老師的作文(集錦10篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文1
蒲老師，你是一位美麗動(dòng)人，工作出色，教導(dǎo)有方的好老師。
您和藹可親的面龐，總是那么慈祥。您白皙的臉上有一對(duì)閃閃發(fā)光、炯炯有神的眼睛，配上一雙月亮似的彎彎的眉毛，顯得不是那么嚴(yán)厲；高高的鼻梁下面有一張紅紅的小嘴，總能口吐蓮花。
是您讓我懂得了許多道理，您將豐富多彩的知識(shí)傳授給我。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我充滿了自信。課堂上，我會(huì)大膽發(fā)言，不會(huì)再像以前膽小如鼠了。
您開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)：“我們是珍珠，您就是一根線，將我們緊緊相連。”在您的教導(dǎo)下，我會(huì)做一顆閃閃發(fā)光的珍珠，而不是暗淡無(wú)色的沙礫。我會(huì)用自己的光芒引起所有人的注意，讓人們認(rèn)為我是顆真正的好珍珠。
您教導(dǎo)我們不能做一個(gè)只講體面的人，還要做一個(gè)打扮得既漂亮，內(nèi)心又美的人。
您告訴我們?nèi)绻钪凶哌@條路不能到達(dá)目的地，就可以走另一條路試試。您還告訴我們道德只是個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
您每天辛辛苦苦，要給我們講課、改作業(yè)。您曾經(jīng)為了讓我們理解一句話，反復(fù)地給我們講。你不會(huì)因?yàn)閯诶�，就隨便給我們講講。您給我們改作業(yè)時(shí)，也是那么認(rèn)真，一絲不茍。每次的作文評(píng)語(yǔ)都下得十分精彩，總能說(shuō)到我們的心坎里，激起我們的寫(xiě)作欲望。
您所說(shuō)的每一句話，做的每一件事，我都會(huì)深深的記在心里。
我會(huì)盡力做到最好，會(huì)讓您感覺(jué)到有我這個(gè)學(xué)生是一件值得驕傲的事，正如我擁有你一樣自豪榮幸。
老師的作文2
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊?lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(zhǎng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì)，她問(wèn)一位同學(xué)題目。可偏偏叫到我們班沒(méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì)，叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因?yàn)樗溃鋵?shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對(duì)于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì)叫我們做得更好，直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗，她才會(huì)露出笑容。
最后，我想對(duì)杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意�！�
老師的作文3
在畫(huà)畫(huà)班里有一個(gè)很漂亮的老師，她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，俊美的臉上時(shí)常帶著笑容，個(gè)子不算很高，但是人見(jiàn)人愛(ài)。她正是我的老師——羅老師。
她也很?chē)?yán)格，誰(shuí)畫(huà)的不好就要重新畫(huà)，并且還要保持畫(huà)面整潔干凈。我們班的羅老師還很有耐心，不管我們有多少錯(cuò)誤，老師都很耐心，從來(lái)不嫌棄我們浪費(fèi)他的時(shí)間。記得有一次在畫(huà)畫(huà)班的時(shí)候，羅老師踏著輕輕的腳步走到我的跟前，把我的畫(huà)拿起來(lái)，看了又看，說(shuō)：“畫(huà)的很好，但是注意一下這個(gè)屋子要大一些哦�！蔽艺f(shuō)：“好的，羅老師�！蔽乙恢痹谙胍趺锤�，然后我改成了一個(gè)大屋子，老師瞇著眼睛想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“明明你的屋子能畫(huà)大，為什么你還要畫(huà)小呢？”我說(shuō)：“是粗心大意�！本o接著全班同學(xué)跟著老師一起哄堂大笑，笑得都直不起腰了，我說(shuō)：“笑什么笑，還不是粗心大意嗎？”
老師的嚴(yán)格其實(shí)是他對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心，他希望我們可以改正錯(cuò)誤，認(rèn)真學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，取得好成績(jī)，這樣就不會(huì)讓我們的爸爸媽媽失望。
