有關(guān)生活作文合集九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的生活作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活作文 篇1
生活需要人們慢慢地品嘗、回憶與向往，就如一壇窖藏百年的好酒，因?yàn)闀r(shí)間的沉淀，才會(huì)愈發(fā)的芳醇與醉人。
小時(shí)候，我們的生活很單純，整天吃喝玩樂(lè)，遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)哇哇大哭，就好比喝下了一口烈酒。兒時(shí)的我們，原本會(huì)覺(jué)得酒像果汁一樣，內(nèi)心充滿好奇，但當(dāng)我們迫不及待地一口喝下去，又會(huì)覺(jué)得很火辣，嗆喉嚨，然后苦著臉，吐著舌，眼淚汪汪……
長(zhǎng)大了，工作了，生活也變得忙碌而勞累。整天忙于事業(yè)，偶爾回家看看親人。其時(shí)，生活的酒經(jīng)過(guò)歲月的沉淀會(huì)變得更加香醇，忙里偷閑時(shí)喝上一杯，放松放松因工作而緊繃的神經(jīng)，感受生活的美好，真是酒不醉人人自醉��！
轉(zhuǎn)眼間，我們可能就老了。沒(méi)有了兒時(shí)單純的快樂(lè)，也沒(méi)有了中年、壯年時(shí)的忙碌，有的只是時(shí)間在臉上留下的道道滄桑，還有對(duì)子女的牽掛，對(duì)過(guò)往的追憶——童真稚氣，風(fēng)華正茂……那時(shí)的生活，才若一壇沉封了幾十年，甚至上百年的佳釀，一杯入口，香味濃郁，醇厚綿長(zhǎng)，慢慢品嘗，仔細(xì)回味，我們的一生都在這酒里了。
是的，生活就是一壇酒。讓我們?cè)卺勗焖鼤r(shí)，鑄一個(gè)夢(mèng)想，秉一份執(zhí)著，盡一份心力吧！
生活作文 篇2
生活是什么？在富人眼中是一塊蜜，在窮人眼中是一杯苦水。人人都有對(duì)生活不同的說(shuō)法，但依我看來(lái)，生活就是一首歌。
年幼的時(shí)候，生活是兒歌。那時(shí)的我覺(jué)得好幸福，身邊有老師和家人的關(guān)心。而且那時(shí)的歌中少不了糖果、玩具。在那時(shí)，我幼稚地認(rèn)為世界就是如此罷了。
少年的時(shí)候，學(xué)校里那劈劈啪啪的節(jié)奏，是一首歌。每天忙來(lái)忙去，有做不完的作業(yè)，看不完的書(shū)，上不完的課。但是，那是幸福的，快樂(lè)的，因?yàn)樯磉叾嗔死蠋熍c伙伴。
人生是一杯清茶，越品味越甘醇。這時(shí)的人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是那么美好，即使在這當(dāng)中有些磕磕碰碰，那只不過(guò)是人生的一大考驗(yàn)。從小到大，各類事物連成一串珠子，掛在我的腦子里，直到死。這時(shí)，一首歌曲在你腦中流放，那是你一切的一切。
人生是一首歌，一首傾盡生命演奏的歌，一首記載歷史記載歲月的歌，一首超越時(shí)空超越未來(lái)的歌。
好好珍惜身邊的一切，把這些美麗而動(dòng)聽(tīng)的盤(pán)子，裝進(jìn)你的大腦，讓它成為你美麗一生的回憶。
生活就是一首歌。
生活作文 篇3
以前我覺(jué)得做什么事都很簡(jiǎn)單，直到今天我才明白辛苦的滋味。
媽媽從餐廳里出來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“累死我了，我先去休息一下�！闭f(shuō)完就向臥室走去。
在心疼媽媽的同事，我也對(duì)廚房里的事情感到好奇。大米被洗后是什么樣子？于是我?guī)е活w好奇心走進(jìn)廚房。
桌子上的米缸里裝了許許多多白白的大米，每一粒大米都很豐滿。我情不自禁用手玩起來(lái)，我把大米捧到洗菜盆里，先用米做了個(gè)城堡，在城堡的門(mén)口放幾顆“米粒士兵”，并且自言自語(yǔ)地說(shuō)：“現(xiàn)在我可是國(guó)王了！”
這時(shí)，媽媽回來(lái)了，嚇了我一跳。這些大米立刻變成“逃兵”，都跑到下水道里去了，只留下我這個(gè)國(guó)王在這兒。媽媽火冒三丈：“你在干什么！大米全都被你糟蹋了。”我說(shuō)：“不就是一些大米嗎？這回我用盆裝，準(zhǔn)能洗好！”媽媽說(shuō)：“你洗一下，我看看！”我心想：切，不就是大米嗎？就給你洗一次，讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！
我往盆里倒三碗米，之后向盆里倒水�？墒俏也恢缿�(yīng)該到多少水。我悄悄地去問(wèn)奶奶，奶奶告訴我：“半盆水就可以了�！蔽野茨棠陶f(shuō)的方法倒了半盆水，搓洗大米，把水都搓成了白色。在換水的時(shí)候意外就發(fā)生了，米粒跟著水往出跑，怎么攔都攔不住。早知道淘米也不是件容易事，我就不說(shuō)大話了。就這樣，我把米洗了三四次，總算“損兵折將”地完成了任務(wù)。
