【精選】初三作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的初三作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
作為學(xué)生時代的我們，與同學(xué)相處的時間特別多，相處的時間久，自然也就容易產(chǎn)生矛盾。例如：某某兩個同學(xué)玩耍時，不小心摔壞了你的筆，如果你對他們兩個的道歉說：“沒關(guān)系�！澳敲茨銈冎g的友誼可能會變得更好、更堅固。當(dāng)然，如果你沒有寬容他們，你們的友誼很可能因此而破碎。所以與同學(xué)相處，要常懷寬容之心，友誼才會越來越好。
與長輩相處常懷寬容之心
在日常生活中，我們接觸得較多的長輩就是父母與老師了，那么怎樣和他們更好好地相處呢？還是兩個字“寬容”。雖然他們是我們的長輩，但他們也有會犯錯的時候。例如：老師不小心冤枉了你，說你在課堂上講話。父母不小心偷偷看了你的日記等。這些雖然都是他們犯了錯，但他們的出發(fā)點都是好的，是為了我們好，老師批評也是希望我們將來長大有所成就，父母當(dāng)然也是這樣。所以我們也應(yīng)該寬容他們，我們應(yīng)該告訴他們，自己上課沒有講話，是老師冤枉了。告訴父母不應(yīng)該偷看自個兒的日記，這是一種錯誤行為，父母想要了解孩子的內(nèi)心，可以通過談話。所以要常懷寬容之心，這樣你的未來才會更明確。
初三作文 篇2
人生能有幾回搏？她無私地為我們提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，讓我們盡情揮灑青春。
每天清晨，伴著第一縷朝陽，我們踏上了上學(xué)路。一年之計在于春，一日之計在于晨。走進教室，再也聽不到打鬧聲，只有瑯瑯的讀書聲。我們正如這初升的朝陽，充滿著活力。
其實，初三也是一種享受！
課堂上，同學(xué)們妙語連珠，情緒激昂，與兩年前相比，平添了幾分詼諧與幽默。雖然間或與“關(guān)公臉”相對，但那更加顯現(xiàn)我們初三的活力與激情。灼灼的桃花在山野中綻放，我們心底滿滿裝著展露崢嶸的甜蜜和無所畏懼無所不能的豪情。我們會向著理想，向著明天的太陽大步前行。
課間，我們?nèi)圆凰尚�，一份份試卷在我們的腦海中碰撞出許多璀璨的火花。我會在看似艱苦的歲月中，歷練自己，磨礪自己，品嘗著一份獨特的幸福。
夜深人靜時，校園漸入夢境，向窗外望去，有一些“漁火”在閃爍，這許多的“漁火”中，有許多必然是我們的朋友。臺燈與我相伴，照亮各自的幾尺書桌，更傳遞著一份份溫暖與能量，濃濃的暖意在心頭涌動。啊，初三是一種享受！
人生難得幾回搏。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。而所經(jīng)歷的苦難，磨礪，何嘗不是一段提升自己的歷程？初三，不也是一種享受嗎？
初三作文 篇3
外公對我的愛如同純凈水般純潔，如同醇酒般香醇，如同奶茶般彌久不散。這愛一直關(guān)注著我的一顰一笑，它曾伴隨我走過許許多多個春秋，也會一直陪伴著我目睹春花的綻放，小草的萌發(fā)……
外公，你是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；外公，你是一盞燈，為我指引未來的道路;外公，你是一泓清泉，滋潤我干涸的心靈。
——題記
落花的凋零在等待明春的綻放；潮水的退去在等待潮水的漲來；太陽的落去在等待明早的升起。外公用一把鑰匙，一把飽含濃濃溫情的鑰匙，打開了我的心門。
不知不覺，我從懵懂的無知少年，變成了半懵半懂的真少年，又變成了能逐漸明白事理的爛漫少年。在這個成長過程中，我常聽到一個詞——永遠。于是，我便翻開了字典查了起來。永遠：表示時間長久，沒有終止或者持續(xù)不變。時間長久？沒有終止？持續(xù)不變？那究竟是什么呢？我一直迷惑不解。那么外公是否會永遠地看著我成長呢？
于是乎，每當(dāng)望見那如鐮刀般的殘月，便會想起外公微笑時的嘴唇。外公微笑時，唇角都會微微地往上翹，有如皎潔的殘月，寧靜而有夾雜絲絲的憂愁，祥和而有夾雜點點的無奈。外公抿著嘴，但那“殘月”卻能奏出人間妙曲，如風(fēng)鈴聲般清脆，如《月光奏鳴曲》般悠揚。
