【熱門】快樂(lè)作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的快樂(lè)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)作文 篇1
今天是大年初一，我們?nèi)覜Q定到金頂去玩，因?yàn)榻痦斏系难┫碌煤艽螅覀兇蠹叶枷肴タ囱�，今天我真快�?lè)。
一切準(zhǔn)備就緒，我們開始出發(fā)了。過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我們就到了零公里（上金頂?shù)拈_端）。零公里的溫度是零下4-5度，十分冷，我們?cè)谫e館里休息了半個(gè)多小時(shí)，又開始出發(fā)。
我幻想著我們的旅游將是多麼的精彩，好玩，正想象著，突然被窗外的美景打斷了思路�！巴�，好大的雪噢！好美噢！”一棵棵雪松被毛茸茸的雪花覆蓋著，樹上結(jié)滿了亮晶晶的銀條兒，周圍的山頓時(shí)成了粉妝玉砌的世界，路上結(jié)了一層薄冰。突然看到一塊大雪地，美極了，還有幾個(gè)小孩兒在雪地上打鬧，他們玩得多開心呀，我真想跳下車去和他們一起玩。
到了站，我們就坐索道，我興奮極了。我們買了票，就去等索道，門一開，我們像一群餓狼往里沖，啊，我擠到一個(gè)最佳位置——窗前，這里可以看到雪景。漸漸的，太陽(yáng)出來(lái)了，低頭一看，哇好高的懸崖，全是雪白的一片，就像一個(gè)精心雕刻的冰雕�？煲搅�，我看見(jiàn)一塊斜坡，上面覆蓋了二尺多厚的雪，還有幾個(gè)人的腳印，像是一幅美妙的畫二。
終于到了金頂，這里一點(diǎn)也不冷，太陽(yáng)公公正冽開嘴笑呢。這里好風(fēng)景呀，人們都鉆到樹林里玩。我們走過(guò)層層階梯，看到了四面佛，四面佛十分高大，再萬(wàn)丈光芒的照射下，閃出耀眼的金光，可宏偉了。我們?cè)谡f(shuō)笑聲中到了金頂?shù)淖罡唔旤c(diǎn)，低頭便看見(jiàn)了一大片一大片的云，就像人間仙境，這便是云海，我有一種飄飄欲仙的感覺(jué)，覺(jué)得自己就像一位身穿白衣、漂亮美麗的小仙女，在茫茫云海中飛來(lái)飛去，呵，這種感覺(jué)真好！我們?cè)诮痦斏狭粝挛覀冏铎n麗的風(fēng)采。
接下來(lái)，我們?nèi)ネ嫜覀冦@進(jìn)林子里，和姐妹們打雪仗，我們?cè)谘┑厣媳寂苤�，累了，就開始堆雪人。不一會(huì)兒，一個(gè)可愛(ài)的雪娃娃就程現(xiàn)在眼前了。
我們?cè)跉g笑聲中回到了家。
快樂(lè)作文 篇2
情境教學(xué)的特點(diǎn)是形真、情深、意遠(yuǎn)、理念寓于教學(xué)之中。在研究語(yǔ)文情感教學(xué)模式的進(jìn)程中，目睹作文教學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)形成的習(xí)慣做法導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生厭惡感的現(xiàn)狀，在研究的過(guò)程中我們深深感到：兒童語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)劣高下，是否主動(dòng)表達(dá)，一方面取決于他們言語(yǔ)的發(fā)展水平，另一個(gè)很重要的方面就是取決于他們表達(dá)的意向，愿望，動(dòng)機(jī)的豐富、充實(shí)和強(qiáng)烈的程度。這種目的的實(shí)現(xiàn)非創(chuàng)設(shè)一定的作文情境不可。前不久筆者在全縣小語(yǔ)作文優(yōu)秀課競(jìng)賽中執(zhí)教了三年級(jí)下《習(xí)作7》，并在這方面進(jìn)行了嘗試，領(lǐng)悟頗深……
一、交流感情，拉近與學(xué)生的距離
1.介紹自我（出示老師的姓“蘇”，指導(dǎo)學(xué)生由“蘇”字聯(lián)想人物，地方，事情。）
2.出示機(jī)器貓（多啦A夢(mèng)），請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)它的認(rèn)識(shí)。
【一開始就營(yíng)造暢所欲言的氛圍，拉近教師與學(xué)生的距離。既激發(fā)了興趣，又為后面想爭(zhēng)得獎(jiǎng)品打下了情感基礎(chǔ)。氣氛空前活躍�！�
二、進(jìn)行游戲――紙兒復(fù)原記
三、師：同學(xué)們，今天我們不上課就是“玩”
游戲開始。
1.組織學(xué)生舉起課前發(fā)的紙跟老師學(xué)（將紙一撕為二，重疊再撕，如此三次），將一張16K白紙撕成8份。（學(xué)生的頭腦中已塞滿了？號(hào)）
2.組織討論交流自己怎樣做？想問(wèn)什么？（小手舉得高高）
3.宣布用意及比賽規(guī)則（3分鐘之內(nèi)，將紙復(fù)原者將獲得機(jī)器貓玩具）
4.比賽開始（引導(dǎo)學(xué)生注意自己拼的方法，同時(shí)播放《命運(yùn)》的音樂(lè)渲染緊張氣氛。教師巡視并制造一些小麻煩）
5.師宣布：時(shí)間到�。▽W(xué)生幾家歡喜多家愁）總結(jié)比賽情況，組織談?wù)勛约菏窃趺礃悠吹模戳硕嗌賶K，自己有何收獲？（小手再次舉得高高）
6.同學(xué)們，剛才的游戲使我們得到了那么多的快樂(lè)。那么怎樣才能這份快樂(lè)永留心尖呢？
7.生交流選擇――寫。（及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫，寫好之后組織交流評(píng)價(jià)）（背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》）
【教育的本質(zhì)應(yīng)該以活動(dòng)為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這才是教育根本意義所在。這種人類的天性也就是靈性�！�
四、讀文，明確日記概念
