有關(guān)小學(xué)作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
我的鄰居李叔叔是個(gè)“怪人”。一年四季總見他穿著一身褪色的工作服，雖然洗得干凈，但總覺得土氣。別人上班不是騎摩托車就是騎電動(dòng)車，而他只有一輛老式自行車。
去年，周圍鄰居興起“裝修風(fēng)”，家家戶戶貼壁紙、砌瓷磚、鋪地毯，不亦樂乎，可李叔叔家卻穩(wěn)如泰山、按兵不動(dòng)。別人向他推薦便宜的裝修材料，他卻淡淡一笑，說：“折騰啥？這樣不是挺好嗎？”人們背地里稱他“李摳門”。也真是的，他家買菜很少買新鮮的，經(jīng)常買那些便宜的菜；他的小兒子兜里很少會(huì)有零花錢，經(jīng)常抱怨爸爸太“小氣”。
那天，郵遞員送來一封寄給李叔叔的信，是中國少年兒童福利基金會(huì)寄來的，郵票真漂亮！“對，我去送信，順便向他討這張郵票。不過，李叔那么小氣，能舍得給我嗎？”我一邊想著，一邊上樓來到了李叔叔家。
李叔叔不在家，兩個(gè)十三四歲的男孩讓我進(jìn)了屋。我很好奇，一聊天，才知道他們是從李叔叔老家過來的，那里很窮，交通不便，種的糧食還不夠一年的口糧。這兩個(gè)男孩家都有患病的老人，平日靠砍柴賣錢繳學(xué)費(fèi)。趕上一場自然災(zāi)害，生活都成了問題，只能被迫輟學(xué)。李叔叔通過“希望工程”知道了他們的情況，便主動(dòng)資助他們，已經(jīng)持續(xù)了兩年。他們對我說，李叔叔每月給他們寄50元錢。還給他們寄衣物，鼓勵(lì)他們別怕吃苦，要長志氣，學(xué)本領(lǐng)，將來用科學(xué)知識改變家鄉(xiāng)落后的面貌。說著，兩人還拿出李叔叔這次給他們買的新書包、《十萬個(gè)為什么》、《辭�！方o我看，這次來合肥，李叔叔帶他們參觀了博物館。
說著說著，我發(fā)現(xiàn)他們倆眼里淚光閃閃。
我的鼻子一酸，差點(diǎn)落下淚來�；丶业穆飞�，我想到李叔叔平時(shí)的樣子，又“小氣”又“奇怪”的李叔叔頓時(shí)親切高大了很多，他不正是新時(shí)期“最美的肥西人”嗎？
小學(xué)作文 篇2
一、小學(xué)作文教學(xué)通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行優(yōu)化的理論依據(jù)
1.有效教學(xué)理論依據(jù)
一般來講，有效教學(xué)理論主張遵循客觀教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化目標(biāo)管理和過程評價(jià)，提升教師的工作效率，是一種教學(xué)效益量化、可測，面向全體學(xué)生且可實(shí)施反思教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念。因?yàn)榻虒W(xué)效益和質(zhì)量的提高是教師的本職工作，所以有效教學(xué)理論符合現(xiàn)代教學(xué)要求。
2.現(xiàn)代腦科學(xué)理論依據(jù)
相關(guān)腦科學(xué)研究顯示，人體大腦分為右腦和左腦兩部分，其中右腦具有較強(qiáng)的自主性，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。大腦思維是具有網(wǎng)狀和發(fā)散性特征的圖像，而思維導(dǎo)圖主要源于大腦神經(jīng)元，且大腦神經(jīng)元特殊的圖式化結(jié)構(gòu)也體現(xiàn)著大腦思維，所以，大腦思維生理機(jī)制與思維導(dǎo)圖相吻合，以便開發(fā)和挖掘大腦潛能。
3.建構(gòu)主義理論依據(jù)
建構(gòu)主義理論是對認(rèn)知主義的延伸，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生是積極、主動(dòng)創(chuàng)造知識的人，而教師的主要工作就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，基于學(xué)生實(shí)際思想，通過提供恰當(dāng)、合理的問題實(shí)例或情景來督促學(xué)生不斷反思，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知方面的沖突，最終使學(xué)生積極主動(dòng)地重構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
二、將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在小學(xué)作文教學(xué)的主要方法
