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如何點(diǎn)評(píng)小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)技巧
給小學(xué)生點(diǎn)評(píng)批改作文，不是一件容易的事，你們說(shuō)如何批改好?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)技巧，以供參閱。
小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)技巧分析
一、重視積累 打好基礎(chǔ)
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語(yǔ)言積累、語(yǔ)感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)、看過(guò)的新聞，做到語(yǔ)言精煉、流暢。百字新事與寫(xiě)作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長(zhǎng)，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫(xiě)”方面。
閱讀是一種特殊的生活，“剪報(bào)作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報(bào)一篇，旁加對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫(xiě)作方式方法入手。這項(xiàng)訓(xùn)練既使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫(xiě)材料、自主寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空間，并落實(shí)了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀習(xí)慣。剪報(bào)作文與寫(xiě)作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報(bào)作文則重視了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，不僅在于對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的“感”，還在于對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容、過(guò)程與方法的'“評(píng)”，體味文章成功之道，樹(shù)立自己的作文標(biāo)準(zhǔn)。
上兩者交替進(jìn)行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營(yíng)養(yǎng)，也解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
二、新聞引路 輕松入門(mén)
筆者認(rèn)為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)—掌握寫(xiě)作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計(jì)的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列(新聞寫(xiě)作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語(yǔ)言?xún)?yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練)中，“新聞寫(xiě)作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，而想象、思維、語(yǔ)言?xún)?yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力。
作文要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)。“新聞引路”以結(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)單規(guī)范(一般為倒金字塔式)且易于掌握的新聞(消息)寫(xiě)作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國(guó)，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語(yǔ)言簡(jiǎn)明精煉等特點(diǎn)，并從此成為習(xí)慣。
新聞寫(xiě)作對(duì)真實(shí)性的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生運(yùn)用典型事例寫(xiě)出真情實(shí)感;對(duì)新聞價(jià)值的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生寫(xiě)出新意并進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神;準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)的新聞寫(xiě)作語(yǔ)言要求為改變學(xué)生華而不實(shí)的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機(jī)會(huì);為把新聞寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)而去觀察、琢磨的新聞寫(xiě)作過(guò)程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和動(dòng)機(jī)有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語(yǔ)言找到了新天地。
語(yǔ)言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來(lái)的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語(yǔ)言積累再訓(xùn)練語(yǔ)言?xún)?yōu)化。郭沫若曾說(shuō)：“于無(wú)法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過(guò)想象、思維和語(yǔ)言?xún)?yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語(yǔ)言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會(huì)造成模式化的惡果。
小學(xué)生低年級(jí)作文點(diǎn)評(píng)技巧
● 低年級(jí)(1至2年級(jí))：
語(yǔ)句：通順，盡量少寫(xiě)病句，用詞較為準(zhǔn)確;正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可用拼音代替生字。
結(jié)構(gòu)：能按一定的順序簡(jiǎn)單地描定事物和小事件，不必有層次上的要求，一年級(jí)的學(xué)生能寫(xiě)百字以?xún)?nèi)的小片斷即可，二年級(jí)可訓(xùn)練簡(jiǎn)單的.三段式作文。
內(nèi)容：能用簡(jiǎn)單的比喻、擬人的修辭手法，做到比較生動(dòng)，不必要求好詞好句。
卷面：字跡整潔，用正楷寫(xiě)作。
小學(xué)生中年級(jí)作文點(diǎn)評(píng)技巧
● 中年級(jí)(3至4年級(jí))
語(yǔ)句：通順，較少病句，做到流暢更好，詞語(yǔ)比較豐富，正確使用標(biāo)點(diǎn)、。
結(jié)構(gòu)：層次較為清晰，段落分明，較有條理，逐步擺脫三段式的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。
內(nèi)容：較為熟練地運(yùn)用各種修辭手法，積累、運(yùn)用好詞好句，內(nèi)容生動(dòng);中心明確，初步做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫(xiě)為詳細(xì)。
卷面：字跡工整，正楷寫(xiě)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)，做到卷面整潔。
小學(xué)生高年級(jí)作文點(diǎn)評(píng)技巧
● 高年級(jí)(5至6年級(jí))：
語(yǔ)句：流暢，沒(méi)有病句，詞語(yǔ)豐富，標(biāo)點(diǎn)正確。
結(jié)構(gòu)：層次清晰，段落分明，條理清楚，不用三段式的結(jié)構(gòu)
內(nèi)容：靈活運(yùn)用各種修辭手法，內(nèi)容豐富，有一定文采;中心突出，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫(xiě)具體。
卷面：字跡工整，不用連筆字，卷面整潔
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