有關(guān)話題作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的話題作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
話題作文 篇1
當(dāng)初三這條“起跑線”突然橫在我的面前時(shí)，我身上的那座“山”，越來越重，壓得我喘不氣來。常言道“萬事開頭難”，我該怎樣把這個(gè)頭開好呢？……我感到恐懼，感到緊張，感到不知所措……
這是初三開學(xué)的第一天，每位老師在上課之前，總不忘交待一句警語。班主任說：“初三了，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)，須知‘學(xué)習(xí)不能被動(dòng)，初三需要主動(dòng)！’”語文老師說：“都是初三學(xué)生了，就應(yīng)該有自覺性，做到‘自覺答問，自覺彌補(bǔ)’�！庇⒄Z老師說：“我們既然是初三學(xué)生了，就更要勤奮，更需要認(rèn)真！”……字字如石，句句如金，字字句句都深深地印在心里。傾刻間，只覺得那座“山”似乎更重了。我握緊拳頭，告示誡自己：一定要把這個(gè)頭開好，畢竟‘好的開始就是成功的一半’，想念自己，只要付出了勤奮與努力，明年六月才會(huì)品嘗勝利的甜蜜！現(xiàn)在苦天，將來樂一年！
于是上課總有一雙手在輕輕地拍打著臉，叫自己不要走神；總有一個(gè)聲音在為一道題爭(zhēng)得面紅耳赤；總有一個(gè)背影在燈光下遨游題�！F(xiàn)在雖是夏末秋初之時(shí)，但汗水卻浸濕了她的衣衫。
啊，終于下晚自習(xí)了，蹌蹌踉踉地走出門，只覺得腦海如一團(tuán)麻，輕輕地慢步地走在路上，陣陣清風(fēng)拂面而過，如癡如醉，縷縷月光傾瀉下來，如水似霜，流在我的心里，結(jié)在我的心上，冰冰的，涼涼的，沉甸甸的……當(dāng)我把這些情況告訴同伴許昕時(shí)，她笑了，“我也有同感，記住，莫焦莫怕，莫憂莫郁，據(jù)說抑郁會(huì)引起病的噢”，“引起�。俊蔽也唤活�，唉，要是帶病背山，在起跑線上跑的話，怎能跑快？怎能開好頭？怎能順利沖向中考？
想到這兒，我的心頓時(shí)時(shí)輕松了很多，清風(fēng)帶走了我的焦燥與抑郁，也吹走了那座“山”，月光像母親的手撫摸著我的臉頰，令人舒服至極，心曠神怡。
的確，初三需要主動(dòng)，初三需要自覺，初三需要勤奮努力，但我覺得初三更需要把“山”放下，用坦然的心境去面對(duì)初三，挑戰(zhàn)初三，面對(duì)中考，挑戰(zhàn)中考相信，中考必勝。
話題作文 篇2
俗話說得好，“失敗乃成功之母”。人的一生，不管平庸還是偉大，都會(huì)遭遇失敗，平庸的人總渴望一生平坦，害怕遭遇失敗，把失敗作為一次絕望和死亡；而偉大的人之所以偉大，是因?yàn)樗咽∽鳛橐淮挝〗逃?xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的難得機(jī)遇，從中發(fā)現(xiàn)克服困難的方法。他會(huì)珍惜每一次失敗的機(jī)會(huì)，因?yàn)�，每失敗一次他就離成功更近了一步。
珍惜失敗，是一種百折不撓永不放棄的執(zhí)著。大發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，他失敗了近5000次，但在他永不放棄的堅(jiān)持下，最后成功了，他開創(chuàng)了一個(gè)時(shí)代。當(dāng)別人問他：“你失敗了這么多次怎么不灰心也不氣餒呢”？他笑著回答說：“雖然我失敗了5000次，但并非毫無意義，至少我知道了有5000種材料不適合做燈絲”。原來，失敗對(duì)他來說，帶來的不但不是沮喪和難過，反而是排除錯(cuò)誤后的喜悅與希望。
