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我是快樂(lè)的小牛頓作文（通用24篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的我是快樂(lè)的小牛頓作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 1
今天下午，按照劉老師的布置，我?guī)е职忠矌е髌犯鼛еd奮來(lái)到青少年活動(dòng)中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實(shí)驗(yàn)班本學(xué)期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺(tái)前，有好幾個(gè)同學(xué)都是來(lái)自二小的，但是我覺(jué)得他們表現(xiàn)并不理想，有的說(shuō)話聲音像夏天的蚊子；有的說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)，讓人不知所云；甚至有個(gè)同學(xué)緊張得不敢上臺(tái)匯報(bào)。盡管如此，老師和家長(zhǎng)送出熱情掌聲鼓勵(lì)他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準(zhǔn)備，看到黑板上“我是快樂(lè)的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺(tái)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮開(kāi)始了我的匯報(bào)。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說(shuō)清楚北京民間藝術(shù)——小鬃人的制作過(guò)程和我的感受。我覺(jué)得自己的匯報(bào)真是一氣呵成而又娓娓動(dòng)聽(tīng)，即使結(jié)尾有點(diǎn)緊張。話音未落，劉老師就高興地說(shuō)：“戴龍燁說(shuō)得真好！”家長(zhǎng)們都微笑著為我送來(lái)熱烈的掌聲。爸爸用手機(jī)自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實(shí)驗(yàn)班的.同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎(jiǎng)狀——平時(shí)誰(shuí)制作得又快又好，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。很遺憾沒(méi)有我，看來(lái)以后上課得眼疾手巧啦。不過(guò)我并不灰心，因?yàn)槲沂斋@制作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，我是一名真正快樂(lè)的小牛頓。再說(shuō)，不時(shí)有人說(shuō)過(guò)：“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報(bào)贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎(jiǎng)狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時(shí)的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無(wú)私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時(shí)堅(jiān)持寫日記讀日記，讓我說(shuō)起話來(lái)行云流水！
我是快樂(lè)的小牛頓作文 2
記得那個(gè)美麗的午后，媽媽買了一本“世界名人傳”給我。因?yàn)槟潜緯芎瘢栽炔](méi)有引起我很大的閱讀興趣，但是漸漸的，我卻彷彿覺(jué)得書在對(duì)著我說(shuō)：“我里面有很多有趣的故事喔！讓你看了一定會(huì)喜歡我�！蔽医K于抵擋不住那股難以言喻的魔力，而打開(kāi)來(lái)看了一看。一打開(kāi)，我就看到一個(gè)吸引我的名字─牛頓，引起了我濃濃的`興趣，我就不知不覺(jué)的闖入了那個(gè)英國(guó)庭院中的蘋果樹(shù)下。
牛頓小時(shí)候，不喜歡坐在教室里念書，只喜歡做小工藝品，老師也拿他沒(méi)辦法。牛頓雖曾經(jīng)做出水車，但是他卻不知道它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)樗綍r(shí)不讀書的關(guān)系。后來(lái)，發(fā)生了一些事情，牛頓開(kāi)始關(guān)心他所制造的東西，而且開(kāi)始認(rèn)真讀書。長(zhǎng)大后的牛頓，在偶然的機(jī)會(huì)下，開(kāi)始深入研究，并發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。除了“萬(wàn)有引力”，牛頓還利用三稜鏡的反射測(cè)驗(yàn)光的成分和發(fā)現(xiàn)光的各種顏色。成就非凡的牛頓，二十九歲,就進(jìn)入了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)，這是英國(guó)很有聲望的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，牛頓在學(xué)會(huì)里當(dāng)了二十五年的會(huì)員。但是牛頓身體一直不好，在八十四歲時(shí)就去世了，并且安葬于西敏寺內(nèi)。
一棵蘋果樹(shù)開(kāi)啟了牛頓的思想，帶給他新的想法和作為。牛頓雖然是公認(rèn)的科學(xué)天才，但是也經(jīng)過(guò)了不斷的努力、學(xué)習(xí)、研究和充實(shí)自己，才能有這些偉大的成就。
我們從小就要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)，是不是覺(jué)得這些科目很困難，或是枯燥無(wú)味呢？但是如果能學(xué)習(xí)、效法大科學(xué)家牛頓的精神，相信一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)及科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣且有好表現(xiàn)的喔！
我是快樂(lè)的小牛頓作文 3
今天我走在一條清澈見(jiàn)底的小河旁，我的心情格外舒暢。
突然，我發(fā)現(xiàn)河上飄著一個(gè)瓶子，我把它撈起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)漂流瓶，我好奇地打開(kāi)瓶口，取出字條，上面寫著：恭喜你撿到了我，只要你雙手合十，心里想著一個(gè)人的名字，我就能帶你去見(jiàn)他，想回來(lái)的時(shí)候只要說(shuō)回！這樣就可以回來(lái)了。我看完滿臉歡喜，因?yàn)槲易钕胍?jiàn)的人就是牛頓了，要是我回到他上學(xué)時(shí)，代替他發(fā)現(xiàn)地心引力的話嘿嘿！我的雙手不自覺(jué)地合并，想著：我最想見(jiàn)牛頓！剎那間，我感覺(jué)頭皮發(fā)麻，肚子里翻江倒海的.，呼吸愈發(fā)困難，眼前一黑，暈厥了過(guò)去。
