精選初中半命題作文合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初中半命題作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中半命題作文 篇1
題型解析
半命題作文就是命題時(shí)限定題目部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平�？v觀近年來(lái)全國(guó)中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來(lái)越受到人們的青睞。在四種常見(jiàn)的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面是歸納的幾種常見(jiàn)命題形式：
一是前空型。如20xx年的“_____是我致勝的魔杖”（廣東�。ⅰ癬___的種子在我心中種下”（廣西北海）、“____的歲月”（貴州安順）、“____刷新著我的生活”（湖北鄂州）等。
二是后空型。如20xx年的“因?yàn)橛衉___”（甘肅蘭州）、“錯(cuò)過(guò)____”（廣西柳州）、“追尋那漸遠(yuǎn)的____”（貴州貴陽(yáng)）等。
三是中空型。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。如20xx年“有____陪伴的日子”（廣西梧州）、“留一份____給你”（江西撫州）、“藏在____里的精彩”（湖北孝感）等。
四是“兩空”型。這種命題要運(yùn)用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補(bǔ)充完整。如20xx年的“因?yàn)開___我更____”（湖南永州）、“為____畫上____”（重慶）等。
解決策略
半命題作文寫作，關(guān)鍵在于高明補(bǔ)題、精心構(gòu)思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長(zhǎng)的命題，可以說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。
第一步：仔細(xì)斟酌補(bǔ)好題目
1.準(zhǔn)確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細(xì)處入手，以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，寫起來(lái)不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(zhǎng)鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩(shī)意命題，匠心獨(dú)具
在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度�？忌獙⒃�(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語(yǔ)中。造成雷同，毫無(wú)特色。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步：理清思路立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu)思同步進(jìn)行�？紙�(chǎng)作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：
1.準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對(duì)題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(zhǎng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí)，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺;你若補(bǔ)“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補(bǔ)寫的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運(yùn)河水當(dāng)年的清澈、寧?kù)o寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對(duì)大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見(jiàn)奇，于一般中見(jiàn)深刻。
第三步：明確要求寫出特色
