“嚴”老師作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的“嚴”老師作文，歡迎閱讀與收藏。
“嚴”老師作文1
我心中最好的老師是一個嚴肅而又溫柔的老師，她就是我們的班主任余老師。
她是一個對教學非常負責的人，這首先體現(xiàn)在她的嚴肅上。上課的時候，只要我們上課開小差，老師就會大發(fā)雷霆，那生氣的聲音震得我們大氣都不敢出。不過我特別喜歡她的教學方法式，她會很耐心地教我們做題目，并挑選許多同類型的題目讓我們鞏固，直到我們都理解了為止，這樣可以讓我快速并深深理解題目，所以我們班的數(shù)學在她的教導下突飛猛進。
但是，老師也有一個不好的地方，就是喜歡搶課，每次有老師請假，他們的課就十之八九變成數(shù)學課了，有時候一整天下來全是數(shù)學課，上課上得我們?nèi)紩灪鹾醯摹?/p>
她不僅是一個很嚴肅的老師，同時也是一個很有趣的老師。她的普通話不是特別標準，也因此鬧了許多“笑話”。上課時，她都會把“是”說成“四”，也會把“奇葩”說成“奇八”，還會把“農(nóng)藥”說成“龍藥”，更有趣的是，有一次，她把“洗臉刷牙”說成了“洗牙刷臉”，而每次數(shù)學老師說錯后，我們都會和數(shù)學老師一起笑了起來，之后又非常有默契地安靜下來。這就是數(shù)學老師有趣的一面。
數(shù)學老師也有溫柔的一面。她雖然是一個對學習很嚴格的人，每次我們考不好，都會很生氣，但她并不會老是批評誰考得不好，反而鼓勵我們。記得有一次，我數(shù)學考得非常不好，險些不及格，拿著試卷，我的大腦一片空白，只看見周圍的人嘴巴一張一合，卻不知在說些什么，一整節(jié)的數(shù)學分析課我都沒聽進去。好不容易等到了下課鈴聲，卻聽到數(shù)學老師的聲音飄進耳朵：“依晨來辦公室一趟�！蔽翌D時嚇得魂不附體，完了完了，這次要被罵慘了，心中的小鼓不能控制地咚咚咚敲個不停。當我終于慢慢挪到數(shù)學老師辦公室的時候，沒有預想中的怒火與責罵，反而是一張溫和的笑臉與輕聲的鼓勵，那一刻，我的心仿佛被溫柔的春風拂過般溫暖與寧靜。
那時，我不禁想到平時數(shù)學老師一臉嚴肅地說：“沒寫完作業(yè)不準吃飯�！钡看味寂挛覀凁I著，還是讓我們?nèi)コ粤�。其實，在老師嚴厲而難以親近的的外表下，是一顆溫柔的心。
數(shù)學老師更是一個非常讓人放心的老師。有次春游，老師囑咐我們帶些面包和水就行了，我們就問為什么就帶這一點點東西，老師說：“春游時讓你們自己煮，記得把食材分配好，最好拿家里現(xiàn)成的，既省錢也不麻煩。”在我心里，老師特別可靠，她吩咐的事，我們都可以做成功，讓人特別放心。
這就是我喜歡的嚴厲而又溫柔、可靠而又有趣的數(shù)學老師，也是我心中最好的老師。
“嚴”老師作文2
金秋九月，隨著時光的流逝，我們已經(jīng)是中學生了，來到新的學校，過上住宿生活。剛離開父母的懷抱，難免會有些不習慣。而她就像父母一樣關心我、教育我。
她就是我的班主任——鄧老師，她長得可秀氣了——一頭烏黑光亮的頭發(fā)，扎著馬尾，別提多精神！一副黑框眼鏡下水汪汪的眼睛炯炯有神，能把同學們的小動作看得一清二楚；高挺的鼻梁下，嘴巴小小的，可嗓門卻不小。
我的班主任可親切了，在我最傷心的時候給我?guī)戆参亢凸膭睢?/p>