醒來(lái)了之后，我左看右看，發(fā)現(xiàn)我正在英國(guó)的劍橋大學(xué)，“太棒了！我終于可以見(jiàn)到牛頓了�！蔽掖蠛爸鴽_進(jìn)教室，隨便找了一個(gè)位置，坐了下去。不一會(huì)兒，一個(gè)頭發(fā)卷曲，看上去非常有學(xué)問(wèn)的同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，坐到了我的旁邊，原來(lái)他就是牛頓！我成了牛頓的同桌。
幾天過(guò)去了，我和牛頓成為了好朋友，距離牛頓被蘋果砸中還有一天，放學(xué)后，我對(duì)牛頓說(shuō)：“牛頓，明天我們一起去果園看書吧！”牛頓心生疑慮，撓撓后腦勺，對(duì)我說(shuō)：“你怎么知道我明天要去果園看書呢？”“這更說(shuō)明我們是朋友��！”我笑嘻嘻地回答道，“就這么說(shuō)定了喲�！闭f(shuō)完我就離開(kāi)了學(xué)校。
第二天，我來(lái)到約定的地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)牛頓已經(jīng)到了果園，我指著另外一棵大樹(shù)，對(duì)牛頓說(shuō)：“牛頓，你去那棵樹(shù)下看行嗎？”牛頓隨口答應(yīng)，站起身，眼睛還不忘盯著手里的書籍，走到那棵樹(shù)旁，緩緩坐下。我順勢(shì)來(lái)到了剛剛牛頓坐的那棵樹(shù)下，還有十秒，我閉著眼等著，“五、四、三、二、一”我等了好一會(huì)兒，蘋果卻沒(méi)有砸到我的頭上，再看看牛頓，他的手里已經(jīng)拿著一個(gè)蘋果，另一只手摸著頭。我看看自己的頭頂，“哇！為什么這是棵梨樹(shù)？”我氣急敗壞地大喊了起來(lái)，但也十分無(wú)奈，說(shuō)了一句：“回”
回去之后，我想：要不是我的話，牛頓也不會(huì)發(fā)現(xiàn)地心引力，所以幫助牛頓發(fā)現(xiàn)地心引力的人不是別人，而是我！
我是快樂(lè)的小牛頓作文 4
咱班有這樣一位同學(xué)，長(zhǎng)得虎頭虎腦，說(shuō)話風(fēng)趣幽默，戴著一副大大的黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。他可是我們班公認(rèn)的“小牛頓”，上知天文，下知地理，還擅長(zhǎng)科技小制作。他就是我的同桌——朱智衡。
朱智衡是個(gè)“小書蟲”，一有時(shí)間就專心致志地看書，周圍有再大的動(dòng)靜也驚動(dòng)不了他。正因?yàn)閻?ài)看書，所以他的知識(shí)非常豐富。每當(dāng)我遇到不懂的問(wèn)題，就向他請(qǐng)教，他也總能幫我解答疑問(wèn)。在我的眼里，他簡(jiǎn)直就像一本“百科全書”。
平時(shí)，他不愛(ài)說(shuō)話，可一上科學(xué)課，他就像變了個(gè)人似的。每當(dāng)老師提問(wèn)，他總是愛(ài)搶答，只見(jiàn)他講得眉飛色舞，手舞足蹈，連老師也不忍心打斷他的話，在一邊靜靜地等著他說(shuō)完。老師經(jīng)常夸他，說(shuō)他懂的知識(shí)快趕上初中生了。
朱智衡的拿手好戲是科技小制作。從小他就對(duì)科技制作感興趣，家里到處都是他的`“小發(fā)明”。有一次，班上要舉行一個(gè)科技制作比賽。他制作了一個(gè)坐姿矯正器，把矯正器戴在頭上，只要坐姿不正確，矯正器就會(huì)播放一段音樂(lè)：“你是我的小呀小蘋果……”如果不調(diào)整坐姿，音樂(lè)就會(huì)不斷反復(fù)。如果坐姿調(diào)整正確，音樂(lè)馬上就會(huì)停止。我拿起矯正器仔細(xì)打量，發(fā)現(xiàn)背面滿是密密麻麻的細(xì)線，看得我頭皮發(fā)麻：天哪，這么復(fù)雜的“神器”是怎么做出來(lái)的？同學(xué)們對(duì)他刮目相看，送給他一個(gè)神氣的稱呼——“小牛頓”。
生活中的 “小牛頓”也經(jīng)常犯糊涂哦！他經(jīng)常丟三落四，有一次居然把“朱智衡”的“朱”寫成了“�！薄� 如果聰明的“小牛頓”能揚(yáng)長(zhǎng)避短，刻苦鉆研，說(shuō)不定長(zhǎng)大后真能成為大科學(xué)家，那才真叫“�！蹦兀�
我是快樂(lè)的小牛頓作文 5
媽媽常說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我從幼兒園開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常帶我到圖書館、書店去看書，如今我養(yǎng)成了愛(ài)看書的好習(xí)慣。
前幾天我過(guò)生日，媽媽送我一套《小牛頓科學(xué)》系列叢書，這些書用生動(dòng)活潑的文字和漂亮有趣的插圖，把深?yuàn)W的科學(xué)問(wèn)題巧妙編寫成簡(jiǎn)潔有趣的故事，讓我看起書來(lái)通俗易懂，趣味濃濃。
這套叢書從自然與科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)生活、健康與體育、藝術(shù)與人文、綜合活動(dòng)以及語(yǔ)文等領(lǐng)域，為我們揭開(kāi)了平時(shí)生活中看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的很多科學(xué)奧秘，如宇宙飛船、磁懸浮列車的構(gòu)造、地震發(fā)生的原因，以及摩擦起電、熱脹冷縮等物理現(xiàn)象，都使我大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)了科普知識(shí)。我相信通過(guò)對(duì)這些書的.學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為一名博學(xué)多才的小博士。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 6
我是一只小牛頓，生活在一個(gè)美麗的草原上。每天，我都會(huì)去草地上吃草，享受陽(yáng)光和清新的空氣。我喜歡聽(tīng)草地上的鳥(niǎo)兒唱歌，喜歡和其他小動(dòng)物玩耍。
但是，我最喜歡的事情是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。我常常想知道草地上的植物是如何生長(zhǎng)的'，小蟲子是如何運(yùn)動(dòng)的，還有太陽(yáng)是如何照耀我們的。我很喜歡去草地上觀察，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)自然界的奧秘。
有一天，我遇到了一位聰明的科學(xué)家。他告訴我很多關(guān)于自然的知識(shí)，我非常感興趣。從那以后，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，努力探索自然界的奧秘。我還經(jīng)常和其他小動(dòng)物分享我的學(xué)習(xí)成果，一起學(xué)習(xí)和玩耍。