很多事情看起來(lái)容易做起來(lái)難，雖說(shuō)是一次淘米，也讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛。
生活作文 篇4
網(wǎng)絡(luò)，是現(xiàn)代人不可或缺的交流工具，小到個(gè)人主頁(yè)、博客，大到全球網(wǎng)站、搜索引擎，真可謂不勝枚舉。
人們之所以離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了便利與益處，像“騰訊QQ聊天系統(tǒng)”，就讓人們能隨時(shí)交流，即使人們遠(yuǎn)隔千里，也猶如同一樓道的鄰居;像學(xué)校網(wǎng)站，每一個(gè)有相應(yīng)能力的學(xué)校都有一個(gè)自己的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，主頁(yè)中有這個(gè)學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)、活動(dòng)、安排等的信息，查詢時(shí)非常便捷;還有搜索引擎，它們能幫助你快速查找到你所需要的資料、頁(yè)面、視頻和圖片等。但是，當(dāng)我們沉浸在網(wǎng)絡(luò)帶給我們好處的同時(shí)，卻忽略了那些網(wǎng)絡(luò)所帶給我們的危害�；蛟S大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“鼠標(biāo)手”。那是一種由于手掌長(zhǎng)時(shí)間緊握鼠標(biāo)，而使腕部血管緊張，致使腕部麻木的病癥。而使其手掌長(zhǎng)時(shí)間緊握鼠標(biāo)，腕部血管緊張最根本的原因，就是長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)就沒(méi)有“鼠標(biāo)手”。還有，便是視力低下。眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞狀態(tài)，就像人長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有睡覺(jué)，當(dāng)然會(huì)眼冒金星——近視了，從而導(dǎo)致視力下降，讓數(shù)不勝數(shù)的孩子叫苦不迭。而這一罪魁禍?zhǔn)拙褪蔷W(wǎng)絡(luò)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間地瀏覽網(wǎng)絡(luò)，才會(huì)造成視力的下降。這些只是網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體的傷害。最嚴(yán)重的其實(shí)是對(duì)身心的破壞。因?yàn)槌撩杂螒�，沉迷網(wǎng)絡(luò)而使成績(jī)下滑的學(xué)生數(shù)也數(shù)不清;因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，使上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生更是如大海中的水一樣成千上萬(wàn)……就像一些游戲網(wǎng)站說(shuō)的：適當(dāng)游戲有幫助，沉迷游戲損健康，是的，上網(wǎng)時(shí)間要控制，不能將大批光陰浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)之中。網(wǎng)絡(luò)就像一劑藥，適度地“服飲”利于成長(zhǎng)，但沉迷于此，卻會(huì)有“副作用”。網(wǎng)絡(luò)，確實(shí)能便利我們的生活，但也非常危險(xiǎn)，稍有不慎就會(huì)對(duì)身體、身心造成危害。
網(wǎng)絡(luò)是百科全書(shū)，知識(shí)海洋任你游遍;網(wǎng)絡(luò)是報(bào)紙，天下大事盡網(wǎng)羅;同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是導(dǎo)火索，一旦被點(diǎn)燃，后果不堪設(shè)想;網(wǎng)絡(luò)是魔鬼撒旦，一不小心就會(huì)落入它的魔爪、圈套……所以，不要長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，要健康上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)使生活更美好!
