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馬老師作文（通用21篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的馬老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
馬老師作文 1
我有一個(gè)老師，鼻梁上架著一副厚重的眼鏡。老師姓馬，個(gè)子不高，但是上起課來(lái)卻眉飛色舞，對(duì)我的關(guān)心也不是能用一兩句來(lái)形容的。
又一次，我被選中去參加升旗儀式，在國(guó)旗下發(fā)言，稿子一發(fā)下來(lái)，老師就讓我讀熟。下午，當(dāng)我字正腔圓地背給老師聽(tīng)時(shí)，馬老師用手糾正我的站姿，嘴里念叨著：“手指并攏，背挺直……”然后把我的動(dòng)作一一定好，再教我怎樣把聲音放開(kāi)……
當(dāng)我拖著疲憊的.身子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師的一個(gè)電話打來(lái)了“丁文濤的稿子背好了嗎?早點(diǎn)睡，保重身體!”這聲音像一團(tuán)團(tuán)火，燃燒著我。
當(dāng)?shù)诙煳以趦汕Ф嚯p眼睛下背誦著那段含著師生間濃濃的感情的文字時(shí)，仿佛我就在昨天，仿佛我就站在老師面前背誦著那段文字，仿佛我正聽(tīng)著那句短而含著感情的話語(yǔ)。當(dāng)我走下司令臺(tái)時(shí)，我的眼淚刷刷地往下掉，老師，你給了我們太多太多，而我呢?卻在題海中不停地抱怨著。
我又想起了那首：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋，啊，老師的事業(yè)多么崇高!……
是啊，老師是多么不容易!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熞簧荚谂嘤瞬�，我們對(duì)老師也應(yīng)該更加尊敬。老師，我一定不會(huì)辜負(fù)你的希望的!
馬老師作文 2
今天無(wú)意中搜索到法語(yǔ)版的《馬澤的故事》，太親切了。
雖然我父親是英語(yǔ)老師，但是，我認(rèn)為，我的英語(yǔ)啟蒙老師是英語(yǔ)版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語(yǔ)教學(xué)這塊不熟悉。
那時(shí)候看的應(yīng)該還是錄像帶，除了書(shū)本，還有可以給動(dòng)畫(huà)人物涂顏色的練習(xí)冊(cè)。
現(xiàn)在才知道原來(lái)瑪澤的故事是BBC拍的，但是我并沒(méi)有感覺(jué)瑪澤的故事中的英語(yǔ)與之后聽(tīng)到的英語(yǔ)有何太大的不同。
法語(yǔ)版瑪澤的故事和英語(yǔ)版內(nèi)容一模一樣，只是語(yǔ)言從英語(yǔ)換成了法語(yǔ)，我覺(jué)得非常適合兒童法語(yǔ)啟蒙，做成法語(yǔ)兒童啟蒙書(shū)籍。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我兒童法語(yǔ)啟蒙的資料，之前我實(shí)在回答不出來(lái)，現(xiàn)在我可以說(shuō)，瑪澤的故事法語(yǔ)版非常合適。英語(yǔ)版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個(gè)英語(yǔ)單詞當(dāng)時(shí)因?yàn)樵趺匆灿洸蛔�，背了好多遍，現(xiàn)在成了記得最深刻的一個(gè)單詞。
現(xiàn)在再看視頻，真是拍的太好了，生動(dòng)有趣，故事情節(jié)連貫，語(yǔ)言由淺入深。
我長(zhǎng)大以后，有很多親戚的.小孩將孩子教給我爸爸學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候錄像機(jī)已經(jīng)被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學(xué)英語(yǔ)的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺(jué)雖然動(dòng)畫(huà)質(zhì)量很好，用的也是孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，但還是覺(jué)得沒(méi)有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。
馬老師作文 3
兩只炯炯有神的大眼睛，一個(gè)精致的鼻子，烏黑的頭發(fā)，沒(méi)錯(cuò)，就是我最喜愛(ài)的一位老師——馬老師。
她笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，漂亮極了。她總是穿著紅色或者藍(lán)色的衣服，可我更喜歡她那條黑色的裙子。
她像一只“變色龍”。平常溫柔可親，可有幾個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話，她就停止上課，把眼睛瞪得圓圓的.，一臉嚴(yán)肅，那幾個(gè)同學(xué)立馬就不出聲了。
馬老師講課非常有趣，每個(gè)人物似乎都被她說(shuō)活了一樣，在我眼前上演。有一次，老師給我們講一首古詩(shī)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：這首是誰(shuí)寫(xiě)的？同學(xué)們都被難住了，老師切換了課件，只見(jiàn)課件上顯示：“哈哈，沒(méi)錯(cuò)，就是我——小白同學(xué)!”大家被逗得哈哈大笑。
馬老師每節(jié)課為我們擴(kuò)展的知識(shí)很多，幾乎全是我沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。馬老師對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題都會(huì)一一詳細(xì)地講解。看著這么知識(shí)淵博的老師，她真是我們心中的偶像。
她留的作業(yè)也不是很多，可總有那么幾個(gè)人不完成。后來(lái)，馬老師決定誰(shuí)不交作業(yè)，就打誰(shuí)“手板”。這政策一出，立即全都“變乖”——沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的了！
這就是我眼中的馬老師，一個(gè)知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默又和藹可親的馬老師。
馬老師作文 4
我有一位老師，她知識(shí)淵博，她美麗動(dòng)人，她博古通今，她就是我們最愛(ài)的老師——馬老師。
我們的馬老師不僅有才華，她還很漂亮呢！
馬老師每次都穿的漂漂亮亮的來(lái)給我們講課，有時(shí)穿著裙子，有時(shí)穿著紅色西裝或紅色的裙子。我記得有一次馬老師右手拿著粉筆依靠在桌子上，左手撫摸著自己的臉說(shuō)：“你看我今天美嗎？”大家都說(shuō)馬老師今天可漂亮了。
說(shuō)她知識(shí)淵博、才華出重、博古通今一點(diǎn)都不為過(guò)。
我的馬老師可是上知天文，下知地理無(wú)所不能，無(wú)所不知。上次馬老講著課外擴(kuò)展，就講到了天文學(xué)，講了太陽(yáng)系，一共有八大行星……她每次給我們講課時(shí)，講的都很細(xì)致，講的即深?yuàn)W，又透徹，每次她講的'課都讓我們聽(tīng)的很入迷，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快！每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是那么的生動(dòng)有趣。
每一節(jié)生動(dòng)精彩的授課，吸引我們的不僅僅是馬老師的美貌，更是被馬老師淵博的知識(shí)緊緊吸引。這就是我的馬老師，是才華出重，貌美如花的馬老師。真想一直學(xué)著，永遠(yuǎn)都不畢業(yè)！
馬老師作文 5
胖胖的身體，圓圓的腦袋，寸寸的頭發(fā)，鼻梁上架著一副近視鏡框，這是我的第一任作文老師，馬老師——。自從跟馬老師學(xué)作文以來(lái)，我的寫(xiě)作水平蒸蒸日上，進(jìn)步很快。兩個(gè)春秋過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)馬老師的嘴不一樣了。
說(shuō)到馬老師的嘴，同學(xué)們想到的一定是振振有詞，妙語(yǔ)如珠。當(dāng)然！但是，我發(fā)現(xiàn)了他嘴巴的另一個(gè)特點(diǎn)，——“吃”。
有一次，我們都沉浸在寫(xiě)作文中。我抬頭想問(wèn)題的時(shí)候，看到馬老師正在使勁吃一個(gè)大“紅富士”蘋(píng)果。我不禁皺眉問(wèn)：“馬老師，你上課怎么吃？”誰(shuí)知道，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“蘋(píng)果潤(rùn)喉。說(shuō)了這么久，嗓子都快啞了。”
馬老師每次上課吃飯都會(huì)找借口。
