lái)很有精神，而且再也不會(huì)為了研究哪個(gè)發(fā)型好看而浪費(fèi)很多時(shí)間，而且再也不會(huì)梳很多種花樣了，不是不會(huì)，而是不愿意，不愿意在校園里標(biāo)新立異成為眾人矚目的“焦點(diǎn)”，就這樣挺好，梳著大眾發(fā)型，創(chuàng)者大眾衣服，擺著大眾臉色，靜靜潛藏在人群中，享受著被人忽視的自由，即使自己明明存在，再也不會(huì)像小時(shí)候費(fèi)盡心思?jí)粝胫苋岁P(guān)注了。我知道，我長(zhǎng)大了。
不知不覺(jué)愛(ài)上了記日記，盡管我以前對(duì)記日記的反感何其多，但沒(méi)想到的是也會(huì)由愛(ài)生恨。我想，這應(yīng)該就是言情小說(shuō)里兩個(gè)互相討厭的人為什么最終能走到一起的原因吧：很，也可以過(guò)渡到愛(ài)。喜歡自己偷偷想事情的感覺(jué)，喜歡在心里藏著心事的滿(mǎn)足，喜歡在日記里記下自己的心情，喜歡望著窗口沖天空掠過(guò)的大雁微笑，喜歡去期待一份真摯的情感……是的，我承認(rèn)我變了，因?yàn)�，我長(zhǎng)大了。
名師點(diǎn)評(píng)：
感受不深刻，語(yǔ)言欠流暢
漸漸對(duì)嘗試新事物有了濃厚的興趣和怎么也裝不完的好奇。路過(guò)超市時(shí)，竟會(huì)去買(mǎi)我以前碰都不碰的茶葉喝；經(jīng)過(guò)殘疾人身旁時(shí)，也會(huì)學(xué)著大人的樣子鄭重地從口袋里掏出亂七八糟的人民幣，快速地理理再輕輕地放在他的盒子里然后臉頰通紅地飛快跑開(kāi)。如果沒(méi)有錢(qián)，我也會(huì)不好意思。記得有一次和朋友逛街時(shí)，看到前面有一個(gè)殘疾人，于是我連忙把遮陽(yáng)傘往下壓，背對(duì)著那個(gè)殘疾人神色慌張地走開(kāi)。事后，朋友問(wèn)我，有這么怕殘疾人嗎？我笑笑說(shuō)，不是的，那是因?yàn)槲疑砩蠜](méi)有多余的錢(qián)可以捐給他，所以感到不好意思。朋友恍然大悟。
看到別人喝咖啡也會(huì)一時(shí)興起對(duì)這個(gè)新東西產(chǎn)生想要買(mǎi)來(lái)喝的想法，結(jié)果苦得自己直吐舌頭，但還是強(qiáng)迫自己喝完，邊喝邊想，下次一定不要買(mǎi)來(lái)喝了。可是真正到了下次，又會(huì)狠心掏出口袋中積攢了很久的“血汗錢(qián)”乖乖交給營(yíng)業(yè)的阿姨，然后機(jī)械地面對(duì)阿姨熱情的笑臉拿過(guò)屬于自己的東西，偶耶！交易成功！回到家后，才發(fā)現(xiàn)自己做的'蠢事……沒(méi)辦法……喝咯。慢慢地，便對(duì)咖啡產(chǎn)生了感情，喝出了苦澀中的香醇，我這才明白原來(lái)我最初的嘗試是對(duì)的，咖啡應(yīng)該值得嘗試！嘗試新事物的好處就是不僅能夠滿(mǎn)足好奇心，而且還能從中收獲許多。但以前的我從來(lái)不懂得什么叫嘗試，只知道不喜歡的東西就不去品嘗它。我知道，我變了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大了，意味著我不再幼稚，意味著我不在擁有我的童年了，意味著我又長(zhǎng)高了，意味著我跟以前不一樣了。
我是一只毛毛蟲(chóng)，我結(jié)了一個(gè)名叫成長(zhǎng)的蛹，用陽(yáng)光細(xì)細(xì)的絲織成，用青春來(lái)點(diǎn)綴我朦朧的夢(mèng)和告別以前的我，終有一天，我會(huì)用牙齒在潔白的繭上咬下一個(gè)又一個(gè)的洞，剪碎同年一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)，然后破繭而出，蛻變一個(gè)全新的我，一個(gè)不一樣的我，一個(gè)和童年背道而馳的我。
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
小木偶在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下有了人類(lèi)所有的表情，他可高興啦！
這一天，他獨(dú)自在大街上走著,只見(jiàn)小紅狐背著自己的紅背包迎面走來(lái).小木偶心里想:我要看看小紅狐耍什么花招.于是,小木偶先躲進(jìn)了人群里,等小紅狐走了后,小木偶就在后面跟蹤它.過(guò)了一會(huì)兒,小紅狐進(jìn)到了一間森林里的屋子里,小木偶在屋子外邊聽(tīng)見(jiàn)小紅狐對(duì)他的爸爸說(shuō):"爸爸,我騙回來(lái)了一個(gè)紅背包!”小紅狐爸爸說(shuō):"孩子,不是你的東西我們不能要,你快點(diǎn)還回給人家吧.”小紅狐小聲地說(shuō):"爸爸,我知錯(cuò)了,我現(xiàn)在就去還給別人.”
