【推薦】心靈作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的心靈作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心靈作文 篇1
馬可·奧勒說(shuō)：“人退入哪里也不及退入自己的心靈更為寧?kù)o�！钡拇_，蟄居心靈一隅，讓人在俗世喧囂中守候長(zhǎng)久的內(nèi)心安定。那么，心靈又該憩息在何處才不至于困怠疲憊呢?
“書(shū)籍是人類最好的朋友”。我只愿點(diǎn)一盞青燈，在書(shū)籍浩瀚的長(zhǎng)河中漫溯而上，靜聆有如神啟般的天籟，讓心靈得以愜意憩息。
案頭書(shū)籍倚疊如山，最愛(ài)仍是讀詩(shī)。讓心靈在詩(shī)中徜徉，會(huì)有源源不斷的愛(ài)與感動(dòng)涓涓長(zhǎng)流。
漫長(zhǎng)的歲月沒(méi)有讓《詩(shī)經(jīng)》中锃亮的意象生出銅綠，“皎皎白駒，在彼空谷，生芻一束，其人如玉�！边@詩(shī)依然讓我們心生憐愛(ài)。無(wú)涯的空間沒(méi)有讓《詩(shī)經(jīng)》中千年的呼喚被高草湮沒(méi)，“知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求!”這詩(shī)依然讓我們心存感喟�！对�(shī)經(jīng)》，是長(zhǎng)存于中華兒女心中的那一方水土，蘊(yùn)育著我們的心靈，生出愛(ài)與感動(dòng)。讓心靈在詩(shī)中憩息，如夐虹在《贊詩(shī)十三帖》中所道：“合掌為樸素的禮敬，微啟又如蓮花”，定會(huì)心生淡然美麗的蓮花。
小說(shuō)是所有書(shū)籍中所占比例較大的，亦是許多作家最高成就所在。讓心靈在小說(shuō)中棲居，會(huì)更深刻地領(lǐng)悟生命的哲理。
讀張愛(ài)玲的小說(shuō)，《傾城之戀》中的驚世瀲滟，《半生緣》中的偎紅倚翠，《第一爐香》中的溫香在抱，心中為愛(ài)傾倒。想她當(dāng)年輕舟布衣下浙江尋胡蘭成，無(wú)奈黯然而返，個(gè)中道不盡訴不清之情，卻通過(guò)書(shū)籍讓我的心為之傾倒�！叭丝偸侵\生兼謀愛(ài)”，她一語(yǔ)道破人生哲理，細(xì)讀之，泣如珠下。另有米蘭·昆德拉在《生命中不能承受之輕》中傳達(dá)的“生命不該逃避苦難”的哲理，讓我的心靈沐浴在這些大家之作的光輝下，得以明哲辨理。
經(jīng)史類書(shū)籍是最為厚重大氣的。讓心靈在史書(shū)中洗禮，得以明史致知，睿智大氣。岳麓書(shū)院的依依夕陽(yáng)是宋明理學(xué)的光輝，白鹿洞書(shū)院的瑯瑯書(shū)聲卻是陽(yáng)明心學(xué)的傳誦，還有《史記》中波瀾壯闊的興替更迭，“此中有真意，欲辨已忘言”。心靈在史書(shū)中衍生出后人的大智慧。
讓心靈在書(shū)籍中憩息，愛(ài)與感動(dòng)，生之哲理，大智慧，在此中滌蕩。
心靈作文 篇2
我感恩四季。春風(fēng)拂過(guò)大地，給人以爽朗、清新；夏雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，給人以生命、活力；秋露撫慰生靈，給人以理解、關(guān)懷；冬雪擁抱自然，給人以愉悅、幸福。春、夏、秋、冬，交織成一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，匯成生命中快樂(lè)的旋律。在四季中感悟人生，在四季中收獲風(fēng)雨，因?yàn)樗募�，生活才�?huì)多姿多彩，生活才會(huì)充實(shí)有趣。
我感恩父母。我從哪里來(lái)？是父母給了我一條鮮活的生命。我感恩媽媽，因?yàn)樗酶侍鸬娜橹盐椅桂B(yǎng)大；我感恩爸爸，因?yàn)樗恼宋业脑S多缺點(diǎn)�？蓱z天下父母心，世界上哪里會(huì)有不疼愛(ài)孩子的父母？哪里會(huì)有不把自己孩子放置心中的父母？父母永遠(yuǎn)是我們最最值得感激的人，而這種恩情，我們，一輩子也許都報(bào)答不完。
