只要生命還在作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的只要生命還在作文，歡迎閱讀與收藏。
只要生命還在作文1
老舍先生曾說(shuō)：“人是為明天活著的，因?yàn)橛洃浿杏谐?yáng)曉露�！毙鹿谝卟∈┡暗慕袢兆x到此句，我感慨良多。
疫情當(dāng)前，我們平靜安逸的生活像突然脫了軌。原本車水馬龍的馬路，人山人海的街道，如今冷冷清清。本該在校園中無(wú)憂奔跑，認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們，現(xiàn)在也只能“宅”在家里，面對(duì)電腦跟同學(xué)和老師交談。有人說(shuō)，沒(méi)有美食的吸引，沒(méi)有同學(xué)的陪伴，生活哪還有什么樂(lè)趣�？山鼛滋靵�(lái)，通過(guò)目睹那么多逆行的醫(yī)護(hù)工作者為了人民群眾的健康，不顧自身的安危，奮戰(zhàn)在抗疫的最前線，我對(duì)生活的樂(lè)趣和人生的意義有了重新的思考。人生不是用來(lái)取樂(lè)的，其意義應(yīng)該是為他人和世界創(chuàng)造價(jià)值。只要生命還在，我們就要信心滿滿地期待明天，讓生命綻放光彩。
年前的一個(gè)周末，疫情還未出現(xiàn)，那天晴空萬(wàn)里，深圳一派繁華盛世的模樣。一大早，我就與媽媽一同前往蓮花山公園，說(shuō)是去欣賞那美麗多姿的簕杜鵑。簕杜鵑是深圳的寵兒，路邊盛開(kāi)的且不說(shuō)，你看樹(shù)上隨風(fēng)搖擺的那一縷縷嫣紅，綠葉上閃耀著逼你的眼。淘氣的孩子與年邁的老人們都來(lái)了興致，停下來(lái)在鏡頭前擺出各種姿勢(shì)，記錄下自己與鵬城市花的美麗邂逅。我一向特立獨(dú)行，并沒(méi)有他們一般的雅興。簕杜鵑花叢下面，我發(fā)現(xiàn)了一株小草，她與眾不同，從石縫中探出頭來(lái)，那么纖細(xì)，弱小，有一絲綠，卻綠得黯淡，更比不過(guò)頭頂郁郁蔥蔥的喬木。她應(yīng)是經(jīng)不起狂風(fēng)的折磨吧，卻又在一次次折腰后迎風(fēng)屹立……起初還嗔怪我大驚小怪的媽媽，不知何時(shí)也蹲在我身旁。這一次她沒(méi)有滔滔不絕的說(shuō)教，只是與我一起默默地注視著小草，禮贊種子堅(jiān)韌的生命力，欣賞小草在寒風(fēng)中飄搖的微光！
打開(kāi)手機(jī)和電視，滿屏都是逆行者的身影。八十四歲高齡的鐘南山老先生，他由南到北臨危受命，投入疫情戰(zhàn)場(chǎng)的第一線�！拔业膭�(dòng)力來(lái)自疾病對(duì)人的生命的威脅�！彼麤](méi)有豪言壯語(yǔ)，卻義無(wú)反顧。勇于逆行的人還有很多很多，他們拋卻小家，奔赴前線，毅然堅(jiān)守在自己的崗位上。老師說(shuō)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，平凡的英雄們之所以?shī)^不顧身，是因?yàn)樗麄冃睦镎找?jiàn)了無(wú)路可走的眾生。他們舍身取義，以自己的生命之光點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火！老師教我們向逆行者致敬的同時(shí)，一定要活在當(dāng)下，堅(jiān)毅擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做不忘初心，砥礪前行的趕路人！
“沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄，是虛偽的；沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫，是輕佻的�！备道渍f(shuō)得真好啊！那石縫中生長(zhǎng)的小草，即使風(fēng)吹雨打，依然樂(lè)觀積極，向陽(yáng)而生。遭受疫病侵?jǐn)_的我們，面對(duì)痛苦煎熬，怎能唉聲嘆氣，萎靡不振？
“山河千古在，城郭一時(shí)非。”文山先生即使身處困厄，仍豪邁激越，浩然正氣：“餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇。”——是啊，只要生命和責(zé)任還在，只要山河和社稷還在，我們就要抗?fàn)幍降祝诖魈欤?/p>
只要生命還在作文2
只要生命還在，我就不會(huì)停止愛(ài)你。
——題記
燈火闌珊，夜雨飄飛，一步一步縮短著冗長(zhǎng)的街道。淚和雨迷蒙了雙眼�！霸趺床徽撐易鍪裁茨愣疾幌矚g，我就那么讓你討厭，我是不是你親生的？”我和爸爸吵架后，憤怒讓我失去了理智，“咣當(dāng)”把門(mén)一摔，沖進(jìn)了雨霧中。
中考如約而至，那個(gè)和我一樣倔強(qiáng)的爸爸，竟然一眼也不來(lái)看我，甚至我回家他就躲出去，不肯見(jiàn)我。盡管媽媽為他說(shuō)盡了好話，但我依舊不肯原諒他。中考來(lái)臨，壓力驟增，又使我對(duì)爸爸的怨恨增加了一些。
明天就要考試，我們住進(jìn)了縣城賓館。無(wú)意間瞥了樓下一眼，看到陸續(xù)有家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，有送飯食的，有送衣服蚊帳的……可是，我的爸爸……想到爸爸，眼淚如斷線的珠子滾下�！八趺茨敲春荩谷徽娴牟辉僖�(jiàn)我，難道他真不是我的親生父親？”
一夜過(guò)得很快，清晨，叫醒我的不是陽(yáng)光，而是淅淅瀝瀝的小雨。心情也如小雨般潮濕、黏膩。“××，有人找。”帶隊(duì)老師喊。我匆忙下樓，渴望來(lái)人是爸爸。在雨里奔跑，穿過(guò)院子，來(lái)到門(mén)口。門(mén)口站著的，竟然真是爸爸。只是——
他的頭上纏著繃帶，臉龐發(fā)青腫脹，擠得眼睛只剩一條小縫，左手用一條繃帶吊著，手臂上黑色的傷痂褪得疤疤拉拉的，難看得要命……“爸爸，你怎么了？”我哭了，沖向爸爸�！皟鹤�，我沒(méi)事�！卑职制D難地拍拍我的肩�！澳翘炷闩艹鋈�，你爸去找你，被車撞了�！眿寢屨f(shuō)。“可是，為什么不跟我說(shuō)？我還一直怨爸爸……”我哽咽道。“別怪你媽，是我不讓說(shuō)�？熘锌剂�，你需要靜心。”“那你都這樣了，還來(lái)干什么？”我心疼地說(shuō)�！澳惆窒肽懔�，非要趕在考試前來(lái)看你�！眿寢尲t著眼睛說(shuō)�！鞍帧蔽艺f(shuō)不下去了。“沒(méi)事，兒子。再過(guò)幾個(gè)月，爸又會(huì)是一個(gè)強(qiáng)壯的漢子。你掰手腕未必能掰過(guò)我�！卑职謸P(yáng)揚(yáng)手，做了一個(gè)掰手腕的動(dòng)作，卻疼得歪了嘴巴。
爸爸媽媽走后，悔恨一直撕咬著我的心。為什么要跟爸爸吵架，為什么一直怨恨爸爸，為什么沒(méi)有囑咐他開(kāi)車慢一些……
叛逆的代價(jià)太高，我不能再叛逆，不能再彷徨。傷痛令我與父親走近，晚了嗎？不，沒(méi)有。這件事讓我懂得了父愛(ài)，也懂得了怎樣去愛(ài)。
時(shí)間太瘦，指縫太寬。我要用生命來(lái)愛(ài)爸爸，就像爸爸愛(ài)我一樣。
只要生命還在。
閱卷心語(yǔ)：
真人真事，真摯感人。因?yàn)檎鎸?shí)，內(nèi)容與表達(dá)越發(fā)真摯而感人。
欲揚(yáng)先抑，構(gòu)思奇妙。開(kāi)篇寫(xiě)父子爭(zhēng)吵，叛逆離家；接著用大量篇幅寫(xiě)對(duì)父親怨恨又期盼的心情；最后寫(xiě)父親帶傷來(lái)看望“我”，把故事推向高潮，也讓小作者理解了父親深沉的愛(ài)。
