我們的語文老師作文12篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的我們的語文老師作文,希望能夠幫助到大家。
我們的語文老師作文1
如果你問我生命中最尊敬的人是誰,我會(huì)毫不猶豫地告訴你,就是我們的語文老師。
語文老師身材高大,戴著厚厚的近視眼鏡,那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣,因?yàn)樗且粋(gè)十分幽默的人。有一次,在語文課上,有位同學(xué)不好好聽講。老師就故意把她的名字“王朝妹”(zhāo)念成了“王朝妹”(cháo),來提醒她集中精力。我們聽了都哈哈大笑起來。
語文老師講試卷最好玩,既風(fēng)趣幽默,又通俗易懂。比如有一道縮句題,題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張開帆的貨船。”老師講過,凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語,以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船!笨墒牵械耐瑢W(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí),“貨船”是一個(gè)固定的詞語,不能刪。于是,他就給我們舉了一個(gè)例子,說:“這就好比‘張一銘不是女人’,你要是縮句,把那個(gè)‘女’字刪掉了,不就是‘張一銘不是人’了嗎?所以,做題的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒,不該刪的,一個(gè)字也不能刪!”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來。
再比如還有一道修改病句題,題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專心聽講的好習(xí)慣!边@個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。”有的同學(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專心聽講!闭Z文老師自問自答地說:“這個(gè)改法對(duì)不對(duì)呢?對(duì)!不過,不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了,你給人家包扎一下就可以了。可是,你卻把人家的手臂截肢了!”課堂上,又是一陣哄堂大笑。語文老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng),而是風(fēng)趣幽默的講解,讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。
有一次,語文老師讓我們做試卷。我正做到一半,他忽然把我叫到教室門口說:“懷俊杰,你感覺開學(xué)以來自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣?”我想一想自己的表現(xiàn),慚愧地說:“不好。”他又說道:“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了,我就不多說了。去做你的試卷吧!蔽衣犃撕軕M愧,在心里對(duì)老師說:“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮,但我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)積極向上的好學(xué)生!
老師我想對(duì)您說:“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了!老師,我愛您!
我們的語文老師作文2
當(dāng)她走進(jìn)教室開口說話時(shí),我心里有些吃驚:是什么樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風(fēng)華?是什么樣的人的聲音才能這樣扣人心弦?當(dāng)她介紹自己姓徐是個(gè)半老徐娘時(shí),我的腦海里不禁蹦出下半句話:風(fēng)韻猶存。
初見時(shí),她猶如一輪皎潔的明月,寧靜而又美好,而越到后來,讓我不得不從心底里佩服這個(gè)語文老師了。
當(dāng)她提出讓同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懽约旱拿炙獮槊總(gè)人拍照留影時(shí),我又吃了一驚:這是什么怪要求?當(dāng)她說她一個(gè)晚上就能記住我們班里所有學(xué)生的名字和相貌時(shí),我更是吃驚到不行:開玩笑的吧?可第二天她真的做到了。老師的記憶力大概都不錯(cuò)吧?
知識(shí)改變命運(yùn),語文關(guān)乎幸福。她說這句話的前半句是名人名言,后半句是徐老師名言。然后她圍繞自己的名言講掉了小半堂課。具體的我已經(jīng)記不太清楚了,但是當(dāng)時(shí)給我的感覺是都好有道理哦。我更是被她那能出口成章的演講口才吸引了。
