我的經(jīng)典啟蒙老師作文（精選48篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇1
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開(kāi)始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類(lèi)的書(shū)籍。童話、小說(shuō)、科幻、歷史……我喜歡被書(shū)包圍的感覺(jué)——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽?zhuān)輧?nèi)寂靜而孤獨(dú)，時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開(kāi)一本封面上有淡藍(lán)小花的書(shū)，一段話映入眼簾：也許會(huì)有一天，你感覺(jué)心里空空的，身邊無(wú)人陪伴，滿肚子的話無(wú)法傾訴。別慌，至少，你還有書(shū)。相信她吧，她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛(ài)人。突然間，我的心無(wú)比寧?kù)o。是從那一刻開(kāi)始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng)，勝過(guò)小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書(shū)，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以?xún)艋说男撵`。
當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛(ài)戀時(shí)，書(shū)，帶給我的絕不僅僅是無(wú)聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩(shī)宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅(jiān)韌，就像一枚小小的種子，頑強(qiáng)地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進(jìn)的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇2
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報(bào)名參加了“第三屆全國(guó)校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽(yáng)春白雪》的曲子特別長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開(kāi)電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時(shí)地比劃著�？粗鴭寢屓绨V如醉的樣子，我也不知不覺(jué)陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習(xí)的勁頭更足了。上場(chǎng)前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說(shuō)：“寶貝，你一定行！”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽(yáng)春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來(lái)，結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂(lè)類(lèi)A組金獎(jiǎng)。
當(dāng)喜訊傳來(lái)的那一刻，媽媽開(kāi)心得把我抱起來(lái)，轉(zhuǎn)了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭�！霸鯓硬拍茏屝�(lè)在浙江賽區(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個(gè)好辦法：用電子存款機(jī)“投幣獎(jiǎng)勵(lì)”，我每彈一遍，媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機(jī)的報(bào)數(shù)不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂(lè)感方面等也突飛猛進(jìn)�！肮し虿回�(fù)有心人”，我再次奪得了金獎(jiǎng)。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵(lì)下，我一定會(huì)有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績(jī)來(lái)報(bào)答她！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇3
書(shū)是我生命中的一部分。只要一看見(jiàn)書(shū)，我就不由自主地拿起來(lái)津津有味地看。我喜歡書(shū)，這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現(xiàn)在的老師，而是我的媽媽。
媽媽對(duì)我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學(xué)說(shuō)話的階段，媽媽就開(kāi)始以“鸚鵡學(xué)舌”的方法教我學(xué)經(jīng)典，常常用錄音機(jī)播放古詩(shī)和童話故事給我聽(tīng)。媽媽說(shuō)我在錄音機(jī)旁興奮不已，也跟著咿咿呀呀地學(xué)起來(lái)。我會(huì)說(shuō)話時(shí)，已經(jīng)會(huì)背了好幾首古詩(shī)了。同時(shí)，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫(xiě)字，制成“字牌”，用打“字牌”的方法教我認(rèn)字，讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩。上幼兒園前，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多字。
在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫(xiě)古詩(shī)和童話故事。就這樣，我越來(lái)越喜歡看書(shū)了。上小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)能自己看童話小故事了，后來(lái)媽媽又教我看中國(guó)經(jīng)典名著，有空時(shí)，還教我練習(xí)背誦�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國(guó)演義》等名著里的不少片段故事了。上學(xué)期末，學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽，在媽媽的鼓勵(lì)下我參加了。我沒(méi)有辜負(fù)期望，榮獲了二等獎(jiǎng)。我把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，下次爭(zhēng)取獲得一等獎(jiǎng)。媽媽還說(shuō)：“讀書(shū)就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書(shū)也一樣，如果基礎(chǔ)不打好，以后就很難讀下去。你只有基礎(chǔ)打好了，以后才會(huì)越學(xué)越好。”
啊，媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇4
我的語(yǔ)文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑發(fā)，眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，張老師的眼睛里會(huì)充滿微笑，看著我們，好像在說(shuō)：“嗯！這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子�！�
張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的地方，張老師總是耐心地解釋?zhuān)钡綄W(xué)生明白為止。記得有一次，我們學(xué)的一個(gè)詞就是場(chǎng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這不是像兩個(gè)太陽(yáng)（太陽(yáng)）并排站著，還是像四個(gè)小口（嘴巴）一起討論問(wèn)題？”如此生動(dòng)的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前，我們?cè)谡n堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過(guò)來(lái)。張老師注意到這種情況，輕輕地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心。你看山上長(zhǎng)著茂密的森林。它與山有關(guān)，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲(chóng)。它與昆蟲(chóng)有關(guān)，是“昆蟲(chóng)”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別，我一下子就明白了。
張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇5
我的經(jīng)典啟蒙老師？
哦，媽媽?xiě)?yīng)該是我的第一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師。
從我記事起，媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事，不但開(kāi)啟了我的智慧，也讓讓我從中學(xué)到很多道理。
當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)起，媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩(shī)宋詞》；再大些了，我已經(jīng)能流利地說(shuō)話了，媽媽便開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》“人之初，性本善”她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，做人要善良；“子不學(xué)，斷機(jī)杼，幼不學(xué)，老何為”媽媽說(shuō)：“小孩子，從小就要好好學(xué)習(xí)，不然長(zhǎng)大了就沒(méi)有作為了…
上幼兒園了，我把《弟子規(guī)》帶回家，媽媽又開(kāi)始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的橡皮，媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)肅地問(wèn)我：“這是你的嗎？”我不以為然地說(shuō)：“不是呀！”媽媽隨即說(shuō)道：“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳。”第二天，我及時(shí)把別人的東西還給了小朋友，回家后媽媽高興地夸我是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
媽媽經(jīng)常教育我對(duì)待老人要有禮貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我順口說(shuō)了句：哎呀，不用你管！媽媽聽(tīng)見(jiàn)了立刻對(duì)我說(shuō)：“父母責(zé)，須順從”，她還說(shuō)：“奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)瑢?duì)奶奶不敬會(huì)很傷老人的心的”，以后的日子里，我再也不對(duì)奶奶大吼大叫了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，學(xué)校里我們也在學(xué)《弟子規(guī)》我更進(jìn)一步懂得了，作為炎黃子孫，我們應(yīng)該不忘本，處處以經(jīng)典為伴，在經(jīng)典的教導(dǎo)下努力做一個(gè)身體力行的好學(xué)生。
誦讀經(jīng)典，使我懂得該怎樣做人，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)、生活自理，厚修養(yǎng)、會(huì)寬容，禮孝敬，尊老愛(ài)幼……是媽媽在叫我誦讀的同時(shí)，及時(shí)地監(jiān)督了我，教育了我，他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢？
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇6
20xx年，我成為北京崇文小學(xué)的一名學(xué)生，從那時(shí)起，孫怡然老師就一直擔(dān)任我的班主任兼教我們語(yǔ)文，在她悉心指導(dǎo)和熱心幫助下，我很快適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。至今，我還記得孫老師給我們講經(jīng)典古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》的生動(dòng)景象。
孫老師這一課講得十分生動(dòng)、活潑、幽默、風(fēng)趣，她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同學(xué)的注意力。孫老師先誦讀了古詩(shī)，接著耐心地教我們認(rèn)讀生字詞，然后又仔細(xì)地把古詩(shī)意思給我們講明白，最后叫我們分別扮演課文中的角色上臺(tái)表演，扮演回鄉(xiāng)老人的同學(xué)和扮演兒童的同學(xué)們自己創(chuàng)編動(dòng)作、臺(tái)詞來(lái)演繹古詩(shī)中的游子回鄉(xiāng)的情境。臺(tái)上的同學(xué)們演的非常投入，臺(tái)下同學(xué)們看的聚精會(huì)神，個(gè)個(gè)都呈現(xiàn)出陶醉其中的表情。這堂課既鍛煉了同學(xué)們的表演才能和語(yǔ)言表達(dá)能力，又加深了我們對(duì)經(jīng)典古詩(shī)內(nèi)容的理解。孫老師還憑借自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)典課文中許多難記、難懂、容易記混的字詞，總結(jié)出了順口的兒歌或者對(duì)比的表格來(lái)幫助我們加強(qiáng)記憶。
除了教學(xué)認(rèn)真生動(dòng)外，孫老師平時(shí)還特別親近學(xué)生，把我們當(dāng)作自己的孩子。開(kāi)學(xué)第一天，我懷著忐忑的心情走向教室，只見(jiàn)一位二十多歲的年輕女教師正笑盈盈站在門(mén)口迎接我們。她身著一身橘黃色的套裝，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)整齊地盤(pán)在頭上，顯得非常干練。彎彎的眉毛下有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，臉上總是掛著甜甜的笑容。孫老師把所有小朋友都親切地稱(chēng)為孩子，讓我們覺(jué)得特別和藹可親。她先根據(jù)身高給我們排好座位，然后又鼓勵(lì)我們作自我介紹。這就是孫老師給我的第一印象，我到現(xiàn)在仍記憶猶新。
遇到孫老師是我的幸運(yùn)，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，教會(huì)了我如何刻苦學(xué)習(xí)、如何尊敬師長(zhǎng)、如何團(tuán)結(jié)同學(xué)、如何樂(lè)觀友善等人生道理。我喜歡我的啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇7
