一節(jié)什么課作文八篇
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。下面是關(guān)于一節(jié)什么課作文八篇的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一節(jié)作文課1
今天，我們上了一節(jié)別有生趣的作文課�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，陽(yáng)老師迅速走進(jìn)教室，同學(xué)們像往常一樣準(zhǔn)備這令人頭疼的作文課。
老師板書(shū)“拼句游戲”，告訴大家游戲規(guī)則：每位同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，按照人物地點(diǎn)動(dòng)作來(lái)描述，然后再由另一位連成句子。無(wú)精打采的同學(xué)們頓時(shí)像打了雞血一樣，馬上活躍起來(lái)。大家都在本子上迫不及待地寫(xiě)出自己想說(shuō)的詞語(yǔ)。
你看那個(gè)夏婉清，她聽(tīng)到前四位同學(xué)的詞語(yǔ)后，捂著嘴偷笑了一會(huì)兒，然后靦腆地說(shuō)：“鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)上認(rèn)真地讀書(shū)�！币鹞覀兒逄么笮�，真有趣，連鳥(niǎo)媽媽都讀起書(shū)來(lái)了，難怪同學(xué)們更加活躍了。
下一輪又開(kāi)始了，大家都毫不相讓地舉起了手，前四位同學(xué)說(shuō)出了詞語(yǔ)，這邊的程剛把手舉得高高的，希望老師讓他來(lái)組句，他如愿以償了。他站起來(lái)大聲地念到：“李昌燊在樹(shù)上專心地思考怎樣下來(lái)�！鳖D時(shí)班上成了歡笑的海洋，有的笑的捂著肚子，有的仰天大笑，還有的眼淚都笑出來(lái)了，歡笑聲久久地飄蕩在校園的上空……
下課鈴響了，同學(xué)們極不情愿地結(jié)束了這次拼句游戲，因?yàn)槔蠋煄Ыo我們的不僅是語(yǔ)文知識(shí)的博大精深，還讓我們知道語(yǔ)文的神奇之處，更讓我和同學(xué)們更加親密了，真是兩全其美啊！
一節(jié)神秘的課2
新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們報(bào)名的作文課也開(kāi)班了。班級(jí)里來(lái)了一位特別奇怪的老師，一上來(lái)就送禮物，我心里特別激動(dòng)，又要收禮物了。
神秘禮物即將登場(chǎng)，全班同學(xué)目光都緊緊盯住老師，可是老師卻在那兒賣關(guān)子，我想：會(huì)不會(huì)老師的禮物很大，怕驚到我們呢？還是老師故意不拿出來(lái)，讓我們滿懷期待呢？神秘禮物登場(chǎng)了，紅包？“不是紅包�！崩蠋熣f(shuō)。真正的神秘禮物出來(lái)了�！鞍准�？”這張普普通通的白紙，把全場(chǎng)的氣氛消滅了�！鞍ァ蔽疫�以為有多神秘，竟然把白紙當(dāng)禮物，我百思不得其解。不過(guò)，白紙是有用處的，可以折紙玩。我先把長(zhǎng)方形紙裁成正方形，再把紙放成菱形后對(duì)折一次，兩邊的角向最上方對(duì)折，然后把兩個(gè)角朝兩邊一折，再翻過(guò)來(lái)，接著把頭往下一折，最后把眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等畫(huà)好，一個(gè)小貓的頭就出現(xiàn)在我的面前了。不一會(huì)兒，大家都折好了，一個(gè)個(gè)小作品擺在我們面前，好像在比誰(shuí)折的好一樣，我十分開(kāi)心。
老師口中說(shuō)的禮物，雖然是白紙，但我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)小作品。我明白了，每一個(gè)人，每一樣事物都有自身存在的價(jià)值，只要恰到好處利用，就是有價(jià)值的東西。
一堂語(yǔ)文課3
今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒(méi)坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō)：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛(ài)極了。”柳老師說(shuō)：“這樣的同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇�！蓖醌h晨補(bǔ)充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒�！崩蠋熧澰S地說(shuō)：“觀察得很仔細(xì)，不過(guò)范圍小了一點(diǎn)。”
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)得不可開(kāi)交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(zhǎng)袖，有人說(shuō)是中袖，也有人說(shuō)是短袖。
