給老師畫像作文【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的給老師畫像作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給老師畫像作文1
老師，您辛苦了。請(qǐng)您坐下休息會(huì)兒，我來給您畫畫像。
都說老師您是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。然而，我還是要把您畫成老師的模樣，戴著框架眼鏡，挑燈在辦公室里為我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氳綿綿變成一片寂靜，茶杯里的茶水沒少，天色卻濃了不少。您也會(huì)摘下眼鏡揉揉雙眼，那片刻您若有所思，可就在我想要捕捉到您閑暇的時(shí)候，您又將框架眼鏡戴上了，挪動(dòng)了一下坐姿，繼續(xù)用紅筆在作業(yè)本上勾勾畫畫，我知道，明天我們的作業(yè)本上就能見到您用心的批注，那是您為我們畫下的前進(jìn)地圖。
老師，您辛苦了。請(qǐng)您坐下休息會(huì)兒，我來給您畫畫像。
都說老師您是春蠶，春蠶到死絲方盡，我卻還是舍不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫成我親愛的老師，站在講臺(tái)上，談笑風(fēng)生地給我們講有趣的知識(shí)。您在教我們知識(shí)的時(shí)候，您也是同樣快樂的吧！這快樂讓您能夠不像春蠶那么悲壯，我希望您永遠(yuǎn)保留著這樣的快樂。我們喜歡老師您給我們講課，也喜歡老師您偶爾不那么準(zhǔn)確的時(shí)刻。是這些時(shí)刻讓您成為了我們親愛的老師，成就了我們亦師亦友的關(guān)系。
老師，您辛苦了。請(qǐng)您坐下休息會(huì)兒，我來給您畫畫像。
紅燭也好，春蠶也好，園丁也好，我還是希望老師您是我們心中老師的形象，不那么悲壯不那么辛酸，我要我的老師您，就是我們身邊亦師亦友的人，您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣，但您的心您的信念以及您的行動(dòng)，一模一樣。您時(shí)刻都記得我們的學(xué)習(xí)，也時(shí)刻為著我們的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，您用您的行動(dòng)讓我們看見了老師那不管怎樣都偉大的形象。
給老師畫像作文2
高高的個(gè)兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們?yōu)I東小學(xué)五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動(dòng)有趣，而且還是個(gè)教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經(jīng)歷過的事來告訴你吧！
20xx年11月初連老師剛從外地調(diào)來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉(xiāng)。
同學(xué)們思路立即活躍起來，各自都在構(gòu)想自己家鄉(xiāng)美麗的畫面。
“凱凌，你能說說你的家鄉(xiāng)嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請(qǐng)”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉(xiāng)――廈門，是一座風(fēng)景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍(lán)色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細(xì)小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的地毯……”
“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學(xué)們，你們眼前是不是浮現(xiàn)出迷人的海灘、湛藍(lán)的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學(xué)，請(qǐng)想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對(duì)岸金門的小朋友就更好了�！�
哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個(gè)跟著一個(gè)，很快地跳到了方格紙內(nèi)。這篇作文《家鄉(xiāng)的�！繁贿B老師寄去參加比賽，結(jié)果居然得了獎(jiǎng)，還發(fā)表在《小學(xué)生文學(xué)社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎(jiǎng)，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開始喜歡上作文了。