每當(dāng)我聽(tīng)到《世上只有媽媽》這首歌時(shí)，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔，有時(shí)又很?chē)?yán)厲。但我一直都很愛(ài)我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師，在學(xué)校她是許多小朋友的老師，在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里，我的媽媽經(jīng)常會(huì)帶我邊散步，邊教我背誦唐詩(shī)，從背誦幾歲的小詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》開(kāi)始，到孟郊的《游子吟》……一首首詩(shī)在媽媽的嘴邊滑過(guò)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿中漸漸熟悉，讓我對(duì)文字有了獨(dú)特的鐘愛(ài)，每一首詩(shī)媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽(tīng)，讓我理解詩(shī)中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩(shī)的時(shí)光里，讓我不僅感受到中國(guó)古代文學(xué)的悠久歷史，還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩(shī)人白居易寫(xiě)的“賦得古原草”中表達(dá)萬(wàn)物生生不息的道理，“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的心情……一首首久久傳誦不衰的詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，深深感染著我……
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)兄x我的媽媽?zhuān)撬龓易哌M(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，淵源流長(zhǎng)！讓我深深地感到：做一個(gè)中國(guó)人，是多么的自豪！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇8
仿佛初春的縷縷陽(yáng)光，溫暖著少年稚嫩的心房；如同盛夏的陣陣甘霖，清涼著學(xué)子渴望的心靈�！督�(jīng)典伴我成長(zhǎng)》，她像我的慈藹老師，澆灌我知識(shí)的花蕾，呵護(hù)我茁壯成長(zhǎng)，帶我徜徉學(xué)海，在誦讀中領(lǐng)略文化的驚艷美麗，在感悟中獲得愉悅和力量。
當(dāng)我第一次看到她，就被她真摯樸實(shí)的話語(yǔ)打動(dòng)。“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”古老的中華文化告訴我做人的道理；“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”通俗易懂的名言警句教會(huì)我人生的哲理；“……夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”精彩的唐詩(shī)宋詞讓我感受到民族藝術(shù)的魅力。篇篇美文，句句妙語(yǔ)，猶如無(wú)瑕玉石，玲瓏剔透；宛若涓涓溪流，滋潤(rùn)心田。讓我們陶醉在誦讀佳境，流連忘返。
每當(dāng)清晨，朝陽(yáng)的光輝灑滿大地，校園里就飄蕩著我們朗朗悅耳的讀書(shū)聲。誦讀中，我們好像泛舟于五千年文明長(zhǎng)河，被兩岸璀璨的文化美景深深吸引。你看，一群孩童正端坐于綠樹(shù)環(huán)抱的草堂之中，傾聽(tīng)著先生《弟子規(guī)》的錚錚教誨；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” 哦，那是唐代著名詩(shī)人李白正在高聲吟唱。飄逸的長(zhǎng)須，灑脫的身姿，輝煌的盛唐文化氣息流露得淋漓盡致；�。∵�有世界名人也在向人們吐露著至真之言：海倫。凱勒、格林兄弟、安徒生……人類(lèi)的文化在此交融，譜出和諧樂(lè)章。還有……還有……，數(shù)不盡的優(yōu)美風(fēng)景，看不夠的動(dòng)人畫(huà)卷，伴著淡淡清香，讓人目不暇接，恍若置身其中，觸摸歷史的脈搏，振動(dòng)理想的翅膀。
聲聲誦讀中，我從一個(gè)懵懂頑皮的孩童成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員；句句斟酌中，我感悟了人類(lèi)文明的博大精深。我們熱愛(ài)誦讀，我們熱愛(ài)這充滿書(shū)香氣息的校園，在傾聽(tīng)中求知領(lǐng)悟，在誦讀中快樂(lè)成長(zhǎng)！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇9
在我記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的班主任——教我們數(shù)學(xué)的端老師。
她留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡后面有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，透著智慧的光芒。最神奇的是她那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，她都會(huì)告訴我們。
記得有一次的數(shù)學(xué)課，端老師叫我們做第87頁(yè)的第三項(xiàng)，其實(shí)這題也不難，而我卻做錯(cuò)了，老師在教室走了一圈，看了我們做得怎么樣，她叫劉星語(yǔ)回答，她說(shuō)的答案和我的答案不一樣。
忽然老師說(shuō)：“這道題寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)”，我立刻站起來(lái)了，全班就我一個(gè)人站著，我的臉立刻紅了，就低下了頭，于是心里想怎么就我一個(gè)人錯(cuò)呢？真丟臉。恨不得找一個(gè)地方鉆進(jìn)去�！皸钣赕盟浅５恼\(chéng)實(shí)，全班不至于就她一個(gè)人錯(cuò)吧？還有的同學(xué)也錯(cuò)了，”這時(shí)好多同學(xué)也站了起來(lái)。
最后，老師給我們組加了一顆星。這就是我的端老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇10
我的啟蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神，笑起來(lái)嘴巴像一個(gè)彎彎的月牙，他還有一雙勤勞的雙手，能寫(xiě)一手非常漂亮的字。覃老師是我們的好老師。
覃老師從一年級(jí)就當(dāng)上了我們的班主任,是他教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的道理，就像花園里的園丁培育小樹(shù)，讓小樹(shù)在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)生活中，覃老師嚴(yán)格要求我們，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講,長(zhǎng)大以后要為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。在覃老師教過(guò)的課文當(dāng)中，我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪里》。覃老師說(shuō)了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車(chē)�！瘪蠋熯�說(shuō)一句話:“雷鋒時(shí)時(shí)處處為別人著想，好事做遍了全中國(guó)。希望人人都有愛(ài)心，希望人人都能自覺(jué)為社會(huì)做好事�！蔽覐倪@篇課文中學(xué)到了助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)的道理。我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的好思想、好品質(zhì)。
我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師，當(dāng)一名合格的老師，把我自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)全部教給學(xué)生，讓他（她）們長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做出很大的貢獻(xiàn)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇11
上幼兒園的第一天，看到什么都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領(lǐng)下，我小心翼翼地走到教室門(mén)口，見(jiàn)到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的.笑容，說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，我喜歡她的聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室，她就抱起了我，輕輕拍著我的后背跟我說(shuō)話，安慰我，讓我別害怕，那感覺(jué)就像媽媽一樣，直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔，那時(shí)我有點(diǎn)矮，坐在了第一排，上課很老實(shí)，老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字，讓我們覺(jué)得特別親切，回答問(wèn)題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí)，小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)，聽(tīng)得可認(rèn)真了。《弟子規(guī)》讓我知道了孝敬父母，尊敬老師。媽媽在家也夸我：“我的好兒子上學(xué)上懂事了。”
我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學(xué)，還喜歡上了學(xué)校，她還教給了我很多知識(shí)，讓我懂事了。我會(huì)永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇12
金秋時(shí)節(jié)，我上學(xué)了，成了一名小學(xué)生。我的班主任老師，也是我們的語(yǔ)文老師，在開(kāi)學(xué)的第一天就告訴我們：咱們學(xué)校的校本課程??是國(guó)學(xué)經(jīng)典。
我的經(jīng)典啟蒙老師就是班主任——趙老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣垂落在肩上；一雙大大的眼睛，炯炯有神，既嚴(yán)厲又可親。她帶領(lǐng)我們一步一步地走進(jìn)了經(jīng)典的殿堂。
在一年級(jí)的時(shí)候，我們誦讀了《弟子規(guī)》和《唐詩(shī)80首》；到了二年級(jí)，我們背誦《中華字經(jīng)》；現(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，利用課前十分鐘，我們每天抄寫(xiě)《中華字經(jīng)》，還在趙老師的領(lǐng)讀和講解下，背誦《毛澤東詩(shī)詞》和《論語(yǔ)》。
《弟子規(guī)》中有“父母呼，應(yīng)勿緩”“長(zhǎng)者先，幼者后”等朗朗上口的句子，我懂得了尊老愛(ài)幼和許多做人做事的道理；《論語(yǔ)》中有“三人行，必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆钡冉?jīng)典名句，我漸漸明白了一些學(xué)習(xí)的方法。
三年的經(jīng)典學(xué)習(xí)中，我喜歡上了我們中華民族不朽的文化，對(duì)它的體會(huì)與日俱增，遨游在經(jīng)典的海洋中，我受益無(wú)窮。
我感謝趙老師，正是她帶我讀到了圣人言、名人句，感受到了五千年文明的博大精深。我們不但要會(huì)背經(jīng)典名句，而且要繼承和發(fā)揚(yáng)，應(yīng)用到生活中去，讓中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇13
我有很多老師，是他們把我從一個(gè)不懂事的小毛孩，培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。尤其有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象，使我終生難忘。
她就是我的啟蒙老師——王老師。她，圓圓的臉蛋，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)像波浪一樣披在肩上。開(kāi)學(xué)的第一天，她溫和的自我介紹說(shuō):“我叫王雪梅，是咱們班的班主任，今后，我們要共同努力，一塊兒把咱們班打造成優(yōu)秀班集體，把你們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。”王老師負(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。
王老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。王老師上課有絕招。一進(jìn)課堂，首先就向大家提出了一大堆的問(wèn)題，使大家的注意力集中，提起我們的精神。你想讓腦子休息一下都不行，就是一篇非常平淡的課文，她加進(jìn)一些有趣的小知識(shí)后，大家總聽(tīng)得津津有味，全班同學(xué)都聚精會(huì)神地聽(tīng)。整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲。記得有一次，王老師提了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道你們的眼睛為什么長(zhǎng)在前面嗎？”全班同學(xué)竊竊私語(yǔ)，卻沒(méi)有一名同學(xué)回答上，稍停片刻，她微笑著說(shuō)：“是為了前進(jìn)，為了看到美好的未來(lái)�！�
王老師的風(fēng)趣幽默由此可見(jiàn)一斑。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽(tīng)而不厭。王老師寫(xiě)起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫(huà)，讓我盡情欣賞。上課時(shí)，她是嚴(yán)師，下課時(shí)，她更是我們好朋友。王老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復(fù)仇的馬》，讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容；她給我們講《狼來(lái)了》，讓我們知道了做人要誠(chéng)實(shí)；她給我們講《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……
王老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開(kāi)時(shí)，她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E；在夏日炎炎時(shí)，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時(shí)，她領(lǐng)我們?nèi)サ歉�，感悟秋的成熟；在雪花漫天時(shí)，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂(lè)。王老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
現(xiàn)在，我是三年級(jí)的學(xué)生了，但我的啟蒙老師——王老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇14
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。一本好書(shū)，就像我們的啟蒙老師，教我們掌握知識(shí)和做人的道理。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽就教我《三字經(jīng)》里的“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”讓我幼小的心靈在這些經(jīng)典讀物中受到了熏陶。
上一年級(jí)后，我對(duì)《三字經(jīng)》這部經(jīng)典讀物了解得更加深透了。全書(shū)三字成句，讀起來(lái)朗朗上口，通俗易懂，便于記誦。書(shū)中的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”讓我知道了小時(shí)候不好好讀書(shū)，是不應(yīng)該的，如果這樣，老了也不會(huì)有什么好作為。明白了這個(gè)道理后，我讀書(shū)更加用功了。
通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》后，我也有些事情還沒(méi)做好。比如，小朋友來(lái)我家玩，我沒(méi)能把玩具和他們一起分享；吃東西時(shí)，總想挑最大的，最好吃的。以后我一定多誦讀這些經(jīng)典讀物，學(xué)習(xí)先賢和圣人的做法，爭(zhēng)取做一個(gè)懂事的好孩子。
