精選初三作文錦集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的初三作文6篇，歡迎大家分享。
初三作文 篇1
所謂中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)秀民族品質(zhì)，優(yōu)良民族精神，崇高民族氣節(jié)，高尚民族情感，良好民族禮儀的總和。它使人陶冶愛(ài)國(guó)情懷，從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)民的志向；它讓人孝順父母，對(duì)其充滿(mǎn)孝心；它讓人仗義疏財(cái)，盡力幫助別人。它感化了身邊的一切，讓處世的人明白心靈美才是真正的美，從而彌補(bǔ)了愚昧與笨拙、丑陋與缺點(diǎn)。
天下興亡，匹夫有責(zé)。扶貧濟(jì)困，樂(lè)于助人，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，是我們倡導(dǎo)的道德風(fēng)尚。但在現(xiàn)實(shí)生活中也存在著“看客”現(xiàn)象：看到公共場(chǎng)所的亂扔垃圾熟視無(wú)睹，對(duì)有人在公共場(chǎng)所亂涂亂寫(xiě)，亂貼廣告等行為無(wú)動(dòng)于衷。某市曾發(fā)生一件讓人痛心又發(fā)人深省的事情：一位懷抱嬰兒的男子在街頭突發(fā)疾病昏倒在地，雖然事發(fā)地點(diǎn)距公用電話僅幾步之遙，但眾人只是圍觀而不施救，致使該男子最終死亡。
我們中華炎黃子孫心中的良知哪去了，這難道就是我們的文明之邦嗎，到處充滿(mǎn)著污濁，我們的傳統(tǒng)美德去哪了？
在另一方面，一些志愿者們?nèi)槿嗣穹⻊?wù)，《開(kāi)學(xué)第一課》的鄧麗老師十分讓我感動(dòng)，她去了鄉(xiāng)村高原小學(xué)支教，高原小學(xué)海拔1800多米，是當(dāng)?shù)睾０巫罡叩泥l(xiāng)村小學(xué)，這里屬于高寒氣候，每年10月就進(jìn)入了冬季，一年有五六個(gè)月需要烤火，很多老師顧忌這里偏遠(yuǎn)、惡劣的自然條件不愿意去，而這位倔強(qiáng)的女孩卻最終說(shuō)服教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到這里。她克服惡劣條件，帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋遨游，同學(xué)們的成績(jī)大幅提高，對(duì)于師生的褒獎(jiǎng)，鄧麗總是笑著說(shuō)，她只是做了應(yīng)該做的，是這里的師生帶給她真正的幸福和快樂(lè)。
這才是我們中華民族的美德，其實(shí)，只要我們懷有一顆親近社會(huì)的心，我們就能融入社會(huì)，發(fā)揮自己的智慧和力量，在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中健康幸福成長(zhǎng)。讓我們細(xì)細(xì)傾聽(tīng)內(nèi)心深處的那一份訴說(shuō)，那一份良知。
日往月來(lái)，物換星移，多少事如煙而逝，多少事傳播百代，多少人悄然而去。亙古穩(wěn)定的始末是文明美德，它已成為社會(huì)形態(tài)前進(jìn)的標(biāo)志，它是崇高，是修養(yǎng)，是禮儀，是風(fēng)度�？v橫古今，中漢文明進(jìn)程項(xiàng)記憶猶心，享譽(yù)中華，東方古國(guó)魅力層層綻開(kāi)。佛道盛行，長(zhǎng)安之春，大唐余風(fēng)，汴京夢(mèng)華，興盛的.時(shí)代暢想。中華五千年的文明輝煌傳授繼承，讓我們感遭到了華夏文明的魅力；泱泱神州萬(wàn)年的紛紛呈現(xiàn)演繹，讓我們一起在美德中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)。
