【實(shí)用】小學(xué)作文匯編8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
離開(kāi)家來(lái)到縣城求學(xué)。
在學(xué)校，自己一個(gè)人，不知為什么總感到無(wú)比孤獨(dú)寂寞！
身邊沒(méi)有朋友，更沒(méi)有親人。自己一個(gè)人獨(dú)自站在那里，似乎感到路過(guò)的人都把目光向我投來(lái)，這讓我很不自在！
這時(shí)我很害怕，害怕他們看穿我，看到我的無(wú)助。
這樣，我就會(huì)裝作很瀟灑的樣子向前走表現(xiàn)出一幅莫不在乎的樣子(其實(shí)，自己到底走地怎樣，我也不知道)。其實(shí)他們不知道我很累，每天都是這樣，很累！
和同學(xué)在一起時(shí)，我會(huì)和他們一起侃侃而談，有時(shí)會(huì)大聲呼叫，有時(shí)會(huì)大笑。同學(xué)都說(shuō)我很開(kāi)朗，很幽默，很活潑。其實(shí)他們不知道這只是我的'表面，我的內(nèi)心世界他們不知道，我想他們也不懂！
在學(xué)校，上學(xué)，放學(xué)，吃飯都是我一個(gè)人。同學(xué)問(wèn)我為什么總是我一個(gè)人，怎么不找個(gè)同學(xué)作伴。這時(shí)我會(huì)笑著告訴他們：自己一個(gè)人多么瀟灑，想去哪就去哪，想干什么就干什么，有一個(gè)人在自己身邊想做點(diǎn)什么都不方便。
自己雖然這么說(shuō)，但心里還是想有一個(gè)伴的。有一個(gè)人在自己身邊無(wú)論到哪都不會(huì)感到怯生生的了。這，只有我知道！
也許，我是一個(gè)很保守的人，也許，我是一個(gè)內(nèi)向的人�？�，我又覺(jué)得不像，但又不打不開(kāi)我的心。
在學(xué)校，我也想每天真正的開(kāi)開(kāi)心心的與同學(xué)相處�？�，我又與他們?nèi)绾蜗嗵�？我不知道�?/p>
我想，我若自己一個(gè)人生活在一個(gè)地方，這個(gè)地方別人無(wú)法找到，也沒(méi)有其他人，只有我自己。呵，這個(gè)想法似乎是多么的幼稚，另外，我知道，這也是不可能的！
小學(xué)作文 篇2
春天到了，小草發(fā)芽了，一副美麗的畫面呈現(xiàn)在我的眼前。
我和小伙伴們玩得不亦樂(lè)乎，突然聽(tīng)到媽媽叫我回家吃飯，我很生氣，但不得不掃興的回了家。我哪有心情吃飯？所以，我偷偷溜了出去。
一瘋就忘了時(shí)間。快9點(diǎn)了，伙伴們都回家了而我和張新派依然沒(méi)回家。突然，又聽(tīng)到媽媽喊回家的呼喚，我知道硬著頭皮回家�！霸趺催@么晚回家啊？”“……”媽媽又嘮叨。說(shuō)完就不罵了，一個(gè)人在房間悶氣。心頭的`怒火還沒(méi)消除，覺(jué)得的媽媽壞極了。
這時(shí)，肚子叫了，我好想吃飯。媽媽做飯好吃極了……忽然，看到了一道白光，一看，原來(lái)是媽媽！頓時(shí)，我難過(guò)極了，她最我有多少寬容，多少關(guān)愛(ài)�。�
世間的美有千千萬(wàn)萬(wàn)種，但最讓我陶醉的是媽媽的寬容。
小學(xué)作文 篇3
“男生已經(jīng)被女生全面超越了�！睋�(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，上海市的中小學(xué)生，從小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)，女生每一個(gè)科目的平均成績(jī)幾乎都高于男生。20xx-20xx年，拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生中超過(guò)65%是女生；20xx年，考上大學(xué)的女生數(shù)量比男生多33萬(wàn)。甚至在剛剛結(jié)束的高考中，多個(gè)省份文理科“狀元”，被女生奪得。
聽(tīng)到這組數(shù)據(jù)，我的感想很深。身為一個(gè)男生，我覺(jué)得從某種意義上講，這不是證明了男人比女人弱，而是證明了我們的教育不能適應(yīng)各種特質(zhì)的孩子。
男生和女生，生來(lái)就不一樣，不是有句話說(shuō)，男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星嗎？現(xiàn)如今的教育方式顯然更適合“金星人”，女生天生比男生細(xì)致、忍耐、安靜、聽(tīng)話，這無(wú)一不是老師們喜歡的特質(zhì)。而男生則思想活躍，調(diào)皮搗蛋，喜歡挑戰(zhàn)老師，所以一直是老師心中的.“頭痛人物”。這并不是男孩有意為之，而是男孩大腦中控制沖動(dòng)的區(qū)域———大腦額葉發(fā)育緩慢。所以我們經(jīng)常會(huì)看到小男孩比小女孩更淘氣。到了幼兒園或小學(xué)，男孩難以像女孩那樣安靜地坐著聽(tīng)老師講話，他們上課時(shí)小動(dòng)作更多，更容易違反紀(jì)律；語(yǔ)言能力也普通弱于女孩，不善于溝通與背誦。但是男孩通常創(chuàng)造力、空間感知力、動(dòng)手能力都強(qiáng)于女生。這種種特點(diǎn)都表明了，男孩的特性更不適合現(xiàn)如今的應(yīng)試教育。