小學(xué)作文教學(xué)中，思維導(dǎo)圖方式的廣泛應(yīng)用和實(shí)踐，能有效提高教學(xué)效果。因此，教師的重要研究課題就是將思維導(dǎo)圖教學(xué)理念有效融入小學(xué)作文教學(xué)過程中，以此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，并進(jìn)一步理解作文教學(xué)技巧訓(xùn)練和指導(dǎo)過程的方法。必要時(shí)，還要確保導(dǎo)圖優(yōu)化符合教學(xué)實(shí)際，并保證其在特定的時(shí)間內(nèi)大大提高小學(xué)生的寫作興趣和能力。
1.將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)的技巧訓(xùn)練體系本文主要將六年級學(xué)生作為研究對象，首先，在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一個(gè)月的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力。然后，在第二個(gè)月著重訓(xùn)練其思維能力、聚合性思維能力以及想象性思維能力。最后，運(yùn)用其他時(shí)間了解和熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖方式訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，并實(shí)施階段性訓(xùn)練，也稱作片斷性訓(xùn)練，即通過思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用，使學(xué)生了解和掌握不同階段的習(xí)作要點(diǎn)，進(jìn)而準(zhǔn)確、全面地把握相關(guān)事物，進(jìn)而具體、深入作文層次。因此，思維導(dǎo)圖模式能培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察習(xí)慣和能力，從而賦予每人一雙善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼。因此，在整個(gè)階段性指導(dǎo)和訓(xùn)練中穿插思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式，能使學(xué)生從不同的角度和層次發(fā)掘事物本質(zhì)，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行思考和觀察，從而激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。
2.將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)的具體流程教師在小學(xué)作文教學(xué)中，有效運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生豐富的想象力，還能使學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，進(jìn)而大力支持所有教師和學(xué)生進(jìn)行修改和點(diǎn)評作文。（1）在小學(xué)作文實(shí)際教學(xué)過程中，教師可將錯(cuò)誤明顯以及質(zhì)量較好的典型作文展示給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行評審，便于學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)感受。（2）要求學(xué)生按照典型評析的方法和思路品評自己的作文，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識自己的不足和進(jìn)步。（3）利用互評互改的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，從而達(dá)到事半功倍的寫作教學(xué)效果。
三、將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)效果
將思維發(fā)散法應(yīng)用于小學(xué)生寫作中，能促使學(xué)生快速理清思路，進(jìn)而有效搜集和整理相關(guān)素材，從而迅速提高小學(xué)生的寫作水平。因此，將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)，能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和大量的學(xué)習(xí)工具，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。由上可知，小學(xué)作文教學(xué)通過思維導(dǎo)圖的不斷優(yōu)化，不僅提高了小學(xué)生的寫作水平和能力，鍛煉了其寫作質(zhì)量和技巧，還有效完善了教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用還解決了小學(xué)作文教學(xué)中的其他問題，但思維導(dǎo)圖理念自身也存在一些問題，這就需要教師不斷創(chuàng)新和探索，以便將思維導(dǎo)圖理念更好地運(yùn)用到小學(xué)作文教學(xué)中，促使小學(xué)作文教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展。
