老師您好我的好老師讀后感15篇
當品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的老師您好我的好老師讀后感，歡迎閱讀與收藏。
老師您好我的好老師讀后感1
一說到老師，許多同學都會滔滔不絕，甚至熱淚瑩眶，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，讓我對老師有了另一番了解。
剛翻開書，讀到第一個故事時，就感動到我內(nèi)心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，他是一位病人，同時又是一位老黨員，老軍人，即使在生命的最后一刻，他也要把自己一生的智慧獻給祖國，這是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人-無私奉獻，真正的老師-盡職盡責。他就是以一名軍人的戰(zhàn)斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。
老師像春風化雨，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，就算付出生命也在所不辭.
那是一個黑色的下午，在四處的中心小學有一位老師-向倩，為救學生而不顧一切地犧牲自己，她用最后一堂天聲之課，點亮了孩子們通往未來的精神之路.
讀著讀著，不禁讓我想起我的老師—葉老師，她是我的語文老師，也是我的班主任，她個子不高，苗條身材，她有一頭美麗的短發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，葉老師愛笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。
葉老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。葉老師講課非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，葉老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……葉老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。
每天早晨，葉老師都很早來到教室里，督促我們抓緊時間早讀，下午放學回家，葉老師都會等值日的同學走了后，才離開校門。晚上，還要發(fā)信息給我們的家長，布置家庭作業(yè)，每天在手機微信上幫助家長了解我們的情況。我們班在葉老師的帶領(lǐng)下，上學期取得全級第一的好成績。
葉老師她成為我們的班主任后，便把愛心平均分成51份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問題是，她都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們班同學誰生病了，她會給我們關(guān)心的問候……
老師強，則少年強，少年強，則中國強,敬愛的老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之材，我們一定努力學習，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您。讓我們向敬愛的老師，向偉大的“筑夢人”敬禮。我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲：“老師，您辛苦了”. 31號 梅譯文
老師您好我的好老師讀后感2
同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發(fā)的少年！
曲鳳琴老師，獨自一人來到趙凱這個荒島這個孤島上當老師，一干就是20年。她把一個女人最好的青春和年華獻給了趙凱村的孩子們，當年，趙凱村根本沒有校舍，學生在一間破倉庫里上課，課桌是土坯搭成的土臺子，窗戶上蒙著舊塑料布，寒風一吹，嘩嘩作響。由于年久失修，房子搖搖欲墜。村里沒錢蓋新校舍，曲鳳琴就帶著幾個年級稍大一點的學生，自己動手托土坯······
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識。深夜，可能我們都睡著時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家里，您還在教室里批改當天的作業(yè)；可能當我們在操場玩游戲時，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······��！老師我的好老師！
您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們在太空翱翔；您是基石，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈；您是真正推動社會進步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載著民族騰飛的希望，傳播著科技，理念和信仰!長路奉獻給遠方，白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋，可我那什么分先給您，敬愛的老師？
老師您好我的好老師讀后感3
是誰像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰像翅膀，讓孩子們在知識的太空中翱翔；又是誰像基石，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈？對，就是我們所敬愛的老師！