現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了一個(gè)快樂(lè)的小牛頓，我喜歡探索自然的奧秘，也喜歡和其他小動(dòng)物分享我的學(xué)習(xí)成果。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，我們就可以發(fā)現(xiàn)自然的奇妙之處，讓自己變得更加聰明和快樂(lè)。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 7
我為什么想做牛頓那樣的大科學(xué)家？是因?yàn)槲抑懒恕吧鷳B(tài)腳印”這四個(gè)字。生態(tài)腳印指人均使用資源，以公頃為單位。一個(gè)人的生態(tài)腳印越大，使用資源越多。地球最多讓每個(gè)人用1.8公頃資源。但科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，現(xiàn)在消耗資源的速度已經(jīng)超過(guò)再生資源生態(tài)的速度了，意味著地球的生態(tài)系統(tǒng)將在本世紀(jì)中葉以前所未有的速度崩潰。各國(guó)的生態(tài)腳�。好绹�(guó)9.7、英國(guó)5.6……巴西3.4、中國(guó)1.6、印度0.7。如果所有人都像印度人節(jié)約，養(yǎng)活100億人不是問(wèn)題。但都和美國(guó)人一樣，今天我們就要三個(gè)地球了。有人說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎？再換一個(gè)星球啊！但在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米內(nèi)，沒(méi)有一個(gè)適合人類居住的星球，這個(gè)天文數(shù)字對(duì)人類來(lái)說(shuō)是遙不可及的。
面對(duì)危機(jī)，只有兩種長(zhǎng)期有效的方法：
1.阻止人類過(guò)多，控制數(shù)量。
2.開(kāi)發(fā)出新能源，為數(shù)量眾多的人們提供強(qiáng)大的支撐。要做好這些方面的工作，需要大量的專家、技術(shù)人員和財(cái)力，有可能還得不償失。
我想，像牛頓一樣掌握很多的知識(shí)，為人類作出貢獻(xiàn)。這樣不僅別人得到益處，同時(shí)也為人類的安全提供了保障。我想做牛頓這樣的科學(xué)家。因?yàn)槲抑�，總有一天地球上的資源會(huì)消耗完。如果人們都想活下去，但地球上的.資源越來(lái)越少，必然會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)。于是，現(xiàn)在就得有人開(kāi)發(fā)出更好的生存空間環(huán)境，讓人類延續(xù)下去。我就愿意做這樣的人。開(kāi)發(fā)出長(zhǎng)期有效惡新能源，就可以避免人們?yōu)榱松娑l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
我現(xiàn)在就要為了我、家人，乃至人類的安全而努力，像牛頓那樣鉆研，掌握核心知識(shí)和現(xiàn)代科技，專事科學(xué)研究，新能源開(kāi)發(fā)，加油！
我是快樂(lè)的小牛頓作文 8
最近，我在學(xué)校里看見(jiàn)有的同學(xué)玩一種是濕的時(shí)候就像牛奶，干的時(shí)候就像面粉一樣的玩具。我問(wèn)喻奕銘這白色的東西是什么？他說(shuō)，這叫非牛頓流體，也叫非牛頓，可以吃，就是味道有一些怪，我了問(wèn)他怎么做？他說(shuō)用玉米淀粉和水就能做出來(lái)，水不要放太多，不然會(huì)很稀，也不要太少，容易干。
周六，我奶奶給了我12元，我找到一家商店，我問(wèn)老板，有玉米淀粉嗎？老板說(shuō)：“當(dāng)然有��！”�！八脑X"。正好可以買三包，我給完錢很快跑回家了。
我找了一個(gè)沒(méi)有用的大鐵盆，一次性把玉米淀粉全倒進(jìn)去了。又到了半瓶水，拿著筷子，一直攪拌，一會(huì)兒筷子卡住了，我用力一把筷子斷了。我覺(jué)得很好奇。
后來(lái)我在手機(jī)上搜了非牛頓體的`原理：多數(shù)溶體的米度對(duì)剪切速度敏感，稱為非牛型流體，某些非牛頓型流體的粘度隨剪切速度的增加而升高（成為切力綢現(xiàn)象），如果有增稠劑的塑料糊、少數(shù)有填米的塑料熔體等，而另一些非牛頓流體，的黏度隨剪切速，的增大而降化（成為剪切稀化現(xiàn)象）。
到了后來(lái)，我終于弄明白了，什么叫非牛頓流體。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 9
在閱讀《牛頓的故事》中讓我受益匪淺，故事主要講的是：牛頓出生前三個(gè)月父親便去世了。在他兩歲時(shí)，母親改嫁。從此牛頓便由外祖母撫養(yǎng)。11歲時(shí)，母親的后夫去世，牛頓才回到了母親身邊。大約從5歲開(kāi)始，牛頓被送到公立學(xué)校讀書，12歲時(shí)進(jìn)入中學(xué)。
少年時(shí)的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常，成績(jī)一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡(jiǎn)單機(jī)械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車、木鐘、折疊式提燈等等。藥劑師的房子附近正建造風(fēng)車，小牛頓把風(fēng)車的機(jī)械原理摸透后，自己也制造了一架小風(fēng)車。推動(dòng)他的.風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的，不是風(fēng)，而是動(dòng)物。他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動(dòng)，于是輪子不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。他還制造了一個(gè)小水鐘。每天早晨，小水種會(huì)自動(dòng)滴水到他的臉上，催他起床。
從中我懂得了不管你有多平凡只要多讀書并加以運(yùn)用平凡也能變成不平凡。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 10
上個(gè)星期天傍晚，我參加了小牛頓科學(xué)班。那里的東西可真好玩。
上課了，老師說(shuō)這節(jié)課要做沒(méi)有輪子的刷刷車，我們都顯得很驚訝——車子都是有輪子的，這個(gè)刷刷車怎么就沒(méi)有輪子呢?老師先給我們講了搭刷刷車所需的材料是橡皮筋、棉棒、小刷子、馬達(dá)、電池盒、電池、鱷魚夾和小貼紙，然后把這些材料發(fā)給我們，讓我們自己動(dòng)手制作刷刷車。
我先從工具袋中拿出海綿膠，把馬達(dá)和電池盒粘在小刷子上，再在電池盒里裝上電池;接著把電池盒上的一根電線穿到鱷魚夾里，另一根穿到時(shí)馬達(dá)上，然后把棉棒兩頭的棉花拔掉，一頭裝到馬達(dá)上，另一頭纏上橡皮筋;最后把小貼紙貼在馬達(dá)上，終于做好了我的`刷刷車。
快要下課時(shí)，老師讓我們把刷刷車放到地上，把鱷魚夾夾在馬達(dá)上，舉行一場(chǎng)“刷刷車大賽”。結(jié)果是我贏了，我興奮不已。下課后，我們還參觀了蜘蛛車，我想讓它挑戰(zhàn)椅子的靠背，結(jié)果它剛爬到一半就掉了下來(lái)，摔了個(gè)“六腳朝天”。
上小牛頓科學(xué)班真讓人高興!