生活作文 篇5
生活因什么而精彩生活因什么而精彩？我?guī)н@個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)周邊的人。 爸爸說(shuō)：生活因拼搏而精彩，我們要朝著自己的目標(biāo)而努力，而拼搏，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。噢，我明白了，生活因拼搏而精彩。 媽媽卻說(shuō)：生活因勤勞而精彩，無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)還是我們都要勤勞，只要你勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，你的生活一定能更精彩。噢，我明白了，生活因勤奮而精彩。 但語(yǔ)文老師告訴我：生活因?qū)W習(xí)而精彩。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)中有許多的知識(shí)，有許多的道理�？磿�(shū)還可以充實(shí)我們的生活，提高我們的寫(xiě)作水平。噢，我明白了，生活因?qū)W習(xí)而精彩。 又有科學(xué)老師告訴我：生活因探索而精彩。我們所學(xué)的知識(shí)都是先人們通過(guò)不斷的探索而得到的，我們只有不斷的探索才能得到自己所要的東西。噢，我明白了，生活因探索而精彩。 音樂(lè)老師告訴我，生活因歌聲而精彩。音樂(lè)可以使人放松心情，使人陶醉其中，可以從音樂(lè)中享受生活，享受生命的樂(lè)趣。噢，我明白了，生活因歌聲而精彩。 勞技老師告訴我，生活因創(chuàng)造而精彩。生活和制作一樣，都需要?jiǎng)?chuàng)造，只有創(chuàng)造了，我們才有更美好的生活。噢，我明白了，生活因創(chuàng)造而精彩。 …………生活因拼搏而精彩；生活因勤勞而精彩；生活因?qū)W習(xí)而精彩；生活因探索而精彩；生活因歌聲而精彩；生活因創(chuàng)造而精彩；生活因……我們要學(xué)會(huì)享受生活，享受生活給我們帶來(lái)的樂(lè)趣！
生活作文 篇6
下午舉行年段跳繩比賽，讓我去當(dāng)拉拉隊(duì)為班上選手加油。剛走到操場(chǎng)邊，一只螞蟻與一只飛蟲(chóng)打架吸引了我的眼球。我蹲下來(lái)觀戰(zhàn)，只見(jiàn)螞蟻躲過(guò)飛蟲(chóng)的翅膀，一口咬住飛蟲(chóng)的頭，一會(huì)兒工夫飛蟲(chóng)就不動(dòng)了, 螞蟻拖著飛蟲(chóng)消失在草叢中。
這場(chǎng)蟻蟲(chóng)戰(zhàn)斗瞬間結(jié)束，那邊跳繩比賽我班選手正好跳完。螞蟻凱旋而歸，我卻遭同學(xué)一陣埋怨。
生活作文 篇7
初秋的陽(yáng)光依舊像盛夏時(shí)那般熱情,巨大的火球高高地掛在我們頭頂上，風(fēng)無(wú)力的從我
們臉頰掠過(guò)，我們承受著這股熱情，雙眼被它刺激地?zé)o精打采地瞇著，臉被曬得發(fā)紅毫無(wú)知
覺(jué)，閉上眼睛，還可以感覺(jué)到汗水從后背滑落的氣息。
“抬頭，挺胸，不要?jiǎng)�！”我懶洋洋的張開(kāi)眼，映入眼簾的是我們那緊皺眉頭雙眼怒視兩
手叉腰的教官。此時(shí)此刻，我更感覺(jué)他像一個(gè)從地獄來(lái)的惡魔，正想盡辦法折磨我們。我們
雖心里不情愿嘴上喊著累，卻只能繼續(xù)站著。而被夏天遺忘了的蟬正在樹(shù)上有一聲沒(méi)一聲的
叫著，仿佛在唱一首哀怨的歌兒，弄得我們更加心煩意亂。
也不知站了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)教官宣布解散的那一刻，我們?nèi)玑屩刎?fù)一般，躲避頭頂熾熱的
太陽(yáng)，尋求操場(chǎng)一片舒適的陰涼。同好友一起坐在濃濃的蔭蔽處，站了那么久，我的肩膀就
像脫離了身體一般僵硬，腳后跟也腫脹地磨了幾個(gè)泡泡，我無(wú)力的坐在那兒，抬頭便看到了
樹(shù)葉間晃眼的陽(yáng)光，再看看偌大的操場(chǎng)，就像一個(gè)大蒸籠，我仿佛感受到地面有絲絲白煙緩
緩地升起來(lái)，和空氣融為一體，在空中飄舞起來(lái)。
在我們喘息的片刻，集合的哨聲刺耳的傳到我的耳朵里，振動(dòng)我們的鼓膜，像突發(fā)警告
一樣讓我們措手不及。 稍微放松的心瞬間又被提了起來(lái)，我們快速站好隊(duì)，聽(tīng)教官對(duì)我們
發(fā)號(hào)施令。 依舊是一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒。好吧，我拼命地告訴自己要堅(jiān)持，不就是站軍姿