外公從我呱呱落地以來，給予我無微不至的照顧，給予我五彩繽紛的生活，給予我最暖人心脾的溫情。
因為有外公，浩瀚無邊的大海顯得如此湛藍；因為有他，一切的狂風(fēng)暴雨顯得如此渺小；因為有他勝利的大門永為我敞開。
夕陽西斜，我們同在陽光的圍繞中漫步。外公總是微笑地對我說：“外公永遠愛著你。”然而，就在他說這句話的一星期后，他便與世長辭了�！坝肋h”便又一次只留于我心中。
小時候，一下起雨來，我總?cè)碌溃骸霸趺从窒缕鹩陙�，真是鬼天氣�！蔽铱傇谙掠晏斓戎莻�熟悉的背影。他，我的外公。他撐著一把墨綠色的傘來接我。我看見外公，就跑到他那里，站在外公的身旁，挽住他的手，我感到很溫暖。
外公，我似乎沒有為你的離去停止過腳步，有的只是一如平常的嬉笑，甚至連一絲傷感也沒有，真的，到底我和你之間是一種什么感情？
那黑白照片中的記憶，忘記了，那陽光下的歡笑？也忘了，一切存在過的以及沒有存在過的，都忘了吧。然而，為何你會突然重現(xiàn)于眼前，我熟悉而陌生的外公？久違已久的傷感，為何一下涌入了心頭？是無法挽回的懺悔？一切的一切都消失在已封塵的回憶錄中。
永遠有多遠？永遠就是留在心中的恒久。
此后，我對字典也產(chǎn)生了懷疑。什么沒有終止，外公離去的那一刻不是終點嗎？外公對我的愛不正是在這一刻終止了嗎？外公的離去并不代表這個“永遠”就此停憩，而是實實的存在著。
外公對我的愛如同純凈水般純潔，如同醇酒般香醇，如同奶茶般彌久不散。這愛一直關(guān)注著我的一顰一笑，它曾伴隨我走過許許多多個春秋，也會一直陪伴著我目睹春花的綻放，小草的萌發(fā)。
往事猶如一幅淡淡的、橘紅色的畫卷，輕輕地鋪在我眼前。那柔和的畫卷上，留下了外公以我深切的愛，也留下了我對外公深深的愛。
碧水對青山有感激，故將其映入自己清澈的心中；江海對溪流有感激，故以澎湃的掌聲迎接它的到來；樹木對大地有感激，故將其落葉變成大地的滋潤；我對外公也有感激，而我愿將我優(yōu)異的成績、點點滴滴的進步作為我對外公的報答。
外公，我想你，我愛你，我永遠的外公。
初三作文 篇4
每當(dāng)我身處寒冷的冬季，就時刻盼望著春天的到來，只因期盼那暖日帶來的溫暖，而當(dāng)我身處溫暖的春天之中，又希望夏季晚些來臨，只因懼怕那烈日的炙烤。在我看來，社會同人一樣，需要的正是恰到好處的溫度。
幾年前，這座城市突然加快了發(fā)展的步伐，東敲西挖，叮叮哐哐的機械聲令人震耳欲聾。在醫(yī)院里，動個手術(shù)還要給醫(yī)生“好處費”，在社會上賣個人情、找關(guān)系，無處不在。還有沒有不拿回扣的醫(yī)生？還有沒有公正廉明的公務(wù)員？又有多少人在親朋好友難得一聚時，忙著玩手機、刷微博？！雖然這座城市已被稱為大城市，躋身全國一線城市，但它的溫度卻在一絲一絲的流失，只留下孤獨無助的冰冷……
反之，在反日的游行中，一些人放棄理智打砸日貨商店的行為，也是過于激憤的愛國表現(xiàn)。這些不利于社會和諧和美好的溫度，是人們不愿意感受到的。喜歡過冷過熱的人總是少數(shù)，社會同人一樣需要恰到好處的溫度。
每當(dāng)春節(jié)前夕，外來務(wù)工者在寒風(fēng)中排隊買票的情景總是讓人心生感慨。然而在浙江寧波，有一位“送粥奶奶”，卻是在用一碗粥的溫度，溫暖著買票者的返鄉(xiāng)之路。
一碗又一碗熱氣騰騰的白米粥送到倍受風(fēng)霜的異鄉(xiāng)客手中，我想在溫暖了他們身體的同時，一定也溫暖了他們的心靈吧！一碗粥的溫度對于處在暖和房間的人們微不足道，但對于那些瑟瑟發(fā)抖的異鄉(xiāng)客來說，何償不是最大的溫暖、最恰到好處的溫度？！真誠的善舉，是能給毎個處在這個社會中的人送去溫暖的溫度。
阿里木，一位賣羊肉串的小販也可以成為大慈善家，用自己的一顆火熱的心給無數(shù)貧困生帶去了溫暖。一串串羊肉串，帶著火焰給予的溫度，被傳遞給前來購買的人，而所賺取的利潤，也帶著阿里木自己的溫度，被傳遞給一個個需要幫助的學(xué)生。