我是快樂(lè)的小牛頓作文 11
我知道很多實(shí)驗(yàn)，比如：破不破的氣球、瓶子吃雞蛋……這些實(shí)驗(yàn)中，我最有興趣的就是非牛頓流體了，和我一起去看看吧!
聽(tīng)說(shuō)非牛頓流體非常神奇，所以我決定去做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單，只需：一盒玉米淀粉、兩杯清水。首先我拿了一個(gè)透明的塑料盒，接著往塑料盒里倒300克左右玉米淀粉。然后我小心翼翼地往裝著玉米淀粉的塑料盒中倒入清水。最后再在攪拌均勻，這樣就完成了非牛頓流體。注意，水加入玉米淀粉的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生硬塊，一定要讓硬塊融化。
我輕輕地用手去戳盒子里的液體，一下子就戳進(jìn)去了。可是當(dāng)我用拳頭快速且很重地砸向液體時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)根本進(jìn)入不了液體，我疑惑不解。過(guò)了一會(huì)兒我突發(fā)奇想，如果再加一點(diǎn)水會(huì)怎么樣呢?于是我又往非牛頓流體里加了一杯水，攪拌均勻后發(fā)現(xiàn)，拳頭一下子就打進(jìn)去了。
這是什么原因呢?我查了資料發(fā)現(xiàn)，非牛頓流體的.原理很復(fù)雜，不過(guò)爸爸告訴我：原理就像兩張濕的紙粘在一起，用力撕會(huì)撕破，輕輕撕很輕松，而且不會(huì)撕破。
科學(xué)的世界真奇妙啊!我以后要了解更多科學(xué)知識(shí)。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 12
英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓，十一歲時(shí)，就死了父親，母親帶了他和四個(gè)弟弟妹妹回到了農(nóng)村老家。因?yàn)榧依锔F，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜。每次趕集，牛頓就挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣。
一天，集市上人群熙熙攘攘，東西多的讓人眼花繚亂。可是，在離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆外，放著一副菜擔(dān)子，菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方?菜擔(dān)里裝滿了新鮮蔬菜，卻不見(jiàn)賣菜人。顧客們選好了菜，付錢時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰(shuí)賣的菜?”這時(shí)從籬笆側(cè)面走過(guò)來(lái)一位少年，手里拿著一本厚厚的.書，他就是牛頓。他接過(guò)錢數(shù)也不數(shù)，就往兜里一塞，又走開(kāi)看他的書去了，這擔(dān)菜就連三分之一的錢也沒(méi)收到。
有一次賣菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起了大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開(kāi)雙臂，一會(huì)兒順著風(fēng)走，一會(huì)兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)數(shù)字，仔細(xì)測(cè)量走過(guò)的距離。原來(lái)他在計(jì)算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。
有人說(shuō)科學(xué)家都是怪人，其實(shí)不怪。他們讀書，想科學(xué)，學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里了。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 13
力學(xué)，人類史上最偉大的學(xué)科之一，它使得一個(gè)在平常不過(guò)的舉動(dòng)，能夠引起許多的效應(yīng)，就像蝴蝶的翅膀，微微一動(dòng)，便產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的可能，接下來(lái)就由我介紹下牛頓力學(xué)吧。
首先，牛頓力學(xué)作為經(jīng)典力學(xué)的大學(xué)科，發(fā)明人是偉大的物理學(xué)家牛頓，牛頓運(yùn)用他的`智慧才能以及觀察身邊事物的自然現(xiàn)象得出了許多結(jié)論，首先牛頓力學(xué)認(rèn)為質(zhì)量和能量各自獨(dú)立存在，且各自守恒！什么意思呢？意思就是一個(gè)物體它所發(fā)出的能量與質(zhì)量是無(wú)關(guān)的，但是能量肯定被轉(zhuǎn)化掉，而轉(zhuǎn)化的能量等于物體所消耗的能量，這便是牛頓力學(xué)的核心觀念！
而牛頓力學(xué)也具有局限性，首先它的第一個(gè)局限性是只適合運(yùn)用于物體運(yùn)動(dòng)的慣性參照系。而這一點(diǎn)使得牛頓力學(xué)縱使有再大的能力，也只能在一個(gè)小小的參照系里面發(fā)揮作用了。而第二個(gè)便是要以質(zhì)點(diǎn)作為研究對(duì)象。如果不以質(zhì)點(diǎn)為研究對(duì)象，根本使用不了牛頓力學(xué)分析，使其更加的雞肋，這兩大局限性使牛頓力學(xué)的處境有些尷尬。