么，有什么大不了，有什么熬不過(guò)？不就是太陽(yáng)么，不就是累點(diǎn)苦點(diǎn)曬點(diǎn)么？我咬咬牙，站
的更加筆直了，我能行，何懼于它？我聽(tīng)到了自己的聲音，像是一顆小石子不小心擊落到湖
面上，湖面頓時(shí)激起波光蕩漾的漣漪。我是軍人我很棒，我有著鋼鐵般堅(jiān)定的意志和強(qiáng)健的
身體，我不怕吃苦我不怕心酸。
小小的迷彩服在風(fēng)中飄揚(yáng)。
生活作文 篇8
一、走進(jìn)生活，豐富素材庫(kù)
葉圣陶先生說(shuō)：生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。在生活作文的研究中，我們注重把學(xué)生的目光引向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。
1．以社會(huì)為背景，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。
作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。平時(shí)我們教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周?chē)篮玫娜撕褪隆Ｈ缬^察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，留心家庭中一些生活設(shè)施的添置觀察社會(huì)各階層人物的.工作表現(xiàn)：如民警指揮交通，退休老工人維持社會(huì)秩序，醫(yī)生熱情為病人治病，營(yíng)業(yè)員服務(wù)周到，教師關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，爺爺奶奶勤勞儉樸，叔叔阿姨尊老愛(ài)幼，同學(xué)之間友愛(ài)幫助觀察大自然的樹(shù)木花草、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬萊通過(guò)觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，陶冶學(xué)生的情操。
2．以活動(dòng)為載體，組織學(xué)生參與生活。
有意識(shí)組織活動(dòng)，使學(xué)生有可能積累較典型的寫(xiě)作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過(guò)程中，深化作文主題。如進(jìn)行寫(xiě)人作文的訓(xùn)練時(shí)，若單靠作文指導(dǎo)時(shí)啟發(fā)學(xué)生選材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生往往會(huì)一時(shí)想不起來(lái)而無(wú)從下筆。那么在作文前我們組織學(xué)生開(kāi)展夸 X X或我佩服他（她）他真行等演講形式的主題活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)有較多時(shí)間去有意回憶，搜集所寫(xiě)人物對(duì)象的材料。這樣，既可激起學(xué)生表達(dá)的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選取出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型材料。在記事方面我們配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會(huì)、游藝會(huì)，利用中隊(duì)活動(dòng)召開(kāi)談天說(shuō)地暢想未來(lái)、世界之最報(bào)道、中國(guó)偉人介紹、著名風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游、地球吶喊沙龍平時(shí)組織學(xué)生郊游，參觀工廠，深入農(nóng)村讓學(xué)生自辦活動(dòng)周末大家樂(lè)、早晨新聞發(fā)布會(huì)定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、看我露一手擂臺(tái)賽讓學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)得到培養(yǎng)，才華得到展示，表達(dá)能力得到提高。
3．以實(shí)踐為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。