又一次，一個(gè)同學(xué)上課偷酸梅，當(dāng)場(chǎng)被馬老師抓住。那個(gè)同學(xué)自然不會(huì)有什么好結(jié)果。——酸梅被沒(méi)收。我們想當(dāng)然地認(rèn)為“罪惡的”酸梅會(huì)被扔進(jìn)垃圾桶，但馬先生一開(kāi)口，肚子里就“攢”了不到半袋酸梅。我們?nèi)滩蛔↓R聲說(shuō)：“馬老師，這個(gè)……”還沒(méi)等我們說(shuō)完，馬老師就擺出一副嚴(yán)肅的`表情：“可惜這么好吃的東西還是丟了，浪費(fèi)才是最大的罪！”爭(zhēng)論使我們都啞口無(wú)言。
我想熟悉馬老師的人都會(huì)對(duì)他的嘴印象深刻。
馬老師作文 6
讓我敬佩的老師有許多，但最讓我敬佩的老師只有一個(gè)，那就我們班的馬老師。
馬老師教我們數(shù)學(xué)課，課講得非常好。聲音很好聽(tīng)，像黃鸝鳥(niǎo)那樣動(dòng)聽(tīng)。講課清楚明了，讓我們一聽(tīng)就能一清二楚的。上課還很風(fēng)趣，有時(shí)還和我們做游戲、講故事，每天上她的課就處于快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式之中，既輕松效果又好。她課怎么上得那么好呢？聽(tīng)馬老師以前的學(xué)生講，我們的馬老師還拿過(guò)很多講課競(jìng)賽獎(jiǎng)呢。
馬老師不但課講的好，還特別負(fù)責(zé)任呢！馬老師由于工作太認(rèn)真，累垮了身體。一天她來(lái)上課，講著講著就開(kāi)始咳嗽不止。嚴(yán)重時(shí)只見(jiàn)她面紅耳之聲音沙啞，話都說(shuō)得都很艱難了。同學(xué)們很擔(dān)心，勸她先休息。但不管怎么勸，她都不聽(tīng)，說(shuō)我們的時(shí)間最寶貴了，不能因?yàn)樗速M(fèi)了。最后馬老師靠著她驚人的`毅力，講完了這節(jié)課。
馬老師除了課講得好、工作負(fù)責(zé)外，人品還非常好，拾金不昧。那天我和馬老師一起回家，半路上一個(gè)叔叔從我們旁邊跑過(guò)，他的錢(qián)突然掉了，馬老師看見(jiàn)了連忙撿起來(lái)追了過(guò)去說(shuō)：“您的錢(qián)掉了！”
這就是我的馬老師，不僅課講得好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人品還非常好，這些都讓我我十分的敬佩。
馬老師作文 7
我很幸運(yùn)，您是我的老師；我很幸福，您是我的老師。
馬老師，對(duì)于我這樣一個(gè)說(shuō)話結(jié)巴、口齒不清、有嚴(yán)重自卑心理的孩子來(lái)說(shuō)，您居然沒(méi)有放棄我，反而無(wú)微不至的照顧我。你經(jīng)常在班上范讀我那些看似優(yōu)美、實(shí)則不通的作文，經(jīng)常親切地告訴我“孩子，字要慢慢寫(xiě)，寫(xiě)工整”，“孩子，你的衣服又臟了，該換換了”……對(duì)此，我真的特別的感激，感激我的世界有了您。
您還記得嗎？去年夏天發(fā)生的那件事。那天剛一放學(xué)，天空便下起了傾盆大雨，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)教室，我十分著急：“下這么大的雨，怎么辦呢？”我急得哭了起來(lái)，忽然，一個(gè)熟悉的.身影向我快步走來(lái)，是您—馬老師，您把雨傘遞給我說(shuō)：“孩子，別哭，老師的這把傘拿去用吧�！蔽姨ь^望著您，您的額頭上滲出細(xì)細(xì)密密的汗珠，聲音有點(diǎn)沙啞，連續(xù)上了兩節(jié)課，您一口水都沒(méi)有喝�？粗v的樣子，我支支吾吾很久也說(shuō)不出一句話來(lái)，但那時(shí)我真的好想好想給您說(shuō)一聲謝謝，謝謝您，馬老師！您就像媽媽一樣，愛(ài)我照顧我，給我溫暖。
馬老師，感謝我的世界有了您。您就像一束暖陽(yáng)，照亮了我原本黑暗的路，使我又看到了明天和太陽(yáng)！
馬老師作文 8
我有一位敬愛(ài)的老師，她溫柔、善良而且知識(shí)淵博，她就是馬老師。
我們的馬老師很善良。在同學(xué)們有困難，她都會(huì)主動(dòng)幫助我們。
我就有一次這樣的經(jīng)歷。那天，我照常走進(jìn)教室，剛想拿出拖鞋換上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)忘記帶了。馬老師好像發(fā)現(xiàn)了什么，溫柔的問(wèn):“晏妮怎么了?”我告訴老師說(shuō):“我忘記帶拖鞋了�！瘪R老師聽(tīng)后，立刻就給我拿了一雙，叫我穿上。下課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)那雙拖鞋被我穿的有些臟了，我和馬老師說(shuō):“老師，對(duì)不起。我把你那鞋穿臟了�！瘪R老師溫柔地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，臟了就臟了，我把它洗一下就好了。”聽(tīng)到這兒，我的心里暖暖，并向老師道了聲謝。
