成長(zhǎng)中的收獲作文(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)中的收獲作文，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)中的收獲作文1
一天天的成長(zhǎng)中，我在變化，我在收獲，花開花落，悄無聲息�！}記。
兒時(shí)住樓房，最愛站在窗前“看風(fēng)景”�？墒且�?yàn)槿诵。看味贾荒馨釓埖首优郎先タ�。每次爬凳子就想，長(zhǎng)大了多好啊，不用搬凳子就能看見外面。
時(shí)至今日，這個(gè)愿望早已不足以為人道，看到的什么“風(fēng)景”已依稀記不清，但我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)初那一顛一顛樂此不疲地去搬凳子，永遠(yuǎn)也忘不了腳跳上凳子時(shí)的開心和激動(dòng)。
時(shí)間轟隆隆碾過一年又一年，時(shí)間老人慢慢地老去，但他沒有忘記把我的身體拉長(zhǎng)，于是我成長(zhǎng)了，有收獲有遺憾。 清楚地記得，小時(shí)的我是那么淘氣，那么貪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤上，與雨滴一起擊奏歡樂的節(jié)拍
問世間財(cái)富為何物，從來就沒有過定論�；蛟S財(cái)富本身是什么并不重要，
童年的時(shí)光，似乎已離自己很遙遠(yuǎn)了。
記憶中的童年：有大力水手的勇敢，羨慕櫻桃小丸子的生活，喜歡鼴鼠的沉默，那雙會(huì)說話的眼睛。還有史努比的愜意，蠟筆小新的賴皮。一大堆的動(dòng)畫片。
記憶中的童年，還有濃重的蘇打水的味道，還有一片片白色藥丸的苦澀。
記憶中的童年，有自己一個(gè)人呆在下雨的屋檐下，捏小泥人的落寞，有和小伙伴一起跳皮筋的快樂，跳過畫的白色格子飛機(jī)的喜悅，有玩玻璃珠的歡喜。還有，還有很多很多的人，經(jīng)過自己的生命，開過幾場(chǎng)盛大的回憶。然后，我們?cè)僖不夭蝗ァ?/p>
記憶中的童年，還有每次驕傲的分?jǐn)?shù)，打著鮮紅的勾。讓父親可以很自豪地對(duì)別人提及自己。
可是，記憶中的童年，還有那么多的不自由，自己玩得那么要好的小伙伴生日會(huì)，也不能去參加。還有，對(duì)抗父母而在自己身上留下的傷痛。還有，還有一個(gè)人住若大房間里的害怕。
然后，漸漸長(zhǎng)大，帶著成長(zhǎng)應(yīng)有的姿勢(shì)。
于是，開始懷念，那段時(shí)光，痛卻也快樂的歲月。至少，那時(shí)的自己想哭就哭想笑就笑，而如今，自己連表達(dá)能力都已失去。
如果我們還是個(gè)孩童那該有多好。那樣，就可以因?yàn)橐活w糖就歡喜不已。
節(jié)日快樂。所有的孩子，還有那些，曾經(jīng)當(dāng)過孩子的人們，還有已回不去童年的人們。
成長(zhǎng)中的收獲作文2
“叮叮叮！咚咚咚！”“是妹妹嗎？”我高興地跑出房間。果真不出我所料，妹妹提著個(gè)小書包一蹦一跳的進(jìn)來了。我牽著妹妹的手，讓她看我新買的小熊，哪知妹妹看到這個(gè)小熊就愛不釋手，并讓我送給她玩，我嘟著嘴拒絕了她，還把小熊從她的手里奪了過來。妹妹大哭，媽媽見此，直接從我手里拿走了小熊，走到妹妹跟前安慰著她。我滿身怒氣，轉(zhuǎn)身就要走。媽媽攔住了我，小聲對(duì)我說：“如果不是我，你也許會(huì)失去更好的�！蔽彝怂S久。從這件事后，我懂得了每個(gè)人必須都學(xué)會(huì)分享，也許學(xué)會(huì)分享就是成長(zhǎng)吧。
媽媽給我買了輛自行車，騎自行車看上去簡(jiǎn)單極了，可學(xué)起自行車，那可謂是困難重重��！看看這輛嶄新的自行車，我不知怎么就騎了上去，可一不留神兒，給摔慘了。我就再?zèng)]騎它，直至有一次媽媽讓我騎自行車去買菜時(shí)，我犯了愁。媽媽知道了，就毅然決然讓我學(xué)自行車，我也不好推脫了。剛坐上自行車，心里就涌起了恐懼感，騎了幾轉(zhuǎn)居然沒摔，我暗自高興，結(jié)果嘭的一聲，我還是摔了。就這么一次，兩次，三次，自行車都摔殘了，我卻還是沒學(xué)會(huì)。我拭去眼角的淚花，垂頭喪氣地離開了。忽然，我聽到敲門聲，就去開了門。原來是我同學(xué)，她來找我騎車，可我根本就不會(huì)騎。同學(xué)就用嘲笑的眼光看著我，轉(zhuǎn)身離開了。望著那自行車，我心生一個(gè)念頭，一定要把它學(xué)會(huì)。我整裝待發(fā)，再次踏上了學(xué)自行車之旅。就這樣學(xué)了很久，功夫不負(fù)苦心人，我學(xué)會(huì)了！從這件事后，我知道了做任何事都要堅(jiān)持不懈，也許堅(jiān)持就是成長(zhǎng)吧。