牛頓力學(xué)雖然具有局限性，但是它推動(dòng)了物理學(xué)的研究與發(fā)展是我們不可以忽略和否定的，它促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步，也促進(jìn)了整個(gè)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)，這便是它的偉大貢獻(xiàn)！
我是快樂(lè)的小牛頓作文 14
大家對(duì)牛頓這個(gè)名字已經(jīng)耳熟能詳了。牛頓是家喻戶曉的一名科學(xué)巨匠，他對(duì)科學(xué)的癡迷，導(dǎo)致常犯一些不可理喻的錯(cuò)誤。但最后，牛頓為科學(xué)、為人類也做出了許許多多的貢獻(xiàn)。
牛頓常常醉心于實(shí)驗(yàn)。有一次，一位朋友中午前來(lái)探望他，但是等了好久也沒(méi)等到。于是朋友便想和他開(kāi)個(gè)小玩笑，就把用人給牛頓準(zhǔn)備好的午餐全部都吃了個(gè)精光，然后就走了。等牛頓從實(shí)驗(yàn)室里出來(lái)，走到餐桌旁，看了看桌上的殘局，自言自語(yǔ)說(shuō)：“原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)午飯了�！苯Y(jié)果他便空著肚子離開(kāi)了餐桌，繼續(xù)到實(shí)驗(yàn)室里完成實(shí)驗(yàn)。這樣的經(jīng)典故事還有很多。
牛頓對(duì)科學(xué)的癡迷程度，可以達(dá)到“無(wú)與倫比”。牛頓他為了能更好的.去發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，在生活方面經(jīng)常會(huì)漫不經(jīng)心。牛頓在科學(xué)方面還是一個(gè)一絲不茍的人，他注意到了我們平時(shí)都不去在意的問(wèn)題：為什么蘋果會(huì)掉下來(lái)，而不是往天上飛呢……他對(duì)科學(xué)的癡迷，讓自己在科學(xué)方面做出了巨大貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律；近代原子理論的起源；建立行星定律理論的基礎(chǔ)；發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的二項(xiàng)式定理及微積分法……
牛頓就是這樣的對(duì)科學(xué)癡迷，以至于他對(duì)我們?nèi)祟悷o(wú)窮無(wú)盡般的貢獻(xiàn)。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 15
今天下午，我在弘文暑假班學(xué)習(xí)小牛頓科學(xué)。
小牛頓科學(xué)在二樓204教室上課，我來(lái)到教室的時(shí)候，是班級(jí)里第二個(gè)到的，離上課時(shí)間只有10分鐘，還有很多同學(xué)沒(méi)來(lái)，她們來(lái)得真遲。過(guò)了一會(huì)兒，有二位是我們班的同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，分別是季書帆與溫婉柔，她們一到，我就和她們玩了起來(lái)。
上課鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)“今天的小牛頓科學(xué)做機(jī)械活動(dòng)畫”。老師話音剛落，就有同學(xué)問(wèn)：“什么是機(jī)械活動(dòng)畫”。老師說(shuō)：“就是會(huì)動(dòng)的畫”。 老師詳細(xì)得講了一下方法，我們就開(kāi)始做了：第一步，先貼膠，分別在操縱桿和四頭連桿貼上兩條雙面膠并折好。第二步，分別將操縱桿固定在兩張卡片上，并將四只連桿按順序固定在操縱桿上。最后一步是貼人，分別將把人物和動(dòng)物貼在對(duì)應(yīng)的圖片上，可以活動(dòng)的畫就這樣做好了。
機(jī)械活動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)起來(lái)十分靈活，可以當(dāng)作禮物送給同伴們。當(dāng)輕輕拉動(dòng)傳動(dòng)桿時(shí)，小人就可以做同向或?qū)ο虻倪\(yùn)動(dòng)了。我做的`活動(dòng)畫非常逼真，老師與同學(xué)們都夸我做得精致，我非常得開(kāi)心，今天的課上得真有意義��！
我是快樂(lè)的小牛頓作文 16
說(shuō)到牛頓，你都知道些什么呢？英國(guó)物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，還是創(chuàng)作《光學(xué)》等著作，如果是這些，那么你對(duì)他的了解就實(shí)在太淺薄了。
有這么一個(gè)故事：一位十足糊涂的主人，他請(qǐng)客，請(qǐng)一位好久不見(jiàn)面的老朋友，他熱情地端出燒雞請(qǐng)老朋友吃，他忽然想起來(lái)，應(yīng)該請(qǐng)老朋友唱杯酒，便說(shuō)：“我去拿瓶酒，馬上就來(lái)�！敝魅撕涂腿舜蜻^(guò)招呼，就出去了�？腿俗蟮扔业龋瑓s遲遲不見(jiàn)主人的影子，于是，不等主人回來(lái)，就動(dòng)手吃起燒雞來(lái)，一直到吃完燒雞，主人還沒(méi)有回家，客人就自顧自走了。又過(guò)了好久，主人總算回來(lái)了，他一看，盤子里只剩幾根雞骨頭，自言自語(yǔ)道：“哈，我以為我沒(méi)有吃飽，其實(shí)已經(jīng)吃過(guò)了。"
這個(gè)糊里糊涂的`主人是誰(shuí)呢？也許你會(huì)不相信，他就是英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓。牛頓出去拿瓶酒，干嗎要那么久呢？
