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有關點評作文集錦八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的點評作文9篇，希望能夠幫助到大家。
點評作文 篇1
尊敬的莎莎老師：
您好!
我讀過了你教導學生不要作弊的故事。您的一言一行，使我深受感動。您如此語重心長地教誨那個大學生，留給我很深的印象。
首先，我為那個大學生的作弊行為向您表示深深的歉意。我更要為您教導學生的言行，向你致以最最崇高的敬禮。作為一名教師，您出人意料地向那個學生下了跪。但我知道，您不僅是在向那個作弊的學生下跪，而且是在向所有曾經(jīng)作弊，正在作弊的學生下跪。您用您的行動，啟發(fā)和感化誠實的孩子!在我們中國，幾乎沒有一個老師給學生下跪，對下跪者本身來說，這也是一種恥辱。我沒有想到，您在那個時候，竟有如此大的勇氣，真是令人敬佩!而我們的一些教師在發(fā)現(xiàn)自己的學生作弊的時候，往往只采取簡單的責罵手段。這樣做，不僅沒能使他們認識到自己作弊的'錯誤性、危害性，更增強了他們的“逆反心理”�！澳悴蛔屛易鞅�，以后我偏要作弊，看你拿我怎么辦！”倘若所有的老師都能如同您這樣，用真誠、慈母般的話來教導自己的學生，使他們真正發(fā)現(xiàn)自己自己的錯誤之處，并加以改正，那么，誠實的孩子一定會越來越多。我想所有讀過這個故事，從中受到啟發(fā)的教師，會向您致敬。
作為一名學生，我們很清楚地認識到：作弊是錯誤的。正如同您所說的，作弊不僅欺騙了老師、欺騙了我們自己、欺騙了學業(yè)，而且將來我們走上社會，這無疑又造成了個人思想品德變壞，以至整個社會風氣敗壞。然而，又有一些人因為害怕學習成績不好而作了弊。您對此，不是責罵和蔑視，您說：“我寧愿我的學生在我的課上只學到誠實�！蹦勒\實在人生中的重要性，但您又深知：一個人所具有的誠實品德，不是他人所能強加給的。您讓我們自己來認識作弊的錯誤。從某個方面說，也維護了學生的自尊心，使之不受損傷。如果所有的孩子都自覺地發(fā)現(xiàn)，改正作弊這個壞習慣的話，整個世界必將更美好、更充滿生機。讓我代表所有讀過這個故事，從中受到啟發(fā)的學生，向您致敬。
我相信，所有的教師，都會在您的言行中吸取教育他人的經(jīng)驗；所有的孩子，都會從中學會作一個誠實的人。
此致
敬禮
學生：周思程
×年×月×日
點評作文 篇2
我是一位患有SMA{脊肌萎縮癥}的孩子，要靠爸爸媽媽的照料，我雖然不能像其它小朋友一樣走路。但是我得到了比別人更多更多的愛。
有一次我去游泳的時候著涼了，爸爸媽媽非常緊張，連忙帶我去澎湃醫(yī)院檢查，住院兩天后由于沒有特效藥，所以就出院了。
接著，爸爸媽媽又連忙帶我去廣州中山醫(yī)院治療。
而且當時媽媽懷了小弟弟，爸爸媽媽還每天輪流照顧我，給我拍背、擦身，我知道他們非常的.辛苦。可是他們卻從不說一聲累。所以我知道爸爸媽媽非常的愛，我長大以后要好好孝順爸爸媽媽。
從明天生活中，我知道，爸爸的愛是每天默默無聞的我付出，媽媽的愛是每天照顧我日常生活，幫我按摩、幫我和弟弟講故事。
他們的愛是溫暖的，是無私的，是偉大的。
專家點評:
這是一篇描寫爸爸媽媽對我的愛的文章，讀著你的文章老師的眼睛濕潤了，感動于你與病魔作斗爭的勇氣，感動于爸爸媽媽無私的愛，真心的祝愿你早日康復。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
點評作文 篇3
題目：以“一步與一生”為題，寫一篇文章，閱卷教師點評 四川高考作文一步與一生。（60分）
要求：
�。�1）文體自選。
�。�2）不少于800字。
評分細則
一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。