還記得那一次上課時，老師讓我們讀《春》，當我讀到“像母親的手撫摸著你�！蹦赣H撫摸著你，多么親切的動作呀！又勾起了我思鄉(xiāng)的情緒。讀著讀著，鼻子酸酸的，眼淚就如同斷了線的珍珠一樣，一滴一滴地落下來。心里想著：“不要哭，不能哭，快讀書�！蔽覐娙萄蹨I，繼續(xù)讀書�？墒抢蠋熞呀�(jīng)發(fā)現(xiàn)了我的異�！瓦B我的同桌都沒發(fā)現(xiàn)！老師一直看著我，看了許久！
“你出來一下。”老師敲了敲我的桌子，輕聲說道。
熱氣瞬間沖上臉頰，應該跟個紅蘋果一樣了。我不敢抬頭。
“你是不是想家了。”我看著老師，點了點頭。她那張臉，毫無光澤，眼睛下那濃濃的黑眼圈，那雙疲憊的眼睛流露出絲絲的擔憂，我好似看見了媽媽的雙眼，多么親切、溫柔的眼神。她微笑著靜靜地看了我一會，抹掉我的眼淚。
“不要哭，快去洗個臉回來調(diào)整一下心情，好好聽課啊。”她說著，拍了拍我的肩膀。我仿佛在黑暗中被一道光引出來了——這個簡單的動作，讓我的心平靜了下來，有滿滿的力量。
老師是細心、親切的，一句話讓我沉浸在傷心中把我拉了出來�？伤埠車绤枺斘覀冏鲥e事時，她可是比火山爆發(fā)還恐怖呢！
有一次，我為了把衣服洗好，沒有把握好時間，遲到了！我和舍友婷子從宿舍樓一路狂奔到教室。走廊空空如也，班里鴉雀無聲！
一定是老師來了，完了！
我們站在教室門口——老師果然來了！“報告�！崩蠋熆戳宋覀儌z一眼，皺了皺眉頭，生氣地說：“出去！”。我們倆站在門口，不知所措，心砰砰地跳著。過了一會兒，老師出來了，皺著眉頭，說：“為什么遲到？我今天下午才說了做事要有效率，要有時間觀念……”老師說著，平常溫和的臉上皺起的眉頭，有了怒色，黑眼圈的顏色更深了，眼睛透著失望，嚴厲的話語讓我們羞愧不已，頭也不敢抬，聽著老師的教誨。
“以后再也不敢遲到了！”我心里想著。
她像一盞燈塔，為迷失的船只引路，在我傷心時關心我，在我做錯事時嚴厲地教育我。這就是我的老師。
“嚴”老師作文3
吳老師是我們的語文老師，也曾經(jīng)是我們班的副班主任。她對我們要求嚴格，有時對我們很兇，有是對我們又很和藹可親。吳老師的嚴格要求和別的老師不一樣，她從不要求我們必須這樣做，那樣做，而總是暗中嚴格要求我們。
班里有幾個學生天生就很好動，還很調(diào)皮，吳老師并不像鐵面判官一樣，直接批評他們哪里做得不好，而是給那些同學起一些好玩的綽號，比如包大人、費總經(jīng)理，呂秀才……弄得同學們哈哈大笑。這好像是與同學們開玩笑，實際在暗中提醒那些同學，不要再調(diào)皮搗蛋了。
有一次自修課上，因為老師不在，我們班像開了鍋一樣吵鬧起來。這時吳老師來了，她看到這幅吵鬧的場景卻沒什么也沒說，只在我們大組力減了兩百星，我和同學們都呆住了，兩只眼睛直愣愣地盯著，直到吳老師慢悠悠地離開教室后，我們才收回目光放到作業(yè)本上。兩百星哪，吳老師太狠心了��！可是，吳老師剛走，我們?nèi)嗑拖駴]有記憶的機器人，又吵得像菜市場一樣。正在這時吳老師又不知不覺地出現(xiàn)在同學們的視線中，我們立即不約而同地安靜下來。這回吳老師臉氣得都紅了，把頭一揚，用手指著我們大聲說:“我給你們最后一次機會，如果再吵，”說到這里，她突然微笑了一下，仿佛一點也不生氣了，接著說，“你們應該知道吧！不過我也不想這樣�！甭牭竭@里，有些同學都倒吸了一口冷氣，大家都知道吳老師的意思，我們可不想那不可設想的后果！說完，吳老師又離開了教室。這下，同學們?nèi)察o下來了，而且是出奇地安靜。