她上語文課會(huì)給我們講許多有趣的東西,經(jīng)常會(huì)冒出一句非常有意味的話來。記得學(xué)習(xí)《孤獨(dú)之旅》一課時(shí),她告訴我們:成長(zhǎng)是一種痛,挫折往往比順風(fēng)順?biāo)鼙浦覀兂砷L(zhǎng)。我常常會(huì)情不自禁地在書上抄下她脫口而出的名言。那天聽到她說人生實(shí)苦,唯有自渡"這句話時(shí),我便猜想看上去永遠(yuǎn)都是那么樂觀的她肯定也經(jīng)歷了許多。是啊,每個(gè)人都有痛苦,但需要靠自己把它釋放,狠狠壓榨,不管多痛終究會(huì)痊愈。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭(zhēng)取。
她教給我們學(xué)習(xí)語文的方法,比如課前預(yù)習(xí)時(shí)要讀通課文,課堂學(xué)習(xí)中也是讀通課文。這是什么意思,像繞口令一樣?原來前一個(gè)讀通是指讀得通順,后一個(gè)讀通是指理解通透了;課后復(fù)習(xí)要念念有詞、自言自語。她說這些都是她以前學(xué)習(xí)語文的獨(dú)門秘訣。
我對(duì)她上的作文課印象極深。她每次都會(huì)認(rèn)真地給我們講寫作文的方法:寫寫我們的新老師,擬個(gè)好題目,讓你的作文眉清目秀,做一個(gè)精神燦爛的人,把作文寫得長(zhǎng)一點(diǎn)兒每一回的作文課上我們都很開心;她經(jīng)常為我們打印出優(yōu)秀作文;她在我們的作文本上批滿了評(píng)語,每次都認(rèn)認(rèn)真真地修改。她從來不說苦和累,一直耐心地教導(dǎo)著我們。
她還經(jīng)常給我們講她自己的故事,講她對(duì)生活的感悟,她總會(huì)講到能觸動(dòng)我心靈的東西。
我從感知她外表的美開始,到后來感覺到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心里,這是世上最完善的美。雖然她年近半百,依舊很美。
我們的語文老師作文3
“‘文中挖寶得高分’,同學(xué)們,朋友們,一定牢牢記。捍鸢妇驮谖闹,勝利就在眼前。熟背《小李秘籍》拿高分!……”講臺(tái)前老李正瞪大眼睛激昂咆哮,臉上的肉微微顫動(dòng)著,渴望能在考試前最后的時(shí)間里再將學(xué)生們的成績(jī)拔高一籌。
這就是我們的語文老師,男,中等身材,岌岌可危的發(fā)際線和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的年齡。他剛接手我們班半個(gè)學(xué)期,我們至今尚未接納他。
且看,同學(xué)要不個(gè)個(gè)奮筆疾書,埋首復(fù)習(xí);要不已經(jīng)昏昏欲睡,扶額神游,甚至連午睡的“裝備”都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。唉,誰叫我們是全年段成績(jī)“兩極分化”最嚴(yán)重的班級(jí)呢。學(xué)霸們嫌老師講的太基礎(chǔ),寧可自己復(fù)習(xí);而學(xué)渣們根本聽不懂,已經(jīng)自動(dòng)放棄。
臺(tái)上,老李還在激動(dòng)地演說,唾沫橫飛,粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那,我覺得他讓人有絲心疼。
不過,老李似乎并不在意。改作業(yè)時(shí),其他任課老師要么畫個(gè)“閱”,要么寫個(gè)“退”,而他卻非要將作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)和該生的最近表現(xiàn)都一一羅列,盡管他知道我們從不看他的評(píng)語;上課輪我們上臺(tái)發(fā)言時(shí),他總會(huì)搬個(gè)小板凳,坐在教室后面記錄每個(gè)學(xué)生的演講表現(xiàn),盡管我們從不聽他的總結(jié)發(fā)言;課上課下,他苦口婆心,循循善誘,致力于感化與融入我們,盡管我們?nèi)允窍耦B劣的野猴,三天一小打,五天一大鬧,始終不把他放在眼里。
有一次班級(jí)發(fā)生了“打群架”事件。打完之后,雙方勝負(fù)未分,火氣猶在,而善良的老李竟然不合時(shí)宜地讓雙方互相道歉并擁抱。一方說:“憑什么讓我們道歉,他們先說我們?cè)俚狼。”另一方也說:“是你們招惹我們的,想讓我們道歉等到死都不可能!”于是雙方又打了一架,而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架,結(jié)果卻被不長(zhǎng)眼的拳腳“伺候”了一通,只得狼狽“逃”出戰(zhàn)場(chǎng),落寞地呆在邊上,放棄了他的勸和大計(jì)。他如何能想到,他竟是學(xué)生打架時(shí)“幫倒忙”的那個(gè)人,內(nèi)心悲摧一萬點(diǎn)。
不過,我相信,等下次有人打架的時(shí)候,他還是會(huì)上去的。誰讓他是老李呢!
這就是我們的語文老師。你覺得他可憐也好,可笑也罷,他的信條就是:對(duì)學(xué)生永不言棄!