珍惜失敗，是一種變被動(dòng)為主動(dòng)的智慧。當(dāng)我們處于逆境的時(shí)候，不要只看到自己的短處，還應(yīng)該想到自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變被動(dòng)為主動(dòng)，我們就能扭轉(zhuǎn)乾坤。創(chuàng)造中國(guó)商業(yè)一個(gè)又一個(gè)的巨人集團(tuán)董事長(zhǎng)史玉柱叔叔，創(chuàng)業(yè)開始便遭遇了多次挫折，從曾經(jīng)的億萬富豪變成“中國(guó)最窮的人”。但他一次又一次的東山再起，終成為一代傳奇級(jí)的營(yíng)銷大師。
失敗就像一塊試金石，只有真金才能接受住它的考驗(yàn)。既然它是我們無法跨過的一道坎，我們不妨微笑著去面對(duì)，把它當(dāng)成鍛煉自己的機(jī)會(huì)來利用，也許，我們收獲的比成功還更多。
話題作文 篇3
同學(xué)們，自從學(xué)過《“棒極了”和“糟糕透了”》這篇課文以后，你們是否發(fā)現(xiàn)自己家也有類似的事例。
我記得是我上幼兒園大班的時(shí)候，有一天，老師讓我們隨意畫一副畫，我記得當(dāng)時(shí)畫得是一副“枝繁葉茂”的柳樹。畫完后，周圍的小朋友都說我畫得棒。我當(dāng)時(shí)興奮極了，迫不及待地等著放學(xué)，好讓父母看看我的“宏偉杰作”。
終于等到下課了，我收拾好書包，像小鳥般地?fù)湎蚯皝斫铀偷母改浮＝裉焓前职纸游�，我一見他，忙拿出畫讓爸爸看。爸爸看完后，眼睛一亮，高興地說：“墨墨，這是你畫的嗎？真棒！和真的差不多�！闭f著就將我抱起，用他那硬刷刷的胡須扎了我一下。
我是懷著無比激動(dòng)的心情跳進(jìn)家門的，一進(jìn)家門，又連忙讓媽媽看我畫的大柳樹。媽媽接過畫，一瞧，眼睛瞇成了一條縫。興奮地說：“多像啊！我女兒真有出息，媽一定給你珍藏著�！薄鞍�！”一個(gè)響亮的吻留在了我的腦門上。
從那以后，我便對(duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，直到現(xiàn)在，我時(shí)不時(shí)也要拿起畫筆畫一會(huì)兒。我知道，我能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在跟父母的鼓勵(lì)是分不開的。
現(xiàn)在，我快12歲了，當(dāng)我再拿出那副畫時(shí)，我不禁笑了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我畫的一點(diǎn)也不象柳樹。樹干細(xì)得像根火柴棍，枝條跟樹干差不多粗，葉子比樹干還粗，一棵樹上就有5片大粗葉，一點(diǎn)也不協(xié)調(diào)，根本談不上枝繁葉茂，要多難看有多難看。
我問媽媽：“我畫得那么難看，當(dāng)時(shí)你和爸爸卻說我畫得棒，為什么呀？”媽媽說：“孩子都是需要鼓勵(lì)的，再說，當(dāng)時(shí)你這么小，畫到這種程度，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了�！�
媽媽的話時(shí)刻在我耳邊響起，我要把它作為一種動(dòng)力，激勵(lì)我以后好好學(xué)習(xí)，我感謝媽媽多年來對(duì)我的鼓勵(lì)。
話題作文 篇4
我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是看書。好的習(xí)慣能讓人受益終身，從我識(shí)字開始，我就愛上了看書。早上看，中午看，晚上看，幾乎沒有一天不看，一看就著迷。書柜、書桌上都堆滿了書。書是我最好的朋友。讀書能給我快樂，給我智慧。書的世界是知識(shí)的海洋，使我能懂各種知識(shí)。我喜歡看童話故事、昆蟲故事和花草故事。書，不僅能揭示社會(huì)的丑陋，還能展示人間美好的親情和友情，講述奇怪而有趣的故事，書還可以告訴你各種各樣稀奇古怪的珍稀動(dòng)物。朋友們，如果你還沒養(yǎng)成讀書這個(gè)好習(xí)慣，那就快快行動(dòng)起來吧！
