我們的新老師作文集錦2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的我們的新老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的新老師作文1

　　“耶，下節(jié)課是音樂(lè)課！”教室里歡聲雷動(dòng)，同學(xué)們都興致勃勃地等待著老師的來(lái)臨。升入六年級(jí)僅一周的時(shí)間，教音樂(lè)的趙老師就榮升為我們班最受歡迎的老師，我們都傾倒在她神奇的魅力之下啦！

　　乍一看，趙老師可謂是“其貌不揚(yáng)”。體態(tài)微胖，梳兩支小辮子，兩只小眼睛忽閃忽閃的，身著一套樸素大方的休閑服，可以說(shuō)毫無(wú)特色。可是當(dāng)她一開(kāi)口時(shí)，我們就被震懾住了。你聽(tīng)，她的歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)，如百靈鳥(niǎo)嗓音純正；如黃鶯婉轉(zhuǎn)甜美；又如泉水清純悅耳，我們都沉醉其中了，心里佩服得五體投地。她講起課來(lái)，聲音也是抑揚(yáng)頓挫，口齒清晰，說(shuō)也奇怪，那些枯燥的樂(lè)理知識(shí)在她的講解下變成一個(gè)個(gè)美妙的音符，不斷地跳入我們的腦海中。你再看，她教起旋律動(dòng)作時(shí)宛如變了一個(gè)人，動(dòng)作柔美，舞姿輕盈，渾身洋溢著青春的氣息，真令我們這些小丫頭片子傾慕不已。

　　趙老師不僅歌唱得美，課講得好，還常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們帶來(lái)快樂(lè)。上課伊始，趙老師在黑板上寫(xiě)下了一行歌譜，并在歌譜的下面劃上了節(jié)拍。趙老師告訴我們，因?yàn)榍懊嬗行葜狗�，所以劃拍往下的不唱，往上的要唱。這時(shí)，我班的調(diào)皮鬼馮澤偉舉手問(wèn)：“我能不能劃拍往上的不唱，往下的唱�！壁w老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，面帶詭異地笑了笑，說(shuō)：“可以啊，今天中午你吃飯的時(shí)候，從碗底往上吃，行嗎？”聽(tīng)完這句，我們?nèi)�班笑得�?lè)翻了天，馮同學(xué)也不好意思地坐了下來(lái)，而趙老師的小眼睛呢，也瞇成了一條縫。

　　再看第二次音樂(lè)課，明明看見(jiàn)趙老師跳著歡快的步子蹦進(jìn)了教室，她一手捧著厚厚的55本音樂(lè)書(shū)，一手拎著電子琴�？傻街v臺(tái)邊，她卻把音樂(lè)書(shū)重重地放在講桌上，然后趴在音樂(lè)書(shū)上喘氣：“好累呀——”瞧那模樣，仿佛是剛剛參加完馬拉松五千米賽跑，有氣無(wú)力了，那憨態(tài)可掬的模樣逗得我們哈哈大笑。上課了，老師開(kāi)始檢查上節(jié)課唱歌譜情況，從第一組開(kāi)始開(kāi)火車。火車一直順利地開(kāi)著，當(dāng)開(kāi)到吳霈同學(xué)處，“咔擦”一聲停了，吳霈同學(xué)的聲音像蚊子般，而且有一句沒(méi)一句地。趙老師的眉毛變成了波浪狀，一副不滿意的模樣，雙手插著腰，傷心地說(shuō)：“誒，這位同學(xué)，我再找一位朋友陪你同唱�！笨蓻](méi)有誰(shuí)肯主動(dòng)上去，最后趙老師請(qǐng)了劉星宇，全班同學(xué)忍不住都笑了起來(lái)，（因?yàn)樗麄儌z是最好的死黨），真是有難同當(dāng)，有福同享��！趙老師卻像看不懂我們的意思，她站在了他們倆中間，眼睛瞪得大大的`，看看左邊的吳霈，再看看右邊的劉星宇，一臉茫然。由于他倆都不太熟，就斷斷續(xù)續(xù)，你一句我一句地配合著，唱著唱著，居然還唱完了！趙老師也跟著嘻嘻地笑了起來(lái)說(shuō)：“你倆配合得這么好，我還以為你們是好朋友呢！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！”吳霈瞅瞅劉星宇，忍不住笑了起來(lái)。大家都瞅著老師，好奇地睜大了眼睛。老師嘴角微微上翹，故意拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“那就獎(jiǎng)你們——把這首歌重唱一遍！誰(shuí)讓你們不早點(diǎn)公布你們是死黨的！”望著趙老師閃爍著狡猾目光的小眼睛，我們?cè)缇托ψ髁艘粓F(tuán)。