我們的語文老師作文4
她是位南方女孩兒,用自己的心帶著我們的心一起遨游在語文的海洋中;她總是很安靜的站在上,竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識(shí)發(fā)光彩。她是我們的語文老師,三尺,上是她,下是我們,她是我們的老師,但實(shí)際她的年齡才二十來歲,比我們大不了幾歲。
在父母眼里,我們還是孩子,同樣的,她在父母的眼里也是個(gè)孩子,但是她對(duì)工作最努力最的。就是她這種感染著我們,我清楚的記得:她有一次覺得自己快撐不下去了,即使流著淚,也依然堅(jiān)強(qiáng)地又再次微笑著出現(xiàn)在上,咬著牙,不輕言放棄。不愿意對(duì)我們發(fā)脾氣的她,總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵(lì),她溫暖的話語,讓我們一次次從低谷中走出,擁有了前進(jìn)的力量和信心,她用她那清秀的字跡為我們書寫的前程,陪伴我們走過這半年。她愛哭,但是我們知道那眼淚都是為我們,上課我們不好好,她講著講著就著急的哭了,嚇得我們趕快坐直。
沒考好,我們心里難受,她比我們心里還難受,就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心,幫我們?cè)。記得半個(gè)月前第四次調(diào)研考試,我們的成績(jī)不太理想,她很傷心,知道成績(jī)的那一刻哭了很久,第二天就病倒了,高燒不退,我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來,第二天晚自習(xí)她再次堅(jiān)強(qiáng)地站在上,面帶笑容看著我們,眼角里還有著掩飾不住的病容,臉色蒼白,拿著粉筆的手都在顫抖,但依然用飽含力量的聲音和我們說要,她和我們一樣也在,盡管苦,是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè),都會(huì)在我們的作業(yè)上留下幾句話,鼓勵(lì)或者,都是一筆一劃的認(rèn)真在寫,我們能看出她的用心,就像每次考完試,她都會(huì)把寫的滿滿的,我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步,她比我們自己還要清楚,她也許不是最優(yōu)秀的,但是在我們心里,她是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,她的努力為我們做了表率,她的認(rèn)真讓我們對(duì)待語文作業(yè)總是不敢馬虎,她總是對(duì)我們說“沒到最后誰也不能倒下,誰也不能說放棄!
她從不放棄每一位同學(xué),要求我們誰也不能放棄學(xué)習(xí)。她帶著我們一起向前,她的讓我們的語文成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一滴中不斷提高。似火青春,奉獻(xiàn)三尺;含辛茹苦,只為等待花開;汗水落下。融入似火生命;淚光閃爍,只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲,愛已過天涯,她對(duì)我們的愛說不盡,嘆不盡,我們只想用行動(dòng)告訴她:君心久矣,只為培育花朵;汝心依舊,定未錯(cuò)過花期;含淚播種,定能含笑收獲;待花盛放,還汝滿心歡喜。謝君,陪君久矣;愿君,長(zhǎng)此久矣;祝君一生,樂亦足矣!
我們的語文老師作文5
她是位南方女孩兒,用自己的心帶著我們的心一起遨游在語文的海洋中;她總是很安靜的站在講臺(tái)上,竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識(shí)發(fā)光彩。她是我們的語文老師,
三尺講臺(tái),講臺(tái)上是她,講臺(tái)下是我們,她是我們的老師,但實(shí)際她的年齡才二十來歲,比我們大不了幾歲。在父母眼里,我們還是孩子,同樣的,她在父母的眼里也是個(gè)孩子,但是她對(duì)工作最努力最執(zhí)著的。就是她這種精神感染著我們,我清楚的記得:她有一次覺得自己快撐不下去了,即使流著淚,也依然堅(jiān)強(qiáng)地又再次微笑著出現(xiàn)在講臺(tái)上,咬著牙,不輕言放棄。
不愿意對(duì)我們發(fā)脾氣的她,總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵(lì),她溫暖的話語,讓我們一次次從低谷中走出,擁有了前進(jìn)的力量和信心,她用她那清秀的字跡為我們書寫光明的前程,陪伴我們堅(jiān)持走過這半年。
她愛哭,但是我們知道那眼淚都是為我們,上課我們不好好聽講,她講著講著就著急的哭了,嚇得我們趕快坐直。沒考好,我們心里難受,她比我們心里還難受,就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心,幫我們分析原因。記得半個(gè)月前第四次調(diào)研考試,我們的成績(jī)不太理想,她很傷心,知道成績(jī)的那一刻哭了很久,第二天就病倒了,高燒不退,我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來,第二天晚自習(xí)她再次堅(jiān)強(qiáng)地站在講臺(tái)上,面帶笑容看著我們,眼角里還有著掩飾不住的病容,臉色蒼白,拿著粉筆的手都在顫抖,但依然用飽含力量的聲音和我們說要堅(jiān)持,她和我們一樣也在堅(jiān)持,盡管苦,是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè),都會(huì)在我們的作業(yè)上留下幾句話,鼓勵(lì)或者批評(píng),都是一筆一劃的認(rèn)真在寫,我們能看出她的用心,就像每次考完試,她都會(huì)把試卷分析寫的滿滿的,我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步,她比我們自己還要清楚,她也許不是最優(yōu)秀的,但是在我們心里,她是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,她的努力為我們做了表率,她的認(rèn)真讓我們對(duì)待語文作業(yè)總是不敢馬虎,她總是對(duì)我們說“沒到最后誰也不能倒下,誰也不能說放棄!彼龔牟环艞壝恳晃煌瑢W(xué),要求我們誰也不能放棄學(xué)習(xí)。她帶著我們一起向前,她的堅(jiān)持讓我們的語文成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一滴中不斷提高。
似火青春,奉獻(xiàn)三尺講臺(tái);
含辛茹苦,只為等待花開;
汗水落下。融入似火生命;
淚光閃爍,只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲,愛已過天涯,她對(duì)我們的愛說不盡,嘆不盡,我們只想用行動(dòng)告訴她:
君心久矣,只為培育花朵;汝心依舊,定未錯(cuò)過花期;含淚播種,定能含笑收獲;待花盛放,還汝滿心歡喜。
謝君之心,陪君久矣;愿君之心,長(zhǎng)此久矣;祝君一生,樂亦足矣!