原來(lái)，牛頓一出門，忽然想起一種新的實(shí)驗(yàn)方法，就去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，一做就做了一下午，等他做完實(shí)驗(yàn)回客廳。早日人走盤空，出去拿酒的事卻早已被他拋至腦后，但也正是他廢寢忘食的實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力以及更多重大發(fā)現(xiàn)，并留下了一段質(zhì)樸而又感人的話：“如果說(shuō)我所見(jiàn)的比笛卡爾要遠(yuǎn)一點(diǎn)，那就是因?yàn)槲沂钦驹诰奕思缟系木壒��！?/p>
牛頓確實(shí)是這樣一個(gè)奇妙的人：健忘和專心，馬虎和精細(xì)，他全都兼?zhèn)�。也正是因�(yàn)檫@樣，他才能成為站在巨人肩上的人。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 17
我是一個(gè)蘋果，但不是一個(gè)普普通通的蘋果。我家族里的成員們都仰慕我，因?yàn)槟莻�(gè)落在叫什么牛頓的人頭上的蘋果就是我!說(shuō)起我掉在牛頓頭上，成就了一項(xiàng)重大的發(fā)現(xiàn)，那可真是“無(wú)心插柳柳成陰”呀。為了把這個(gè)故事載入我們家族的`史冊(cè)，我就破例把自己的親身經(jīng)歷講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧：
我先說(shuō)說(shuō)我的主人(就是牛頓)，他是一個(gè)極不負(fù)責(zé)任的主人，不給我除“螨蟲”，不給我涂“潤(rùn)膚霜”，害得我有一個(gè)“大痔”。這還不算，那個(gè)牛頓還每天在我腳下晃來(lái)晃去，我一低頭，便能看見(jiàn)他那張不負(fù)責(zé)任的臉，都快把我肺氣炸了。
這一天，我突然想出了一個(gè)報(bào)仇計(jì)劃：等牛頓再到我腳下晃悠時(shí)，我就跳下去，踩在他頭上，哈哈，真是個(gè)完美的計(jì)劃，一定會(huì)大快我這顆蘋果心。
那天上午9時(shí)36分17秒，牛頓終于出現(xiàn)了，他先在我腳下踱了幾步，然后沉思起來(lái)。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，便乘機(jī)跳了下去——哈，哈，正好落在了牛頓的頭上，大亂了他的思緒!可我沒(méi)等站穩(wěn)就摔到了地上。我以為牛頓不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，可偏偏就是不如我所愿。他把我撿了起來(lái)，端詳了一會(huì)兒，忽然，他眼睛一亮，大叫了一聲“我知道了!”然后把我舉得高高的，呼喊道：“我的主啊，你是我的主啊!”
就這樣，牛頓發(fā)現(xiàn)了那個(gè)叫什么萬(wàn)有引力的玩意兒。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 18
在牛頓六歲的時(shí)候，他終于可以邁向?qū)W堂的大門，可那真的會(huì)有牛頓渴望的生活嗎？牛頓在小學(xué)堂，遇到了他人生中第一位男老師和女老師。這兩位老師的教鞭從沒(méi)離過(guò)手，噼啪聲時(shí)不時(shí)回蕩在小牛頓的耳邊，所以，小牛頓上學(xué)的興趣很快就耗盡了，小牛頓上課時(shí)常常走神，老是文不對(duì)題，老師破口大罵：“呆子！”因此，小牛頓有了一個(gè)綽號(hào)“呆子”。但經(jīng)過(guò)一次水車風(fēng)波后，小牛頓變了，他又獨(dú)自來(lái)到河邊，那小腦袋里開(kāi)始思考問(wèn)題。
他先想到老師不屑的眼神，同學(xué)們放肆的.笑聲，他鼻子酸了一下，但他又想到威廉舅舅，村民們對(duì)威廉舅舅的敬意，他將水車模型拿到學(xué)堂同學(xué)們羨慕的眼神……想到這兒，小牛頓又笑了笑，但老師的眼神又出現(xiàn)在他的眼前，他下定決心，決定好好學(xué)習(xí)。
從此以后，牛頓上課時(shí)，再也不會(huì)躲閃老師的目光了，專心傾聽(tīng)老師說(shuō)的一字一句，也不再怕老師的題問(wèn)了，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)回答，舉手。老師們都注意到這個(gè)曾經(jīng)不值一提的學(xué)生了，甚至那位男老師也改變了對(duì)他的態(tài)度。
牛頓通過(guò)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力和學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，不僅得到了老師們的肯定，還為他成為科學(xué)家奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。牛頓有一顆上進(jìn)的心，他通過(guò)自己的堅(jiān)持成了科學(xué)家。而我，在學(xué)習(xí)之路上遇到困難時(shí)，偶爾會(huì)懈怠、會(huì)偷懶，說(shuō)來(lái)真是慚愧！所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)牛頓堅(jiān)持不懈和他的上進(jìn)心，要勇于迎難而上。他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 19