讓我們多讀一些經(jīng)典作品吧！書(shū)是你最好的老師，是你最好的朋友，它會(huì)讓你收獲很多知識(shí)，明白很多道理。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇15
在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時(shí)和藹可親；她美麗聰明；有時(shí)好似孩子，活潑可愛(ài)。她為人善良，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會(huì)我許多有用的知識(shí)變得越來(lái)越多了。
自從我在學(xué)校開(kāi)始背誦《弟子規(guī)》以來(lái)。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家里，起床后我爸爸和我一起坐在陽(yáng)臺(tái)上把《弟子規(guī)》背一遍。一開(kāi)始我只是覺(jué)得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規(guī)》。真有意思。后來(lái)逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來(lái)《弟子規(guī)》是教人做人做事的道理和規(guī)則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時(shí)候，就連大人也不能按照書(shū)上的去做。
有一天中午，我放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說(shuō)：“這是什么破飯。我不想吃�！边@是我爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你能給爸爸背一句《弟子規(guī)》中，對(duì)飲食……嗎？”我說(shuō)行。于是就開(kāi)始背“對(duì)飲食勿揀擇適時(shí)可無(wú)過(guò)則……”恍然大悟，覺(jué)得很不好意思。
荊老師在每節(jié)課上總會(huì)用繪聲繪色的語(yǔ)調(diào)來(lái)給我們講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)而意義深遠(yuǎn)的故事�！兜茏右�(guī)》什么都教。其中比如：“讀書(shū)法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先�。环渤鲅孕艦橄仍p與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書(shū)，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們?cè)趯W(xué)校搗亂，荊老師就會(huì)用《弟子規(guī)》來(lái)為我們樹(shù)立榜樣。
總之《弟子規(guī)》教會(huì)了我在家如何做好女兒；在學(xué)校如何做好學(xué)生；對(duì)父母要孝順；對(duì)老師要尊敬；對(duì)同學(xué)要友善；對(duì)花鳥(niǎo)要愛(ài)護(hù)……以后我也會(huì)按這些道理去做的，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇16
當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語(yǔ)文老師。
她的眼睛不大，但是很有神，個(gè)子很高，頭發(fā)又黑又亮，總是很簡(jiǎn)單的扎著個(gè)馬尾。從我剛?cè)雽W(xué)的那天起，就一直看見(jiàn)她為我們不停的忙碌著！
老師給我們上課的時(shí)候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫(xiě)好，可是有的同學(xué)總是不聽(tīng)，非得把老師給氣死，正因?yàn)樽＠蠋熯@樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。祝老師寫(xiě)的字非常好看，我一直都想寫(xiě)出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說(shuō)卷子上會(huì)出根據(jù)課文填空的題，每次我都有點(diǎn)偷懶不想背，可考試卷一發(fā)下來(lái)我就后悔了。
我們老師可有耐心啦！班上的同學(xué)每次去找老師問(wèn)問(wèn)題，她總會(huì)耐心的給我們講解，直到我們會(huì)了為止。老師每天都來(lái)的很早，每次我到校的時(shí)候，都會(huì)看見(jiàn)祝老師已經(jīng)在講桌上認(rèn)真的為我們批改作業(yè)了，而那些作業(yè)堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細(xì)的批改著，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而也會(huì)露出淡淡的微笑。
老師除了很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)外，也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來(lái)，而祝老師對(duì)我說(shuō)：“你是我心目中最堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，勇敢點(diǎn)兒�。 崩蠋熯呎f(shuō)邊幫我清理傷口，我感覺(jué)祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師：感謝您對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我會(huì)慢慢改掉自己身上的壞習(xí)慣，不讓您再為我操心，等我長(zhǎng)大了，一定要做像您一樣的人！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇17
我的經(jīng)典啟蒙老師——爸爸。爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，眉毛有點(diǎn)直。爸爸時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，我喜他，也有點(diǎn)怕他。
爸爸對(duì)我學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。記得一年級(jí)下學(xué)期的一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試我只考了82分。我垂頭喪氣地走回家，回到家里我沒(méi)敢把考試成績(jī)告訴爸爸，爸爸知道后，把臉一沉說(shuō)：“是什么原因，才考82分？是沒(méi)有復(fù)習(xí)好，還是上課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“這個(gè)單元我沒(méi)有學(xué)好。”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做任何事情都要認(rèn)真，學(xué)習(xí)不能馬虎，包括做作業(yè)，不是隨便做一下就完事了，要真正弄懂�！痹诎职值膰�(yán)格要求下，我已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)改錯(cuò)，不拖欠作業(yè)的好習(xí)慣。要是作業(yè)上遇到了什么難題，爸爸不會(huì)輕而易舉地教我，而是讓我自己動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。三年來(lái)，在爸爸的耐心教導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)在班上名列前茅。
一次，我和爸爸講我們老師把上課不認(rèn)真聽(tīng)講、玩東西的同學(xué)手中沒(méi)收來(lái)的文具等物品給我們班一位家庭條件差的同學(xué)。我嫉妒的說(shuō)，“這個(gè)同學(xué)太劃得著了�！卑职峙u(píng)了我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“班上有的同學(xué)的家庭條件差一些，不能瞧不起他們，要盡量幫助他們�！卑职诌�告訴我，班上的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能因?yàn)橛械耐瑢W(xué)的某些地方比自己差，而取笑別人，要看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
有時(shí)，我和爸爸媽媽去逛街或者到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，每當(dāng)遇到要錢(qián)的人，爸爸常常拿出零錢(qián)讓我去給他們。上星期，我和爸爸去買(mǎi)面包，從面包店出來(lái)，我們見(jiàn)到一位年邁的老爺爺在街上要錢(qián)，我把爸爸拽到一邊說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)老爺爺真臟，我們快點(diǎn)走�！卑职职盐依貋�(lái)，遞給我5元錢(qián)，我只好硬著頭皮把錢(qián)遞給老爺爺�；氐郊遥职謱�(duì)我說(shuō)：“人要有愛(ài)心，助人為樂(lè)�！�
爸爸還要求我講究衛(wèi)生，每星期都讓我把自己的房間收拾整齊，打掃干凈。衣服、鞋子、紅領(lǐng)巾、小黃帽等都要清洗干凈、整潔。每天飯后，只要有空，爸爸都會(huì)陪我出去鍛煉身體，他說(shuō)：身體好是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。上小學(xué)以來(lái)，我沒(méi)有因?yàn)樯《蝗ド蠈W(xué)。
這就是我的爸爸，他教我做人做事，要我好好學(xué)習(xí)，尊重老師，熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)心他人。他是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇18
我的經(jīng)典啟蒙教師是爺爺，爺爺在不同的環(huán)境，不同的場(chǎng)所教我不同的知識(shí)，讓我始終飛翔在常識(shí)的大陸中。
每應(yīng)我吃飯時(shí)，我不把飯吃清潔，揮霍食糧。爺爺望瞅我說(shuō)：“青青，爺爺教你一首詩(shī)吧，《憫工》‘鋤禾日該午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒都辛苦。’意思是太陽(yáng)在地地面照著農(nóng)夫伯伯在種田汗水滴到洋面，我們吃的每一粒糧食，皆是農(nóng)夫伯伯辛辛勞甜種下來(lái)的。”我清楚了爺爺談話的用意，敏捷吃完了飯。
有時(shí)我跟妹妹吵架。爺爺對(duì)我和妹妹苦口婆心地說(shuō)：“爺爺學(xué)你一首詩(shī)吧，《七步詩(shī)》曹植，‘煮豆焚豆萁，豆在釜中哭。標(biāo)是共根生相煎何太急�！�(shī)的意念是把豆秸燒了去煮豆子，豆子在鍋中嗚咽對(duì)豆桔說(shuō)：‘原來(lái)咱們是長(zhǎng)在統(tǒng)一根上的，替什么這么急把我煮了呢？’”我一下理解了其中的情理：弟妹之間應(yīng)當(dāng)相互愛(ài)惜和氣相處。
這就是我的經(jīng)典開(kāi)蒙先生—爺爺。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇19
奶奶把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的成長(zhǎng)，更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當(dāng)我還在襁褓中時(shí)，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩(shī)。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中，我一次又一次地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。直到我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，無(wú)意識(shí)地跟著奶奶一起發(fā)出詩(shī)句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見(jiàn)人就說(shuō)：“我們家的寶寶，說(shuō)第一句話，就是背古詩(shī)�！笨粗棠痰男δ槪�(tīng)著奶奶的贊美，小小的我覺(jué)得背古詩(shī)是件快樂(lè)的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護(hù)下，在古詩(shī)的伴隨中一天天度過(guò)。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開(kāi)窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”……那一首首詩(shī)句如一股股清涼的泉水滋潤(rùn)著我幼小的心田，引領(lǐng)我走向詩(shī)的國(guó)度。
讀詩(shī)，不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當(dāng)空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團(tuán)聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說(shuō)：“我們來(lái)背有關(guān)月亮的詩(shī)！”
“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙获R當(dāng)先。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！蹦棠棠闷鹁票鐾髟�，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！眿寢屢苍�(shī)興大發(fā)。詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂(lè)的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開(kāi)了經(jīng)典文學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。謝謝您，奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇20
中華經(jīng)典文獻(xiàn)，是華夏文明眾多寶貴財(cái)富中的一顆耀眼明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的日常生活。它給了我們無(wú)限知識(shí)，給了我們無(wú)比智慧。
直至現(xiàn)在，我已經(jīng)看了許多經(jīng)典書(shū)籍了。我從《三國(guó)演義》中讀到了“亂世梟雄”——?jiǎng)渑c魏武帝，“年輕賢君”——孫權(quán)爭(zhēng)奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢(mèng)》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過(guò)程。而在《西游記》中，我認(rèn)識(shí)了神勇無(wú)比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰(zhàn)異常勇猛的秦瓊……
除了這些，還有許許多多不可不讀的經(jīng)典�！兜茏右�(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶�！弊屛抑懒烁改附形遥乙R上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理�！薄度纸�(jīng)》、《論語(yǔ)》等始終放在我家書(shū)櫥最顯眼的地方。
這，就意味著我在讀經(jīng)典的道路上開(kāi)始了自己人生的啟蒙;面對(duì)經(jīng)典的誘惑，我難以釋?xiě)�。在我讀經(jīng)典的歷程里，不管是中國(guó)的經(jīng)典，還是外國(guó)的經(jīng)典，都對(duì)我有無(wú)窮的吸引力。中國(guó)的十大名著成了我的最?lèi)?ài)，連世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗游記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國(guó)，之后，他又出人意料的到了大人國(guó)、馬島等地方，最后他又克服重重困難回到了自己的家鄉(xiāng)。
這些經(jīng)典做了我人生的啟蒙老師，從那以后我對(duì)經(jīng)典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，淵源流長(zhǎng)!我深深地感到:做一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪!