事情總是不會(huì)一帆風(fēng)順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚(yáng)的詞少了，挑毛病的話多了，一個(gè)詞、一個(gè)字、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過。我不服氣，認(rèn)為老師太苛刻了。
有一次，連老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對(duì)自己滿意過，我們?cè)跄茯湴聊�？”聽了連老師的話，我非常感動(dòng)。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認(rèn)真修改，我作文也多次獲獎(jiǎng)了。
啊！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻(xiàn)上這份禮物，它代表著我對(duì)您的美好祝愿和純真深厚的敬意。
給老師畫像作文3
老師，您坐好，我為您畫張像。我在沉思應(yīng)該用什么樣的顏色——赤、橙、黃、綠?噢，老師，我不是畫家，我不懂這些，我只是用心作畫筆，用思緒作線條，用……
老師，您坐好 ，我開始為您畫了，您的頭上已經(jīng)出現(xiàn)了銀絲，您的額頭上已經(jīng)有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進(jìn)這個(gè)班以來，您每天早上總是會(huì)早早地到校對(duì)我們幾個(gè)住校生噓寒問暖，那消瘦的身影總是忙個(gè)不停。噢，老師，您給我的那么多那么多，而我們給您的卻是那么少那么少。
老師，您坐好了，我在為您畫像。您的眼睛那么明亮，那么有神，您總是親切地望著我。哎，老師，您知道嗎?您的眼睛會(huì)說話。記得我十歲生日那一天，當(dāng)我向您請(qǐng)假時(shí)，您立馬給我送來了一個(gè)禮物，并親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當(dāng)時(shí)您沒有說話，可您的眼睛告訴我，您看到自己的學(xué)生那么高興，感到了萬分欣慰。在教師節(jié)那天，我制作了一個(gè)賀卡送給您，當(dāng)您接到禮物時(shí)，抱著我的肩，眼睛里有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會(huì)說話，真的，我永遠(yuǎn)忘不了那雙會(huì)說話的眼睛。
老師，您坐好，我在給您畫像。您的嘴唇很厚，一笑給人一種寬厚的感覺。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時(shí)，您總會(huì)適時(shí)地來到我身邊給我指點(diǎn)迷津，老師，您可知道，您的微笑給了我多少希望，多少力量。老師，您知道嗎?每次，當(dāng)我告訴您好消息時(shí)，您總會(huì)微微一笑。這笑時(shí)包含著什么呢?高興、欣慰，滿意……，老師，您那令人難忘的笑容啊!
老師，您的像畫好了。我仔細(xì)地端詳著您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那么的慈祥。老師，獻(xiàn)給您，這是用學(xué)生的心做畫筆，用學(xué)生的愛繪成的畫像。老師，親愛的老師，您可看到學(xué)生那顆火熱、真摯的心?老師，請(qǐng)您接受學(xué)生熾熱的愛吧。
噢，這張充滿愛的畫像!
給老師畫像作文4
老師是一根紅燭，把畢生的心血無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無窮的教誨。
她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經(jīng)握過無數(shù)學(xué)生的手，教我們學(xué)寫字，一筆一畫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得有一次，因?yàn)槲腋忻傲�，要輸液，所以�?qǐng)了一天假。晚上，電話的那端傳來了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動(dòng)，我感動(dòng)極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了�！�
“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí)，明天到學(xué)校來，老師會(huì)給你補(bǔ)上……”電話掛上了，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著生病的我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她呢？
老師外表看起來溫柔，可當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，毫不留情，讓我們十分敬畏。