話題作文 篇5
躺在草地上，看著天，天空真美��！淺藍(lán)色的幕布，蓋上了一層雪白的輕紗，在陽光的照耀下，若有若無，隨風(fēng)搖曳。
天空是那么明亮，那么廣闊，使人忍不住想要去探個(gè)究竟天空中飛過幾只小鳥，我叫不出他們的名字，可我知道它們都是“空中使者”，在藍(lán)天白云下自由自在，無拘無束的飛翔，使我忍不住感嘆道：我何時(shí)才能飛上屬于自己的一片天空啊！和鳥兒一樣在云朵間穿梭，沒有壓力，沒有任何約束��！這時(shí)，我的耳朵里回蕩起這樣一段話：在鳥兒飛向藍(lán)天前，它們也要經(jīng)過一次又一次的訓(xùn)練，克服一次又一次的困難，沒有付出，它們就飛不上那一片寬廣的藍(lán)天，只能在狹小低矮的山谷里來回飛動(dòng)，只能看著同伴們?cè)谧约侯^頂上越飛越高，直沖青天！我一下子站了起來，回到了現(xiàn)實(shí)，看了看周圍，沒有人，抬頭向上望，那幾只可愛的鳥兒在我的頭頂徘徊著，我明白了，是“空中使者”們教會(huì)了我飛上藍(lán)天的最佳方法。只有一句話，很短很短的一句話：跌倒了，再爬起來，鼓起你的勇氣，拿出你的信心，勇敢地向前飛翔。
這一刻，鳥兒們帶著我的心向遠(yuǎn)方那更高更遠(yuǎn)的地方飛去，我感受到了，我感受到了！閉上眼睛，仿佛置身于天空中，在空中和鳥兒們一起嬉戲，一起玩耍，這一刻，我們是快樂的！這一刻，我們是幸福的！
我的快樂與幸福被打斷了，樓上，媽媽扯大了嗓門：吃飯了！吃飯了！我活生生被媽媽從空中拉了下來，有些失望，不過，我懂得了，懂得了——只要我付出了，總有一天，我會(huì)飛上藍(lán)天，那一天，可近可遠(yuǎn)，那一天的我，一定非常非常的快樂吧！
話題作文 篇6
【文題設(shè)計(jì)】
人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想像的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)�！边@是很有道理的。請(qǐng)以“懷疑批判”為話題寫一篇文章，或記敘發(fā)生在你身邊的故事，或闡述“懷疑批判”的意義和作用。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于８００字。
【構(gòu)思綱要】
�。ǎ保⿲W(xué)會(huì)辯證分析。在讀書學(xué)習(xí)或現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常要對(duì)前人的結(jié)論或客觀事物提出質(zhì)疑，發(fā)表看法，這就叫做“懷疑批判”�！皯岩膳小笔莿�(chuàng)新的源泉，是社會(huì)前進(jìn)的不竭動(dòng)力。從一定意義上來講，沒有懷疑批判，就沒有人類的文明進(jìn)步；沒有懷疑批判，就沒有科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展。但是，我們看重懷疑，倡導(dǎo)批判，并非主張“懷疑一切，打倒一切”�！皯岩梢磺�，打倒一切”是歷史虛無主義的反映，我們提倡的“懷疑批判”則是唯物辯證思想的體現(xiàn)。以“懷疑批判”為話題來寫文章，就要對(duì)它的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)作理性思考，辯證分析。