同學(xué)們，作為21世紀(jì)祖國(guó)花朵的我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)這些中華文化，不僅要學(xué)，還要把它們應(yīng)用到生活中去，讓中華文明在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇21
上幼兒園的時(shí)候，臨近假期老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們背誦《三字經(jīng)》。于是放假時(shí)，我天天捧著《三字經(jīng)》，讀一遍背一下，讀一遍背一下，結(jié)果總是記不住。剛背了一句，一會(huì)兒就忘得一干二凈，氣得我臉都漲紅了，下定決心非把它背熟不可。可是沒(méi)過(guò)一分鐘，我腦袋里又是一片空白。
一眨眼，暑假過(guò)去了，我成了一名小學(xué)生。大家都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到新學(xué)校，只有我愁眉苦臉地低著頭，拿著一本只背了一半的《三字經(jīng)》。我的語(yǔ)文老師曹老師似乎看透了我的心思，親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們這學(xué)期也要學(xué)《三字經(jīng)》。”這下我放心了。
果然，學(xué)完漢語(yǔ)拼音后不久，曹老師電給我們講《三字經(jīng)》了。我非常用心地聽(tīng)，呀，原來(lái)《三字經(jīng)》里面還有這么多動(dòng)人的故事呢。孟子小時(shí)候很調(diào)皮，總是喜歡和小朋友們玩游戲，竟然逃學(xué)去玩，他媽媽知道了就割斷織好的布來(lái)告訴孟子，學(xué)習(xí)就像織布一樣，你逃學(xué)就像媽媽剛才割斷織出的布一樣，不但把以前織好的布弄壞了，以后也不能織了。孟子?jì)寢屨f(shuō)的多有道理呀。一節(jié)課下來(lái)，我不但把《三字經(jīng)》讀準(zhǔn)了，知道了《三字經(jīng)》中的每一個(gè)句子的意思，還了解了句子中的小故事，理解了這些句子包含的道理。晚上，我拿起《三字經(jīng)》，仔細(xì)地回顧了含義后，才開(kāi)始背誦，不到十分鐘，我就把當(dāng)天學(xué)的幾句《三字經(jīng)》背熟了，而且也深深地理解了。曹老師不僅講課有滋有味，讓我在快樂(lè)中學(xué)到許多知識(shí)，還讓我不知不覺(jué)就記住了以前怎么也記不住的經(jīng)典詩(shī)文，真像一個(gè)魔術(shù)師！
日子一天天過(guò)去了，我們學(xué)完了《三字經(jīng)》，我也漸漸成了一名懂事的小學(xué)生。今天是教師節(jié)，我祝福曹老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，她花了那么多的心血，讓我們深切地感受到了中華經(jīng)典的魅力。
敬愛(ài)的曹老師，您永遠(yuǎn)是我心中最尊敬的老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇22
我有一本用4A紙釘成的“書(shū)”，封面上印著我的一張照片，下面斜印著三個(gè)黃顏色的空心字：古詩(shī)本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩(shī)，每首古詩(shī)都注有拼音。這本書(shū)是我爺爺為我做的，它是我的啟蒙讀本，而爺爺就是我的啟蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時(shí)的情景。
當(dāng)時(shí)我剛讀中班，古詩(shī)中的意思都不懂。我問(wèn)爺爺，什么是“曲項(xiàng)”，什么是“紅掌”。爺爺告訴我：“鵝的頭頸很長(zhǎng)，它叫的時(shí)候會(huì)彎曲脖子，所以‘曲項(xiàng)’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說(shuō)，一邊用手臂做了一個(gè)鵝頭頸的樣子，五指并攏變成一個(gè)鵝頭，一動(dòng)一動(dòng)，嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著鵝叫，引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時(shí)候，爺爺用紅筆畫(huà)了一只鵝腳掌,告訴我，鵝就是用這紅色的腳掌來(lái)劃動(dòng)綠水的。
爺爺總是這樣，每教一首，先領(lǐng)我讀幾遍，然后講解詩(shī)的意思，接著讓我朗讀，直到背出來(lái)為止。
到幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，爺爺已教了我四十多首古詩(shī)了。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇23
我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數(shù)學(xué)和品德老師。
黃老師有著一張圓圓的臉，一雙嚴(yán)厲中隱藏著慈愛(ài)的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā)，用發(fā)夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。
黃老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，她要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學(xué)校里，不僅要遵守校規(guī)校紀(jì)，而且沒(méi)做好的事情一定要重新做。
有一次，我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，于是就讓他們?cè)诓賵?chǎng)上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認(rèn)真的做課間操了。
黃老師講課的方法也很獨(dú)特，首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家先動(dòng)腦思考，再引出課文中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)人都專(zhuān)心聽(tīng)講，爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問(wèn)。她就是這樣盡可能的去陪養(yǎng)我們大家學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黃老師給我印象最深的一節(jié)課是《位置與方向》。首先她在課堂上問(wèn)我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識(shí)別方向的相關(guān)知識(shí)，最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現(xiàn)象來(lái)辨別方向。
黃老師還特別的有愛(ài)心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)黃老師的愛(ài)，記得去年教師節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，黃老師知道后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備節(jié)日禮物，說(shuō)明你們是愛(ài)老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)!所以，目前同學(xué)們最應(yīng)該做的就是認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)�！�
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，非常有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇24
我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師，我覺(jué)得她是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
從我們?nèi)雽W(xué)起，朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說(shuō)，語(yǔ)文課本里的文章雖然是規(guī)范的語(yǔ)言文字，但不夠語(yǔ)文味，應(yīng)該多誦讀一些經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類(lèi)文化的瑰寶。
雖然我們對(duì)朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們跟隨著朱老師認(rèn)識(shí)了詩(shī)仙李白，知道了詩(shī)圣杜甫；我們喜歡上了《所見(jiàn)》中機(jī)智的小牧童，也喜愛(ài)上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我們被《贈(zèng)汪倫》中深切的友情感動(dòng)著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們?cè)谥炖蠋煹囊I(lǐng)下走進(jìn)了經(jīng)典，愛(ài)上了經(jīng)典。
二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，拿到這本書(shū)的我們格外興奮，不等老師指導(dǎo)我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開(kāi)心極了！她在班里制訂了誦讀計(jì)劃，還指定了幾位領(lǐng)讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導(dǎo)下，我們幾個(gè)領(lǐng)讀員工作干得可出色了呢！可以這么說(shuō)，我們一個(gè)個(gè)都是朱老師誦讀模板里塑造出來(lái)的精英呢。我們?cè)诿刻谜n前帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書(shū)聲�，F(xiàn)在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個(gè)人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們?cè)敢馀c經(jīng)典同行！
你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個(gè)小秘密，我喜歡朱老師不光因?yàn)樗涛覀儗W(xué)會(huì)了知識(shí)，還因?yàn)橹炖蠋熓且晃挥心ЯΦ睦蠋�。她常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、寬容、互助和友愛(ài)。
我愛(ài)我的經(jīng)典啟蒙老師——朱老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇25
從我出生的那一刻起，就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，長(zhǎng)大后要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)著我要積極、勇敢面對(duì)困難和挫折，要自信、樂(lè)觀不氣餒。我也堅(jiān)持這么做，我堅(jiān)信我也會(huì)成為這樣的一個(gè)人。
以前，我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣，容易動(dòng)怒的孩子。每當(dāng)有人來(lái)批評(píng)或指責(zé)我時(shí)，我就會(huì)暴跳如雷，沒(méi)完沒(méi)了地反抗。記得又一次，因?yàn)橐患∈乱馉敔斠淮蠖训膯�，我火冒三丈，朝著爺爺大喊大叫。媽媽�?tīng)到后一把把我拎進(jìn)了房間，關(guān)上門(mén)，然后低聲而又嚴(yán)厲地批評(píng)我不該和爺爺頂嘴，對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬，哪怕?tīng)敔斦f(shuō)的話不中聽(tīng)，那也是為我好。批評(píng)過(guò)后，媽媽則換了一種溫和的語(yǔ)氣告訴我，她希望我會(huì)成為一個(gè)懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子。經(jīng)過(guò)幾次類(lèi)似這樣的事情后，我終于明白自己的不對(duì)，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。
從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，媽媽就不厭其煩地教導(dǎo)我學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識(shí)，還要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì)默默地守候在我身邊。因?yàn)樗牢疫�沒(méi)有那么好的自控能力，所以在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養(yǎng)成了做作業(yè)不磨蹭的好習(xí)慣�，F(xiàn)在我已經(jīng)不用任何人監(jiān)督，完全能獨(dú)立地完成家庭作業(yè)了。每當(dāng)碰到難題我不會(huì)做想放棄時(shí)，媽媽則會(huì)對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)和做事一樣不能半途而廢，只要堅(jiān)持到底就一定能成功�！甭�(tīng)了媽媽的耐心勸告，我又重新認(rèn)真思考，直到把題目做出來(lái)為止。