二、作文內容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應集體討論。
三、基礎等級按部頒標準給分，即以“題意”“中心”“語言”“文題”為重點，全面衡量�；A等級中的內容項判為四等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。
四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應注意區(qū)分度�？梢罁�(jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點。
五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。
六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎等級”在4分內評分，“發(fā)展等級”不給分。
七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內容”“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成詩歌，可不受字數(shù)限制，但應交小組討論判分。
八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。
九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。
十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”“錯別字”“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”“錯別字”“用錯標點”下寫上應減的`總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”“錯別字”“用錯標點”下不記0分，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。
幾點說明
一、評卷一律用紅色圓珠筆，不得用其他顏色筆。
二、評分表“評卷人”的空格處，應簽上兩位教師的全名。
三、評分后若有改動，應劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應蓋上校對章，并簽上改分人的全名。
四、除評分與簽名外，卷面上不得做其他符號。
五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各中類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。
六、凡未注明“缺考”的空白卷，記分空格仍以“0”占位。
七、凡有異常情況的試卷應交組長或指導委員會，到保管室處理。
點評作文 篇4
作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）
橋面已不止一次聽到橋墩的抱怨了
“出頭露面，風光無限，那是站在他人肩上”“飛南走北，連接兩岸，那是建立在別人的痛苦之上”橋墩沒完沒了，且話越來越難聽
經(jīng)過十幾年的碾壓、風霜雨雪的侵襲，橋面有的地方露出了鋼筋，有多處還穿了孔橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖過了不久，橋面又出現(xiàn)了多處裂痕
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲
【寫作指津】這是一道新材料作文題，題目由材料和要求兩部分構成從材料的類型看，屬于寓言類材料，審題時要由物及人從材料的內容看，故事涉及橋面和橋墩兩個角色，二者本為一體，是合作關系，共同構成橋梁，完成橋的使命；但材料中作為合作伙伴之一的橋墩卻“不止一次”抱怨橋面“出頭露面，風光無限”，而橋面沒有任何反駁，最終橋墩發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷車輛碾壓、風霜雨雪侵襲后，橋面早已傷痕累累從感情傾向上看，橋面是應贊賞的一方，橋墩是應批評的一方
經(jīng)過以上分析，再聯(lián)系“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”的要求，我們可以從三個角度立意：從橋墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的風光無限，還應注意到他們所承受的痛苦、壓力和付出”“在別人得到贊譽時，不要抱怨，要做好自己的本職工作”“對于默默奉獻者應多一份贊許”等；從橋面的角度思考，可以立意“生活中風光無限的背后是默默的付出”等；從二者關系的角度思考，可以立意“成功源于團隊精神，團隊成員分工不同，缺一不可，精誠合作是成功的保證”等總之，材料的核心是橋面和橋墩的矛盾，我們的`作文立意要以解決這一矛盾為基礎
【閱卷手記】這道作文題作為高三模擬考試作文題，命題形式符合全國卷Ⅰ的命題趨勢，難度適中，立意較為自由，有利于考生發(fā)揮寫作水平試題沒有限制文體，但大部分考生選用了議論類文體，也有少部分考生選擇了記敘類文體這是符合高中生的寫作習慣以及表達思想的需要的從得分情況看，大多數(shù)考生的分數(shù)在40分～50分之間，其表現(xiàn)是能準確審題，能依據(jù)材料立意，主題基本突出，內容較為充實，表達較有特色但是也存在一些問題，需要我們引以為戒
一、審題不準，立意偏差讀懂材料是審題立意的前提有些學生在審題時，不能以原材料的核心為基準，或抓住只言片語，或錯誤類比，或自己給故事添加情節(jié)，或改變材料的感情傾向如有的考生拋棄橋面風光的前提，只談要默默奉獻；有的考生從橋面與橋墩的關系類比，推理出父母與孩子的關系（愛與被愛）；還有的考生覺得橋面風光，但也先被破壞，因此我們不要羨慕風光者……以上立意，都屬于審題不準，立意偏差，得分自然比較低
二、角度不準，扣題不夠有的作文內容本來是可以和主題聯(lián)系起來的，但由于敘事角度偏斜或扣題意識不強，導致偏離主題如：“史鐵生，這個曾經(jīng)在地壇玩耍的孩子，這個曾經(jīng)一次次在地壇思考活著的必要性的人……風華正茂的他因意外而雙腿癱瘓，然而，禍不單行，他被診斷出患有尿毒癥這對于任何人來說都無法接受，但是史鐵生做到了，他把自己從死亡中拉了回來”這個事例，原本是可以的，但是因為沒有扣題，所以主題不突出其實要扣題也很簡單，只需分析時扣題就行了，如“史鐵生是人人稱贊的堅強者，是很多人喜愛的大作家，但這光環(huán)背后卻是為人難以體味的艱辛”
三、開頭太繞，入題太慢一些考生片面追求文采，故弄玄虛，還有一些考生不知如何開頭，說些放之四海而皆準的套話，這都不是恰當?shù)拈_頭如有篇主題是“面對別人的風光，不要抱怨，要做好本職工作”的作文這樣開頭：“時間悠然滑過我們的指尖，不為誰而奔跑，亦不為誰而停留，何不以積極樂觀的心態(tài)擁抱世界？消極的
點評作文 篇5
點評——指的是對別人的行為藝術加以評價，說出自己的觀點、看法、建議、意見......——題記
今天，我要寫的點評，是在20xx年，4月13日，作文網(wǎng)的點評老師——蘇璐璐帶著感情、帶著溫度、帶著設身處地的心情，對我寫的《追逐夢想》進行的點評。
她在我的文章中是這樣點評的：“征文寫作，需要時刻保持一種謙卑的姿態(tài)，進步優(yōu)秀與否，經(jīng)由他人之口說出，真實性與客觀性方顯的高一些；切忌整齊羅列過往獲獎歷史，不使有驕傲，炫耀之嫌。作者的文筆與思想感情都是比較成熟的，心態(tài)上放的更加平和一些，在文中多些細膩、真實的感情！跟隨自己的心聲寫作，才是真正的享受寫作，熱愛寫作，繼續(xù)加油吧！”