實(shí)踐出真知。我們從作文教學(xué)的需要出發(fā)，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐。如種植花草樹(shù)木，讓他們了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；飼養(yǎng)蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境
在實(shí)踐過(guò)程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的感受。如學(xué)會(huì)技能獲得成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚(yáng)的歡樂(lè)；遇到困難、挫折時(shí)的懊喪；受到責(zé)難、誤解甚至諷刺打擊時(shí)的憤慨引導(dǎo)學(xué)生善于把這一切所見(jiàn)所感裝進(jìn)自己的素材庫(kù)。
二、描繪生活，譜寫(xiě)七彩虹
1．從點(diǎn)切入，夯實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生作文，往往對(duì)客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切。而單項(xiàng)素描，是小學(xué)生作文十分重要的寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練，也是學(xué)生必不可少的寫(xiě)作基本功。基本功練得好，學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)才能得心應(yīng)手。運(yùn)筆自如，才能把事物寫(xiě)具體寫(xiě)真切。因此我們首先強(qiáng)化學(xué)生的單項(xiàng)素描，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用敘述描寫(xiě)相結(jié)合的手法，對(duì)事物的形狀、顏色、聲音、動(dòng)作等多方面的特點(diǎn)，進(jìn)行形象的描繪，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲，如臨其境。在教學(xué)中我們具體地抓了這幾種素描：物件素描、植物素描、動(dòng)物素描、景物素描、場(chǎng)面素描、外貌素描、動(dòng)作素描、語(yǔ)言素描、心理素描。通過(guò)素描練習(xí)，學(xué)生練就了扎實(shí)的寫(xiě)作基本功，為作文綜合訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的勇礎(chǔ)。
2．分線入軌，掌握寫(xiě)法。
小學(xué)生寫(xiě)作文，無(wú)非是寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物等，寫(xiě)好這類文章的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握寫(xiě)法，把握規(guī)律。比如，寫(xiě)人可通過(guò)一件事寫(xiě)人，可通過(guò)幾件事寫(xiě)人；可表現(xiàn)人物一個(gè)方面的特點(diǎn)，可表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，必須選取典型事例；抓住人物的特點(diǎn)，必須通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界。而寫(xiě)事呢，若寫(xiě)一件事則要注意：記敘要完整，六要素缺一不可；內(nèi)容要具體而有條理，事情的經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)；用準(zhǔn)人稱，寫(xiě)出真情實(shí)感。若寫(xiě)幾件事，則要注意：中心明確，先后有序，有詳有略，注意幾件事情之間的聯(lián)系，讓幾件事緊密地成為一個(gè)整體。寫(xiě)游記要按一定的順序把游覽的過(guò)程和所看到的景物有選擇、有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)參觀記最重要的是按時(shí)間的順序、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，將參觀時(shí)所見(jiàn)所聞?dòng)羞x擇、有詳有略地具體地寫(xiě)出來(lái)；既要寫(xiě)人物的活動(dòng)，又要進(jìn)行景物的描寫(xiě)，把參觀過(guò)程（動(dòng)態(tài)）和看到的景物（靜態(tài)）寫(xiě)清楚 讓學(xué)生掌握這些寫(xiě)法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學(xué)生從讀寫(xiě)中領(lǐng)悟。