我不知道現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友會(huì)挨父母的打，反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。
啟蒙，就是一個(gè)生命的起點(diǎn)，一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫(huà)筆，她在我這張白紙上畫(huà)出了一個(gè)美好的開(kāi)端。我感激我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)?/p>
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇26
“人之初，性本善……”在我3歲的時(shí)候，我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)筒粎捚錈┑亟涛冶场度纸?jīng)》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學(xué)著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時(shí)機(jī)地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開(kāi)心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂(lè)乎。“梓洋，快來(lái)吃蘋(píng)果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過(guò)去。果盤(pán)里裝著幾個(gè)紅紅的蘋(píng)果，表哥手疾眼快，搶到了一個(gè)又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋(píng)果。”我不甘示弱，就去跟他搶。我們兩個(gè)歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開(kāi)交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！眿寢尨舐曊f(shuō)，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來(lái)：“融四歲，能讓梨。悌于長(zhǎng)，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說(shuō)：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應(yīng)該把大蘋(píng)果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學(xué)了，媽媽用“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”來(lái)教育我，要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)；用“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”來(lái)教育我，讓我遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，向別人請(qǐng)教……她還常常帶我到外面去玩，看見(jiàn)小草發(fā)芽了，她會(huì)教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見(jiàn)桃花開(kāi)了，她會(huì)教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長(zhǎng)。
聽(tīng)，媽媽又在對(duì)我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇27
從小，我就是個(gè)愛(ài)美的女孩，因?yàn)閻?ài)美，所以我情不自禁地喜歡上了藝術(shù)。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂(lè)、舞蹈等都讓我如癡如醉，我流連忘返于各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術(shù)。
我在藝術(shù)的殿堂里享受著燦爛的“陽(yáng)光”，其中最讓我難忘的是幼兒園組織我們?nèi)ヒ莘蛭枧_(tái)觀看京劇《盤(pán)絲洞》。我們來(lái)到劇院各就各位后，演出開(kāi)始了。隨著一陣激動(dòng)人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打斗起來(lái)，他們你來(lái)我往，拳打腳踢，打得不可開(kāi)交。我緊張萬(wàn)分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見(jiàn)孫悟空連翻了幾個(gè)筋斗云，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學(xué)京劇！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開(kāi)始不答應(yīng)，禁不住我的苦苦哀求，媽媽終于點(diǎn)頭同意了，但告訴我學(xué)戲不能半途而廢。我拍著胸脯保證：“我一定努力學(xué)好它！”
上小學(xué)后，我如愿以?xún)數(shù)乜既肷虾Ｐ尚撬囆W(xué)習(xí)京劇。剛開(kāi)始，我滿懷信心地練習(xí)水袖、踢腿、一字開(kāi)等基本功�？蓾u漸的，我越來(lái)越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無(wú)趣乏味，我差點(diǎn)就放棄了。媽媽見(jiàn)我練功時(shí)心不在焉，來(lái)到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你應(yīng)該學(xué)好它！”聽(tīng)了媽媽的話，我羞愧萬(wàn)分，想起了語(yǔ)文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學(xué)習(xí)。練功時(shí)，我常常站在鏡子前，不厭其煩地?cái)[弄手腳動(dòng)作、頭部姿勢(shì)，甚至是面部表情，一個(gè)動(dòng)作往往要重復(fù)幾十遍。有一次，練習(xí)腳柱時(shí)，我必須在地上前后空翻十幾回。這對(duì)于個(gè)子高的我來(lái)說(shuō)，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺(jué)得頭暈?zāi)垦＃矍爸泵啊靶⌒切恰�。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬著牙，心中默念著：“潘家云，加油！你一定要�?jiān)持到底，一定要成功！”堅(jiān)持最后一圈時(shí)，我早已累得渾身是汗……
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類(lèi)大型演出，我的精彩表演贏得了中外友人熱烈的掌聲。
京劇是美的藝術(shù)，是中華藝術(shù)的瑰寶，它有精致的唱詞、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的身段，是我的經(jīng)典啟蒙老師。學(xué)唱京劇已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分�，F(xiàn)在我最大的心愿是在學(xué)校建立一個(gè)“京劇角”，向同學(xué)們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個(gè)角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國(guó)朋友了解京劇、喜歡中國(guó)文化！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇28
人類(lèi)在發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中積累了豐富的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，特別是文化知識(shí)方面，匯集編撰的精華和瑰寶，稱(chēng)其為“經(jīng)典”�！敖�(jīng)典”博大精深，是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是人們行動(dòng)的指南。中外有許多經(jīng)典名著，對(duì)我們后人具有珍貴的教育和啟迪作用。
從二年級(jí)開(kāi)始，我在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，利用課余時(shí)間，閱讀了許多少兒版的古典名著，如：《三國(guó)演義》、《史記》、《水滸傳》、《西游記》等……，一卷在手，其樂(lè)無(wú)窮。暢游于古人的思想世界中，沐浴著先人的智慧雨露，得益匪淺。我特別喜歡看《三國(guó)演義》，漢末群雄角逐，出現(xiàn)三國(guó)鼎立，最后統(tǒng)一歸西晉的故事。久久激蕩我年幼的心，它帶著我來(lái)到硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，感受激烈血腥的戰(zhàn)斗氛圍，領(lǐng)略眾多英雄斗智斗勇的風(fēng)采。我特別佩服足智多謀的軍師諸葛亮，他鞠躬盡瘁，扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風(fēng)度，深深感動(dòng)了我。我讀著讀著，常常會(huì)掩面遐想：如果沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，把大火撲滅，司馬懿父子必定會(huì)葬身于葫蘆谷里諸葛亮設(shè)計(jì)的大火中。說(shuō)不好這樣一來(lái)，三國(guó)爭(zhēng)霸的結(jié)局會(huì)重寫(xiě)，中國(guó)的古代歷史也隨之重寫(xiě)。可見(jiàn)造化弄人，世上很多事情并非以人的意志為轉(zhuǎn)移。
我讀《史記》，也感觸良多，其中的“大禹治水”，對(duì)大禹的為國(guó)為民，不計(jì)個(gè)人得失，率領(lǐng)民眾開(kāi)辟土地，疏河修湖，利用疏導(dǎo)的方法，終于將滔滔洪水制服的故事，印象特別深。一個(gè)人活著應(yīng)該多做對(duì)人們有益的事，并且做任何事都不能莽干，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能克敵制勝。
“以史為鏡”，我從初步的閱讀“經(jīng)典”中，嘗到了甜頭，“經(jīng)典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔，照耀著我剛剛起航的人生旅程，啟蒙著我充滿好奇，渴望求知的童心，“經(jīng)典”和寶山區(qū)第二中心小學(xué)的敬愛(ài)的老師一樣，都是我不可缺少的啟蒙老師。
我會(huì)一步一個(gè)腳印地沿著啟蒙老師的指引方向，駛向光輝的人生大海。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇29
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，特別喜歡看經(jīng)典文學(xué)作品，什么《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，甚至連國(guó)外的許多經(jīng)典作品我都讀過(guò)。我之所以喜歡讀經(jīng)典文學(xué)作品，還得歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——我親愛(ài)的爸爸呢！
在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，三姑媽到我家作客，我非常高興。當(dāng)姑媽來(lái)到家里時(shí)，她帶來(lái)一套《經(jīng)典名著組合》送給我。這套書(shū)里有《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》等，我被書(shū)本上的圖片吸引住了，就很高興地收下了。
沒(méi)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，我就把這些書(shū)的插圖全看完了，然后隨手把書(shū)扔在一邊，看電視去了。爸爸看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“培藝，看書(shū)不能這樣的，只看插圖不看文字，是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧，我來(lái)教你怎么看這些作品，怎么樣？”我認(rèn)真地翻了一下這些書(shū)，每本都有四百多頁(yè)呢！有的還分上、中、下冊(cè)的呀！并且都是用文言文寫(xiě)的，我怎么能看得懂呢？我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你只要按照我教你的方法去讀，就會(huì)慢慢讀懂并喜歡上這套名著的，我們就從《紅樓夢(mèng)》讀起吧！”
我抱著試試看的想法，拿著書(shū)本跟爸爸走進(jìn)了書(shū)房。爸爸開(kāi)始給我家講解：“要看懂古文，就要先看開(kāi)篇�！蔽曳_(kāi)《紅樓夢(mèng)》的第一頁(yè)，看到：“此開(kāi)卷第一回也，作者自云。”我心想：什么是“作者自云”呀？是不是這個(gè)作者有自己的一朵云呢？爸爸見(jiàn)我在發(fā)呆，便問(wèn)我：“怎么了？”我把疑問(wèn)一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了差點(diǎn)兒笑出眼淚來(lái)。他告訴我：“在我們這個(gè)年代，‘云’是表示天上的云朵。但是在古代，‘云’是表示‘說(shuō)’和‘等等’的意思。比如：‘作者自云’的‘云’是‘說(shuō)’的意思；而在‘賈語(yǔ)村云云’這句話里，‘云’就是‘等等’的意思了�！闭鏇](méi)想到，一個(gè)小小的“云”字里就藏著那么多的知識(shí)啊！我頓時(shí)被這些充滿奧秘的文言文深深吸引住了。