初三作文 篇2
虛空中飄渺著塵埃，茫無(wú)的宇宙中波動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)光華，炫麗的星系團(tuán)輪回變幻。這，虛無(wú)的空間，渺無(wú)的時(shí)間，無(wú)生命的物體都乏味的一片，無(wú)聲無(wú)色無(wú)味的一片，亙古沉寂的一片。何謂此？此為“介”。取其簡(jiǎn)意，“介”，介質(zhì)之意，無(wú)可形容的一片空間，此即為介。“介”無(wú)處不在，卻不可觸摸，虛幻的亦真實(shí)的，介中亦有介，虛幻空間之介，極難察覺(jué)，古今無(wú)覓。
宇宙之介中，充滿(mǎn)著空無(wú)黑暗，此至靈魂深處的空無(wú)及至純的漆黑，絕類(lèi)若此。渺遠(yuǎn)之深點(diǎn)，繁多的球體發(fā)光者稱(chēng)群星，那光之介，有何而來(lái)？有空間之鏡反射光之源？源又在哪里？劃破空間的光熱能量亦來(lái)自哪里？非與此虛無(wú)宇宙同生著皆不知矣。
億轉(zhuǎn)輪回，空間之介發(fā)缺一物，此物為動(dòng)，那光年次的靜，不知何時(shí)何處育一動(dòng)點(diǎn)，此點(diǎn)略微，光淡，色蔚藍(lán)，充滿(mǎn)奇妙的光圈籠罩在周天。權(quán)稱(chēng)Earth。空無(wú)的虛空之介中突顯此點(diǎn)，便得發(fā)延，開(kāi)始了生命的凈化，悅動(dòng)之蛻變。經(jīng)幾光年次繁衍，良多變化，興興滅滅。整個(gè)靜謐之介注意著這一點(diǎn)，介中之介。終一日，一種生物的起興引起了巨大變化，Earth。有了主宰，此生物自稱(chēng)人，自認(rèn)至高無(wú)上，由此發(fā)張開(kāi)來(lái)，迅速壯大，存在了文明。語(yǔ)言、文字的奇妙演變。復(fù)久，人根本改變了世界，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人的洗禮，科技對(duì)人的輔助，使人走上了無(wú)上巔峰，開(kāi)創(chuàng)了所謂之21紀(jì)元。豐富多彩的生活便出現(xiàn)在每個(gè)人的身上，層出不窮。而故事便由此開(kāi)始。
淅瀝細(xì)雨洗去漫天鉛華，街角的夜依舊沉寂，世界結(jié)束了上個(gè)繁亂的輪回，開(kāi)始了新的存在。雨絲洗去的是湮天塵埃，抹不盡心里的憂(yōu)傷。
此刻，香街之上，一道酷黑的虛影在浮游，點(diǎn)綴夜之謐；來(lái)人漆黑燕尾絨袍，英倫風(fēng)放肆地蕩漾在他身上，長(zhǎng)筒踢踏靴，打破夜之謐。孤獨(dú)一人在香街行走，落往迷離，好像在沉思，猛然一頓，須臾，這片黑葉加快步伐，似一股黑風(fēng)，消失在街角。
奢華的電梯里，黑葉瀟灑佇立在中央，王者之風(fēng)飄然外溢，他修長(zhǎng)的手在按鈕上，靈動(dòng)如演奏家，直上頂樓�！岸！钡搅�。他快步躍動(dòng)，踏入自己的世界。
工作室里，布滿(mǎn)著酷黑的元素，黑天鵝絨的地毯覆蓋著，充滿(mǎn)高貴。他明晰的眼目一閃，步向天臺(tái)。此處為延展出摩天樓的玻璃空間，四周的玻璃機(jī)體，下方是繁華的城市。他優(yōu)雅地坐在天臺(tái)外端，俯視塵囂，極目遠(yuǎn)眺繁華大都的夜，燈火闌珊處的光華即滅，深思游蕩著隨遠(yuǎn)方天際的亮光躍然直上，所見(jiàn)到的是半輪殘缺幽銀的月，環(huán)形山口像眼睛般與地球?qū)νＡ季�，他眼中布滿(mǎn)的情思發(fā)散，回復(fù)現(xiàn)實(shí)。