“快坐好！快坐好！老師來啦！”我們的小小情報(bào)員向我們稟報(bào)。教室里立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開口就說：“周旭奕，你給我過來！”原來，周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級(jí)的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前，只見他比老師高出半個(gè)頭，但一雙手卻極不自然地來摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他的同學(xué)見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！
面對(duì)一些大的問題，老師很嚴(yán)厲，可一些小的問題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí)，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時(shí)候，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見到了貓的小老鼠�？衫蠋熥叩剿麄兩磉呅χf：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開小差了。
她呀！就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說：“肖老師，我最最喜歡你了！”
給老師畫像作文5
教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。
她有著一頭烏黑的長發(fā)和一雙“有神”的會(huì)說話的眼睛。紅紅的嘴唇微笑時(shí)露出潔白的牙齒，她鼻梁上的眼鏡顯出了她的“博士”感，讓人非常佩服。
她很溫柔，說起話來，聲音輕輕地，像細(xì)浪一樣，娓娓動(dòng)聽，所以她每天都要用麥克風(fēng)來跟我們講話，臉上還掛著“慈祥”的笑，讓人心情十分“舒暢”。
她很關(guān)心同學(xué)，一天課間，一位同學(xué)的眼睛被另一位同學(xué)不小心碰了，疼得捂著眼睛直掉淚。她匆忙趕到，輕輕地?fù)崦瑢W(xué)的頭：“不要哭了，現(xiàn)在還不清楚你眼睛的情況，你需要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，哭對(duì)受傷的眼睛不好……”然后趕緊把那個(gè)同學(xué)送到醫(yī)院去，并時(shí)不時(shí)問她眼睛痛不痛�？戳酸t(yī)生，幸好問題不大，這時(shí)，甘老師才長長地吐了一口氣，看得出，她十分緊張呢！
她有時(shí)候很嚴(yán)厲。有一次，我們非常不聽話，課間在教室里鬧騰，被校長通報(bào)批評(píng)了。甘老師很生氣，眼睛都要冒火了，她狠狠把我們訓(xùn)了一頓：“在學(xué)校里，每一個(gè)同學(xué)都要遵守校紀(jì)班規(guī)，課間做到文明，不要將紀(jì)律和文明拋之腦后�！比缓笞屛覀兠咳藢懥�300字的反思，讓我們長記性，那一天，我們都過得很不好，很傷心。第二天上學(xué)時(shí)，甘老師對(duì)我們說：“我昨天想了想，怎么讓同學(xué)們的課間變得豐富多彩一些，不那么枯燥，同學(xué)們可以帶棋、魔方等過來，在課間和同學(xué)一起玩，也可以把書帶來學(xué)校看一看�！备世蠋熅褪沁@樣，善于動(dòng)腦筋，解決我們成長路上一個(gè)又一個(gè)的問題。
我喜歡這樣一位關(guān)愛學(xué)生、寬嚴(yán)并濟(jì)的好老師。
給老師畫像作文6
我是一名普普通通的小學(xué)生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個(gè)性幽默、風(fēng)趣，知識(shí)淵博，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。因此，我決定為她畫張半身像。
張老師的嘴巴
張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑，也用那張嘴巴進(jìn)行說服、教育、批評(píng)。而那張嘴發(fā)生的最特別的故事，是在一天下午的語文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時(shí)很和藹的一個(gè)老師，所以大家變得松懈起來，并且惹出了重重事端。先是一個(gè)同學(xué)從別人的飯盒里搶飯，再是一個(gè)同學(xué)用籃球?qū)⒔淌也ＡТ蛩�。下午第一�?jié)課，張老師走進(jìn)教室，說：“今天，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)很‘特別’，所以，我決定針對(duì)這些表現(xiàn)，大家專門開一場(chǎng)辯論會(huì)，我來擔(dān)任正方，肇事者擔(dān)任反方，根據(jù)辯論的輸贏結(jié)果來決定懲罰措施�！鞭q論過程中，張老師言辭周密嚴(yán)謹(jǐn)，理由充分翔實(shí)，戰(zhàn)勝了反方，在給了反方充分的申辯機(jī)會(huì)的同時(shí)，也真正讓反方認(rèn)識(shí)到了行為的不恰當(dāng)。你們說，我是不是應(yīng)該為她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢？