就這樣，爸爸每天給我講解三頁(yè)《紅樓夢(mèng)》，一個(gè)學(xué)期我就讀完了整套《紅樓夢(mèng)》�，F(xiàn)在，我不僅讀完了《經(jīng)典名著組合》中的《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，還學(xué)會(huì)了閱讀文言文的方法。這都要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——我的爸爸。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇30
老師，您是一位辛勤的園丁，您在寫(xiě)作班上，不停地修剪我們這幾枝不太名貴的花朵。但我相信，我會(huì)從一枝蒲公英變成月季，再?gòu)脑录咀兂捎艚鹣恪曳浅Ｏ矚g上您的寫(xiě)作課，我覺(jué)得這每一節(jié)寫(xiě)作課都是那么天衣無(wú)縫。我最喜歡的環(huán)節(jié)就是您讀故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我知道了許多動(dòng)物和地區(qū)。如西雙版納、紅尾什么……
有一次，您讓我們紉針。針很細(xì)很細(xì)，一頭尖尖的，看起來(lái)銳利無(wú)比，另一頭有一個(gè)很小很小的孔，還沒(méi)有芝麻粒大呢！開(kāi)始紉針了，我左手拿針，右手拿線，認(rèn)認(rèn)真真地紉起針來(lái)。我先把先線用嘴抿了一下，再用手捻了一下，這樣可以使線的一頭變尖。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著針和線。不一會(huì)兒，就有一個(gè)同學(xué)紉好了，然后又有兩個(gè)同學(xué)也紉好了。我發(fā)現(xiàn)我的線是兩根線繞在了一起，怪不得那么難紉呢！分成兩股就好紉了。不一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都紉好了，我也不例外。郝老師看著我們這些紅光滿面的同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們只要認(rèn)認(rèn)真真地去做事，事情就一定能好。紉針不就是這樣嗎？”
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您像我們?cè)谑澜缟系诙䝼�(gè)媽媽。”老師，您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我的好老師，我一輩子也忘不了您。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇31
“粗成四字，誨爾童蒙。經(jīng)書(shū)暇日，子史須通。重華大孝……”這就是我正在誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典《龍文鞭影》的開(kāi)頭。從一年級(jí)開(kāi)始，我參加了國(guó)學(xué)誦讀課，鮑老師就是我的國(guó)學(xué)經(jīng)典啟蒙老師。
她是一位小學(xué)老師，大約三十歲左右，中等個(gè)兒，有著一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的眼晴，臉上總帶著微笑。她很有耐心，至今我學(xué)了《三字經(jīng)》《增廣賢文》《龍文鞭影》等。她鼓勵(lì)我多看書(shū)，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。我最喜歡聽(tīng)她講故事了，尤其是歷史人物的故事，比如李廣，衛(wèi)青，霍去病等，讓我仿佛回到了那個(gè)金戈鐵馬的年代。
自從聽(tīng)了鮑老師的課后，我明白了許多道理。如從“讀書(shū)須用意，一字值千金”中，我知道了讀書(shū)要用心思考，書(shū)中每個(gè)字都價(jià)值千金的道理�！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰”讓我明白了時(shí)間的珍貴，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，所以要珍惜時(shí)間。
我要感謝鮑老師，雖然有時(shí)我也會(huì)抱怨玩的時(shí)間變少了，但是老師的教誨我將一生受益無(wú)窮。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇32
在我們的生活中，有我們的許多老師，它使得我們懂得了很多。
我的經(jīng)典啟蒙老師教會(huì)了我怎樣做人，要孝敬父母、長(zhǎng)輩，它就是《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，共分為八個(gè)部分，這八個(gè)部分都教會(huì)了我很多很多。
在這本小冊(cè)子中，第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛(ài)幼，尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦，不可以不團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書(shū)帶給了我很大的幫助。以前我經(jīng)常衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，什么事都讓爸爸媽媽做，可是，自從我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我就開(kāi)始慢慢改變，什么事都自己做，不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊(cè)子中學(xué)到了很多，它給了我很大的益處。
《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，記載了許多事情，但也教會(huì)了我很多，弟子規(guī)》是我的一位啟蒙老師，更是一本經(jīng)典，他可以教會(huì)我們?cè)撟鍪裁词�，不該做什么，它都一五一十的講了出來(lái)。《弟子規(guī)》是先人留給我們的經(jīng)典，我們一定要愛(ài)護(hù)，不可不學(xué)習(xí)它所傳授的東西，它所傳授的東西都是對(duì)我們有益的。
《弟子規(guī)》是一本很好的小書(shū)，如果你不知道怎么做人，那么你就應(yīng)該讀一讀，向《弟子規(guī)》上的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種熱愛(ài)生活，對(duì)老師、祖國(guó)、家鄉(xiāng)、父母的愛(ài)。
《弟子規(guī)》是我們的經(jīng)典啟蒙老師，它教會(huì)了我很多。《弟子規(guī)》雖沒(méi)有名著那么長(zhǎng)，但在我的心中卻比名著更寶貴，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇33
在人的一生中，會(huì)遇到很多辛勤地給自己傳授知識(shí)、傳授經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)，這些人會(huì)成為一個(gè)人成長(zhǎng)中最為寶貴的一筆財(cái)富，我也不例外。回想我九年來(lái)的成長(zhǎng)歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因?yàn)橛兴ㄋ﹤兊膸椭�，我前進(jìn)的腳步才走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠(yuǎn)都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——陳老師。
陳老師對(duì)我的教育與關(guān)愛(ài)溶入在我生活的點(diǎn)滴中，如：小時(shí)教我走路、識(shí)字、認(rèn)拼音；現(xiàn)在，又是我成績(jī)不落下去的依靠。她給我講題時(shí)，總是耐心細(xì)致，如涓涓細(xì)流，不厭其煩，直到我聽(tīng)懂為止；當(dāng)我考試不理想時(shí)，她不會(huì)立刻訓(xùn)斥我，而是和我一起認(rèn)真分析原因，總結(jié)教訓(xùn)；每隔一段時(shí)間，她會(huì)把我近期薄弱的知識(shí)點(diǎn)列舉出來(lái)，重點(diǎn)鞏固一下，防止我掉隊(duì)。
陳老師既是老師，又是朋友。業(yè)余時(shí)間里，她會(huì)陪著我去草地捉蟲(chóng)、找蝸牛，教我如何養(yǎng)蟲(chóng)、放風(fēng)箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對(duì)我成長(zhǎng)有極大幫助的“小事”，都傾注著陳老師對(duì)我的心血和汗水，成為我前進(jìn)的巨大動(dòng)力，陳老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著陳老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)，我怎能不積極進(jìn)取、努力拼搏呢？所以我會(huì)及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，不讓自己偏離目標(biāo)，力爭(zhēng)做到更好。
同學(xué)們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個(gè)好老師吧？悄悄告訴你們，陳老師其實(shí)就是我親愛(ài)的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有陳老師濃濃的愛(ài)，有我不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)持不懈的努力，終有一天，我也一定會(huì)成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛(ài)的經(jīng)典啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇34
去年，趙老師推薦我們看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名我以為是講的窗臺(tái)上的一種豆子植物的故事。
拿到書(shū)時(shí)，我就被粉紅色封面上那可愛(ài)的小女孩吸引了！我小心翼翼地翻開(kāi)封面，作者的簡(jiǎn)介震憾了我，我迫不及待地繼續(xù)往下看。這本書(shū)講述了小豆豆因調(diào)皮、好動(dòng)、注意力不集中而被退學(xué)，來(lái)到“巴學(xué)園”這個(gè)特別的學(xué)校。巴學(xué)園的教室是用廢舊的電車(chē)改造的，同學(xué)們每天上課不像我們學(xué)校有固定的位置，而是自己想坐哪兒就坐哪兒，想和誰(shuí)一起坐就和誰(shuí)一起坐；巴學(xué)園里上課不像我們學(xué)校有課程表，而是想上什么課就上什么課，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇上什么課；巴學(xué)園里同學(xué)們可以和老師一起走路散步，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)知識(shí)；巴學(xué)園的學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)，也沒(méi)有許多的規(guī)矩……
巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)是個(gè)與眾不同的校長(zhǎng)，別人都認(rèn)為小豆豆是個(gè)怪怪的孩子，而小林校長(zhǎng)見(jiàn)到小豆豆說(shuō)的第一句話是：“你真是個(gè)好孩子！”他用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間聽(tīng)小豆豆講她的事，而且很有耐心。他是一位很懂得教育的校長(zhǎng)，他經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說(shuō)的一句話“你絕對(duì)能做到！”影響了許多同學(xué)。巴學(xué)園的小豆豆可以做一切自己想做的事情，不用擔(dān)心被老師罵，可以隨心所欲地想著一些天馬行空的事情。巴學(xué)園是個(gè)孩子們都很喜歡的學(xué)校，他們放學(xué)不想回家，第二天早上早早就到校了！巴學(xué)園的學(xué)生是快樂(lè)的，是幸運(yùn)的！我們每個(gè)孩子都有自己的主意，家長(zhǎng)給我們的經(jīng)驗(yàn)雖然是對(duì)的，但是對(duì)我們是否有用呢？我們每天上學(xué)、放學(xué)、完成作業(yè)，星期天還得去上有些自己不愿意上的興趣班，按照老師和爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)去做，現(xiàn)在的教育讓我們沒(méi)有了個(gè)性，也沒(méi)有了“自由”！
窗邊的小豆豆，讓我有了想要表達(dá)自己內(nèi)心想法的決心，她的成長(zhǎng)故事鼓舞了我，現(xiàn)在的我也有著許多讓老師和爸爸媽媽頭疼的缺點(diǎn)，但我要好好學(xué)習(xí)各種知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)像小豆豆那樣成功的人，像小林校長(zhǎng)一樣懂得教育的人，讓每一個(gè)小朋友都到“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校上學(xué)！讓每一個(gè)小朋友都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇35
我現(xiàn)在上三年級(jí)了，給我上過(guò)課的老師有許許多多。但我印象最深的，是從我上一年級(jí)開(kāi)始一直陪伴我成長(zhǎng)的班主任兼語(yǔ)文老師——韋老師。
