談模擬作文考題的公平

　　當(dāng)時(shí)我真的很得意，只顧著笑，還要拍照留念。完全沒(méi)有留意到它哭了。是因?yàn)樘蹎�？還是怨恨這是一場(chǎng)不公平的游戲。如果釣魚(yú)的人，嘴里也含著魚(yú)鉤來(lái)搏斗。輸了的魚(yú)，是不會(huì)流淚的。以此段話(huà)為材料，以公平為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字的評(píng)論文章。

　　一個(gè)多月過(guò)去了，上次模擬考試的這道作文題，仍不時(shí)地糾纏著我，讓我這個(gè)高三語(yǔ)文老師無(wú)法釋?xiě)�。在閱卷的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一半以上的學(xué)生，對(duì)這段材料的認(rèn)知是這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平可言，公平是強(qiáng)者才有權(quán)說(shuō)的，公平的內(nèi)涵是強(qiáng)者才能賦予的，弱者沒(méi)有要公平的權(quán)利；所以，弱者的眼淚是卑微的，哭能換來(lái)公平嗎，弱者只有蛻變?yōu)閺?qiáng)者才是王道，才能將公平定義修正為自己的權(quán)利；更有甚者言稱(chēng)，這個(gè)世界人民都向往公平，可是公平本身就是錯(cuò)誤的。

　　出題的人看到這些答案，一定會(huì)郁悶不已。這段材料出自臺(tái)灣作家?guī)酌椎摹墩障啾咀印芬粫?shū)，這段話(huà)之后還有一句結(jié)語(yǔ)我把魚(yú)鉤含在嘴里，心里開(kāi)始對(duì)魚(yú)說(shuō)抱歉。出題者故意刪掉了這一句，或許是希望由學(xué)生來(lái)表達(dá)這種情懷與反思吧。遺憾的是，學(xué)生都沒(méi)有這種愧疚感，相反，他們對(duì)于跟一條魚(yú)講感情、講眼淚表現(xiàn)出了些許不可思議。

　　老實(shí)說(shuō)，我被這些文字震驚了不是因?yàn)樗�偏離了標(biāo)準(zhǔn)答案，而是因?yàn)榘�裹在這些言語(yǔ)背后的處世之道，以及對(duì)于現(xiàn)世不公理所當(dāng)然的接受。這些滿(mǎn)臉稚氣率真的孩子，從哪里獲得了如此冷峻近乎冷酷的認(rèn)知？我努力地跟學(xué)生們講，這個(gè)社會(huì)確實(shí)有很多不公，但我們的社會(huì)不該是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，我們?cè)搶?duì)公平有敬畏與信仰，并為創(chuàng)造公平而付諸努力，可很多學(xué)生不理解。他們說(shuō)不是經(jīng)常講弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣汰是自然界的法則嗎，我們?cè)谏鐣?huì)上遭遇的不就是這么回事嗎？

　　這個(gè)社會(huì)什么最重要？是每一個(gè)人對(duì)于社會(huì)的理解方式，這些理解方式會(huì)轉(zhuǎn)化為行為選擇。沒(méi)有絕對(duì)的公平，這固然是真理，可為什么沒(méi)有人給學(xué)生強(qiáng)調(diào)相對(duì)的公平總是存在的，公平正義畢竟是人類(lèi)孜孜不倦的最高追求。如果自身是弱者，從勵(lì)志的角度來(lái)說(shuō)，眼淚沒(méi)有用，哀求沒(méi)有用，要為自己的權(quán)利去抗?fàn)帲�要自立自�?qiáng)，這也無(wú)可厚非。但是，如果我們的學(xué)生覺(jué)得不公平是常態(tài)，是必然，那么我相當(dāng)懷疑，當(dāng)他們成為有話(huà)語(yǔ)權(quán)的人之時(shí)，又怎么會(huì)有打破社會(huì)不公的決心，有改變不公平的制度的動(dòng)力？

　　當(dāng)然，學(xué)生的心靈像白紙一般，涂畫(huà)上怎樣的色彩終究是成年人的責(zé)任。反思孩子們所生活的環(huán)境，老師說(shuō)得再好，抵不上社會(huì)真實(shí)的輕輕一擊。之前爆發(fā)的種種學(xué)生的惡意事件，不就是社會(huì)丑惡影響孩子的有力證明嗎？

　　或許，我們的教育工作者、社會(huì)管理者，潛意識(shí)里并不愿意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平公正的意義與價(jià)值。畢竟，鼓勵(lì)學(xué)生追求公正，可能會(huì)促使學(xué)生張揚(yáng)自己的權(quán)利，不利于學(xué)校的各項(xiàng)管理。想想我自己，在面對(duì)某些要公平的學(xué)生時(shí)，不也時(shí)常將其駁斥回去嗎？

　　現(xiàn)實(shí)生活里，有著太多喪失底線(xiàn)的妥協(xié)，很少看到真正仰望星空的信仰，務(wù)實(shí)勢(shì)利的教育，反過(guò)來(lái)又催生著冷酷無(wú)情。率性、天真，并非總等于幼稚，它孕育著改變的可能。我真的不希望我的學(xué)生就這么早早地成熟，向一切非正義的東西繳械投降。沒(méi)有對(duì)公平的信仰，大家對(duì)不公平、不公正習(xí)以為常，并以自我的狡黠順從迎合，我們的社會(huì)會(huì)成為什么樣子？其實(shí)，我們既是問(wèn)題的一部分，也是解決問(wèn)題的一分子，對(duì)于公平公正，只有你從心中信仰，敬畏它的存在，它才可能真的存在。

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