溫柔的馬老師也有嚴(yán)厲的一面。馬老師常說(shuō)：“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要練筆，更需要大量的積累。只有勤奮的人才會(huì)有收獲�！�
有一天，我剛進(jìn)教室就看見(jiàn)小趙同學(xué)哭了。我不知道是怎么回事，就悄悄地去問(wèn)周圍的`同學(xué)。同學(xué)們說(shuō):“小趙今天沒(méi)交作業(yè)，被馬老師嚴(yán)厲地批評(píng)后就哭了�！蔽倚南�:“馬老師可是為了我們好，我以后的作業(yè)一定要按時(shí)交，要不然后果太嚴(yán)重了!”
馬老師的知識(shí)很淵博，總能用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游!我喜歡馬老師，喜歡上她的課，我要一直和馬老師學(xué)下去!
馬老師作文 9
新學(xué)期到了，當(dāng)我去交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，咦！又換了老師。
這個(gè)新來(lái)的老師叫：馬鳳姣。我們都叫她馬老師。她的臉又圓又紅，那烏黑發(fā)亮的眼睫毛緊貼著一眨一眨的眼睛。好像畫(huà)下了兩道漆黑的孤線；小鼻子突了起來(lái)，還不時(shí)給大家講笑話�；鼧O了。
馬老師很會(huì)寫(xiě)。有一次上課，馬老師說(shuō)了一個(gè)故事：《藏羊的跪拜》：一位藏北的獵人瞄準(zhǔn)了一只藏羚羊，奇怪的'是，那只羊并沒(méi)有逃走，而是站在那里，與此同時(shí)，兩行眼淚落了下來(lái)，可無(wú)情的獵人依然按下了槍栓，藏羚羊倒下了，當(dāng)獵人剖開(kāi)藏羊的肚子時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，肚子里還有一只未出生的小羊。我們聽(tīng)這個(gè)事故，都很感動(dòng)。
馬老師不但會(huì)寫(xiě)作還很嚴(yán)厲呢！有一次，準(zhǔn)備放學(xué)的時(shí)候，馬老師正在說(shuō)話，不知道是誰(shuí)插了一句嘴，使我們抄了第一課的第一自然段。馬老師說(shuō)：“你們讀五年級(jí)了，沒(méi)有一點(diǎn)兒規(guī)矩，你們知道嗎？有一句俗語(yǔ)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓�！边�說(shuō)道：“我教的上一屆比你們聽(tīng)話多了，如果要我說(shuō)，你們比我教的上一屆差遠(yuǎn)了�！�
看到了吧！這就是新來(lái)的馬鳳姣老師。既知識(shí)淵博又十分嚴(yán)厲。我愛(ài)新來(lái)的馬老師。
馬老師作文 10
今天，來(lái)了一個(gè)新的老師。她姓馬，我們叫她馬老師。她的眼睛很好看，很深的雙眼皮，一對(duì)又亮又黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到的任何部分都顯得靈動(dòng)俏媚。微微翹起的鼻子，使她顯得又雅氣，又逗人。那潤(rùn)紅的兩唇，像兩片淡紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠，馬老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑亮麗，又濃又密。
馬老師雖然很嚴(yán)厲，可也很幽默常常說(shuō)出一些古詩(shī)，詞語(yǔ)等。前一段日子許多同學(xué)都不怎么喜歡馬老師。而我不是這樣想的，雖然楊老師教了我們?cè)S多年，但是校長(zhǎng)也是對(duì)我們好呀，讓這么一位好老師叫我們，也是我們的榮幸啊！
初見(jiàn)馬老師，讓我們感覺(jué)她是一位兇巴巴的老師，漸漸的幾天相處，慢慢我發(fā)現(xiàn)馬老師在課堂上是有稍許的嚴(yán)厲，但我知道她的嚴(yán)厲是對(duì)我們好。在課余時(shí)間里，馬老師親切和藹，待我們十分溫柔，與課堂上截然不同，化身成為了我們的朋友。
馬老師是一位優(yōu)秀的班主任，她教過(guò)許多出色的'學(xué)生，在出色的小學(xué)生導(dǎo)刊上，也有她學(xué)生發(fā)表的幾篇文章。老師教過(guò)的學(xué)生很出色，我也要像他們一樣出色，成為老師的驕傲。