我們的語文老師作文6
我們的語文老師三十多歲,烏黑的頭發(fā),雪白的皮膚,戴著一副淡紫色邊框的眼鏡,經(jīng)常穿著高跟鞋,文靜溫和。我們發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)不算秘密的秘密,就是老師上課喜歡笑,老師一笑,我們都覺得很輕松很舒服,就是個(gè)別差生回答問題舌頭也不打結(jié)了,流利了許多。老師常說我們是來學(xué)知識(shí)長(zhǎng)見識(shí)的,不是上戰(zhàn)場(chǎng)的,不要那么嚴(yán)肅,那么緊張,愉快的學(xué)習(xí)才能效率高,這個(gè)我喜歡。
老師雖然近視,但老師喜歡看書。老師的包里經(jīng)常都裝著書,只要有空她就拿出來看上幾頁。有時(shí)是我們做作業(yè)時(shí),有時(shí)是下課照看學(xué)生時(shí),有時(shí)是我們打掃衛(wèi)生時(shí)。她還在講課桌斗里放了本書,方便隨時(shí)拿出來看。老師看書時(shí)手中必須拿只筆,只見她時(shí)而劃線時(shí)而寫字,可不像我們一看書兩手就會(huì)撐著個(gè)腦袋,我想這就是不動(dòng)筆墨不讀書吧。老師看書時(shí)還經(jīng)常問我們借字典,而我看書遇到不會(huì)的字兒,就自動(dòng)跳過去了,這個(gè)真得向老師好好學(xué)學(xué)。不過,我們班學(xué)生在老師的言傳身教下,讀書習(xí)慣都改進(jìn)了不少了!老師偶爾也問同學(xué)們借書看,有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個(gè)好孩子》《小王子》等等。
老師很溫和,說話從來都是和風(fēng)細(xì)雨,講課如此,下課也如此,即使我們犯錯(cuò),她也只是收斂起笑容,故意板著臉訓(xùn)斥我們幾句,但眼神卻還是溫和的,你不用擔(dān)心我們不聽她的話,相反全班同學(xué)都服服帖帖的呢!這就是所謂的“以柔克剛”吧!
這就是我現(xiàn)在的老師,她愛笑,愛看書,性情溫和。你們喜歡她嗎?
開學(xué)前一天,我打聽到了一個(gè)秘密且重要的“情報(bào)”:我們班換語文老師了!原來的朱老師留守五年級(jí),前來走馬上任的老師姓孫,聽說對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,特別是在寫字與朗讀方面要求很高。這使我感到十分的不安,心里想會(huì)不會(huì)像我們四年級(jí)老師那樣兇神惡煞啊,我真的有點(diǎn)不敢往下想了......