我感恩社會(huì)。感激它的和諧公正，感激它的激烈競(jìng)爭(zhēng)。雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在苦寒中綻放撲鼻的芬芳。在參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，我們不僅鍛煉和完善了自己，也同樣得到了展示才華的機(jī)會(huì)。感恩老師，因?yàn)樗涛覀冎R(shí)；感恩醫(yī)生，因?yàn)樗麄冊(cè)谥尾【热�；感恩農(nóng)民、商人、解放軍……感恩社會(huì)，比感恩個(gè)人更重要。
讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！因?yàn)�，感恩可以消解�?nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲學(xué)，感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。
我坐在房間里，正想睡覺(jué)，陽(yáng)光不識(shí)趣的照在我的臉上，我毫不留情地拉上了窗簾，看著簾上陽(yáng)光印上的花紋，紫紫的，仿佛阻擋不了它的光耀，房間里依舊亮亮的，使我失去了朦朧的睡意。
我起身，又溫柔的拉開(kāi)粉紫的簾子，輕撫著已如牛奶般溫?zé)岬牟ＡТ�，讓我冰冷的手頓時(shí)感覺(jué)無(wú)比的溫暖，可是卻不想打開(kāi)它，怕它照在我的身體上。它美麗的印花鍍?cè)诹说厣希瑓s也鍍?cè)谖业纳砩稀?/p>
我走出門(mén)，因?yàn)榧依锾�，我想去看看太�?yáng)。也許是小區(qū)很大，很快我的老骨頭就受不了了，便想休息一下，我爬上了鐘樓，那里不高，但已經(jīng)是我能到達(dá)的最高的地方了，我想和太陽(yáng)一樣高，可以照到世界的每一個(gè)黑暗的角落。我坐在上面，氣吁吁的大口喘著粗氣，抬頭，便是太陽(yáng)，卻離得很遠(yuǎn)。
不經(jīng)意間，我看見(jiàn)了一位七旬的老人，是個(gè)跛子，但這并為奇，這個(gè)世界跛子也很多，我不在意他的經(jīng)過(guò)�？墒牵哌^(guò)一次，兩次，三次……我開(kāi)始在意起來(lái)，我慢慢走下去，我不怕他不會(huì)再來(lái)。第九次，他就從我的身前走過(guò)，我詫異的發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)盲人，我就更加費(fèi)解了。一個(gè)七旬的老人，眼睛什么都看不到，而且行動(dòng)也不方便，沒(méi)事出來(lái)干什么？為什么要一遍又一遍經(jīng)過(guò)這里呢？他已經(jīng)走遠(yuǎn)了。第十次了，我輕輕的走近他，他仿佛聽(tīng)到了腳步聲，面朝著我，顯得警惕，“老爺爺，您在這繞圈子做什么？”我問(wèn)道，他的回答讓我的心抖了一下�！拔襾�(lái)看看哪里的太陽(yáng)最美麗，就這兒了”我不語(yǔ)，抬頭看看天上的紅日，更疑惑的問(wèn)：“您不是……”話還沒(méi)完，他便接了，“沒(méi)錯(cuò)，我是個(gè)盲人，什么也看不到，天上的太陽(yáng)啥樣我不知道，但是我可以用心去看，用心去聽(tīng)，用心去感受，雖然我的眼里看不到陽(yáng)光，但是我的身子暖暖的，心里也暖暖的，心不也就光亮了么？眼睛看不到又有什么關(guān)系呢？”說(shuō)完，他又撐著拐杖向前走去。我看著他，仿佛就看到一顆光明的心靈，而我作為一個(gè)健全人，又有什么事辦不到，看不到，聽(tīng)不到的呢？
我回到家里，第一件事就是把我的簾子拉開(kāi)，將窗戶推開(kāi)，看著這輪紅日，用我的雙手捧起一簇陽(yáng)光，輕輕的放在我的心上，閉上眼睛，感受這爺爺感受的陽(yáng)光。漸漸的，我又有了睡意，任陽(yáng)光照在我的身上，讓陽(yáng)光走進(jìn)我的心靈……