所以，我覺(jué)得“男孩危機(jī)”并不是我們本身的錯(cuò)。最根本的原因，是男孩的反叛意識(shí)較強(qiáng)，而現(xiàn)在的學(xué)校大多忽視學(xué)生興趣，強(qiáng)迫學(xué)生循規(guī)蹈矩，這會(huì)讓大多數(shù)男生產(chǎn)生反感，并討厭上學(xué)。因此，我認(rèn)為“男孩危機(jī)”再一次顯示了改革教育模式的迫在眉睫，敲響了教育改革的警鐘。
小學(xué)作文 篇4
下課的時(shí)候，陸老師宣布下一節(jié)課要玩一個(gè)小游戲。我們聽(tīng)了頓時(shí)心花怒放，不知道老師準(zhǔn)備和我們玩什么游戲？我們大家的心里充滿了期待。
大家表現(xiàn)得都很積極，同學(xué)們一上完廁所就趕緊跑回教室，端端正正地坐在座位上等上課。上課鈴一響，老師就告訴我們今天要玩“交照片”這個(gè)游戲，然后講了游戲規(guī)則：同學(xué)們的照片都放在講臺(tái)上，老師數(shù)完“一、二、三”后，我們就要以最快速的速度（并且不能碰撞），準(zhǔn)確拿到自己的照片后回到座位，等著老師點(diǎn)名后，再按順序送到講臺(tái)上，反放在前一位同學(xué)的照片上。
游戲開(kāi)始啦！同學(xué)們都蜂擁而上，把照片一掃而光，安靜地坐在座位上，眼巴巴地望著老師的嘴巴，耳朵豎得直直的，等老師報(bào)到自己的'名字。“韓楷，聞圣.........”，一個(gè)一個(gè)同學(xué)都交上照片了，怎么還沒(méi)到我呢？我的心急得就像熱鍋上的螞蟻，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師報(bào)：“蔣章林——”，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度跑過(guò)去，把照片放到講臺(tái)上，短短幾分鐘，40多名學(xué)生的照片就全都交齊了。
看著排列整齊的照片，陸老師狡黠地笑了，我們丈二和尚摸不著頭腦，老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀？謎底終于解開(kāi)啦！老師告訴我們是方便她在書法等級(jí)考試證書上按報(bào)名順序貼上我們的照片。原來(lái)她是要節(jié)省時(shí)間，讓我們一起為她排照片啊。
我們?yōu)槔蠋煹穆斆鳉g呼，全班響起了熱烈的掌聲。
小學(xué)作文 篇5
孟子說(shuō)得好：“公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓，小尺子�！睂懲曜鳂I(yè)，我便對(duì)書桌上的兩把長(zhǎng)度相等的塑料尺子產(chǎn)生了好奇心，并不停地?cái)[弄它們。玩著玩著，我便發(fā)現(xiàn)小尺子的奧秘。
如果將兩把尺子平行擺放，其中上面的'尺子背面朝上，上面的尺子向左移動(dòng)，或者下面的尺子向右移動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上下兩把尺子對(duì)齊的數(shù)字的和，正好等于兩把尺子相重疊部位的尾數(shù)，如12+1=13，11+2=13，10+3=13……我想，這尺子既然能算加法，就一定能算減法，于是，我又發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，將兩把尺子同時(shí)背面朝上且平行擺放，上面的尺子向左移動(dòng)，或者下面的尺子向右移動(dòng)，上下對(duì)齊數(shù)字的差，也正好等于兩把尺子相重疊部位的尾數(shù)，如20—10=10，19—9=10，18—8=10……原來(lái)，不僅可以用尺子計(jì)算加減法，其他一些簡(jiǎn)單的等式，都可以計(jì)算，如：8+1=7+2=3+6……20—12=19—11=18—10……等等，也可以從小小的尺子上面尋找到答案。
看來(lái)，生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，只要你善于觀察，樂(lè)于思考，就會(huì)有大發(fā)現(xiàn)，小尺子，也有大學(xué)問(wèn)。
小學(xué)作文 篇6
我是點(diǎn)彩派，我在美術(shù)課上突然發(fā)現(xiàn)了我在點(diǎn)彩方面有天賦。從此，我就愛(ài)上了點(diǎn)彩。
點(diǎn)彩是修拉所創(chuàng)的，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡修拉了，喜歡他那一份細(xì)致，喜歡他一思不茍，喜歡他那一份……