發(fā)現(xiàn)地心引力的偉大科學(xué)家——牛頓，小時(shí)侯在學(xué)校的成績(jī)一直不是很好。牛頓總是喜歡把該念書的時(shí)間，用來(lái)做一些奇奇怪怪的各種模型。有一天，小牛頓仿造當(dāng)時(shí)的水車動(dòng)力推磨機(jī)，制作了一個(gè)相同的小小模型，在家中自行測(cè)試之后，發(fā)現(xiàn)他的模型也能夠借著流水的動(dòng)力，順利地把小麥磨成細(xì)粉。小牛頓心中高興無(wú)比，第二天就將他的水車推磨機(jī)帶到學(xué)校去，向同學(xué)們炫耀。小牛頓興高采烈地在眾多同學(xué)面前，展示他的模型所能發(fā)揮的磨粉能力，他的水車轉(zhuǎn)動(dòng)地十分順暢，引來(lái)許多同學(xué)羨慕的目光。
正當(dāng)小牛頓沉醉在自己的.成就當(dāng)中時(shí)，突然有一位高年級(jí)的學(xué)生問(wèn)他：“可不可以請(qǐng)你解釋一下，為什么水車能夠?qū)Ⅺ溩幽コ杉?xì)粉？它是基于什么樣的原理來(lái)設(shè)計(jì)的？”
小牛頓一時(shí)之間被問(wèn)得啞口無(wú)言，他只知道制作模型，卻從未想過(guò)其中的道理。這時(shí)，那個(gè)高年級(jí)的學(xué)生見(jiàn)他無(wú)言以對(duì)，臉上露出鄙夷的笑容，不屑地道：“說(shuō)不出它的原理，足以證明你只不過(guò)是一個(gè)手指頭靈巧的笨蛋罷了！”
小牛頓勃然大怒，立刻撲了上去，兩人大打出手。無(wú)奈的是，身材瘦小的牛頓，根本不是那個(gè)高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手，三兩下功夫，小牛頓就被打倒在地。
牛頓在其后的一生中，都牢記這次挨揍的經(jīng)歷。從此以后，不管以后他遇上什么事，都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么”。因而，當(dāng)蘋果落在他頭上時(shí)，牛頓才會(huì)思考，它為什么不往天上掉？而偏要往地上掉？
這樣的一次挫折，竟然幫助牛頓成為歷史上最偉大的科學(xué)家之一。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 20
一天，我在電視上看見(jiàn)了一種神奇的液體，這令我又驚訝有開(kāi)心。
這種液體叫“非牛頓流體”，這種液體是由淀粉，水，硬質(zhì)小球，兩容器，一表面光滑的長(zhǎng)棍，一中空導(dǎo)管，還有一碟一碗一杯一筷子所制造出來(lái)的。非牛頓流體力學(xué)是由流變學(xué)發(fā)展起來(lái)的研究非牛頓流體應(yīng)力和應(yīng)變的關(guān)系和非牛頓流體流動(dòng)問(wèn)題的分支學(xué)科。非牛頓流體是剪應(yīng)力和剪切變形速率之間不滿足線性關(guān)系的流體。是指不滿足牛頓黏性實(shí)驗(yàn)定律的流體，即其剪應(yīng)力與剪切應(yīng)變率之間不是線性關(guān)系的流體。非牛頓流體廣泛存在于生活、生產(chǎn)和大自然之中。絕大多數(shù)生物流體都屬于現(xiàn)在所定義的非牛頓流體。人身上血液、淋巴液、囊液等多種體液，以及像細(xì)胞質(zhì)那樣的“半流體”都屬于非牛頓流體。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果對(duì)它的壓力大，就會(huì)立刻變成固體；你對(duì)它的壓力小，就會(huì)變成液體。我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我陳述的：把一根棒球棍立在一個(gè)裝滿非牛頓流體的.池子里，要把棒球棍拿起來(lái)必須輕輕地拿，否則的話就會(huì)像爬山虎一樣纏著棒球棍。
另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是保護(hù)雞蛋。把非牛頓流體裝在一個(gè)袋子里，里面再裝一個(gè)雞蛋，然后從一個(gè)四米高的高臺(tái)上扔到地上，雞蛋竟然沒(méi)有碎，這是為什么呢?因?yàn)閺牡厣先酉聛?lái)的那一霎那，非牛頓流體變成固體，由此保護(hù)著雞蛋，神奇吧！
我是快樂(lè)的小牛頓作文 21
一天，我正在書店幫爸爸買物理資料，突然，“咚”的一聲，有一個(gè)男人掉在了地上，他一邊摸著屁股一邊說(shuō)：“這地心引力也太強(qiáng)了吧!”我覺(jué)得這個(gè)人很面熟，好像在哪里見(jiàn)過(guò)一樣。定睛一看，他有著一頭金色的長(zhǎng)卷發(fā)，高鼻梁，大眼睛，白皮膚，是個(gè)外國(guó)人，原來(lái)竟是爸爸書上畫著的物理學(xué)家牛頓，我驚呆了!他也看了看我，對(duì)我說(shuō)：“哦!就是你，你父親是一名優(yōu)秀的物理教師，我今天正要去拜訪他呢!”“奇怪，牛頓咋知道的?不管了，先帶他去吧!”
到了我家，爸爸正在準(zhǔn)備上課的`課件，見(jiàn)我?guī)Я伺ｎD進(jìn)來(lái)，吃驚得嘴張得能塞下一只兔子，說(shuō)：“你┄┄你不是┄┄”“對(duì)，就是我�！迸ｎD說(shuō)，他走到電腦前，把爸爸的課件認(rèn)真看了一下，還提出了一番修改意見(jiàn)。接著他又和爸爸討論了很多物理知識(shí)，像平面鏡成像、超聲波與次聲波、什么是力等等┄┄。
最后，牛頓還和爸爸一起畫了很多物理知識(shí)圖，被爸爸掛在了墻上，我們甚至還在牛頓的幫助下利用物理現(xiàn)象制作了節(jié)能燈、玩具、家具，把我們家變成了物理家。
現(xiàn)在的空氣、水都受到了嚴(yán)重污染，我一直想發(fā)明一種凈化器，于是，也向牛頓請(qǐng)教起來(lái)，誰(shuí)知令人討厭的鬧鐘聲響了，我的發(fā)明家夢(mèng)也被打破了。哎!你就不能等我也有成就時(shí)再響嗎?