張老師的眼睛
張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時(shí)而使我們歡樂，時(shí)而使我們慚愧，有時(shí)也讓我們內(nèi)疚。記得有一次上課，我因?yàn)閯倓側(cè)〉昧撕贸煽兌行╋h飄然了，沒有認(rèn)真地聽講，思想正在“開小差”。這時(shí)，我突然感覺到，張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢！我立刻回過神來，趕忙跟上老師講課的內(nèi)容。你說張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴(yán)厲的大眼睛。
張老師的手
張老師的手同其他同齡人一樣，已經(jīng)不再纖細(xì)柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫板書、整理教室等。剛上四年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)梳頭。一天上體育課，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是練習(xí)前滾翻。一節(jié)課練下來以后，我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以，我決定為她畫一雙溫暖柔軟的手。
到此為止，給張老師畫的半身像就完成了，你覺得怎么樣呢？
給老師畫像作文7
我要給三年級(jí)的譚老師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文老師。
譚老師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。
她的教學(xué)方法很特別，要上課了，題目是《我開的小店》，天�。∥覀兪切『�，怎么能夠開店？如果開店，開什么店？我們覺得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請(qǐng)我們當(dāng)小老板，展開想象，設(shè)想一家自己的店，喜歡什么，就開什么店，是自己喜歡的店就行。同學(xué)們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室里頓時(shí)活躍起來。接著老師引導(dǎo)我們說出小店開在什么地方，外形和內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的，還可以動(dòng)筆畫一畫它的樣子，再討論小店的經(jīng)營方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的內(nèi)容說了出來，我們?cè)賱?dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。
課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的，這可都是譚老師的功勞啊！
譚老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)下學(xué)期，譚老師來到我們班上，當(dāng)時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚老師上課時(shí)，她提出的問題，我有很多都會(huì)，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚老師提出了一個(gè)問題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內(nèi)心，就說：“這個(gè)問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看著譚老師，譚老師的眼里傳來鼓勵(lì)的光，好像在說：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說出了心里的答案。說完后，您表揚(yáng)了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問題了。
譚老師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？
給老師畫像作文8
當(dāng)雨水滴在我的肩膀，她的臉又不斷的浮在我的腦海之中。她是一個(gè)平凡而又不平凡的人。當(dāng)她跌倒時(shí)，她會(huì)一次又一次地站起；當(dāng)我們自卑時(shí)，她會(huì)陪伴在我們身邊；當(dāng)我們高興時(shí)，她會(huì)比我們更高興。