他扯下迷人的外衣，披露更加華麗的襯衫，來(lái)到寫(xiě)字臺(tái)前，靜默地想著過(guò)去的事情，戀舊的他總是這樣，閑而回憶回不去的過(guò)去，慨至淚逸，無(wú)依靠地哭泣。后而傾聽(tīng)純音樂(lè)，閉目凝神，慨嘆光陰之變遷，神思隨音樂(lè)波動(dòng)，相融。心靈境界亦由此至高無(wú)及。
而今，他神思波動(dòng)時(shí)一顫，瞳眶的眼波引起多愁善感的他對(duì)往事的凄懷。悲極生樂(lè)，情思又使他孤飲空瓶檸檬水，亦水？亦淚？他抓起久不動(dòng)之鉛筆，打開(kāi)最為華麗的本，寫(xiě)下了諸多話語(yǔ)，而似回憶錄的本也展開(kāi)久違篇章。
夜，深了，他，累了，拂在桌上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)�；貞涗浬虾杖粚�(xiě)道：初日沉醉，興寫(xiě)回憶錄，樂(lè)不疲焉。
初三作文 篇3
面子問(wèn)題，說(shuō)小不小，說(shuō)大不大。不過(guò)，如果面子問(wèn)題得不到解決，有時(shí)候真的會(huì)影響整件事情。
記得一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正給我們講評(píng)模擬卷。其中有一篇閱讀理解是關(guān)于馬的非連續(xù)性文本，那篇閱讀中的一題另外給了一則材料，列舉了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的三個(gè)作用，并要求我們比較兩篇文章中某一細(xì)節(jié)的作用的異同。然而，PPT上的答案所寫(xiě)的不同之處根本不是作用，而是內(nèi)容，甚至根本沒(méi)有扣住題目中的短材料。
發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題后，我立即舉手表達(dá)了自己的疑惑。老師聞言看了看PPT，眉頭皺了起來(lái)，短暫的沉默過(guò)后，班上的氣氛有些尷尬，老師緊接著指出了我剛才那番話中細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，冷著臉叫我坐下。
我也有些尷尬，感到?jīng)]了面子，不過(guò)倒也沒(méi)過(guò)于糾結(jié)，準(zhǔn)備課后再問(wèn)，周?chē)耐瑢W(xué)半開(kāi)玩笑地調(diào)侃了幾句，努力緩解尷尬。
好不容易等到下課，我?guī)е碜拥街v臺(tái)前找到老師，再次表明了我的觀點(diǎn)，出乎意料的是，這回老師居然顯得極為耐心，先是仔細(xì)看了我的答案，又將材料和題目讀了好幾遍，終于，他說(shuō)：“題目確實(shí)是要求比較作用的。答案上的不同點(diǎn)應(yīng)該并不是細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用的不同點(diǎn)，而是內(nèi)容上的，所以答案其實(shí)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)��！?/p>
確認(rèn)我聽(tīng)懂了之后，他繼續(xù)說(shuō)：“你的答案別的地方都很好，但是不同點(diǎn)答得不對(duì)，這兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)都能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，真正的不同點(diǎn)應(yīng)該這樣思考……”