第二天,我拿著家庭報(bào)告書來到了六(7)班報(bào)到。一進(jìn)門,發(fā)現(xiàn)眼前都是熟悉的面孔,原來,我們六年級(jí)沒有分班!過了一會(huì)兒,孫老師來了,她穿著黑色的連衣裙,樣子看起來一點(diǎn)也不兇,一笑起來嘴巴上還會(huì)呈現(xiàn)出兩個(gè)酒窩,一副淑女形象。
經(jīng)過四天的相處,我發(fā)現(xiàn)孫老師的幾大特點(diǎn):
首先,孫老師挺有幽默感,擅于用一些小故事、笑話教育我們;
其次,孫老師是一個(gè)慢性子,她不像朱老師那樣大刀闊斧,瀟灑起來字寫得龍飛鳳舞,孫老師則是不緊不慢,有條有理;
另外一點(diǎn)就是鐵面無私,不管是誰,只要觸犯了“天規(guī)”,她準(zhǔn)會(huì)像包公一樣“制裁”他。
這就是我們新的語文老師孫老師。
我們的語文老師作文7
語文老師—“黑”王 我們班的語文老師面目慈祥,身材不高不矮,私下我們尊稱他“黑”王。說他是“黑”王,其實(shí)并不夸張。他有著炭條般的強(qiáng)健身體,活像個(gè)非洲青年。我們班有句俗話,說“黑”王上講臺(tái)寫板書,只能看見粉筆晃來晃去。光說了外表,該談?wù)劇昂凇蓖跛救肆恕?幽默 “黑”王平時(shí)話語不多,但一上起語文課便滔滔不絕,妙語連珠。尤其是上課一兩句逗樂的話語,有時(shí)能讓大家哈哈大笑,甚至?xí)屛覀冃Φ们把龊蠛稀N覀儼嗄承┩瑢W(xué)喜歡在課上接茬,這時(shí)“黑”王會(huì)巧妙地運(yùn)用他的幽默語言大絕招與他進(jìn)行對(duì)攻。最后,班里除了震天的爆笑聲外,就只剩下那位同學(xué)一臉的尷尬了。 溫柔 “黑”王絕大部分時(shí)間總是一臉的溫柔,好像有說不盡的喜悅。尤其是對(duì)我們班時(shí)的那些文學(xué)“大才子”,老師跟他們交流總是笑瞇瞇的,就算他們有一兩次不交作業(yè),他也不聞不問!昂凇蓖跎险n很少發(fā)火,他不怕我們違反紀(jì)律,只是心平氣和地告誡我們“時(shí)間是你們自己的,浪費(fèi)也是你們自己的”。這種話對(duì)我們有極大震憾力!昂凇蓖跽f話的語調(diào)很溫和,就像涓涓細(xì)流,輕輕淌進(jìn)我們的心。他的話我們都能接受。 嚴(yán)格 別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈,他教育我們從沒有一點(diǎn)疏忽,從不放縱我們。對(duì)于我們班不同類型的學(xué)生,他的政策也不一樣。那些經(jīng)常不完成作業(yè)的,成績(jī)也比較差的學(xué)生,他的態(tài)度可就嚴(yán)厲了。像我這類的語文“差生”,就不敢輕易與他面對(duì)面交流。在“黑”王班偷懶的人,雖然從未受過“黑”王的狠批,但也從未有過好下場(chǎng)!昂凇蓖跎险n經(jīng)常猛不丁來個(gè)聽寫默寫,它好比一把暗器,隨時(shí)擊中某個(gè)同學(xué)。那些中招的人可就慘了,除了受到老師的狠罰,家長(zhǎng)的痛斥之外,還有“熬夜”的折磨;復(fù)習(xí)好的同學(xué)則可賺到更多的時(shí)間提高自己的語文水平。正如“黑”王的名言:要讓好的同學(xué)越來越好;學(xué)習(xí)好不是老師教出來的,而是自己學(xué)出來的!昂凇蓖鯇(duì)我們的嚴(yán)格要求就是這樣潛移默化地體現(xiàn)著。 “黑”王給我的印象算是較深的一個(gè),我從他那里學(xué)到了很多。他對(duì)我們的愛永遠(yuǎn)都是真誠,淳樸的。
我們的語文老師作文8
我的語文老師對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真可是出了名的。她那雙威嚴(yán)的眼睛很特別,如果有學(xué)生完不成作業(yè)時(shí),她的眼睛足足可以“殺”死人!
上課時(shí),語文老師正講著課,卻有兩個(gè)學(xué)生在后面說笑,老師的眼睛直直的望過去,一個(gè)一個(gè)看過去,終于盯在了那兩個(gè)同學(xué)身上,教室很安靜,那兩個(gè)同學(xué)突然察覺到了,立馬停了下來?!語文老師子要一個(gè)眼神就可以使某些不聽話的學(xué)生停止說話,并使他們難堪,下次不會(huì)再犯!