心靈作文 篇3
讀《教學(xué)勇氣》這本書(shū)，讓我第一次關(guān)注了自己的內(nèi)心，喜歡這本書(shū)的副標(biāo)題“漫步教師心靈”，雖然此書(shū)的語(yǔ)言有時(shí)艱澀難懂，有好幾次我都看不下去了，但反復(fù)研讀，卻又有一種恍然大悟的感覺(jué)，所以還是讀了下去。讀著讀著，就有了感覺(jué)，還是收獲蠻多的。
一、認(rèn)識(shí)自我
當(dāng)讀到導(dǎo)言“教導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我”中“這本書(shū)適合這些教師：他們體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和痛苦的時(shí)日，而且其痛苦時(shí)日的煎熬僅僅源自其所愛(ài)......”這段話時(shí)，我知道自己買這本書(shū)的價(jià)值了，因?yàn)樗苓m合我，對(duì)于自己的工作我又愛(ài)又恨。當(dāng)帶著夢(mèng)想畢業(yè)后，站在工作崗位上，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)很殘酷，它并不是那么理想，曾經(jīng)深深地痛苦過(guò)、迷茫過(guò)，但是在后來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我又深深地愛(ài)上了學(xué)生、愛(ài)上了教育，我覺(jué)得自己又是那樣幸福快樂(lè)。
當(dāng)讀到“方法固然重要，然而，無(wú)論我們做什么，最能獲得實(shí)踐效果的東西是，在操作中去洞悉我們內(nèi)心發(fā)生的事。越熟悉我們的內(nèi)心領(lǐng)域，我們的教學(xué)就越穩(wěn)健，我們的生活就越踏實(shí)”時(shí)，我很感慨：人的心理是很奇妙的，其實(shí)一切問(wèn)題都可以追溯到心理問(wèn)題。一直特別想學(xué)習(xí)專業(yè)的心理學(xué)，卻苦無(wú)時(shí)間和精力，這本書(shū)竟然像一本心理書(shū)那樣，深入到我們的內(nèi)心來(lái)探討，談到如此深刻的問(wèn)題，一下子讓我對(duì)此書(shū)好感倍增，接下來(lái)的章節(jié)，一定要細(xì)細(xì)的品味，并聯(lián)系自己的實(shí)際，指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我，從而影響自己的教學(xué)和生活。
二、找回失去的心靈
在這章的開(kāi)篇《教學(xué)方法和技巧之背后》，我看到了讓自己深有感觸的一幕�！爱�(dāng)懷著感激的心情走進(jìn)教室，下班后卻再一次確信自己永遠(yuǎn)干不好教書(shū)這一令人頭疼的職業(yè)。甚至在思考：在教學(xué)之外我還可從事一種新的行業(yè)，一種我知道怎樣做好的工作？”
這一幕，我在工作之初，經(jīng)常遇到，我也曾經(jīng)有改行的想法，有時(shí)被學(xué)生激怒，既惱怒于某些學(xué)生，又為自己束手無(wú)策而尷尬。是的，就像作者帕爾默一樣，課堂上當(dāng)學(xué)生靜默無(wú)聲時(shí)，我恐懼：我的課一定很沉悶！當(dāng)他們活躍時(shí)，你又不得不去處理他們的.沖突。
帕爾默從心理層面分析了背后的原因，指出：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，來(lái)自教師的自身認(rèn)同與完整。好老師在生活中將自己、教學(xué)科目和學(xué)生聯(lián)合起來(lái)。教學(xué)的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開(kāi)放......”