　　僅僅兩節(jié)課，趙老師就讓我們不由自主地喜愛(ài)上了音樂(lè)，我相信，在充滿著歡聲笑語(yǔ)的音樂(lè)課堂上，我們和她攜手同行，一定會(huì)譜寫(xiě)出童年更美妙、更動(dòng)人的篇章！

我們的新老師作文2

　　我們的新英語(yǔ)老師是一個(gè)既風(fēng)趣又“兇殘”的一個(gè)人，可以說(shuō)是一個(gè)徹徹底底的“兩面派”。她——便是我們的倪老師。

　　記得在暑假最后幾天，一個(gè)天大的壞消息將我驚得心底冷冰冰的，不禁讓我倒吸一口涼氣——我們的英語(yǔ)老師換了。而讓我更生無(wú)可戀的則是我們的新英語(yǔ)老師可是以“兇狠殘暴”聞名校園的。

　　在沒(méi)正式見(jiàn)面之前，我便對(duì)這位老師有所耳聞，幾乎所有家長(zhǎng)都說(shuō)倪老師是位很好的老師，是位教導(dǎo)有方的老師，更是位十分嚴(yán)厲的老師。

　　上課的第一天，我有幸見(jiàn)到了她。當(dāng)她剛跨進(jìn)門的時(shí)候，我一眼就看到了那一頭不算長(zhǎng)的頭發(fā)被束在后腦勺，那眼睛是炯炯有神，像一顆明珠一樣閃爍著光芒，她臉上的每一個(gè)表情都寫(xiě)滿了她的喜怒哀樂(lè)，隨時(shí)可以吸引每一位同學(xué)的'目光，活躍班級(jí)的氣氛，引領(lǐng)每一個(gè)人的情緒。眨眼間，她的身形像疾風(fēng)一樣閃到講臺(tái)前，整個(gè)人看上去十分精明干練。

　　開(kāi)口幾句話就讓我們笑開(kāi)了顏——“classbegin！”一句英文在教室里回響，那聲音果真是如雷貫耳，嚇得我們一個(gè)個(gè)呆若木雞。反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，想起立卻又不敢起立，“難道我走錯(cuò)班啦？”“這是八班吧？”說(shuō)完便笑了起來(lái)，銀鈴般的笑聲讓我們也情不自禁地跟著傻笑，也有小部分同學(xué)小心翼翼地輕聲回答：“嗯�！薄笆前税��！辈坏貌徽f(shuō)倪老師的氣場(chǎng)真是強(qiáng)大！

　　報(bào)名字的時(shí)候，老師用洪亮地聲音喊著我的名字，我馬上起立，高喊一聲“到！”老師瞅瞅我，忽然問(wèn)了一句“你熱不？”我不輕不響地回答：“不熱。”老師問(wèn)我的原因是因?yàn)檠籽紫娜瘴覅s還披一件春季的校服外套，我媽也讓我脫，可我卻死活不脫，因?yàn)槲艺娴牟粺�。說(shuō)完老師就開(kāi)始調(diào)侃我：“如果中暑了我可以幫你扭痧�！闭f(shuō)著還做起了扭痧的動(dòng)作，還真是惟妙惟肖，手指一勾，那兩根有勁的大拇指和食指便是狠狠一掐空氣，臉上依然掛著笑容。我的后背卻冒著冷汗，因?yàn)槲以��?jīng)嘗過(guò)這種滋味，簡(jiǎn)直痛不欲生。我只能苦笑著，心里想著：“這老師忒‘狠’了點(diǎn)吧？”

　　之后，老師拿出了一樣“致命武器”——一根結(jié)實(shí)的教棒。當(dāng)我一眼看見(jiàn)那家伙時(shí)，瞬間身形一抖，臉上的表情越來(lái)越不自然。她還讓我們猜這根棒子叫什么名字，不一會(huì)，我的腦中便是靈光一閃，蹦出三個(gè)大字——?dú)⑼�棒！心里想著：“這名字怕是再合適不過(guò)了�！笨上�人算不如天算，原來(lái)她真正的名字叫“哈利。波特”，那可是一根承載著無(wú)數(shù)學(xué)子們的恐懼、害怕的教棒，那教棒上早已染上無(wú)形的殺氣，是剎那能讓我們聞風(fēng)喪膽的魔鬼！我的心瞬間跌落地獄，絕望的心情籠罩在心頭，面部不自然地抽搐著。

　　終于“叮”地一聲，下課鈴聲響起，可我們卻絲毫不敢挪動(dòng)半分，直到老師從教室門口出去。走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時(shí)候，才一把攤在椅子上，長(zhǎng)舒一口氣，心里的大石頭才終于落下。

　　我們的老師能輕而易舉地將我們的心情瞬間切換，像是在蕩秋千，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，還真是位既幽默又“兇殘”的老師，真不知道是幸運(yùn)呢？還是不幸呢？

　　如何？你可有一位這樣“兩面派”的老師？

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