2.學(xué)生讀文交流。
3.板書：日記 當(dāng)天的事
五、讀懂例文，明確日記的格式
2.學(xué)生讀文交流，師板書：
3.過(guò)渡：你會(huì)把我們剛才那段話變成一篇日記嗎？
4.學(xué)生交流
5.指導(dǎo)寫“日記”的注意點(diǎn)
⑴寫日記雖然簡(jiǎn)單，但要把它寫好還需做個(gè)有心人，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)“日記博士”給我們的指點(diǎn)。
⑵出示幻燈片
�、侵该x
【謹(jǐn)聽(tīng)名人教誨，與名人對(duì)話，是每個(gè)孩子無(wú)上的榮耀。扇起孩子的崇拜的激情】
6.再讀體會(huì)日記的趣味性，然后交流有趣的地方。
�、庞腥さ淖髌纷钸m合我們小朋友的胃口了，但如果我們每經(jīng)一事都有自己的收獲，那往事就變的有意義了。
�、乒谲娬勈斋@
�、瞧溆嗾劦檬�
過(guò)渡：好！太棒了，下面請(qǐng)同學(xué)們將自己的心靈收獲用筆寫在紙上，去珍藏這份生活的甜蜜。
【作文情境能讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)事實(shí)事理的真際”，獲得“真經(jīng)驗(yàn)、真知識(shí)、真感受”（葉圣陶語(yǔ)）。作文情境猶如演員的“小品”，學(xué)生身臨其境去體驗(yàn)，萌生驚異感、質(zhì)疑感、自由感等，帶來(lái)感知的敏捷性、情感的豐富性以及認(rèn)識(shí)事物的穎悟性和靈活性。境能造情，情能生境，情與境相因相生。樂(lè)境生樂(lè)情，哀境滋哀情，學(xué)生置身情境之中，情感體驗(yàn)自然真切】
六、練習(xí)整理日記（背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》）
1. 播放一段輕音樂(lè)，學(xué)生整理日記的結(jié)尾（自己的收獲）。（多媒體出示）
2.小組交流。（可適時(shí)）
3.全班交流。（各組推薦人選）
4.師總結(jié)。
反思：
葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做文字……”可見(jiàn)充實(shí)的生活體驗(yàn)是學(xué)習(xí)習(xí)作的源頭。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練不注重情境的創(chuàng)設(shè)，因而寫作訓(xùn)練過(guò)于呆板、無(wú)趣味性，不能吸引學(xué)生，提起作文，不少學(xué)生感到無(wú)米下炊、無(wú)從寫筆。究其原因，小學(xué)生生活確實(shí)較單調(diào)，再加上他們不善于留心觀察周圍事物，捕捉素材，因此咬著筆頭冥思苦想，一臉茫然。
創(chuàng)設(shè)作文情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)，把生活濃縮到課堂或把課堂擴(kuò)展到生活，寫生活作文、活動(dòng)作文，激活寫作源頭，才能在身臨其境中情動(dòng)而辭發(fā)。情境作文教學(xué)法，既尊重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，尊重學(xué)生的親身感受和體驗(yàn)，又尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生的新奇思維和想象，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，是解決學(xué)生認(rèn)為作文難的好辦法。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉�！睘槭裁矗磕蔷褪且�?yàn)閮和瘸扇烁嗟乇Ａ糁祟惖奶煨�。教師要善于設(shè)置情境，在情境活動(dòng)中觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這種人類的天性也就是靈性。
【參考文獻(xiàn)】
《給予是快樂(lè)的》教學(xué)實(shí)錄
課前交流：
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)到這樣的一個(gè)大教室，和這么多老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？
生：高興。
師：同學(xué)們想一想，一個(gè)人高興經(jīng)常會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？
生：笑
師：你們會(huì)笑嗎？
生齊：會(huì)！
師：那么我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看你們究竟會(huì)不會(huì)笑？我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們面向臺(tái)下的老師們，讓他們來(lái)做個(gè)裁判！
師：微笑－－笑瞇瞇－－哈哈大笑－－－冷笑，冷笑可不代表高興呀！
上課
師：剛才同學(xué)們非常高興，那么想一想，與高興相近的詞語(yǔ)還有哪些呢？
生：興奮
生：激動(dòng)
生：快樂(lè)
師：（板書：快樂(lè)）大家說(shuō)得非常好。在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友的時(shí)候是快樂(lè)的，得到一件禮物時(shí)是快樂(lè)，受到表?yè)P(yáng)時(shí)是快樂(lè)的可是今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，作者卻得出了這樣的感受。（板書完成課題：給予是快樂(lè)的）請(qǐng)大家齊讀課題。
生：給予是快樂(lè)的