《老師您好，我的好老師》這本書為我們講了一個又一個感人的小故事。
直到生命最后一刻還在工作的林俊德爺爺，在雪域高原支教14年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區(qū)中認真護送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學生們默默付出了39年。他們原本生活在繁華的城市，卻選擇了偏僻的鄉(xiāng)村；他們原本已站在名校的講臺，卻選擇了鄉(xiāng)村破舊的教室。關(guān)注邊遠農(nóng)村孩子的成長，用心播放希望的種子，用愛托起農(nóng)家孩子的求學夢――這就是支教老師，一個平凡但又偉大的職業(yè)！殷雪梅老師為了救6名學生，寧可讓自己被車子撞飛；在地震中因救學生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學生、學校、家長、人民群眾最需要他們的時候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無聲的行動書寫了人生的輝煌！
而我們的班主任陳老師，她尊重學生、處處為我們著想，批改作業(yè)時一絲不茍，一心想為我們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和良好的學習習慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受國學的熏陶；她讓我們在課文上隨時做筆記，讓我們養(yǎng)成時刻做筆記的好習慣；陳老師對我們的紀律十分嚴格要求，也許她想告訴我們，用說廢話的時間來做事，會事半功倍。
最讓我敬佩的是她對作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來后翻開一看，映入眼簾的是紅色的修改符號和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線、曲線。我從陳老師的批改中感受到了她的認真、平和以及溫暖，如春風拂面……陳老師一段又一段的評語，樹立了我寫作的信心，那紅色的修改符號，讓我養(yǎng)成了每往篇作文都修改的好習慣。
老師是辛勤的園丁，培育著我們這祖國的花兒；老師是溫柔的導游，帶著我們在知識的太空中，留下足跡�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，我拿什么來感謝您呢？“三寸粉筆，一尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！本磹鄣睦蠋�，讓我們以成長來感謝您，讓我們以成才來感激您，讓我們以復(fù)興中華的行動來報答您！
老師您好我的好老師讀后感4
人人都說老師是最偉大的，她是黑暗中的一盞明燈，她是茫茫大海中的一座燈塔，她還是一位辛勤的園丁，培育著競相開放的美麗花朵。
今天，我讀了一本名叫《老師您好我的好老師》的一本書，這本書讓我百看不厭，甚至可以說讓我著魔了，我深深地被書中的情節(jié)吸引著、感動著。通過閱讀這本書，我懂得了許多道理：很多老師一直到生命的最后一刻還堅守自己的工作崗位。他們一生不辭辛勞，把自己的一生都奉獻到了教育事業(yè)上，象蠟燭一樣燃盡自己照亮別人，他們?yōu)槿藥煴�、教書育人，為祖國培養(yǎng)了一批批合格人材，為祖國的繁榮富強貢獻自己畢生的精力。
最讓我感動的是第一個故事，從圖片中看到在重癥監(jiān)護室里，一位老先生身體上插著各種管子，看上去病得很重，但他的一只手緊緊地握著鼠標，另一只手不時地敲打著鍵盤。旁邊的一名護士不時地提醒著這位老先生：“老人家，休息一會兒吧！”而老人卻堅決地說：“躺下我可能就再也起不來了，讓我再多工作一會兒�！弊詈�，老人在醫(yī)生護士的強烈要求下被迫躺了下來�？墒�，真如這位老人所說，他永遠地閉上了那雙疲憊的眼睛。這位老人就是一位另人尊敬的好老師，就在人生的最后時刻他依然在工作。讀完這個故事，我不禁熱淚盈眶，深深地被老人堅韌不撥的精神感動著，他就是一支蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私奉獻的精神，令人永志不忘。同時，我也深受啟發(fā)，將來長大了一定要做一個敬業(yè)、勤奮、永于奮斗的人。
老師是一個神圣的職業(yè)，老師就是園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，為祖國的繁榮昌盛貢獻著自己畢生的精力；老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想對老師說：“老師，您辛苦了，我愛您！
老師您好我的好老師讀后感5
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)上六年級了，在這些年的學期里，我們最要感謝的人是誰呢？沒錯，就是我們敬愛的老師們，是他們呵護、關(guān)懷、引領(lǐng)著我們，從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風發(fā)的少年！
這本書記錄了數(shù)百名老死的感人事跡，其中給我印象最深刻的老師是《科研報國 誨人不倦》中的彭澤民，他生于1917年，卒于20xx年，他是我國首批博士生導師、著名機械工程專家和教育家，從小就立志科研報國。彭澤民先生為我國機械工程領(lǐng)域的科技進步與人才培養(yǎng)做出了卓越的貢獻。