老師的作文4
我們的語(yǔ)文老師是位女老師，姓鄭，我們都叫她鄭老師。她又高又瘦，大約30歲。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服。她有一雙明亮的眼睛，能一下子看到同學(xué)吃零食，玩東西，開(kāi)小差等鬼把戲。她有一張既嚴(yán)厲又關(guān)愛(ài)的嘴，一旦同學(xué)們闖禍了，我們就會(huì)到老師那里去說(shuō)出事情的真相，老師明白后，就會(huì)教育并告訴同學(xué)們以后不要犯同樣的`錯(cuò)誤。她的課上得很好，閱讀理解能力很強(qiáng)。每當(dāng)這時(shí)，她就一遍一遍地給我們講字義，句子的含義，短文的重要內(nèi)容什么的，讓同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了許許多多的知識(shí)。
記得有一次，我在家生病了，臉上滲出了許許多多的汗珠，就像一顆顆小小的珍珠一樣滴在地上。老師急急忙忙地打來(lái)電話，問(wèn)我怎么還不去上課？我媽媽著急地對(duì)老師說(shuō)：“鄭老師，我的孩子生病了。正躺在床上休息，今天得向你請(qǐng)假�！狈艑W(xué)后沒(méi)多久，老師飛快地跑到我家里來(lái)，她探了一下我的額頭，非常燙，再給我量了一次體溫，快到40度了。她獨(dú)去醫(yī)院給我買(mǎi)了一瓶藥，叫我服下，并說(shuō)能馬上讓我好起來(lái)。她又飛快地趕了回去，等我的病治好了到校上課了，鄭老師這才放心地對(duì)我微笑了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——鄭老師。我為有這樣一位老師感到自豪！你也有這樣的老師嗎？
老師的作文5
師生關(guān)系，本身是十分的平常，但現(xiàn)代社會(huì)，卻無(wú)憑無(wú)故的為這一平常的關(guān)系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來(lái)，我就越覺(jué)得老師的心，是我無(wú)法猜測(cè)的。我因此迷茫過(guò)，因此煩惱過(guò)，最后，我只能帶著遺憾，來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個(gè)學(xué)校中，我見(jiàn)到了學(xué)校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強(qiáng)食，但其性質(zhì)卻是大致相同。學(xué)習(xí)好的被老師看作為掌上明珠，學(xué)習(xí)不好的，就是老師都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別，老師只在乎學(xué)霸，對(duì)學(xué)渣不聞不問(wèn)。我在這時(shí)，開(kāi)始對(duì)老師產(chǎn)生懷疑：“這真的是人們所說(shuō)的神圣的職業(yè)嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭(zhēng)，它對(duì)每一個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開(kāi)始恢復(fù)，老師，到底是一什么東西，就算我現(xiàn)在還不知道，但我也會(huì)更努力地去讀懂老師的！
老師的作文6
我的一個(gè)老師對(duì)我的幫助之大，影響之深，不是可以用語(yǔ)言來(lái)形容的。他就像“挖井人”，而我就是“飲水人”，感激之情一直深藏內(nèi)心深處。
當(dāng)時(shí)，老師讓我去參加歌詠比賽，我心一驚，想：為什么要找我?我一向膽怯，連跟老師說(shuō)話都不敢。我手中拿著演講稿默默走進(jìn)我的房間，小聲地練習(xí)著。
我家住在二樓，于是我就在陽(yáng)臺(tái)上練習(xí)。我妹妹經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你別廢話了，我得睡覺(jué)了�！�
一想到比賽的時(shí)候，那么多觀眾，那么多的評(píng)委，萬(wàn)一一緊張，臺(tái)詞忘了，那就太尷尬了，丟人就丟到家了。我準(zhǔn)備告訴老師讓他找其他人去吧!老師說(shuō)：“我相信你，你一定會(huì)成功的�！�
老師的話使我找回來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)自信，在之后我就更加努力。我常常練得嗓子發(fā)干，可是一想到老師的話時(shí)。我就堅(jiān)持下去，常常對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事，就當(dāng)是為班級(jí)做貢獻(xiàn)吧!”