這溫度的傳遞，更是人與人之間愛的傳遞。一串串肉串，雖平凡，但承載著人們的關(guān)愛之情，或許被幫助的學(xué)生們不知道這個善款背后的故事，但他們本已漸漸變冷的心，卻因此而恢復(fù)了一絲溫度，春回大地。他以自己的行動使更多的人關(guān)注弱勢群體，使社會多了一份溫暖的溫度。
在我看來，心靈的溫度不要過冷、過熱，只需要恰好能溫暖我的心就可以了，社會也同樣如此。
初三作文 篇5
時光流逝，不覺間我們已站在了普通高中與重點高中的岔路口——初三。在這期間，我們嘗試過酸甜苦辣，經(jīng)歷過成功與挫折。在這條成長路上，有多少人曾在此迷茫過，走丟過，放棄過。
作為初三的我們，應(yīng)該怎樣面對這條漫長的路，使它不那么曲折，在它面前時沒有那么迷茫。這個問題是非常令我們?nèi)ド钏嫉模浀糜芯涿哉f：“現(xiàn)實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實地，積極肯干�！蔽矣X得說的不錯，我們總是在尋求一條直路，但最后我們卻繞了一個圈又回到原地，跟自己開了個十分滑稽的玩笑。面臨著這個初三，我們有不舍，不舍得那么一群朋友；我們有后悔，后悔沒有珍惜那三年的時光；我們有希望，希望能夠如愿以償。
讓我們做好我們作為初三學(xué)生所應(yīng)該做的，讓我們做好我們這個年齡所能做的，讓我們做好我們?yōu)閮号龅�，這樣我們才會留下一份無遺憾的回憶，一個屬于我們的青春。
初三作文 篇6
“堅持練唄�！甭犃宋蚁抡n后的訴苦，媽媽無奈的笑了笑。
那天去上吉他課，因為之前取消了的課，所以這節(jié)課比平時長了許多。我一坐下來，老師就拿出了譜子，這次的譜子出奇的難，而老師根本沒留給我思考的余地，便讓我練了起來。
老師先演示了一遍，看著老師手指的靈活變化，我心想：這首曲子也不是特別難嘛�？墒钱�(dāng)我接過吉他的時候，殘忍的現(xiàn)實就打碎了我美妙的幻想：手指變得如此笨拙，跟不上大腦的讀譜速度，手極力想要跟上，卻沒有這個能力，導(dǎo)致錯音連連，老師便頻頻指點我以改正�！奥c兒，用心彈�！崩蠋熎降恼f，但我卻害怕極了被批評，時不時地偷瞥老師的神情。
隨著練習(xí)時間的不斷增加，我按弦的手指也愈發(fā)痛了起來，細的弦好像變成了刀鋒，任我的手指在上面驚險的游走；粗的弦好像變成了無比粗糙的巨繩，不斷摩擦著我的手指。錯誤的音像油一樣，不斷地潑在我煩惱的心上，燒的更猛烈了。
這時，老師突然打斷了我，說：“休息下吧，我給你倒杯水。”給我倒了杯水之后便開始自己練了起來。我低頭看了看自己的手，皮被磨破了，上面還有著按弦留下的印子，其中隱隱滲出了幾點血光�！澳惝�(dāng)初到底是為了什么而學(xué)吉他的？”聲音回響在我空白的心中。我曾問過媽媽：“吉他在中高考不加分，自己也不做藝術(shù)生，為什么大費周折讓我學(xué)吉他？”我的質(zhì)問聲似乎變得越來越響亮，越來越咄咄逼人。
“學(xué)吉他，并不是像學(xué)文化那樣為了考試，只是想讓你把音樂變成自己的愛好�！眿寢屍届o的話語聲音不大，卻蓋過了所有嘈雜的聲音。“曲子不是作者為了寫而寫的，每一個高低變化的音符，都包含著作者的情感。喜慶的曲子彈得歡快，悲傷的曲子彈得低沉，這才是音樂的內(nèi)涵�！眿寢尩脑捀‖F(xiàn)在腦海里，無比清晰，無比醒目。漸漸地，空白的內(nèi)心竟已被豐富的色彩所填滿。
“好了，接著彈吧。”老師讓我繼續(xù)練起來。我深吸了一口氣彈了起來。抬手，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)彈得流暢正確了。我驚奇地看了看老師，他也露出了滿意的笑容。
從那以后，我練吉他變得積極了起來，并總是向表弟展示。在我的影響下，他也開始學(xué)吉他，而當(dāng)他問我：“我什么時候才能彈得像你一樣？”這時，我會露出微笑：“堅持練唄�！�
在人生的汪洋上，只有掛起堅持的風(fēng)帆，才能緩緩駛向成功的彼岸。
初三作文 篇7
那人走著、走著，走在一條前方充滿云霧似乎沒有終點的小道上，發(fā)現(xiàn)每走一步，前面的霧氣就淡開了一些。
——題記