這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。
“叮叮叮……”下課了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀！
一節(jié)特別的語(yǔ)文課4
上了整整一天課，到最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們都有些無(wú)精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見(jiàn)她神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲吧！”“玩游戲？”同學(xué)們一下興奮起來(lái)，“什么游戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測(cè)著。
丁老師微微一笑，沒(méi)說(shuō)話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開(kāi)，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見(jiàn)丁老師拿出了兩個(gè)紙杯，兩雙筷子。此時(shí)大家都有些疑惑，“是要夾什么東西吧？”丁老師大聲宣布：“我們今天要進(jìn)行的是——夾彈珠比賽！”一聽(tīng)到這有趣的比賽，教室里瞬間沸騰了，有開(kāi)心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……
接著，老師把同學(xué)們分成A、B兩組，每組八個(gè)人，有兩雙筷子、兩個(gè)紙杯。其中一個(gè)紙杯里放著9個(gè)彈珠，兩個(gè)紙杯放在相距4米遠(yuǎn)的桌子上，同學(xué)們要以接力的形式依次把彈珠夾到對(duì)面的紙杯中，用時(shí)短、彈珠數(shù)量多的一組為勝。聽(tīng)完規(guī)則，同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試。
“預(yù)備——開(kāi)始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開(kāi)始了！有人為自己隊(duì)跳著腳加油，有人成功完成任務(wù)開(kāi)心地歡呼，有人焦急地等待，有人準(zhǔn)備大顯身手，還有人因?yàn)槭×税β晣@氣……場(chǎng)面好不熱鬧！比賽共進(jìn)行了兩局，第一局我們隊(duì)以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開(kāi)心了！
賽后，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我?jiàn)A了兩次，都成功了。我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：第一，要保持鎮(zhèn)定，不管周圍環(huán)境多么喧鬧，都要穩(wěn)穩(wěn)地夾住，不要分心；第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；第三，臨近終點(diǎn)不要得意，一定要把彈珠放進(jìn)紙杯才能松口氣，否則，就功虧一簣了！
今天的“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗(yàn)了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗(yàn)了大家的團(tuán)隊(duì)合作能力，真是個(gè)好游戲�。「兄x丁老師為我們帶來(lái)了這樣一節(jié)特別的語(yǔ)文課，也希望以后有更多這樣有趣的語(yǔ)文課！
一節(jié)有趣的課5
今天的作文課，我們?yōu)槟辈サ氖恰懊と说难劬Α薄?/p>
上課了，老師一手拿著眼罩，一手拿著彩色粉筆，走進(jìn)教室。我們疑惑極了，不知老師葫蘆里賣的是什么藥！老師開(kāi)口了：“今天作文課上，我們先玩一個(gè)游戲，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，立刻沸騰起來(lái)了，連忙回答：“好！好！好！”
老師在黑板上畫(huà)了一張臉，畫(huà)上了眉毛、鼻子、嘴巴……可就是沒(méi)畫(huà)眼睛！眼睛是心靈的窗戶，怎么可以少呢？看著同學(xué)們疑惑的眼神，老師一揮手說(shuō)道：“今天，你們扮演的是上帝，你們的任務(wù)是要給這位‘盲人’畫(huà)上眼睛。”
既然是游戲，就得有規(guī)則：畫(huà)眼睛的同學(xué)，必須蒙上眼罩，在指定位置轉(zhuǎn)五圈，然后拿到粉筆，給盲人畫(huà)上眼睛，如果畫(huà)的'位置正確，即為成功！