當(dāng)然,語文老師也有幽默的一面。那天上語文課時(shí),老師一臉不開心的走進(jìn)教室,帶著遺憾的口氣,說:“我有個(gè)很壞的消息要告訴你們。”
“什么壞消息?”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來。
繼而就是七嘴八舌的猜起來了,“是要考試?yán)??/p>
“不!崩蠋熋蛑鞊u搖頭,賣起了關(guān)子。(原創(chuàng)投稿 )
“下午全部都是語文課!”甚至還有人說晚上作業(yè)很多之類的。老師看了看全班同學(xué)期待的眼神,笑笑說:“昨天……”
我們的心被緊緊揪著。
“我的一盆花……”老師還在賣關(guān)子。
“跳樓自殺了!
話一說完,全班哄堂大笑?!老師的一句話就可以使全班大笑一場(chǎng),娛樂一下!
語文老師講課講得很細(xì),我們有什么不明白的事情,就可以問她。我們的字寫不好,老師會(huì)親自指點(diǎn),還把每天的一小部分時(shí)間抽出來讓我們練字。朱老師真體諒我們!
老師重來沒有占過我們的副課,也不占用我們的課間十分鐘。有時(shí)候因?yàn)閷W(xué);顒(dòng)只是換一下上課的順序而已。中午的時(shí)候,老師從來沒有給我們布置過作業(yè),只是一再叮囑我們每天要讀書至少讀半小時(shí)。
我們知道她是看著學(xué)習(xí)辛苦的我們,想給我們一個(gè)自由的小空間放松一下,她很體諒我們。
作者:王涵
簡(jiǎn)評(píng):小作者從老師的工作認(rèn)真、講課幽默,體諒學(xué)生等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容,內(nèi)容真實(shí),選材典型,詳略得當(dāng),抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的感謝之情。特別是重點(diǎn)運(yùn)用語言描寫、神態(tài)描寫的方法描寫老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細(xì)致入微的觀察和體會(huì),才能把語文老師認(rèn)真與幽默寫得很傳神,真是一位懂得感恩的孩子。
我們的語文老師作文9
上初中時(shí),我們的語文老師姓李,極豪爽極幽默,總能提些極有趣的問題激發(fā)大家學(xué)語文的興趣。
那些題目也的確讓人拍案叫絕,我至今還記得其中幾個(gè)。
一次,他在黑板上寫了兩邊上聯(lián),叫我們對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)分別是:
風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;
天作棋盤星作子,何人敢下?
同學(xué)們思索了很久,有人只對(duì)出了第一副:“家事,國事,天下事,事事關(guān)心。”第二副怎么也對(duì)不出來。于是他笑了笑,在黑板上寫出了第二聯(lián)的下聯(lián):“地作琵琶路作弦,何人敢彈?”
我們立刻拍手稱妙。
他也挺燦爛地笑了笑,然后出第二道題:“你們能否想想辦法,把三個(gè)‘而’字連在一起用嗎?”
這可是個(gè)絕頂?shù)碾y題,我們思索良久,一無所獲。他仍是笑了笑,說:“先聽個(gè)故事:有個(gè)學(xué)生亂用‘而’字,他的老師在這個(gè)學(xué)生的作業(yè)后面寫上如下批語‘不當(dāng)而而而’!
說著,他拿起粉筆,在黑板上寫下了這個(gè)批語。見我們一時(shí)聽不懂,便立刻解釋道:“這個(gè)批語的意思就是說,不應(yīng)當(dāng)用‘而’字時(shí)卻用了‘而’字。”
我們想了想,覺得不假,果然有理,連用了三個(gè)“而”!
自然,有了這樣一位教學(xué)生動(dòng)的語文老師,上語文課也就成了我們最高興的事!