讀一讀，念一念，品一品，蘇璐璐老師的點評，如春風拂面，如春雨潤物，又如同一枚護身符，字字句句中滿含著關切。使我茅塞頓開，讓我明白了：“大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏......”；知道了：“心態(tài)上放的更加平和一些，在文中多些細膩、真實的感情”；懂得了：“跟隨自己的心聲寫作，才是真正的享受寫作，熱愛寫作！”
蘇老師的點評，好像光芒四射的燈塔，引導我在茫茫學海中航行；猶如默默燃燒的蠟燭，把光和熱無私地奉獻給了我；恰似辛勤耕耘的園丁，滋潤了我的心靈。
讓我感覺到了質樸的點評，無疑是老師的心聲，是她內心世界最真實的情感流露。蘇老師的點評，不僅恩澤了他人，同時也潤澤了她自己。我感謝老師的點評——將我那顆幼稚，無知的心靈，帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著失落的心面對失敗時，您如天使般的給我以勇氣與希望——您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里；當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的'提醒給我以謙虛——您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的追夢中。
蘇老師的點評，總能讓我有所思，有所悟......蘇老師的點評，雖然溫柔似水，卻又激情似火，讓我有了詩意的感悟與哲學般的詠嘆，正因為有了蘇老師無刻不在的點評知識的補給，才讓我生命有了意義，思想有了光輝。這份恩情永世難忘，唯有懷著崇敬的心情沉浸于這知識的浩瀚汪洋中......感恩，是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知；感恩，是一種對恩惠心存感激的表示；感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。
蘇老師的點評，令我耳目一新的是：寫作時，在文中多些細膩、真實的感情打動觀眾；從傳統(tǒng)文化的內涵更易被挖掘、更易被大眾接受；能夠擁有一個志同道合的朋友，一起向著夢想前行——慚愧的是，我無韓信之才能，難以報答于您。只能將老師的恩惠永遠珍藏在心里，今生不知如何能夠答謝。只有努力把握時光，不辜負人世間的每一個春天！
蘇老師的點評，好像春風，溫暖了我冰冷刺骨的心房，對我有著特殊的情愫；好像甘露，滋潤了我干枯龜裂的心田，將其語言和心境相結合；好像陽光，照亮了我黑暗迷茫的心靈，確實帶動我產(chǎn)生思考、體悟人生，讓我在寫作中，尋找到了一種力量，一種和自己惺惺相惜的力量。
蘇老師的點評看似平常，卻在傾訴者與聆聽者之間，架起了一座心與心溝通的橋梁；是一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯——在我靜靜的聆聽，細細的品味之后，拿一張信箋，寫在上面，輕輕折疊，做一枚最深的印記安放心間；拾一抹暖意，把握好生命中的美好瞬間，因為在不經(jīng)意間，你就老了，到那時你再想重來再也沒有機會了；尋一處靜謐，讓陽光駐進心里！
人的一生，總會遇到許多老師，總會聽到無數(shù)的話語——有些話語，盡管道理很簡單，但只要你細細咂摸玩味，義無反顧地踐行！
若沒有風雪的洗禮，有哪來梅花的怡人清香；若沒有繁星的點綴，又哪來夜空的璀璨；若沒有蘇老師的點評，又哪來我今天的色彩斑斕！
點評作文 篇6
每天早上，我起床后都會喝一杯溫開水，那是爸爸媽媽提前給我準備好的。日久天長，起床后喝一杯水成了我生活中不可或缺的習慣。