韋老師講的課風(fēng)趣生動(dòng)，表?yè)P(yáng)或批評(píng)同學(xué)時(shí)說(shuō)話也充滿了幽默感，同學(xué)們都很喜歡她。她的幽默使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，使我們的校園生活充滿陽(yáng)光，豐富多彩，以至于我們的生活都不能離開(kāi)她。記得那是我們剛上三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，因?yàn)轫f老師終年勞累，患上非常嚴(yán)重的腿疾，住院了。
想想那段沒(méi)有韋老師的日子，我們真是度日如年�。≡趧偮�(tīng)說(shuō)韋老師住院了，將不能來(lái)給我們上課的消息時(shí)，全班同學(xué)的情緒立刻低落了下來(lái)，就連平時(shí)常被韋老師批評(píng)的同學(xué)也在唉聲嘆氣。
下課了，平時(shí)一下課就飛奔出去玩的同學(xué)此時(shí)也只是安靜地在教室里交談?dòng)嘘P(guān)韋老師病休的事，再頑皮的同學(xué)也跑不起來(lái)，跳不起來(lái)了。同學(xué)們四處向別的老師打聽(tīng)韋老師的消息，得知韋老師要住一個(gè)月的院時(shí)，同學(xué)們都流露出期盼的眼神：一個(gè)月呀！快點(diǎn)兒過(guò)吧！我放學(xué)回家，打電話詢(xún)問(wèn)韋老師的病情，可韋老師全是在關(guān)心班上同學(xué)的情況：“今天XX同學(xué)聽(tīng)課了嗎？代課老師布置的作業(yè)交齊了嗎？”還一直在囑咐我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的該怎么管理好班級(jí)……我頓時(shí)熱淚盈眶，感動(dòng)得什么話也說(shuō)不出了。
此刻，我感到有一種無(wú)比強(qiáng)大的力量，它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田；又像一束溫暖的陽(yáng)光，照耀著我前行的道路。在這里，我想對(duì)韋老師——我的經(jīng)典啟蒙老師，我的好班主任，深深地說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)您！”
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇36
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！边@是古代人們總是掛在最邊的一句話，如今，也一樣，一日不可無(wú)書(shū)，否則我將會(huì)感到缺少什么。
書(shū)，是我身邊最重要的物品。沒(méi)有了書(shū)，就像小樹(shù)苗沒(méi)有了土壤，會(huì)蔫死、枯黃。而這和我們?nèi)�，不也一樣嗎？一個(gè)人，如果沒(méi)有書(shū)，人們可能就沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)，就會(huì)變得愚昧無(wú)知。
書(shū)，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了很大的作用，是我最最經(jīng)典的啟蒙老師。就拿語(yǔ)文課本來(lái)說(shuō)吧。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們每天都會(huì)用到它。它讓我積累了許多成語(yǔ)古詩(shī)；讓我認(rèn)識(shí)了對(duì)事情全神貫注的羅丹，人品優(yōu)秀的葉圣陶先生，熱愛(ài)寫(xiě)作的馮驥才、許地山；讓我了解了別具一格的頤和園，威風(fēng)凜凜的秦兵馬俑……不僅如此，它還是我人生的啟蒙老師，是閱讀訓(xùn)練的最好材料，還是最優(yōu)秀的寫(xiě)作范文……
在我們身邊，有不少書(shū)，也有不少因讀書(shū)而成功的人。同學(xué)們，去讀書(shū)吧！在書(shū)里體會(huì)祖國(guó)悠久的文化歷史，在書(shū)里領(lǐng)略人世的真諦。難道不是嗎？書(shū)，是我們?nèi)松凶罱?jīng)典的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇37
我們班有很多作文寫(xiě)的比較好的同學(xué)，我想他們的作文寫(xiě)的那么好可能是因?yàn)槭畟�(gè)字，那就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧。我想，這十個(gè)字又代表了這兩個(gè)字——讀書(shū)。
讀書(shū)，在我上幼兒園時(shí)候，讀的是一些少兒百科全書(shū)和一些啟蒙書(shū)等。那時(shí)候爸爸媽媽會(huì)把一些相關(guān)的知識(shí)記錄下來(lái)，要我去背。我呢，常常會(huì)在同學(xué)們面前背上二句來(lái)炫耀自己的知識(shí)。
當(dāng)我讀一年級(jí)的時(shí)候，讀的是一些看圖說(shuō)話等類(lèi)型的書(shū)。那時(shí)我也會(huì)把好詞好句記錄下來(lái)，然后把它們背下來(lái)。這時(shí)，我開(kāi)始明白了讀書(shū)是為了學(xué)到新的知識(shí)。
三年級(jí)了，開(kāi)始接觸到一些名言名句，限字作文等類(lèi)型的書(shū)。同樣，我也會(huì)把好詞，好句連同好段一起抄下來(lái)，運(yùn)用到作文里面去。三年級(jí)我才明白讀書(shū)是為了學(xué)到更多的知識(shí)，從書(shū)中學(xué)到一些做人的道理。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)籍才是最寬廣的知識(shí)海洋。讓我們跟著書(shū)籍一起遨游在知識(shí)的海洋里吧！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇38
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我最?lèi)?ài)的啟蒙老師是‘鄧?yán)蠋煛?/p>
從我剛?cè)胄W(xué)，她就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，剛開(kāi)始我還是一個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言、缺乏自信的孩子，可后來(lái)在鄧?yán)蠋煹膸椭凸膭?lì)下，我變得開(kāi)朗、活潑、自信、勇敢了！
鄧?yán)蠋煘槲覀儼嗤瑢W(xué)付出了很多的愛(ài)。記得剛開(kāi)始時(shí)，我的字寫(xiě)得還不好，鄧?yán)蠋煵粎捚錈┑膸椭壹m正，剛剛有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)時(shí)，鄧?yán)蠋煴頁(yè)P(yáng)我說(shuō)我的字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了！其實(shí)在當(dāng)時(shí)，我的字比起班上其他同學(xué)來(lái)說(shuō)不太好看，但自從鄧?yán)蠋煴頁(yè)P(yáng)我后，我變得更有自信了！為了不辜負(fù)鄧?yán)蠋煹南Ｍ�，我下定決心把字寫(xiě)好，現(xiàn)在我的字已經(jīng)與以前有了相當(dāng)大的進(jìn)步了！
我對(duì)鄧?yán)蠋煶錆M尊重與感激，她非常操勞，家里有一個(gè)年幼的女兒需要照顧，而她在學(xué)校里的每一天都在忙忙碌碌中度過(guò)，為了學(xué)校，更是為了我們每一位同學(xué)！請(qǐng)她注意身體，并且希望在以后的學(xué)期中，她一直陪伴我們度過(guò)！
這就是我的啟蒙老師---鄧?yán)蠋煟?/p>
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇39
我的經(jīng)典啟蒙老師不是慈眉善目的媽媽?zhuān)膊皇茄普T的老師，當(dāng)然，更不可能是我自己無(wú)師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無(wú)比”的爸爸。
我小的時(shí)候，爸爸見(jiàn)我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來(lái)，覺(jué)得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我要教你背詩(shī)�！蔽乙宦�(tīng)，就把頭搖得像波浪鼓似的。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書(shū)店買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》回來(lái)。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買(mǎi)了好幾盤(pán)唱唐詩(shī)的光碟。
我背古詩(shī)總也背不會(huì)，主要是因?yàn)槲乙槐硶?huì)，爸爸就會(huì)讓我背更多的古詩(shī)，所以，我就很難背會(huì)了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會(huì)讓我再背了。可是，我錯(cuò)了。
有一天，爸爸說(shuō)，他決定和我一起背古詩(shī)。說(shuō)著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，開(kāi)始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩(shī)中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提示，想像著詩(shī)中的景色來(lái)背。這樣一來(lái)，我背詩(shī)果然輕松了好多。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，我每背會(huì)一首詩(shī)，爸爸就讓我聽(tīng)一會(huì)兒唐詩(shī)歌，而我，是最?lèi)?ài)聽(tīng)歌的。
說(shuō)爸爸狡猾無(wú)比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩(shī)，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語(yǔ)、威脅利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀詭計(jì)時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)喜歡上了古詩(shī)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇40
我遇到過(guò)許多老師。在我的印象中，他們有的和藹可親；有的知識(shí)淵博；有的性格直爽……可給我印象最深的，莫過(guò)于我幼兒園時(shí)的大班老師——龔老師。我最?lèi)?ài)聽(tīng)她那親切的聲音那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，下課后，我邁著輕盈的腳步，和小朋友們排好隊(duì)，到生活老師那里領(lǐng)取午飯�？僧�(dāng)我拿好飯，快到座位邊時(shí)，一不小心，飯塊滾到了地上。我趕忙撿了起來(lái)，所幸的是飯塊沒(méi)有碎開(kāi)，我四處看了一下，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，心里好不得意，連忙坐下。當(dāng)我提起筷子準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，我驚呆了：米飯上模模糊糊的有一層灰塵，看起來(lái)好臟啊，這可怎么辦呢
我放下筷子，坐在那兒，茫然不知所措。這時(shí)，龔老師覺(jué)得我不對(duì)勁，就走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)道：“廖湘，你怎么啦？是不是哪兒不舒服？”“沒(méi)……沒(méi)什么，沒(méi)什么�！蔽彝掏掏峦碌匾贿吇卮�，一邊用手遮住飯�！芭�，沒(méi)什么就好�？斐燥埌桑埐艘獩隽�！”龔老師一邊說(shuō)，一邊把筷子往我手里遞。這時(shí)我懷中就像揣了一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。最終，龔老師還是發(fā)現(xiàn)了我的“小秘密”�！班�，我還以為是什么大不了的事呢！原來(lái)是這樣�。 饼徖蠋熞贿呂⑿χf(shuō)，一邊拿來(lái)她的飯碗。
“看，我這兒多著呢，給你一點(diǎn)吧！”還沒(méi)等我說(shuō)話，她就把我的飯給換走了。我就吃了一口。哇！好香！頓時(shí)，一股暖流涌入了我的心頭。龔老師看到我開(kāi)始吃飯了，會(huì)心地笑了。直到現(xiàn)在，我仍覺(jué)得這頓飯是我吃得最香的一頓飯。我喜歡閱讀，這一愛(ài)好也源自于龔老師。龔老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀書(shū)能夠長(zhǎng)知識(shí)，明大理，我們要從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣”。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已讀三年級(jí)了，可我還是忘不了我的啟蒙老師——龔老師，忘不了她那親切的聲音。龔老師對(duì)我的諄諄教誨，也一直在我腦海里回響，伴隨著我學(xué)習(xí)的日子，
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇41
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師