老師是辛勤的園丁，滋養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生，我相信在馬老師的教育下，同時(shí)也通過(guò)自己的努力，變得很棒很棒。
馬老師作文 11
打開(kāi)記憶的大門(mén)，有許多讓我難以忘懷的老師。馬老師就是其中之一，她有一雙水汪汪的'大眼睛，戴著一副眼鏡，櫻桃似的嘴巴，瓜子臉，短短的頭發(fā)，戴著一頂帽子，個(gè)子高高的。
記得有一次考試我沒(méi)有考好，成績(jī)下來(lái)之后，我大哭一場(chǎng)，當(dāng)時(shí)媽媽外出學(xué)習(xí)，沒(méi)人關(guān)心我的學(xué)習(xí)，馬老師很關(guān)心同學(xué)，她知道我沒(méi)有考好，把我叫到了講臺(tái)上，問(wèn)我為什么沒(méi)有考好，我說(shuō)這幾天想我媽媽了，還有一個(gè)原因，因?yàn)槲掖中拇笠�，馬馬虎虎，這時(shí)候我的眼淚不由自主流了出來(lái)，老師和藹可親地?fù)崦业念^說(shuō)：“這一次沒(méi)有考好沒(méi)關(guān)系，下一次一定要努力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕媽媽回來(lái)考個(gè)優(yōu)異的成績(jī)�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“如果你想媽了，你就來(lái)抱抱我�！甭�(tīng)了老師的話，我笑了笑。我心中想下一次一定要取得好成績(jī)，不讓老師失望。老師的那一句話給了我很大的自信和信心，激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。過(guò)了一個(gè)多月，又迎來(lái)了一次考試，這一次我取得了優(yōu)異的成績(jī)，給媽媽和老師一個(gè)回報(bào)。
這就是我們母親般的小莉老師。
馬老師作文 12
我們的老師，她，大大的眼睛，堅(jiān)挺挺的鼻子，小小的嘴巴，她，就是叫我們?nèi)甑睦蠋�，馬少紅老師，有件讓我久久不能忘懷的一件事，那是在該上三年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的。
事情是這樣的，我們?cè)撋先昙?jí)了，馬老師教我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候才教了才三天，有件事突然發(fā)生了，老師說(shuō)校長(zhǎng)要求我們學(xué)校的`幾個(gè)老師和別的學(xué)校老師要換一下，要一年才能換回來(lái)，我們聽(tīng)到這件事，班長(zhǎng)先哭了，我還莫名其妙的不知怎么了，接著，我們班的同學(xué)一下子全哭了起來(lái)，我才知道，原來(lái)，大家哭了的原因是要換老師，不知怎么了，我的眼里流出兩行水珠，我也不約而同地哭了起來(lái)，隔壁班的老師聽(tīng)見(jiàn)有人哭，一過(guò)來(lái)看時(shí)我們?nèi)喽伎蘖似饋?lái)，隔壁班的老師就安慰我們說(shuō)，老師才出去一年，你們就哭，那以后遇到更大的傷痛，那你們豈不是要痛不欲生嗎？我們聽(tīng)了隔壁說(shuō)老師的話，陸陸續(xù)續(xù)的不哭了，我們想起馬少紅老師說(shuō)的那句話，你們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)克服困難，不管遇到多大的挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！
我們哭的聲音，讓我們感到了在生活中一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
馬老師作文 13
我眼中的馬老師，雖然沒(méi)有仙女般美麗，可在我心中馬老師是最美麗，最讓人心動(dòng)的老師！
馬老師有很多優(yōu)點(diǎn)，她是個(gè)愛(ài)干凈、知識(shí)淵博的老師，但有時(shí)也是個(gè)急性子的老師。
馬老師很愛(ài)干凈。每次上課前都會(huì)把教室打掃得干干凈凈，我們一進(jìn)屋，整個(gè)教室都是一塵不染的，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了舒適、整潔的環(huán)境。
馬老師是一個(gè)知識(shí)淵博的人。我們的所有問(wèn)題馬老師都能給予解答。尤其是馬老師的課外知識(shí)擴(kuò)展，講的許多知識(shí)都是我不知道的，老師如春蠶，她把自己的一生所學(xué)都教給了我們。