小學(xué)作文 篇3
今天，烈日炎炎，太陽像一個(gè)大火球，熱的不得了！所以媽媽要帶我去寧溪避暑，你知道我要去哪兒怎么避暑嗎？當(dāng)然是——游泳。
中午我們吃完飯準(zhǔn)備好游泳的工具上了我爸爸的車出發(fā)了，在車上，我向外望去，小草露出翠花針般的腦袋，小花和我打招呼，一陣風(fēng)吹過小樹“沙；沙；沙”地歌唱……過了二十分鐘左右，我們來到一個(gè)長長的隧道，我以為到了，媽媽說：“這里只是開始，我們還要開好長一段路！”
過了一會(huì)兒，車慢慢停了下來，我仔細(xì)一看，呀，我們已經(jīng)到寧溪了！我們來到天橋下的溪水邊，看到那里人來人往，熱鬧非凡。我?guī)嫌斡剧R，套好游泳圈，一下子跳下水游起來。有的跟我一樣不會(huì)游，套著游泳圈像一只只浮在水面上的小鴨子；有的會(huì)游的，就像一條條小魚快活地游來游去……我來到淺水區(qū)，哪里有各種各樣的石頭，有五顏六色的小魚游來游去……過來一會(huì)，我游累了，坐在岸上休息，把腳放到水中，小魚在我的腳邊游來游去，還有幾條小魚在我腳邊“親”著我的腳。休息了一會(huì)我又跳到水中游了起來……就這樣時(shí)間過的很快，太陽快要下山了，我們便高高興興地回家了。
今天，我們玩得真開心呀！
小學(xué)作文 篇4
春姑娘走了，夏姑娘悄悄地來了。
夏天，天上的太陽火紅火紅的，像小姑娘的“臉蛋”。冬瓜娃娃越長越壯，好像快要從架子上掉下來了，為了讓它安全著陸，辛勤的農(nóng)民伯伯用網(wǎng)把冬瓜娃娃包住，這樣它就不會(huì)掉下來了;番茄寶寶長出來了，它穿著一身青綠色的“衣服”，正等著秋姑娘給它涂上口紅呢;有些紫色的茄子也已經(jīng)迫不及待地長出來了，可有些小茄子還在耐心地等待自己變成大茄子;長長的黃瓜也長出來了，嫩綠嫩綠的，它掛在那里，好像告訴人們“我長大啦，可以吃了”。
樹上的橘子也結(jié)果了，它穿著碧綠碧綠的衣服，看了讓人忍不住直流酸口水;地上的玫瑰花開了，太陽曬著它，但是它依舊努力地綻放，永不放棄美對麗的追求。聽!知了們在樹上開著它們的演唱會(huì)，它們的歌聲一成不變：“知了，知了”。好像它什么都知道了一般。
這就是夏天，美麗的夏天，我愛夏天。
小學(xué)作文 篇5
圓夢之時(shí)，我們舉國同歡；圓夢之時(shí)，我們一起高歌；圓夢之時(shí)，我們?yōu)樽鎳炔�。上海世博�?huì)的開幕，讓我夢圓了百年夢想。
20xx年4月30日，晚上8點(diǎn)10分，一個(gè)萬民同樂、舉國歡慶的時(shí)刻。這一刻，我們中華民族的世博夢想終于實(shí)現(xiàn)了。
在世博園演出中心舉行的開幕式上，掌聲雷動(dòng)，一浪高過一浪。各個(gè)國家的元首都在注視著這一時(shí)刻，送來敬佩的'目光。精彩的演出更是推波助瀾，令我們心花怒放。
突然響起熟悉的聲音，這不是世界名曲《藍(lán)色的多瑙河》嗎？這優(yōu)美的旋律讓人想入非非，似乎來到了多瑙河畔……接下來是我國著名鋼琴演奏家郎朗的《新上海奏鳴曲》。啊，我明白了，原來這是中國與世界的握手言歡。
開幕式轉(zhuǎn)場到黃浦江畔，開始煙火、噴泉和燈光表演。浦江兩岸煙花怒放，把江面映射得半徑瑟瑟半江紅，彩光粼粼的江水異常美麗。五彩的禮花四處奔放，照亮了夜空，真是火樹銀花不夜天呀。
黃浦江東岸的噴泉營造出了百米高的水墻，場面蔚為壯觀。耳邊傳來小提琴曲《化蝶》的音樂，水幕和合音樂的節(jié)奏，在燈光的映襯下，幻變出一只只的彩蝶，翩翩起舞，漂亮極了。
5月1日上午舉行了開園式，這一天20萬參觀者來到了世博園。
上海世博園，經(jīng)過八年的建設(shè)，今天以嶄新的面貌見于世人，令人嘆為觀止。在黃浦江岸五平方多公里的土地上，建有一百多個(gè)場館。這些場館形態(tài)各異，各有千秋，風(fēng)格獨(dú)特，每個(gè)場館都展示著最新的科技成果，令人耳目一新。
城市，讓生活更美好。在喧囂的城市中，污染在威脅著我們，生態(tài)環(huán)境也面臨著挑戰(zhàn)，交通、居住、人口等等問題也亟待解決。世博會(huì)，就是要研究并解決問題，讓我們未來的城市生活更美好。
上海世博會(huì)遠(yuǎn)了我們的夢想，中國是一個(gè)與世界和諧發(fā)展的大國。上海世博會(huì)促進(jìn)了我國和世界各國的交流。
圓夢世博會(huì)，我們?yōu)槌晒Χ炔省?/p>
小學(xué)作文 篇6
今年暑假，我和家人一起踏上了嵊泗列島的旅途。