尤其有趣的.是,李老師挺喜歡喝酒,但從不過量,且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時(shí),同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反,總能抑揚(yáng)頓挫地上得格外有韻味,而且旁征博引,妙語連珠——我那時(shí)小,也就真的以為壺中有雅趣,酒中有靈感。
更讓我們好奇的是,他還是個(gè)迷戀養(yǎng)花種草的人。他養(yǎng)的那些花花草草,一盆比一盆漂亮,每當(dāng)他提及這些花草,總是如數(shù)家珍,興奮不已。
記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時(shí),他先是小心翼翼的從陽臺(tái)上搬下那盆茶花,視如珍寶似地捧在手里,生怕花盆掉到地上。然后仔細(xì)的介紹給我們聽!笆肆_漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹,是花中珍品,百年難遇(不過那時(shí)在我的眼里那不過是一盆爛花草,現(xiàn)在才知道是我不懂得欣賞)。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子,簡(jiǎn)直象是一個(gè)天真可愛的孩子。
李老師很喜歡李白,是個(gè)李白迷,李白的詩可謂信手拈來,自己的詩也寫得漂亮;他的人也長(zhǎng)得頗有點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”,笑起來極豪爽。因此我們送給他一個(gè)極雅的外號(hào)——酒仙老師。
這次五一假回家,又看到了他,他還是那樣風(fēng)趣,幽默,仙風(fēng),道骨……
我們的語文老師作文10
我們的語文老師姓李。她瘦瘦矮矮的,說話的語氣柔柔的,像一團(tuán)棉花糖似的甜滋滋的,不知何時(shí),我已經(jīng)深深喜歡上了她,以及她那十分生動(dòng)的課。
初次見到她時(shí),是開學(xué)的第一天。當(dāng)時(shí),我正和周圍的同學(xué)聊天聊得火熱,根本沒注意到那個(gè)瘦小的身影何時(shí)站到了講臺(tái)后面。這是,不知誰喊了一句“老師來了”,我們才訕訕住了嘴,我看到講臺(tái)后的老師,她腰挺得筆直,短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺,她抿著嘴沉默地看著我們,有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她,等她開口。半響,她只是淡淡說了一句:“我姓李,今后三年,我便是你們的語文老師了。”說罷,她輕輕一笑,如一陣和煦的暖風(fēng)吹拂過我的心底。
但真正讓我喜歡上她的,是一次令我感動(dòng)卻又很辛酸的事。一次臨近期末,我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢,一個(gè)班的作文得判上個(gè)四五天。而那次,她卻只用了一個(gè)晚上便全判了出來。那天發(fā)了作文后,我們一直在嘰嘰喳喳,沒完沒了地說話,她拍了幾次講臺(tái)都無濟(jì)于事。這時(shí),我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞,那布滿血絲的雙眼及那微腫的右臂。
第二天上午,我有事要去辦公室找她,卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時(shí),我聽見旁邊有兩個(gè)老師在聊天:“聽說李老師去醫(yī)院了……你說,她判了一晚上作文,她的那幫學(xué)生……唉!”我當(dāng)時(shí)一怔。她的胳膊有病,我是知道的,但我沒想過她的病會(huì)如此嚴(yán)重。
下午,她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩,眼睛沒有了往日的神采;她的聲音是沙啞的,說了幾句還會(huì)咳嗽幾聲,喝幾口水;而她的右胳膊則是腫得很嚴(yán)重,比以往要粗了一倍!我低下頭,不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到,在萬籟俱寂的夜晚,一個(gè)瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時(shí),我明白她是愛我們的,她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒,我很心酸,卻也很感動(dòng)——并不是所有老師都會(huì)這么做,可見她對(duì)我們的愛有多么濃厚!
我們親愛的李老師,是她讓我們的語文成績(jī)有了提高,是她如同母親一般深深愛著我們!在這里,我要夸夸我們的語文李老師。
我們的語文老師作文11
我們的語文老師中等個(gè)頭,勻稱的身材,有一頭瀑布般的黑發(fā),有時(shí)侯扎成馬尾,很飄逸;有時(shí)候盤成一個(gè)髻,上面別一個(gè)精致的頭飾,既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(zhǎng)款外套,腳踩黑色高跟鞋,走起路來像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了:當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)真聽課時(shí),她的眼睛就笑成了兩彎月牙;當(dāng)有同學(xué)上課調(diào)皮的時(shí)候,老師的眼睛就像利劍一樣,“唰”地投向他,調(diào)皮的同學(xué)立刻就認(rèn)真聽講了。
老師特別喜愛音樂,每次上課前她都會(huì)給我們放好聽的歌曲,讓我們聽,所以我們都很期盼上語文課。老師從一年級(jí)就教我們,我們最期待的是每年冬天下大雪,因?yàn)檎Z文老師早已許下諾言,只要雪下得足夠的大,我們就會(huì)一起去賞雪,玩雪……我很期待這一天來臨,許是我們師生之情感動(dòng)了老天爺吧,上周二天公作美竟下起了大雪,而且飄飄灑灑地下了很久。天地間變成了銀裝素裹的世界,好期待去雪中瘋玩。這時(shí),語文老師好像也按耐不住自己激動(dòng)的心情,說:“孩子們,我們玩雪嘍……”“好……”語文老師的話音還沒落,我們已經(jīng)來到操場(chǎng)。哇!好壯觀啊,偌大的操場(chǎng)一片白茫茫,好看極了。同學(xué)們?nèi)鰵g似的四散開,有的在雪地里跑,有的直接躺在雪地上,還有的團(tuán)起了大大的雪球,和老師打起了雪仗,扔向老師,一團(tuán)團(tuán)雪球像一顆顆炮彈從天而降,打得老師左躲右閃,難以招架。老師也不甘示弱拿起雪球“回?fù)簟蔽覀,但寡不敵眾,老師的身上沾滿了我們打過去的雪,老師不但不生氣,還和我們一起跑著、喊著、笑著,不時(shí)從雪地上撿起我們跑丟的帽子、圍巾、手套……嘴里還不停的叨念著:“哪個(gè)小壞蛋,這么粗心!”“老師,小心中彈!”一個(gè)同學(xué)喊道!拔矣种袕椓,我投降!”“好,繳槍不殺,優(yōu)待俘虜!”“哎呀!”哪知老師是欲擒故縱啊,把我的同學(xué)按在雪地上。“哈哈,服了吧?”操場(chǎng)上又傳了一陣歡笑,頓時(shí)變成了一片歡樂的海洋……
這就是我們的語文老師,她既是我們的老師,更是我們的朋友。我想對(duì)老師說:“老師,做你的學(xué)生真好!希望你能一直教我們!”