就這樣，老師給我講解了第二節(jié)課打預(yù)備鈴時(shí)，臨走時(shí)還說(shuō)再不懂就去辦公室找他。我不禁感到奇怪：同樣的人，同樣的問(wèn)題，為什么老師前后的態(tài)度差距這么大呢？
同桌解答了這個(gè)問(wèn)題：“你上課說(shuō)PPT有問(wèn)題，讓老師沒(méi)面子唄。”原來(lái)是這樣，我看著同桌，又一次尷尬地笑了，我讓老師沒(méi)面子而不自知，難怪他之前態(tài)度那么冷淡。
面子的問(wèn)題需要解決，否則就會(huì)影響整件事，而解決的方法，我想就是換位思考、將心比心�，F(xiàn)在的我已知道了分寸，既使他人有面子，又不使自己沒(méi)面子。就算問(wèn)題無(wú)法解決，換位思考，想他人所想，總不是一件壞事。
初三作文 篇4
暑假的一天下午，我坐在書(shū)桌前正準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，不經(jīng)意間抬頭，透過(guò)淺藍(lán)色的玻璃窗戶(hù)外，對(duì)面的兩個(gè)背影引起了我的注意。
那是兩個(gè)身穿藍(lán)色制服，戴著黃色頭盔的工人背影，他們正在懸吊著的鐵架臺(tái)上為未完工的新高層涂抹泥漿。雖然以現(xiàn)在的節(jié)氣來(lái)看已經(jīng)立秋，但是溫度似乎并未減退多少。太陽(yáng)還在用一身熱氣擁抱著世界，知了依然不知疲倦地高聲歌唱，但是這些絲毫沒(méi)有影響到那兩個(gè)工人的干勁。從高層的整體構(gòu)造來(lái)看，他們大概站在十層樓陽(yáng)臺(tái)外側(cè)的懸架臺(tái)上，離我的位置不足百米。
從背影依稀可看出是兩個(gè)還很年輕的小伙子，手里拿著刷子，一個(gè)在北頭，一個(gè)在南頭，一下一下地向中間刷去。每涂一下，就要彎腰在和好的泥桶里沾沾泥漿，再向墻面涂去；每涂好一小片，就用刷子來(lái)回抹平一些波紋；每涂好一大片就用鐵鍬給它抹平展。大概半個(gè)鐘頭，一層面已經(jīng)抹好了。
稍停下來(lái)幾秒的時(shí)間休息，就拉了拉懸架臺(tái)上的兩根繩子，便搖搖晃晃的降到了下一層，繼續(xù)工作起來(lái)。其中一個(gè)小伙子取下了頭頂上那金黃色頭盔，便成了水瓢，從水桶里舀一瓢水，輕輕地灑在泥漿里。那一瞬間，陽(yáng)光也在嬉戲著水珠，泛起了閃閃發(fā)光的金黃色，緩緩地綴入到泥漿這塊大灰布上，映入我眼簾的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的金黃色希望。
這些工人和高層比起來(lái)顯得多么渺小，但蓋房子不正是一磚一瓦壘起來(lái)的嗎？他們看似渺小，涂著一點(diǎn)一點(diǎn)的墻面卻心甘情愿。因?yàn)樗麄冃闹袘汛е鴯湫碌母邔�，所以才�?lè)此不疲地干著。我想，等高層完工后他們會(huì)有那么一個(gè)微笑，是成功的微笑，是欣慰的微笑。
這不正是一種信念嗎？不正是對(duì)于我這個(gè)學(xué)生而言應(yīng)懷揣著夢(mèng)想嗎？做著看起來(lái)沒(méi)有用的數(shù)學(xué)物理題，但這不正是在扎根積蓄嗎？等待著成功的到來(lái)。
太陽(yáng)落山了，而落在我心里的是兩個(gè)有著金黃色希望太陽(yáng)的背影。
初三作文 篇5
意外，始料未及。未來(lái)，努力向前。
生活太過(guò)復(fù)雜，活得小心翼翼。二月的天，悄悄走來(lái)，走過(guò)大地，吹醒萬(wàn)物，吹醒了天，吹醒了地，也吹醒了最后一年迷茫的我。
這時(shí)正是迎春花開(kāi)的最燦爛的時(shí)候，我和伙伴們一起沖上山坡，打算一飽眼福，可山上的路并非容易，剛走半路，難道我要放棄？
