精選我讀我快樂(lè)作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我讀我快樂(lè)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我讀我快樂(lè)作文 篇1
俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”只有刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)讀書(shū)，才能讓文化知識(shí)充實(shí)我們的大腦。高爾基爺爺以前說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我非常喜歡及欣賞這句話，只有不斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)，才能讓我們成為國(guó)家的棟梁之材。從書(shū)本中和名言中，我才漸漸意識(shí)到了讀書(shū)的重要性。從小家里的書(shū)多的數(shù)不勝數(shù)，這些書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，我經(jīng)常會(huì)看到一些優(yōu)秀的作文，許許多多好的詞匯，我都會(huì)把它記下來(lái)，這樣可以向別人學(xué)習(xí)，還可以提高自己。
我很喜歡讀歷史書(shū)，它就好像把祖國(guó)的大好河山都展現(xiàn)在我的眼前。記得姐姐曾教過(guò)我一首爺爺?shù)脑?shī)《沁園春·雪》。從歷史書(shū)中，我深深的體會(huì)到了爺爺詩(shī)中所提到祖國(guó)山河的美麗和壯觀。
我還喜歡讀童話書(shū)，作者用豐富的想象力把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的童話世界，記得那些最深入人心的童話，《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪公主》，至今讓我回味無(wú)窮，童話書(shū)給我的童年增添了豐富多彩的回憶。除了這些之外，我還喜歡看一些名言警句和詩(shī)歌。不管是一本童話，還是一本詩(shī)集，還是一本小說(shuō)，它都能給我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，它都能讓我們把書(shū)中所看到和學(xué)到的東西靈活運(yùn)用到生活中。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”我希望同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，給我們的童年帶來(lái)無(wú)數(shù)的快樂(lè)。
我讀我快樂(lè)作文 篇2
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)中有知識(shí),,有大自然的奧秘,有生活中的趣事,還有做人的道理。每當(dāng)爸爸給我買(mǎi)一本書(shū)的時(shí)候,我會(huì)很開(kāi)心,我會(huì)抱著新書(shū),愛(ài)不釋手,然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí),媽媽喊了七、八遍,我還舍不得放下手中的新書(shū),想知道后面有怎樣精彩的故事。因此,我一書(shū)三天就可以看完,有的書(shū)一天就可以看完了。
正因?yàn)槲蚁矚g看書(shū),爸爸不停的給我買(mǎi)書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成龍歷險(xiǎn)記》、《快樂(lè)閱讀》等等�，F(xiàn)在我的書(shū)可以裝一個(gè)箱子了。但是,看完我百看不厭,還想多看幾遍。有時(shí)看完一本書(shū)后,會(huì)為書(shū)中的一些感動(dòng)的事留下眼淚。就有一次,看完牛郎織女那個(gè)故事以后,就覺(jué)得織女的遭遇太悲慘了,情不自禁留下眼淚。書(shū)是一個(gè)老師,不懂的知識(shí)就可以讓它教我,然后就懂了;書(shū)是一個(gè)園丁,我們就是花,園丁細(xì)心的培育我們;書(shū)是大海,我們就是魚(yú)兒,大海的知識(shí)如水一樣,讓我們的腦袋裝更多的知識(shí)。讀書(shū)是無(wú)止境的,我收集了兩句名言,第一句是“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,第二句是“書(shū)讀千變,其義自見(jiàn)”。