彭澤民的弟子，國家“863計劃”先進制造技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜�、天津大學教授黃田回憶彭澤民先生對他們的指導：“雖然那時候還是20世紀80年代，但先生始終向我們強調(diào)的就是，做科研首先要有國際視野。這點讓我印象非常深刻。它對我們的英文要求非常高，要求我們閱讀英文文獻、撰寫英文文章。我知道他是希望我們的科研水平不落后于國外……先生經(jīng)歷過民族危難時期，更知道科技對國家的意義。教育是一代代的傳承。先生把科研報國的志向傳承給了我們這些弟子們，我們也會努力把這一志向傳承給新一代的年輕人�！碑斘易x完這段話后我感覺到彭澤民的了不起。
彭澤民的另一位弟子少將、國家技術(shù)發(fā)明二等獎獲得者、解放軍理工大學原副校長王耀華說，他博士畢業(yè)后決定參軍，先生鼓勵他“要繼續(xù)把科研工作做好，而且將來不僅要做將才，還要做帥才”給了他很大的人生啟迪。在解放軍理工大學期間，王耀華除了做好本職科研工作外，還先后擔任科研處處長、副校長，帶領(lǐng)該校師生不斷攀登科技高峰。
幾十年來，彭澤民培養(yǎng)了數(shù)十民碩士研究生，有的成為大學教授，有的成為國家重點企業(yè)的總工程師，有的成為研究所所長，都成為國家的科技棟梁。
20xx年8月，彭澤民先生病危，他的學生從全國各地趕來看望，他對學生們最大的囑托，仍是希望他們投身科研，報效國家。
讀完這篇，我感覺到：彭澤民先生把科研報國的夢想轉(zhuǎn)化為對教育事業(yè)的熱愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人�！叭绶酃P，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！本磹鄣睦蠋煟屛覀円猿砷L來感謝您，讓我們以成才來感激您，讓我們以復(fù)興中華的行動來報答您！
同學們，請由你而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向我們偉大的筑夢人致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心地大喊一聲：老師您好！
老師您好我的好老師讀后感6
是誰引領(lǐng)著我們成長？
是誰帶我們探索未知的世界？
是老師，千千萬萬個老師，在這個平凡的崗位上默默奉獻，悉心悉心培育出一代代祖國的棟梁，自己卻在時光的中漸漸老去。
《老師您好 我的好老師》這本書記錄了數(shù)百位老師的事跡，將他們整理成13章，繪聲繪色地講述了一個又一個感人的故事：老教授林俊德在生命的最后一天忍痛工作，把手中的重任清楚無誤地交代給自己的學生；山村教師張建明為了救出學生，不顧一切地沖入險境；高紅兵失去了雙手，仍在為教育事業(yè)堅守；老師潭世明在危急時刻放棄生的希望，通知在校師生和一戶戶父老鄉(xiāng)親，近百人脫離險境，自己家人卻永遠睡去了……
從書中我深切地體會到了做老師的不容易，感受到了老師對我們的愛。我的班主任——俞老師就是一個盡心盡責的好老師。她總是會講起上一屆的事，嘴角噙著笑，怎么也說不完。為了班級的事，她的嗓子經(jīng)常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競賽，同學們在比賽中更加積極、團結(jié)，長了許多。
書里我印象最深的便是“春風化雨”這一章，老師心里最重要的便是學生，為了學生，他們傾盡自己的時光，扎根在環(huán)境艱苦的山區(qū)；為了學生，他們甚至獻出了自己的生命！這些老師用愛，滋潤著幼苗，如春風化雨，“潤物細無聲”。
正因為老師燃燒自己，照亮他人的精神品質(zhì)，才使一批批人才涌現(xiàn)，才有了祖國今日的輝煌！我想對所有敬愛的老師說：“您辛苦了！”
老師您好我的好老師讀后感7
讀完《老師您好，我的好老師》后，使我感觸萬千。
這本書主要講述了中國數(shù)百名老師的感人事跡，向人們展示了這些好老師的良好品質(zhì)，優(yōu)秀的教學方法和高尚的人格。他們?yōu)閷W生展開了溫暖的懷抱，呵護、關(guān)心、教導著我們。這些老師中，黃宗全老師為了讓學生有一個良好的環(huán)境學習，憑借著一個背簍，下山扛水泥，背河沙，擔紅磚，經(jīng)歷了三個多月才把學校修建起來；袁文婷老師為了搶救兩名學生，身體被砸成兩段，血肉模糊；高紅兵老師雖然斷了雙臂，但他沒有向命運屈服，憑著驚人的毅力，實現(xiàn)了當老師的夢想；董大方老師用對學生的信任和尊重，讓每一個學生都健康成長……
其中最令我感動的老師是江西省贛州市分水小學的譚卓華老師。譚老師是遼寧省師范大學文學院的研究生，學歷十分高。20××年5月，當他來分水小學做調(diào)研時，聽說了劉聯(lián)娣老師支教的故事后，下決心要接過劉老師的教鞭，在分水小學當老師。他主動申請，得到批準。當譚老師懷著激動的心情來到分水小學后，面對他的卻是嚴峻的考驗。面對困難，他勇往直前，并最終成功。對于譚老實選擇，很多人疑惑不解：明明可以找一個很好的工作，可他為什么要選擇在分水小學這個簡陋的地方教書呢？那是因為他很愛學生，看到他們一雙雙渴望知識的眼神，放棄了好的工作，選擇去呵護教導分水小學的學生們，他心甘情愿。
讀完了這本書，我心里不禁想起了我的語數(shù)外三位主課老師：語文老師陳老師身體不太好，可她仍是手拿課本，用娓娓動聽的語氣來給我們上課；數(shù)學老師江老師嗓子不太好，有時講著講著就說不出話來，于是她就帶一杯水來上課;英語老師師老師 因為生病去掛水，手都腫了，但仍面帶微笑來給我們上課。
