有關(guān)心聲作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的心聲作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
心聲作文 篇1
我又一次與你發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，無奈、焦躁讓我的心情變得格外沉重，我癱坐在沙發(fā)上，十分地?zé)o助；而你呢，拿出你的日記本，握著筆，面孔嚴(yán)肅，開始舞動(dòng)筆尖，“刷刷刷――”，終于，最后一個(gè)字了結(jié)了。你如釋重負(fù)地嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走向房間。可不知是什么力量，竟然讓我打開了抽屜，拿出你的日記本，輕輕翻開，里面竟全是對(duì)我的不滿和辱罵，我真感受不到里面有一點(diǎn)親情所在，盡管我也心存怨氣，可我從沒寫過這么傷自尊的話語！淚，流了下來，流到了我的嘴邊，嘗一嘗，原來是那么的苦澀，我的心如刀割一般，痛苦無比。
弟弟，你知道嗎？曾經(jīng)我們小的時(shí)候是那么的快樂：我和你在一起做游戲，一起看電視，一起牽著手在廣場(chǎng)上奔跑，生活是那么的美好�？扇缃瘢�(dāng)初的景象早已化為泡影，現(xiàn)在是兩天一小吵，三天一大鬧，大人們也無法阻止我們的爭(zhēng)吵。你說我總是趁媽媽不在欺負(fù)你，但我要說：“我從來都沒有欺負(fù)你！”
當(dāng)我檢查你的作業(yè)時(shí)，無數(shù)道錯(cuò)題被我揪了出來，我叫你來訂正，可你卻因?yàn)楦膩砀娜ハ訜�，我們因此吵了起來；�?dāng)我正開心地踢著毽子時(shí)，你卻再三阻攔我，我們因此吵了起來；當(dāng)我正津津有味地看電視時(shí)，你走過來，一把搶走遙控器，換了頻道，我們因此又吵了起來……弟弟，你把作業(yè)做得如此糟糕，我只是讓你訂正，你卻沒有絲毫耐心；弟弟，我好不容易有空玩耍，你卻打攪我；弟弟，你可以好好地跟我說，我可能還會(huì)給你看你想看的頻道，可你卻用搶的方式……
其實(shí)，我們可以互相敞開心扉，把心結(jié)全部解開，我很希望能和你成為無話不談的知心朋友，只要我們能有一點(diǎn)改變，只要我們一起飛翔在廣闊的天空中，便可以暢談古今，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)！
弟弟，請(qǐng)你聽一聽我的心聲！
心聲作文 篇2
轉(zhuǎn)眼大學(xué)生活過半，比起當(dāng)初剛進(jìn)校園那個(gè)稚嫩懵懂，感到一切都很新鮮的我。而如今，已不再那么幼稚對(duì)什么都滿心歡喜了。
經(jīng)過進(jìn)入精英班一年的摸爬打滾，痛苦煎熬。我找到屬于自己的理想，喜歡的愛好。只是有點(diǎn)愧對(duì)軟件精英的稱號(hào)，這讓我著實(shí)難過。相對(duì)客觀得評(píng)價(jià)，我天生就是個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)同樣突出的孩子。我喜歡并善于學(xué)話，對(duì)自己感興趣的事情非常投入，愛觀察、好思考、情感細(xì)膩，愛寫文章。但是，從現(xiàn)代心理學(xué)的角度來看，這些也完全可以翻譯成如下意思：對(duì)數(shù)字遲鈍、不感興趣的事情容易分神，很難集中精力、敏感、心理承受能力差。而且不知是天性還是后天的影響，我是那種容易接受正面暗示的人，崇尚英雄主義，喜歡打抱不平，同情心泛濫，重感情，講義氣，很隨性。但是經(jīng)過這一年硬性要求，我的個(gè)性收斂了許多。不再像以前那樣任性妄為，由剛開始的痛苦掙扎轉(zhuǎn)變?yōu)殪o下來多看看自己喜歡的書，平時(shí)雖然也喜歡寫文章，漫天亂想，但是從未真正的靜下來看上過兩本書。進(jìn)入這個(gè)班雖然沒學(xué)到什么專業(yè)技能，但至少讓我在文學(xué)的世界里盡情的遨游！做自己喜歡的事情也是一種幸福。因?yàn)槲页缟械氖呛?jiǎn)單快樂，隨心所欲的生活！
但要想在世間上生活，卻并不是我想的那樣簡(jiǎn)單，以后出了校園會(huì)有很多意想不到的困難接踵而至。在這個(gè)班，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的熱情，努力做事的態(tài)度，讓我明白了，自己要想在世上生存，必須要有能力，否則在哪兒都會(huì)是被歧視，嘲笑的對(duì)象。所以我必須為了以后的生活做好自己該做和可以做的事。但是我在班上傳遞的正能量似乎少之又少，這讓我無比自責(zé)。說實(shí)話我很喜歡班上的價(jià)值文化，“心靜，行檢，學(xué)精，愛摯，責(zé)任，感恩”但每當(dāng)老師講到這些，我就會(huì)捫心自問，心如刀割一般。因?yàn)槲易詥栆幌蚴且粋�(gè)負(fù)責(zé)，感恩的孩子。把別人的事情看的比自己的重，別人交代的任務(wù)我都會(huì)盡力完成。唯獨(dú)在這個(gè)班，我沒有完成老師的任務(wù)，有負(fù)老師的所托，愧對(duì)老師的期望。想想當(dāng)初進(jìn)入這個(gè)班的豪言壯語，真是羞愧難當(dāng)。