我們的語文老師作文12
一次,我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽寫。改好的時(shí)候,老師拿了一寫馬奶提分給我們吃,然后一臉壞笑地說:“這是我們拿辦公費(fèi)買的,想吃在盆里拿啊!北M管我很想去吃,但是又不好意思,只好作罷……
姐姐是誰了?說了你們一定想不到。她就是我們班的語文老師。
老師在我們班的第一節(jié)課就給我們來了個(gè)下馬威,從此班級(jí)上語文課時(shí)就不再吵鬧了。老師給我的第一印象,就是兇。逐漸的,我發(fā)現(xiàn)語文老師好像不那么兇了。于是,上課時(shí),我舉手積極了。后來,我又發(fā)現(xiàn),老師不僅僅不兇,而且特別可親。
一次,我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽寫。改好的時(shí)候,老師拿了一寫馬奶提分給我們吃,然后一臉壞笑地說:“這是我們拿辦公費(fèi)買的,想吃在盆里拿啊!北M管我很想去吃,但是又不好意思,只好作罷。
還有一次,我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫。改的同時(shí),老師正在訓(xùn)十一班的學(xué)生,訓(xùn)的好兇,看來,老師只對(duì)差生兇。我們一直改到六點(diǎn)多,挨訓(xùn)的人也走光了,老師嘆了口氣說:“唉,銜接班的時(shí)候校長(zhǎng)找我,說我不兇。所以,現(xiàn)在只好兇嘍!倍鼈ヌ嶙h:“老師,你把我們的作文改一改好不好?”老師高興地說:“好哇!蔽以囂叫缘卣f:“老師,你看了我的作文可別生氣?哦,反正不是寫你的!崩蠋熀闷娴貑枺骸澳菍懙氖鞘裁?”我說,寫的是我的偶像。老師又問我的偶像是誰,我說是張含韻。老師笑著說:“張含韻啊。對(duì)了,你會(huì)唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎?”我一楞,說:“會(huì)啊。”沒想到老師對(duì)張含韻還很熟悉呢。接著,老師又說:“我上大學(xué)的時(shí)候很崇趙微,然后寫了一篇關(guān)與她的作文,特別長(zhǎng)!庇谑,我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“150”分,基礎(chǔ)分100分,然后慢慢加上去的。最后,我把丫丫的網(wǎng)址給了老師,算是給丫丫做個(gè)宣傳吧。
今天,因?yàn)槲覀冞@次考的不太好,(雖然我們班尖子是最多的,但差生也是最多的,拖了班級(jí)的后腿,照我的話說,就是班級(jí)里白癡太多)老師來的時(shí)候和我們談了很長(zhǎng)時(shí)間的話,讓我們把對(duì)老師的建議寫的紙上,不記名,然后交給老師。這堂課的最后,老師說:“我原來教的銜接班同學(xué)現(xiàn)在都不在我教的班里,他們下課的時(shí)候都喊我喊‘姐姐’。因?yàn)槲也烹x開學(xué)生生涯不過兩個(gè)月,比你們大不了多少。如果你們?cè)敢獾脑,私下里也可以叫我‘姐姐’!比嗤瑢W(xué)就笑了,從此,私下里,我們都喊老師喊“姐姐”。
我們的姐姐——一個(gè)可親的老師!
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