我讀書(shū),我快樂(lè)。
我讀我快樂(lè)作文 篇3
今天下午第三節(jié)課至第四節(jié)課，學(xué)校決定舉行一次“紅領(lǐng)巾書(shū)市活動(dòng)”，大家聽(tīng)了這個(gè)消息后，教室立刻沸騰起來(lái)，有的同學(xué)交頭接耳；有的同學(xué)摸摸腦袋，覺(jué)得很奇怪，怎么突然間會(huì)冒出這種活動(dòng)；還有的同學(xué)高興得一蹦三尺高... ... 等鄭老師講了意思以后，大家才都恍然大悟。
盼啊盼啊，終于盼到了第三節(jié)課了，大家都非常緊張。一分鐘過(guò)去了，二分鐘過(guò)去了... ...廣播終于響了，我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下，排好了整齊地隊(duì)伍，來(lái)到了操場(chǎng)上。
找到了規(guī)定的位置后，我和小組成員花櫻旎立即把書(shū)拿出來(lái)，又拿出了禮物，擺放得整整齊齊。活動(dòng)開(kāi)始了，我先去到別的小組買(mǎi)自己喜歡的書(shū)，花櫻旎呢？就先在那兒賣(mài)書(shū)。
我足足買(mǎi)了3本，花了9元，滿頭大汗地回到了自己小組里。
該我來(lái)賣(mài)書(shū)了，我可是有經(jīng)驗(yàn)的人了，我爸爸是開(kāi)過(guò)店的。
我的運(yùn)氣可真好，剛理好書(shū)就有人來(lái)買(mǎi)了。
“這本書(shū)幾元呀？”
我抬頭一看，原來(lái)是蔡雨林呀，我不假思索地說(shuō)：“本來(lái)賣(mài)20元，給你打5折，10元！”蔡雨林聽(tīng)了，買(mǎi)下了這本書(shū)，付了錢(qián)，便回到了自己的小組。
“等等，蔡雨林，送你一個(gè)改正帶！”
蔡雨林又退了回來(lái)，說(shuō)了聲謝謝，便又回去了。
“我回來(lái)了！”
“花櫻旎！”我一看花櫻旎回來(lái)了，很開(kāi)心，“快快快，累壞了吧？”
“嗯... ...！”花櫻旎累得直點(diǎn)頭。
不一會(huì)兒，又有人來(lái)了。“這本《查理九世》幾元��？”
我看了看價(jià)格，對(duì)他說(shuō)：“這本書(shū)7元�！�
“給你錢(qián)！”
就這樣，很多人買(mǎi)走了我們的書(shū)，掙的錢(qián)還挺多的。直到廣播說(shuō)書(shū)市結(jié)束為止。
這次的書(shū)市就這樣結(jié)束了，聽(tīng)鄭老師說(shuō)，每個(gè)學(xué)年都會(huì)舉行一次紅領(lǐng)巾書(shū)市活動(dòng)，大家都高興得不得了：“耶！”
我讀我快樂(lè)作文 篇4
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)，就像一滴水，它可以折射出你心中的太陽(yáng)；一本好書(shū)，就像一片綠葉，它可以?xún)艋粋�(gè)人的心靈。我覺(jué)得，一本好書(shū)，可以讓我學(xué)到很多的知識(shí)，懂得更多的道理，讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活有了更明確的追求。
小時(shí)候，我讀過(guò)許多薄薄的書(shū)，比如《我媽媽》、《大衛(wèi)不可以》、《蚯蚓的日記》……我還根據(jù)《我媽媽》仿寫(xiě)出《我哥哥》《我姐姐》，是不是很棒？