有時(shí)，老師也叫我在班級(jí)里試著演講，同學(xué)們當(dāng)觀眾，老師也坐在角落里豎起大拇指給我加油。
比賽終于到了，我取得了一個(gè)好成績(jī)。老師為我舉辦了一場(chǎng)祝賀會(huì)。
我變得不再膽小，跟不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)話也不臉紅了。我變得越來(lái)越喜歡與朋友、老師交流，我的內(nèi)心非常開(kāi)心，我戰(zhàn)勝了膽怯。我的變化都源于老師的鼓勵(lì)。
老師是我的恩人，俗話說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，老師讓我變得自信自強(qiáng)，老師就是我人生的啟迪者。
老師的作文7
下午第三節(jié)課的時(shí)候，葛吳丹出鼻血了，她不知道是什么，用手一抹，弄得鼻尖，嘴邊，手上全都是血，真的可以用“恐怖”兩個(gè)字來(lái)形容。竺老師叫我班的巧莉去幼兒園辦公室拿藥水棉花。過(guò)了一會(huì)兒，巧莉就把藥水棉花拿來(lái)了。竺老師拿著藥水棉花，走到葛吳丹的座位邊，只見(jiàn)竺老師左手托著葛吳丹的頭，右手拿起藥水棉花，把藥水棉花帶在葛吳丹右鼻孔里，然后叫葛吳丹有右手食指牢牢地按住鼻孔，以防止鼻學(xué)再流出來(lái)。
大概過(guò)了十分鐘時(shí)間吧，葛吳丹鼻孔里的棉花全成了紅紅的了。這一回啊，我們都叫起來(lái)：“啊！血——血——”竺老師看了看，連忙說(shuō)：“別慌！別慌！請(qǐng)安靜！”竺老師叫巧莉再去拿藥水棉花，又叫竺佳欣去幼兒園借毛巾，還讓陳邵輝拿盆子去打水。當(dāng)時(shí)我想：竺老師要毛巾和水干什么用呢？會(huì)不會(huì)是給她洗臉用的呢？
好多同學(xué)也一頭霧水，紛紛問(wèn)竺老師到底干嗎用？竺老師風(fēng)趣地告訴我們：“剛才壓迫止血這招不管用，那就再用一招，第二招叫冷敷止血�！敝灰�(jiàn)竺老師邊說(shuō)邊把毛巾浸入水中，然后輕輕地?cái)Q干，把毛巾敷在葛吳丹的額頭和鼻梁處，接著又用細(xì)長(zhǎng)的食指緊緊按住鼻翼，最后笑著對(duì)我們說(shuō)：“我這次是雙管齊下，不出十分鐘，肯定奏效�！�
又過(guò)了大概十分鐘吧，真的不再見(jiàn)有鼻血流出來(lái)了。好多同學(xué)都情不自禁地夸竺老師，真厲害！我說(shuō)：“竺老師，你是一位醫(yī)生老師！”
老師的作文8
俗話說(shuō)的好：三人行，必有我?guī)熝伞Ｔ诂F(xiàn)實(shí)生活中，連微不足道的蝸牛居然也成為了我的老師。
新的一天已經(jīng)到來(lái)，和藹的太陽(yáng)公公向閃閃發(fā)光的月亮小姐微笑著告別，嫩綠的小草細(xì)心地聽(tīng)著杜鵑鳥(niǎo)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，“叮鈴鈴……”讓我期盼已久的下課鈴響起了。我歡呼著跑出了教室，在教室門(mén)前的花池旁停了下來(lái)，蹲下來(lái)使勁兒盯著一個(gè)草叢里，頭頂樹(shù)木那蓬松的綠葉正好可以幫我擋住炙熱的陽(yáng)光。鉆進(jìn)花叢后，我不敢耽誤一秒鐘，撒開(kāi)雙手毫不留情地?fù)芾萑~，極其認(rèn)真地尋找著我的玩具——-蝸牛。
突然，一根小草引起了我的注意，那根草在輕輕地晃動(dòng)，卻又不敢讓人發(fā)現(xiàn)似的，我下意識(shí)地朝那里摸去。涼，是初摸的第一種感覺(jué)，后來(lái)便感覺(jué)粘乎乎的，連忙扒開(kāi)草叢一看，一只小蝸牛出現(xiàn)在了我的眼前�！昂眯∽樱K于讓我逮著你了�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊伸出手來(lái)準(zhǔn)備去捉住它，可是下一刻發(fā)生的事情卻讓我目瞪口呆了。只見(jiàn)幾只體型較大的蝸牛，似乎已經(jīng)預(yù)感到了危險(xiǎn)的來(lái)臨，正指揮著那只小蝸牛藏到一個(gè)安全的地方。我再仔細(xì)一看，嚇了一跳，眼前出現(xiàn)了一個(gè)指頭大小的洞，它們讓小蝸牛藏到洞里，用自己的身體擋住了那個(gè)缺口，就這樣保住了小蝸牛的性命。