她就是我們的國語老師——楊老師。她戴著一個(gè)黑色的眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛可是讓我們吃了不少苦，也獲得不少甜呀。楊老師的性格也是隨著心情而變，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很開朗。
楊老師很嚴(yán)厲。我們沒有完成作業(yè)老師會(huì)狠狠地批評(píng)我們；我們?cè)谡n堂上說話，老師也會(huì)批評(píng)我們；還有我們沒有在課堂上按老師規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，老師也會(huì)批評(píng)我們。她的那句：“嘛呢？”也是時(shí)常縈繞在我們的耳邊，讓我們不得不打起十二分精神。
楊老師很溫柔。有一次我在下課的時(shí)候和一位同學(xué)打起來了。老師回來了，我本以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我們。但不是的，而是很溫柔的問我們：“你們?cè)趺创蚱饋砹恕蔽覀儼咽虑榻?jīng)過告訴了老師。雖然老師沒有批評(píng)我們，但老師和我們講了一些道理。這一刻，她是那么的善解人意。
楊老師也很開朗。楊老師有時(shí)會(huì)在朋友圈里發(fā)一些她和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的照片，還會(huì)發(fā)一些好玩的。比如挑戰(zhàn)魔鬼身材，只要是能穿越過最后一個(gè)縫隙吃火鍋就可以打兩折優(yōu)惠，老師就急忙去挑戰(zhàn)，結(jié)果還真成功了。我覺得老師的性格不但開朗而且還是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的吃貨呢！
她就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而溫柔、時(shí)而開朗的人。在她的字典更是沒有退縮這兩個(gè)渺小的字眼，只有嚴(yán)厲管教。并且她還不懂放棄，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都盡心盡力，讓所有同學(xué)都緊跟著她的步伐，向前進(jìn)。這就是我們的老師，一個(gè)讓我又愛又“恨”的好老師。
給老師畫像作文9
在我的成長過程中，有許多幽默、美麗、寬容、樂觀的老師。這些老師都給我留下了很深的印象，下面我就來為現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)以及擔(dān)任班主任的桂老師畫一張像吧！
桂老師留著卷卷的短發(fā)，有一雙大大的眼睛，絕對(duì)是一個(gè)大美女！桂老師不光很漂亮，而且還很幽默風(fēng)趣呢！
有一次，桂老師在說事情的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)站起來清書包。桂老師發(fā)現(xiàn)后并沒有直接批判他們，而是眼珠一轉(zhuǎn)，大聲說：“我們班有幾個(gè)‘戰(zhàn)神’（站神）哦！”羞得那幾名同學(xué)紅著臉坐下了！嘿嘿，桂老師可真幽默！
還有一次，桂老師正在講課，有幾位“抄寫者”在下面寫作業(yè)，根本沒有聽桂老師講課。桂老師已經(jīng)察覺到了“敵情”，她說到：“像某些同學(xué)在下面奮筆疾書的作法我認(rèn)為不好�！眹樀媚菐孜煌瑢W(xué)出了一身冷汗，忙停下筆認(rèn)真聽起課來。看，桂老師提醒同學(xué)的方法可真聰明��！
桂老師在幫助同學(xué)們訂正錯(cuò)誤和補(bǔ)習(xí)功課時(shí)總是不厭其煩。一遍又一遍地講給他們聽，直到他們聽懂為止。有時(shí)我做完了清潔，還發(fā)現(xiàn)桂老師在一絲不茍的為同學(xué)做著講解。
桂老師不光幽默、負(fù)責(zé)，還很樂觀呢！這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班只獲得了接力賽的第二名，其它項(xiàng)目全都名落孫山了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，開心不起來。而桂老師卻高興極了，她不停地說：“沒關(guān)系，去年也只得了第三嘛？我今天獎(jiǎng)勵(lì)大家吃冰棒！”“真的嗎？太好了！”大家又開心了起來！
桂老師就是這樣的一位幽默、負(fù)責(zé)、樂觀的老師，我們將永遠(yuǎn)愛她，當(dāng)然，她也永遠(yuǎn)愛我們。
老師點(diǎn)評(píng)：透過你的文字，我看到了一位幽默、負(fù)責(zé)和樂觀的老師，她用智慧和愛心、用責(zé)任和激情影響著同學(xué)們的成長，贏得了同學(xué)們真摯的愛！好好珍惜老師的勞動(dòng)，用你們優(yōu)異的成績來回報(bào)老師辛勤的工作和全身心地付出！
給老師畫像作文10