可是好景不長，在一個同學的帶頭下，大家又開始大吵大鬧，比上次還鬧。有些同學還裝吳老師，用筆敲一敲教室門，還大聲喊：“吳老師來了�！本瓦@樣，班里吵鬧成一片。正當我們吵得不可開交時，突然響起了吳老師的聲音：“包大人、費總經(jīng)理，說得再響一點吧！”雖然聲音比較輕，但對我們來說，這如同一聲大大的雷聲。我們班四十一人的目光齊刷刷地看著門外，我們看到的是吳老師冷笑的臉。做賊心虛的我們趕緊低下頭去做作業(yè)，我心里想：“完了，這次吳老師一定不會放過我們了！”沒想到，吳老師只坐到講臺邊的小椅子上，用平和的語氣說：“作業(yè)訂正好的拿給我來批�！蔽液屯瑢W們都呆了，眼睛直盯著吳老師的目光。好奇怪啊，吳老師竟然沒有暴跳如雷。吳老師一看我們的目光，做出一副奇怪的樣子說：“沒訂正好嗎？”這才有同學上去訂正！——這就是暗中的嚴格。
這就是我們的吳老師，她與其他老師最不一樣的就是，同學們做錯事情時，她不直接批評我們，而是像開玩笑一樣，輕描淡寫地說，讓我們自己明白錯在哪里。
“嚴”老師作文4
我有位既嚴厲又慈祥的老師,她就是我的媽媽.
“哎,我又要陷入地獄了！”,正在我拿起那張對于我來說最恐懼的英語定時作業(yè)時,便無端的冒出了這句話。心里想“回家又得面對那地獄式的學習方式了!”
來到家門口,心”咯噔”了一下,暗暗地對我自己說:”面帶微笑,良好態(tài)度”。進入家門,我便立馬換下拖鞋,“噔噔噔”我用穩(wěn)健而匆促的步伐走到樓上.媽媽看著我沒有說什么就上樓寫作業(yè),自然也沒有說什么，專心的投入到她的十字繡里去了。
時間比我想象得快多了,作業(yè)一下子就做完了。我發(fā)愁地用筆敲著腦門，猶豫著要不要跟媽媽說，我把目光投到了英語定時作業(yè)上端那鮮紅的“80”分，做著心理斗爭。終于，我鼓起勇氣，順手抓過定時作業(yè)，從座椅上猛地一起身，帶著“必死”的決心快步跑下一樓。最后一個腳步聲停下時，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)——媽媽在廚房做著我愛吃的飯菜。我放慢腳步來到餐桌前“媽，這次英語的測試成績下來了……”“肯定不怎么樣吧��？”我膽戰(zhàn)心驚的把定時作業(yè)給了媽媽，媽媽一臉詫異還有點生氣的說:“英語成績怎么下滑得這么厲害?！說了每天叫你復習一下,復習一下,你都聽到哪兒去了呀?”我一直不敢出聲，仿佛周圍的空氣都凝固起來了。”你真是越來越不像話了,就這個成績,你還敢拿出來!”媽媽又在一旁嚷嚷道.經(jīng)過了幾分鐘的吵鬧,我終于放下情緒與媽媽一起分析錯題。
5:00
5:30
6:00
…….
時間慢慢過去了,凝固的空氣夾雜著濃濃的愛意。我和媽媽在這一個小時內(nèi)分析了所有錯題,糾正錯誤,舉出例題.后來我終于把這張定時作業(yè)改完了.
才開始這個成績在我媽媽眼里無法接受,但是后來媽媽又找我談心:”寶貝,學好英語這門學科不是一件輕松的事,只要你努力認真去學,就能開花結(jié)果。如果說你沒有興趣去學習這項科目,那只是借口,興趣是培養(yǎng)出來的.要想學好英語，首先要掌握它的技巧,從單詞認讀到語法理解,一關一關沖破它,就很容易學習好它�！眿寢屨f的一番話深深印在了我的腦海里,我將它作為我學習的忠告,在我以后的學習生涯中時刻不忘記,我堅信那一張成績單只是一個表面,不會是一種落后的表示。
自此之后, 這張成績單卻成為我寶貴的記憶。我不再因為哪一次受挫而對以后的生活充滿恐懼,同時我也在媽媽的悉心教導背后，體會到了那份被世人所稱之為“偉大”的母愛!