老師是我們成長路上的領(lǐng)路人，她像蜜蜂，每天辛勤勞作；他像燈光，為我們點亮前進的道路；她像一把火，燃燒自己點亮我們；他像園丁，精心培育著我們，讓我們開出最燦爛的花朵；她像天使細心呵護著我們……
每天早上，我們聽到的知識都是老師熬夜反復(fù)推敲，精心準備出來的。每次拿到作業(yè)本，上面都是老師悉心批改的痕跡。而那些整天在外面吃喝玩樂、打架、欺負人、不務(wù)正業(yè)的不良少年，他們辜負了老師對他們的期望！
老師在我們?nèi)松f里長征的路上，給我們插上了夢想的翅膀，讓我們實現(xiàn)我們偉大的理想，成為我們的“筑夢人”！身為中國3億正在成長中的青少年中的一員，我要懷著敬仰感激之情對老師說一聲；
老師您好！
老師您好我的好老師讀后感8
老師一直是一個偉大的職業(yè)，這個職業(yè)孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標志，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛筑著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才宏老師，標題也寫出了個響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無論是誰，面對這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才宏老師都是以教為樂，在最后幾節(jié)課里學生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見到學生的心愿也沒有完成，這位偉大的教師去世后，同學們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設(shè)新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
老師您好我的好老師讀后感9
一個人，無論是成功還是失敗，在他一生中，總會留下一群人的腳印，這一群的人會是誰呢？那就是平凡而又偉大的老師。
像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔……老師總是默默地為學生付出，不奢求回報，無私地奉獻，總而言之，千言萬語也說不盡老師平凡中的偉大。
我讀完《老師您好 我的好老師》這本雜志，心中涌上了無限的感動，被那些偉大的老師感動了。書中有許多平凡的老師，但都做著偉大的事。很多教師明明可以在城市里做教師，卻執(zhí)意要去偏遠山村教書，很多教師還把自己的積蓄用來給學生買圖書、買衣服、買學習用品，可見那些老師多么的無私啊！
在這本雜志中，有許多平凡教師的故事，給我留下最深影響的是劉念友老師。劉老師在山村當教師，他每逢假期都會到鎮(zhèn)上做又苦又累的挖煤工，為的是給貧困生交學費，買學習用品和新衣服，劉老師一直沒把這件事告訴學生家長，直到20xx年7月，人們才偶然知道這件事。劉老師很拮據(jù)，天天吃白開水泡飯和咸菜，這么做是因為他想讓孩子們生活環(huán)境更好些。劉老師用他的汗水為孩子種下希望的種子，耕耘著一片又一片。
是啊，老師們太偉大了，我們的生活中也有偉大的老師。我很榮幸遇到了一個好老師——俞老師。記得那時我們剛升入四年級的時候，還沒有褪去低年級孩子的所特有的稚氣，還不懂事，我們班特別的鬧，不是很守紀律，前一句說安靜，后一句又開始吵了。俞老師剛接手我們班的時候費了很大的心思，沒教我們班幾天，就感冒了，嗓子就冒煙了，但俞老師還是堅持著給我們班上課。過了幾天，傍晚我在操場玩，無意間看到教室里還亮著燈，我心想是誰這么晚還在教室，我就三步并作兩步跑到教室，我從窗戶往里一看，原來是俞老師在里面批改作業(yè)，我吃了一驚，俞老師不是感冒還沒痊愈嗎，此時我多想對于老師說：我們會好好學習的，盡量不讓您擔心，明天再批改作業(yè)吧。但我欲言又止，喉嚨好像被刺卡住了，說不出來，我只好躡手躡腳地走開了。
老師用他的汗水，為我們鋪起了未來的路，在我們迷茫時，是老師為我們指點迷津！讓我們一起向我們敬愛的老師，我們的筑夢人，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師您好！”
老師您好我的好老師讀后感10
今天，我讀了《老師您好，我的好老師》，深受感動。
其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫辛鄉(xiāng)小學的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名小學生回家。要安全護送這么多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村里的孩子都能讀書。長大后，她竟考取了河北師范大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村教師。現(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經(jīng)7歲的女兒見了四次面；她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。
格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。