這并非是一個(gè)總結(jié)，只是與老師一個(gè)心與心的交流，我這個(gè)人或許就是這樣表面不善于交流，更多內(nèi)心真實(shí)的想法只能通過文字傳遞。希望老師能挖掘我的潛能，找到能讓我效力的地方，以補(bǔ)我心中的歉意。
心聲作文 篇3
夏季來臨，酷熱難當(dāng)。本應(yīng)身心俱燥，但閑來信讀《宋詞三百首》時(shí)，嘩嘩的翻書聲在一頁戛然而止。那是張掄的一首詞，《燭影搖紅》。
于是，浮躁的心靈終于沉靜下來。這是如何一首令人心靈震顫的詞啊�！半p闕中天，鳳樓時(shí)而春寒淺�！睂m內(nèi)樓觀在勃勃春色中也綻放生機(jī)，微風(fēng)吹來，絲毫不覺得寒冷。鳳闕巍峨，玉殿豪奢，燭光絲管，君臣同游，可謂是盛況空前。但是，當(dāng)年年輕的張掄還沉醉在這片春色之中時(shí)，可曾想過，他最終會(huì)嘗到星霜變換，陡然跌落之痛？
又忽然憶起席慕容詩《距離》�！拔覀冎蒙碓跇O高的兩座山脊上/遙遙的彼此不能相望/卻能聽見你溫柔的聲音傳來/云霧繚繞/峽谷陡峭/小心啊/你說/我們是置身在一步都不可以走錯(cuò)的山脊上��！”當(dāng)這兩個(gè)人，享受互相攙扶互相照應(yīng)的一段路時(shí)，又有沒有想過，當(dāng)其中一個(gè)人不慎從山脊上墜落時(shí)，兩者均會(huì)有如何的傷痛和絕望？
這是怎樣的巧合啊。古人張掄不識(shí)席慕容，席慕容也未必熟識(shí)張掄，但他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，卻有了一個(gè)共同的意象火花：轉(zhuǎn)折。
有時(shí)，轉(zhuǎn)折象征著一種生機(jī)，一種新的希望�！吧街厮畯�(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”許多人執(zhí)著的追求著屬于自己的轉(zhuǎn)折。
就比如我吧。這么多年來，轉(zhuǎn)折就有不少。小學(xué)上初中是一次轉(zhuǎn)折，我從一個(gè)名不見經(jīng)傳的小學(xué)考出，進(jìn)入了全省聞名的重點(diǎn)學(xué)校武漢外國語學(xué)校。它使我從一個(gè)不諳世事，只顧玩樂的少年，一躍成為一名有理想有思想的青年。再一次的轉(zhuǎn)折，是在競(jìng)選上大隊(duì)委之后，我從一個(gè)被汪主任抓到3次的搗蛋分子，成為了一個(gè)與搗蛋分子周旋的人（見笑了），也讓我學(xué)會(huì)了如何去定位人生，如何把握自己。現(xiàn)在，我又遇到了一個(gè)轉(zhuǎn)折的契機(jī)：到波爾多蒙田中學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。它讓我再次看到了一種希望，一種前進(jìn)的動(dòng)力。
但是，請(qǐng)?jiān)试S我在此轉(zhuǎn)折：讓許多人困惑的，也讓許多人悲傷的，也正是這“轉(zhuǎn)折”二字啊。誠然，一個(gè)人在美好之中很難預(yù)見美好過后的遺憾。張掄沒有預(yù)見到，席慕容也沒有預(yù)見到（我相信這首詩是她真實(shí)經(jīng)歷的反映）。但是，等到真正墜落的時(shí)候，才會(huì)感到暈眩著的悲傷。
這次去波爾多，一年，說長(zhǎng)也長(zhǎng)，說短也短。但有一個(gè)事實(shí)：那就是或短或長(zhǎng)，我將見不到那些熟悉的面孔了。取而代之的是那些陌生的，對(duì)我們有些好奇的金發(fā)碧眼。新的生活不能不說它是生機(jī)勃勃的，充滿挑戰(zhàn)的，但在過去的一年，與班上與同學(xué)相處的日子，才真正值得懷念。我們?cè)谝黄鹩懻擃}目，追求理想，悟言一室，放浪形骸，雖遇到了許多不解和困難，但正如我開學(xué)所說的.，一群人，呆久了都會(huì)有感情的，更何況是半年甚至三年的感情。最割舍不下的就是他們啊。我還想對(duì)明星辰多說幾聲努力奮斗，懂得拒絕一些人，一些事，一些想法，一些生活習(xí)慣；我還想告訴華睿我理解 “just have a little faith”中的深意與哲理，讓我們共同努力，開創(chuàng)屬于自己的天地；我還想告訴法語班、英語班和學(xué)生會(huì)的同學(xué)們，謝謝你們的鼓勵(lì)和支持，要“以奮斗為綱”，向著自己的理想前進(jìn)、前進(jìn)……此時(shí)此刻，真的有許多想說的話。但我只能說，我來不及了�；蛘哒f，等到高三再說�？墒�，七班已不是以前的七班，即使是法語班的同學(xué)，到時(shí)候思想應(yīng)該與現(xiàn)在大不相同了吧。更重要的是，我們又置身于美好之中了，這些話，又只能留到高考后再說了。由此觀之，我如何能說，這不是一種轉(zhuǎn)折呢，令人痛心的轉(zhuǎn)折。