“嚴”老師作文5
金色的頭發(fā)被梳成了馬尾辮，她常常皺著眉，大大的眼睛，彎彎的眉毛，像監(jiān)視器一樣觀察著我們的一舉一動。這就是我的班主任。
她經(jīng)常生氣，幾乎每周都要罰我們。記得有一次課間大家說話的聲音太大。老師進來后，用木尺使勁地敲桌子，生氣地說道：“樓道里都聽見你們叫喚了，不罰你們堵不住嘴��！八單元詞語五遍！”話音剛落，大家鴉雀無聲，教室里立刻死氣沉沉。發(fā)生這件事后，我對這個老師討厭極了。
還有一次，我沒帶作業(yè)，心想：這回完了�！摆w霽遠，你為什么不交作業(yè)？”老師大聲問道。我結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我的作業(yè)落在家里了�！笔裁礇]帶，補寫兩遍，中午給我，沒有借口�！蔽掖诡^喪氣地回到座位上，我本來就是寫了，就是忘在家里了。還不信，憑什么不分青紅皂白就罰我。老師在我心中的印象更差了。
不知不覺到了期中考試。考試結(jié)束，同學們顯得都非常疲憊。老師走進教室，看了看我們說道：“今天大家考了一天的試，一定很累，一會兒就不用值日了�！甭犃诉@番話，我都不敢相信自己的耳朵，心里美滋滋的，老師這怎么了，平時那么嚴厲，今天竟然會大發(fā)慈悲了。我一邊想，一邊快速收拾完書包，走進樓道里排隊。
我和同學們?nèi)绯彼阌砍鼋淌�。我走著走著，忽然想到字典落在了桌斗里。于是急匆匆地跑回教室。眼前的一幕讓我驚呆了。只見老師正彎著腰認真地掃地。豆大的汗珠從她的額頭滾落。老師看到了我，一邊擦去汗水，一邊奇怪地說：“趙霽遠，你怎么又回來了？”我說：“我的字典落在桌斗里了，我回來拿一下�！薄澳憧茨�，總是丟三落四的！”老師批評道。說完又拿起掃把掃起地來。我看著老師辛苦的樣子，脫口道：“老師，我?guī)湍鷴甙�！”老師卻露出了欣慰的笑容說道：“不用了，我馬上掃完了，天不早了，你快回家吧！”在老師的催促下，我離開了教室。走在回家的路上，我不禁想：老師忙碌了一天，還要為我們打雪教室。從那，我對老師的看法改變了。
發(fā)成績那天，老師面帶笑容對我們說：“咱們班是全年級考得最好的一個班。相信大家課下也付出了很多的努力。今天下午的自習課，給大家放電影�！蓖瑢W們聽后，不約而同地歡呼起來，都里洋溢著同學們歡樂的笑聲。老師站在講臺上看著我們，臉上掛著暖暖的笑容。
原來“嚴厲”的老師也有和藹的一面呀！
“嚴”老師作文6
敬愛的嚴老師：
您好！
六年的小學生活即將結(jié)束，打開記憶的收藏冊，歷歷往事頓時涌現(xiàn)出來。此時此刻，我說不清內(nèi)心是什么滋味，激動的心情迫使我給您寫這封信。
嚴老師，您知道您在我心中的地位有多高嗎？您給予我關懷，給予我溫暖，就好似我的母親一樣偉大！我多次生病，看到您那焦急的神情，我是多么的感動。然而，最使我難以忘懷的，還是那次上早讀課時：那天早時，我不知道怎么了？去到學校時還活蹦亂跳的，可上早讀課不久，就暈倒了，您知道后，連忙從講臺上跑下來抱著我，當我睜開眼睛時，只見同學們圍在一旁，我躺在您懷里，感覺得到您的心跳，您的手也在微微顫抖。您見我醒來，臉上馬上就露出了微笑，溫和地問我：“好點兒了嗎？”接著后面還有一大堆安慰的話語，每一句話都充滿了濃濃的情誼。您摸了摸我的手，把外套脫下來給我披著……我當時別提有多感動了，但我不知道該說什么好？總之，就一句：“老師，謝謝您！”事情雖然已經(jīng)過去一年半了，但那溫馨的畫面，動人的情景，現(xiàn)在回想起來，還歷歷在目，淚水常常奪眶而出，流進我的心田！