經(jīng)過大半天的車程，我來到了位于上海市的沈家灣碼頭。上了船，迎面撲來的海風(fēng)輕輕柔柔的、涼絲絲的，很是舒服。二個(gè)小時(shí)后，我們來到了美麗富饒的嵊泗列島。
安頓好行李，便坐車前往大悲山。上了大悲山頂，情不自禁地登臺眺望。蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云，海中星羅棋布的一座座小島，如同一顆顆璀璨的明珠鑲嵌在大海中。在陽光的照耀下，嵊泗列島顯得格外俊秀。俯視周圍的美景后，便來到基湖沙灘，我不禁再次陶醉。那里到處是金黃的沙子，海浪從遠(yuǎn)處不斷涌來親吻著我們的小腳丫。我們迫不及待的換好泳裝，就去擁抱大海。大海一個(gè)浪頭接著一個(gè)浪頭而來，它把我輕輕的托起又輕輕的放下，我在這懷抱中輕輕搖晃，如同在母親的懷抱中一樣。在水底，我突然摸到一個(gè)光滑的東西，撈上來一看，竟然是一個(gè)足足有6厘米的貝殼。接下來更是好運(yùn)連連，不僅摸到了小海星而且還揀到一條海帶。
夕陽西下，轉(zhuǎn)眼間海浪早已變得金燦燦，雖然時(shí)間過得飛快，但心里有種說不出的高興。隨后，我們還去品嘗了海鮮。那豆腐魚入口即化，那小黃魚鮮美無比，那梭子蟹甘甜多肉，那滋味到現(xiàn)在還回味無窮……
夜晚來臨，月亮姑娘邁著秀氣的步子，在空中花園里慢慢散步。滿天星光懸掛在天上，美麗的夜晚，整個(gè)世界都是這樣美麗祥和。
小學(xué)作文 篇7
最近我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，這本書的主要大致內(nèi)容是這樣的：一九四三年，日寇侵占緬甸，和緬甸展開了一場戰(zhàn)斗，緬甸部隊(duì)士兵的坐騎是戰(zhàn)象，戰(zhàn)斗異常激烈，槍炮聲，廝殺聲和象吼聲驚天動(dòng)地，最后很多大象都戰(zhàn)死在戰(zhàn)場。
戰(zhàn)爭過后，當(dāng)?shù)氐拇迕袂謇響?zhàn)場，把大象的尸體搬運(yùn)到別處掩埋，最后看見有一頭戰(zhàn)象還活著，就把他搬回了村里，這最后一頭戰(zhàn)象叫嘎羧，在臨死之前他又重新披掛上了象征身份的象鞍，走了一天一夜，來到了掩埋戰(zhàn)象的白象冢，在旁邊挖了一個(gè)坑把自己埋了起來。這個(gè)消息被村民知道后都拿了很多事物為為嘎羧送行，他什么也沒吃，就喝了一點(diǎn)水繞著村子走了三圈，看出來它也很舍不得村里的村民。
每個(gè)人都泣不成聲，很多人都不想讓嘎羧走，也都舍不得他，但是嘎羧是一頭重情重義的大象，它想念自己的戰(zhàn)友，他把自己埋在了和自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友身邊。
小學(xué)作文 篇8
最近，我家的“傻”狗愛上了一條瘦狗，奶奶為了不讓它生孩子，就不給它出去，因此，“傻”狗很苦惱，都快瘋了。
一次，“傻”狗在門口看門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那條瘦狗，它想出去，可鐵桿很硬，洞又小，加上“傻”狗平時(shí)不運(yùn)動(dòng)，吃的東西又多，太肥了，鉆不出去，急得汪汪叫。突然，它跑到洞前，拼命往外鉆，費(fèi)了好大力氣，才鉆出去，“傻”狗跑到瘦狗面前，親熱起來。
還有一次，姐姐和弟弟來做客，平時(shí)，“傻”狗見了他們就會(huì)搖尾巴，但這次因?yàn)槌霾蝗�，就咬他們，嚇得姐姐和弟弟爬上了鐵桿，這還不夠，“傻”狗跳了起來，差點(diǎn)就要咬到了，弟弟他們只好再爬上一層。
哎，“傻”狗啊，你既然喜歡那條瘦狗，也不用這樣呀。
小學(xué)作文 篇9
我想大家從小到大都有很多的變化，比如變得貪吃了，變得愛運(yùn)動(dòng)了，再比如變得愛睡懶覺了……而我是變得勇敢了。
那天晚上，月亮在天上掛著，星星眨著眼睛，風(fēng)吹在身上涼涼的，我和小伙伴們在小區(qū)里做游戲。突然傳來了一陣悅耳的聲音，我們大家很好奇，跟著聲音找過去，看到了一只黑色的小蟲子，它渾身黑的發(fā)亮，觸角長長的，穿著一身漂亮的“燕尾服”，仔細(xì)一看它還有一對小翅膀呢！我的心里又激動(dòng)又害怕，連忙把爸爸找來，他看了看，微笑著說：“這是一種會(huì)叫的蟲子，叫蟋蟀，俗名蛐蛐、夜鳴蟲、秋蟲、將軍蟲……是很古老的蟲子�！闭f著爸爸把蛐蛐捉住遞給我，我嚇得連連后退，爸爸看到我害怕的樣子，說：“沒事，它不會(huì)咬人�！蔽衣犃诉�是有些猶豫。終于，我大膽地伸出手，想摸一下它，可是我剛摸到它，它“吱”地叫了一聲，我的手像觸電一般“抽”了回來。爸爸笑著道：“如果你不想和它玩我就把它放了�！蔽覄傁胝f不，蛐蛐就已經(jīng)跳到了地上，不知怎么的，我一下捂住它，抓住它，我在心里驚喜道：“天呀，我捉住了蛐蛐！”大家為我的勇敢而歡呼！
這一次我變了，我變得勇敢了。
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