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，爬上這個(gè)上坡我們就可以看見(jiàn)最美的花朵了，一起加油”可話雖容易，路卻如此難走，有棗刺，刺人草等等難過(guò)植物我想放棄，可又想到已經(jīng)到了半山坡，又猶豫不決，伙伴們一個(gè)個(gè)勇往直前，我也不可落后，寧咬牙堅(jiān)持前進(jìn)，不容易到了山頂，可面前出現(xiàn)了一道大溝，必須邁過(guò)才可看到，可我精疲力盡，再次想要放棄，看著伙伴們一個(gè)個(gè)大步邁過(guò)，盡管跌倒，流血，可一個(gè)個(gè)沖過(guò)，我依然猶豫不決，擔(dān)心去不成學(xué)，擔(dān)心母親擔(dān)心，擔(dān)心意外太多……想了太多，太多，依然猶豫，原地踏步。
這就像束縛我的一根繩索，使我只能原地踏步，一事無(wú)成，就像母親說(shuō)的，有時(shí)想得多了，反而束縛我，阻礙我，控制了我，要努力沖破它，利用它，這樣，才能夠更好。
初三作文 篇6
“瞧，外面又下雨了，最討厭下雨了！”同學(xué)又在嚷嚷，絲絲細(xì)雨不停地下著，如果你不仔細(xì)看，根本就不知道下雨。其實(shí)我也討厭下雨，可是有些是有讓我改變了看法，只是因?yàn)榭吹酱巴獾闹参�。那是一顆大松樹(shù)，可好像沒(méi)人給它澆過(guò)水，施過(guò)肥，但它仍然茁壯的成長(zhǎng)，它好高好高，樹(shù)根，我的兩只手都抱不過(guò)來(lái)，這些都?xì)w給與雨，如果沒(méi)有雨，這棵樹(shù)會(huì)枯死，雨露滋潤(rùn)著松樹(shù)。
那棵松樹(shù)就好比人，人或者需要愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)生活，那樣人才會(huì)覺(jué)得自己有價(jià)值有意義！一會(huì)兒，同學(xué)打亂了我的思緒，看到同學(xué)的笑容，我就覺(jué)得自己也應(yīng)該多關(guān)心點(diǎn)她了，她最近被調(diào)到后面，所以她有些難過(guò)，整天和我抱怨身邊沒(méi)有說(shuō)知心話的人。其實(shí)我知道她最怕的是什么，是昔日的好友會(huì)因她調(diào)了位置而不再理會(huì)她。因?yàn)橐郧八脖徽{(diào)到后面過(guò)，當(dāng)時(shí)我也在后面坐，正巧我和她成為了同桌。那時(shí)的她很天真，所以她也很容易相信別人，什么事都跟我說(shuō)也跟別人說(shuō)。在她調(diào)到后面坐的日子里，她以前的那些“好朋友”都不再對(duì)她那么好，也不經(jīng)常和她說(shuō)話了，就好像別不小心弄臟了自己似的，多么可笑，同樣是人，因?yàn)橐粋�(gè)位置，變化那么大。她經(jīng)常滿(mǎn)懷傷感的對(duì)我說(shuō)：“唉，你看，自從我到后面來(lái)，前面的朋友就根本沒(méi)幾個(gè)了，你說(shuō)是我人緣不好，還是怎么了？”因?yàn)樗膫�，我忽然覺(jué)得她像一個(gè)被父母拋棄的孩子，是那樣的無(wú)助，我告訴她：“別傷心了，她們不和你玩，還有我呢，別為那么不值得你傷心人難過(guò)，你懂嗎？”從那以后，我到哪都讓她和我一起，什么話也都和她說(shuō)，盡量讓她感到我也是她的朋友，她并不孤單！
現(xiàn)在，雖然她被調(diào)到后面，可是她開(kāi)朗許多了，因?yàn)樗裁靼琢艘恍┑览恚灰孕判�，那么無(wú)論在什么位置，她都能有許多朋友，都能綻放她自身的光彩。
我給予她的“雨露”卻滿(mǎn)足了我自己。
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