卒章顯志，凸顯中心。結(jié)尾用“這件事讓我懂得了父愛(ài)，也懂得了怎樣去愛(ài)。時(shí)間太瘦，指縫太寬。我要用生命來(lái)愛(ài)爸爸，就像爸爸愛(ài)我一樣”進(jìn)一步闡釋了中心，讓文章的主題更加突出。
只要生命還在作文3
只要生命還在縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠州：只要生命還在，縱使身處無(wú)邊黑夜，也定會(huì)有黎明曙光。
我活在這世上，享受盡了一切美好的事物，甘甜的水，美味的食物，清新的空氣，明媚的陽(yáng)光……是的，正因我有生命，我才能享受。
我從出生到現(xiàn)在，從零到一，從無(wú)到有。
我和朋友一起玩耍和老師一起交流，和家人一起歡笑，我想讓自己的生命變的有意義，有價(jià)值。
我家樓下的墻角有一珠小花，它從破裂的墻角中生根，發(fā)芽，那粉紅色文略帶青色的花瓣象片著它的新生，一個(gè)生命，它那短小的枝莖活像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，它那沒(méi)有任何污穢的'樣子就像一個(gè)天真的孩子，那樣讓人惜憐、關(guān)愛(ài)。
我每都會(huì)注視著它，一臉傻笑，看著那美麗的花朵兒，好像它就像我的孩子，我就是孩子的母親。
她好像也明白我在注視著她，她拼命的生長(zhǎng)，拼命從那破裂的墻角中吸取營(yíng)養(yǎng)，她渴望成長(zhǎng)。
我本以為她能生長(zhǎng)，對(duì)，變得像我一樣，高大、健壯，不對(duì)，那破裂墻角所有的營(yíng)養(yǎng)，早已跟不上花兒生長(zhǎng)的速度。
她不在像原來(lái)那樣艷麗，光彩照人，它開(kāi)始調(diào)落，就像秋天的落葉像一只只黃蝶，在空中翩翩起舞，雖然依舊美麗，但卻缺乏生機(jī)，我不甘心，不甘心她就這樣淌失。
我開(kāi)始照顧她，給她充足的水，讓她像原來(lái)那樣天真，給她放音樂(lè)，讓她像原來(lái)那樣活潑，是的，我明白了，我想讓她享受，讓這珠小花兒也享受像我一樣的人生，豐富多彩。
她長(zhǎng)大了，不是光彩照人的玫瑰，不是華麗富貴的牡丹，她僅僅只是一珠無(wú)名野花，不過(guò)那又怎么樣呢？她也是一個(gè)鮮活的生命，有權(quán)力享受生活。
我把她移居到屋子里來(lái)，每天給她潔凈的水源，令人悅耳的音樂(lè)，還有那明媚的陽(yáng)光，清新的空氣。
不知多少個(gè)日日夜夜過(guò)去了，它開(kāi)始調(diào)落了，就秋天枯黃的落葉，不論我如何精心呵護(hù)，她都無(wú)法像原來(lái)一樣艷麗，我明白她生命終結(jié)的時(shí)候就要來(lái)了，但是，但是，不是只要生命還在，就會(huì)有希望的曙光嗎？我堅(jiān)信這句話，我不希望花兒的生命如此短暫，也不希望她的生命白白流逝。
我更加呵護(hù)的照料，但并沒(méi)有用，她還是調(diào)凌了，我流下了眼淚，落在了那唯一的花瓣上，陳陳微風(fēng)吹過(guò)，好像是花兒在向我訴說(shuō)著。
是的，幾天后，那枯落的花瓣的下面冒出了什么，是的，那是新芽，象征著新生的萌芽。
就像龔白珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”她用自己的生命哺育了下一代。
是的，只要生命還在就會(huì)有希望，就會(huì)有生命的意義存在！
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