馬老師又是個(gè)急性子。記得剛開(kāi)始上馬老師的課，我連筆記都跟不上，馬老師還總說(shuō)：“快點(diǎn)抄，快點(diǎn)寫(xiě)！”當(dāng)時(shí)急得我直想哭，時(shí)間久了，我才知道老師是想鍛煉我們，而且馬老師總是想多講點(diǎn)知識(shí)，讓我們?cè)谟邢薜?時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。
老師如園丁，栽培自己心愛(ài)的“花朵”。古人說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。您愛(ài)我們，所以我們會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的。
一個(gè)即愛(ài)干凈，知識(shí)淵博又急性子的馬老師是我的最愛(ài)。
馬老師作文 14
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
馬老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的'中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(zhǎng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯(cuò)的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)的方法也非常棒。她把這種檢查和練習(xí)連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當(dāng)小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識(shí)，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識(shí)，真是一舉兩得��！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為馬老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師。
馬老師作文 15
今天，我來(lái)給你們介紹一下我這位既親切又和藹的老師，他就是馬杰老師。
他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
他戴著一副方形的眼鏡，肚子胖胖的，非�？蓯�(ài)。他一直輔導(dǎo)我們寫(xiě)作文，每天都站著講課，但是他沒(méi)有說(shuō)一聲累。
他講課時(shí)很幽默，每次在講課時(shí)，他都會(huì)在講課前，來(lái)講一個(gè)哲理的小故事，講一個(gè)笑話。老師是一位溫和心細(xì)的.人，對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上他的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真查看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬他。
同時(shí)，馬老師發(fā)起脾氣來(lái)，那也很可怕。上一次，我們?cè)谏弦还?jié)作文課，老師讓我們把作文抄到作文本上，只讓抄，不讓說(shuō)話。過(guò)了半節(jié)課時(shí)，我們班就嗡嗡嗡嗡的說(shuō)了起來(lái)，老師一進(jìn)班，看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話，馬上大發(fā)雷霆，猶如火山爆發(fā)，馬上開(kāi)始吵我們。說(shuō)完后，我們就開(kāi)始寫(xiě)了，誰(shuí)也不敢再說(shuō)話了。
這就是我們的老師，馬老師。
馬老師作文 16
我的小飯桌老師叫馬小梅，是一個(gè)像仙女般美麗、多才的女老師。
馬老師長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，細(xì)細(xì)的眉毛好像新生的柳葉，一雙大大的眼睛像珍珠一樣閃閃發(fā)光。小小的鼻子下長(zhǎng)著一張仿佛用鮮血染紅的嘴唇。潔白的牙齒如同白雪一樣，高高扎起的馬尾辮在空中甩來(lái)甩去。
馬老師不僅長(zhǎng)得楚楚動(dòng)人，而且她還多才多藝。她的'歌聲十分動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而如同百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴般清脆悅耳，時(shí)而又如同長(zhǎng)江破浪般氣勢(shì)磅礴。馬老師還畫(huà)了許許多多的畫(huà)，這些畫(huà)雖然沒(méi)有上色，但依舊栩栩如生。