這段話讓我想起，德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò):"教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"教育的真諦是什么？多少年之后，老師教的知識(shí)早就遺忘，但老師觸及自己心靈的話語(yǔ)，卻是永遠(yuǎn)難忘，也許是不經(jīng)意的幾句話，也許是刻骨銘心的談心。教師只有敞開(kāi)心扉，與學(xué)生心與心的交流，才能達(dá)到真的“教育”。
帕爾默說(shuō)：“當(dāng)我們把某種認(rèn)定的方法技術(shù)捧上天的時(shí)候，就使得采用不同教法的老師因感到被貶低而痛苦，為被迫屈從不屬于他們自己的標(biāo)準(zhǔn)而痛苦�！边@和我們教育界的現(xiàn)實(shí)很貼切，現(xiàn)如今，各種教學(xué)模式滿天飛，今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，也不管適不適合自己，只是讓一味地學(xué)，最后可能就成了“邯鄲學(xué)步”，把自己的個(gè)性給抹殺了，把自己弄丟了。
三、在看書(shū)中不斷反思、重塑自我
在《教師的內(nèi)心》中，“到底有多少教師將他們自己的痛苦加諸學(xué)生？這種痛苦就是來(lái)自于：他們正在做的事從來(lái)不是，或不再是他們真正傾心的工作。提倡職業(yè)的最佳內(nèi)涵的象征是深層愉悅。甚至這些艱難的日子最終也會(huì)是我生活充實(shí)快樂(lè)，其中出現(xiàn)的各種問(wèn)題正好幫助我成長(zhǎng)。”
這段話讓我聯(lián)想到自己：剛開(kāi)始，當(dāng)教師雖然不是我最傾心的工作，但當(dāng)我專業(yè)成長(zhǎng)后，體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣后，日久生情，當(dāng)遇到以前各種讓我煩心的問(wèn)題學(xué)生時(shí)，我覺(jué)得他的各種狀況引起我的反思，幫助我不斷成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變心態(tài)，一切問(wèn)題也隨之改變。
帕爾默在書(shū)中提到：“除非教師把教學(xué)與學(xué)生生命內(nèi)部的鮮活內(nèi)核聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生內(nèi)心世界的導(dǎo)師聯(lián)系起來(lái)，否則永遠(yuǎn)不會(huì)‘發(fā)生’教學(xué)。強(qiáng)迫學(xué)生記憶和重復(fù)一些知識(shí)，卻從來(lái)不訴求于學(xué)生內(nèi)在的真諦，學(xué)生一旦離校，再也不想讀發(fā)人深省的書(shū)，再也提不出有獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解�！�
看看中國(guó)教育的現(xiàn)狀：強(qiáng)迫學(xué)生記憶和重復(fù)許多知識(shí)，導(dǎo)致許多孩子從小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)，高考后集體撕書(shū)現(xiàn)象，離開(kāi)學(xué)校后，許多人都不再看書(shū)。中國(guó)人年閱讀量大大落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，其原因很多，但和他們小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成自主的閱讀習(xí)慣、厭學(xué)有關(guān)。
書(shū)中說(shuō)到：“只有我們教師能夠與自己的內(nèi)心對(duì)話，才有資格說(shuō)教師深入到學(xué)生的內(nèi)心中。心靈深處直對(duì)心靈深處才產(chǎn)生共鳴。怎樣才能注意到來(lái)自內(nèi)心的聲音呢？獨(dú)處?kù)o思，沉思默讀，野外散步，堅(jiān)持讀報(bào)刊，找一個(gè)可以傾訴的朋友。多學(xué)些自言自語(yǔ)的方式�！�
是的，要經(jīng)常與自己對(duì)話，要敞開(kāi)自己，才能接納別人。這段話讓我想起前兩天編輯我們“河南杏壇網(wǎng)研社微信平臺(tái)”的“黃鐘大呂”欄目，著名哲學(xué)家周國(guó)平的一篇文章《獨(dú)處也是一種能力》。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處，與自己的靈魂對(duì)話，它像交際一樣也是一種能力。