小紅狐跑出了門(mén)外，看到了小木偶，小紅狐跑到小木偶面前對(duì)他說(shuō)：“小木偶，對(duì)不起，我不應(yīng)該騙你的背包，我現(xiàn)在就還給你吧！”小木偶笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你知錯(cuò)能改就行了！”
從此以后，小紅狐再也沒(méi)有偷、騙東西了，他和小木偶成了一對(duì)非常要好的'朋友了。
簡(jiǎn)評(píng)：
后面的故事又會(huì)怎樣呢?老師和同學(xué)都在期待之中.
點(diǎn)評(píng)作文 篇10
我是傾向于“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的小李作為風(fēng)采人物的。我們之前預(yù)測(cè)過(guò)今年高考作文題，在創(chuàng)新的話(huà)題下，列舉過(guò)三個(gè)參考子題：《美麗的創(chuàng)新之花》、《創(chuàng)新的意義》、《為有創(chuàng)新活水來(lái)》等幾個(gè)題目。這并不是說(shuō)因?yàn)槲覀冾A(yù)測(cè)的方向如此，我們就要強(qiáng)詞奪理或者一廂情愿地認(rèn)定這是審題的主方向。實(shí)際上，我認(rèn)為這個(gè)題目反應(yīng)的是我們國(guó)家未來(lái)、現(xiàn)狀和歷史的`重大問(wèn)題。
中國(guó)在前些時(shí)候出臺(tái)了“中國(guó)制造20xx”，這被認(rèn)為是德國(guó)“工業(yè)4.0”之后，中國(guó)制定的中國(guó)版“工業(yè)4.0”。“工業(yè)4.0”被人們稱(chēng)為第四次工業(yè)革命。
革命，這是一個(gè)多么重大的命題。不同于改革，改良。而是一場(chǎng)將顛覆現(xiàn)有工業(yè)模式，深刻影響人類(lèi)生活的方方面面的革命。
中國(guó)，第一次工業(yè)革命缺席，第二次工業(yè)革命缺席，導(dǎo)致了中百年屈辱。第三次工業(yè)革命中國(guó)幸運(yùn)地上了末班車(chē)。使我們?cè)诔林氐臍v史中緩了口氣。
這次高層果斷提出中國(guó)版工業(yè)4.0。其抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)中國(guó)崛起的意義十分明確。
作為教育者，我們就不得不思考，中國(guó)和德國(guó)同為制造大國(guó)，兩國(guó)的制造業(yè)區(qū)別是什么?毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)大而不強(qiáng)。淪為世界的工廠(chǎng)，付出了環(huán)境污染的代價(jià)。而缺乏創(chuàng)新的許多“山寨技術(shù)”，使我們多了許多“工匠”，獲得的卻是低附加值的報(bào)酬。這是不是和“大國(guó)工匠"“老王”幾分神似?而其中“變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，看似褒揚(yáng)，卻有點(diǎn)暗藏殺機(jī)的意圖。也是命題者的智慧表現(xiàn)。
在這個(gè)時(shí)候，人們還有一種生活態(tài)度，那就是高中課文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》記載的：
"暮春時(shí)節(jié)(天氣和暖)，春天的衣服已經(jīng)穿著了。(我和)五六個(gè)成年人，六七個(gè)童仆，到沂河里游泳(祈福)，在舞雩臺(tái)上乘涼，唱著歌回家。" 這是“點(diǎn)”的中庸式的生活。這不就是“酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世界美景”的小劉嗎?
這是歷史的記憶。
所以我說(shuō)，材料中的三個(gè)人物：小李代表了國(guó)家的需要的人才，“老王”代表了中國(guó)的現(xiàn)狀，小劉，則是屬于歷史的追憶。
時(shí)代呼喚的是小李式的創(chuàng)新人才，這是一個(gè)很好的作文題。
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