看著看著，我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋�，為了輔導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經(jīng)常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業(yè)，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師說：老師您辛苦了，謝謝您！
教師這份職業(yè)看似很平凡，但里面蘊藏著平凡中的偉大！
老師您好我的好老師讀后感11
如果說老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長的花朵；如果說老師是導航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的船只……
在寒假里，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多么偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟梁之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。
書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁，努力讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看著我們。經(jīng)常會對我們說：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會和老師在的時候一樣好，對嗎？”即使我們有時還是有點不安分，但老師看見后并不會馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學犯了一些比較嚴重的`錯誤，老師既不會輕易的去班上說這樣事，也不會和家長談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。
我們班的同學都知道，每星期會有一張家庭作業(yè)試卷，老師會讓我們周末做完，周一評講并訂正。而有時老師為了能讓我們4：30放學，會把訂正當作一項家庭作業(yè)布置。還說：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅信其他同學也是。在她的教導下，我們還擺脫了倒數(shù)第一的班級，向更好的方向發(fā)展。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊屛覀兩钋榈貙蠋熣f一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”
老師您好我的好老師讀后感12
在世界上，除了父母偉大的愛，還有一種愛也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無微不至，這種愛就是老師對學生的愛。
在《老師您好，我的好老師》這本書中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個故事。
“轟隆——”，隨著教學樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個學生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時間永遠定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺得向倩老師是多么的愛孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時候，她卻用自己偉大的身軀保護孩子，為孩子筑起了一個永遠不倒的愛之長城。
我也有一個愛我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫作業(yè)，但她卻為我們放起了動畫片，中午老師應(yīng)該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語中度過，而董老師卻在勞累中度過。
我不光為向倩老師愛孩子和她的勇敢嘖嘖稱贊，更想對董老師發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“謝謝您，我的好老師！”
老師您好我的好老師讀后感13
之前印象中的老師對學生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，才改變了這個看法。
這本書選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個故事主要講了陶行知校長制止了一個男生的行為，把他叫到校長室談話，已四個名義獎給他四個糖果，沒有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，并從心中感到自責。
讀完這篇文章，我也被感動了，這位校長對學生的教育沒有一點批評，將關(guān)懷和鼓勵融進了學生的心靈，他帶給學生的教誨和給學生的溫暖足以改變一個學生的軌跡。(作文投稿 )
讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數(shù)學鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個知識點混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實大腦里一片混亂，好像一團亂麻。我心里害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關(guān)。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風雨前的寧靜，老師一定很生氣�！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點了點頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識。我皺著眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵說：“不錯，認真聽講，你會學好的�！边@一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。
老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！
老師您好我的好老師讀后感14
每每看見您夾著書本以慣常的“三步式”走上講臺，在下課擁擠的人群中捕捉到您并不那么顯眼的后腦勺，意外地在校門口遇見您的汽車，我都想將這句話脫口而出。那份由來而生的親切感，讓我有理由相信，多年后再次相遇，話到嘴邊的還是這句——
老師您好，我的好老師。
師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。
當您站上三尺講臺，仿佛就像被賦予了能量一般，不用ppt也全身自帶光芒。一支粉筆，勾畫出最基礎(chǔ)的例題，概念輕松掌握，層層推進，題類多變，重要考點與“疑難雜癥”就此貫徹于心。隨堂練習，揪出常規(guī)錯誤，在實戰(zhàn)汲取經(jīng)驗。有時便會覺得教室如同武場，您就是高高在上的將領(lǐng)，看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時，總不免有一些還沒玩夠的遺憾。
而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點，便是仿佛與生俱來的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時緩解難題帶來的緊張，或是點醒犯了低級錯誤的同學。就連開完家長會回來的母親說起來也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感�！�
師者，也是為人父母般和藹，慈祥。
相處不過三個月，有一個關(guān)于您的細節(jié)我卻一直牢記在心。您照例在自習課時進了教室，轉(zhuǎn)了兩圈覺得有哪里不對勁，于是走到門口開了燈。這個平常老師不會做的小事卻無意觸動了我。想起做作業(yè)晚時，父母也會這樣悄無聲息地打開燈，傳遞一份默然又永恒的關(guān)心。
記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些似乎不可能完成的任務(wù)。期中考政治的時候，初一和初二12考場的卷子拿反了�？粗鴿u漸流逝的時間和一去不復(fù)返的監(jiān)考老師，心里出現(xiàn)了從未有過的慌亂，直到作為考務(wù)的您及時出現(xiàn)，帶著卷子和一句適時的安慰。您有沒有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：“沒事兒不怕�！眳s藏進了我的心底。
師者，也傳人以自信，力量。
或許當我們看到對面整裝待發(fā)，衣著統(tǒng)一的x班，當評委席上的手機一齊對準某一個方向的時候，當身后一片噓聲響起時，勝負似乎早已注定。只靠兩三節(jié)課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的x班，是您，站在隊伍正前方，微笑著看著我們，讓我們?nèi)绱诵陌�，陡然增加了力量。比賽結(jié)束，我們居然獲得了二等獎!
宋老師，您好!我們的數(shù)學老師，我們心中永遠的好老師!
老師您好我的好老師讀后感15
老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔，他們伴我們成長，點燃我們的心燈，給我們鼓勵，給我們溫暖。
在寒假里我看了一本令我受益匪淺的書，《老師您好 我的好老師》。
這本書分為13課，每一課的主題都不同，分別教會我13種不同的道理。令我感動的老師有很多，令我震驚的老師也有很多，但是最令我印象深刻的有三位老師。
第六課中，晏才宏老師令我印象深刻。他在20xx年時獲得了很嚴重的肺癌，可他還是要堅持給同學們上課，在晏才宏住院里，他想得最多的依然是他的學生，還想前往學校給學生們現(xiàn)場講題，這時的他顱內(nèi)大面積積水，說話也已經(jīng)非常困難了。晏老師身上所體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動容，由衷敬佩！
第九課中，黃亞飛老師令我印象深刻。他從小雙手被燒傷，左手五指全無，右手僅剩兩根不到常人一般長短的手指，可他卻用這雙殘掌，指教了40年。黃老師以自己對卓越的執(zhí)著追求和對學生的無私奉獻，完美的詮釋了教育人生的崇高與偉大。
第13課中，吳靜老師令我印象深刻。她立志成為像斯霞老師那樣充滿母愛與同心的優(yōu)秀教師，他做到了。
老師強。則少年強；少年強，則中國強。
我們要用自己優(yōu)異的成績來回報老師，因為他們，我們才有了一批又一批的棟梁之材，才有了祖國今天的輝煌成就。
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