這一次，蝸牛發(fā)揮自己的所能保住了那只小蝸牛，我想那應(yīng)該是輕輕地力量吧！小小蝸牛竟然為我上了生動(dòng)的一課，成為了我心中特殊的老師。
老師的作文9
老師，多么圣潔的詞匯啊，多么圣神的職業(yè)啊，那曾經(jīng)是多少人小時(shí)候的夢(mèng)想 。老師對(duì)我們的愛(ài)比母愛(ài)還深，比父愛(ài)還偉大，這樣的愛(ài)我們無(wú)以回報(bào)，只能以優(yōu)異的成績(jī)感恩您。
俗話說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，老師，您還記得上學(xué)期的一次測(cè)驗(yàn)嗎？那天，我自信滿滿地，用很快地速度把試卷完成了，然后，看都沒(méi)看一眼就趴在桌子上做白日夢(mèng)去了，第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，93分，這鮮紅的分?jǐn)?shù)應(yīng)在我的眼前，心跳得像只兔子蹦來(lái)跳去似的。93，這個(gè)數(shù)字一直在腦海里飄來(lái)蕩去，這足以讓從未考過(guò)95分以下的我大吃一驚。看看被扣分的地方，天，扣得真不應(yīng)該。課外閱讀的一道選擇拼音的題忽略了，被白白扣了4分。這4分，讓我在這次測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有站起來(lái)受表?yè)P(yáng)的份兒，讓我在這次測(cè)驗(yàn)中享受不到一陣陣的掌聲中。這是失之毫厘，謬以千里。
這您評(píng)講這題時(shí)，您不留一點(diǎn)情面地點(diǎn)名批評(píng)了我。我表面裝得一點(diǎn)也不在乎，其實(shí)心里痛得要死�？梢�，如果去考中學(xué)的重點(diǎn)班，這4分足以致命，讓我上不了重點(diǎn)班。
您批評(píng)我的話語(yǔ)中，我的理解是這樣的。您的話語(yǔ)中是否在提示我下次不要再犯這樣的錯(cuò)誤。如果是這樣，我知道了。
老師，您的插柳之恩，我回報(bào)不了；你那偉大的關(guān)愛(ài)，我給回不了；您那教育我們的一字一句，我都銘記在心。
老師的作文10
在小學(xué)生活中有許多人令我難忘，可最讓我難以忘懷的就是帶我四至六年級(jí)的語(yǔ)文老師——袁老師。
記得我剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，我們還不怎么認(rèn)識(shí)他。于是，老師向我們做了自我介紹，之后又告訴我們?cè)S許多多的道理，還說(shuō)了許多幽默小故事，讓我一下子喜歡上了他的語(yǔ)文課。以后我們就越來(lái)越親密了，老師還成了我的大伯伯。
還有一次，我考試只考了63。5分，老師把我叫到了辦公室里，生氣地說(shuō)：“朱嘉堯，你是怎么搞的，玩心那么大，這次你竟然是倒數(shù)，你太讓我失望了！你以前都很不錯(cuò)的。”我的心都快要碎了，語(yǔ)氣沉沉地說(shuō)：“我，我這次考試太馬虎了，沒(méi)有看清題目就開(kāi)始動(dòng)筆了�！崩蠋熉�(tīng)了我這句話，忽然變得十分仁慈，說(shuō)：‘這是一個(gè)很壞的習(xí)慣，你必須改正，否則你就一事無(wú)成了。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：’這次就算了吧！不過(guò)你下一次一定要好好努力，我相信你�！甭�(tīng)了老師的話，我充滿了信心，在下一次的考試中，就拿到了95。5的高分，是袁老師的那句話激勵(lì)了我，讓我充滿了信心看到了希望。
袁老師，通過(guò)了這一件事情，更加加深了我對(duì)老師的印象，因?yàn)槔蠋煾嬖V了我這個(gè)道理“失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有改正的信心。”
這就是讓我難忘的老師，是老師教會(huì)了我做人的道理，我十分地感謝老師，如果沒(méi)有老師，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)進(jìn)步的那么快。
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