慢慢地，我長(zhǎng)大了，不再滿足于那些幾幅圖片，幾行字的繪本，媽媽就給我買(mǎi)了一些較厚的書(shū)，有《小豬唏哩呼嚕》、《稻草人》、《沒(méi)頭腦和不高興》……在這些書(shū)里我最喜歡的是《綠野仙蹤》。它主要講的是一個(gè)名叫多蘿西的小女孩和她的小狗托托，被一場(chǎng)龍卷風(fēng)吹到了一個(gè)神秘世界里，在尋找回家的路上，他們遇到了想要腦子的稻草人，想要擁有心的鐵皮人，還有想要膽量的獅子，他們同心協(xié)力，戰(zhàn)勝了許多困難，終于找到了巫師奧茲，并通過(guò)智慧和友誼的力量，最終都得到了各自想要東西。
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人們精選出來(lái)的精神財(cái)富，是一把開(kāi)啟思想大門(mén)的鑰匙，更是我們的良師益友。書(shū)使我進(jìn)步，伴我成長(zhǎng)，讓我更加自信和快樂(lè)。
我讀我快樂(lè)作文 篇5
俗話說(shuō)：讀一本好書(shū)就如同與一個(gè)高尚的人談話。我的生活中常有許許多多的好書(shū)相伴，書(shū)常常用它豐富的知識(shí)滋潤(rùn)著我，我也時(shí)常謹(jǐn)聽(tīng)著書(shū)傳授給我的教誨。
從我記事時(shí)起，我的良師益友——書(shū)就經(jīng)常與我形影不離，無(wú)論走在哪里，我的手里總會(huì)有本書(shū)兒陪伴我，因?yàn)闀?shū)海里的一個(gè)個(gè)稀奇古怪的故事深深地吸引這我。
我清楚地記得九歲那年，我隨父母進(jìn)書(shū)店買(mǎi)書(shū)，剛進(jìn)書(shū)店，我就立刻被擺在前排書(shū)柜上的《兒童文學(xué)》鮮艷的封面給吸引住了，輕輕一翻，短小精悍的文章躍入眼簾，哇，我還沒(méi)讀過(guò)這么美的文章呢！隨即便如饑似渴拜讀起來(lái)，爸爸媽媽在一旁不知嘟嚷了多少遍我還不愿回家，爸爸只好給我買(mǎi)了好多本《少年文藝》，我這才不情愿的回家。
那以后，我定下讀書(shū)計(jì)劃，周周不落，周周有內(nèi)容，周周有收獲，已拜讀的書(shū)已上百本，讀書(shū)筆記已經(jīng)記滿好多本，我總覺(jué)得每天的學(xué)習(xí)、生活是那么豐富多彩、那么有意義。
“書(shū)山有路勤為徑”當(dāng)我們?cè)跁?shū)的世界里遨游時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)呀！是書(shū)讓我的知識(shí)更加豐富；是書(shū)讓我的視野更開(kāi)闊；是書(shū)讓我的學(xué)習(xí)更有進(jìn)步……
書(shū)，我愛(ài)你，你永遠(yuǎn)都是我的好朋友！
我讀我快樂(lè)作文 篇6
“我讀書(shū)，我快樂(lè)”似乎已成為我的口頭禪，我就是這樣一個(gè)我讀書(shū)，所以我快樂(lè)的人，我讀書(shū)，我快樂(lè)。
母親是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，從小受母親的熏陶，自己對(duì)讀書(shū)也有種說(shuō)不出的興趣，每當(dāng)自己捧著那一本本散發(fā)著油墨香味的書(shū)，心中有一種說(shuō)不出的愜意，或許是天性使然，每當(dāng)看到一本好書(shū)，總?cè)滩蛔∪シ_(kāi)，細(xì)細(xì)品味…
看著書(shū)上的`文字,自己也像融入書(shū)中,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次生離死別與悲歡離合,同時(shí)情緒也不自覺(jué)的為書(shū)中的情節(jié)所左右,當(dāng)好人受傷時(shí),會(huì)感到擔(dān)心,而當(dāng)壞人死了,歡喜卻是躍然心頭。
最?lèi)?ài)小四的文字，文章中流露出淡淡的憂傷，如此符合少年的心境，薄薄的一本《幻城》講述的故事如此簡(jiǎn)單，可整本書(shū)書(shū)卻流露出一種手足之情，兄弟之義，是一種震撼人心的力量。