嚴老師，您對學生的好不僅僅是一兩件事，簡直就比天上的繁星還要多！
您為了培養(yǎng)我們的課外閱讀興趣，每個星期都讓我們寫讀書筆記，增強了我們的閱讀能力；您為了鍛煉我們的膽識，讓我們輪流演講，并做點評；您為了……
三年級時，您選我擔任了我們班的學習委員，我當時簡直不敢相信這是真的，您給我的這個機會使我找到了自信；第一次當著全班同學演講，即使演講得枯燥乏味，沒有感情，聲音不夠洪亮，但您還是耐心地聽完，給我指出不良的地方，臉上的笑容從沒消失過，您贊許、鼓勵的目光和燦爛的笑容為我揚起了遠航的風帆；第一次作文競賽獲得成功，您每一句鼓勵的話，每一個認可的目光都深深印在我的腦海深處……
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸；老師是人梯，讓我們踩著不斷去攀登知識的高峰……您嘔心瀝血地備課，不厭其煩的輔導，您為了我們下一代，幾乎天天早起，夜夜挑燈，再忙再累也不發(fā)一句怨言。在您的教育下，我們增長了知識，學會了做人。
總之，千言萬語匯成一句話：“感謝您，老師！您辛苦了！”
祝工作順利，健康長壽！
“嚴”老師作文7
嚴老師不姓嚴，而姓劉，她的嚴厲在班上可是無人不知、無人不曉，因此我們背地里總愛喊她嚴老師。
劉老師個頭不高，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴，短短的頭發(fā)整齊地束在腦后，走路時不停地晃動著，仿佛想讓更多的.人了解她，平時的劉老師總是板著臉，不茍言笑。
記得有一次午休，老師沒來，班里簡直鬧翻了天：同學們有的三三兩兩聚在一起，眉飛色舞地聊著什么；有的借著發(fā)本子的名義到處走動，然后趁機加入某個聊天小分隊；還有的雖說在寫習字冊，倒不如說正在相互高談闊論。瞧他們那副神氣樣，昂著頭，做著各種搞笑動作，吹噓自己去過哪里哪里，聲音高得仿佛裝了一個擴音器劉老師來啦！劉老師來啦！突然一位剛打掃完包干區(qū)的同學急匆匆走進教室，滿臉漲得通紅，大聲嚷嚷道。教室里立刻安靜了下來，那些串門的同學也用最快的速度沖回座位，從包里胡亂扯出一本書，裝模作樣地讀了起來，教室里立刻又回到了原來學習的狀態(tài)。
不一會兒，劉老師捧著一大摞不合格的家聯(lián)本走進教室，她走到最后一張桌邊坐下，大聲喊道：劉小牧，你給我過來。說著翻開了他的本子。被喊到名字的那名同學，哆嗦了一下，如同蝸牛一般緩慢地向老師行走過去。劉老師掃視了一下他的本子，眉頭立刻皺成了川字，抬起頭，生氣地望著他，那眼神好像馬上要射出火花一般，那名同學心虛地避開了老師的目光，但還是強自鎮(zhèn)定地說我沒抄！是嗎？那你背給我聽聽！劉老師歪著頭，聲色俱厲地將本子舉到他眼前。那名同學害怕了，支支吾吾地將實情說了出來：我我是是抄了一點點。劉老師將家聯(lián)本狠狠地甩到地上，指著他抄的內(nèi)容，吼道：抄抄抄，都五年級了，還在抄，把這個給抄十遍。同學們聽到劉老師的吼聲，都嚇得不敢喘氣，一個個將頭埋得低低的，努力降低自己的存在感，生怕老師的狂風暴雨會不小心殃及到自己。