3．全面拓展，自由傾吐。
在學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語(yǔ)言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓寫(xiě)作成為學(xué)生生活的需要。因而學(xué)生能以生活為基礎(chǔ)，以真實(shí)為準(zhǔn)則，以新穎為前提，去描繪那豐富多彩的校園生活，喜怒哀樂(lè)的家庭生活，五彩繽紛的社會(huì)生活，絢麗多彩的自然生活。
三、創(chuàng)造生活，展示新天地
1．聽(tīng)聲想象。
實(shí)踐證明，想象是創(chuàng)造的前提。因此在作文教學(xué)中我們提供各種音響，激發(fā)情趣，引導(dǎo)想象，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里產(chǎn)生表達(dá)欲望。我們?cè)谥笇?dǎo)聽(tīng)聲作文時(shí)做到如下幾點(diǎn)。（1）收集聲響。借助錄音機(jī)，有目的地采擷各種聲響，注意各種聲音之間的聯(lián)系，給學(xué)生留下想象的余地。如把笑聲、掌聲、喝采聲這些生活中�，F(xiàn)的聲音組合在一起，引導(dǎo)學(xué)生想象發(fā)生在生活中的具體情境。（2）引導(dǎo)想象。先反復(fù)播放聲響，讓學(xué)生弄懂有哪些聲響，各是從什么地方發(fā)出的，為什么會(huì)發(fā)出這些聲音，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。學(xué)生想象時(shí)，教師不作出某些限制，而是鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)散思維，先求大膽，再逐步納入合理。（3）據(jù)聲寫(xiě)文。當(dāng)學(xué)生初步想象出基本內(nèi)容后，教師再提出本次作文的訓(xùn)練要求，讓學(xué)生獨(dú)立命題，構(gòu)思成文。
2．看物聯(lián)想。
小學(xué)生的想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的，具有無(wú)意性。根據(jù)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，作文課上，我們有意識(shí)地出示幾件小物件，給學(xué)生直觀刺激。引導(dǎo)他們看物件，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，寫(xiě)成文。例如出示一張照片、一本榮譽(yù)證書(shū)、一封表?yè)P(yáng)信，再啟發(fā)他們提出問(wèn)題，找出它們的橫向聯(lián)系，接著根據(jù)問(wèn)題組織討論，想象事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，最后獨(dú)立成文。
3．動(dòng)手創(chuàng)作。
我們組織學(xué)生定期開(kāi)展小制作、小發(fā)明競(jìng)賽，讓學(xué)生聯(lián)系生活的一些具體現(xiàn)象和問(wèn)題，開(kāi)展動(dòng)手活動(dòng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造才能。于是一件件精美的小制作如筆筒、裝飾畫(huà)、手工紡織物脫穎而出，一項(xiàng)項(xiàng)構(gòu)思獨(dú)特的小發(fā)明，如橡筋動(dòng)力航模飛機(jī)、搖控電動(dòng)快艇、自動(dòng)驅(qū)蠅 器、吸塵黑板擦等也在省市比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)想的過(guò)程和實(shí)踐經(jīng)過(guò)通過(guò)語(yǔ)言文字表述出來(lái)，并為此舉辦創(chuàng)造杯小論文競(jìng)賽，這不僅鍛煉了學(xué)生求新求異思維，而且升華了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
4．設(shè)計(jì)生活。