騎著自行車，我東看看，西看看，目光停留在了一個(gè)果園里，樹上結(jié)滿了金黃金黃的桔子。我的口水都留了三尺。天上那個(gè)太陽火辣的很，我再也忍不住了，跑到果園邊，真是天助我也，門居然開著，我進(jìn)去在了不少于十個(gè)桔子，高高興興地回家了�？吹搅藡寢�，我還把桔子遞到她面前驕傲的說∶“給，好吃的很�！眿寢寚�(yán)肅地看著我，讓我給果園主人道歉，我不愿意去，但媽媽卻說∶“你應(yīng)該誠實(shí)，更應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，”我沉默了，也去給果園主人道了歉。從這件事后，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)與誠實(shí)，也許我真的成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)中的收獲作文3
這是我們跟隨段老師學(xué)習(xí)語文后的第40天，做為家長(zhǎng)，我受益匪淺。在寫這篇反思報(bào)告之前，我看了許多家長(zhǎng)的優(yōu)秀反思報(bào)告，我一直都在思考，做為家長(zhǎng)我反思的是什么，我想改變的又是什么。
說實(shí)話，在沒有上段老師的語文之前，我對(duì)語文需要上補(bǔ)習(xí)班是有抵觸的，因?yàn)槲艺J(rèn)為語文就是多讀書，多思考，看的書多了，自然就有了積累，孩子從小養(yǎng)成的讀書習(xí)慣，使她在寫作和閱讀上總是莫名的有一種自信，但隨著語文課程的難度增加，我發(fā)現(xiàn)我們不再有優(yōu)勢(shì)，自認(rèn)為寫的好的文章拿不到高分、自認(rèn)為對(duì)文章的理解總是出現(xiàn)偏差，孩子開始迷茫，我能感覺到她橫沖直闖，卻找不到突破口的焦燥，語文遇到了瓶頸，對(duì)自己擅長(zhǎng)的科目有了膽怯的心理，我也開始變得不淡定，開始擔(dān)心和著急，我希望可以有一個(gè)專業(yè)的老師可以為她指明前進(jìn)的方向，就是在這個(gè)時(shí)候，我們遇到了段老師，我還記得第一次拿到講義的時(shí)候，看到上課內(nèi)容時(shí)的疑惑，詞性、短語、語法......
學(xué)這些能提高嗎？我們想提高的是寫作和閱讀能力啊，抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)，我們開始了語文的學(xué)習(xí)，每節(jié)講義的最后一道題都是根據(jù)短文說出最合適的.題目，孩子總是無法真正理解文章要表達(dá)的意思，她有些不服氣，更加努力認(rèn)真的聽課，一節(jié)、兩節(jié)、三節(jié)...孩子慢慢找到了感覺，當(dāng)她再一次和我探討最后一道題目時(shí)，我們說出的不同答案，孩子是正確的，那一刻她臉上的笑容是那么自信，那么陽光，還有那么一些小小的得意！我知道，那個(gè)熱愛語文，熱愛寫作的小姑娘回來了，我很欣慰，是段老師的教學(xué)方法讓她找到了自信，是段老師讓她真正愛上了語文。
而做為家長(zhǎng)的我，我想我最大的反思是我跟孩子一起成長(zhǎng)，在我的認(rèn)知里，語文是需要積累的，但我卻不知道語文要想學(xué)的好，是需要科學(xué)的方法的，除了大量的閱讀，詞語怎么應(yīng)用，語句用在哪里最合適，最能表達(dá)作者的用意，每一個(gè)詞語的用法、含義都是需要通過學(xué)習(xí)來掌握的，文章要想寫的好，提綱怎么列，文章選材是否新穎、語言怎么表達(dá)，結(jié)構(gòu)是否清晰，立意是否明確，這里面的學(xué)問大著呢，段老師刷新了我對(duì)語文的認(rèn)知，讓我再一次審視自己對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的方法是需要改進(jìn)的。
父母是孩子的第一位老師，如何引導(dǎo)孩子，讓她沿著正確的道路不斷前進(jìn)，使我們每一個(gè)家長(zhǎng)需要用心去思考的課題。成長(zhǎng)的道路只要用心就一定會(huì)有收獲。
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