我認(rèn)真地策劃了一幅作品《那山，那�！贰�
開(kāi)始我一連點(diǎn)了好幾座巍峨的大山，我第一次感覺(jué)到了時(shí)間是那么地漫長(zhǎng)。不一會(huì)兒，我的頭上便密密麻麻地布滿了晶瑩的汗水，猶如一朵出水芙蓉。一開(kāi)始，我還是一個(gè)一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的，小點(diǎn)點(diǎn)挨挨擠擠、此起彼伏。漸漸地，我的眼睛都有點(diǎn)花了，漸漸地，我感覺(jué)到了乏味，感覺(jué)到了枯燥，我在心里默默地提醒自己：不要急于求成，我的耐心也一下子回來(lái)了。連綿起伏的'山終于呈現(xiàn)在眼前。
當(dāng)然，怎么少得了我的助手呢？同學(xué)也會(huì)來(lái)幫忙，因?yàn)檫@點(diǎn)彩是大工程。不管上課還是下課，只要一有空，我和我助手就撲在桌子上點(diǎn)點(diǎn)。
接下來(lái)就是點(diǎn)海了。點(diǎn)海這一步，真的是令我絞盡腦汁，百思不得其解，這�！瓚�(yīng)該怎么點(diǎn)呢？還好老師及時(shí)解囊相助，才讓我脫離了這思維風(fēng)暴。海，我來(lái)了，我好像又開(kāi)始了一場(chǎng)馬拉松的奔跑。
“好難點(diǎn)！”我對(duì)著天花板一陣怨吼。
不論怎么樣，都要點(diǎn)啊，總不能半途而廢吧，我也只好硬著頭皮一個(gè)接著一個(gè)往下點(diǎn)。
點(diǎn)好了，就可以點(diǎn)船了。船，很容易點(diǎn)，那么我就可以讓我的手休息一下了，哈哈，我在心里打起了小算盤，怎樣畫才好看呢？
畫，終于點(diǎn)完了。“我是點(diǎn)彩派！”我終于有資格說(shuō)出這幾個(gè)字了，我的心就像吃了蜜一樣甜。
小學(xué)作文 篇7
今天，老師教了我們愛(ài)護(hù)小樹(shù)，接下來(lái)就讓我通過(guò)一個(gè)故事來(lái)告訴你們?nèi)绾螑?ài)護(hù)小樹(shù)吧!
今天早晨，老爺爺在公園里鍛煉身體。
老爺爺把腿搭在了樹(shù)枝上，只見(jiàn)樹(shù)葉紛紛飄落了下倆，并且發(fā)出咔擦咔擦的聲音，仿佛在說(shuō)：“哎喲，哎喲!好痛，是誰(shuí)在壓我呀!”
這一幕都被小蘭看在了眼里，心想：小樹(shù)的樹(shù)枝肯定會(huì)被老爺爺那沉重的'腿給壓斷的。于是，她走到老爺爺?shù)纳磉呎f(shuō)：“老爺爺，您這樣做會(huì)傷害小樹(shù)的，請(qǐng)您不要這樣做�！崩蠣敔斅�(tīng)后羞愧地低下了頭，不好意思地說(shuō)：“小朋友，你說(shuō)得對(duì)，我以后再也不在樹(shù)枝上鍛煉了，我這就去其他地方。”
小學(xué)作文 篇8
總以為幸福在高高的云朵上面，可望而不可及；總以為幸福是那默默的含羞草，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。其實(shí)不然，幸福就在我們身邊。一杯冒著熱氣的龍井可以驅(qū)散你身心的寒冷；一句朋友的問(wèn)候可以溫暖你的心田；一次母親掖的被角可以化解你心中的冰涼。
媽媽，我明白了，您用最無(wú)私的愛(ài)為我撐起一片晴朗的天空，用靈巧的.雙手幫我編織美好的夢(mèng)想，未來(lái)幸福無(wú)處不在。
媽媽，我明白了。您的斥責(zé)并不是可怕，那是出于您的愛(ài)，
媽媽，我明白了。母愛(ài)如柴，我們只知為我們?nèi)∨幕�，卻不知那為了我們?nèi)紵艘惠呑拥牟瘛Ｄ悄笎?ài)，猶如就像春天的雨露澆灌著我茁壯成長(zhǎng)，像寒冷的冬日里那一絲絲和煦的陽(yáng)光溫暖著我稚嫩的心靈潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，讓我茁壯成長(zhǎng)。
媽媽，我明白了。母愛(ài)的偉大，像一把遮風(fēng)擋雨的大傘，我就像是站在傘下的小姑娘。
也像浩瀚無(wú)垠的大海，我就像海底的小動(dòng)物
媽媽，我明白了。您的愛(ài)在我心底流過(guò)，但看著您那日漸衰老的面孔、斑白的兩鬢，我的心在顫動(dòng)。我沒(méi)有落淚，只是心中的感恩日趨萌動(dòng)。
……
媽媽，我明白了，其實(shí)幸福就在你我之間。幸福只是一種感受，只有真正去感知，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活到處都洋溢著幸福。
也許時(shí)間是撫平傷口的良藥；也許芳香是失敗過(guò)后的成功；也許彩虹是雨后天空的笑容；也許愛(ài)，我到現(xiàn)在才明白。媽媽，我明白了！
有一種東西叫作愛(ài)，如天上的星星永綻光芒，凝聚了人類精神的永恒，它跨越了國(guó)界、語(yǔ)言和時(shí)間。
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