師：有誰(shuí)知道給予是什么意思嗎？
生：就是給別人什么。
生：是付出的意思。
師：理解得很好，我們都知道得到什么東西，往往是快樂(lè)的，可付出，給別人什么又怎么會(huì)是快樂(lè)的呢？你們想不想知道作者為什么會(huì)有這樣的'感受呢？
生：想
師：請(qǐng)大家打開課本，輕聲快速地讀讀課文，看看課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事。
生：（讀書）
師：大家讀得非常認(rèn)真，看來(lái)是被故事吸引住了�，F(xiàn)在我還想告訴大家一個(gè)秘密，（在課題左上方畫上略讀符號(hào)），你們知道這個(gè)星號(hào)表示什么嗎？
生：這個(gè)星號(hào)表示，這篇課文是略讀課文。
師：有誰(shuí)知道略讀是什么意思？
生：簡(jiǎn)略地讀
生：這樣的文章只要了解故事的大致內(nèi)容就行了。
師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。另外還有一點(diǎn)很得要，那就是這樣的課文要求大家自己讀懂，而我只能給大家一些提示。這樣一篇文章，要你們自己讀懂，有信心嗎？
生：有
師：光有信心還不行，還應(yīng)該有好的讀書方法。（投影：讀、思、圈、注），這是我們平時(shí)經(jīng)常用到的方法，除了這些方法，還有一點(diǎn)更重要的是（投影：?jiǎn)枺┮茏约喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。下面就來(lái)檢驗(yàn)一下，我們的自學(xué)能力如何吧！
生：（讀、思、圈、注，自學(xué)課文。教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。約五分鐘）
師：通過(guò)剛才的自學(xué)，我發(fā)現(xiàn)師范附小四年三班的同學(xué)讀書的本領(lǐng)真強(qiáng)。許多同學(xué)都掌握了自學(xué)的方法，而且運(yùn)用自 如，讀得很深入，也提出了自己的問(wèn)題�？墒亲鳛樗哪昙�(jí)的同學(xué)，光會(huì)提出問(wèn)題還不夠，我們還應(yīng)該提出有價(jià)值 的問(wèn)題，并且能夠嘗試著自己解決問(wèn)題。下面我們就以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，交流一下，解決、篩 選我們提出的問(wèn)題，比一比看看誰(shuí)的問(wèn)題提得最大價(jià)值。過(guò)一會(huì)兒，我們?cè)谌噙M(jìn)行匯報(bào)。
生：（分組討論，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)提出 問(wèn)題進(jìn)行篩選，比較誰(shuí)提的問(wèn)題最有價(jià)值。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。）
師：同學(xué)們討論得非常熱烈，在互相交流的過(guò)程中，我們解決了許多自己提出的問(wèn)題，對(duì)課文又有了進(jìn)一步的理解。 那么究竟誰(shuí)的問(wèn)題提得最好，最有價(jià)值呢？我們來(lái)分組進(jìn)行匯報(bào)，交流一下各組的想法。同時(shí)，告訴大家，我在 讀課文的時(shí)候，也提出了兩個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒我們比一比，我提的問(wèn)題怎么樣？
生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題最有價(jià)值：保羅的眼睛為什么濕潤(rùn)了？
師：是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題，誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題？
生：我們組認(rèn)為，保羅被小男孩善良、無(wú)私的言行，深深地打動(dòng)了，激動(dòng)得快要流淚了。從這個(gè)細(xì)節(jié)中我們能夠從另一個(gè)側(cè)面更深地體會(huì)到小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
師：?jiǎn)栴}提得好，理解得更好，你們組表現(xiàn)得真不錯(cuò)。其他小組的有什么想法呢？
生：我們小組認(rèn)為保羅為什么一錯(cuò)再錯(cuò)？這個(gè)問(wèn)題最有價(jià)值。因?yàn)檎n文中只有三個(gè)人物，而保羅和小男孩是最重要的人物，保羅的思想變化最大，從這種變化中我們一次又一次地發(fā)現(xiàn)了小男孩一心為弟弟著想的好品質(zhì)。
師：分析得非常精彩�？墒俏乙獑�(wèn)：保羅真錯(cuò)了嗎？
生：（紛紛舉手）
師：在讀文中，我自己提出了這樣的問(wèn)題保羅是錯(cuò)了，還是對(duì)了？（投影）讓我們來(lái)共同討論一下。
生：我認(rèn)為保羅有錯(cuò)的地方，也有對(duì)的地方。因?yàn)閯傞_始，當(dāng)他見(jiàn)到保羅在看車的時(shí)候，認(rèn)為小男孩是羨慕自己的車，也想有這樣的哥哥送自己一輛這樣的車。可是小男孩卻說(shuō)希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥！完全出乎了保羅的意料之外，這時(shí)候他想錯(cuò)了。
生：老師我來(lái)補(bǔ)充，保羅還有錯(cuò)的地方，比如：當(dāng)小男孩請(qǐng)求保羅把車子開到自己家門口的時(shí)候，以為小男孩是為了炫耀一下，沒(méi)想到小男孩從屋中背出了自己殘疾的弟弟，坐在車前欣賞這輛車，并給弟弟許下了一個(gè)承諾。這也是保羅想錯(cuò)的地方。