也愛(ài)那本《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白在人生的長(zhǎng)途跋涉中沒(méi)有哪個(gè)人的道路是筆直的。在面對(duì)挫折和失意時(shí)，我們明智的選擇是堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從失意的泥潭中自己頑強(qiáng)起來(lái)，鏡子般的湖面不可能永遠(yuǎn)平靜，風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，總會(huì)掀起波瀾。人生的旅途不可能一帆風(fēng)順，挫折和艱難經(jīng)常會(huì)與我們并肩而行，當(dāng)困難和不幸來(lái)臨時(shí)，得勇敢的選擇堅(jiān)強(qiáng)。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我明白，而正是在明白事理中，心中的疙瘩解開(kāi)了，變得越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越舒暢。
我讀書(shū)，所以我快樂(lè)。
我讀我快樂(lè)作文 篇7
讀書(shū)是一件很幸福的事情。雖然我從小就喜歡讀書(shū)，但是，我每讀一篇文章，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去領(lǐng)悟文章所表達(dá)的含義。而且，不知道積累文章中的好詞好句。讀一篇，忘一篇，學(xué)不了新的知識(shí)，新的本領(lǐng)。
自從老師動(dòng)員我們參加了“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)后，我再讀文章時(shí)，我會(huì)刻意地去理解文章的主要內(nèi)容和深刻道理，并且，摘抄文章中的好詞好句。有不理解的地方，我會(huì)向媽媽請(qǐng)教，我經(jīng)常和媽媽一起‘咬文嚼字’。比如：我在寫(xiě)《詩(shī)仙李白》讀后感這篇文章時(shí)，我就非常敬佩那位老奶奶“只要有恒心，鐵杵磨成針”的毅力，以及李白求知好學(xué)的精神。我讀懂了“只要有恒心，鐵杵磨成針”這句話所詮釋的意義�！忈尅瘜�(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞，經(jīng)過(guò)媽媽耐心的講解，我終于明白了這個(gè)詞的解釋。再比如，我在寫(xiě)《我最喜歡的姑娘》這篇文章時(shí)，我就摘抄了我看過(guò)的《好段好詞好句》這本書(shū)中我最喜歡的一段話——每當(dāng)下起蒙蒙細(xì)雨，柳樹(shù)就更美了......
我覺(jué)得這段話很美，我經(jīng)過(guò)加工就借用到了我的文章中。我的總結(jié)是：只要用心讀書(shū)，用心積累，你就會(huì)找到開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。
我讀書(shū)，我快樂(lè)！
我讀我快樂(lè)作文 篇8
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是我們少年兒童奮力遠(yuǎn)航的船帆。是理想奮飛的翅膀。
如果沒(méi)有書(shū)籍的開(kāi)啟，精神就會(huì)失去陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能探索，語(yǔ)言失去意義，我們的生活殘缺不全，生命也將變得空虛無(wú)聊。所以書(shū)藉是我們最聰明最可靠的老師，是一種偉大而美好的發(fā)明。文明的征服，其實(shí)也就是書(shū)的征服。書(shū)是我們學(xué)習(xí)的保障，可以移植生命，保持記憶，啟發(fā)思維，傳播知識(shí)，交流思想，表達(dá)情感。為此，我們少年兒童要博覽群書(shū)。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，豐富我們的人生。