�。ǎ玻┯�(xùn)練求異思維�！皶�(huì)想才能會(huì)寫”，所以學(xué)習(xí)作文，特別是議論文，必須重視思維訓(xùn)練。求同思維要訓(xùn)練，求異思維也要訓(xùn)練。善于“求同”，就要善于發(fā)現(xiàn)事物間的相同點(diǎn)、相似點(diǎn)，善于歸納、概括，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。善于“求異”，就要善于發(fā)現(xiàn)事物之間的差別與矛盾，就要善于從新的角度看問題。我們擬定這樣一個(gè)話題，讓同學(xué)們思考、行文，其目的就是要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的求異思維能力。中學(xué)時(shí)代培養(yǎng)這樣一種思維能力，不僅有益于作文，更有益于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
【下水作文】
欲車之行遠(yuǎn)，須輪之不停
杜東貴
在人類前行的過程中，批判和懷疑起著無可置疑的推動(dòng)作用，正所謂“大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)，不疑則不進(jìn)”，如果把人類前行的歷史比作一輛車，那么，批判和懷疑就是這輛車的左右輪，要想使這輛車行得遠(yuǎn)，必須讓這兩個(gè)輪子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。任何一種既成的社會(huì)形態(tài)和人們的思想意識(shí)，都是發(fā)展過程中的一次頂峰，而人們對(duì)這種形態(tài)和意識(shí)的默認(rèn)，就意味著發(fā)展過程的停止。反之，對(duì)這些形態(tài)和意識(shí)的懷疑和批判，則意味著發(fā)展過程的即將前進(jìn)。在一定的歷史階段，人們?nèi)绻麑?duì)眼前的任何事物都不敢或不會(huì)去懷疑和批判，則意味著歷史的車輪凝滯不前。歷史在這一時(shí)期必將陷入泥淖而無法前行。批判和懷疑是以對(duì)既成形態(tài)和意識(shí)的否定為基礎(chǔ)的，對(duì)舊事物的否定則是嘗試新事物的基礎(chǔ)，只有對(duì)新事物作出大膽的嘗試和預(yù)測(cè)，才能發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，肯定新形態(tài)，建立新思想，進(jìn)而推動(dòng)歷史的發(fā)展。
今天，當(dāng)我們看到太陽從東方升起，從西方落下時(shí)，誰也知道這是地球自轉(zhuǎn)造成的現(xiàn)象，但是，當(dāng)年哥白尼面對(duì)統(tǒng)治人們思想多年的亞里士多德的“地心說”，又是進(jìn)行了多么大膽的懷疑和勇敢的批判，為此他還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。是的，如果沒有哥白尼的懷疑和批判，不知道可憐的太陽還得環(huán)繞著地球轉(zhuǎn)多少年、多少代呢。任何一個(gè)領(lǐng)域的每一步前進(jìn)，無不滲透著批判和懷疑者的汗水，無不留下批判和懷疑兩個(gè)車輪的轍印。
今天，當(dāng)我們讀著唐宋八大家的宏文嘆為觀止的時(shí)候，你是否能夠想到，當(dāng)年六朝駢文的浮靡文風(fēng)把中國(guó)古代散文竟引向了藝術(shù)的死胡同，是韓愈、柳宗元大膽的懷疑，勇敢的批判，以及身體力行的實(shí)踐，掀起了古文運(yùn)動(dòng)的狂飚，才使華夏古文藝術(shù)再次奇峰突起，青春煥發(fā)，開一代新風(fēng)，為我們留下了彪炳史冊(cè)、璀璨古今的藝術(shù)瑰寶。沒有批判和懷疑，就不會(huì)有燧人氏、有巢氏；沒有批判和懷疑，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、發(fā)電機(jī)；沒有批判和懷疑，就不會(huì)有無線電通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)……
推動(dòng)這兩個(gè)輪子吧，讓歷史的車跑得再快一些。
【學(xué)生范文】
論疑