馬老師還是一位十分厲害的大廚，她會(huì)做可口的三明治，香噴噴的咖喱飯，美味的意大利面......只要想一想馬老師做得飯菜，就能讓我直流口水。記得有一次馬老師決定給我們做三明治，我們高興壞了。馬老師做得三明治與街上買(mǎi)的不一樣，她做的三明治是用兩片三角形的面包，中間夾著一片火腿腸和一些生菜，里面涂滿了番茄醬。我咬了一口，實(shí)在是太美味了，我一連吃了四個(gè)三明治。
這就是我們小飯桌的馬老師，一位如同仙女下凡的老師。
馬老師作文 17
馬老師，您一定想知道每天一早我早早到學(xué)校參加誦讀的感受吧。早晨當(dāng)我走到教室門(mén)口的時(shí)候，就聽(tīng)到從里面?zhèn)鞒鰜?lái)的朗朗誦讀聲，原來(lái)已經(jīng)有幾位同學(xué)先到了，我輕輕走進(jìn)教室，您總是微笑向我點(diǎn)頭，我向您鞠躬敬禮，就來(lái)到座位打開(kāi)讀本，加入了朗讀的行列。
我感覺(jué)和同學(xué)集體朗讀，有氛圍，有節(jié)奏，特有勁，比在家里一個(gè)人讀要有味道，聲音也放得開(kāi)來(lái)，特別馬老師帶領(lǐng)我們一邊誦讀，另一邊及時(shí)糾正我們讀錯(cuò)的地方和提醒我們需要加重語(yǔ)氣的地方。不一會(huì)兒我們的心溶在了讀本里。
同學(xué)們齊聲誦讀，蒙學(xué)讀本，感受在做朗讀廣播操，整齊、有力，動(dòng)作優(yōu)美，在齊聲誦讀中感受蒙學(xué)的韻味。記憶在延伸，知識(shí)在擴(kuò)展，興趣在增強(qiáng)。
在馬老師您的帶領(lǐng)下誦讀學(xué)習(xí)，我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。因?yàn)橹挥袌?jiān)持和不斷重復(fù)才會(huì)加深記憶，才會(huì)鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能不斷地體會(huì)蒙學(xué)深刻的'道理。
人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”每天清晨我們教室傳來(lái)的那朗朗的讀書(shū)聲，是我們合奏的最美的一支晨曲，它催人上進(jìn)，令人奮起。馬老師，我對(duì)您說(shuō)，我喜歡這樣的誦讀。
馬老師作文 18
他個(gè)子不高，稍微翹起的鼻子上架著一副眼鏡，顯的格外親切。他就是我們班的班主任王老師。
記得有一次，我們都在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)。老師突然問(wèn)：“同學(xué)們你們知道光陰似箭，日月如梭是什么意思嗎？”“不知道啊�！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)。老師又說(shuō)：“那你們知道人活到100歲有多少天嗎？”我們抬起頭想了想并用筆在紙上計(jì)算，然后齊聲回答：“人活到100歲應(yīng)該是有36000天吧！”老師說(shuō)：“對(duì)�！崩蠋煹脑捯魟偮洌覀兙烷_(kāi)始議論：人的一生怎么這么短�。±蠋煾嬖V我們：“用年來(lái)計(jì)算，人活到100歲感覺(jué)很長(zhǎng)，但是如果用天來(lái)衡量人生就短了。”“同學(xué)們你們現(xiàn)在知道那句格言的含義了吧？”老師問(wèn)�！爸懒恕蓖瑢W(xué)們說(shuō)。老師告訴我們：人生是短暫的，是可貴的.，更是需要我們?nèi)フ湎У�，千萬(wàn)不能讓光陰從你身邊溜走�！拔覀兟�(tīng)了不住的點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理：人生是短暫的，是可貴的。更是值得我們?nèi)フ湎У摹?/p>
這就是我們班的班主任王老師，他的話教育著我們要好好珍惜時(shí)間。
馬老師作文 19
馬老師是我的語(yǔ)文老師，她五十歲左右，戴一副眼鏡，看著就很有學(xué)問(wèn)。她的臉上總帶著慈祥的笑容，她不但普通話很標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的'聲音也特別好聽(tīng)，而且，她寫(xiě)的字也特別漂亮，上課的第一天，我就喜歡上她了。
以前我就聽(tīng)說(shuō)被馬老師教過(guò)的學(xué)生會(huì)變聰明，就連特差的學(xué)生也能被她教成一個(gè)好學(xué)生�，F(xiàn)在，我總算知道原因了。你看，馬老師就連讀范讀課文時(shí)也一點(diǎn)兒不馬虎，我們能從她的朗讀中聽(tīng)出逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào)，還能從她的朗讀中體會(huì)到人物的高興、傷心、氣憤、苦惱，更能從她的朗讀中感受到春風(fēng)、夏雨、秋寒和隆冬。