帕爾默說(shuō)：“有一段時(shí)間，我與內(nèi)心的導(dǎo)師失去了聯(lián)系，因此與我自己的權(quán)威失去了聯(lián)系。在那段日子里，把我自己隔離在講臺(tái)后面，利用自己可以用成績(jī)來(lái)威脅、控制學(xué)生的地位，以此獲得教師的權(quán)力�！�
“喚回了我的自身認(rèn)同和完整時(shí)，當(dāng)我牢記我的自我個(gè)性和我的天職意識(shí)時(shí)，威信就樹(shù)立起來(lái)了。教學(xué)就能夠發(fā)自我自己真實(shí)的內(nèi)心深處——這是一種有機(jī)會(huì)在學(xué)生們的內(nèi)心獲得默契的回應(yīng)、共鳴的真實(shí)�！�
這兩段的對(duì)比，讓我想起了自己的經(jīng)歷。參加工作很長(zhǎng)時(shí)間，我都沒(méi)有自己內(nèi)心的導(dǎo)師，為了有威信，我在學(xué)生面前把自己封閉起來(lái)，用厲害、用成績(jī)來(lái)獲得教師的權(quán)力，我內(nèi)心很不快樂(lè)，經(jīng)常煩惱。但自從2年前有了專業(yè)成長(zhǎng)的愿望后，我與學(xué)生共同讀書(shū)、寫(xiě)文章，我們經(jīng)常在博客里用文字交流，在課堂上用語(yǔ)言交流，我敞開(kāi)自己的心靈，與學(xué)生心與心的交流，開(kāi)展很多活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來(lái)越喜歡上我的課，非常佩服和尊敬我，和藹可親的我反而更有威信了。直到現(xiàn)在，學(xué)生畢業(yè)一年多了，還經(jīng)常來(lái)看我，過(guò)年過(guò)節(jié)打電話問(wèn)候我，見(jiàn)了面還畢恭畢敬地給我問(wèn)好。這正是與學(xué)生的內(nèi)心獲得默契的回應(yīng)、共鳴。
帕爾默在《教學(xué)與真我》中，講了兩位教師的故事，像埃里克那樣“教學(xué)生涯使他歷經(jīng)痛苦，他要把同樣的傷痛加諸于學(xué)生——這是對(duì)自我本身深感困擾的痛苦。”
環(huán)顧四周，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣痛苦工作的老師，在課堂上，他們總是批評(píng)別人而且非常武斷，不讓他們提問(wèn)題。今天才知道，原來(lái)他們可能是自身認(rèn)同感低，自己痛苦，也給學(xué)生帶來(lái)了痛苦。
我們要找回自己失去的心靈，讓自己成長(zhǎng)，重塑自我，才能做學(xué)生的心靈導(dǎo)師，做一個(gè)真正的好老師！
心靈作文 篇4
多久了？多久了？久到連我自己都忘記了。將手上的東西放下，我靜靜的沐浴在陽(yáng)光下。
心靈的門(mén)，多久沒(méi)開(kāi)了？
每個(gè)人都會(huì)有一扇心靈之門(mén)，它終會(huì)被敲一敲，可是你打開(kāi)它了嗎？我望著那輪耀眼的太陽(yáng)，心中的傷便暴露在了這陽(yáng)光下。到了初中，我的生活發(fā)生的變化堪稱翻天覆地。作業(yè)多了，甚至寫(xiě)不完，老師的精力沒(méi)有太多顧及到我，生活中能談得來(lái)的朋友也只有幾個(gè)。但這些算不了什么，困難都會(huì)迎刃而解。只是，我的心靈之門(mén)不知何時(shí)掩閉了，也許是大風(fēng)大雨來(lái)得太猛烈？還是對(duì)別人行為的敏感？無(wú)從得知。我笑著搖了搖頭，起身到了操場(chǎng)。
操場(chǎng)的樹(shù)葉已經(jīng)枯落，就連邊上的花兒也無(wú)精打采地垂著腦袋。是��！當(dāng)寒風(fēng)襲來(lái)，就算有這溫暖的陽(yáng)光，又有什么用呢？可是我并不悲傷，蹲下去，輕輕撫摸著快要凋敗的花兒，心中似乎有一種與它相似的感覺(jué)，可是……花兒的一朵花瓣落在了我手中，我輕輕捻著它，仿佛讀懂了什么。
上幾周的一個(gè)下午�！昂伲覀円黄鹑ナ程冒�！”我歡快地對(duì)室友說(shuō)�？墒鞘矣阎皇堑仄沉宋乙谎郏瑳](méi)理我。幾分鐘后，我卻見(jiàn)她正拉著一個(gè)人的手，笑著說(shuō)：“走，食堂去！”笑容刺痛了我的眼。我的心在滴血，怎么，怎么可以這樣？！自從這件事之后，我便冷漠了。別人跟我搭話，我也只會(huì)瞥一眼。手中的花瓣被微風(fēng)吹得動(dòng)了一下，我對(duì)它苦笑，“你也這么認(rèn)為嗎？眥睚必報(bào)？不……”我得到了一定的懲罰，心中的大門(mén)便“啪”的一聲關(guān)上了。