科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，人類社會(huì)向前發(fā)展著，并且將永不停息。是什么有如此神奇的偉力來推動(dòng)歷史的發(fā)展呢？是創(chuàng)造，是人類無時(shí)無刻不在進(jìn)行的創(chuàng)造。而所謂的創(chuàng)造，指是又是什么呢？
創(chuàng)者，破也；造者，立也。創(chuàng)造就是打破舊的，創(chuàng)立新的。所謂不破不立，不疑不進(jìn)也�？梢�，“破”的作用也是十分重要的。
高爾基曾經(jīng)說過：“不要害怕現(xiàn)實(shí)，不要向現(xiàn)實(shí)低頭，你們來到這個(gè)世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要?jiǎng)?chuàng)造新的、有理智的、光輝的東西�！比祟悓�(duì)于浩瀚的宇宙來說，無論從時(shí)間上還是空間上，都是極其短暫與渺小的，在人類的發(fā)展進(jìn)程中，一切已知的認(rèn)識(shí)都是探索性的；更何況宇宙也在變化和發(fā)展，今天的真理很可能是明天的謬誤。所以我們的思想也必須隨之更新與完善。這就要求我們不斷去懷疑，去創(chuàng)造。人，是需要懷疑精神的。對(duì)于事物的已有認(rèn)識(shí)，我們必須通過懷疑來促使自己不懈思考以否定認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤方面，我們必須打破已有認(rèn)識(shí)的牢籠讓真理的翅膀自由飛翔。
當(dāng)然，懷疑是要有一定的科學(xué)依據(jù)的，我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文，題目叫《懷疑與學(xué)問》，內(nèi)容不太清楚了，只是清晰地記得，學(xué)過以后在任何一堂課上，同學(xué)們都會(huì)有許多令老師啼笑皆非的問題提出來，然后不管老師怎么回答，總會(huì)有同學(xué)加上一句“我們要有懷疑的精神”。這種不問青紅皂白，不作科學(xué)分析，對(duì)一切都持懷疑態(tài)度的做法是不可取的。可見，要做到正確懷疑、合理懷疑真不是一件簡(jiǎn)單的事情。因?yàn)椤皯岩伞敝皇且环N猜測(cè)，而對(duì)已有思想理論支撐的并被眾人接受的事實(shí)，懷疑者又常常會(huì)對(duì)自己的“懷疑”產(chǎn)生懷疑，而此時(shí)最關(guān)鍵的，就是要看懷疑者能否消除對(duì)自己的懷疑而去努力創(chuàng)新。這也就應(yīng)了尼采的那句話：“當(dāng)我們承擔(dān)起巨大的苦難，并同時(shí)聽到其發(fā)出的哀號(hào)時(shí)，千萬不要被內(nèi)心的苦惱和懷疑所擊倒--這才是偉大�！辈粩嗟貞岩桑粩嗟貏�(chuàng)造，才能推動(dòng)歷史不斷地前行。在創(chuàng)新的路上，要敢于正視阻力并沖破它。
世界要發(fā)展，就不可避免地要遇到各種阻力。不要畏懼，不要回避，要敢于懷疑，敢于自信地去正視阻力，并要為沖破阻力而英勇拼搏。
【“１＋１”綜合評(píng)析】
杜東貴老師的“下水作文”論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。第一段在點(diǎn)出懷疑批判的話題之后，即以生動(dòng)形象的比喻，開宗明義，提出文章的中心論點(diǎn)（其大意是：欲歷史之車行遠(yuǎn)，必須讓批判、懷疑兩輪不停運(yùn)轉(zhuǎn)）；接下來，第二、三兩段，從人類社會(huì)的歷史發(fā)展和批判、懷疑的本質(zhì)特征兩個(gè)方面，對(duì)論點(diǎn)作了理性的闡發(fā)；第四、六兩段，則以中外不同領(lǐng)域的盡人皆知的事例雄辯地論證中心論點(diǎn)。取例典型，毋庸置疑，極具說服力量。