馬老師還有一個(gè)特別之處，每節(jié)課她都會(huì)留出一些時(shí)間讓我們復(fù)習(xí)鞏固，不讓我們帶作業(yè)回家。她還鼓勵(lì)我們回家后多讀課外書(shū)，還說(shuō)“只要多讀書(shū)，語(yǔ)文自然就學(xué)好了�！痹隈R老師的引導(dǎo)下，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都成了“書(shū)迷”，寫(xiě)作水平不斷提高，不少同學(xué)的作文還發(fā)表了！
我真想對(duì)馬老師說(shuō)一聲：“馬老師，您真棒！我長(zhǎng)大了，也要做一名像您這樣的好老師�！�
馬老師作文 20
人間處處有溫暖，溫暖中飽含著愛(ài)，而愛(ài)是偉大的。此時(shí)，你就會(huì)對(duì)愛(ài)你的人說(shuō)聲“感謝”！
有一次，我在回到班級(jí)的'路上，不小心跑的太過(guò)度了，跌倒在樓梯的臺(tái)階上，頓時(shí)，一臉紅色的東西洶涌直下，如同瀑布般迅速。一位男同學(xué)快速把我拉到馬老師那里，馬老師見(jiàn)到我如此的難受，就關(guān)心地問(wèn)：“還疼嗎？”我開(kāi)口竟然說(shuō)胡話了：“老師，不疼！”
馬老師看我說(shuō)胡話了，竟丟下課，拉著我去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生幫我包扎完傷口，說(shuō)她無(wú)能為力，只是暫時(shí)把傷口止住。
于是馬老師把我放上一輛三輪車，急忙奔向醫(yī)院。
到了醫(yī)院，她把我放到手術(shù)臺(tái)上，就去通知我爸爸，我的爸爸通知了媽媽。最后外婆外公、爺爺奶奶都來(lái)了。
等我從手術(shù)室里出來(lái)，說(shuō)了聲“感謝您，馬老師！”，我看見(jiàn)她笑了，笑的很開(kāi)心。
爸爸突然想起來(lái)學(xué)生還要聽(tīng)課呢！于是，提醒了馬老師一句：“孩子們還等著上課呢！”她看了看我，才匆忙離去。
生活中，我們每一個(gè)人要有一顆感恩的心。只要你用心去感受生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多小事中蘊(yùn)含著深意。記住，感謝是愛(ài)最好的回報(bào)！
馬老師作文 21
馬老師，您知道嗎？我有許多話想對(duì)您說(shuō)……
自從我一年級(jí)入學(xué)，第一眼見(jiàn)到您時(shí)，我便知道，您是一位好老師，一位不折不扣的好老師，因?yàn)槟谴认榈摹⒚利惖男θ荨?/p>
是您，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子變成一個(gè)知書(shū)達(dá)理的好少年，是您在我傷心的`時(shí)候安慰我，是您……有太多太多，讓我怎樣說(shuō)盡？！
如今，我已經(jīng)四年級(jí)了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩了，我要感恩我的父母、老師，以及關(guān)心我的同學(xué)、朋友。
您常常說(shuō)：“等我白發(fā)蒼蒼時(shí)……等我老了……”。
不，您說(shuō)錯(cuò)了，您永遠(yuǎn)不會(huì)老，您說(shuō)，對(duì)嗎？
每次，我參加學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，您總是用鼓勵(lì)的目光激勵(lì)著我，鼓動(dòng)著我。但是，我失敗時(shí)，您并沒(méi)有用嫌棄的目光來(lái)對(duì)待我，而是用微笑來(lái)表示：“相信自己，再接再厲！”
每次課間，都會(huì)有同學(xué)來(lái)找您“嘮嗑”，時(shí)不時(shí)地會(huì)像小記者似的問(wèn)一兩句：“您累不？”您總會(huì)回答：“不累，累什么呀？”其實(shí)，您根本不懂累，對(duì)嗎？
您說(shuō)，做我們的班主任很幸福，其實(shí)，做您的學(xué)生也同樣幸福，如果不是您，我能做得那么好嗎？
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：馬老師，您辛苦了！
如果我再上一次小學(xué)，還讓您做我的班主任，OK？
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