學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是生活的主人。因此我們注重為學(xué)生創(chuàng)造契機(jī)，讓他們自己設(shè)計(jì)生活，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
設(shè)計(jì)人物角色。
我們讓學(xué)生假設(shè)自己是未來(lái)的老師、廠長(zhǎng)、醫(yī)生、工人。農(nóng)民去設(shè)計(jì)符合自己愿望和理想的社會(huì)、生活、職業(yè)、工作、成果。學(xué)生在作文中的每一細(xì)節(jié)，都是未來(lái)社會(huì)的格局，他們的敢想敢做，令人驚嘆！
設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)。
班隊(duì)活動(dòng)怎樣搞才能更有趣味性、生動(dòng)性、藝術(shù)性，我們讓學(xué)生出謀劃策，大膽想象。于是從主題到形式，從內(nèi)容到過(guò)程，一份份活動(dòng)方案新穎別致，讓人看了拍案叫絕。
設(shè)計(jì)美化校園。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，怎樣使校園香化、綠化、美化，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生仔細(xì)察看校園環(huán)境，針對(duì)地形位置，構(gòu)畫(huà)創(chuàng)建方案。畫(huà)廊的安排、雕塑的造型、花壇的裝點(diǎn)、噴泉的分布、假山的式樣學(xué)生的設(shè)計(jì)充滿童趣，又具有現(xiàn)代氣息，儼然以學(xué)校主人的身份面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)，在構(gòu)思著學(xué)校的宏偉藍(lán)圖。
另外，我們還讓學(xué)生設(shè)計(jì)課文學(xué)法、設(shè)計(jì)班級(jí)園地、設(shè)計(jì)報(bào)刊、設(shè)計(jì)服裝、設(shè)計(jì)家具、設(shè)計(jì)房屋通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦，不僅發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，同時(shí)讓他們充實(shí)了生活，美化了生活，創(chuàng)造了生活，成了全面發(fā)展的小能人。
生活作文 篇9
B面生活，是一個(gè)人不事雕琢的自然狀態(tài)，離煙火味更近。
像嗑瓜子，嗑開(kāi)那些公眾場(chǎng)合的行頭包裝，一個(gè)人，隨性而為的散淡牛活，或立，或坐，或仰，或臥，活得像一株植物，藤蔓枝葉，旁逸斜出，活得恣肆。
歐陽(yáng)修《醉翁亭記》里說(shuō)，作為一地最高行政長(zhǎng)官，常與朋友坐在山間喝酒，動(dòng)不動(dòng)就酩酊大醉。開(kāi)心時(shí)，他看到“負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者”，心情不錯(cuò)，感覺(jué)也不錯(cuò)。酒醉，是一個(gè)人的癲狂抒情。
林語(yǔ)堂在家啃豬蹄時(shí)，會(huì)興奮得像調(diào)皮的孩子。豬蹄的膠原蛋白，黏性太好了，可以暫時(shí)封住人的嘴，他不講客套話、應(yīng)酬話，什么也不需要說(shuō)，借此把嘴唇粘住，還慫恿孩子們跟他一起玩。廈門(mén)人吃東西，喜歡加醋和撒胡椒，林語(yǔ)堂就把胡椒撒進(jìn)鼻孔中，讓自己打噴嚏。
喝酒的人當(dāng)中，好多是偽喝酒，抵擋不住一桌菜的豐盛誘惑，真正品得酒的人，是用一把花生米品酒。有一次，我到朋友家里，他平日里文質(zhì)彬彬，是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人�？吹剿麜�(shū)房里杯椅凌亂，地板上有一層碎的花生殼，朋友不好意思地說(shuō)，這是他昨晚一個(gè)人喝酒留下的。
有個(gè)汽車(chē)廣告做得好，城市是生活的A面，承載著我們的理想和責(zé)任，而戶外則是我們放松身心、感受和發(fā)現(xiàn)美的B面。如何才能在AB面之間自由切換？這個(gè)長(zhǎng)著四個(gè)輪子的家伙，打破了城市與戶外之間的阻隔，讓我們更好地享受到生活A(yù)面與B面的精彩。
B面，是生活的一部分，卻常常隱藏或遮蔽。性情中人，他的這部分光陰是輕松的，洗卻油彩，嬉戲癲狂，只為享受那一半屬于自己的私人訂制。
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