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《心聲》人物形象的分析
【程老師】
�。�、“程老師總喜歡拖那么幾分鐘”，你對(duì)程老師拖堂怎么看？
老師上課拖堂，雖說(shuō)是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，但從學(xué)生的角度考慮，這種做法耽誤了學(xué)生課間休息時(shí)間，學(xué)生不一定能理解。最好能按時(shí)上下課。
２、“程老師的目光不滿地盯住他�！蓖ㄟ^(guò)讀課文，你知道程老師為什么這樣看李京京？你認(rèn)為程老師這么做對(duì)嗎？
因?yàn)樵诔汤蠋熜闹�，李京京是不好的學(xué)生，聲音沙啞得厲害，會(huì)影響老師講公開(kāi)課的效果。程老師這么做不對(duì)�？鬃诱f(shuō)：“有教無(wú)類�！弊鳛榻處�，應(yīng)尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，而不只是班上幾個(gè)所謂的“尖子”。
�。�、“‘不行’，程老師干干脆脆地回答，‘不行’。你的嗓子沙啞得厲害，念不好�！蹦阏J(rèn)為程老師這么說(shuō)好嗎？
不好，這對(duì)學(xué)生的自尊心是個(gè)致命的打擊。
【李京京】
他眼巴巴地望著老師，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，我能……念一段嗎？”當(dāng)程老師因怕他念不好而拒絕時(shí)，“京京垂下頭。……他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段吧！他準(zhǔn)能念好�！崩蠋煵蛔屗�，他就躲到樹(shù)林里偷偷地念。公開(kāi)課上當(dāng)看到趙小楨不敢念課文時(shí)，他頂著程老師會(huì)拒絕他、同學(xué)會(huì)嘲笑他的壓力，“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。”深情的朗讀感動(dòng)得程老師要他把課文全部讀完。從上面這些文字中你發(fā)現(xiàn)李京京有哪些閃光點(diǎn)？他是怎樣的一個(gè)人呢？
自信而勇敢、善良而寬容、樸實(shí)而真誠(chéng)，他是一個(gè)對(duì)生活有著美好愿望，執(zhí)著追求真善美的少年。
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