師：同學(xué)們理解得非常好，是保羅的判斷一錯(cuò)再錯(cuò)。那保羅有沒(méi)有對(duì)的表現(xiàn)呢？希望大家再發(fā)表一下自己的見(jiàn)解。
生：我認(rèn)為保羅每次被小男孩的言行感到后，所作的都是對(duì)的。比如：當(dāng)知道小男孩想當(dāng)這樣哥哥的時(shí)候，他主動(dòng)邀請(qǐng)小男孩坐車兜風(fēng)。當(dāng)聽(tīng)到小男孩當(dāng)著弟弟的面許下諾言的時(shí)候，他又再次把兄弟兩個(gè)讓進(jìn)車?yán)�，去欣賞美麗的夜色，并陪他們共同度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。這樣的做法都是對(duì)的。
師：我真佩服你們，你們的回答太精彩了。由這個(gè)小組的一個(gè)問(wèn)題，我們聯(lián)系到了上下文的內(nèi)容，對(duì)課文進(jìn)行了深入地理解，你們的問(wèn)題提得太好了，回答得也非常出色。抓住主要內(nèi)容，進(jìn)行大膽的提問(wèn)，會(huì)對(duì)理解文章很大的幫助。下面我們找同學(xué)來(lái)讀一讀他們之間的發(fā)生的故事吧！分一下角色來(lái)朗讀課文。
生：（分角色朗讀課文，學(xué)生聲情并茂，十分感人。）
師：感謝你們?nèi)齻�(gè)人的出色表現(xiàn)，用你們甜美的聲音和充沛的感情把我們又帶進(jìn)了感人的故事當(dāng)中。謝謝你們！讓我們?cè)賮?lái)看一看其他小組的想法吧！
生：我們小組認(rèn)為為什么保羅認(rèn)為給予是快樂(lè)的？
師：是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)談一談自己的看法？
生：因?yàn)楸Ａ_從小男孩的身上感受到了那種無(wú)私，善良的品質(zhì)，看到了小弟弟在實(shí)現(xiàn)心愿時(shí)的興奮，而這一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保羅他們兩個(gè)給予的。一次次的思想活動(dòng)，讓保羅領(lǐng)悟到了給別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。他感覺(jué)到自己好像更成熟了。
生：幫助別人，助人為樂(lè)是一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)。具有這樣品質(zhì)的人是無(wú)私的的人，心里裝著別人的人。他們會(huì)從幫助別人的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)！
師：理解得很好，請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)。
生：我們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該在讀書的過(guò)程中注意到：為什么說(shuō)他們?nèi)齻�(gè)人在一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚？
師：真是火眼金睛，善于思考。在這篇課文中，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)非常有感覺(jué)的價(jià)值。讓我們來(lái)共同研究一下。
�。ㄍ队埃┍Ａ_和小男孩、弟弟在一起度過(guò)了一個(gè)夜晚，為什么難忘？
生：我想，小弟弟在這個(gè)夜晚里看見(jiàn)了他從來(lái)都沒(méi)有看到過(guò)的美好的景色和圣誕節(jié)的禮物，所以他感到難忘的。
生：小男孩因?yàn)闉樾〉艿茉S下了一個(gè)美好的諾言感到難忘。
生：小男孩難忘的是讓自己的弟弟看見(jiàn)了這么漂亮的汽車，并能坐在上面過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夜晚。
師：保羅呢？這個(gè)夜晚對(duì)于他來(lái)說(shuō)又為什么那樣難忘？
生：保羅懂得了給予是快樂(lè)的這個(gè)深刻的道理。所以認(rèn)為這個(gè)夜晚是難忘的。
生：保羅因?yàn)樽屝∧泻⒑托〉艿茏约旱能嚾ザ碉L(fēng)，讓他們看見(jiàn)了美好的夜色而感到難忘？
師：那確實(shí)是一個(gè)難忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他們一起共同體會(huì)著給予帶來(lái)的快樂(lè)。讓我們?cè)賮?lái)找一找他們快樂(lè)的原因吧！
�。ㄍ队埃┍Ａ_的哥哥因?yàn)? )而感到快樂(lè)，保羅因?yàn)? )而感到快樂(lè)，小男孩因?yàn)? )而感到快樂(lè)。
生：保羅的哥哥因?yàn)樗徒o弟弟一輛汽車作為圣誕禮物而感到快樂(lè)。
生：保羅因?yàn)楹托值軆蓚�(gè)度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚而感到快樂(lè)。
生：保羅因?yàn)槎昧私o予是快樂(lè)的而感到快樂(lè)。
生：小男孩因?yàn)閹椭艿軐?shí)現(xiàn)了美好的心愿而感到快樂(lè)。
生：保羅因?yàn)閹椭藘蓚�(gè)窮兄弟而感到快樂(lè)
師：同學(xué)們，你們理解得非常精彩。那么你有過(guò)幫助別人而自己感到快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？
�。ㄍ队埃┪乙苍�?yàn)椋?）而感到快樂(lè)！
生：我曾因?yàn)樵谟晏炖飵椭粋�(gè)沒(méi)有帶雨具的同學(xué)回家而感到快樂(lè)
生：我曾因?yàn)樵谄嚿蠟閹『⒌陌⒁套屪械娇鞓?lè)
生：我曾因?yàn)閹椭鷭寢屪黾覄?wù)活而感到快樂(lè)