一陣風(fēng)吹過(guò)，將花瓣從我手吹走�！鞍ァ蔽业哪抗庾冯S著花瓣。那深紫色的瓣兒在風(fēng)姑娘的懷里，最終輕輕地落了下來(lái)，在一雙黑鞋面前。我抬起頭，是我的室友。她似乎也很驚訝，但只是把花瓣撿起來(lái)，拂了拂，遞給了我。我倆只是一笑。花瓣又被風(fēng)姑娘帶走了，這次它飛向了遠(yuǎn)方，它隨著風(fēng)姑娘，跟著她笑著飛向了空中。不必再說(shuō)什么了吧！想必你已經(jīng)知道了。我又一個(gè)人漫步在操場(chǎng)上，聽(tīng)風(fēng)吹奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？你的心靈之門(mén)打開(kāi)了嗎？亦或你的心靈之門(mén)有沒(méi)有人敲？
不遠(yuǎn)處，一個(gè)人在向我招手，我加快了腳步，身后的落葉翩翩起舞。
你要不要試試，敲敲心靈的大門(mén)呢？敲敲吧，推開(kāi)了它，你終會(huì)沐浴在陽(yáng)光下。
心靈作文 篇5
人間有很多美，有自然之美，建筑之美。這些美都在身邊，而真正純潔的美，是心靈美。
我愛(ài)美，但不是外表美。而是心靈美。小孩有心靈美，歸功于父母、老師。我的鄰居——小林就有高尚的心靈美。
在我心目中，他似乎非常摳門(mén)，同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，大部分都帶汽水，而他卻白開(kāi)水一壺。夏天，同學(xué)去買冰激凌，一支一元，而他卻去買冰棍，省下了五毛錢(qián)。他有一天告訴我，他去買一本《駱駝祥子》，今晚和我一起去。哦，原來(lái)他是為了買本書(shū)��！
剛到教室，老師那黯然神傷的臉讓我感到忐忑不安。果不其然，老師對(duì)我們說(shuō)：“李紅家失火了，衣物和所有財(cái)產(chǎn)都燒光了……”未等老師說(shuō)完，小林那清楚而又洪亮的聲音在班上圍繞著：“老師，我捐50元，雖然少，但這是我的一點(diǎn)心意！”等他說(shuō)完，全班響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。老師也擦擦眼淚，說(shuō)，那現(xiàn)在我們來(lái)為李紅捐款，說(shuō)著便投下了幾張百元大鈔。到下課，捐錢(qián)的都寥寥無(wú)幾。放學(xué)后都去大搖大擺的去花錢(qián)。我也不例外，只不過(guò)我捐了20，留下30元供放學(xué)好去吃喝玩樂(lè)。到了晚上，我如約去小林家，他對(duì)我說(shuō)：“錢(qián)都捐了，我得重?cái)�。”便熱情地把我拉到他的屋里。我感到他很偉大！
到今天，他買了很多書(shū)，也捐了很多錢(qián)。他在學(xué)校成為了一個(gè)三好生——成績(jī)好，品質(zhì)好，重要的是心靈好！
心靈作文 篇6
如果母愛(ài)是一株百合，那父愛(ài)就是一枝玫瑰，雖然帶刺，卻散發(fā)出獨(dú)特的芳香，默默無(wú)聞的關(guān)注著我們，在他的關(guān)注下，我們健康成長(zhǎng)�？烧l(shuí)又知道，父親的背后，是多么的艱辛，為我們跑南跑北，只為了滿足我們的一個(gè)小小的愿望�？晌覀�?cè)诮邮芏Y物時(shí)，卻連謝謝，都未說(shuō)過(guò)一聲。任性，叛逆斷的涌向我們，我們一次次向著父親無(wú)緣無(wú)故的發(fā)火，卻振振有詞，就像是他錯(cuò)了似的。我們小時(shí)候，被父親挨了一下打，都記在心里，用惡毒的話語(yǔ)攻擊他，可誰(shuí)又知道，父親深夜回想起今天兒女說(shuō)的話，獨(dú)自在一旁嘆氣呢?我們應(yīng)該懂得感恩，應(yīng)該為爸媽做一些力所能及的事，而不能一味的索取。有誰(shuí)想過(guò)，當(dāng)我們以后找不到工作，向爸媽索要錢(qián)的時(shí)候，那顫顫巍巍的手把養(yǎng)老金給了我們，心里還在想：如果我走了，孩子該吃什么?我們卻只想著吃喝玩樂(lè)，不顧及自己的未來(lái)……
所以，現(xiàn)在爸媽打罵我們，只是想讓我們更有動(dòng)力，讓我們有一個(gè)好的前途發(fā)展，給一個(gè)更大的空間。但有的人被爸媽打了一下，仇恨的種子就發(fā)芽了，并扎下了根，不能自拔中�？赡芤院笪覀儠�(huì)責(zé)怪父母，為什么小時(shí)候不對(duì)我們嚴(yán)厲一些?可這不是父母的錯(cuò)，而是我們的錯(cuò)，是我們當(dāng)初不發(fā)奮圖強(qiáng)，每天只之吃喝玩樂(lè)，像一頭小豬一樣，對(duì)前途充滿迷茫……
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上!