曾記得小時(shí)候讀書(shū)，看得多是小人書(shū)，現(xiàn)在想起來(lái)那時(shí)大多是看熱鬧，現(xiàn)在的我因?yàn)椴惶拢x書(shū)也不分風(fēng)格，不分長(zhǎng)篇短篇，只要有機(jī)會(huì)就看，但看后也有深深的印象，很深刻的安徒生童話，格林童話，那美麗的白雪公主，可愛(ài)的七個(gè)小矮人，善良的牧鵝公主，法力無(wú)邊的金魚(yú)等等仿佛都與自己交上了朋友。時(shí)時(shí)讀書(shū)，書(shū)中的一個(gè)個(gè)美麗的童話故事，讓我充滿了快樂(lè)和幻想。讀科普書(shū)，使我初步了解了云、電、風(fēng)、雨的形成，掌握了自我保護(hù)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)了生存。讀史書(shū)，使我知道了在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了引以自豪的燦爛文化。我知道了地球不是最大的，宇宙是無(wú)限的。
現(xiàn)在的我不光愛(ài)讀書(shū)，還學(xué)會(huì)了記筆記，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭�！蔽议_(kāi)始記錄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，名言警句，好的篇章，富有特色的構(gòu)思和組材等等不斷的充實(shí)自己，作文時(shí)能借鑒用所記錄的名言名句使作文表達(dá)更生動(dòng)，更精煉，感情最真摯，最強(qiáng)烈，總之，使自己的作文水平漸漸提高了。每當(dāng)老師把我的作文當(dāng)范文評(píng)講時(shí)，我心里總是美滋滋的。此時(shí)此刻，總感到一種成功的喜悅。
俗話說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”要一目十行的快讀，不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。讀書(shū)不僅要選擇閱讀的方法，還要注意選擇健康的書(shū)籍，要知道不好的書(shū)告訴你錯(cuò)誤的概念，使你誤入歧途，好的書(shū)籍是最珍貴的珍寶。讀書(shū)讓我們明白事理，明辨是非，提高了我們理解事物，認(rèn)識(shí)事物，解決問(wèn)題的能力。總之，讀書(shū)增長(zhǎng)了智慧，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了能力。讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下在書(shū)的海洋里遨游吧！
聽(tīng)爺爺說(shuō)“世界上有兩樣?xùn)|西使人永葆青春，一樣是真愛(ài)，一樣是好書(shū)。”讓我們?cè)陂喿x好書(shū)。品味經(jīng)典中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
我讀我快樂(lè)作文 篇9
我有一位朋友，它會(huì)七十二變。瞧！它搖身一變成了一位高尚的哲學(xué)家，這會(huì)兒又成了一位幽默的相聲家，有時(shí)竟成了一位慈祥而平凡的老人。你要問(wèn)：“它還有什么本領(lǐng)？”說(shuō)出來(lái)可嚇你一跳。別看它弱不禁風(fēng)，但身子里藏著一個(gè)前所未有的神秘世界。
在它那單薄的身體里，我認(rèn)識(shí)了新西蘭最年輕的教授“盧瑟�！�；喜歡刨根問(wèn)底的沈括和童年嗜書(shū)如命的羅蒙諾索夫……他們?cè)谖业男睦餅⑾铝恕白x書(shū)貴在‘吸’長(zhǎng)處，自古成功在嘗試”的種子。書(shū)的世界如磁石一般吸引著我，轉(zhuǎn)眼間，家里“庫(kù)存”的書(shū)被我一本本“磨”掉了，正是因?yàn)檫@，我的肚子里現(xiàn)已“暴漲”了許多墨水。