師：同學(xué)們，在我們的生活中這樣的故事還有很多很多，發(fā)生在別人身上的同時(shí)，也發(fā)生在我們的身上，給予是一種高尚的快樂(lè)。今天我向大家推薦幾篇相關(guān)的文章，課后我們來(lái)共同閱讀體會(huì)。（投影）推薦篇目：1、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》------蔣風(fēng)(中國(guó)) 2、《感恩之心》-----林潤(rùn)翰(中國(guó))3、《 乞 丐 》----- [俄] 屠格涅夫
生：（抄寫文題）
師：（投影）幫助別人快樂(lè)自己！（＜愛(ài)的奉獻(xiàn)＞音樂(lè)起）同學(xué)們，今天我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)了這樣難忘的一課，大家通過(guò)讀書提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，表現(xiàn)得非常出色。實(shí)際在我們的生活當(dāng)中，我們會(huì)不時(shí)地體會(huì)到這種給予的快樂(lè)，也許它就是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一份慷慨的愛(ài)心它也許是物質(zhì)的，也許是精神的。只要我們每個(gè)人都能這樣給予、奉獻(xiàn)，我們的世界將會(huì)變得更加美好！謝謝同學(xué)們，下課！
快樂(lè)作文 篇3
快樂(lè)指的是什么呢？這是大家曾經(jīng)思索過(guò)的問(wèn)題，但答案有所不同。大家就聽(tīng)我來(lái)講《快樂(lè)》吧！
作者講的是快樂(lè)的意義，訴說(shuō)了自己對(duì)快樂(lè)的理解，訴說(shuō)了別人的快樂(lè)，但快樂(lè)真意何在呢？
《快樂(lè)》這篇文章講述了物質(zhì)上的快樂(lè)是不永久的，也是將所有真意覆蓋的理由，它迷惑人們只去無(wú)謂的追求財(cái)產(chǎn)與金錢，使人誤以為只有富裕起來(lái)才是快樂(lè)，使人們忘記了快樂(lè)的真意。
我讀了這篇文章深深地感受到了快樂(lè)所指的并不是物質(zhì)上的擁有，而是精神的財(cái)富，只有精神上快樂(lè)了才是真正的快樂(lè)，才使人真正感受到快樂(lè)的滋味。
也許有人認(rèn)為出了名就很快樂(lè)，也就是明星，雖然出了名有大筆大筆的錢塞進(jìn)你的腰包。但你曾經(jīng)是否想過(guò)當(dāng)了明星，連最起碼的個(gè)人隱私都賠了進(jìn)去，所以，出了名并不是真的快樂(lè)。
更有人認(rèn)為只有錢才能使人快樂(lè)起來(lái)，因?yàn)殄X可以買無(wú)數(shù)的東西。但這種想法是錯(cuò)誤的，你有了一萬(wàn)元錢，又有追求有兩萬(wàn)元的理想可你何曾想過(guò)，你什么時(shí)候才能放棄到原來(lái)的生活呢？可能是到生命的盡頭，可能是到自己滿意。但無(wú)論你有多少錢，即使你擁有全世界所有的財(cái)富，你認(rèn)為就能買到快樂(lè)嗎？
錢并不是萬(wàn)能的，出名并不是唯一的路。難道你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那種強(qiáng)烈的欲望會(huì)蓋住你所有的快樂(lè)嗎？難道做一個(gè)平民百姓就感不到快樂(lè)所在嗎？
所以我勸告那些追求錢財(cái)而忘記快樂(lè)意義的人：人們啊，不要在盲目的追求那些表面快樂(lè)了！你們真正的快樂(lè)就在于精神！
快樂(lè)所指什么，你想到了嗎？
快樂(lè)作文 篇4
我小時(shí)候的膽子很小，打個(gè)比方吧，我不敢碰小動(dòng)物，不敢大聲和人說(shuō)話，見(jiàn)到小蟲子總是尖叫著跑開，就連外婆家后面的那座小山我都沒(méi)有成功地登頂過(guò)。
小山不算高，但卻有些陡，沒(méi)有水泥臺(tái)階，只有窄窄的泥巴小道，每一次爬這座山，在我看來(lái)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我曾經(jīng)幾次為了克服自己的恐懼而作出努力想要登頂，而現(xiàn)實(shí)往往不盡人意，每當(dāng)我好不容易來(lái)到半山腰，就再邁不動(dòng)腳步了，然后上也不是，下也不是，呆呆地站在那里，最后只能被人“解救”下來(lái)。
這次清明節(jié)回老家，看到那座小山，它還是和印象中一樣，在我心里顯得無(wú)比高大，但我心中有一個(gè)聲音在呼喚著，無(wú)論結(jié)果如何，勇敢地登頂吧!翻越它!當(dāng)時(shí)也不知是心血來(lái)潮還是真的想要再次嘗試，我還是選擇了那個(gè)可能可以變得勇敢的一次機(jī)會(huì)。
我邁開堅(jiān)定的步伐，一步一步地走著，有細(xì)密的汗珠從額頭滲出，但我也顧不上，此時(shí)此刻，我一心只想登上去。我不敢回望，一直注視著腳下的泥路，中途有幾次腳下一滑，突如其來(lái)的輕微失重感使心里不可抑制地打起鼓來(lái)，好在我及時(shí)穩(wěn)住，才不至于摔跤，盡管如此，我也沒(méi)有打退堂鼓，而是變得更加小心，這大概也是一種成長(zhǎng)吧。
而當(dāng)我終于登上頂峰，我原本發(fā)抖的心卻意外的變得平靜起來(lái)，空氣中彌漫著綠草混合著泥土的清新味道，從山上向下眺望，山峰與藍(lán)天相連，遠(yuǎn)處的小村莊顯得小而錯(cuò)綜復(fù)雜，呈現(xiàn)在我眼前的仿佛一張鄉(xiāng)間的水墨畫卷。
一時(shí)間，我的心情激動(dòng)得無(wú)以復(fù)加!
人生中總要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗才能換來(lái)成功，但是成功后的喜悅會(huì)沖淡失敗的不愉快，讓你擁有更多失敗也不畏懼，而是更加堅(jiān)定地走向成功。