啟蒙老師大家一定都認(rèn)為肯定是大人吧！但我卻不這樣想，因?yàn)槲业慕?jīng)典啟蒙老師竟是我的姐姐！你們肯定會(huì)納悶，我的姐姐才比我大兩歲，怎么配得上當(dāng)我的老師呢？哈哈！那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！在我很小的時(shí)候，姐姐去學(xué)經(jīng)典，我因?yàn)樾∫哺ネ�。一到那里，我便被朗朗地讀書(shū)聲給吸引住了，便迫不及待地也跟讀起來(lái)。姐姐見(jiàn)我這么好學(xué)，便收留了我這個(gè)“徒弟”。從那時(shí)，姐姐就開(kāi)始教我讀《弟子規(guī)》《大學(xué)》等書(shū)。雖然我對(duì)一些句子的理解像搟面仗吹火……
一竅不通，但我還是讀得津津有味。在一次年度考試中，雖然我只背了一點(diǎn)點(diǎn)，但我還是得到了老師送我的禮物……衣服，頓時(shí)，別提我有多開(kāi)心啊！還有一次，因?yàn)槲也欢�，很任性，爸爸有事叫我，喊了大半天，我才像小烏龜一樣慢吞吞地走過(guò)去。這時(shí)，姐姐跳過(guò)來(lái)說(shuō)：“弟弟，你不能這樣做，因?yàn)槟氵`反了弟子規(guī)上要求我們做的”，我不服氣說(shuō)﹕“怎么啦，違反什么了嘛”！“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”。書(shū)上說(shuō)父母叫，我們不能拖拖拉拉；父母命令時(shí)，我們不能懶散。哦！原來(lái)如此呀！我想﹕姐姐是我的老師，經(jīng)典更是我的老師。于是，我不再任性了。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！崩蠋煵⒉蝗前装l(fā)蒼蒼的老人，也可以是活潑可愛(ài)的孩子，而我的老師就是我的姐姐，雖然她沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但她點(diǎn)亮了我學(xué)經(jīng)典的一盞啟明燈。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇42
我最喜歡我們的羅老師了。從一年級(jí)到現(xiàn)在都是她給我們上語(yǔ)文課。她今年有27歲。有烏黑的短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神；個(gè)子很高；喜歡穿一件綠色的衣服，一條黑褲子。我最喜歡羅老師上課。她上課很有耐心，每次上語(yǔ)文課我都聽(tīng)得津津有味，只要有不懂的地方，她都會(huì)一遍又一遍的給我們講。就這樣我們學(xué)到了很多知識(shí)。
羅老師不僅上課認(rèn)真，而且還很關(guān)心我們。我覺(jué)得就像媽媽一樣。一天，我們班的李敏敏同學(xué)生病了，燒得很厲害。羅老師知道了，背上她就往醫(yī)院跑。又有一次，我的字典不見(jiàn)了，我急得在校園里哇哇大哭。羅老師看到了以后，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，就開(kāi)始幫我找，終于在花臺(tái)下的草叢里找到了。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在我們周?chē)�。她的關(guān)心滋潤(rùn)著我們班的每一個(gè)學(xué)生。使我們?cè)诙?）班健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也當(dāng)一名像羅老師一樣的好老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇43
從小爸爸媽媽就常常在爾的耳邊讀一些讓我既浮想聯(lián)翩又讓我如癡如醉的童話故事。使我在小時(shí)就取書(shū)籍結(jié)下了不結(jié)之緣！
我在三歲時(shí)， 讀了一標(biāo)名鳴《安徒生童話》的書(shū)，爸爸天天在我睡前都會(huì)給我思一篇童話，并會(huì)給我提沒(méi)多少個(gè)答題測(cè)驗(yàn)我聽(tīng)故事是否定實(shí)。所以，過(guò)后爸爸就學(xué)會(huì)了我無(wú)論干什么事件都要當(dāng)真。等我再大些，爸爸就給我想一些古詩(shī)請(qǐng)求我腹目標(biāo)是我增添積聚。使我在當(dāng)前的學(xué)習(xí)該中不會(huì)這么操勞。匆匆地我固然沒(méi)上小學(xué)就未經(jīng)會(huì)被30多首古詩(shī)300多個(gè)生字了，幼兒園的老師也皆會(huì)夸我聰慧。
從安徒生的童話中，我讀到了紅雪私主的仁慈，貝爾的剛強(qiáng)，灰姑娘的執(zhí)著也讓我從他的筆下曉得了什么是寫(xiě)息的真理，什么是真情名感的吐露從這利書(shū)中我領(lǐng)會(huì)到了也體會(huì)到了寫(xiě)作并不是虛假的貨色而是一個(gè)讓咱們流露口聲的處所。
書(shū)---我的搭檔我的良師益敵，我一輩子所虔誠(chéng)的敵人陪侶，我愛(ài)書(shū)！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇44
我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專(zhuān)門(mén)教“三字經(jīng)”、“論語(yǔ)”、“孟子”等經(jīng)典國(guó)學(xué)的，學(xué)生和老師一起住校，還要吃素，還要遵守很多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)于年輕的老師們來(lái)說(shuō)是很辛苦的，但利老師卻很有耐心和熱情。
當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時(shí)，我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩，因?yàn)橛泻芏嗪臀乙粯哟蟮男∨笥选？墒钱?dāng)我懷著興奮的心情來(lái)到幼兒園時(shí)，雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫(huà)，但墻上更多掛的是看不懂的字，還有很多哭泣的小朋友，吵著鬧著要跟媽媽回家。此時(shí)我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來(lái)到教室時(shí)，到了一個(gè)高鼻子、高個(gè)子的男老師，他穿著紅襯衫、黑褲子，正在不斷地和每一位小朋友打招呼，安撫著每一位哭鬧的小朋友，等到小朋友們都平靜了，就開(kāi)始上課了。
“小朋友們好！我姓利，以后大家就叫我利老師，我們一起做朋友好嗎？”李老師的話音剛落，一個(gè)小朋友又大哭起來(lái)。只見(jiàn)利老師慢慢哄著他，好久才把那小朋友哄好。接著，利老師就帶我們玩玩具，第一天并沒(méi)有學(xué)什么。
第二天開(kāi)始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”，利老師帶著我們一句一句朗誦，可有許多小朋友沒(méi)興趣不想學(xué)，只想玩，不時(shí)還有人哭呢。利老師就會(huì)講三字經(jīng)中的故事給我們聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)得津津有味，隨著時(shí)間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教，有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。
總之通過(guò)利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西，因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，真想念我的啟蒙老師——利老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇45
小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌……，有一次，家里來(lái)了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩(shī)。我只顧著玩，理都沒(méi)理他們�？腿俗吆螅瑡寢寷](méi)打我也沒(méi)罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我，打開(kāi)后，我可喜歡它了，它里面有可愛(ài)的插圖，有生動(dòng)活潑的故事，我很開(kāi)心的讀起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，有好多我還會(huì)背呢！更沒(méi)想到的是，它還默默的影響著我……
一天，哥哥到我家來(lái)玩，他一來(lái)就和我搶電視看，我很生氣，正準(zhǔn)備打他，突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。
還有一次，媽媽在做飯，讓我?guī)退脙蓚�(gè)雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽(tīng)；父母責(zé)，需順承。于是，我趕緊放下手上的玩具，乖乖的去拿啦。
《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇46
你一定不知道我小的時(shí)候吧！告訴你我小時(shí)候上課的時(shí)候總是不聽(tīng)課，不舉手，不發(fā)言，就在桌子底下玩，后來(lái)老師就把我調(diào)到了后面坐，她還鼓勵(lì)我舉手，一開(kāi)始她不叫我回答問(wèn)題，后來(lái)我看見(jiàn)別的同學(xué)都很積也開(kāi)始積極的舉手，老師就叫我回答，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，慢慢地我就想聽(tīng)課了，注意力也集中了。后來(lái)老師還讓我站起來(lái)給同學(xué)們讀課文，同學(xué)們都說(shuō)我讀的好。過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們把我選成了組長(zhǎng)，我每次收起作業(yè)放的整整齊齊的再交給老師，老師看著我一天天的變的愛(ài)學(xué)習(xí)了，非常高興。我的老師不僅教了我知識(shí)，還教了我做人的道理，我非常感謝我的第一位老師！看見(jiàn)了吧，這就是“我的經(jīng)典啟蒙老師�！�
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇47
從我記事開(kāi)始，媽媽就給我報(bào)了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛(ài)上讀書(shū)的啟蒙老師彭老師……但是我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫(huà)、手工啟蒙老師，在媽媽的引導(dǎo)下，我的繪畫(huà)水平有了很大的提高，現(xiàn)在在班里辦黑板報(bào)，學(xué)會(huì)做玫瑰花，還學(xué)會(huì)做面塑，學(xué)會(huì)了很多面塑技能：捏、搓、團(tuán)等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著媽媽上課，開(kāi)始我連筆都不會(huì)拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫(huà)的殿堂，喜歡上了繪畫(huà)。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒(méi)有上學(xué)時(shí)，就開(kāi)始教我認(rèn)表，寫(xiě)拼音，寫(xiě)算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點(diǎn)了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認(rèn)表，專(zhuān)門(mén)在單位休息時(shí)間給我做了一個(gè)表的模形。雖然那時(shí)的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識(shí)，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)我就跟在媽媽的身后，看著她的動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓(xùn)斥我，從而讓我在四歲時(shí)參加了“民生大參考——小鬼當(dāng)家”欄目中有了杰出的表現(xiàn)：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵(lì)我、啟蒙我勇往直前……
我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇48
一生中，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的人是張老師，你會(huì)問(wèn)為什么不是爸爸、媽媽?zhuān)驗(yàn)槭撬谖摇懊月贰睍r(shí)，給我指明方向。
“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識(shí)給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！边@句話用來(lái)比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過(guò)了。
有一天下午，美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭(zhēng)了起來(lái)，“這是我的，我的石頭就這個(gè)樣�！薄拔业氖^也是這樣的”……這時(shí)張老師出現(xiàn)在我們面前，她說(shuō)：“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認(rèn)識(shí)這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術(shù)老師的表?yè)P(yáng)。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。
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