有一天，媽媽忽然對我說：“孩子，明天起，就由你為我們倒水了�！蔽乙蛲回６械绞煮@訝。媽媽接著說：“瞧，你和媽媽都差不多高了，不但要自立，更要懂得關愛別人�！�
我似懂非懂地點點頭：“好吧，您的意思我懂了�！�
第二天起床，我發(fā)現(xiàn)杯子里還是斟滿了一杯溫開水。我剛下意識地要端水喝，突然想起了昨天媽媽的囑咐，想起了自己的承諾，一種不自在的感覺立刻掠過心頭，我忙對爸爸媽媽說：“從今天開始應該讓我給你們倒水了，讓我干吧�！卑职謰寢屜仁且汇�，接著舒展了眉頭，會心地笑了。(小學生作文 )媽媽說：“好，我們的孩子真的長大了，懂事了�！�
接下來的幾天，我起得特別早，一起床就先打開飲水機，接著去洗臉刷牙。一聽到爸爸媽媽有動靜，我就給他們倒好開水。每次看爸爸媽媽拿起杯子喝水的時候，我都擔心水會不會太燙或太涼。那時我才明白，我以往喝到的暖暖的溫開水中包含了爸爸媽媽多么細微的關愛啊，那愛默默地溶在那小小的，滿滿的水中，那愛柔柔地、深深地溶入我的.心中。��！他們給予我的愛，是我永遠無法報答的。
于是，我做到了每天、每天、每天……
一杯溫水，盛滿著爸爸媽媽對我的關愛：一杯溫水，承載著我對爸爸媽媽的感恩……
點評作文 篇7
看完電影，最大的感受是本片其實是一部打著浪漫愛情輕喜劇旗號的人！生！勵！志！��！
影片中年輕的女主角Rosie不敢向自己好朋友Alex表白，因賭氣或者其他原因稀里糊涂的懷上了自己并不喜歡的男生的孩子，于是Rosie做出人生中第一個重要的決定——生下孩子并最終決定獨自撫養(yǎng)她長大。而這一切，遠赴美國留學的Alex并不知情。
接下來，偷嘗禁果Rosie理所當然地被困于家庭主婦的生活，整天跟尿布打交道。當昔日密友世界頂級大學讀書，高中時期最討厭的女生登上雜志封面，自己卻只能做一個小小的酒店清潔工。過早承擔起當母親的重擔，也過早的失享受青春的機會。過早地告別兵荒馬亂的青春的Rosie從而過上柴米油鹽的主婦生活。
五年過，因為緣分的陰差陽錯，兩人再一次錯過。期間兩人發(fā)生了一次強烈的爭執(zhí)，導致R跟Alex的友誼似乎劃上了句點。而當初“逃走”的孩子的父親也重新回到母女身邊，R再次做出一個錯誤的決定——跟孩子的爸爸復合。接著，R的父親世，Alex重回身邊，想挽回Rosie，但信件被R的丈夫偷偷藏起。
Alex一直等不到Rosie的回信。期間，Rosie發(fā)現(xiàn)自己的丈夫偷偷出軌。回到家中，Rosie撬開上鎖的抽屜，才發(fā)現(xiàn)Alex的信件。可緊接著，又得知Alex跟高中時期自己最討厭的'女生Bethany大婚在即。Rosie在好友的鼓勵下決定在追回Alex，但最終作罷，只是在Alex的婚禮上發(fā)表了一番感人的演講。
Rosie回家，開起了一家小旅館。面朝大海。旅館落成，Alex也不約而至。并最終向Rosie述說衷情，兩人在旅館海景房的窗邊擁吻…… （劇情介紹完畢）
故事情節(jié)對我們而言并不陌生。狗血的浪漫愛情，關于“勇氣”與“愛情”，關于“錯過”與男“閨蜜”在當下的熒屏輪番上演，但講究理性與實際的西方人將電影拍的生活感十足。不像《我可能不會愛你》中的李大仁，從始至終在女主身邊狗腿子一般當暖男；更不像《何以》中男主喪心病狂地如萬年冰山一樣堅定等待女主多年�，F(xiàn)實的生活告訴我們，錯過的兩個人就該各奔東西彼此相忘于江湖，剩下的通通交給命運的機緣巧合風云際會——要么永遠錯過老死不相往來，要么命中注定最后幸福在一起。
Rosie悲催的人生，卻仍有一個圓滿的結局，這便是獨屬于電影與小說的魅力。
可以說，在人生最關鍵的幾步，女主通通走錯——年輕時面對愛情太懦弱，孩子生得太輕率，太輕易放棄讀大學的機會并開始單身媽媽的生活，接著又太不明智地嫁給一個自己根本不愛且事實證明極其不負責任的男人……
可看完電影我們會發(fā)現(xiàn)，原來人生踏錯一步，人生并不一定會全盤皆輸。 誰說人生一定要按照某些步伐按部就班地進行？難道像Alex上了大學找到體面的工作娶了公認的美女過上外人看來精致而美滿的生活哪怕到頭來迷失了自己內心空虛才算是成功嗎？