在我的記憶中劉老師也一直都是嚴厲的化身，但這件事卻讓我改變了對她的看法。有一次默寫小古文，我默錯了幾處標點，但還是懷著僥幸的心理上交了默寫本，暗暗想：標點不是什么大問題，沒事兒，劉老師肯定也不會在意的。但是當劉老師批默寫時，把我叫了過去，只見她的面前攤著我的默寫本，本子上寫錯的標點都被她用紅筆圈了出來，劉老師語重心長地對我說是不是覺得小小的標點無關緊要？但你可別小看了它，用錯了標點或者點錯標點的位置，那表達的意思可是會截然相反的喲！記住下次不要再錯了，把這訂正三遍！聽了劉老師的話，我羞愧地低下了頭。
現(xiàn)在我已慢慢體會到劉老師的良苦用心，正是您的嚴厲，讓我學會了認真，懂得了嚴謹有一天，我做了一個夢，夢見我成為了一名老師，站在講臺上，像您一樣。
“嚴”老師作文8
“還在吵！”周老師的臉上陰云頓起，一陣雷鳴如尖刀雪白的鋒芒刺向大地，扎進我的心。
狂風席卷了大地，原來這是周老師又發(fā)飆了，我捂著耳朵，可真難以承受周老師的暴風雨��！已經(jīng)不知道這是周老師第幾次發(fā)飆了，還記得第一次上英語課，周老師就給我們來了個下馬威：同學們很不知趣地在英語課預備鈴打響后仍在嘰哩嘩啦的大聲吵鬧。突然，一陣陰風吹過，英語周老師陰著臉走進教室，大多數(shù)同學剎那間閉了嘴，但仍有幾個同學似乎講得起勁了，沒有注意到周老師的臉色，在滿面殺氣的周老師眼皮底下，嘴皮子仍不停地動著。只聽一聲雷鳴般巨響，“住嘴！”吼聲撕裂長空：“還在給我講話！”嚇得我捂住了耳朵，那瞬間，震耳欲聾，余音繞梁，三年不絕！這響徹云霄的聲音，周老師給我留下了第一印象，兇、狠、可怕！
上周五，我們的“兇神”老師下了一道死命令：周五放學前不把課文背誦好，不準回家，5點后還沒有背完的同學，叫家長過來陪讀！我可不想勞煩家長過來陪讀，于是拼命地讀，努力地背，上午就出乎意料地完成了背誦任務。我們幾位同學找周老師登記，平時不茍言笑的周老師這時卻是喜笑顏開，一邊登記一邊幽默地說我們今天可以按時回家了。我長舒了一口氣，同時，也慢慢體會到“嚴師才能出高徒”，周老師的嚴厲是為了更好地督促我們學習。
轉(zhuǎn)眼間，一個月過去了，瞬息萬變，“暴風雨”依在，卻似乎化為朦朧細雨，暗無聲中滋潤著我們。我從那滿場飛舞的話沫子與很少轉(zhuǎn)晴的臉上感受到了一絲關懷與負責。是的，周老師是有點兇、有點嚴厲，每當我們不去找她訂正，總是第一個來催我們，這種一絲不茍的態(tài)度使我學習更認真、更積極了。
還記得有一回，周老師走進亂哄哄的教室，暴風與傾盆大雨席面而來：“那幾個，又在吵！”暴雨龍卷風永遠不是一瞬間，而是常存不滅的。果然如此，只見周老師拿出12班和我們班的英語訂正冊，粗暴的翻開了點名冊：“看看你們班的，再看看12班的，這能比嗎？”“你們自己看看，你們班上面的登記，一大片空白；再對比對比12班的�！贝_實，那12班點名冊上星光點綴，排列整齊，幾乎都是滿的，而我們班，可真是寥寥無幾！難怪周老師這么生氣。嚴厲的“大教練”話鋒一轉(zhuǎn)：“我相信你們當中大部分已經(jīng)訂正完了，只是還沒來找我登記�！边@一反轉(zhuǎn)使得同學們的神色緩解了，比神藥還靈。果不其然，下課鈴一響，講臺上一道長龍插入云海。
一件件小事，一次次發(fā)飆，讓我體會到了周老師對我們的一絲不茍，周老師對我們的嚴厲最終使我們受益，因為周老師的嚴厲，督促著我在英語課上更加認真聽講。周老師是我們的好榜樣，是我們學習的目標，我喜歡周老師！
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