變幻莫測的天，浩瀚無邊，美在它閃耀的過渡時間，就在每時每刻。那是湛藍晴空的白云朵朵，是映照著天邊紫意的晚霞，是夜幕拉下時展開的星象圖。那層出不窮的形態(tài)、色彩，每到下一刻都會有不同于以往或現(xiàn)在的精彩，就如我們永遠也不會知道下一秒會出現(xiàn)的所有細節(jié)。
也許未來的某一天，我會想睜大眼睛盡全力去突破那片遮擋住未來的厚厚迷霧，即使拋下一切也會義無反顧，因為我想知道，自己會對以后的所有作出怎樣的抉擇。我以后會變成什么樣？
他們說那天際邊緣是撲朔迷離的，不可探尋的，雖然我不會這樣認為，因為人，不都是活在上一刻的下一秒當(dāng)中么？那不就是上一秒的未來，上一秒的.邊緣嗎？所謂不可觸碰的邊緣不也是如此嗎？但是，即使我是這樣去認知，當(dāng)我真正觸碰到那一扇背后裝有未來的門時，卻未見得有勇氣推開它去尋找那渴望已久的秘密，因為那不僅有可能是幸運，也有一半不幸的可能性。
有時，我會平躺在自己的小床上，伸出手看著我的五指尖，想象著那天外的天，幻想著那會是我的天，夢想著那個屬于我的世界，思考著一些也許不是我這個年齡段應(yīng)思考到的東西，希望著有一天，我能規(guī)劃起我還未曾見到過的那片天，然后閉上眼睛，思考我所經(jīng)歷過的那些天，那些事。直到有一天，我能將自己所見過的最耀眼的星辰擁入自己的懷里。
那天，我來到了晚霞邊上，展開雙臂去迎接風(fēng)的洗禮，任它拂起我的發(fā)絲，因為在那一瞬間，我回到了所有的從前。
也許有一天，我破開了那散不開的層層的霧，就會發(fā)現(xiàn)一潭平靜的深水，我走過去，我看到了。
初三作文 篇8
正是在古今中外這些文學(xué)名著的陶冶感染之下，使得人們受到了深刻的審美教育，并獲得了藝術(shù)享受的。這些作品的影響，千百年來一直不見衰減，發(fā)揮出長久的魅力。當(dāng)今，我們要繼承一切優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)造出無愧于偉大時代的作品，同樣不可忽視其審美教育作用的探討研究。對于文壇上某些產(chǎn)品完全商品化的傾向，對于某些不健康情調(diào)或低級趣味的出現(xiàn)，我們在采取別的一系列措施的同時，還應(yīng)創(chuàng)造出大量的具有高度思想意義和審美價值的作品，用美好、健康、引人向上的藝術(shù)去戰(zhàn)勝思想混亂、格調(diào)低下的藝術(shù)。歌德說過;“責(zé)備庸俗是沒有用的，因為它從來不會自己跑掉。”
讓文學(xué)藝術(shù)的審美教育作用在精神文明的建設(shè)中也貢獻出自己的力量!第五，愉悅方面的作用。這一點也無需諱言，建設(shè)精神文明是從多方面著手的，其中就包括有文北建設(shè)中必不可缺的開展健康、愉快、活潑、多采的群眾性娛樂活動。而文學(xué)藝術(shù)生產(chǎn)，本來就應(yīng)從多方面來滿足廣大群眾的文化需求，應(yīng)該拿出眾多的賞心悅目的作品來，貢獻給人民，使得人民在勞動后得到高尚情趣的精神享受。如果把人民群眾的要求簡單化了，取消了文學(xué)的多種社會功能，抹殺人民在精神領(lǐng)域里需要的多樣性，那樣就會重犯“左”的錯誤，降低了對文學(xué)的要求。文學(xué)的愉悅作用總是與作品本身的情趣聯(lián)系在一起的。
我國明代散文家袁宏道曾提出，文學(xué)創(chuàng)作“所難得者唯趣”，可見高尚優(yōu)雅、不同凡俗的藝術(shù)趣味并不是唾手可得的，它實際上是作者的思想感情和美學(xué)觀點作用于客觀生活所升華出來的，同樣是作者的素質(zhì)、修養(yǎng)、造詣和文藝觀在作品中的反映。如果只是一味地追求嚎頭笑料，任意胡編亂造，陳列骯臟污穢，故作離奇虛幻，背離開現(xiàn)實主義的道路，則是完全不足取的。
因為，庸俗和花哨乃是文學(xué)上一種淺薄的表現(xiàn)，根本不是什么正當(dāng)?shù)挠鋹偅鼰o助于讀者正確地認識生活和提高鑒賞水平，只能是對精神文明的一種污染，理應(yīng)遭到堅決的拒絕。
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