當(dāng)王羲之在嗟嘆世殊事異，情隨事遷；張掄在惆悵塵緣未斷，華胥夢(mèng)短；席慕容在哽咽曾經(jīng)的綠草如茵，花開似錦時(shí)，我，也只能仰天長(zhǎng)嘆。
我們都是山脊上孤獨(dú)的行路人啊，稍有不慎便會(huì)掉入萬丈深淵。人世是何等艱深啊。此時(shí)此刻，朋友的關(guān)懷，不正是你將來要追憶的東西嗎?真的，許多東西失去了才知道它的可貴。為什么一定要讓它悠悠逝去呢？為了人生中的這抹亮色，這種溫暖，自己也如履薄冰一次不行嗎？一時(shí)的疏忽，常常鑄成終身的悔恨。
珍惜，唯有珍惜。
心聲作文 篇4
“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”經(jīng)歷世態(tài)炎涼，感受人情冷暖，才不由揮毫潑墨，嘆世事抒真情。故而言為心聲、文自情起。
皓月當(dāng)空，寂靜的深院中還佇立著一個(gè)孤獨(dú)的身影。本是一代君王，享受錦衣玉食，集合萬千寵愛，如今卻身陷高墻深宮，碌碌無為，失去自由，沒有尊嚴(yán)，只得寫下“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”的詞來表達(dá)“恰似一江春水向東流”的苦悶。
八月秋風(fēng)掃落葉，世事感凄涼。遠(yuǎn)處樓閣上，猶見一位詩人正憑欄眺望。他就是辛棄疾，“胸懷萬里神州，肩負(fù)千秋大業(yè)”，渴望建功立業(yè)卻又報(bào)國無門�！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”，寥寥幾筆，那滿腔愛國熱情躍然紙上。
也有嘗言“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”來抒發(fā)自己淡泊名利、蔑視權(quán)貴情懷的鄭板橋；
也有嘗言“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”來抒發(fā)自己悼亡知音、向往愛情的納蘭性德；
更有言“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流”來抒發(fā)自己身世凄涼、內(nèi)心愁苦的李清照……
無數(shù)文人墨客在歷史的長(zhǎng)河中用自己的言與情留下自己的足跡，成就名篇佳句。
當(dāng)然以文抒情并不是詩詞家們的專屬權(quán)，以文著稱的大家們也在此大放光彩。
魯迅的《狂人日記》直指“吃人”的禮教，寫盡心中憤懣；一本《故鄉(xiāng)》詳敘童年往事，道出樂趣與懷念；也有《阿q正傳》中“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的同情與無奈……最令人印象深刻的莫過于“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！绷耍痪湓捈淳捅磉_(dá)出其內(nèi)心的真實(shí)寫照，道出其批判封建社會(huì)、憂國憂民的情懷。
繼而是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍。猶記得《駱駝祥子》、《四世同堂》等膾炙人口的名著中濃郁的北京特色，猶記得其中的跌宕起伏的情節(jié)。一部部?jī)?yōu)秀作品是對(duì)當(dāng)時(shí)市民生活和命運(yùn)的刻畫，但筆觸常已延伸至民族精神的挖掘和民族命運(yùn)的思考。祥子的三起三落未嘗不是當(dāng)時(shí)市民的典型代表，未嘗沒有反映市民的心聲。
言為心聲，文自情起。自古至今一直如此，現(xiàn)代的作家也該是如此。
海子的詩一直令人難以忘懷，即便是英年早逝，也是一生追求夢(mèng)想而死�！懊娉蠛＃号ㄩ_”一直伴隨我長(zhǎng)大，這不再是幼時(shí)理解的那座臨海別墅，而是一種對(duì)理想的追求和生活態(tài)度。生前不被世人理解，死后引起眾人注意，這正是因他的作品內(nèi)涵所賦予的關(guān)注。不論生活多么不易，他依舊寫著自己的詩�！拔夷耆A虛度，空有一身疲倦”正是對(duì)人生的感慨。
言由心聲，文自情起。當(dāng)內(nèi)心需要傾訴時(shí)，不妨說出來，編織成一篇篇優(yōu)美的文章。劉文典曾提過“一切景語皆情語”。在此，不妨說一切話語皆心語，一切文章皆情語。
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