心靈作文 篇7
-----題記 母親的嘮叨是濃縮了愛(ài)的精華，母親的惦記是無(wú)法用天平去撐得重量，母親對(duì)我的愛(ài)縊滿了她的整個(gè)心靈。.母愛(ài)，一個(gè)深沉的詞語(yǔ)。
前不久，我去學(xué)習(xí)素描，本來(lái)應(yīng)該4點(diǎn)放學(xué)，而老師卻加了一個(gè)小時(shí)。在一個(gè)小時(shí)里，我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著看著老師繪畫(huà)，汲取知識(shí)的氧分，對(duì)外發(fā)生的事毫無(wú)所知，下了課，等到家門(mén)口了，我看見(jiàn)母親做在沙發(fā)上，一臉焦急的樣子，她一見(jiàn)我回來(lái)，便馬上跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么這么遲��？路上有沒(méi)有摔倒啊？是不是去同學(xué)家玩拉？回來(lái)時(shí)有沒(méi)過(guò)人行橫道��？”等等。在這短短的問(wèn)話中，體現(xiàn)了母親是怎樣的關(guān)心我和疼愛(ài)我，當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，我忽然看見(jiàn)母親又多了許多的白頭發(fā)，是啊，母親為我操勞了這么多，而我是怎么對(duì)她的呢？生氣時(shí)，她是我的出氣相，高興時(shí)，和她笑笑，當(dāng)她錯(cuò)怪我時(shí)，我變成了魔鬼，對(duì)她大哄大叫，甚至幾天不和她說(shuō)話。面對(duì)眼前的一幕幕，淚水悄然淚下：媽媽我沒(méi)事，你別擔(dān)心。
愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是寬容，愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是不可戰(zhàn)勝的力量和勇氣。打開(kāi)心靈的窗戶，讓愛(ài)走進(jìn)心靈，就真的會(huì)聆聽(tīng)到愛(ài)的聲音。不是嗎？
心靈作文 篇8
一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰(shuí)叫她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！
小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎？
想著想著，小女孩就低聲唱了起來(lái)，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。
“唱得真好！”這時(shí)傳來(lái)說(shuō)話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的下午�！�
小姑娘驚呆了！
說(shuō)話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。他說(shuō)完后站起來(lái)獨(dú)自走了。
小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來(lái)的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來(lái)，老人聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說(shuō)完，他仍自顧自走了。
這樣過(guò)去了７天。許多年后，小女孩成了大女孩，長(zhǎng)得美麗窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那位慈祥的老人，一個(gè)冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅。后來(lái)才知道，老人早就死了�！八莻�(gè)聾子，都聾了２０年哩！”一個(gè)知情人告訴她。
那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽(tīng)一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，竟是個(gè)聾子！
心靈作文 篇9
有一年，我回到了老家。新鮮的人，新鮮的事，讓我目不暇接。