快樂(lè)作文 篇5
人生苦短，轉(zhuǎn)瞬即逝。生命更是如此。在短暫的時(shí)光中做自己想要做的事情。那將會(huì)更好！在這青春的大好時(shí)光中，依舊快樂(lè)。愿做一個(gè)快樂(lè)的小孩子！不要因?yàn)槭虑榈姆爆嵍�。生活就該充滿希望，充滿著愛(ài)！相信擁有愛(ài)的世界將會(huì)是更加的幸福美好！愿我們一切安好，做最初的自己！愿我們?cè)贿@世界溫柔相待！
快樂(lè)
生活本該如此，生活就該充滿著快樂(lè)�？上攵�，快樂(lè)的重要性！正因?yàn)橛辛丝鞓?lè)，相信人生才會(huì)更加的的精彩！快樂(lè)無(wú)暇，我們又擁有了嗎？或許長(zhǎng)大后的我們?cè)缫咽チ丝鞓?lè)，也許成長(zhǎng)成熟是每一個(gè)人所經(jīng)歷的！但是快樂(lè)卻早已忘記！快樂(lè)早已被遺忘。換個(gè)角度想一想，快樂(lè)的每一天將會(huì)就是更加的幸福！那就讓他走進(jìn)我們的世界。讓我們感受到快樂(lè)的存在！有你在的每一天將不會(huì)覺(jué)得疲倦！希望一直擁有卻不曾放棄！快樂(lè)與你同在！
悲哀
生活本就這樣。不斷的困難重重。但是這卻是一種人生經(jīng)歷！經(jīng)歷的越多，我們將會(huì)更加的成熟！相信成熟穩(wěn)重后的我們會(huì)更好吧！悲哀卻是一種經(jīng)歷。因?yàn)槿松豢偸悄敲吹男疫\(yùn)！人生會(huì)遇到生病的困擾。但是我們更應(yīng)該積極地面對(duì)！樂(lè)觀的面對(duì)一切！相信只有這樣，我們才會(huì)更加的優(yōu)秀！唯有這安陽(yáng)，一切都將會(huì)是最幸福的！論快樂(lè)與悲哀。我們?cè)干畹酶�！相信自己�?huì)變得更出色！
生活總是這樣，生活總是會(huì)有患得患失！但是請(qǐng)相信，經(jīng)歷是一種磨難。激經(jīng)歷一種鍛煉！為了自己，更為了命運(yùn)！與快樂(lè)相伴。與悲哀相連。為了自己，更為了明天！不斷創(chuàng)新，相信明天將會(huì)更加美好！
快樂(lè)作文 篇6
廣場(chǎng)，氣球，歡笑。
追趕，奔跑，熱鬧。
端午遇上六一，人群中溢滿快樂(lè)，可惜，這快樂(lè)已不再屬于我。
想到即將到來(lái)的中考，看著眼前的題山題海，原本的好心情被一盆水無(wú)情地澆滅，只能在筆墨間行走，書頁(yè)間翻飛。郁悶的心情莫名而來(lái)。
“咚咚……”門外響起了一陣敲門聲，急忙寫完最后幾個(gè)字，起身去開門，幾個(gè)好伙伴的笑臉出現(xiàn)在眼前。
“你們?cè)趺磥?lái)了？不用做作業(yè)�。 蔽乙荒橌@奇地看著她們，只見(jiàn)她們提高了手中的袋子，拍了拍，示意我里面就是作業(yè)，“喂，讓我們進(jìn)去嘍！”我連忙讓開，讓她們一個(gè)個(gè)進(jìn)到這個(gè)雜亂無(wú)章的房間。我去端來(lái)了幾張凳子，拼在一起，剛好，一人一面�！半m然兒童節(jié)不關(guān)我們的事，但也不能就這樣忽略了難得的端午節(jié)，是吧，快點(diǎn)做作業(yè)，等會(huì)兒high起來(lái)！”其中一個(gè)朋友喊起來(lái)，一聲令下，大家突然間有了動(dòng)力，拿起令人厭煩的試卷，沙沙聲響起。
時(shí)間一點(diǎn)一滴流過(guò)，悄無(wú)聲息。從窗外襲來(lái)的微風(fēng)，在臉上輕柔地?fù)崦�，很放松，很舒適。
“誒，這怎么做？”我把試卷遞到安面前，她看后搖了搖頭，把試卷傳給了菲。菲接過(guò)試卷，一聲不吭，放下手中的作業(yè)開始思考。于是我們各自思考，不一會(huì)，我抬頭看到菲深思熟慮的樣子：噘起嘴，皺起眉頭，筆尖頂在了額頭上，不禁想笑出來(lái)，這時(shí)，菲突然抬起頭來(lái)，水筆不偏不倚地在她腦門上畫了個(gè)嘆號(hào)！我哈哈大笑了起來(lái)，安和君也抬起頭，視線撞上了我的目光，三個(gè)人就這樣互相看著，“噗！”大家都笑了，頓時(shí)，歡笑聲充滿了整個(gè)房間，打破了原有的沉寂。經(jīng)過(guò)了一陣歡笑后，又恢復(fù)了嚴(yán)肅，她菲仔細(xì)地和我們講述解題過(guò)程，那個(gè)時(shí)候，大家都心無(wú)旁騖。
“哈……我做好了，你們呢？”帶著神氣的語(yǔ)氣問(wèn)三個(gè)朋友，“我快了，還有幾題�！薄暗认�，別急�！薄霸趺催@么快？我還有一張呢！”三個(gè)聲音在同一時(shí)間響起，那一刻后，又寂靜了�！拔覀円灰@么有默契！好了，快做，等會(huì)去玩�！�
又經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的奮斗，終于把所有作業(yè)給解決了。這時(shí)，暮色也已經(jīng)模糊起來(lái)，堆滿晚霞的天空，也漸漸平淡下來(lái)，沒(méi)了色彩。跟家長(zhǎng)都打過(guò)招呼后，四個(gè)人沖進(jìn)KFC，點(diǎn)了一大堆食物，聊起開心往事，互訴苦悶，那個(gè)時(shí)候，可以用愛(ài)因斯坦的一句話，“世間最美好的事，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友�！�
原來(lái)，沒(méi)有豐富多彩的活動(dòng)，有這么幾個(gè)志同道合，可以推心置腹的朋友，我們也能這么快樂(lè)！
快樂(lè)作文 篇7