A同學(xué)早已把手舉得高高的。老師把他請(qǐng)上講臺(tái)。他乖乖戴上眼罩，轉(zhuǎn)起圈來(lái)�！耙弧⒍�、三……”A同學(xué)好似轉(zhuǎn)開(kāi)了的陀螺——停不下來(lái)，多轉(zhuǎn)了兩圈。他暈暈乎乎的，像只無(wú)頭蒼蠅，東碰碰，西撞撞�？粗摹白響B(tài)”，同學(xué)們笑得前俯后仰。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)還一個(gè)勁兒地?fù)v蛋，一會(huì)兒說(shuō)“左邊左邊”，一會(huì)兒說(shuō)“右邊右邊”……A同學(xué)被這些同學(xué)的“瞎指揮”搞暈了，只得在黑板上隨手一揮。唉，黑板上的“盲人”不但眼睛沒(méi)得到，脖子上還多了個(gè)洞。老師說(shuō)：“A同學(xué)，你要是做外科醫(yī)生，這位‘盲人’就‘陣亡’在你的手下了！”老師的話逗得同學(xué)們肚子都疼。
接下來(lái)幾位同學(xué)都來(lái)扮演“上帝”，不過(guò)他們的“上帝之手”也不怎樣，把“盲人”的眼睛畫(huà)得五花八門：有的畫(huà)在了額頭上，給盲人開(kāi)了個(gè)“天眼”；有的畫(huà)得像香蕉；還有的畫(huà)的眼睛一點(diǎn)點(diǎn)小……看著同學(xué)們“杰作”，我不由得想：可憐的盲人呀，你什么時(shí)候能得到一雙美麗的眼睛呢？
不知不覺(jué)中，半節(jié)課過(guò)去了。可憐的盲人還是沒(méi)有得到想要的眼睛��！看來(lái)我們還沒(méi)有做一個(gè)好“上帝”的本領(lǐng)。
這節(jié)課讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中寫(xiě)作，真是有趣！
一堂難忘的課6
今天，老師滿面春光地走進(jìn)教室，手里還拿著兩杯水。老師要干什么呢？我們滿腹疑問(wèn)。
首先，老師把手指分別伸進(jìn)兩杯水中，用嘴嘗了一下，什么事也沒(méi)有，然后說(shuō)：“我要請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)嘗一嘗這兩杯水�！�
老師先請(qǐng)了我上去，我嘗了一下第一杯水，“嗯？白開(kāi)水？一點(diǎn)味也沒(méi)有�！蔽倚÷曕止局��？傻诙奈兜来碳ぶ疑囝^上的每一個(gè)細(xì)胞。“哇！咸死了！”我不禁心里暗暗叫“咸”。
緊接著，張?jiān)纯瞪吓_(tái)了，他嘗第一杯水時(shí)，表情自若，第二杯水可就慘了，只見(jiàn)張?jiān)纯涤|電一般蹦起很高，五官扭成了團(tuán)。最后，劉方儀上場(chǎng)了，她嘗第二杯水時(shí)，用手頂住喉嚨，眉毛擰成了麻花，走到一旁趕緊把水吐了出來(lái)。我們都很疑惑，明明有一杯水很咸，可老師卻神態(tài)自若，實(shí)在太牛了！
最后，老師揭曉了答案，原來(lái)，老師伸的是食指，嘗的是中指！我們恍然大悟……
這讓我們明白了一個(gè)道理，觀察，要學(xué)會(huì)觀察，仔細(xì)觀察……
一節(jié)不同尋常的課7
我總覺(jué)得今天有些不太正常：分明正處寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，可卻有艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，想必今天一定不同尋常吧！不出所料，我迎來(lái)了一堂不同尋常的課。
爺爺抱著一盒中國(guó)象棋，大步地向我徑直走來(lái)，拍了拍胸脯，挺了挺肚腩，胸有成竹地對(duì)我說(shuō)：“今天，我要教你下象棋！”我聽(tīng)了，那原本無(wú)精打采的狀態(tài)頓時(shí)飛到九霄云外了，繼而代之的是一種熱血沸騰：“一言為定，看我如何打敗你！”爺爺沒(méi)有說(shuō)什么，只是笑著把棋局布好。
一開(kāi)局，我就接二連三地失去了“馬”與“炮”等主力，急得我想熱鍋上的螞蟻一般團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又是撓頭，又是跺腳。爺爺看我如此窘態(tài)，摸摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要心急，下象棋要慢一點(diǎn)思考，才能出‘棋’制勝！要不然，我棄兩個(gè)子，讓讓你？”
我的心中如大海一般翻騰，想了下，搖搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決：“不！”“好！有骨氣！做中國(guó)人就應(yīng)該有這種不屈的韌性，吃我一炮，將軍！”爺爺?shù)拇笊らT為這盤棋推動(dòng)了進(jìn)度……