有的半命題作文前有引語(yǔ)，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
初中半命題作文 篇2
韓寒在他的電影《后會(huì)無(wú)期》中有這樣一句臺(tái)詞“聽(tīng)過(guò)許多大道理，依舊過(guò)不好這一生”。其實(shí)人生的許多大道理并不一定存在于文字里，而有時(shí)往往存在于身邊的平常景中。我們一生走過(guò)許多路，看過(guò)許多景。一些感悟就在這一路途之中油然而生。而給我?guī)?lái)感悟的，正是那一片麥田。
從小生活在城市，每天清晨起來(lái)走出家門，當(dāng)看著高大的樓房與在路上奔波忙碌的行人，心中浮躁之感便會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。當(dāng)每一次的大假讓我有幸停留于鄉(xiāng)間，沐浴著秋風(fēng)帶給我的涼爽以及金黃麥田帶給我的視覺(jué)享受。我都會(huì)不忍離去，而每當(dāng)我離去的時(shí)候，我總會(huì)對(duì)那片麥田有著深深的留戀。留戀那一望無(wú)際的金色，留戀那風(fēng)吹麥浪時(shí)那壯觀的景色以及飄進(jìn)我身體里的麥香味。更讓我留戀的是麥田所帶給我的感悟。
小時(shí)候的我看見(jiàn)了成熟的麥穗彎下了腰，總會(huì)好奇的拽著大人的衣角去追問(wèn)其原因，大人總是模棱兩可的回答我“因?yàn)樗麄兂墒炝�，懂得謙卑�！彪S后便不再多話，知道多年后我在深諳此理。記得7年前，父母過(guò)早的把我送到省城讀書，目的是讓我為了更好的接受良好的教育和見(jiàn)見(jiàn)世面。但那時(shí)的我努力卻不盡力。記得在初三的最后關(guān)頭。我依舊不懂得謙卑。心像氣球一樣始終浮在水面上。但是老師和家長(zhǎng)殷切的期盼和反復(fù)的游說(shuō)才讓我稍稍安下心來(lái)準(zhǔn)備即將到來(lái)的中考，也許是老天給我開的玩笑亦或是印證了付出多少回報(bào)多少。我的中考成績(jī)讓我無(wú)法直升我所在的高中，讓我無(wú)法求學(xué)于“基石”之旁，只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)求學(xué)于清水塘畔，半畝方塘邊。然而這依舊沒(méi)使我醒悟。我依舊沒(méi)有讀懂那片麥田
現(xiàn)實(shí)總會(huì)在你如癡如醉的沉湎其中的時(shí)候你一個(gè)響亮的耳光。進(jìn)入高中的我對(duì)待我的學(xué)業(yè)我的老師毫無(wú)謙卑之心。始終相信不付出的我依舊能僥幸成功。但事與愿違。終于，我為我的自大，好高騖遠(yuǎn)付出了代價(jià)，當(dāng)去年的六月，冰冷的顯示屏上顯示著那一行冰冷的數(shù)像錐子一樣刺痛著我的心，當(dāng)父母的氣憤與難過(guò)和老師們的惋惜之聲時(shí)刻圍繞在我的耳畔，那一天，我仿佛一夜長(zhǎng)大。讓我明白了熟穗低頭的原因，深諳麥穗哲學(xué)的道理。正因?yàn)橹t卑所以低頭，正因?yàn)榈皖^所以成就了最美的風(fēng)景。
此中有真意，欲辨已忘言。如今我坐在考場(chǎng)里，寫下這篇文章，感嘆著麥穗之景所帶給我的感慨，同時(shí)我也相信今年的六月我會(huì)帶著收獲去重新感悟。此景，帶給了我一生最大的財(cái)富。
初中半命題作文 篇3
半命題作文以限制性和靈活性兼具的特點(diǎn)，近幾年來(lái)，一直是中考作文的主要命題題型之一。我們把命題人只命題目的一半或一大半，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后作文的命題形式叫做半命題作文。不少同學(xué)以為半命題作文很好寫 初中生物，其實(shí)不然。
寫好半命題作文首先是補(bǔ)題，而有些同學(xué)不會(huì)補(bǔ)題，補(bǔ)題，不審要求。如寫《____，我的快樂(lè)之源》一題，要求“橫線上可填：讀書、運(yùn)動(dòng)、助人、樂(lè)觀……”，可有的同學(xué)另起爐灶，填上了與題意相悖的詞，如“煩惱、睡覺(jué)”等。補(bǔ)題，不審自己。如《感受____》，有的同學(xué)填了“網(wǎng)上生活”，其實(shí)自己對(duì)“網(wǎng)上生活”，一知半解，不僅寫不好，還鬧出不少笑話來(lái)。補(bǔ)題，不審材料。選擇的材料粗糙，致使文章缺乏新意，少真情實(shí)感。其實(shí)“補(bǔ)題”正是半命題作文給我們提供的優(yōu)勢(shì)，我們?yōu)槭裁床话l(fā)揮這樣的優(yōu)勢(shì)，去開闊視野，選擇那些自己感受最深的來(lái)寫呢?只有補(bǔ)上一個(gè)好題目，才有望思路順暢，寫出情文并茂的作文來(lái)。