一想起齊老師，一個(gè)慈母+嚴(yán)師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜著幾根銀色的白發(fā)，仿佛是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片后透露出那并不大的丹鳳眼，高挺的鼻梁和那又紅又薄的嘴唇仿佛是一對(duì)最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對(duì)學(xué)生愛的海洋里一片片水花。齊老師對(duì)我們的愛早已超越了師生情。不信，接著往下看。
一天，我們班有四位同學(xué)沒有完成作業(yè)，齊老師很生氣。因?yàn)槔蠋熥蛱烨Ф撊f囑咐一定要把作業(yè)寫完，可是還有幾個(gè)頑劣分子硬是沒有寫完作業(yè)。只見齊老師那嚴(yán)厲又飽含著期望的目光從鏡片后面透露出來說：“出去把作業(yè)寫完再進(jìn)來并罰抄一篇《金色的魚鉤》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒有舒展開來。
《金色的魚鉤》可是本教課書最長的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過也不住地埋怨，誰讓你們不寫完作業(yè)呢！
也許是課文太長了吧！直到下午，也沒有一個(gè)人把課文抄完。最后一節(jié)課時(shí)，齊老師走進(jìn)教室說：“上午罰抄課文的同學(xué)抄完一自然段就可以進(jìn)來。”什么？！齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎么會(huì)“不講信用”呢？我滿腦子的疑惑。
后來，才從老師那里知道，原來她只是為了給那些同學(xué)減負(fù)，不忍心看他們做那么多的作業(yè)，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。
我知道，正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚摹安恢v信用”，才包含著齊老師對(duì)我們深深的情誼；正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚牡耐藚s，才蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的諒解。那嚴(yán)厲的目光背后是那一顆對(duì)學(xué)生深深愛著的心……。
給老師畫像作文11
今天，我來給余老師、劉老師和miss you畫像。
最平易近人的'老師
嘿嘿，看到標(biāo)題你就知道是哪位老師了吧？沒錯(cuò)，是余老師。
記得每年冬天很冷的時(shí)候，我們班的同學(xué)最喜歡玩“一米一米三”了。
只要下了語文課，余老師就會(huì)和我們一起來玩。只要余老師在的隊(duì)伍，玩的同學(xué)總會(huì)排起四五米長的隊(duì)伍來。
怎么樣，也想來和我們一起玩嗎？什么，不知道我們學(xué)校哪位老師是余老師？那好辦，只要你看到一位頭發(fā)染成棕色的，喜歡挎著一個(gè)棕色小包包的老師就是余老師了。
最冷靜的老師
要說到最冷靜的老師非劉老師莫屬。
星期五，因?yàn)橥揽偸欠业臅胰虩o可忍，于是一下課就打了起來，兩個(gè)人都哭了。不知道是誰告訴了劉老師，于是，我們倆位就被叫到辦公室去了。
在辦公室里，劉老師先叫我們把情緒平靜下來，聽我們倆把事情的起因，經(jīng)過說完。對(duì)同桌說：“你不應(yīng)該不經(jīng)過別人的允許就翻別人的書包，這一次也是一個(gè)教訓(xùn)�！苯又謱�(duì)我說：“清風(fēng)嵐（筆名代替），你做事不能太過激，有些時(shí)候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮后果�！�
就這樣，問題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無話可說。
最容易被我們?nèi)巧鷼獾睦蠋?/p>
這位老師不用我說，大家就應(yīng)該知道是miss you 了吧。
不過這也不能怪miss you，是因?yàn)槲覀儼嗟膫�(gè)別同學(xué)太容易讓miss you生氣了，上課不是起哄、插嘴，就是把課堂當(dāng)做辯論會(huì)了。如果那個(gè)別同學(xué)能改改的話，我保證，miss you肯定是一位最受同學(xué)們歡迎的老師。
這就是我們班上的語文，數(shù)學(xué)，英語老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。
給老師畫像作文12
人們贊美煤是“黑色的金子”，燃燒了自己，造福了別人；人們贊美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學(xué)到了知識(shí)，卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。