他先用炮將我一軍，我從容應(yīng)對(duì)，可不料想這一棋卻葬送了我的“士象車”三棋。我愕然發(fā)現(xiàn)，守護(hù)自己想守護(hù)的，居然要失去這么多！沒(méi)辦法，我只顧不得大本營(yíng)，讓“馬”只身前往陣營(yíng)，臨走前，我將“帥”移出，正醞釀著一個(gè)計(jì)劃。爺爺沒(méi)有看懂，便放心地將我的兵巢掃蕩后展開(kāi)迅猛攻勢(shì)，雙方僵持不下，各不相讓。忽然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，我用“馬”將了他一軍——“將軍！”這一喊可謂底氣十足，因?yàn)椋亿A了！爺爺看著這一幕，欣慰地笑了笑，拱手作揖：“厲害厲害！青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！”我回禮：“承讓承讓！小輩棋藝不精，獻(xiàn)丑了！”這一說(shuō)，爺孫兩都笑了。
最后，爺爺站起來(lái)對(duì)我說(shuō)了許多，那是幾句意味深長(zhǎng)的話：“其實(shí)下棋不僅是切磋棋藝，更是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略中華五千年博大精深的才藝��！下棋就如走人生的棋路，我希望有一天你能書(shū)寫(xiě)自己余生，布置好這盤棋局，一步一個(gè)腳印成為自己的英雄！”
這堂課不同尋常，讓我收益匪淺！
一節(jié)終身難忘的數(shù)學(xué)課8
“鍋來(lái)了！”“餅來(lái)了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”哈！你以為我們?cè)谏蟿诩颊n嗎？告訴你，不是的，我們是在上數(shù)學(xué)課呢！
今天，全國(guó)高師數(shù)學(xué)年會(huì)在我們學(xué)校舉行。全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師給我們上“烙餅問(wèn)題”。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到階梯教室，我用眼睛的余光掃了掃下面來(lái)自各省的老師，哇！可真多��！我的心“撲通、撲通”直跳呢！徐老師一上來(lái)就跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑：“三年級(jí)的同學(xué)們好！”我們聽(tīng)了趕緊糾正：“我們是四年級(jí)的！”“哦！那四年級(jí)說(shuō)話可沒(méi)有小尾巴喔�。希�？”我們異口同聲地回答道：“ＯＫ！”“真厲害！”徐老師一個(gè)小小的玩笑，既讓我們消除了緊張感，又幫助我們改掉了說(shuō)話拖腔的習(xí)慣。
玩笑后，我們進(jìn)入了正題——烙餅的問(wèn)題：烙一個(gè)餅的面要三分鐘，兩個(gè)餅一起烙，要六分鐘。哈，烙雙數(shù)餅容易，那三個(gè)餅?zāi)兀俊?2分鐘！”大家脫口而出�！笆菃�？用9分鐘行嗎？”不可能！那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀！就在大家百思不得其解時(shí)，徐老師請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個(gè)面�！板亖�(lái)了！”“餅來(lái)了！”“刺啦——”這時(shí)，徐老師將烙了一個(gè)面的第一張餅移走，放入第三張餅，“刺啦——”呵，第二張餅熟了！這時(shí)，我豁然開(kāi)朗——這時(shí)候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋�(gè)面的餅放進(jìn)去，烙上一回，不就熟了嗎？果然，隨著第三聲“刺啦——”，第一、第三張餅都熟了！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們，這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化。
接著，徐老師又追問(wèn)我們，烙5張、7張分別需要多少時(shí)間，我們對(duì)答如流。突然，他說(shuō)，烙1張餅?zāi)�？我腦筋轉(zhuǎn)得快，6分鐘！就一張餅，怎么去統(tǒng)籌優(yōu)化呢？當(dāng)我為自己的冷靜機(jī)智暗自得意時(shí)，徐老師給我們看了電餅鐺，他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“有時(shí)候，我們可以換個(gè)角度，試著去優(yōu)化一下周圍的環(huán)境�！卑ィ以趺淳蜎](méi)想到呢……
就在歡聲笑語(yǔ)中，我感受到了數(shù)學(xué)中的無(wú)窮樂(lè)趣。就在我深深陶醉時(shí)，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不舍地離開(kāi)階梯教室。
“鍋來(lái)了！”“餅來(lái)了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”這節(jié)課令我終生難忘！我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課！
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