我是快樂(lè)的小牛頓作文 22
一天，我去給妹妹買她最喜歡吃的薄荷味口香糖。突然，一個(gè)時(shí)光機(jī)出現(xiàn)在我眼前，并說(shuō)："我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方，這個(gè)地方的時(shí)間會(huì)停止，放心，買糖的時(shí)間不會(huì)耽擱。"說(shuō)罷，就帶我坐到了時(shí)光機(jī)里，（確切的.說(shuō)是它身體里，因?yàn)樗褪菚r(shí)光機(jī)。）穿越了時(shí)空隧道，在隧道盡頭，我看見(jiàn)了發(fā)現(xiàn)了大科學(xué)家牛頓坐在一棵蘋果樹(shù)下安心休息，突然間，一個(gè)蘋果落下來(lái)，剛剛好砸在牛頓頭上，他看著蘋果，嘰里呱啦的小聲自言自語(yǔ)，然后便拿著蘋果進(jìn)了旁邊的房子，我爬上樹(shù)，剛好看見(jiàn)牛頓在一個(gè)小房間里想問(wèn)題，我吃了一個(gè)蘋果，觀看了他一下，就找地方住宿去了。
每天上午七點(diǎn)整，我都在蘋果樹(shù)上觀察牛頓研究即將成功的大發(fā)現(xiàn)"萬(wàn)有引力"但是一看就是一個(gè)半小時(shí)。
突然有一天，牛頓看見(jiàn)我了，我跟他說(shuō)，我是遙遠(yuǎn)的未來(lái)來(lái)的，他馬上邀請(qǐng)我進(jìn)屋，說(shuō)："你喜歡研究嗎？如果喜歡就跟我一起研究那棵蘋果樹(shù)上的蘋果為什么往下落而不是往上吧。"我說(shuō)："可以呀！"我就這樣跟他研究了十幾天，等他研究成功時(shí)，他跟我說(shuō)："要想研究成功就必須費(fèi)心思，你要加油努力呀！你還能跟我一起研究到底嗎？"我說(shuō)："對(duì)不起，我必須得回家了，妹妹還等著我買糖給她呢！"他馬上說(shuō)："好，我們是朋友了，給你一包這里的蘋果，再見(jiàn)。"說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我自動(dòng)被一股力量抓住，抓到時(shí)光機(jī)里，似乎就一秒，我已經(jīng)坐在時(shí)光機(jī)的柔軟座位里，但我馬上定了定神，鎮(zhèn)靜的讓時(shí)光機(jī)載我返回我的家。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 23
牛頓，英國(guó)著名的物理學(xué)家，他的一生極為的不凡。其中，萬(wàn)有引力定律和牛頓第一定律是他最為自豪的科學(xué)研究結(jié)果之一�？墒沁@樣的一個(gè)大人物，他的人生卻并沒(méi)有像他一樣完美，而是跌宕起伏。
1643年1月4日，艾薩克·牛頓出生于英格蘭林肯郡鄉(xiāng)下的一個(gè)小村落伍爾索普村的伍爾索莊園。1648年，牛頓被送去讀書。少年時(shí)的牛頓并不是神童，他成績(jī)一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡(jiǎn)單機(jī)械模型制作方法的'讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車、木鐘、折疊式提燈等等。后來(lái)迫于生活困難，母親讓牛頓停學(xué)在家務(wù)農(nóng)，贍養(yǎng)家庭�？墒�，牛頓卻并沒(méi)有放棄自己的求學(xué)之路。有一次，牛頓的舅父，跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，發(fā)現(xiàn)他的外甥牛頓伸著腿，躺在草地上，正在聚精會(huì)神地鉆研一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。牛頓的好學(xué)精神感動(dòng)了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復(fù)學(xué)，并鼓勵(lì)牛頓上大學(xué)讀書。牛頓又重新回到了學(xué)校，如饑似渴地汲取著書本上的營(yíng)養(yǎng)。?牛頓憑借著自己的努力與勤奮，在大學(xué)生活里取得了優(yōu)異的成績(jī)，可是他卻并不滿足。于1687年，牛頓在巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》里，提出了牛頓運(yùn)動(dòng)定律，也就是我們俗稱的牛頓第一定律。牛頓將前人伽利略的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，便得出了這個(gè)定律。牛頓也說(shuō)過(guò)：“我是站在巨人的肩膀上才成功的�！�?在如今的初二物理課本中，我們還學(xué)習(xí)著牛頓給我們留下的牛頓第一定律，可見(jiàn)他的貢獻(xiàn)有多大。他的事跡也告訴了我們，即使你的一生遇到許多波折，但也不要灰心氣餒，只要你堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，一直走下去，就一定能取得成功。
我是快樂(lè)的小牛頓作文 24
今天爸爸媽媽去開(kāi)會(huì)把我一人扔在家里，閑著無(wú)聊的我在家里看電視翻來(lái)翻去一部連續(xù)劇《穿越時(shí)空的愛(ài)》成了幸運(yùn)兒。
看著看著我就睡著了�！澳阆肴ツ睦�？“一聲甜美的嗓音在我耳旁飄過(guò)�！罢l(shuí)呀！“我回答道“我是游夢(mèng)仙枕“什么？游夢(mèng)仙枕不是連續(xù)劇《穿越時(shí)空的愛(ài)》里面的東西嗎，怎么到我家來(lái)了？“這些你就別管啦，快說(shuō)你要去哪里？“咦，它怎么知道我在想什么。真不愧是仙枕呀！
在19世紀(jì)牛頓發(fā)現(xiàn)了地球吸引力，我就去牛頓發(fā)現(xiàn)地球吸引力的那一天看看蘋果沒(méi)有砸在牛頓的頭上他能不能發(fā)現(xiàn)地球吸引力。突然嗖——的一下我來(lái)到了那一天。當(dāng)我慢慢睜開(kāi)眼睛的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在19世紀(jì)了，然后牛頓走到了我的面前把我扶了起來(lái)說(shuō)：“我們一起去蘋果樹(shù)下坐坐吧�！啊昂谩谩玫摹拔翌濐澏抖兜恼f(shuō)。這時(shí)牛頓剛好坐在要掉落的那個(gè)蘋果下面，我看一看表還有3秒蘋果就要掉了！我馬上用一眨眼的工夫把牛頓推開(kāi)，但是蘋果一下砸到了我的頭上，牛頓感到很奇怪莫名其妙的問(wèn)：“你怎么知道蘋果會(huì)掉下來(lái)？““因?yàn)槲沂俏磥?lái)人嘛�！拔铱扌Σ坏玫幕卮�。這時(shí)牛頓又自言自語(yǔ)的嘀咕著：“蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)？而不是往上飛？“他邊想邊說(shuō)地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。我悄悄的跟著他。經(jīng)過(guò)牛頓幾天幾夜的“折騰“后他拿著一個(gè)筆記本高興的跑出來(lái)了，他興沖沖告訴我：“我知道是怎么回事了，那是因?yàn)榈厍蛴形Γ 霸瓉?lái)就算蘋果沒(méi)有砸在牛頓的頭上，牛頓也會(huì)發(fā)現(xiàn)吸引力呀！
“別睡了，快起來(lái)！“我睜開(kāi)了眼睛一看是媽媽“牛頓呢？““別傻啦！牛頓在19世！紀(jì)呢！“啊？原來(lái)是我在做夢(mèng)呀！
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