“你快樂(lè)嗎！我很快樂(lè)，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單�！甭�(tīng)著這首熟悉的歌，不禁在想快樂(lè)真很簡(jiǎn)單嗎？難道痛苦、悲傷的人，他們也能享受到快樂(lè)嗎？隨著社會(huì)潮流的變革，我們進(jìn)入了一個(gè)快速信息化產(chǎn)業(yè)時(shí)代，隨后而來(lái)是一個(gè)快節(jié)奏生活、學(xué)習(xí)、工作，快樂(lè)與心態(tài)。正當(dāng)人們?cè)谶@快節(jié)奏里做著自己的事情時(shí)，快樂(lè)悄悄地從我們眼前溜走，取而代之是工作的忙碌、學(xué)習(xí)的緊張、生活的單調(diào)，我們忽略了太多太多快樂(lè)的情調(diào)。過(guò)了許久，我們終于因?yàn)橐粋�(gè)小小成績(jī)，找回許久的快樂(lè)！露出了久未笑容。不禁想起了童年，也許只有童年時(shí)代是最幸福、最快樂(lè)的時(shí)代。因?yàn)樗麄儾欢帽瘋⑼纯�，他們只知道有爸媽關(guān)愛(ài)就是幸福，和爸媽在一起就是快樂(lè)。他們?cè)径际强鞓?lè)天使轉(zhuǎn)世，他們天真的以為可以無(wú)憂無(wú)慮地這樣過(guò)一生。但是進(jìn)入成年之后的他們，快樂(lè)天使的他們已經(jīng)被冷酷的天神所代替。
童年時(shí)快樂(lè)的笑聲，已被生活重?fù)?dān)所淹沒(méi)。當(dāng)我們拼命工作賺錢養(yǎng)家時(shí)，是否曾想過(guò)家庭的溫暖，是否曾想過(guò)工作中的樂(lè)取。我們太多太多時(shí)間是在用時(shí)間換取金錢，隨然我們能賺許多錢，但是我們真正快樂(lè)的時(shí)候又能多少呢？工作、學(xué)習(xí)固然重要，但是我們?nèi)焙雎云渲械臉?lè)取，不要讓我們是為工作、學(xué)習(xí)而工作、學(xué)習(xí)，而叫我們因快樂(lè)而工作。其實(shí)讀懂快樂(lè)這本書，讓我們從中享受是生活、工作、學(xué)習(xí)。忽然間，我明白了心態(tài)越簡(jiǎn)單的人，他越快樂(lè)。因?yàn)樗欢糜浐�，不懂得別人對(duì)他不好，但曉得別人對(duì)他好。在一個(gè)世外桃源，這里人們過(guò)著樸質(zhì)、善良、快樂(lè)的生活，他們沒(méi)被外面環(huán)境所污染，依舊是保持著善良的本性。他們不知道什么是悲傷、什么是痛苦，他們互助互幫、相互扶持過(guò)著和平相處日子。當(dāng)然了，現(xiàn)實(shí)中人們?nèi)绻芟胧劳馓以吹娜藗円粯�，沒(méi)有勾心斗角、沒(méi)有人與人之間隔閡。如果，這個(gè)社會(huì)多份真誠(chéng)、多份友誼、多份愛(ài)心。這個(gè)世界不知道會(huì)變有多美好，快樂(lè)天使也會(huì)隨之而來(lái)。猛然間發(fā)現(xiàn)，心態(tài)與快樂(lè)是一對(duì)親密的情侶，心態(tài)不好，快樂(lè)自然也存在；心態(tài)好，快樂(lè)就到來(lái)。樂(lè)觀的人心態(tài)永遠(yuǎn)是平和的，悲觀的人心態(tài)永遠(yuǎn)是痛苦的。可有一句不是說(shuō)的好嗎？“騫翁失馬，焉知非福�！边@件事情給你帶來(lái)痛苦，但是另一件事卻給帶來(lái)末大的福音。一事件，從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它是一件壞事，但從另一角度來(lái)說(shuō)，它又變成了件好事。心態(tài)是控制人類情感的靈魂，心態(tài)則是快樂(lè)的愛(ài)戀的情侶，自己的情侶不高興，自己又怎么會(huì)高興呢！正所謂！撐管心態(tài)，就是留住永久的快樂(lè)。否則，快樂(lè)就永遠(yuǎn)活在記憶中。
快樂(lè)作文 篇8
快樂(lè)，是一只美麗的七彩鳳凰，發(fā)出圣潔的光芒，凈化每個(gè)人的心靈;快樂(lè)是一座座遮風(fēng)擋雨的凡房屋，默默無(wú)聞的為人們奉獻(xiàn);快樂(lè)是一塊蜜糖，甜蜜每個(gè)人的心靈，快樂(lè)天使時(shí)時(shí)陪伴著我。在我成長(zhǎng)之路上，時(shí)刻充滿了快樂(lè)。
我快樂(lè)，因?yàn)槲腋冻�。我家有我一生中獲得的第一張證書。每當(dāng)想到那，都是自己的努力得來(lái)的，我總會(huì)在嘴角抹上微笑。
回想那時(shí)，我看著老師，無(wú)辜地用我那雙可憐的眼睛望著她，她卻說(shuō)我相信你，可以不用在說(shuō)了吧。我無(wú)奈的走出辦公室。邊走邊說(shuō)，唉人生何苦，不能被理解也。過(guò)來(lái)的人都看著我。說(shuō)，那個(gè)人心情不好，頭上有烏云啊。太可悲了，我大叫然后快速跑進(jìn)教室。這時(shí)老師走來(lái)拿了一張紙給我。溫柔地說(shuō)。快寫吧，有一次鍛煉未嘗不是好事，對(duì)吧。嗯。快寫吧。老師最后拍我的肩膀，就走了。
放學(xué)后，我拿走紙筆，寫上題目，但是卻不知從何下筆。因?yàn)轭}目是生活。本來(lái)作文是我拿手的，但我卻無(wú)從下筆。我哭了。但一想到老師對(duì)于我的期望，我終于寫完一半了。一看大概10點(diǎn)了，那時(shí)我手也酸了，眼皮也慢慢下滑。大概在11點(diǎn)左右。我撐住了，終于完工了。我一下子躺在床上，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)
第二天一早，我對(duì)自己的作品，非常滿意，就高高興興交給了老師。不想?yún)s有很多不足之處，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，我得到了認(rèn)可。獲得獎(jiǎng)狀。在領(lǐng)獎(jiǎng)那天，我心急地，老師在上面說(shuō)著獲獎(jiǎng)名單，我都久久沒(méi)有聽(tīng)到，開始有點(diǎn)失望了。但是在我那一念之中，老師念到了我的名字。我的心都蹦到嗓子眼上了，真是皇天不負(fù)有心人。我小跑到臺(tái)上，別提心里多高興了。拿到證書，臉上露出了燦爛的笑容。我為此事快樂(lè)。我從中懂得了只有付出才有收獲的道理。雖然累，但是很快樂(lè)。
我快樂(lè)，因?yàn)槲矣性S多的朋友和愛(ài)我的人。在我哭泣的時(shí)候，我生氣的時(shí)候，總有人來(lái)安慰我，有人來(lái)逗我笑。有朋友我很快樂(lè)。