王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態(tài)輕盈：每天披著長長的卷發(fā)。他長著一對(duì)忽閃忽閃的睫毛，睫毛下面則是一雙水汪汪的大眼睛，當(dāng)他一笑時(shí)，大大的眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙兒。她還有著一張能說會(huì)道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講著課文，是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面，就像一位知心的大姐姐，教我們讀書、寫字，我們有不懂的問題，她總會(huì)心平氣和地教我們。
王老師是一位關(guān)心學(xué)生的老師。去年王老師生病了，好幾天沒來上班。我們十分想念她，于是中隊(duì)委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去，頓時(shí)心花怒放。那天烈日炎炎，王老師為我們準(zhǔn)備了可口的牛奶。我們現(xiàn)在對(duì)王老師是多么的依戀�。�
王老師是個(gè)溫柔的老師，她從不打罵我們。但王老師也有嚴(yán)厲的一面。俗話說的好：“嚴(yán)師出高徒”！但我們知道王老師對(duì)我們嚴(yán)厲是出于對(duì)我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師不在我們就開始大鬧天宮，沒有一個(gè)人做眼保健操，有的下位，有的講話，值日生管不下來，只好去找王老師。王老師知道后大發(fā)雷霆，教育我們要保護(hù)自己的視力并督促我們一遍又一遍的把眼保操坐標(biāo)準(zhǔn)。以后每次可以看見我班每人都在認(rèn)真的做操。
還有一件小事，我怎么也忘不了。在一年級(jí)時(shí)，我們上完體育課，正準(zhǔn)備去洗手吃飯。突然被一個(gè)大哥哥給撞上了，那天我受傷的地方，鮮血不停地流著。我看見血后，號(hào)啕大哭。這時(shí)王老師看見了，就把我扶到辦公室，可王老師怎么也坐不住，一會(huì)兒撫摸著我的頭，安慰我說：“不要哭，媽媽一會(huì)兒就來”。又一會(huì)兒哀聲嘆氣，仿佛天要塌下來，王老師見媽媽來了才松了口氣。
王老師是一位和藹、溫柔、關(guān)心同學(xué)的老師。王老師讓我衷心的說一聲：“王老師您辛苦了，謝謝您！”
給老師畫像作文13
這天，美術(shù)老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)：給你最喜歡的老師畫像。這讓我想到了蒙老師。
回到家，我攤開本子，拿起畫筆就開始給蒙老師畫像。
先畫什么呢？對(duì)了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴(yán)，那些“懶”同學(xué)也就不敢“輕舉妄動(dòng)”�，F(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)校的政務(wù)工作太忙，蒙老師不再當(dāng)我們的班主任了。于是，那些同學(xué)好像抓到了“可乘之機(jī)，，，每天不交作業(yè)的就有好幾個(gè)，每次測(cè)試不上八十分的也為數(shù)不少。蒙老師苦于沒有分身之術(shù)，真是?又氣又急。于是，我畫了蒙老師嗦淬而又慈愛的臉。
接下來畫什么呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神，而且還會(huì)“說話”呢！上課的時(shí)候，如果哪個(gè)同學(xué)忍不住搞起了小動(dòng)作，蒙老師就用嚴(yán)厲的目光盯著他，那個(gè)同學(xué)一看，呀，老師正看著自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實(shí)實(shí)地端放在課桌上，動(dòng)都不敢動(dòng)。蒙老師的眼睛還有“伯樂”的功能呢！我是轉(zhuǎn)學(xué)來的，剛轉(zhuǎn)來不久，蒙老師就發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)：我是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、喜歡閱讀、做事踏實(shí)的孩子。為了鍛煉我，蒙老師讓我擔(dān)任班級(jí)的中隊(duì)委員。這學(xué)期，為了讓我得到更好的發(fā)展，她又讓我當(dāng)上了學(xué)校大隊(duì)委。這樣想著，我又給蒙老師畫了一雙美麗而有神的大眼睛。
鼻子、嘴巴、耳朵……最后畫什么呢？我決定畫老師的頭發(fā)。蒙老師原本有一頭烏黑的長發(fā)，可現(xiàn)在卻隱約現(xiàn)出了幾絲白發(fā)。這是為什么呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)差生，處理學(xué)校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈備課、寫檔案……這么勞累，能不生出白發(fā)嗎？
看著畫好的像，我在心里默默地對(duì)蒙老師說：蒙老師，您永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師！
給老師畫像作文14
我很喜歡我們的彭老師，她是我們的語文老師，她的性情又些古怪，她很嚴(yán)格，也很堅(jiān)定，在課堂上稱為不動(dòng)明王”，這個(gè)外號(hào)的由來源自于它在課堂上堅(jiān)度為99。9%，放松度為0。1%，所以被稱為不動(dòng)明王”。