統(tǒng)觀全文，立論嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)雄渾，既講道理，又?jǐn)[事實(shí)，能從理論與實(shí)際的結(jié)合上闡明觀點(diǎn)，解決問題。與教師的下水文相比，學(xué)生以《論疑》為題的文章風(fēng)格則迥然不同。李瑋之文，推理嚴(yán)密，論證方法與結(jié)構(gòu)靈活多變。開篇，先不急于亮出話題，卻道出一個(gè)當(dāng)今大家都能普遍接受的命題：人類社會(huì)要發(fā)展就離不開創(chuàng)造。接下來，詮釋“創(chuàng)造”的含義，并援引高爾基的名言說明：要?jiǎng)?chuàng)造，就必須有懷疑精神。文章至此（用了三個(gè)自然段），終于露出“廬山真面目”，點(diǎn)明題旨，提出了中心論點(diǎn)。再下來，舉了一個(gè)反面事例，說明時(shí)時(shí)懷疑、處處懷疑之不可取。最后，水到渠成、順理成章地得出結(jié)論：要做到正確懷疑、合理懷疑，就必須堅(jiān)持自信，正視阻力，不斷拼博，努力創(chuàng)新。這完全是另一模式、另一風(fēng)格的說理議論。稍感不足的是，文中缺少正面事例加以佐證�？傊�，教師的文章寫得比較正統(tǒng)，符合議論文“常規(guī)”；學(xué)生的文章似乎能打破議論文的定勢(shì)、老套，寫得更活潑自由一點(diǎn)。
【形式與思路的整合】
�。ㄒ唬皯岩伞本褪翘岢鰡栴}，“批判”則是對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，從而加以否定。兩個(gè)概念的內(nèi)涵不盡相同，一篇文章很難將它們完全包容在一起。因此，行文時(shí)最好能側(cè)重某一方面來寫，使筆力集中，能酣暢盡意。
�。ǘ┮浴皯岩膳小睘樵掝}來寫文章，關(guān)鍵是要選好材料。那么，選什么材料來寫才能出新出彩呢？
第一，選取文化層次較高的材料來寫，會(huì)使文章立意高遠(yuǎn)。文化層次較高的材料，內(nèi)蘊(yùn)豐富，發(fā)人深省。選取這樣的材料入文，顯得高雅、醇厚。人們讀了，定會(huì)有耳目一新，如飲醇酒之感。
第二，選取科技含量較高的材料來寫，會(huì)使文章內(nèi)容厚重。現(xiàn)在的時(shí)代，是科技高度發(fā)展的.時(shí)代�？梢哉f，科技是當(dāng)今時(shí)代的主題。行文抓住這個(gè)主題，文中多有科技的內(nèi)容，自然就會(huì)顯得厚重有力。
第三，選取時(shí)代感較重的材料來寫，會(huì)引起多數(shù)人的共鳴。教育部考試中心語文科命題負(fù)責(zé)人張偉明先生最近指出：“日常關(guān)注時(shí)事勤于思考的學(xué)生，必然對(duì)社會(huì)有更多的了解與認(rèn)識(shí)，無論是平時(shí)作文，還是參加高考，憑著較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，他們都會(huì)脫穎而出�！边@充分說明，關(guān)注時(shí)代，思考時(shí)代，寫出時(shí)代感較強(qiáng)的文章，就易于打動(dòng)人心，引起人們心靈的共鳴。
話題作文 篇7
每個(gè)時(shí)代都呈現(xiàn)著不同的競(jìng)爭(zhēng)方式，只有真正領(lǐng)悟競(jìng)爭(zhēng)中的真諦和做到與時(shí)俱進(jìn)的人，他們才會(huì)品嘗到成功的滋味。為了順應(yīng)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)潮流，我們必須明白雙贏的重要性，而且要如饑似渴地吸取雙贏的智慧。