我快樂(lè)，因?yàn)槲覐睦蠋煹呐u(píng)中明白了真諦，我快樂(lè)因?yàn)槲矣形业呐笥褌儯阄疫M(jìn)退，有爸爸媽媽教我做人的道理和生活經(jīng)驗(yàn)。你們終會(huì)找到屬于自己的那一塊充滿快樂(lè)的蜜糖。
我快樂(lè)，快樂(lè)就在你我的心中。
快樂(lè)作文 篇9
前幾天坐地鐵，看見(jiàn)一對(duì)母子在吵架。男孩和我差不多大，一米八的身高，那個(gè)母親看起來(lái)比我媽略長(zhǎng)幾歲，個(gè)子矮矮的，站在兒子面前，像是一個(gè)小矮人。
我離他們站得很近，以至于雖然我不情愿，但是仍然可以清楚得聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么。
“你根本不重視我，我明明說(shuō)了生日禮物想要一個(gè)新手機(jī)，你卻買了幾本英語(yǔ)書搪塞我�！笨梢月�(tīng)到兒子壓低的聲音里有濃濃的委屈和不滿。
“你在手機(jī)上花的時(shí)間太多了，現(xiàn)在你的任務(wù)是好好學(xué)雅思，不是玩手機(jī)�！眿寢尯苣托牡谜f(shuō)。
原來(lái)男孩和我一樣是個(gè)雅思狗啊。我心里吐槽了一句：放下雅思，立地成佛。
“雅思雅思，你就知道雅思，我現(xiàn)在是每天晚上都在復(fù)習(xí)啊。你說(shuō)要尊重我，要改變和我交流的方式，可是你現(xiàn)在和以前有什么差別？”男孩的聲音拔高了些，隱隱有了怒意。
“你為什么不能理解我呢？禮物禮物，沒(méi)有送給你手機(jī)你就要跟我發(fā)那么大的火嗎？我把你養(yǎng)那么大你有沒(méi)有送給過(guò)我什么？我有和你計(jì)較么？”媽媽也生氣了，說(shuō)著說(shuō)著，眼圈一紅，眼淚就掉了下來(lái)。
“我不是想計(jì)較禮物的事情，我只是覺(jué)得你們不重視我。從來(lái)不會(huì)認(rèn)真考慮我的想法。”看到媽媽流淚了，男孩有些慌，態(tài)度也軟了下來(lái)，“好了，媽，別哭了。那么多人看著呢�！�
地鐵到站了，那對(duì)母子下了車，男孩摟著自己老媽的肩膀，深深得嘆了口氣�？此臉幼樱膬�(nèi)心大概也很無(wú)奈吧。
在我過(guò)往的人生里，有一段時(shí)期我很討厭和我爸媽進(jìn)行交流，尤其是說(shuō)道理，每次明明是他們錯(cuò)了，自己說(shuō)過(guò)的話不記得了，卻要賴在我的頭上，專橫而傲慢。我曾經(jīng)覺(jué)得他們可以算得上世界上最糟糕的父母了，待在家里，總是覺(jué)得莫名的孤獨(dú)。不想說(shuō)話，他們偏偏要來(lái)問(wèn)你為什么不和他們說(shuō)話，而一說(shuō)話，就是無(wú)止境的糾葛。
“為什么你們沒(méi)有想過(guò)我的感受呢？”我也問(wèn)過(guò)他們。然而結(jié)果，卻不過(guò)是換來(lái)更多的爭(zhēng)執(zhí)。
父母和子女的關(guān)系大概就是這樣，互相依賴，卻互相排斥。他們不會(huì)像我們想的那樣為人父母，我們也不會(huì)變成他們最喜歡的樣子。我們都怕對(duì)方不夠在意自己，所以越發(fā)敏感。彼此之間，最怕的并不是爭(zhēng)吵，而是息事寧人般的“好了好了”的妥協(xié)之后，雙方無(wú)限擴(kuò)張的委屈和疲憊。
在聽(tīng)過(guò)大多情侶之間分開的理由之后，唯一無(wú)解的似乎就是“累了”，連和你爭(zhēng)吵似乎都變成了浪費(fèi)氣力，你做的每件事都讓我心生倦意。不愿意再和你站在一起，微笑也只是敷衍了事掩蓋心里的情緒。終于到了一天說(shuō)“好吧，我們都累了，分開吧，”沒(méi)有人知道，就連我們自己也不知道，究竟是哪一天開始，我們開始對(duì)我們之間的關(guān)系覺(jué)得厭倦。
情侶之間，可能是雙方都在努力的，想保護(hù)對(duì)方，想照顧對(duì)方。但是不知道為什么，有時(shí)候在一起的兩個(gè)人明明都做了許多，卻依舊錯(cuò)過(guò)了彼此的需求，花盡心思換來(lái)了吃力不討好。
兩個(gè)好人，卻沒(méi)有好愛(ài)情。
只有離開的時(shí)候，允許自己做個(gè)不快樂(lè)的情人。
之前看到過(guò)一句話，當(dāng)我們?nèi)匀贿�是一顆在卵子里的精子時(shí)，看著周圍那么幾億個(gè)虎視眈眈卻逐漸消失的同類，那一刻就注定人的孤獨(dú)。
沒(méi)有人有義務(wù)一直要快樂(lè)、樂(lè)觀，沒(méi)有人需要去做一個(gè)積極向上的范本，沒(méi)有人注定要承擔(dān)勇敢堅(jiān)強(qiáng)等偉大的品質(zhì)。其實(shí)人活著，需要很多東西，而最需要的，是給自己一個(gè)出口。不要盲目得去迷信堅(jiān)強(qiáng)偉大，也別強(qiáng)迫自己一定要去做一個(gè)別人眼中快樂(lè)的人，當(dāng)一個(gè)所謂的好兒子，好戀人。
太多年以來(lái)，我們都習(xí)慣了把一個(gè)人的不快樂(lè)當(dāng)成一件“不正確”的事情，而最近，不過(guò)越來(lái)越多的人習(xí)慣性得喜歡把別人的低氣壓和難過(guò)當(dāng)成矯情。從小就沒(méi)有人給我們放縱哭泣的權(quán)力，父母都喜歡不哭不鬧乖巧懂事的孩子。長(zhǎng)大以后，戀人看到你的不快樂(lè)，就會(huì)拼命得追問(wèn)，他們小心翼翼得怕自己犯錯(cuò)，而沒(méi)有人知道，你也希望一個(gè)人可以有一個(gè)機(jī)會(huì)，不必笑容滿面，而是低沉的，無(wú)奈的，悲哀的。
被強(qiáng)迫的笑容，比悲傷的眼淚更傷害身體，精神上的疲憊沒(méi)有出口，發(fā)泄不出來(lái)，大概就像背著殼在行走。
允許自己不快樂(lè)，也允許別人不快樂(lè)。努力讓自己快樂(lè)，也努力再讓別人快樂(lè)。
大概這樣，才能過(guò)好人生。
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