補(bǔ)題千萬(wàn)不可倉(cāng)促草率，而要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨。反復(fù)琢磨已命好的半個(gè)題目。已命好的半個(gè)題目往往對(duì)我們作文的選材、主題、文體等有所提示或限制。讀懂了這半個(gè)命題的含義，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)全成一個(gè)自己有話可說(shuō)且能說(shuō)好的題目。比如《永遠(yuǎn)的___》一題，題眼是“永遠(yuǎn)”，補(bǔ)題前我們就要斟酌一番，自己心頭夠得上一生銘記的到底是什么。將自己頭腦中儲(chǔ)存的素材作一番細(xì)致的排列、篩選，看看自己最難以忘卻的人、事、物到底是什么?再追問(wèn)一下自己，這些人、事、物為什么深深地烙在了記憶深處?經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)琢磨，就能夠準(zhǔn)確把握題意，補(bǔ)上自己最熟悉的半個(gè)題目，補(bǔ)上自己最能寫出新意的那半個(gè)題目了。
初中半命題作文 篇4
在校園里
流感好像很厲害，能把我們校園搞得“翻天覆地”：早上晨跑取消了，大家能睡到七點(diǎn)了，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)是個(gè)好消息，可這還是為了流感；第二節(jié)課下課的課間操取消了，吃飯也提早了10分鐘……
校醫(yī)室里好像無(wú)時(shí)無(wú)刻都有同學(xué)來(lái)來(lái)往往，校醫(yī)忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師們使勁催我們少去校醫(yī)室里，藥帶到教室來(lái)吃……校長(zhǎng)。老師。職工。校醫(yī)，每隔三五天開次會(huì)，他們天天為這個(gè)擔(dān)心。
班級(jí)里更是炸開了鍋，同學(xué)們像戰(zhàn)士們似的一個(gè)接一個(gè)的倒下去，有些同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍的想：啊，好像可以回家放假了啊，這么多人都生病回家了，干脆停課算了哇……老師手無(wú)足策，上課不知道上什么，新課遲遲不上，我們就這樣混日子，混了三四天。徐琦星還有其他同學(xué)也開始抱怨了：“上課都不上了，還不如回家玩電腦算了，他們回家的這樣爽，肯定在玩電腦……而我只是順風(fēng)順?biāo)幕烊兆恿�。其它班好像也很羨慕似的，時(shí)不時(shí)靠到我們身邊和我們聊上幾句：“這么爽噠，都不用上課噠？”而我很討厭他們這樣，好像他們很可憐似的。哎，流感真煩人！
在校外
校園是個(gè)小地方，在校外可是非常大的了。在大街小巷的`櫥窗里，都貼著內(nèi)容一樣的畫報(bào)：預(yù)防甲流。在家時(shí)都不能出去玩了，平時(shí)的沃爾瑪超市是那么的壯觀，人山人海，人們摩肩接踵，可你看，現(xiàn)在到超市的是寥寥無(wú)幾。現(xiàn)在人群最多的地方在哪里？——醫(yī)院�！皫滋�(hào)的某某某……”醫(yī)生們拿著大喇叭對(duì)著人們喊著，有時(shí)人多的掛號(hào)都掛不著，去一次醫(yī)院不僅花了幾百元，還浪費(fèi)了好幾個(gè)小時(shí)呢。
流感在的日子好……
初中半命題作文 篇5
我們大家都見(jiàn)過(guò)螞蟻吧，它圓圓的頭，由三個(gè)圓球、六條腿和兩對(duì)觸角組成。雖然它很小，但是你可別小看螞蟻，其實(shí)它特別厲害呢!
記得有一次，我故意扔一粒米，想看看螞蟻有多厲害。只見(jiàn)一只螞蟻從洞里出來(lái)了，看見(jiàn)了那粒米。于是趕緊走過(guò)去搬�？墒�，它根本搬不動(dòng)，因?yàn)槟橇Ｃ椎拇笮∈撬亩种�。那只螞蟻跑回洞里搬“救兵”，很快螞蟻都�?lái)了，它們把米抬回了“家”，這可是過(guò)冬用的。螞蟻真有團(tuán)結(jié)合作的精神啊!
螞蟻不僅有團(tuán)隊(duì)精神，還有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。它們?nèi)绻〈笊郑种鹆�，但這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開始迅速扭成一團(tuán)，然后順著斜坡滾下去，如果它們不這樣做就會(huì)造成螞蟻死亡多。如果這樣做，雖然外面的螞蟻犧牲了，但是里面的螞蟻還活著，他們還可以繼續(xù)繁殖，這樣螞蟻就多了。
要是人類能有螞蟻那種團(tuán)結(jié)、合作、不怕?tīng)奚木�，用�?shí)際行動(dòng)去幫助別人、愛(ài)護(hù)別人，那我們的家園將是多么的美好啊!
小小的螞蟻能做出這樣的事，我真佩服呀!