我們的彭老師有一頭很長的頭發(fā)，像一碗面條，但是不能吃；她還有一雙清秀的眼睛，但是里面有著一座高大的雪山，好像一下子就會(huì)出現(xiàn)，把我們凍��；她還有一張大大的嘴巴，說是無底洞”，還不如說是連環(huán)炮”，她長得還高。有一點(diǎn)發(fā)胖，但是我們都很愛戴她。
說一說關(guān)于她的事例之一吧！她就算是發(fā)燒了也會(huì)抱著病來上課，她會(huì)帶著一個(gè)大水壺來，聲音微弱，這樣我們就知道她肯定生病了，我們都很關(guān)心她，我們都讓她好好休息，可是她說：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)時(shí)期，不能耽擱，要不然你們的成績會(huì)下降的�！甭牭竭@一句話，沒人再說話了，大家都安安靜靜聽課�？墒俏倚南耄豪蠋煱�！你抱著病來給我們上課，我們一定會(huì)認(rèn)真聽的，我們不會(huì)辜負(fù)呢對(duì)我們的期望，我看旁邊的同學(xué)聽課的眼神都這么堅(jiān)定，肯定都像我這樣想，像這樣抱著病來上課的老師我們能不愛戴嗎？
再說一說事例二！有一天，我們班長正在與人爭論一道語文題是選A還是B，把課堂上的紀(jì)律都拋到九霄云外了，這時(shí)老師大吼一聲：停！”我們?nèi)喟察o了下來，老師臉上封存的北極的冰也慢慢地融化了，她說：選A的同學(xué)舉手�！比鄮资瑢W(xué)舉起手來，除了我和幾個(gè)同學(xué)例外，老師說：恭喜你們”那些同學(xué)歡呼起來，我們幾個(gè)沒舉手的同學(xué)臉紅了，老師聲音抬高了八度，說：答錯(cuò)了�！苯淌依锇察o了下來，我們?cè)谛闹邪蛋档母吲d。你說她古不古怪呀，我們的彭老師雖然很嚴(yán)厲，但是我們喜歡她，因?yàn)樗屛覀儼嗟某煽兇蟠筇岣�。她可是功不可沒呀！
我們的彭老師雖然很嚴(yán)厲，但也有趣，因?yàn)樗且晃回?fù)責(zé)的老師，這樣的老師值得我們敬佩。
給老師畫像作文15
瞧！這個(gè)理著平頭，臉上嵌著一對(duì)小眼睛，正在不停的講的什么東西的人是誰？哼哼，你肯定想不到，這個(gè)人就是咱們的語文老師“羅叔”。
速寫照
“羅叔”把眼睛咪的像條線，在高高的鼻梁下把嘴巴咧得像一個(gè)小月牙兒，手里拿著好幾本書，風(fēng)風(fēng)火火的闖進(jìn)教室。這是他的速寫照，常常發(fā)生在他的語文課前五分鐘。不過，咱班同學(xué)非但不覺搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’��！干嘛那么早來上課呢！？”“要命！還讓不讓人玩�。�？”看來，“羅叔”不怎么一起受歡迎，至少在這個(gè)時(shí)候。
水彩照
“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭發(fā)都豎起來了，使得他的頭發(fā)更像田里被割過的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動(dòng)著，恨不得一口吞掉全班同學(xué)。這是在他發(fā)怒時(shí)畫的，一般發(fā)生在全班吵得像菜市場(chǎng)一樣，老師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時(shí)最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅要接受一個(gè)“重磅炸彈”──抄書，還有被請(qǐng)家長的危險(xiǎn)
漫畫照
“羅叔”站在講臺(tái)上，一手支著講臺(tái)，一手拿著書，靠在墻上，口若懸河、滔滔不絕地講著“知識(shí)點(diǎn)”，講“修辭手法”，講“過度句、中心句”，講“背誦要領(lǐng)”……讓人頭腦發(fā)昏。
這是他上課時(shí)有的情況。他通常一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要講好幾遍，一個(gè)句子能慢條斯理地說上半節(jié)課。大家聽他碎碎念煩了，有時(shí)也會(huì)抗議，不過更多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況他在上面講，大家心不在焉地在下面聽，一邊聽一邊做小動(dòng)作──有的在書上亂畫，有的傳紙條，有的拿了漫畫書夾在課本里豎起來偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺……不過，他碎碎念著這些“知識(shí)點(diǎn)”越多，同學(xué)們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來聽他上課也挺有用的嘛！
暑假到了，本以為能擺脫他的嘮叨大法，可是兩個(gè)學(xué)期下來聽?wèi)T了他的啰嗦教導(dǎo)，現(xiàn)在有他的身聲，真有點(diǎn)不習(xí)慣呢！
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