有人說，競(jìng)爭(zhēng)是一種殘酷的斗爭(zhēng)，其結(jié)果必將是此消彼長(zhǎng)；競(jìng)爭(zhēng)必須遵守大自然優(yōu)勝劣汰的法則，必須在捕食和被捕食中求生存。但我要說，競(jìng)爭(zhēng)可以毫無殺氣，可以在你超然的智慧中獲得雙贏。如果劉邦因?yàn)轫n信的驕傲自大，就不予重任，劉邦就不可能成就一代霸業(yè)，韓信亦不可能名垂青史；如果藺相如因?yàn)榱H的屢屢尋釁而怒不可遏，那么我們有理由相信，趙國(guó)不可能安邦定國(guó)，這“定國(guó)雙璧”威名也不可能名揚(yáng)天下；如果唐太宗因?yàn)槲赫鞯膶覍抑敝G而大動(dòng)肝火，又何來唐朝的昌盛繁榮？魏征又怎么能成為李世民心中的鏡子呢？
競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上來講的確是殘酷的，但這種殘酷并不意味著不能生出和諧。睿智的人們將雙贏的理念塞進(jìn)自己的背囊中。有了他，我們并不是擁有一把削鐵如泥的利劍，而是一支沁人心脾的樂曲，是一朵綻放心底的鮮花，是一筆受用不盡的財(cái)富，是一張順風(fēng)揚(yáng)起的帆。我們必能風(fēng)雨同舟并和舟共濟(jì)，從而駛向成功的彼岸。
當(dāng)然，不一定每個(gè)人都明白雙贏的理念在人生路上所起到的作用，他們的思維被競(jìng)爭(zhēng)的壓力所震懾，他們的價(jià)值觀念走向了另一個(gè)極端。最終他們的難以自拔使他們感到除了遺憾，還會(huì)有什么呢？楊修不就是因?yàn)樽园敛涣b而不能與曹操和諧相處，最終落了個(gè)可悲的下場(chǎng)嗎？因而，雙贏是一種大智慧。事業(yè)需要，處世需要，我們的一生都需要！
擁有了這一智慧，即使黑夜將我們重重圍困，我們也能突破黑暗，走向光明。
話題作文 篇8
誰會(huì)理解誰？誰會(huì)懂的誰？十六歲的花季，除了懵懂，還是懵懂。呼喊著自由，標(biāo)榜著時(shí)尚，嘴里嚼著口香糖，耳朵里塞著耳麥，總愛扮出一副玩世不恭的酷樣，一說學(xué)習(xí)就頭大，大把大把揮霍著自己的青春。
十六歲的我們，不知早戀為何物，卻的確有很多在做著被老師、家長(zhǎng)視為早戀的是。不知從何時(shí)起，課桌里總是塞著我喜歡的糖，沒有人告訴我是誰放在那里的，我總是大大方方的分給身邊的人；不知從何時(shí)起，課本里總是夾著小紙條，上面寫著諸如我能和你一起散散步嗎的青澀句子，而且多是匿名，不過一看字跡，出自誰手，就能猜個(gè)八九不離十。我總是詳裝不知，團(tuán)成小球，悄悄銷毀，心里竊喜，有保持冷靜。我早已把我的紙條夾在書里，送給了那個(gè)又高又帥、在籃球場(chǎng)上所向披靡、一笑左腮還有個(gè)小酒窩的哥們兒。只是不知何故，他很快輟學(xué)了，他的樣子在我心里也一天天淡了。這是早戀嗎？我不知道。
十六歲的我們，講義氣，很叛逆，很沖動(dòng)。上學(xué)期，一個(gè)下著小雨的清晨，雪兒騎著自行車去上學(xué)，本來就起晚了，半路上，自行車鏈子又?jǐn)嗔�，附近還沒有修車的，雪兒只好推著車子走，到學(xué)校已經(jīng)上課20分鐘了，雪兒成績(jī)一般，在班主任眼里屬于不愛學(xué)習(xí)老惹事生非的一內(nèi)。這下被老班逮著錯(cuò)兒，后果可想而知。雪兒百般解釋，老板就是不信，狠狠的批了她一通。放學(xué)后，我們幾個(gè)死黨密謀一番，等人都走了，我們沖進(jìn)辦公室，把老班的東西扔了一地。沒想到，走廊里有監(jiān)控器。第二天，我們就齊刷刷地站在了校長(zhǎng)的辦公室里，最終以真誠(chéng)的像老班賠禮道歉、一人交1000字的說明書了結(jié)�，F(xiàn)在想來，也不知道當(dāng)時(shí)為什么有那么大的膽子，看來叛逆的力量真是不可低估啊。這是青春的力量嗎？我不知道。
也許正是有了那些叛逆那些癡狂那些糗事，青春才五味雜陳也五彩繽紛。我們總要長(zhǎng)大，但青春的溫馨會(huì)堆疊在回憶里，永遠(yuǎn)不會(huì)消散。
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