但最好玩的還是一個(gè)鏡面魔方了。那是姥姥送給我的。不僅形狀奇怪，而且隨著轉(zhuǎn)動(dòng)其表面會(huì)變得凸凹不平，在光線的照耀下表面的貼紙閃閃發(fā)光。絢麗極了。每當(dāng)玩我又拿起它，小表弟都會(huì)興奮地停下正在做的事，比如吃飯，饒有興趣的過(guò)來(lái)看我玩魔方。
但有一次，在我玩魔方時(shí)，母親卻叫我去倒垃圾。我故意將魔方放到了最高的柜頂上，還將椅子擋在柜前，并對(duì)他說(shuō)：“不要亂動(dòng)魔方，等我回來(lái)了再玩�！比缓缶统隽碎T(mén)。
等到了一樓，我才想起小表弟可以踩著椅子夠到魔方!我心中一驚，還未到垃圾桶旁就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一扔。接著掉頭就往回沖，等我到了樓梯口前時(shí)，垃圾袋兒掉入桶中的聲音才傳來(lái)。三步并作兩步，我一口氣沖上四樓，一把推開(kāi)門(mén)。我的心怦怦直跳，可能下一秒小表弟打碎魔方的聲音便會(huì)傳來(lái)。我想聽(tīng)，也不敢聽(tīng)。推開(kāi)房門(mén)，我便倒吸了一口冷氣，只見(jiàn)表弟站在高高的椅子上，手中舉著我心愛(ài)的魔方，愣在那里，被我如此快速地回來(lái)驚得目瞪口呆。
但下一秒，他卻一下子跳下椅子，同時(shí)用力將魔方向后一丟，飛快的跑走了。魔方像導(dǎo)彈那樣在空中劃了一道曲線。加速、加速，最后撞上了地面。我看見(jiàn)在那一瞬間，它的每一個(gè)關(guān)節(jié)都被緊緊擠壓在了一起，它的每一個(gè)關(guān)節(jié)都在顫抖。但撞擊力是如此巨大，它最終還是解體了。無(wú)數(shù)碎片從原來(lái)還是一個(gè)立方體的魔方身上濺出，撞向地板，無(wú)數(shù)閃光在空中飛舞，竟有幾分美麗。但我知道，這只代表一件事，我的魔方壞了。
我憤怒得走了出去。
那幾天，我的臉總是陰沉沉的。我無(wú)法原諒表弟，而他卻也總是一個(gè)人呆在屋里，不知道他在搗鼓什么。
有一天，他卻反常的出現(xiàn)了，他一下子擋住我說(shuō)：“你看!”我漫不經(jīng)心的瞟了一眼他手中的東西，便一下子的人呆住了。他手中的是我的魔方，已破破爛爛，上面粘滿了膠帶，但卻有比小表弟的真心。我一把抱著他。
現(xiàn)在那禮物仍在我桌上，因?yàn)樗虝?huì)了我去寬恕。
心靈作文 篇10
今天我讀了一篇文章名叫《心靈無(wú)草》這篇文章主要講了我兒時(shí)因?yàn)榈苊枚喽壹揖池毢越?jīng)常受人欺負(fù)，不僅如此有時(shí)我們有理母親也不會(huì)去和別人論理讓我們十分不滿。一年夏天，母親帶我去田里拔草，我想報(bào)復(fù)那些欺負(fù)我的人，便把雜草放在別人家的地里，母親看見(jiàn)了十分生氣，讓我把雜草拿出來(lái)并告訴我做人的道理 。
這篇文章令我印象最深的一句話是母親所說(shuō)的：“一個(gè)人連心中的雜草也無(wú)法除掉，怎么能種出飽滿的糧食呢？”這句話便是我們?nèi)松恼嬷B：一個(gè)人連自己的良心都不顧那么他還會(huì)成功嗎？不要被欲望所左右，為了錢(qián)而背棄了良心。
這世上太多人已失去良心，他們認(rèn)為成功可以不顧一切。那些蠅營(yíng)狗茍為了個(gè)人利益不顧他人利益的事情太多太多。假藥、問(wèn)題食品、偽劣商品……訛詐、誣陷、偷竊……諸如此類的事情不勝枚舉，雜草會(huì)像吸收莊稼的營(yíng)養(yǎng)一樣吸干你的心。
如果上帝給你成功的機(jī)會(huì)，可它的代價(jià)卻是失去自己的良心，你到底是選擇成功還是失��？在生活中有許多黑心商販，他們一個(gè)個(gè)都為了錢(qián)而背棄了自己的良心，可到最后他們成功了嗎？哪怕他們暫時(shí)獲取了利益但是會(huì)受著千百人的唾棄。就算你成功了可是群眾會(huì)認(rèn)可你嗎？他們不會(huì)，因?yàn)樗麄儾粫?huì)信任一個(gè)騙子，一個(gè)騙過(guò)他們的人。背棄良心的人永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得真正的成功！可惜這世上有多少人放棄良心而選擇榮華富貴，如果成功必須做傷害別人的事情，那么這個(gè)人們口中所說(shuō)的成功到底有什么意義？
愿大家守護(hù)好自己心中那畝良田，清除掉那些盤(pán)踞在你心田中的雜草，讓心靈永遠(yuǎn)純潔，永無(wú)雜草。
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