初中半命題作文 篇6
今天我們?nèi)疑辖洲k年貨。
到了西關(guān)橋，橋的兩邊都整齊的搭起了賣對(duì)聯(lián)、年畫的塑料棚，塑料棚前擺滿了火紅的春聯(lián)、喜慶的年畫、大紅的燈籠。都看不到橋欄桿了，橋面上擠滿了來(lái)來(lái)往往的人和車輛，由于剛下過(guò)雪，路面上厚厚的積雪還沒(méi)融化，車子吃力的拉著喇叭，小心翼翼的在人空兒中緩慢的向前爬動(dòng)。
來(lái)到賣菜的河堤上，人就更多了，各種各樣賣菜的人：提著竹籃叫賣的老奶奶、把竹筐放在河堤扶手邊賣菜的、挑著掛滿貨物的扁擔(dān)在路上走來(lái)走去的、推著車子叫賣的，還有一些學(xué)生模樣的小孩兒也帶著各種各樣的商品沿街吆喝。做小吃的、壓餃子皮的、打餃子餡兒的、賣水果的都沒(méi)錯(cuò)過(guò)過(guò)年這個(gè)賺錢的好機(jī)會(huì)。吆喝聲、討價(jià)還價(jià)聲、吵鬧聲、問(wèn)候聲、抱怨聲……交雜在一起，我緊緊的跟在媽媽后面，在人群里擠來(lái)擠去。
因?yàn)轳R上就要過(guò)年了，所以市場(chǎng)上的菜也格外多。自然也少不了我們本地種的蘿卜、白菜、芹菜、菠菜，只是比平時(shí)的新鮮一些、漂亮一些；更多的是從外地運(yùn)來(lái)的稀有的反季蔬菜：嫩綠的韭菜、新鮮的豇豆、紅紅的西紅柿、鮮嫩的紫茄子、我第一次認(rèn)識(shí)的西蘭花，還有好多我叫不出名的菜。很快我們手
上就提滿了大大小小裝滿蔬菜的袋子。往回走的時(shí)候我們看到了比較新鮮的沖菜，那個(gè)買菜的老爺爺看見(jiàn)我們有想買的意思，連忙推銷起他的產(chǎn)品：“你看！我這沖菜好新鮮。是今天早上剛摘的。是本地沖菜，和別的不一樣�！眴�(wèn)過(guò)價(jià)錢，爸爸媽媽就挑了一些，付錢的時(shí)候，那位老爺爺小心翼翼的從荷包里拿出一個(gè)疊了幾層、而且已經(jīng)發(fā)黃的小口袋慢慢的放在籮筐里，然后用雙手小心把這個(gè)小口袋拿起來(lái)，展開塑料袋，拿出一沓疊得整整齊齊的錢，這些錢大多數(shù)都很破舊，而且最大的面額只有20元。只見(jiàn)他一邊笨拙的數(shù)錢，一邊算，愣了老半天，把爸爸看了看，爸爸又給他算了一遍，他這才明白，補(bǔ)錢時(shí)我仔細(xì)地看了一眼他那雙滿是老繭，青筋暴露的手，手指上纏滿了膠布，很明顯是被凍傷的。
回來(lái)的路上，我一直想著剛才的那位老爺爺，希望他能早點(diǎn)把菜賣完，賣出個(gè)好價(jià)錢�？炜旎罨畹倪^(guò)個(gè)快樂(lè)的年。
初中半命題作文 篇7
暮然回首，往事已飛走。再回首，你依舊在等候。
人們常說(shuō)，有夢(mèng)想才有力量，我總是不以為然的搖搖頭。我不相信這種說(shuō)法。
不過(guò)，現(xiàn)在，我相信夢(mèng)想能給予我們力量。在我們無(wú)助迷茫與彷徨的時(shí)候。只有把夢(mèng)想裝進(jìn)行囊，讓夢(mèng)想時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們，我們才有可能進(jìn)步，才會(huì)更上一層樓。
年輕即出發(fā)，在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的這一刻，我們要靠自己棲身于這個(gè)社會(huì)。
別讓今天的玩笑成為明天后悔的眼淚。
把夢(mèng)想裝進(jìn)行囊，畢竟我們都還年輕。
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