我們生命中踏錯的腳步，的確意味著從此將與自己的規(guī)劃背道而馳。但要知道，人生本來就是無法估計與預料的。命運只是要求我們永遠懷抱著一顆積極進取敢于冒險勇于開拓的心，哪怕走錯，我們永遠可以踏進另一個世界，開辟另一番疆土。從而欣賞另一番風景，過上另一種幸福生活。
正如Rosie所說，找到對的人，才算是最大的幸福吧。而五年，看似漫長，也僅僅是人生的一步。五年的時光，足以重新雕琢一個人，足以重塑人的眼光，甚至顛覆你我的世界。
誰笑到最后誰笑得最好，階段性地勝利不等于最后的勝利，那么同樣，一個人哪怕在最關鍵的幾步都踏錯，最后的最后，她人生結局，仍有大反轉的可能。
點評作文 篇8
“空氣中的溫暖不會很遙遠，冬天也仿佛不再留戀，那個被風吹過的夏天……”
——題記
一個蟬鳴稀薄的夏日，窗外陽光正好，從指縫間看去依舊燦爛如昔。遠處街道上空飄來的細塵氣息，記錄著這個小鎮(zhèn)特有的味道。
我隨手關掉音響，剛才還飄蕩在房內的歌聲頓時消散。正準備出門，卻遇上行色匆匆的父親。讓我詫異的是，他并沒有系鞋帶，顯然是忘了。
母親迎面走來，攔住了他。
俯身、彎腰，母親開始為父親系鞋帶，纖細卻不白皙的手在鞋帶間飛快地穿梭。母親唇角微抿，一縷長發(fā)調皮地從耳際落下。她眼神專注，仿佛在編制心愛的絲織品。驀的一陣微風吹來，空氣中便回旋著淡淡的香樟樹的味道。我的心底也驀然一動，仿佛有什么要破土而出。
平日里一向威嚴的父親在此時微低著頭，像一個犯錯的孩子，午后的陽光掃過他的臉龐，在臉側投映出一個光影明滅的圓圈。他的目光帶著深邃的微陽，仿佛跨過千年，亙古不變地穿過空氣中氤氳著的陽光和浮塵，溫柔地凝望著母親。四目相對的一刻，沒有任何的文字和語言，只有燦若夏花的笑容。
我倚在門邊，噙笑望著眼前的一幕，一首熟悉的歌從心底唱起：愛不一定要轟轟烈烈，平平淡淡才是真。
眼前，父親抬手，將母親耳旁的一縷發(fā)絲歸到耳后。一縷紅暈泛上母親的臉龐，宛如初戀中的少女。
此時，夕陽如酡紅微醉的芳顏，點點暈染，隨之散開，兩人并肩離去，逐漸消失在夕陽深處。
我仍佇立在原處，心底的歌兒越唱越響，一直以為父親是個內斂的男人，不善表達�？蓜偛潘囊慌e一動都顯出對母親熾熱的愛意。是啊，愛不一定要說出來，不一定要轟轟烈烈，心底的愛最感人，平淡的生活更能給人安全感，發(fā)出心底的歌聲才最美。
學會生活，學會感受，學會愛，讓歌從心底唱起，讓愛從歌中飄揚!
評卷老師點評：
這篇文章亮點有三。一是以小見大。本文的選材角度很特別，可以說沒有多少“故事情節(jié)”，只有細節(jié)。寫父母親臨出門的一個細節(jié)：母親為父親系鞋帶，父親給母親理頭發(fā)。表現(xiàn)父母之間的愛情。從心底唱出了“平平淡淡才是真”的愛情之歌。看來，寫作文，不一定要什么大事件，其實小細節(jié)一樣可以表現(xiàn)深刻主題。
二是善于調動各種寫作手法。例如人物的描寫，神態(tài)、動作，細膩而傳神。又如景物的描寫，有效的`烘托了人物的形象，“午后的陽光掃過他的臉龐，在臉側投映出一個光影明滅的圓圈，他的目光帶著深邃的微陽，仿佛跨過千年，亙古不變地穿過空氣中氤氳著的陽光和浮塵”。還有聯(lián)想、想象等手法，也是俯拾皆是，運用自如。
三是語言表達功力深厚。文章寫父母親臨出門的細節(jié)，作者把這一細節(jié)演繹得搖曳生姿，讀來令人愛不釋手，暗暗叫絕。語言表達功不可沒。文章的語言細膩、優(yōu)美，表現(xiàn)力強�？梢哉f，小作者把看到的想到的，都用文字恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來�？磥�，錘煉語言，是寫好作文的重要一環(huán)。
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