讀書(shū)，常常給我?guī)?lái)意外的驚喜。有一次，老師說(shuō)趣味語(yǔ)文，把人身上的部位用在句子上，如：北京是我國(guó)的（心臟）。我頓時(shí)來(lái)了興趣，一連“斬”了四將，小小的喜悅感涌上了心頭，這時(shí)一只“攔路虎”猛然出現(xiàn)——“經(jīng)過(guò)調(diào)查，這件事終于有了�！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著題目，手不停地抓著頭發(fā)，好像從頭發(fā)里能拽出什么奇思妙想似的。我暗想：這道題肯定與事情的發(fā)展有著一定的關(guān)系，到底是什么呢？此時(shí)，我往四周瞟了一眼，同學(xué)們也都眉頭緊鎖，看來(lái)也正被這題困惑其中呢。對(duì)了！就是眉。我為剛才的驚喜發(fā)現(xiàn)興奮不已，但此題只做出了一半，也同樣無(wú)濟(jì)于事，我的心又平靜了下來(lái)。望著別人的眉毛我嘆了口氣，望向了下處的眼睛——目。��！我發(fā)現(xiàn)了！我做出來(lái)了！兩字連在了一起就成了答案——眉目。我迅速向老師匯報(bào)了答案，老師微笑著問(wèn)“你怎么知道的？”我想了一會(huì)兒說(shuō)：“從一本書(shū)上看到的�！�
有了這一次的激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)我更愛(ài)書(shū)了。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是偉人們留下的遺物。”讓我們踏著偉人的足跡再一次尋覓知識(shí)與快樂(lè)吧！
我讀我快樂(lè)作文 篇10
泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。我喜歡用這兩句話描寫(xiě)讀書(shū)的境界。天地雖大，萬(wàn)物雖多，而唯書(shū)是之。字里行間品位世界，瀏覽古今，體味生死離別，將心靈與書(shū)合為一體，任你是月色清幽，或是細(xì)雨綿綿，還是風(fēng)起云涌，甚至山崩地裂。閱讀之時(shí)，心志淡泊如水，胸襟激蕩似潮。
每一本書(shū)都有屬于他自己的顏色�；蛏罨驕\，濃淡相宜間，油彩滴落心間，為心靈涂抹絢麗的色塊。
納蘭容若——憂郁的藍(lán)調(diào)
納蘭公子是權(quán)相明珠之子。與顧貞觀（梁汾）合稱(chēng)康熙年間“詞壇雙璧”。豪放是外在的風(fēng)骨，憂傷才是內(nèi)斂的精魂。安意如如是說(shuō)。永遠(yuǎn)的納蘭君，不變的藍(lán)調(diào)憂郁。他說(shuō)“絮飛時(shí)節(jié)青春晚，夜鎖長(zhǎng)門(mén)半夜燈�！比缫惶冻厮塘舜笞匀坏难海Ａ糁鴷r(shí)間的淚痕�？创喝�(lái)兮，輕軟的絮飛自空中，映著天空的蔚藍(lán)，幻化成大片的憂郁藍(lán)調(diào)。
《詩(shī)經(jīng)》——青翠的綠意
《詩(shī)經(jīng)》如同開(kāi)在忘川河畔的彼岸花，看似遙不可及，卻又真實(shí)的存活于心。
聽(tīng)！是誰(shuí)隔著長(zhǎng)河吟誦“所謂伊人，在水一方”。聲音深情溫柔，惹得河岸上的雎鳩也不由得唱和“關(guān)關(guān)！”人在吟，鳥(niǎo)在唱。對(duì)面的伊人站在水之濱，河之湄，與四目相對(duì)間讀懂了千年之前的“桃之夭夭，灼灼其華�！鼻宄旱难垌万湴恋纳裆缤吕餇�漫的桃花，盛開(kāi)在詩(shī)經(jīng)的紙頁(yè)中，泛黃的紙上因此盛開(kāi)了千年不凋的花朵。如一場(chǎng)旖旎的夢(mèng)境，在青翠的綠意中增添了桃花的芬芳和水流的輕緩。
《沙與沫》——黃沙背后的清明
“在海洋和森林中的風(fēng)聲賦予我們語(yǔ)言之前的千萬(wàn)年間，我們是漂泊，徘徊，孜孜不倦的追求著的一群生物�！焙裰氐拈L(zhǎng)袍沾染著黃沙，干燥的沙土掩蓋了長(zhǎng)袍本來(lái)的顏色，掩蓋了發(fā)間的芳香。卻掩不住犀利的眼睛和圣者的心靈。記憶是一種相聚的方式，那漫天的黃沙就是一種自由的勸慰。
在我的生命航程中，書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟，盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻閱讀不盡大海的博大與深沉。由此我明白：世界無(wú)終極，知識(shí)無(wú)止境，閱讀才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。
書(shū)伴我成長(zhǎng)，為我插上自由的翅膀。我愛(ài)閱讀。
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